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大学生心理健康教育(二)资料.ppt80页
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大学生心理健康教育(二)资料
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大学新生适应 1 思考 1.你对学校的入学教育满意吗？为什么？假如你是学校的老师，你觉得还有什么可以提高的地方？ 2.大学生活有压力吗？你认为主要压力源是什么？
初到大学的时候，你对大学生活适应吗？
遇到了哪些困难？你是怎么解决的？
第三方教育咨询机构麦可思调查 2011 从日至24日，被调查的级大学新生中，仅有40%对学校的入学教育表示满意。
相关研究 大学成功在很大程度上取决于新生第一年的经历。 假如第一年适应不良，可能导致新生学业兴趣淡漠、学习参与度降低、学习成绩不佳、人际关系出现障碍、精神和健康状态不良，甚至中断学业。不少学生克服重重困难进入大学校门，却因为不适应大学生活而终结自己的大学梦。 适应是人生的主题
幼儿园适应 小学适应 中学适应 大学新生适应 工作适应 婚姻适应 退休适应 适应的概念 指有机体想要满足自己的需求，而与环境发生调和作用的过程，它是一种动态的、交互的历程。 当个人需求与环境发生作用时，若不能如愿以偿，通常会造成两种情形，其一为形成悲观消极心理，其二为从失败中学习适应方法。 成功的适应才能增进心理健康，养成健全人格，失败的适应就会造成心理不健康和不良人格。 分享 1.来到大学校园,我的心里快乐吗?为什么？ 2.有什么让我感觉有一些的紧张和不安? 3.请谈谈大学生活和中学生活的差别。 来自北方的大一女孩小李如愿以偿地考入了南方的一所大学。起初，除了饮食不是很习惯外，她对未来充满期待，希望在大学好好奋斗，好好学习、好好生活。可不久就觉得有些吃力了，眼前的现实似乎离她想象中的大学生活越来越远……学习上，小李发现即便是她抓紧一切时间来学习，
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& 心理健康教育学习体会
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心理健康教育学习体会
　　心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。　　心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是&好&孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些&好&学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些&好&学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些&好&学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的重要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。　　教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也是举足轻重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。教师本身也要注重自己的心理健康。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。　　教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
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关于我眼中的学校优秀范文
　　篇一：我眼中的300字
　　我眼中的校园，是一个美丽、可爱的地方，到处都是一片生机勃勃的景象。
　　进入校园，一眼就能看见那苍翠而挺拔的雪松，屹立在校门口，好像一位威严的战士一样守卫着。我们的学校是一片绿色的海洋，到处都能看见绿树，我们喜欢在这美丽的地方。
　　在教学楼里，我们的校园就有特别之处，一楼是民间文化，二楼是民族文化，三楼是奥运冠军的照片。我们学校还有独轮车队、舞蹈队、合唱队、篮球队、田径队&&
