> > >对一件事的想法对一件事的想法篇一:《习作六
写你对一件事的看法》
写你对一件事的看法
题目审一审
在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的看法？想好了再写下来。
技法告诉你
在我们周围，经常会发生各种各样的事儿，在这些事情中，有的令人高兴，有的令人气愤，有的令人深思,,,,面对这些事情，我们或多或少会产生一些看法。―这次习作要求写一写发生在我们身边的事，而且还要发表一下自己对这件事的看法。
要写好本次习作，必须把握以下三点：
要做一个生活的有心人，从生活中获取写作的素材
丰富多彩的生活是我们习作材料的源泉。只要你用心去观察、去体验，一定会从家庭生活、学校生活、社会生活中发现许多值得写的事情。本次习作只要求你写一件事，因此，你在选择习作材料时，先要想一想:最近听到的、看到的事情中，有哪些事是自己感兴趣的？其中哪一件事给自己留下的印象特别深刻？为什么？例文《保护蜻蜓》写了一件令小作者感到非常痛心的事一一有些小朋友喜欢捉蜡蜓， 使好多蜻蜓死于非命。小作者写这件事的目的是为了让大 家了解蜻蜓是“除害飞行家”，呼吁大家一起来保护蜻蜓。
二、要把事情的重点部分写清楚任何事情都有前因后果。本次习作要求你写出对某一件事的看法，因此，要把与谈“看法”有关的内容写清楚。例如，例文《保护蜻蜓》中小作者的看法是：必须保护蜻蜓。那么，为什么要保护蜻蜓呢？小作者必须把蜻蜓是“除害飞行 家”这一点写清楚。事情是“因”，看法是“果”。所谈的“看法”必须建立在具体的事件上。
请看下面两个语段中“事件”与“看法”之间的因果关系。
事件——刚开始，小区里有绿油油的草坪，草坪中间还有一些奇异的风景树，这样的风景使人看得心里真舒服。 渐渐地，就有住户从楼上往下扔废纸、塑料袋，还随手乱扔 摘下的菜边皮等各种各样的生活垃圾，真是“应有尽有”，你说气人不气人？有些小朋友也不够自觉，他们竟然爬到树上统耍，不是用力摇动，就是折断那细小的树枝，那么脆弱的枝干哪经得住这样的折腾呢？唉！真没办法！ 看法——小区是大家的家，如果人人都不爱惜环境，这里迟早会变得凌乱不堪、没有生机的，我想大家都不希望这样吧！
三、要发表你对这件事的看法
这次习作看似是写一件事的文章，但是，这次习作与一 般的写事文章不同，除了叙事外，还要写出自己对这件事的看法,这才是习作的中心。习作要求我们对身边的事发表自己的看法，可以是正面的，也可以是反面的，没有一定的局限性，我们可以从正面去赞扬它，也可以从反面去谴责它。因而，选材的范围十分宽广。赞同也好，反对也好，只要说出自己的理由、想法。你看例文中的夏志成同学，他不仅写出了对同学们捉蜻蜓行为的痛心，而且道出了原因，令人深思。更难能可贵的是，他还在文章最后发出了倡议。
素材找一找
这一次的习作要求我们关注生活，发表看法。关键就是要求我们观察周围的事物，学会思考，能发表自己的看法。下面是为大家提供的几个素材，你们可以从中任选一个写-写,当然,同学们也可以拥有自己的题材。
可以裉据小学生上网发表自己的看法.如：网络正在走进千家万户，走进学校课堂，在小学生的生活中扮演着越来越重要的角色。我觉得目前小学生上网主要有三个目的：
一是查找相关的资料，了解相关的知识,,,,二是打游戏,,,,三是交流,,,, 任何事情都有正反两面，网络也是如此。通过网络查找资料推常快捷,但是在学习中，查找的过程其实也非常重要。比如在书本中査找资料,时常需要我们耐心地去阅读、去理解，所以发现的过程就成了一种学习的过程，现在一些不好的现象是很多人养成了依赖网络的习惯,当需要某种资料时,不去思考,只是简单地去搜一下，然后复制下来，有时对下载的资料甚至看都不看一眼。长此以往,这种行为会让我们彻底丧失发现有用知识和思考问题的能力。打游戏很有趣，们玩起來就经常会控制不了玩的时间长短，很多人沉溺于网络游戏,不能自拔,小学生如果把过多的时间放在玩网游上，会失去很多这个年龄应有的其他乐趣，最终会影响到自己的身心健康。网络能让我们足不出户就能与他人进行交聊天交流，但是人与人面对面的交流更能促进人际间的情感交流。短信拜年虽然方便，但始终没有上门拜年来得更有年味、更有人情味。
