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宝宝听力异常应及时干预 8种情况及时就医
核心提示：有的宝宝语言发育比别的小朋友慢很多，或者对大人的指令没有任何反应……这些都可能是宝宝的听力有问题。专家表示，当宝宝出现以下几种状况时应就是就医，如果是宝宝听力有异常，应及时干预。
& & 指导专家：广东省妇幼保健院 康复科 常燕群博士 　　豆豆1岁多了，长得虎头虎脑挺可爱的，但渐渐地，爸爸妈妈发现他跟其他小朋友有些不一样：别的孩子这会都已经在咿呀学语了，可豆豆还只是会用“啊-啊-啊”来表达自己的意思，而且还经常对爸爸妈妈的呼唤不理不睬的。直到近期到医院做了相关检查，才发现：原来豆豆是因为听力出现了问题，所以才继而导致了语言发育迟缓。　　据有数据显示，在我国存在有的人约2000多万，仅儿童就占了1/10左右，其中7岁以下的孩子约有80万，而且这个数字还在以每年2万-4万的速度递增。　　引起儿童听力障碍的常见原因主要有：1.先天染色体/基因异常，宫内病毒感染；2.母孕期或婴幼儿曾使用耳毒性药物，包括氨基糖苷类、类、抗肿瘤类、酒精类。常见的有链霉素、双氢链霉素、卡那霉素、庆大霉素、万古霉素、奎宁、阿斯匹林等。3.新生儿期核；4.、擤鼻涕方法不当引起化脓性，病毒性；5.长时间处在高噪音的环境当中；6.耳外伤：家长不正确地给孩子淘耳耵聍（耳屎），掌掴耳部、鞭炮在耳边爆炸引起的气冲伤，跳水时耳部先接触水面等。　　聋儿在最初的两三年内如果被剥夺了接受语言刺激的机会，在今后的生长发育过程中将难以获得语言功能的良好发展，而且还可能会出现以后的社会交往、精神发育和学习困难等问题。但又由于儿童尤其是婴幼儿在咿呀学语时还不能表达他们的听力问题，因此，使得儿童听力缺失显得非常隐蔽。那么，家长如何才能及早发现家中听力异常的宝宝呢？　　家长在平常的生活中应多观察孩子行为，当出现下列情况，则需提高警惕，及时带孩子到医院检查，以明确诊断：　　1）1-3个月：对于突然而来的巨响毫无反应，如婴儿在睡眠中，可以制造突然的声音，若有反应，多表现为惊跳或者觉醒等反应；　　2）3-6个月：不会寻找望向声源；　　3）6-9个月：不会望向指令中提及的人或物品；　　4）9-12个月：不能执行简单指令，比如把小球拿给我；　　5）12-15个月：不能说出第一个单字，如：爸、妈、灯、车等；　　6）15-18个月：对在邻房的呼唤无动于衷；　　7）18-24个月：不能运用两个字的短句；　　8）儿童时期：交流时，常常需要别人重复，有时能听见别人讲话，有时听不见；上课常常不专心，学习新事物比其他小孩慢；常专注地望着讲话者的脸，以试图获得更多信息，帮助理解说话内容等。　　当发现孩子出现以上的情况时，家长应该带孩子到医院检查，一旦确定是存在听力问题时，要在医生的指导下给予及时的干预治疗。一般来说，对于轻、中度的患儿，通期的康复治疗后听力多数可以恢复正常；对于重度、极重度的耳聋患儿必要时需要佩戴助听器或行人工耳蜗植入术来改善听力。在经过相应治疗后，也不是就万事大吉了，治疗后患儿虽然可以听到声音了，但却不知道是什么声音以及这种声音的意义，更不知道如何分辨声音，所以，听力恢复后的语言训练对孩子来说是必不可少的。目前，听力恢复后的语言训练主要包括有：　　1）发音训练　每天坚持安排聋儿进行听音、发音、教话、学话进而写话的训练。　　2）开发视觉和触觉　聋儿的听觉器官受到损伤后，他们的视觉以及触觉会相应的较普通儿童发达，。故在临床上对患儿进行训练时要充分利用这点，通过其特有的感觉途径对患儿进行语言训练。训练全聋和重度聋儿患儿利用眼睛去看话的方法是一种较为重要的补偿性训练。在进行训练时要想方设法将患儿的注意力集中到自己的嘴唇上，当患儿还不知道语言为何物时，一般不会注意到别人嘴唇的活动。