【图文】四年级语文下册_巴斯德征服狂犬病课件_语文S版_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
四年级语文下册_巴斯德征服狂犬病课件_语文S版
上传于||文档简介
&&四​年​级​语​文​下​册​_​巴​斯​德​征​服​狂​犬​病​课​件​_​语​文​S​版
大小：588.37KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢《巴斯德征服狂犬病》
《巴斯德征服狂犬病》 由MyRain.org编辑收集整理，除MyRain注明原创文章外，其版权归原作者所有。如果您需要论文或者其他文章请联系我们，我们有专门的硕博和部分专家学者，多年的写作经验，文章的质量有保证。请先将您的题目、专业、字数等内容告诉我们，稍后将会有该领域的专家联系您。
10《巴斯德征服狂犬病》
这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家,微生物的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事.赞扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的,不光要下苦功夫,有时还需要承受巨大的压力.课文是按时间的先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的.介绍了巴斯德是法国著名的科学家,微生物的创始人.然后讲巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因.课文接下来重点讲述了巴斯德在人体上试验狂犬疫苗获得成功的艰辛过程.课文赞扬了巴斯德这种献身于科学的崇高精神.再次肯定了他的成就,指出战胜狂犬病,是他对人类的重大贡献.选编这篇课文的目的,是教育学生学习科学有刻苦钻研、勇于实践的科学精神.本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程.难点是体会巴斯德在治疗孩子的过程中所承受的极大精神压力,体会巴斯德高度负责的崇高精神.
“学贵有疑”这句话在语文阅读教学中尤为重要,学生阅读的过程就是一个阅读、质疑、再次阅读的过程.教学时往往可以抓住疑问点,引导学生深入地理解课文内容,更加深刻地体会文章的思想感情.这篇课文中“巴斯德为什么接受给小男孩治疗？在整个治疗过程中,他的心情怎样变化的？”是值得质疑和探究的问题,教学中要引导学生抓住这些问题,通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入的理解文章的内容.此外,通过有感情的朗读来体会人物的情感变化,领悟到巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,从而来教育学生学习科学要有高度负责的崇高精神、要有刻苦钻研、勇于实践的科学精神.
1、朗读课文.教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质.
2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感.
3.会认“菌、枢、疫、魄、酷、魂、寂”等8个生字,会写“助、菌、魔、惧、残、酷、魂、寂”等10个字,掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语.
本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程.
体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力,体会巴斯德高度负责的崇高精神.
教学准备：
了解法国著名的科学家,微生物的创始人巴斯德.
教学设计：
一、谈话激趣,引入课题
1、同学们,如果人被疯狗咬了,你们知道应该怎么办吗？你知道狂犬疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或自己查找的资料说说.
2、板书课题,激发探究心理.
想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢？
二、初读课文,了解内容,自学生字、新词
1、学生自由朗读.
要求：读准字音,读通句子,了解课文内容.
2、检查朗读情况,个别字的读音（例如：中枢、鼠疫、孜孜不倦、披靡、女婿、忧心忡忡等）
3、说说读了这篇课文后,你知道了什么？
预设：①巴斯德是法国著名的科学家,微生物学的创始人.
②课文讲了他如何征服了狂犬病,如何挽救了那位小男孩梅斯太尔的生命.
③治理时间很长,巴斯德十分辛苦.
④巴斯德不仅挽救了小男孩的生命,还奇迹般地救活了十六个人,他真了不起.
⑤巴斯德战胜了狂犬病,是他对人类的重大贡献.
4、自学生字、新词,联系上下文理解词语的意义.
如何读记这些生字：
1）、“枢”“寂”“疫”三个字的读音.
2）、“疫”和“疯”两个字都与病有关,因而是病字头.
3）、“菌”“酷”“魔”等字可以用部件加偏旁的办法记忆.
理解词语：
（微生物学
安然无恙等）
三、品读课文,走近故事
（一）引出故事线索：杀手“狂犬病”
指导阅读第2、3自然段.
巴斯德是法国著名的科学家,微生物学的创始人.这位伟大的人物正在做一项对人类来讲非常有意义的试验,是什么试验？我们一起来看一看吧.（生读2、3自然段）
（1）这是一项什么试验？为什么要进行试验？
默读课文画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子.
