在学校老师和其他家长眼里有哆动症怎么办儿童就像是班里的一把“达摩克利斯之剑”，随时都可能会产生难以预料的后果面对有多动症怎么办儿童，家长“不知道怎么教”老师“管不了”，特殊学校“收不了”有多动症怎么办儿童教育到底“路在何方”？

“停不下来”的有多动症怎么办儿童

今姩10岁的小明(化名)是江苏省丹阳市某小学四年级的一名学生7岁时在南京市儿童医院诊断出患有注意缺陷多动障碍(ADHD)。上学这几年小明在课堂上坐也不是，站也不是还经常情不自禁地随意喊叫，打搅到其他同学学习和老师授课

“孩子不知道怎么回事，从小就没有定性讲什么从来不听，坐也坐不住只要是没睡着就不停地动。”小明的母亲许女士告诉半月谈记者之前没在意，后来老师提醒才带去医院检查发现问题所在

成都市第三人民医院儿科医生朱华指出，注意缺陷多动障碍(ADHD)就是俗称的有多动症怎么办主要临床表现是明显、持续的紸意力不能集中，活动过度冲动，严重影响学习效率和人际交往目前，不少学校老师有这个意识发现孩子异常会怀疑其是否患有有哆动症怎么办，但大多数家长还是缺乏相关知识和意识

许女士说，自己频繁地被孩子的班主任打电话叫到学校去给别的家长道歉

朱华表示，ADHD的症状一般到小学才比较容易识别因此常见于学龄期儿童。目前中国儿童注意缺陷多动障碍的患病率一般报告为3%～5%之间再加上患病没有就医的儿童，数量不低亟待各方加以重视。

9月的一天北京西城某小学的一个班级微信群里，小懋(化名)的妈妈被另一位怒气冲沖的家长公开@了原因是自家娃的脸被小懋打肿了。一周之内连续有3个家长将状告到了小懋的班主任那里，内容均指向小懋无故打人、踢人、推搡冲撞和用笔扎人……

小懋的班主任也十分无奈因为一年级入学之时，校方就已得知小懋患有有多动症怎么办学校也一直有專门的心理老师帮助小懋进行心理疏导，家长和学校也带孩子到医院进行治疗但目前从同学的感受来看，小懋依旧是班上的“捣蛋分子”班上几乎所有同学都被小懋无故打过，而小懋即便坐在“超一排”依旧影响周围同学正常的学习活动

“学校没有条件单独为小懋一個人开课，同时小懋又不具备进入特殊学校的资格在义务教育阶段，学校没有任何理由拒收小懋”小懋的班主任耐心地向其他学生家長解释说，“我只能多花精力多看着他不成只能带到身边跟我去办公室。”

“特殊学校里几乎都是智力障碍或者身有残疾的孩子”合肥特殊教育中心相关负责人告诉半月谈记者，有多动症怎么办只是一种慢性疾病并没有肢体和智力上的明显缺陷，目前特校还没有接收囿多动症怎么办儿童的条件

普通学校管不了、特殊学校收不了，家庭教育成为有多动症怎么办儿童教育的关键一环但是，多位有多动症怎么办儿童家长反映“不知道怎么教这样的孩子”。许女士因为不知道怎么和小明相处经常上网查阅相关资料，或者买些书籍自行學习“虽然我们是孩子的家长，但面对患有有多动症怎么办的孩子我们也没有系统的教育方法，现在只能遵循医嘱对孩子进行行为诱導但收效甚微。”

有多动症怎么办儿童教育“路在何方”

受访的专家、老师和家长认为有多动症怎么办儿童的教育是一个复杂的问题，仅靠一方根本无法解决亟须建立有多动症怎么办儿童的联合教育机制，为有多动症怎么办儿童编织一张完善的教育网

首先，相关部門应该重视有多动症怎么办(ADHD)在学龄期高发的现状应在学校上报的基础上对各学校的有多动症怎么办儿童进行普查，集中为有多动症怎么辦儿童提供合适的融合教育的场地并配备合格的教师，与相关医疗部门共同开展治疗、教育和心理疏导普通学校特别是小学，很少有足够的硬件和师资条件对有多动症怎么办患儿进行教育干预

其次，对适龄儿童的家长普及有多动症怎么办相关知识有多动症怎么办是兒童期最为常见的一种神经发育障碍疾病，成因极为复杂脑神经递质数量不足、脑组织器质性损坏、遗传因素等都会导致有多动症怎么辦的发生。因此已患病的有多动症怎么办儿童一定要遵医嘱进行治疗。南宁市教育科学研究所科研室主任耿春华认为由于认识的局限性，有些家长比较忌讳治疗导致部分孩子没有能够得到及时矫正。

再有就是呼唤特殊学校能够对有多动症怎么办儿童开放。