此时如果有意识地对患儿讲个不停，使之不断受到语言的刺激，逐渐引起患儿的注意以及注视。在对患儿进行语言训练时要合理安排重复语言的次数，并将语言、口型、动作与实物联系起来，对患儿进行反复训练。　　3）交往训练 &要鼓励患儿多与他人交往，养成不认生的习惯，训练聋儿应用微笑、动作或者注视和别人打招呼，打下较为良好的交往基础。　　4）粗大运动训练　动作发展的规律要由上至下，按照次序先后进行抬头、翻身、坐、爬、站、行走的动作训练。动作的发展与患儿的智力发展以及个性的形成之间存在着较为紧密的联系，因此临床上要重视患儿动作的发展。　　5）认知能力训练　对于年龄较小的患儿，要训练其先从触摸、抓握、敲打、搂抱玩具逐渐到控取、放下的动作。教会患儿使用双手玩玩具，认识玩具和图片等；对于年龄稍大的患儿，可以通过如插片、堆积木、涂画、画图、点数等动手游戏使患儿脑中形成长短以及方位等的概念。
　　6）个人行为以及社会行为　要帮助患儿养成较为良好的生活习惯，对于较小的患儿要教会其自行饮食；训练患儿识别人们笑、淡漠、生气等表情；对于年龄稍大的患儿要教会一些简单的力所能及的事，培养其自主性以及独立性，养成良好的生活习惯；鼓励患儿和听力正常儿童共同生活，为其提供学习语言的环境。　　总之，0-3岁是聋儿进行早期语言康复训练最为关键的阶段，给予聋儿早期语言康复的临床干预能够使患儿听力、语言能力以及生活自理能力等得到有效提高，从而改善患儿的生活质量。
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专家说，通过语言筛查发现语言发育落后的儿童并给予早期干预，将显著降低语言障碍的不良影响。孩子迟迟没有开口说话？ 尽快查查听力是否异常_健康_贵阳网
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孩子迟迟没有开口说话？ 尽快查查听力是否异常
来源：39健康网&&
摘要：语言是人类文明的产物和象征，是人与人之间交流的重要工具，人们通过字词句的排列组合来表达自己的所见、所闻、所思、所想。3岁前是孩子语言功能发育的关键时期，如果家长发现孩子发育迟缓，就应该尽早就医排查是否是听力异常，以免错过最佳干预时期。
　　语言是人类文明的产物和象征，是人与人之间交流的重要工具，人们通过字词句的排列组合来表达自己的所见、所闻、所思、所想。然而，这项看似普通的能力却并非人人都能拥有。有不少孩子在该开始说话的年纪却迟迟没有开口。广州市妇女儿童医疗中心耳鼻咽喉科副主任医师王小亚指出，“听”是“说”的基础，听力的异常必然会影响语言功能的发育。3岁前是孩子语言功能发育的关键时期，如果家长发现孩子发育迟缓，就应该尽早就医排查是否是听力异常，以免错过最佳干预时期。
　　专家简介：
　　王小亚，女，广州市妇女儿童医疗中心耳鼻咽喉科副主任医师，耳鼻咽喉科学硕士，广东省康复医学会听力及言语康复协会委员。2012年在美国匹兹堡医学院耳鼻喉科进修一年。2007年四川大学华西医学院研究生毕业，获得耳鼻喉科医学硕士学位，是中国和加拿大Dalhousie大学联合培养项目培养的为数不多的国内临床听力学家之一，具有扎实的听力学基本功和丰富的临床听力学实践经验。擅长听力障碍及耳科相关疾病的诊治，小儿耳鼻喉常见病及多发病的处理。
　　孩子开口难或因听力异常
　　俊俊今年3岁了，眼看其他同龄的孩子早就开始能叫“爸爸妈妈”，有的甚至能背诗词唱歌了，而俊俊却迟迟没有开口说话，俊俊爸妈不由得心急如焚。后来，在朋友提醒下到医院检查才发现，原来俊俊听力有问题。虽然经过一段时间的治疗后俊俊听力得到一定程度的恢复，但仍旧与正常水平差很多，而且，因为俊俊已经3岁了，之后能不能正常说话也说不准。