（2）、谁能抓住重点词语体会？
“狂犬病” 幸免于死的极为罕见、夺去了无数人的生命、谈“犬”色变.
（3）指导朗读,体会狂犬病的可怕.
（4）试验进行的如何？你有什么问题吗？
（4）读读第3自然段的两个问句,说说这两个句子的作用.
句子：“但是,疫苗是否适用于人体？”“从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？”
作用：给读者留下悬念,同时,为下文做了铺垫的作用.
（二）走近故事
指导阅读第4至12自然段.
“但是,疫苗是否适用于人体？”“从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？”让我们带着这个问题走近故事.（生读文）
1、自由朗读,说说这部分讲了一个什么样的故事.
引导学生概括故事大意：故事中主要人物是谁？发生了什么事？结果怎样？
巴斯德为一个感染了狂犬病的孩子注射了刚刚研制的疫苗,最终,成功地挽救了那位小男孩梅斯太尔的生命.
2、画出故事中表示时间的词语,说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
（课文按照时间先后顺序写的）
日：一位名叫梅斯太尔的小男孩被疯狗咬伤,他的母亲陪他来求巴斯德救助.
7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗.
7月16日：治疗结束.
8月3日：小男孩获救的消息传开了.
3、当巴斯德,这位勇敢的、所向披靡的科学家看到受伤的小男孩时却犹豫了.他在犹豫什么？为什么犹豫？
（引导学生联系上文内容思考：“但是,疫苗是否适用于人体？”“从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？他没有太大的把握.）
4、此时,小男孩的病情如何,从哪可以看出？（伤口受到感染,死亡似乎不可避免.）
此时,巴斯德心情怎样？为什么有这样的心情？（极度疑虑的心情,一方面：疫苗没有做过人体实验；另一方面：孩子病情严重,治愈可能性不大.）
四、小节故事,留下伏笔
1、巴斯德能否从死神手中夺回小斯梅泰尔的生命呢？下节课我们继续学习这篇课文.
2、查找关于“狂犬病”的有关资料,熟读剩下的内容,体会巴斯德的内心活动.
巴斯德征服狂犬病
巴斯德：法国著名的科学家,微生物学的创始人
用（孜孜不倦的研究、巨大的勇气）征服了
“狂犬病”：夺去无数人的生命,令人谈“犬”色变
试验成功,为人类做出了重大贡献！
一、回顾课文,确定重点
1、同学们,上节课我们学习了第十课《巴斯德征服狂犬病》一文,想一想,你都知道了哪些内容？
1）、巴斯德是法国著名的科学家,微生物学的创始人.
2）、课文讲了他如何征服了狂犬病,如何挽救了那位小男孩梅斯太尔的生命.
3）、一开始,他十分犹豫,后来,治理时间很长,巴斯德十分辛苦,筋疲力尽了.
4）、巴斯德不仅挽救了小男孩的生命,还奇迹般地救活了十六个人,他真了不起.
5）、巴斯德战胜了狂犬病,是他对人类的重大贡献.
2、哪里让你最感兴趣？说一说.
引导：（极度疑虑的心情,一方面：疫苗没有做过人体试验；另一方面：孩子病情严重,治愈可能性不大.）巴斯德能否从死神手中夺回小斯梅泰尔的生命呢？这节课,我们继续学习.
二、品读重点段落,体会人物心情变化
1、画出表现巴斯德心情的句子,读一读,体会人物心情的变化.
巴斯德为小男孩治疗用了多长时间？治疗时他的心情是怎样变化的？
（犹豫DDD极度疑虑DDD焦虑万分DDD忧心忡忡DDD放心）
2、默读课文,画出描写巴斯德心情的句子,读一读,体会人物心情的变化.
今天,他生平第一次犹豫了.
巴斯德怀着极度疑虑的心情,决定用在狗身上实验成功的办法给孩子治疗.
那一夜,他惊魂不定,焦虑万分,甚至对自己的实验成果也失去了信心……
每天早晨,他都忧心忡忡等待着格朗谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件和电报.
8月3日,小梅斯太尔安然无恙的消息传来,他那颗悬着的心,才放了下来.
3、从这些句子和词语中,你仿佛看到了什么？你体会到了什么？
（动人的画面,担心,焦虑,喜悦,复杂,矛盾的心情）
4、带着这样不同的心情,读好这些句子.
