1．zhì√&&&&qiáo√&&&&gōng√&&&&2．疑病乱投医&&&&3．这个故事说明了做事要从实际出发，仅凭想当然就去东一榔头西一棒地瞎来一气，结果事情会越来越严重的道理。
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：海淀小学AB卷　四年级语文（下）
课外阅读，完成练习
　　昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
　　人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培养四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。还是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花开了。
　　下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花，昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察着，看得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣像柳枝，薄得像纸，光亮透明。它的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像对着人们微笑，散发着纯正的芳香，给人一种舒畅、文雅的感觉。我不明白的是，它的花朵为什么开在叶子上呢？后来，听爷爷说，昙花的叶子已经蜕化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。
　　可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到十点钟就开始萎缩，时间是那么短暂，无怪乎人们都说“昙花一现”啊！
　　昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做昙花一现的人物，而要让我们的青春永放光彩。
1．给加粗字选择字义（只填序号）。
（1）昙花一现（　　）（①现在，此刻；②临时，当时；③表露在外，使人可以看见；④现款。）
（2）张开（　　）（①看，望；②使合拢的东西分开；③陈设，铺排；④量词。）
2．选择正确答案（在正确答案后面画“√”）。
（1）昙花的花瓣颜色是（洁白　　深红）。
（2）花瓣的直径是（一厘米　　二十厘米）。
3．用“”画出一句比喻句。
4．昙花的最大特点是什么？你从文中哪些地方可以看出？
________________________________________________
5．你愿意做一个像昙花一样的人吗？
________________________________________________
科目：小学语文
课外阅读。
　　相传，汉代有田氏三兄弟打算分家，所有的家产都分了三份，唯独庭院里那株紫荆树不好分，他们商定第二天把树一劈为三。但是，还没动手，第二天早晨，这棵紫荆树就突然枯萎了。
　　三兄弟觉得很奇怪，惊讶中受到启发，他们决定不分家了，说也奇怪，这棵树几天后竟起死回生，枯而复荣，渐渐地繁花似锦，茂盛如初了。
　　从此，紫荆花成为团结的象征。
（1）从文中找出两对意思相反的词。
（　　）——（　　）　　（　　）——（　　）
（2）短文有3个自然段，第一自然段讲田氏三兄弟要________，紫荆树突然________；第二自然段讲田氏兄弟________，紫荆树________；第三自然段讲紫荆花成为________。
（3）判一判。（正确的为“T”，错误的为“F”）
1）三兄弟决定不分家了，紫荆树才起死回生。（　　）
2）紫荆树的传说不是真实的故事。（　　）
科目：小学语文
来源：海淀考王人教课标版语文4年级上
阅读下面短文，并回答问题。
周恩来小时候的故事
周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。上课时，他认真听讲，认真完成作业。下课后，他特别注意课外阅读，以弥补课堂上的不足。有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为什么？”有的同学回答：“能发财致富。” 魏校长问周恩来：“你呢？为什么读书？”周恩来站起来，（响亮　　轻声　　想了想）地回答：“为中华之崛起而读书。”周恩来从（哪　　那　　拿）时起，已立下了“为中华之崛起而读书”的（高大　　伟大　　宏伟）志向。教他历史的高老师知道后，非常赞赏，就亲切地对周恩来说：“我们灾难深重（zh^ng　　ch$ng）的国家，多么需要革新图强（qi2ng　　qi3ng　　ji4ng）的人啊！”为鼓励周恩来不断进步，高老师赠送给他“翔军”的名字，还说：“一个有志于革命救国的少年，应该像扶摇直上的大鹏鸟，永远翱翔于宇宙之中。”
1．把括号里不适当的拼音、词语全部划去。
2．用加粗标出中心句。用“________”线画出一个比喻句。
科目：小学语文
课外阅读。
　　春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。
　　竹子是怎样长成呢？它是一年成才的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分（f5n　f8n），气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（g1n　g4n），水分不够，笋芽储藏在土里，等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就顶土而出，一天能长成一二尺，有时候能长高一米。春笋成竹。不到一年时间，就能长成竹林。
　　竹子能做萝筐，笙笛，能制成扁担（d1n　d4n）、竹杠、脚手架。为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，能去污除尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类……
（1）把文中不恰当的拼音划去。
（2）“甘心情愿”的“甘”字用音序查字法查______，用部首查字法查_____部，再查_____画。“甘”字有三种解释：1）姓；2）甜；3）自愿，这个字在词中应取_______解释。
（3）写出每个自然段的段意。
第1段：______________________________________________
第2段：______________________________________________
第3段：_______________________________________________
（4）请写出竹子的用途。
__________________________________________________________________________________________________________
（5）请你写几句赞美竹子的话。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