今后，网络对社会的发展影响会越来越明显，小学生可以在老师、家长的指导下，了解网络，利用好网络，趋利避害，让网络成为学习生活中的好帮手。同学们，你对小学生上网这件事是怎么看的呢？发表一下你的看法吧。
根据日益增多的小学生交通事故发表自己的看法。如:最近一段时
间，接连发生了几起事故：一位无视红灯横穿马路的六年级同学，被从右面驶来小轿车撞个正着，严重受伤；一位在放学路上骑着车东游西荡的小学生，撞上一辆迎面而来的重型卡车，幸好被即时送入医院抢救； 两个骑车回家的小学生，在路上互相追逐，碰在了一起，一个肋骨骨折，一个脸上擦破了一大块皮，血流满面,,,,一时间，交通安全问题成了同学们讨论的热门话题。同学们，你对日益增多的小学生交通事故怎么看呢？发表一下你的看法吧。
根据吸烟的危害发表自己的看法。吸烟，是社会上男士的最爱，但他们没有觉悟到：由于吸烟带来的寿命的缩短、身体的危害。一些特别喜欢吸烟的男士生病了也不会放弃吸烟，难道那些特别喜欢吸烟的男士就不能放弃吸烟吗？要想让他们戒烟，没那么简单。我记得一本书上说：一根烟可以毒死一个蚊子。一盒烟的焦油量大概有 13mg，尼古丁量大概有20mg，一氧化碳量大概有14mg。 烟的毒性那么大，那些特别爱吸烟的人为什么还要吸烟呢？ 请转告您的家人:吸烟的危害很大，吸烟意味着您生命的缩短，请不要吸烟。如果还是不行的话，您可以使用各种手段 来阻止您身边吸烟的人。同学们，你对吸烟的危害这个问题怎么看的呢？发表一下你的看法吧。
虽然现在已经是21世纪了，可在一些家庭中父母仍然有重男轻女的思想，我家就是一个例子。记得有一次，放学回到家，进门就闻到一股香味。我走进厨房，看着热气直冒的锅，便伸手想掀开。“想偷吃!”我一怔，忙回头看，原来是哥哥，他走过来按住锅盖，说：“这是水鸭，给我吃的。”“只能你一个人吃，别人就不能吃啊！”我大声说道。爸妈闻声过来，妈妈把我们拉开。爸爸指着我说：“这只水鸭是给你哥哥吃的，女孩子吃什么？”不知怎么的，我的泪水就从眼眶里流了出来,,,,吃饭的时候，哥哥津津有味地吃着水鸭。我低着头，只顾扒饭，刚吃饱饭，妈妈就叫住我：“把碗洗洗。”我毫不客气地回答；“你儿子不在呀？叫他洗吧！”说完，我就走了。不怎么的，我又忍不住哭了。同学们，在你的身边有没有这样的现象呢？你对父母的教育方法有没有想法呢？大胆发表自己的看法吧。
素材5 —提到“外号”，很多人会很反感，觉得别人若给自己起外号或叫自己外号，会很讨厌。其实不然。我认为，“外号”是指“绰号”“昵称”，它不完全带有嘲笑的意味。 有时叫某人外号，还会感到很有趣呢。我们的王老师曾给学生起过“外号”（这不是讥讽哦），那是在课堂上，老师突然说:“那个李朝阳怎么光低着头笑，像个“弥勒佛”似的。”大家都笑了。那一刻，我忽然感觉，
师生之间用外号来称呼很直接，很亲切。“弥勒佛”不是讥笑他，可以说是一种比喻，因为李朝阳笑起来鼓着腮帮，眼眯成一条缝，再加上他厚厚的耳垂，活像个弥勒佛，我们有时候见面就直呼“弥勒佛”，他也没有生气一有时觉得，称呼同学时，叫他外号很亲切。不说别人，我本人也有外号。“元宵”这个外号在八年前就有了，已经记不清是谁起的了。现在，我又多了一个“白骨精”，这是李朝阳起的，因为我叫他“弥勒佛”， 他才叫我这个的。老师常常说，不能给周学起外号，但我觉得，只要不带有讽刺意味，叫外号还是挺好的！同学们，你对起外号这件事是怎么看的呢？发表一下你的看法吧。
精彩大放送
好词好句采摘
和睦相处 直截了当
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
一一卡耐基
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫.托尔斯泰
希望是厄运的忠实的姐妹。 ——普希金
