带你认识什么是高功能自闭症&心理健康
带你认识什么是高功能自闭症&心理健康
养生导读：高功能自闭症是自闭症的一种，患者的智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人！但高功能自闭症患者都有社交困难的障碍。有研究说，自闭症多缘于遗传和妊娠危险因素。不过对于高功能自闭症，后天的预防与培养也很重要。
　　什么是高功能自闭症？
　　高功能自闭症（简称HFA），指智商中等或更高的自闭症患者，且多数具有语言能力，学习能力较佳、自闭倾向较不明显；但语言理解与表达力、人际互动与聊天的能力仍有困难的自闭症患者。有时候不能区分高功能自闭症与亚斯伯格综合症患者。不过与阿斯伯格不属于同一疾病。
　　自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人！高功能自闭症占自闭症的百分之十。其症状与阿斯伯格综合征极其相似但也有不同，例如：阿斯伯格综合征对交友持主动态度而高功能自闭症属于自我封闭。在语言上阿斯伯格综合征无明显障碍而高功能自闭症存在比较明显的语言障碍。运动方面阿斯伯格综合征相比高功能自闭症有明显差别。
　　高功能自闭症的表现
　　据介绍，该病的患儿往往机械记忆能力很好，如认路、记忆火车时刻表、地铁站或公交站牌等；他们可能对某些领域或学科如生物、地理、自然等有较深入的了解；他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至会使用一些成语、典故或者说出一些让大人感到吃惊的话，显得文绉绉，像个小大人；虽然他们和小朋友的相处常常有冲突，但是他们却是有交流和交往愿望的，只是缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。
　　高功能自闭症智商高
　　另外，他们可能行为比较刻板、固执、思考问题直来直去，显得不是那么灵活，还存在手眼协调能力以及精细动作能力差等问题；比较讨厌写作业，可以口若悬河般地说出某件事情，却不能将所说的写在作业本上。当然，这些表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也不一样，但他们有着共同的核心障碍：社交困难。因为其语言及智力水平发育大多正常，所以孩子的社交困难往往在早期不易被家长和老师察觉，加上国内对该症认识不足，造成其漏诊误诊较多。&　　自闭症多缘于遗传和妊娠危险因素　　专家指出，自闭症，是一种神经系统广泛性发育障碍。自闭症是天生的，遗传因素是导致自闭症发生的重要原因。这与一些孩子由于后天父母关心不足而变得孤僻冷漠，是有明确差别的。研究发现，单卵孪生子若一个患有自闭症，另一个患自闭症的概率是60%，远远高于双卵孪生子患自闭症2%的概率。　　另外，自闭症也与异常妊娠因素有关，比如：孕期服用抗癫痫药等药物，会增加孩子患自闭症的风险。孕妇应慎用药物，在用药前务必了解药品的用药禁忌。孕期感染麻疹或风疹等病毒，会使胎儿脑部发育受损导致自闭症。此外，在怀孕期间窘迫性流产等因素造成婴儿大脑发育不全，早产、难产、新生儿脑部受伤及胎儿宫内窘迫等，都可能会增加罹患自闭症的机会。　　参与调查的家长都关心，第一个孩子若有自闭症，第二胎是否也会出现自闭症。贾艳滨指出，如果第一个孩子患自闭症与遗传因素有关，那么，第二胎患自闭症的风险会比较高。若是头胎是因妊娠因素导致的自闭症，只要做好孕期保健、优生优育，第二胎患自闭症风险是很低的。　　自闭症多缘于遗传和妊娠危险因素　　儿童自闭症如何预防？　　1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内　　城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。以防由于过于封闭的空间而让孩子性格过于内向、自闭。&2、注重情商培育　　情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。　　3、尽量让孩子参加集体活动　　集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。　　4、儿童自闭症预防还应从小做起　　现在大量的数据研究显示，自闭症儿童的发病率也越来越高，而年龄却越来越小了。所以，家长还应从小就对孩子做一些训练、运动。　　儿童自闭症预防还应从小做起　　5、为孩子的交友创造条件　　不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他（她）交朋友的艺术、方法与技巧。　　6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办　　让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。