课外阅读。
爱迪生小时候
　　爱迪生小时候，常常一个人坐在村庄的十字路旁，看大榆树怎么冒出了绿芽，看秋风怎么染红了枫叶。他仰望天空，久久地思索着：为什么清晨太阳总是从东方慢慢升起来，傍晚又躲到西边的山后去？为什么蓝色的天空里会有朵朵白云在飘浮？——他还常常去邻近的锯木厂、船厂，对那里的各种工具特别感兴趣。他总是爱缠着工人师傅问这问那，有时问得别人无法回答，只好说：“不知道”。他还不罢休，追着问：“为什么你不知道？”||
　　爱迪生五岁那一年，有一天，他突然不见了。爸爸急得四处寻找，最后发现他在鸡窝里蹲着哩！
　　“你在这儿干什么呀？”爸爸奇怪地问。
　　“我在这里孵小鸡呢。”爱迪生回答着。原来前一天，他看见母鸡卧在鸡蛋上孵出了小鸡，就想自己也来试一试，看看能不能孵出小鸡来。
　　爸爸又好气又好笑地拉他回来，对他说　傻孩子　你是孵不出小鸡来的　快走吧　为什么我不能孵出小鸡　而母鸡能呢　小爱迪生皱起眉头　不满意地问　||
　　爱迪生长大了，终于成了一个伟大的发明家。||
（1）按照短文中所分的段落，写出各段的意思。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）给第二大段后面的一个自然段加上标点符号。
（3）联系上下句解释带点的词。
1）他仰望天空，久久地思索着。__________________________
2）他总是爱缠着工人师傅问这问那。______________________
（4）读了这篇文章，我懂得了爱迪生小时候是一个___________的孩子。
（5）你觉得爱迪生长大后成为发明家与他小时候的发现有关系吗？
__________________________________________________________________________________________________________回复：三年前检查出蛋白尿，在本地治疗，医生是当尿道炎症开的药，吃过后检查还是没见好转，去协和检查，查了尿常规、肾功能、尿筛，医生看了检查结果后说不是肾炎，也没开药，我就回到当地，找了一家医院的老中医，这个医生根据我的症状和检查结果判断是非淋菌性尿道炎，于是开中药，吃了两个多月，效果还是不好，主要症状有：眼镜肿胀（就像瞌睡没睡好），夜尿多。然后去武汉上学了因为在武汉读书，放寒假后去“武汉友好医院”把症状说了下，他让我做了全面检查，检查了这些项目：尿常规、肾功能、前列腺液、前列腺膀胱双肾睾丸附睾B超。结果显
已回复5703个问题 临床经验：5年
你好，肾病综合征是指以大量蛋白尿、低蛋白血症、高脂血症及水肿为特征的一组临床症候群。肾病综合征有原发和继发之分，原发性肾病综合征的主要病理类型有微小病变、系膜增生性肾小球肾炎、膜性肾病、局灶节段性肾小球肾炎、膜增殖性肾炎等；继发性肾病综合征常见于狼疮性肾炎、紫癜性肾炎、糖尿病肾病等。只有找到了病因，对症治疗，效果才会理想，肾病的根治需要规范化治疗，目前必须走中西医结合的道路，才有可能治愈。
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＞＞＞一位病人发高烧进医院进行治疗，医生给他开了药并挂了水，同时护..
一位病人发高烧进医院进行治疗，医生给他开了药并挂了水，同时护士每隔1小时对病人测体温，及时了解病人的好转情况，现护士对病人测体温的变化数据如下表：
注：病人早晨进院时医生测得病人体温是40.2℃．问：（1）病人什么时候体温达到最高，最高体温是多少？（2）病人中午12点时体温多高？（3）病人几点后体温稳定正常？（正常体温是37℃）
题型：解答题难度：中档来源：江苏省月考题
解：（1）早上7：00，最高达40.4℃；（2）病人中午12点时体温为：40.2+0.2﹣1﹣0.8﹣1﹣0.6+0.4=37.4℃；（3）如下表可知，病人14：00以后体温稳定正常．
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据魔方格专家权威分析，试题“一位病人发高烧进医院进行治疗，医生给他开了药并挂了水，同时护..”主要考查你对&&有理数加法，正数与负数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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有理数加法正数与负数
有理数的加法：把两个有理数合成一个有理数的运算叫做有理数的加法。有理数的加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）互为相反的两个数相加得0；（4）一个数同0相加，仍得这个数。有理数加法的运算律：（1）加法的交换律 ：a+b=b+a；（2）加法的结合律：( a+b ) +c = a + (b +c)。几个有理数相加常用方法：①.运用加法运算律把同号的加数相加，再把异号的加数相加；②.应用运算律把可以凑整的加数相加；③.运用运算律把互为相反数的加数相加。用加法的运算律进行简便运算的基本思路：①先把互为相反数的数相加；②把同分母的分数先相加；③把符号相同的数先相加；④把相加得整数的数先相加。注意事项：有理数的加法与小学的加法有理数的加法与小学的加法大有不同，小学的加法不涉及到符号的问题，而有理数的加法运算总是涉及到两个问题：一是确定结果的符号；二是求结果的绝对值。在进行有理数加法运算时，首先判断两个加数的符号：是同号还是异号，是否有0，从而确定用那一条法则。在应用过程中，一定要牢记“先符号，后绝对值”，熟练以后就不会出错了。多个有理数的加法，可以从左向右计算，也可以用加法的运算定律计算，但是在下笔前一定要思考好，哪一个要用定律哪一个要从左往右计算。记忆要点：同号相加不变，异号相加变减。欲问符号怎么定，绝对值大号选。正数：就是大于0的（实数）负数：就是小于0的（实数）0既不是正数也不是负数。
非负数：正数与零的统称。非正数：负数与零的统称。正负数的认识：1.对于正数和负数的概念，不能简单的理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。例如：-a一定是负数吗？答案是不一定，因为字母a可以表示任意的数。若a表示正数时，-a是负数；当a表示0时，-a就是在0的前面加一个负号，仍是0，0不分正负；当a表示负数时，-a就不是负数了，它是一个正数。
2.引入负数后，数的范围扩大为有理数，奇数和偶数的外延也由自然数扩大为整数，整数也可以分为奇数和偶数两类，能被2整除的数是偶数，如…－6，－4，－2，0，2，4，6…，不能被2整除的数是奇数，如…－5，－4，－2，1，3，5…
3.数细分有五类：正整数、正分数、0、负整数、负分数；但研究问题时，通常把有理数分为三类：正数、0、负数，进行讨论。
4.通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数；负整数和0统称为非正整数。
发现相似题
与“一位病人发高烧进医院进行治疗，医生给他开了药并挂了水，同时护..”考查相似的试题有：
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