四川省绵阳南山中学2014——2015学年度上学期12月月考高二语文试卷
四川省绵阳南山中学2014——2015学年度上学期12月月考高二语文试卷
一、基础知识及运用（共10分，每题2分）
1.下列加点字，读音完全正确的一项是（&&&&
A.箭镞（zú）&&
汲取（jí）&&
召唤（zhào）&&&
气势磅礴（páng）
B.洗涤（dí）&&
渣滓（zhā）&
脐橙（jì）&&&&&
钗沐盥洗（guàn）
C.窈窕（yǎo）&
孝悌（tì）&&
徘徊（huái）&&&
质疑问难（nán）
D.模样（mú）&&
畏葸（xǐ）&&
踮脚（diàn）&&&
轻拢慢捻（niǎn）
2.下列各组词语，书写全部正确的一项是（&&&&
瞠目结舌&&& 嘻戏打闹
莫名惊咤&&& 白浪滔天
川流不息&&& 源远流长
人才济济&&& 诗家辈出
3.下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（&&&&
A.为了使讨论深入展开，组织者或主持人可在讨论前搜集、整理一些相关材料，供讨论时拓宽思路。
B.中国古代的称谓语丰富多彩，名目繁杂，有谦称、敬称、雅称、俗称、绰号等等，可谓洋洋大观。
C．“各以其情而自得”，不同的读者，或者同一读者在不同的阶段，对作品的理解和感受都可能不一样。
D．当我们读到这些琐碎但经过加工的细节时，一种在日常生活中领悟人生真谛的阅读快感便油然而生。
4.下列各句中，没有语病的一项是（&&&&&
A.使人激动得泪流满面的爱的故事和使人气愤得痛心疾首的没有爱的故事，天天在社会上发生着。
B.运用论证时，我们一定要明了论点和论据之间的内在关系。切忌不要只是论点加例子，没有具体分析。
C.讨论是人们围绕某一个话题各自发表自己意见的一种平等交流。通过讨论，可以加深谈论双方的理解。
D.博大精深的《红楼梦》，不仅达到了中国古代小说的顶峰之作，也堪称世界文学宝库中一颗璀璨明珠。
5.下面对《红楼梦》的表述，不正确的一项是（& ）
A.曹雪芹在《红楼梦》中，他抒发的不仅仅是个人的悲欢，而是力图表现对当时社会关系与精神文化的深刻思考。
B.在高鹗所续的后40回中，由于家长们的周密安排，宝玉在不知底细的情况下，与宝钗成亲，黛玉则在忧伤中死去。
C.《红楼梦》的情节主线是贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。此外，作者还描写了当时贵族家庭内部和外部种种矛盾。
D.王熙凤是一个精明能干的女人，也自有艰难窘迫之处，她不仅曾遭受赵姨娘的暗算，还要受婆婆王夫人的气。
二、阅读下面文章，完成6
～8题（每小题2分，共6分）
继英国的疯牛病、亚洲一些国家的禽流感之后，目前正在西非肆虐的埃博拉病毒感染再一次发出了一个震惊世界的信号：某些人畜共患疾病至今仍是严重威胁人类生命的凶险杀手！
人畜共患疾病是一类可以在人与脊椎动物之间自然传播、感染的疾病。和其他传染病一样，这类疾病的发生也需要传染源、传播途径和易感者三个环节。人畜共患疾病的病原体包括病毒、细菌、衣原体、立克次体、真菌、寄生虫等，种类繁多。这些病原体可感染的对象十分广泛，常涉及许多种在分类系统上相距甚远的动物。如炭疽杆菌和狂犬病病毒几乎可感染所有的哺乳动物和人类，鼠疫杆菌除老鼠等啮齿动物外，还可感染人以及羊、犬、猫、驴等。这样就使许多动物都可被感染而成为病原体的宿主和传播者，从而产生了多种多样的病种。据统计，目前全世界已证实的人畜共患病约达200种，其中较重要的就有89种之多。病原体、传播者和病种的多样性，显然是这类疾病此伏彼起，时常突发的一个重要原因。
人畜共患疾病往往具有凶险性。如疯牛病可使患者变成痴呆，埃博拉病毒可使感染者大量流血而死等。为什么对如此凶险的疾病许多人常常麻痹大意呢？原来这同此类疾病在许多动物身上所表现的隐性感染的特性以及疾病的多途径传播有关。
所谓隐性感染，就是动
物被感染后，常可产生特异性免疫，而不出现症状，这样就使许多人丧失了对于疾病传染源的警惕性。疾病的多途径传播，使病原体可通过饮食、直接接触以及蚊、蝇之类无脊椎动物和空气、水、土壤等而感染人体。
在这种情况下，各种不同的人畜共患病就会很容易的在具有不同职业和生活方式的人群中产生。如从事羊毛加工的人易患炭疽，稻农易患吸血虫病等等。
现代经济、科技的发达以及地区间、国际间交往的频繁，正在为人畜共患疾病的传播创造更加方便的条件。过去在人迹罕至的山野丛林，病原体、媒介动物和宿主三者可长期共存于同一自然环境，并不构成对人类的威胁。动物虽有迁徙的特性，但由此而导致的疾病传播，范围毕竟是有限的。如今，人与动物之间的接触正在不断加强，由于科学实验和工业原料、观赏娱乐方面的需要，加上便捷的交通，更使许多动物被人从一地带到另一地的可能性大大增加。今天，人们甚至在为不少人畜共患疾病的跨国界传播而感到忧心忡忡。
6．下列关于“人畜共患疾病”的理解不正确的一项是(&&
)&&&&&&&&&&&
A．人畜共患疾病是指由病毒、细菌、衣原体、立克次体、真菌、寄生虫等病原体引起的像禽流感一类的至今仍严重威胁人畜生命的传染性疾病。
B．人畜共患疾病是指某些严重威胁人类生命的通过传染源、传播途径和易感者三个环节在人与动物间自然传播、感染的种类繁多的传染性疾病。
C．由于人畜共患疾病在许多动物身上表现出隐性感染的特性以及传播途径的多样性，常常使得许多人对如此凶险的疾病掉以轻心。
D．人畜共患疾病的病原体常常通过饮食、直接接触以及蚊、蝇之类无脊椎动物和空气、水、土壤等多种传播途径轻而易举地在具有不同职业和生活方式的人群中传播。
7．下列对“今天，人们甚至在为不少人畜共患疾病的跨国界传播而感到忧心忡忡”一句理解不正确的一项是(&&
A．过去由于病原体、媒介动物和宿主三者长期共存于人迹罕至的山野丛林，动物的迁徙范围也是有限的，所以人畜共患疾病并未构成跨国界的威胁。