砧板上的鱼——任人解剖
脏水倒阴沟——同流合污
张飞扔鸡毛——有劲没处使
精彩语段搜索
(1）同在一片蓝天下，为什么生命如此不平等？为什么有的人为了私人利益而破坏小动物的家园？难道人类所说的爱护环境就是伤害生命、破坏树林、污染河流和天空吗？现在，也许正有数不清的猎人在伤害小生命，也许有许多工人在破坏树林，但这等于在伤害我们人类自己。
（2）但是，美中不足的还是校园里的垃圾随处可见，走廊上、楼道上、操场
上、道路上、花坛里等到处都有纸屑的踪迹。每次看到它，我心里总不是滋味，所以决心查个水落石出。经过细心的观察，我发现这些纸屑除了是因为极少数 同学卫生意识差、行为习惯不好、乱扔垃圾外，主要是卫生工具造成的。就拿我班来说吧。有次一位同学拿起满满的一畚箕垃圾，走到走廊上，垃圾就不知不觉地掉下来了，有风，纸屑就被吹得飞来飞去。
（3）我把观察到的情况和“袋装垃圾”的想法跟老师和 同学们说了，大家都称赞这个办法好，于是我发动同学把自己家里的废塑料袋拿来放在教室里，每天把垃圾装在塑料袋内，再扔到垃圾箱内，这样“风鬼”再猖狂也无济于事，又 能解决家里的白色污染，甚至能少走“冤枉路”（我们的教室在四楼，用畚箕从四楼到底楼例垃圾，还要把畚箕放回四楼）。清洁工清除垃圾箱也容易得多，真是一举多得。
袋装垃圾好处多，我建议学校推广这个方法，让我们的“乐园”更整洁，更优美，更舒适。
（4）谁会不喜欢男孩？爷爷喜欢，奶奶喜欢，爸爸喜欢， 妈妈也不会例外，他们都喜欢男孩。这就是所谓的重男轻女吧！以前的我从来不知道自己也身处这样的悲哀里，直到,,,,
（5）地球，是生命之源，没有了它，就不会有我们。地球是我们每一个人的母亲。可是现在，地球妈妈变成什么样子了？大气被污染，水变浑浊，大面积的森林被砍,,,,而造成这一切的罪魅祸首就是地球的儿女们——人类。
（6）怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污点。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
好开头好结尾
（1）水，是生命之源，可我们不仅没有好好珍惜它，还随便就浪费它，污染它，不重视它。
（2）谈到过年，很多同学都特别高兴,因为过年可以拿 到长辈给的压岁钱，可以放鞭炮，还可以到外面去玩，至于我，却要对过年说:“No！”
（3）树木在我们的生活中，起着如此重要的作用，我们怎么能这么不珍惜它们呢？小伙伴们，让我们行动起来，共同爱护我们人类的好朋友——树木吧！
（4）同在一片蓝天下，让我们为所有生灵创造一个和谐美好的家园！还生命以自由，这是我们全人类共同努力的目标！
名师来引导
同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界里,在我们的周围每天都有许多事发生，关键就是我们要学会观察，学会思考，能发表自己的看法。2010年上海成功举办了世博会，你觉得怎样才能为世博会增光添彩呢？和老师一起来写一写吧！
可以用你此时此刻的心情作为题目，也可以用自己的建议作为题目。 试着写一写：
可以写你亲眼经历的世博，也可以写世博会中发生的感人的事情，当然你身边的人也会讨论这件事，概括地把他们的言论用自己的话记录下来。 试着写一写：
可以抓住其中的一个志愿者是怎样为大家服务的，也可以写你看到的一些不文明的行为，还可以写你为世博会做了些什么，注意要把你自己的感受也写进去。
试着写一写:
看着这一幕幕，你觉得哪些人你最敬佩，哪些行为你最不能容忍，什么事让你最骄傲，能说说你的理由吗？假如让你对那些志愿者说些什么，你会说什么呢？你又会对不文明的游客、没去过世博的小学生说些什么呢？
试着写一写：
总结一下你对这件事的看法或发出自己的呼吁，语言要简洁。怎么样？相信你一定会写得很精彩。
试着写一写：
佳作赏一赏
小作者从买菜时看到有农民卖青蛙讲起，想到人们捕捉有益动物，只是为了 一饱口福，却导致自然生物链被破坏的恶行，并发出保护青蛙的呼吁，思路清晰，条理分明。文章以小见大，很有深度。