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TA的推荐TA的最新馆藏【孤独症专栏】一位亚斯伯格症患者的自述：你我并无不同
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&我不是亚斯伯格症候群的学者专家。但，我是我自己的专家，而我是一个亚斯伯格症候群患者。
　我还罹患有注意力缺失与过动和轻微的强迫症状，我的医师说，同时拥有这三种症头是“亚斯”很常见的通病。
　　像你一样，有时候我也会生气;像你一样，我绝不会想到把这种情绪转换成暴力。
没有证据显示自闭症和暴力有直接关联，绝对没有。我不会因生气而去摔坏东西。我不会踢打我养的狗…，在家里我使用塑胶盒子捕捉一些闯进屋子里的昆虫，好让我在我太太或家里的猫咪看见它们之前，安全的移到屋外的草坪上去。我无意要批评猎人，但我没有想要杀害其他生物的念头。我只是不要它们跑进来与我为伍　总体而言，我和你是完全相同，只是有点古怪，好吧，也许是很古怪。我博学，但是比较注意那些无关紧要或鸡毛蒜皮的细节。不论沉默或讲话的时候，通常我脸上没有甚么表情。谈话的时候，我无法与对方双眼直视(我学会了看着对方的嘴巴或鼻子)。我没有能力(或感到困难)和你一来一往或闲话家常的对话，但我却可以很冗长或枯燥的为你讲解美国原子弹试验的所有细节、或克里夫兰小熊队的种种花边、如何养比格斯犬或日本社会结构与文化。&
&当你对我说话时，而我却很专注地在看别处，那是我正在解析的的话语以及根据你的陈述或要求，努力的汇整出整体的轮廓以及通盘的了解。请谅解与忍耐。
　　因为我非常害怕无意的冒犯的别人，或者偏离了对话的主题。在开会的时候，我常把手放在嘴巴上提醒自己不要说话，被指名站起来讲话是件极端恐怖的事情。
　　这些是我让人感到古怪的行为部分。你的小孩、同伴、同事，若罹患有亚斯伯格症，也会有某些相同的特质。这也是亚斯伯格小孩常遭受霸凌的原因。
　　我比较幸运，在那个年代我没有被诊断出患有亚斯伯格症所以没有被贴上标签，在学校也从没遭受过霸凌。我一直到了50岁才诊断(评估)患有亚斯伯格症。当医师问我想要哪一种活动的课程时，我说都不要。那些都不是我想要的，我比较喜欢用我自己的方式去解决问题。事实上，直到今天，大部分的同事与朋友都不知道我患有亚斯伯格症。所以，“亚斯”也能够正常成长、结婚成家养育后代、并对社会做出贡献。　我不敢说你就可以安然无虑的过一辈子，我的一些建议对你也许没有用处，但以下几点对我的帮助却很大：
&&&&&找一个心灵导师&&
&馨和社工中心&&&&&
找一个可以模彷学习社交行为的人当作导师，将可以大大的改变你的社交能力。他是我的同事也是好朋友，他个性外向、很受欢迎而且真诚和善。多年来我一直我模彷他，学习如何接近人群以及行为举止合宜。虽然我无法达到他的境界，但我也不会是被社会弃置的边缘人。我想他并不知道我是亚斯，谢谢你，史考特。
&&&&&设法成为运动员&&
&馨和社工中心&&
当然我知道你身体的协调性不好，但你可以透过练习来让它变好。我花了多年对着车库练习投掷棒球，练出投球与接球的本事，最后练习打击。五年级的时候，我在校园里分边挑选棒球赛担任三垒手，我已经不再是最后被挑选的人了。我的自信心加强了很多，因为学校里那些强手都接纳且肯定我的能力了。
&&&&&写作&&
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把你脑袋所想的事情写在纸上或在电脑文书处理软体打字，记录下来。每天、或每周或每年重新看一次。也把写好的东西和值得信任的朋友分享。我敢打赌他们所想的事情有很多和你是相同的。接受你自己的特质，好好善用你的能力，例如高度专注的能力、高于平均值的聪明才智。
&&&&&生活态度&&
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要勇敢，走出去。例如利用你对园艺的执着与喜爱，用来加入园艺俱乐部或当义工来帮助邻居美化庭园。要学会自我控制的能力，但是要勇往直前并且允许有失误或犯错。要学会道歉以及欢笑。正常人会很容易就原谅你，而且给你机会。那些霸凌人的恶霸都是比你更具有社交缺失的人