B．现代经济、科技的发达以及观赏娱乐方面的需要，加上便捷的交通等原因，现在不少人畜共患疾病的跨国界传播变得越来越容易了。
C．地区间、国际间交往的频繁增加了疾病传播的可能性，“人畜共患疾病”能够跨国界传播，如今引起了人们的高度重视。
D．英国的疯牛病、亚洲的禽流感、非洲的埃博拉病毒感染等都曾发生过跨国界的传播，引起了人们对“人畜共患疾病”越来越多的忧虑。
8．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是(&&
)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A．动物被感染后，常可产生特异性免疫，而不出现症状，这种隐性感染使得人们有时较难发现“人畜共患疾病”的宿主。
B．各种不同的“人畜共患疾病”会很容易地在具有不同职业和生活方式的人群中产生，不从事相关职业的人也有可能传染上这一疾病。
C．科学实验和工业原料、观赏娱乐等方面的需要，以及便捷的交通，使动物出现了跨国界流动，因此必须进一步加强动物的疾病检疫。
D．“人畜共患疾病”的跨国界传播已经使人们意识到，只有适当地限制人类的活动和发展，让动物回归山野丛林，才有可能阻止此类疾病的传播。
三、文言文阅读（共4分，每题2分）
阅读下面 文言文，完成9-10题。
杨徽之，字仲猷，建州浦城人。祖郜，仕闽为义军校。家世尚武，父澄独折节为儒，终浦城令。徽之幼刻苦为学，邑人江文蔚善赋，江为能诗，徽之与之游从，遂与齐名。尝肄业于浔阳庐山，时李氏据有江表，乃潜服至汴、洛，以文投窦仪、王朴，深赏遇之。
　　乾德初，与郑玘并出为天兴令，府帅王彦超素知其名，待以宾礼。蜀平，移峨眉令。时宋白宰玉津，多以吟咏酬答。复为著作佐郎、知全州，就迁左拾遗、右补阙。太平兴国初，代还。太宗素闻其诗名，因索所著。徽之以数百篇奏御，且献诗为谢，其卒章有“十年流落今何幸，叨遇君王问姓名”语。太宗览之称赏，自是圣制多以别本为赐。迁侍御史、权判刑部。尝属疾，遣尚医诊疗，赐钱三十万。
时刘昌言拔自下位，不逾时参掌机务，惧无以厌人望，常求自安之计。董俨为右计使，欲倾昌言代之，尝谓徽之曰：“上遇张洎、钱若水甚厚，旦夕将大用。”有直史馆钱熙者，与昌言厚善，诣徽之，徽之语次及之。熙遽以告昌言，昌言以告洎。洎方固宠，谓徽之遣熙构飞语中伤己，
遂白上。上怒，召昌言质其语。出徽之为山南东道行军司马，熙落职通判朗州。徽之未行，改镇安军行军司马。
　　未几，以足疾请告，上取名药以赐。郊祀不及扈从，锡赍如侍祠之例。车驾北巡，徽之力疾辞于苑中。上顾谓曰：“卿勉进医药，比见，当不久也。”及驻跸大名，特降手诏存谕。明年春正月，车驾还，又遣使临问。卒，年八十。
徽之纯厚清介，守规矩
，尚名教，尤疾非道以干进者。尝言：“温仲舒、寇准用搏击取贵位，使后辈务习趋竞，礼俗浸薄。”世谓其知言。徽之寡谐于俗，唯李昉、王祐深所推服，与石熙载、李穆、贾黄中为文义友。自为郎官、御史，朝廷即待以旧德。善谈论，多识典故，唐室以来士族人物，悉能详记。酷好吟咏，每对客论诗，终日忘倦。既没，有集二十卷留于家，上令夏侯峤取之以进。徽之无子。后徽之妻王卒，及葬，复以缗帛赐其家。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（& ）
A．徽之与之游从&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．欲倾昌言代之&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&倾：排挤
C．谓徽之遣熙构飞语中伤己&&&&&&&&&&&
D．尚名教，尤疾非道以干进者&&&&&&&&&
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（& ）
A．①因索所著&&&&&&&&&&&&
②然后践华为城，因河为池
B．①且献诗为谢&&&&&&&
②若属皆且为所虏
C．①召昌言质其语&&&&&
②其皆出于此乎
D．①徽之寡谐于俗&&&&&
②非抗于九国之师也
第Ⅱ卷（共86分）
注意事项：
1．用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题卷上。
2．答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚。
四、（27分）11～15题：文言文、诗歌鉴赏、名句默写
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
(1)有直史馆钱熙者,与昌言厚善,诣徽之,徽之语次及之.（3分）
(2)温仲舒、寇准用搏击取贵位,使后辈务习趋竞,礼俗浸薄.（4分）
12．第Ⅰ卷文言文中杨徽之是一个怎样的形象？请简要概括.（3分）
13．用斜线（/）给下面短文中的划线部分断句。（限9处）（3分）
（今游侠），其行虽不轨于正义然其言必信其行必果已诺必诚不爱其躯赴士之厄困既已存亡死生矣而不矜其能羞伐其德盖亦有足多者。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（《史记●游侠列传第六十四》）
14. 阅读下面这首清诗，然后回答问题。（8分）
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
(1)三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(4分)
答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2) 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分)