　　“这种病例在门诊中并不少见”，王医生表示，孩子的语言功能是一个需要长期发展的过程，不少家长都缺少听力障碍会影响语言能力的认知。儿童的语言能力是从听力和模仿开始的，孩子从牙牙学语到能运用语言进行表达、交流都离不开听，因此，听力障碍对儿童的语言学习影响非常大。很多孩子在出生时没有及时进行听力筛查，到发现时可能已经错过了3岁前的最佳干预时期，而且这部分孩子不少都是中重度的听力障碍。
　　听力障碍对孩子成长影响大
　　人对于周围事物的认知靠视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等“五感知觉”的共同配合，这也导致听力障碍对孩子的成长发育的影响重大。
　　首先表现在语言上。1-3岁是孩子语言能力形成的关键时期，如果孩子听不到或者听不清，就会因为缺乏声音及语言的刺激而影响他们日后语言的发育。王医生指出，一旦听力障碍没有及时发现和干预，就会进一步影响孩子其他方面的能力，比如阅读障碍、交流障碍甚至可能导致孩子性格孤僻，造成情感和心理问题。
　　“听力异常哪怕是轻微的，也可能会对孩子的一生产生极为深远的影响，这不仅是孩子的健康问题，还有可能演变成社会问题”，王医生说，儿童听力障碍只要能早发现、早诊断、早干预，就能取得很好的社会效应”。由此，提醒广大家长，宝宝出生后一定要做新生儿听力筛查，只要及时干预，孩子的听力、语言、认知等能力都极有可能恢复到正常水平，不会影响孩子就学和融入社会。（通讯员：周密）
责任编辑：王培
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儿童听力异常有哪些表现
提问者采纳
家庭自我检测中，最常用到的是“行为观察”，也就是看宝宝对声音的反应是否正常。宝宝的月龄不同，他在听到声响后的表现也是不一样的。宝宝的正常表现：一般而言1-2个月的宝宝，他对较大声音的反应很强烈，比如家中的关门声很大或者有玻璃杯打碎时，宝宝就会有惊跳的表现；还比如过新年放鞭炮，“劈劈啪啪”的鞭炮声也会让宝宝吓得哭起来。如果宝宝6个月了，他对声音的辨别就会敏锐一些，他的表达也会更清楚。当宝宝在另一个房间里哭的时候，妈妈的安抚声如“乖，宝宝，别哭，妈妈就来了”之类的话就会让宝宝安静下来，并有可能平息宝宝波动的情绪。当宝宝9个月时，他已经可以爬行甚至走路了，这时，如果有一个较小的对象如积木等在宝宝身旁落到地上，宝宝就会上下左右寻声去找。宝宝的异常表现：若当宝宝听力出现障碍时，他就会有一些与众不同的表现。妈妈越早发现，就越容易进行干预，也就越容易抢救宝宝的听力。妈妈可以注意一下，如果家里3个月以下的宝宝对于突然发生的巨响毫无反应；或者到了半岁以后宝宝还不会寻找声音来源；又或者过了1岁'宝宝对于爸爸妈妈讲的话无法理解、叫不出“爸爸、妈妈”；甚至宝宝24个月了，还不能说两个字以上的短句。这时，妈妈可就要特别留意宝宝在听力上面的发展，必要的话，要及时送宝宝去检测和诊断。而超过24个月的较大宝宝，他常表现出的语言障碍及反应迟钝就比较明显了，如：要求别人重复讲话；将电视机、收音机的音量调得很高；看电视时歪着头，将耳朵靠近电视机；听不见小鸟叫；对电话铃声、门铃声无反应等，这时候妈妈可要及时将宝宝送到相关医疗机构进行诊断、治疗。
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&&&&听觉障碍：听损儿童由于听力损失程度不同，所以听力补偿效果也不尽相同，造成聋儿听到的语音都有不同程度的畸变声，而产生语音异常现象。从聋儿群体来说，程度越重，时间越长，其语音异常现象越明显。
&&&&发音器官功能低下：聋儿听不到或听不清声音，自然也不可能去模仿发音，发音器官各部肌肉运动不协调而导致功能低下，造成语音异常现象
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