人需要自由，小动物也需要自由，小作者通过发生在小丽身上的事例，呼吁人们还动物自由，立意新颖，语言生动。
文章讲述了一个教育界长期存在的问题：排名次是否有必要？小作者从同学们的各种表现着手,发表了自己对这种现象的看法，阐述了其弊端，引发人们思考。文章叙议结合，很有说服力。
对一件事的想法篇二:《三年级发表对一件事的看法》
对一件事的想法篇三:《读书笔记
用心读书 如果你想对一个故事加入一点点你的想法的话》
用心读书 如果你想对一个故事加入一点点你的想法的话?你就首先必须要读懂这个故事。那究竟怎样才能读懂一个故事呢?就是要用心去读。这里的用心包含两点?一是要投入感情?二是要有一定的智慧。 我觉得幼儿园的教育就是要让孩子们养成良好的生活和学习习惯?让孩子们认识世界的缤纷多彩?让孩子们知道怎样的故事才更精彩?为他们以后叙写自己的人生故事做个扎实和正确的铺垫。我们教师不是孩子们人生道路上的一个陌路人?我们应该是他们的朋友甚至亲人?我们用付出的爱让孩子们感受到什么是爱?我们用付出的感情让孩子们知道什么是友情亲情。我们要真心对待每一个孩子?用心去读他们每一个人的故事?特别是一些大家所谓的,坏孩子'们?只要我们用心?一定能读出他们故事里也有很多美好的情节?也有很多闪光点?只要我们用温情对他们稍加引导?他们以后的人生故事一样会充满阳光?也一定会很精彩。 当然了?教育不光是老师真心的对待学生就够了?毕竟老师还要负责传授学生各种知识?每个学生不同阶段都会出现一些不同的这样那样的问题。那我们老师要如何面对这些问题呢?我觉得还是要用心?就是要用心去想办法?用你的智慧和行动为学生们解决这些问题。 《每个孩子都是故事》这本书我读完了?但故事还有很多很多?因为我的学生还会有很多很多。从这本书里我读懂了,怎样去坚守教育的良知?'也收获了许多,读懂一个故事'后的快乐。如果每个孩子真是一个故事的话?那我说?只有用心才能读懂这个故事?
好习惯铸就好人生
前不久?我看了一本书?书的名字叫《好习惯好人生》。看完这本书?给了我很大的启发。 古时?曾有位名人说过?,欲做事?先做人?'看似多么简单的话?却是蕴含着很深的道理?做起来更是不简单。 我是一名幼儿教师?在我的身边是一群活泼而稚嫩的孩子?看完这本书后?我更加深深地体会到培养幼儿良好的行为习惯的重要。现在的家庭大多是独生子女?所以孩子从小就养成的,小霸王'的性格?在各个方面都比较,独'?而在幼儿期?是行为习惯养成的关键时期?而对育人者的我们来说?肩上更承担着无比重要的责任。孩子太小?分辨是非和自律的能力较弱?有时候难免会出现一些违规行为。像我们班的鹏鹏小朋友?在区域玩玩具时?老喜欢抢别的小朋友的玩具?而且还把别人玩着的玩具占为己有?像这样的行为?我们应该马上制止?并跟他讲明白?有事或想玩别人的玩具时要和别人商量?如没有得到别人的同意?是不能随便就去拿别人的东西的。这样的行为如果不制止?时间久了?次数多了?也就形成坏习惯了。因为习惯也就是在平日的生活中形成的嘛?另外?在生活中?我们也注重培养幼儿良好的行为习惯和做人习惯。因为做人的习惯的核心就是爱。所以?我们用心去爱幼儿?让幼儿感受我们无限的爱。在与小朋友交往中?我们提倡团结友爱?做相亲相爱的一家人?其次?就是诚实守信?作为教师?我们就是幼儿的模范者?所以?我们说过的话就一定要兑现?答应幼儿的事就一定要办到?这样?在要求幼儿的同时也约束了自己的行为。 好习惯对人的一生都是至关重要的?在行为习惯养成的关键期中?作为实施者?我们应一点一滴培养他们良好的行为习惯?因为好习惯铸就好人生。