答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）但见悲鸟号古木，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&&&&&&&
，愁空山。（李白《蜀道难》）
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&
，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜&&&&&&&&&&&&
。（杜甫《登高》）
（3）间关莺语花底滑，&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&&&
，凝绝不通声暂歇。（白居易《琵琶行》）
（4）不违农时，&&&&&&&
&&&&。&&&&&&&&&&&&
，鱼鳖不可胜食也。 (孟子《寡人之于国也》)
（5）&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&
；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（6）&&&&&&&&&&&&&&
，因河为池，据亿丈之城，&&&&&&&&&&&&
，以为固。（贾谊《过秦论》）
五、（14分）阅读下文，完成16-19题。
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬①的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二取一。终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿
过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：（1）．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：
“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
【注】卡拉扬：奥地利著名音乐指挥家。
16．对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是（&&&&&
A．小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。
B．文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写，表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。
C．小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。
D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。
E．这篇小说在艺术技巧方面很有特点：情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中；细节描写生动细致。
17．文章中对“雪”的描写有什么作用？（4分）
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18．小说中的朱丹具有什么样的特点？请简要分析。(4分)
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19．探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用。结合小说的主题说说你从中获得的启示。(4分)
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六、语言运用（5分）
20.下面这则邀请函有两处语言表达不得体，请找出来并加以改正。（2分）
我校106周年校庆将于日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听到琴的悠扬，歌的高亢。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力；这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀，学生在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾！
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（1）&&&&&&&&&&&&
应改为&&&&&&&&&&&&
；（2）&&&&&&&&&&&
应改为&&&&&&&&&&
21.高中语文课本塑造了众多的经典文学形象。请从以下文学形象中任选一位，仿照例句，写一段话。（3分）
人物形象：林黛玉&&&
祥林嫂&&&&&
示例：屈原是寂寞的，但他却在寂寞中坚守高洁忠贞的灵魂，为社会点亮一盏上下求索的灯。
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七、作文（40分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛。”这是一句富有深刻哲理的话，它引发了你怎样的思考？请自选角度写一篇不少于800字的议论文。要求：
1、题目自拟，立意自定；
2、不得抄袭，不得套作；
3、书写工整
绵阳南山中学高2016届
12月月考试题参考答案
&&B.脐橙（qí）&&&
C.质疑问难（nàn&& D.