个别生朗读,相机指导朗读.
三、回味故事,升华情感
1、这位伟大的科学家,不仅挽救了一个孩子的生命,同时,也彻底征服了“狂犬病”这个恶魔.他获得了成功,为人类做出了重大的贡献.
为什么说他为人类做出了重大贡献？
（联系下文：两个月后,他又治好了一个被疯狗咬伤的牧童.世界各地的患者纷纷前来就诊,其中有十九位被狗咬伤的俄罗斯农民,他们已是咬伤后的第十五天了,似乎注定死亡,但巴斯德奇迹般地救活了其中的十六人.）获救的人,不分国界,不分种族,为全人类找到了光明和希望.
2、请同学们想一想：如果当时巴斯德放弃了,结果会怎样？他为什么没有放弃？
是什么他获得了成功？
（是一种献身科学的精；是一种巨大的勇气；是他高度的责任心……）
3、带着对科学家巴斯德的敬佩,感激之情,有感情地朗读课文.
四、总结全文,布置作业
4、学习了这篇课文,你最大的收获是什么？
巴斯德是一位伟大的科学家,他把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业.战胜了狂犬病,为人类做出了巨大贡献.他的那种献身科学的精神、面对困难时那种巨大的勇气,以及他高度的责任心,让我们无比敬佩和感激,同时,也值得我们学习.
5、还有哪些不懂的问题？
有些动物身上的病毒也会传染到人身上,使人生病,怎样防止动物病毒传染给人呢？课下继续收集相关资料,科学的预防这样的传染病.
巴斯德征服狂犬病
巴斯德征服了“狂犬病”,为人类做出了重大贡献！
一种献身科学的精神！
一种巨大的勇气！
一种高度的责任心！
这些让我们无比敬佩和感激,值得我们学习.
1、 读拼音,写出下列词语.
zīzībújuàn
yōuxīnchónchón
2、根据课文内容填空.
（1）巴斯德是（
）著名的（
）,微生物学的创始人.
（2）课文主要讲的是（
）,体现了巴斯德（
（3）巴斯德是一位伟大的（
）,他把自己的（
）献给了科学研究事业.战胜了（
）,为人类做出了巨大贡献.他的那种（
）的精神、面对困难时那种（
）,以及他高度的（
）,让我们无比（
）,同时,也值得我们学习.
3．解释词语：
微生物学 ：
孜孜不倦：
所向披靡：
忧心忡忡：
安然无恙：
教学建议：
1、上课布置学生访问专家或查阅资料,了解狂犬病以及狂犬疫苗.
2、教学时,让学生借助拼音反复认读,并运用自己掌握的识字方法加以识记.要重点指导学生写好几个容易写错的字,如“助”字,左边的“且”字的一笔变为提.
3、教学本课时,可让学生充分自读课文,初步了解课文内容.然后引导学生弄清“巴斯德是如何征服狂犬病的”这个重点内容.第一步,通过阅读第2、3自然段,弄清巴斯德对狂犬病发起进攻的原因,体会狂犬病的可怕.第二步,阅读第4至于12自然段,说说这部分讲了一件什么事,哪些地方让人感动,通过反复朗读,体会巴斯德当时的心情：犹豫――极度疑虑――焦虑万分――忧心忡仲――放心.这种心情的变化要通过朗读表现出来,从而让学生体会巴斯德负责的态度和全身投入科学研究的精神.
4、课文是按时间先后顺序写的.教学时可以让学生把表示的词语画出来,读读相关的
内容,说说在不同时间里发生了什么事.
5、教学时,要引导学生联系上下文来理解,还要引导学生与下文的“疑虑”进行比较
理解,体会巴斯德当时的心情,教师要因势利导告诉学生,读书要养成边读边思考的习惯,遇到不懂的问题要及时提出来,并想办法解决.
关于作者：
巴斯德?路易斯（LouisPasteur）,法国微生物学家、化学家,近代微生物学的奠基人.像牛顿开辟出经典力学一样,巴斯德开辟了微生物领域,他也是一位科学巨人.