反思 对老帅的观察? 今天我和小朋友们一起用橡皮泥做小人儿。活动开始?我先给孩子展示了示范画及制作过程?激起孩子兴趣后?便给每个小组发下材料进行操作?当发到第三组时?操作盒刚放到桌子上?老帅‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子们认真的操作着?都忙着为自己设计的小儿穿漂亮的衣服?装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时?三组的小朋友告诉我?,老师?我们这组的黑色橡皮泥不够用?',为什么?',老帅自己都拿着?不给我们用?'三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的?我一再强调要轮流用的。当我问凡凡时?他竟然认真的说?我还没用完。
实施措施与效果?
面对老帅的行为?我先是采用了说服教育?讲道理?让他了解集体与个人的关系?把自己从,我'的概念中摆脱出来?让他懂得?大家生活在一起?你需要的别人同样也需要?同样有享有的权利?不能一人独占?要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多?如果轮流用是完全可以的?你要装饰眼睛、头发等?但别的小朋友也要装饰啊?假如别人也这样都自己拿起来的话?你怎么用啊
?接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话?老帅好像意识到了自己的不对?便拿过操作工具?塑料小刀??从手里的大橡皮泥上切下了一小块?然后把大的一块放到了操作盒里?并且说?,我们每人切一小块一起用吧?'看着孩子们愉快的操作着?我感到无比的欣慰。
现在多数家庭都是独生子女?父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求?家长都尽可能的满足孩子。因为是一个?也不会有人去和孩子争抢?但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享?从而也就不懂得如何去谦让。
所以孩子良好品质的形成?是家园共育的结果?其中家庭教育起着至关重要的作用?作为家长?首相要以身作则?当孩子有谦让行为时?应及时给予鼓励?通过家长的言语强化?让孩子懂得怎么做是对的?怎么做是不受欢迎的?作为老师?我们应将培养孩子的谦让行为?贯穿于日常生活中?遇到问题及时引导。我相信?只要我们多注意这方面的教育?每个孩子都是最棒的?
心怡太能说了 每天她都有说不完的话?不管是上课、做早操、吃东西还是老师在讲话说事情的时候?她都在那里聊天?跟她讲了很多次?可是还是这样。也和会跑到老师这来告状?说这个小朋友这样了?那个小朋友那样了?跟他说了很多遍?说别人的之前首先要先管好自己?不要一点小事?不问原因就来告状。 今天上午上活动课?我知道他肯定会在那讲话?不认真听讲?所以我交给他一个任务?上课监督班上小朋友?看小朋友有没认真上课?抓到一个小朋友才能换他回到自己的位子上去?首先她要自己认真听课?这样子效果还是挺好的?他上课不但认真在听?举手也很积极?其他小朋友也都在认真听?没有给她抓到的机会?表现都很不错?活动后?我在小朋友们面前表扬了心怡?告诉她
以后都要这么乖?那就能得到更多的表扬?更多人喜欢你?和你玩?让你参加更多的活动。
分析反思?孩子是家庭的希望、祖国的未来?而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分?所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其现在的父母都是望子成龙?望女成凤?这就意味着孩子的启蒙教育重任落在幼儿教师了身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的,闪光点'。每个孩子都有自己的长处。作为老师?在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点?并根据孩子的特点?因人施教。当他们有了进步?要及时给予表扬、鼓励?使他们认识到自己存在的价值?增强自信?从而促进幼儿个性健康发展。
么多的体会，直到踏上社会，开始工作，才发现，人看似平等，但真的是有很多区别的。别的不说，光天分和性格上就有很大的差别，做事情似乎总是不如别人那样花的时间少，做的事情却很好。其实一件事情的结局无非只有两个，要么完成预期目标，要么未完成预期目标。但是做一件事情的过程却可以有不同的方案，甚至彼此间可能会千差万别到截然相反。然而无论最后是什么样的结果，在做这件事的过程中，能够让人体会到很多的东西，从中学习到很多的东西。对我而言这就足够了，每个人的能力是不同的，虽然原来的起点可能都是一样的，但后来为什么不一样？因为他们所接触过的事情，各自采取了不同的方案去实现，经历的过程是不同的，
从中体会到的东西更是不一样的。
人活在世上，都需要不断尝试不断更新自我，
坚持不懈，直到成功。这不仅是一种觉悟，一种信念，一种坚持，更是一种态度，一个帮助人们走向成功的态度。不管遇到了什么事，都一定要坚持，可以不必别人聪颖，可以不必别人富有，可以不必别人优秀，但是一定要有这样一份坚持，不成功，决不放弃。
在有限人生里，我们面临着选择的惶恐、征服的快乐、挑战自己的勇气，所有大喜大悲情绪都浓缩其中。羊皮卷一书，它浸透着不断提升自身的人生观，给我们以适应、把握世界的心灵。没有说教意味的文字中，娓娓道出人生的真谛：在这个非理性的世界里，也许充满了种种的不公正和令人
窒息的罪恶。对待世界的方式有很多种，重要的不是别人如何，而是你如何。追求幸福、财富、关爱是人生的权利。
人生如同一条河流，它静静地流着，有时激越，有时舒缓，于不经意间收获最美的风景。在这条河中你应该始终透彻、明晰，绝不允许任何的玷污，而幸福也许就在下一个转弯处。人生的美在于一种缓慢，缓慢绝非停滞。动手慢慢做与空想也许是“羊皮卷全书”最简单但又最有意义的启发。动手慢慢做，困难得以征服，自我得以超越，于是托特建成了贯穿
对一件事的想法篇四:《《把事情做到最好》有感--付斌》
读《把事情做到最好》有感
近期认真学习了《把事情做到做好》这本提升企业职员、公务员工作能力的最佳培训读本，主要讲述了如何做人做事的学问，书中引用大量独特鲜活的案例，全面而又系统地总结出一套在实际工作中极具针对性、操作性、实用性的做事方法。
一、想做事。这是做成一件事的起点，首先内心中有一种做成一件事的强烈的想法，有这种想法作支撑，无论何时都觉得自己有未完成的任务，就会时刻不会放松。结合到自身，工作中自己有时也会对一件事感到疲惫，甚至怕去承担，只想能顺利结束，我想这就是不想做事的一种侧面反应，如果对待工作不能尽心尽力，只是敷衍了事，甚至不想做事，那么每天的生活也只会昏昏耗耗，慢慢的就会对工作充满恐惧，慢慢的也就会虚伪的应对，那样最后也只有被淘汰的下场。
二、肯做事。“肯做事”代表了做事的一种积极性、自觉性，这就说明了只是想做事还不够，关键要把想法落于实处。肯不肯做，也反映了一个人做事的态度。结合到自身的工作中，如果不肯做事，那只会成为一个空想家，一个处处被动的人，久而久之，内心中就会充满对工作的厌倦，总感觉各种事慢人一步，最终只会在被动中渐渐被遗忘，在遗忘中迷茫。不得不说自己有时也会有空想而不愿付出实际行动，但自己每次得到的结果自己也都能深刻的感受到，那种甘为人后的苦头，自己不想再次经历，那也只有自己主动做事，每当有懈怠时，就要想到自己以往的后果，这样就要努力前行，积极进取。
三、能做事。“能做事”代表了做事的一种能力，当你有了做事的积极性之后，你就要带着这份积极性把事做到最好，能做事从侧面也反映你做事的努力程度，不是没有能力做事，而是没有尽力做事。结合到自身的工作中，有时对一件事你积极做了，但结果未必总是好的，这就要静下心来仔细想一想，自己有这份积极性了，但自己真正能否胜任这份工作，既然自己接受了这份工作，能不能胜任就在于你尽力的程度了，于是最终就要想自己真正是否尽力了，这样一路的思考下来，自己就会得到最终的答案，那就是尽力去做并且要发挥出最大的潜力。