踮脚（diǎn）&&&&
A. 梦魇 嬉闹&&& B.
莫名惊诧&&&&&&
篡位&&&&&&&&&&&&
根据前面的“各以其情而自得”，后面的“都可能不一样”可以判断句意表达的是递进关系， “或者”应该改为“甚至” )
B.重复赘余，切忌不要重复；C成分残缺，谈论是一种平等交流的方式；D.句式杂糅，“不仅达到了中国古代小说的顶峰”，或者“不仅是中国古代小说的顶峰之作”)
王熙凤的婆婆是邢夫人&& )
错在“在人与动物间”，应该为“在人与脊椎动物间”，属扩大范围&&
错在“动物的迁徙范围”，应该是疾病传播的范围，属偷换概念&&&&&
错在“让动物回归山野丛林才有可能阻止疾病的传播”，推断不合情理）
9.D (干：谋求)
10.D(A介词，于是/介词，凭借；B。连词，并且/副词，将要；C代词，他的/语气词，大概D.介词,与/介词，与)
11.（1）直史馆有一个叫钱熙的人，与昌言非常交好，（有一次）拜访徽之，徽之在交谈中说及此事。&&
（“善”1分；“诣”1分；大意2分。）
（2）温仲舒、寇准用拼搏奋进来获取高位，使后辈务必学习他们的志趣和奋进精神，使（通过关系提升官位的）礼仪流俗逐渐浮薄淡化。 (
“搏击” 1分；“趋竞”1分；大意2分。）
①才艺高超②待友真诚③为人正直④不随流俗&&&&&&&&&
（1点1分，共4分）
其行虽不轨于正义/然其言必信/其行必果/已诺必诚/不爱其躯/赴士之厄困/既已存亡死生矣/而不矜其能/羞伐其德/（每3处1分，共3分，多划1处扣1分）
参考译文：他们的行为虽然不符合道德法律的准则，但是他们说话一定守信用，做事一定果敢决断，已经答应的必定实现，以示诚实，肯于牺牲生命，去救助别人的危难。已经经历了生死存亡的考验，却不自我夸耀本领，也不好意思夸耀自己功德，大概这也是很值得赞美的地方吧！
(1)三四句中的“烟”具有两个特点:一是色白,二是具有动态的特点(2分).作者在第三句用比喻的修辞手法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色(1分);第四句用“流”字，描写山岚之动态。(1分)
【解析】本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。
这里考查的是物象——烟。烟，即雾气、云气，诗中有三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬，第三句运用比喻，抓住云气的颜色来写，第四句写云气的动态。回答时，除了要解释句意之外，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨——漂泊在外、思念家乡保持内
在的一致。
(2)诗人"不眠”的原因有二:一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句”开门惜夜景”,”惜"字表达了诗人对山中夜景的喜爱(2分);二是思家,最后两句中”无家客””独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情.