　　我们的学校草场非常大，让全校师生站在那里一定不觉得拥挤；学校的操场真美，夏天绿树成荫，秋天落叶纷飞，冬天白雪一片，春天百鸟争鸣；学校的操场真热闹，有的在跳绳，有的在玩沙包，还有的在打球。
　　我们学校的老师，我们也很喜欢。他们不会体罚我们，有的老师生病了，还给我们讲课，老师也很负，也很关心我们。讲的课我们也很爱听，很生动有趣。
　　我喜欢这美丽的校园，愿我们的校园越来越好。
　　篇二：我眼中的学校300字
　　我眼中的学校是美丽的。当同学们早读时，窗外的大树陶醉地听着，小鸟也不唱了，瞪着大，偶尔叫两声仿佛在说：&好！好！&小花、小草随着同学们有节奏的朗读声，摆出优美的姿态。校园的美丽源自同学们琅琅的声。
　　我眼中的学校是热闹的。下课了，寂静的操场一下子变得热闹了。同学们在操场上扔沙包、踢毽子、跳皮筋、摔跤&&踢毽子时的数数声赢了比赛后的笑声&&汇成了一部美丽的交响曲。叮铃铃，上课了，许多同学都意犹未尽地走进教室。校园的热闹源自下课后同学们的嬉闹。
　　我眼中的学校是活泼的。上课了，上同学们回答问题很活跃，一双双小手举得很高，一张张小口说：&叫我，叫我！&回答的问题一个比一个精彩。校园的活泼源自同学们积极回答问题的课堂。
　　我爱我的学校，我喜欢校园的每个角落！
　　篇三：我眼中的学校500字
　　提起书香四溢这个词，大家首先想到的除了图书馆，只有学校了吧？学校在你眼中是这样的存在呢？是能够让沉浸在知识的海洋里，还是沐浴在的中呢？我眼中的学校，是苦恼的海洋，也是欢乐的乐园。
　　学校的定义总是离不开教育和学习。每天我们都要穿上学生制服，戴上校章，不断地穿梭在学校与家的两点一线之间。有人形容学校是牢笼，哪也去不了，纪律对他们来说就是一种束缚。他们通常人在教室，心却早已遨游在天空和之中。但是学习也有学习的乐趣。每当自己独自解开难题的时候，当自己良久而恍然大悟的时候，就会得到来自于内心深处的愉悦，这是什么事情也比不上的。遗憾的是，大多数时候这种愉悦并不会持续太久，满满一页这样的题一看就能让人头晕目眩。
　　在我看来，学校的意义更在于交友，这上最容易交到朋友的场合，也许就是学校了吧。在这间正儿八经的教室里，怪人随处可见。他们的三观与自己不同，每个人的都不一样，能教给你的也不一样。他们给我的教导不是跃动于纸上，而在于平时的玩乐之中。不过近墨者黑，近朱者赤。有些人品德不一定比自己高尚。一流的学校里面都是一流的人，他们能带给我们的，比低级学校的多得多。这也是我认真学习的重要原因。
　　我眼中的学校，即使严厉的，又是生气勃勃的。严厉在于学习，生气在于友谊。严厉与生气相辅相成，构筑成我们精彩的。
　　篇四：我眼中的学校800字
　　我们学校坐落在橘园小区。沽白的墙衬托着金黄的琉璃瓦，在太阳的映照下，犹如几朵金灿灿的向日葵。学校几座建筑有规律地排列着，沿墙边一棵棵绿树焕发着耀眼的光彩，一片片草坪绿茵茵的，整座校园在绿树红花的映衬下，充满了勃勃生机。
　　来到校门口，便会看见银光闪闪的闸子门，在闸子门的两边分别有一个长方形花坛，花坛里种了很多千年矮，这些千年矮拼成了&好好学习天天向上&8个字。它时刻刻激励着我们奋发向上，开拓进取。
　　步人校门，映人眼帘的就是我们学校的校名&驻香港部队株归小学&，在的照射下，金光闪闪，显得格外耀眼。正前方有一片空地，空地的左右两边分别有两个条形的花坛，花坛里种着许多小松柏，小松柏的树冠圆圆的，像一个个绿色的绣球。这树一棵连一棵.像给综合楼围了一条绿色的腰带。
　　空地前面有一个宽阔的大厅，来到大厅，放眼望去，啊!好美的五个花坛。中间的花坛最大，是椭圈形的，其他四个众星拱月般地围绕着大花坛。大花坛的中间有一尊雕塑，名字叫&希望&。这个雕塑像几根长短不一的指挥棒，时时刻刻指挥我们前进.在指挥棒上铸着许多小星星和一个金灿灿的太阳，是啊，我们这些可爱的孩子不就像八九点钟的太阳吗
　　在雕塑旁边，还种了许多花草，这些花草正好拼成了香港的区花&紫荆花。每当花儿开放时，整个学校都会沉浸在这浓浓的芳香之中。在大花坛和小花坛之间，还有几条小道，道道相通，路路相连，漫步小道，似乎有着&一条曲径通南北&的感觉。而教学楼则像四合院一样围着花坛，充满了浓浓的&老北京&味儿。再来看看操场吧。操场主要分成篮球场、羽毛球场和排球场。环形跑道紧紧地围着操场，在操场上还有很多体育器材，如双杠、秋千、云梯等。每天从晨光熹微到夕阳西下.都可以看见我们这些朝气蓬勃的孩子地锻炼，不管刮风还是下雨.不管严寒还是酷暑，那一个个跳跃的身影总会出现。我着，也许在哪一届的奥林匹克上，那一个个熟悉的身影会在赛场上跳动。
　　每当下课时，有的同学飞奔到操场上玩耍，有的同学在花坛边赏花;还有的在小道上散步，仿佛在细细体会那幽静的感觉。
　　啊!美丽的学校，我爱你!