四、会做事。“会做事”代表着一种做事的方法，要想会做事，首先要学会做人，这是处事的原则，立业先立德，这是做人的原则，这反映出了做人的重要性，学会做人对一个人重要性不用多说，在工作中，怎么做人也是怎么做事的一个标杆。结合到自身的工作，怎么做事，首先看你怎么处理和同事领导的关系，在同事和领导眼里，你是怎样一个人，这就需要看你在做事过程中的具体表现了，这里我想说一个关键的词—理性，“理性”可以引申到好多方面，“理性”可以让你遇事冷静，做事考虑全面而又不失果断，“理性”也可以表现出你的胸襟、气度……，好多事经理性的思考后，做出来的事往往很少发现破绽，长此以后，你的个人的魅力也会得到完美地展现。
五、敢做事。“敢做事”代表着一种气魄。年轻人就要表现出年轻人特有的朝气、干劲，做事不要瞻前顾后，而要一往无前，这样也不会给人生留有遗憾，这就要求我们敢于尝试新事物，敢于放下自己
的脸面，许多事都是由敢于尝试开始，如果遇事先怯，那就是不战自败，我们要做的是不战而屈人之兵，是让对方先胆怯，你弱它就强，你强它就弱，在这个弱肉强食的时代，要想干出大事来，必须要有充足的胆量。但结合到自身的工作，必须强调“敢做事”并不是鲁莽行事，这就需要一定的谋略，敢于做事不需要你把生死置之度外，也不需要你非得有钢铁般的意志，而是在拥有胆量之余，加入那么一点点智慧，你会发现你的胆量会更加富有力量。
六、善做事。“善做事”代表着做事的方法论，首先就要善于思考，思考是行动的推进器，是做事成功的动力，如果说胆量是一辆马力十足的汽车，那思考则是汽车的方向盘，它决定着能否驶向最光明的道路，有人说过，思考时，是人类最美的动作，人类一思考，上帝就发笑。结合到自身的工作，善思考就是把书本知识、别人的间接经验和自己的工作实践不断地进行融合，通过比较、反复思考和总结，才能使思维和决策具有前瞻性、科学性和系统性，说着简单，做起来可是最艰苦的工作，这需要反复地不断地进行各方面的融合，也必须统筹全面，考虑全局，其中的复杂可想而知。再者就要善于变通和创新，没有一成不变的道理，道理也都是长期经验的积累，在思考的基础上再加上变通和创新，你会得到“柳暗花明又一村”的效果，所以我们做事时，也要不断地想出新方法，考虑新途径，不死守常规，不呆板行事，从而掌握做事的主动权。
七、做对事、做成事、做好事。这代表着做事的结果，我们做一件事不是要把一件事做完就结束，而是要把事情做对、做成、做好，
从而得到最美的收货。结合到自身的工作，有时我们经历了痛苦的过程，到最后却没有最好的结果，我们自身都会遗憾不已，这其中一个原因就是许多时候，我们在忙着，但也是在盲着，忘记了自己为何而忙，不懂得自己该如何忙，盲目的忙碌着，最终总是难见成效，这也就是没有把事情做对；再一个重点就是把事情做成、做好，这其中一个重要的步骤就是拥有坚持不懈的精神，不要总是只把事情做到总是差那么一点点，开始一件事情，需要的是决心和热诚，而完成做好一件事情，需要的确是恒心与毅力，把事情做成、做好代表着你内心中刻上了一个完美的句号。
八、不出事。“不出事”代表着做完一件事的完美程度，当你辛辛苦苦完成一件事时，却又引起了不必要的事端，结果又会使身心疲惫地应付下一件事，到头来把自己折磨得憔悴不已。结合到自身的工作，要想做到不出事，就要做到勤沟通，多请示，勤汇报，毕竟一个人的经验、经力、力量、见识是单薄的，这时就要团结他人，以集体的智慧，再加上自己的想法去做好一件事，才能避免出事。
以上就是我的读后感，总结出来就是内心的想法，积极的态度，勇敢的魄力，最大的潜力，勤奋的思考，善始善终的执行，避免节外生枝，只要做好以上要点，就可以完美的做好一件事。
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对一件事的想法篇五:《对认知疗法的认识和体会》
浅谈对认知疗法的认识与体会
贝克博士说过一句最有名的话：“适应不良的行为与情绪，都源于适应不良的认知，因此，行为矫正疗法不如认知疗法。”
这个认知就和我们这里流行的那个，世界上没有别人，除了你自己，是差不多的意思的。