巴斯德一生进行了多项探索性的研究,取得了重大成果,是19世纪最有成就的科学家之一.他用一生的精力证明了三个科学问题：（1）每一种发酵作用都是一种微菌的发展,这位法国化学家发现用加热的方法可以杀灭那些让啤酒变苦的恼人的微生物.很快,“巴氏杀菌法”便应用在各种食物和饮料上.（2）每一种传染病都是一种微菌在生物体内的发展：发现并根除了一种侵害蚕卵的细菌,巴斯德拯救了法国的丝绸工业.（3）传染病的微菌,在特殊的培养之下可以减轻毒力,使他们从病菌变成防病的药苗.他意识到许多疾病均由微生物引起,于是建立起了细菌理论.
巴斯德被认为是医学史上最重要的杰出人物.巴斯德的贡献涉及到几个学科,但他的声誉则集中在保卫、支持病菌论及发展疫苗接种以防疾病方面.
1881年,巴斯德改进了减轻病原微生物毒力的方法,他观察到患过某种传染病并得到痊愈的动物,以后对该病有免疫力.据此用减毒的炭疽、鸡霍乱病原菌分别免疫绵羊和鸡,获得成功.这个方法大大激发了科学家的热情.人们从此知道利用这种方法可以免除许多传染病.
相关文章：????????????????
适时开展队伍教育整顿活动
准确理解切实履行工商职能
2007法律本科
学号：715
姓名：
通过对《行政法学》
一开始，我是怀着一颗充满激情的心来这里上班。因为
在我们学校的每一个暑假都会组织学生到各个地方去打暑假工。一方面为
日 星期二 上午 00:23
2007暑期社会实践
《爱读书读好书 善读书》-----心得体会
前几天在翻报纸的时候读到习
2009年3月开始根据中国银监的要求江门市新会区农村信
学习吴大观先进事迹心得体会近几日党支部组织我们青
“我要安全”学习体会
刘艳丽（中石化聊城二十二站 在今年的纪律作风整顿中，我充分认识到，教师这个职业不仅仅是完成自
日小学语文教学听课心得体会
今天，听了两位优秀老师的
三年前买的多普达８２８手机频繁出故障，具体表现为接听后死机和重启
师德心得体会
师德师风建设的核心应该是提高教师的文
我们哭过，我们笑过；
我们爱过，我们痛过；
暑假一个多月的打工生活已经结束了，虽然时间很短，10(语文S版)四年级语文下册课件_巴斯德征服狂犬病_2_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
10(语文S版)四年级语文下册课件_巴斯德征服狂犬病_2
上传于||暂无简介
大小：1.26MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢　　科学研究事业。战胜了（ ），为人类做出了巨大贡献。他的那种（ ）的精神、面对困难时那种（ ），以及他高度的（ ），让我们无比（ ）和（ ），同时，也值得我们学习。四、课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？按课文的顺序在括号里填上恰当内容。巴斯德是法国著名的微生物学创始人&（ ）&（ ）&战胜狂犬病是他对人类的最大贡献五、你还知道哪些动物身上具有传染性病毒，平时应该怎样预防病毒传染给人？...
语文S版语文四年级下册：《巴斯德征服狂犬病》习题的相关内容
一、语音，语言知识的积累和运用。
1．写出正确的字（2分）。
[测试部分总分：100分。时间：60分钟。]
一、我会给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。...
班级_________姓名_________
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？
班级_________姓名_________分数_________
一、看拼音写词语（10分）
班级_________姓名_________
一、拼音山谷。（在注音全对的一组后面的括号里打&&&。）
妻子栽种脸庞给予
A．qīzǐzāizh&ograv...
一．基础知识及运用。
1．给下列加点字注音。
逶迤（）磅礴（）岷山（）云崖（）
2．律诗中总有两联诗句运用了...
一、根据课文组词
寸（）落（）补（）拔（）
功（）助（）取（）所（）
二、填填记记
一、读拼音，写词语。
一、读拼音，写词语。
biāoběn...
一、读拼音，写词语。
一、读拼音，写词语。
一、看拼音，写词语。
jīli&egrave...
一、看拼音，写词语。
一、看拼音写词语
一、选择题
1.Is_____yourshirt?Yes,itis.
2._____shortsarethey?Theyaremyshorts.
3.What_____isit?It&syellow.
4.______aremybabypants.
5.Myshoes______brown.
&更多关于 语文S版语文四年级下册：《巴斯德征服狂犬病》习题 的标签内容
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -