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73翻越大雪山说课稿
翻越大雪山说课稿；一、说教材；《翻越大雪山》是西师大版小学语文六年级第十二册第；1.学会本课生字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；3.学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方；过程与方法；1、结合收集资料和生活经验，体验红军精神；2、朗读、体会；交流、合作；情感态度价值观；理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的；本课的重点、难
翻越大雪山说课稿一、说教材《 翻越大雪山》是西师大版小学语文六年级第十二册第四单元的第二篇课文，该单元以革命故事为 主题展开。 《 翻越大雪山》是一篇精读课文，主要描述的是。课文虽然层次清晰，描写生动、细致，充满深情，给人很深的启迪。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容， 结合学生的年龄特点及认知规律， 我 制定本课的教学目标为：知识与能力1. 学会本课生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3. 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。过程与方法1、结合收集资料和生活经验，体验红军精神。2、朗读、体会；交流、合作。情感态度价值观理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。本课的重点、难点为：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。难点：学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。本课时为第一课时课前准备：多媒体课件二、说教法和学法语文课程标准要求： 学生是学习和发展的主体。 为让学生充分理解本节课
教学内容， 结合六年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、 讨论法、 探究法等教学方法， 配合现代教学手段， 使学生积极参与到教学活动中来， 乐于学， 勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导&自主、合作、探究&的学习方式，于是我将&学习的主 动权还给学生&。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师， 小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先 通过多媒体（播放）展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而 可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入 第二环节。第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：&阅读是学生个性化的行为，要 让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求 一边读一边想象，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字 词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文 有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴 于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学 生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归 纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议，力图使学生在反复朗读和讨论交 流中对课文有所思有所悟。紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并借 助多媒体展示课前准备好的图片， 适时加以引导和阐述， 让学生图文结合地品味和理解本节 课重点词句。如读到“第一自然段”时，用多媒体展示“大雪山”画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入课文之 中，还能帮助他们更好地理解“ 白雪皑皑”、“变幻莫测
”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特 点。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐图画，引读课文，使学生与文本、作者 再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们的学习兴趣。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考， 从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展 的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后， 通过问题引导学生知识延伸， 让学生想想。又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文 ，培养学生自主探究的能力。我安排两道课后作业：请大家将本节课中自己喜欢 的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；四、说板书设计随讲授板书14 翻越大雪山 环境
英勇无畏、坚忍不拔翻越
互相关心、同舟共济
翻越大雪山说课稿 包含各类专业文献、应用写作文书、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、行业资料、各类资格考试、73翻越大雪山说课稿等内容。
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《翻越大雪山》课件.ppt1 - 副本.ppt 1免费课件下载绿色圃中小学教育网免费课件下载绿色圃中小学教育网:// 翻越大雪山西师版六年级语文下册第四单元赵集镇中心小学六年级2015年3月教学目标 1.理解课文内容,体会红军战士顽强的意志,坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神,体会红军战士之间的革命深情。 2.学习作者利用环境描...
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《翻越大雪山》PPT课件4
夹金山，夹金山，鸟儿飞不过，人不攀，要想越过夹金山，除非神仙到人间。
夹金山海拔四千多米,山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测。一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风会把人从山顶卷到山脚。
... ... ...
红军在翻越险恶的雪山时先遇到了什么困难？
他们怎样克服的呢？默读课文第五段，用不同的符号勾画出来，并细细地品读,边读边想：从中感受到什么？批注在文旁。
作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？
因此大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步步前进。
&拼尽&一词可以换成其他词语吗？为什么？
... ... ...
他望着指导员和小战士说：&指导员，你们走吧，不要管我了！&
指导员连忙说：&不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。&
那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：&你们快走吧&&这里不能久待呀，要不然&&&
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有一件夹衣，披在战友身上，然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去&&
... ... ...
思考：12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么不同，你从中体会到什么？
《七律&长征》中的哪些诗句与本课内容紧密联系。&
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