假如你是亚斯儿童的家长，让你的小孩从实际经验中学习。我们都是用这种方式来学习的。你的小孩应该也很聪明。例如在适当的情境中，要是小孩能主动的讲出合乎时宜的话，诸如
“是的，请”或“谢谢”，你一定要让你的小孩知道你很高兴，并给予鼓励。小孩会乐于继续尝试，请耐心等待。
怎样才是一个好的心灵导师&&
&好的心灵导师能让我们：厘清自我的真相、管理自我的潜能、探索生命的价值、走向智慧的高峰。
可选择哪些运动方式？&&&&&
&根据你的爱好，可选择的运动有：球类、、击箭、
园艺俱乐部能给我带来什么？&&&&&
&利用植物唤醒生命，藉由照顾植物再度自我肯定，利用植物的五感刺激，制造视、听、触、嗅、味觉五感，转移亚斯伯格及自闭症者对于在不熟悉的人、事、物和环境下，所带来的生理心理的不安与焦虑感。
孤独症的园艺训练园有何功能？&&&&&&
孤独症的园艺训练园按照不同的功能分为不同的区域：外围防护区、五感区，平衡区，自助园艺区。
哪个园艺俱乐部中有无既是园艺治疗师，又是心灵导师？&&&&&&
馨和社工中心的有专业社工，即是园艺治疗师，又是沙盘游戏分析师。
馨和社工中心的电话和地址？&&
地址：广州越秀区较场西路、海珠区中福中路、佛山市禅城区人民路、珠海拱北、浙江绍兴越城区​
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你可能喜欢第一章 & 什么是亚斯伯格症候群 ？& & & & &
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第二节 如何确诊（症候群的诊断标准）
设想，今天有一个儿童或者一个成年人，因为怀疑或者被怀疑是否患有亚斯伯格症候群，到专科医生那里就诊时，医生会用非常细致地诊断标准来工作。拿儿童为例，所有的疑似患儿从很小的时候就有很多不寻常的举动和反应，即使确诊的年龄在8岁到10岁之间。我在诊断的其间着重地对这个现象进行了观察并且发现，这个症候群的临床表现，不管年龄的大小，从婴儿，到儿童，少年时期甚至是在成年人的身上都会存在。
婴幼儿自闭症
罗娜 温医生在工作开始察觉到亚斯伯格症候群的表现时，就提出了&非常有必要建立一个新的诊断标准&的建议。她从对患儿的治疗中观察到，有些患儿，在婴幼儿时期被确诊为早期儿童自闭症，随着年纪的增长，在某些方面比如注意力上有了很大的改善，他们在确诊之后有计划地参加了一些针对自闭症症候的训练项目，而正是这些训练项目大大改善了自闭症症候的某些症状。
来自封闭生长环境的孩子
一个在社交狭隘环境中成长的沉默寡言的儿童，长大后在和其他的伙伴一起玩耍交谈时，往往会用非常奇怪的不易懂得的语言。主要的原因是这个儿童以前的几乎没有社交活动，正常的活动又开始的比较晚的原因造成的。经过密集的长时间的专注与社交既交谈上的训练后，上面提到的问题会慢慢改善消失，而另一个问题随之而来：训练的内容不仅仅只是人们训练这些孩子开始与人交谈的问题，而最主要的是人们如何让这些孩子懂得如何学会聆听和关注社交出现的现象。
狭窄特殊的兴趣
有些孩子在婴幼儿时期的时候，会出现对某种特定的事物现象感兴趣，比如说被玩具汽车上的或者是自行车上的转动着的车轮等等，到了童年时期就会出现对某种特定的物体事物都着浓厚的兴趣，比如说一些恒星外面围着的星云圈等。在以往的评估和观察中，人们会产生----这样的一种现象的孩子有严重的智力障碍的----结论，而现在人们可以清楚地认识到那些孩子的智商水平属于正常范围。
高功能自闭症的进展
Peter Szatmari 指出，某些自闭症患儿，即使在他们婴幼儿早期就具备较高语言能力，但是从这些能力的产生和孩子个体的能力体征中却发现，这些儿童都具备亚斯伯格综合症的特征
把这些早期具有语言能力的儿童诊断为自闭症，是一个正确的开始。同时，把这些患儿组成一个特定的小组，当他们年龄在4岁到6岁之间，这些患儿所使用的语言，游戏行为以及和他们同龄人交往一起玩耍的愿望等等，都有相当显著的改善。
虽然这些患儿在这个过程中发生了相应的变化，但是从他们的实际能力来看，比起那些学龄前和小学其间的同龄人还是具备着亚斯伯格综合症的特征。在利用相应的政策计划或者工具计划时，相比较那些只是简单地被确诊为患有自闭症的儿童而言，这些被确诊为患有高功能自闭症或者是亚斯伯格综合症的儿童更有可能从中受益，而且受益匪浅。
引用地址：(幸福de麦子)
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