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。回答要点：翻译最后两句，概括出失眠原因，写出诗歌的情感。
15(1)雄飞雌从绕林间& 又闻子规啼夜月;
(2)万里悲秋常作客　潦倒新停浊酒杯; (3)幽咽泉流冰下难& 冰泉冷涩弦凝绝;
(4)谷不可胜食也& 数罟不入洿池; (5)故不积跬步&
无以至千里; (6)然后践华为城& 临不测之渊
16. B D（B这道题考查细节描写的作用：文中写朱丹
“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。D考查情节及主题：大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。）
①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
②推动情节的发展。为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫，打基础。
③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面
分析即可。答出1点2分，任意答出其中两点即给4分）
命题指向：小说的自然环境描写的作用，紧扣教材必修三中《祝福》中三次雪景的描写。
朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。
首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：
①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。（答出具有音乐才华并分析2分）
同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。（答出具有崇高的民族精神并分析2分）
命题指向：小说的人物形象的鉴赏。紧扣教材必修三小说单元，分析人物形象。
作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。（1分）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富、深化人物形象。（1分）③揭示文章中心，深化文章主题。（1分）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可。）
启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。（扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可，1分）
命题指向：结合小说鉴赏中作用类题型，探究类题型。将人物形象，情节与主题联系起来的关键句的作用，同时探究其带来的启发。紧扣教材必修三小说单元内容。
20.（1）& “鼎力 ”
应改为&& “诚挚 ”
；（2）& “ 惠顾 ” 应改为& “光临
参考答案：桑地亚哥是孤独的，但他却在孤独中捍卫着崇高伟大的尊严,为世人举起了一面坚强勇敢的旗。（句式1分，内容1分，文采1分
22.[写作指导]
本题是一则材料作文，所引材料简短，每个词语都饱含深意。“天黑”可以指人生处于困境，“点起一支蜡烛”指为自己燃起一点儿希望，树立一点儿信心，坚定一点儿信念。“与其埋怨…‘不如点起”指应选择正确的人生态度。因此，我们可以将本则材料立意为：在人生处于困境时，应积极面对，为自己树立信心、希望、信念。
苦难是人生必然要经历的生活过程，不管一个人生活状态如何轻松，他总会有苦难历程，或多或少。那么面对苦难，该如何?指导学生思考的方向是坦然面对。古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个人的内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。周文王受拘禁而演《周易》；司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》；贝多芬克服耳聋的巨大障碍，写成了世代不朽的《命运交响曲》，如此事例，不胜枚举。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。
走出困境，演绎精彩
人生不会是一帆风顺和美妙动人的。
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——莎士比亚
的确，人生之路有时鲜花遍地，有时荆棘丛生；有时风干浪静，有时顶风逆水。每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。面对困境，弱者愚者只是一筹莫展、痛苦呻吟；强者智者则愈发振奋，愈发抖擞，他们把困境视为铸炼意志和品格的熔炉，积极寻找出路，最终从困境中脱胎出强者的钢筋铁骨，锻造出真金的熠熠闪光。孔子为推行自己的政治主张，年近花甲仍携众徒周游列国，惶惶一十四年竟落得处处碰壁，辅明君平天下的政治理想转头成空。敢问路在何方?大智的孔子选择了转向：退而整理典籍、兴办教育。他从困境中走出来了，不是政治家而是一位“德侔天地，道冠古今”的思想家和教育界的至圣先师。
面对困境，可以适时转向。“山不过来，我就过去”，不是逃避，而是睿智。
史学家谈迁呕心沥血二十年修成明史《国榷》，误被窃贼盗去，就此下落不明。这份损失不啻老年丧子，当时的心情怎一个“痛”字了得!但他很快就从悲痛中解脱出来，决心重修这部国史。十年辛苦不寻常，一部崭新的《国榷》诞生了，内容比原稿更详实、更精彩。
面对困境，可以从头再来。谈迁不仅为后人留下了宝贵的历史资料，也因为可贵的坚持而名垂青史。
捧着《我与地坛》，仿佛看到了那个在21岁风华正茂的年龄不幸折腿的青年在轮椅上沉思的样子……折腿后他曾一蹶不振，甚至几度想到过关于“死”的命题，但他终究没有被厄运击垮。地坛数年冷静的沉思使他获得了生伞的顿悟，母亲的去世使他更懂得了生命的弥足珍贵。千枝笔，一笺纸，流淌出他对生命的感悟和对心灵的叩问。他乘着写作的船只摆渡到生命的彼岸，撑着写作的双拐走出了生命的泥淖，他让生命重新鲜活起来。
面对困境，可以如冬梅般平淡而执著，在寒风中独自拼搏，一如史铁生孤傲的生命。
人生总会遇到困境，但只要我们拥有一份睿智，一份坚持，一份执著，也就总能找到出路。就像娇艳的花儿只有经得起风雨的洗礼才能展现生命的绚丽，我们要勇‘敢地面对困境，相信困境能演绎特别的精彩，相信困境能成就伟大的人生。
[点评]文章以“走出困境，演绎精彩”为主题，审题准确，立意恰当，主旨观点鲜明观点鲜明而深刻。“人生不会是一帆风顺和美妙动人的。”引用名人诗句，开篇不俗，既点明了文章的主旨，又起到了引领下文的作用。之后再对孔子、谈迁、史铁生等多人的事例展开论述，充分地展现了作者的观点。“面对困境，可以如冬梅般平淡而执著，在寒风中独自拼搏，一如史铁生孤傲的生命。”引用事例之时，作者时刻不忘用议论性的语言进行过渡，使得文章浑然天成。总之，本文写法规范，用例典型，思路清晰，结构严谨，全文一气呵成而又自然从容，是一篇非常优秀的议论文
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