　　篇五：我眼中的学校1000字
　　学校是什么？学校是师生们学习、生长的场所，她是多元的，它应该是美丽的。我想，一个学校，她不仅仅是大家平时评价的&是学生从走向社会的桥梁，是教师实现人生价值的，是校长谱写人生乐章的键盘。&&一所的学校是一个教学相长的乐园、一所理想的学校是一个平等和睦的家园、一所理想的学校是一个美丽温馨的花园&&&学校的美，还在于其是过程的。
　　时代发展的今天，一所学校，应该是适应社会和人类进步的，是追求教育的过程而不是结果的。这正是学校美的所在。
　　有这样一个故事：苏格拉底约他的一位智者朋友一同去一个传说中绝美的地方去看，但路程很远，有可能一辈子也无法到达。可为了看这美丽的风景，他们还是去了，分别朝目的地走去；有一天，他们两人在途中相遇了，那位朋友对苏格拉底说：&为了去看这道传说中的美丽风景，我走得筋疲力尽，太累了，这样走，何时才能到达？何时才能见到那道美景呢？&&&而苏格拉底笑着对他的朋友说：&我在赶往目的地的途中，已经饱览了一路的美景了&&&
　　同样是去欣赏美景，一个只为了追求结果的美丽，另一个却在追求美丽的结果中享受着过程的。回首学校教育，我们也是处于&欣赏风景的途中&。
　　激活学生的状态，提高学生的生活质量，是学校教育的根本，这就决定了学校教育必然是一个又一个充满生机、洋溢智慧的活动组合，必然是一段又一段真切自然、充实幸福的生活的过程。其过程的本身，既是学生今天的幸福生活过程，也是为其明天的幸福生活奠定基础的过程。
　　俗话说：&十年树木，百年树人。&面对此情，我们是否要想想：我们在教育过程中是否显得急功近利，是否做得七手八脚，是否说得无所适从？很多时候，我们的社会、家长、老师面对犯错误的孩子，希望不费吹灰之力，一下子就把孩子教育好，可很多时候并非尽如人意，有时甚至还背道而驰，让教育者显得着急而无奈。其实，只要我们再静下心来想一想，他们都是孩子，他们有一个最美的名字&&顽童。他们的心理发展水平和年龄特点就决定了他们在的过程中免不了要犯各种各样错误，出现形形色色的问题，要经历许多、锻炼、磨难，&不经历风雨怎能见彩虹？&不经历人生的考验和磨难又如何在以后的社会中站稳脚跟，勇立潮头。
　　其实，在学校教育的过程中，在欣赏孩子错误的旅途中，我们往往能得到一丝意外的惊喜&&感动于孩子的奇思妙想，收获于孩子的错漏百出，启迪于孩子的七拼八凑&&难道，我们从中没有儿时的我们正是从和孩子一样的经历中长大，学会明辨是非、学会为人处世。孩子一生经历的一道道坎正是那一道道美丽的风景线，这不正是我们要欣赏的教育过程中的美景吗？也正是这一道道美丽的风景构成了孩子通往的桥梁。
　　关注学校教育的过程，并不是否定思想，并不是踌躇不前，并不是对教育的终极追求。如果说教育理想是一轮升起的太阳，那么，过程就是天边的一抹朝霞，于不经意间折射出夺彩；如果说教育理想是一棵参天大树，那么过程就是树苗上的一滴晨露，于无声处焕发出勃勃生机。
　　让我们象苏格拉底一样，去追寻途中的风景吧！
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