比如，我爸和我奶奶一起吃饭。他不喜欢吃那个菜，最后还是怎么忍也吃不完，于是就扔掉了。不吃肉扔掉这是我爸的行为，可我奶奶对此就有生气的情绪。因此她就不理睬我爸，这就是她的行为。一件同样的剩下肉的事情，他们俩人是完全不同的情绪和行为，这是为什么呢？
这件事情背后，两人完全是不同的认知和思维。也就是经历不同导致不同的想法，我奶奶受了几年苦，觉得吃肉是很奢侈的事情，可是这里却有个人这么糟塌，因此她很生气。可是我爸觉得不爱吃吃了影响他的健康，而且钱不多他觉得自己能支付，就不觉得是糟塌。因为两个人的经历不同导致的想法不同，就是完全不同的情绪和行为。这就是认知疗法的最基本的理论。所以一个人想要自己的情绪和行为能适应社会，那么就是要去改变自己的认知。
认知疗法是根据认知过程，影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者的不良认知的一类心理治疗方法的总称。
认知疗法的基本观点是：认知过程及其导致的错误观念是行为和情感的中介，适应不良行为和情感与适应不良认知有关。认知疗法常采用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行心理辅导和治疗，其中认知重建最为关键。
认知疗法是20世纪60～70年代在美国心理治疗领域中发展起来的一种新的理论和技术。
这种改变人的认识观念的思想最早起源于古希腊哲学家苏格拉底的“辩证法”。由你说出你自己的观点，并依照这种观点进行进一步的推理，最后引出矛盾和谬误，从而使你认识到先前思想不合理的地方，并由你自己加以改变。
20世纪，另一名哲学家维持根斯坦提出了语言分析哲学，目的就是要改变当时哲学领域中语词不清，概念混乱的局面。实际上，这是一种更为严密的揭示并纠正错误思想的方法。
自从心理学从哲学范畴中独立出来，心理学的理论也有了飞速的发展，先后经历了精神分析和行为主义心理学占统治地位的时期；而到了20世纪60～70年代，人本主义心理学和认知心理学的兴起则是继精神分析和行为主义之后的第三股势力。
认知疗法作为一种系统的心理咨询的理论和技术正是在这种背景下发展起来的。因此，它和人本主义心理学及认知心理学在理论上有着密切的联系。
认知行为疗法是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。
其中有代表性的是阿尔波特.埃利斯的合理情绪行为疗法,阿伦.贝克和雷米的认知疗法以及梅肯鲍姆的认知行为疗法。
由于文化、知识水平及周围环境背景的差异，人们对问题往往有不同的理解和认知。所谓认知一般是指认识活动或认识过程，包括信念和信念体系、思维和想象。具体来说，“认知”是指一个人对一件事或某对象的认知和看法，对自己的看法，对人的想法，对环境的认积和对事的见解等等。例如：同样的一所医院，小孩可能依自己的认识和经验，把它看成是一个“可怕的场所”，不小心就会被打针；一般人会看成是“救死扶伤”之地、可帮其“减轻痛苦”；而有些老年人则可能把医院看成是“进入坟墓之门”。所以，关键不在“医院”客观上是什么，而是被不同的人认知或看成是什么不同的认知就会滋生不同的情绪，从而影响人的行为反应。
因此，“认知疗法”强调，一个人的非适应性或非功能性心理与行为，常常是受不正确的认知而不是适应不良的行为。正如认知疗法的主要代表人物贝克所说：“适应不良的行为与情绪，都源于适应不良的认知，因此，行为矫正疗法不如认知疗法。”例如，一个人一直“认为”自己表现得不够好，连自己的父母也不喜欢他，因此，做什么事都没有信心，很自卑，心情也很不好。认知疗法的策略，便在于帮助他重新构建认知结构，重新评价自己，重建对自己的信心，更改认为自己“不好”的认知。认知理论认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信
念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。情绪和行为受制于认知，认知是人心理活动的决定因素，认知疗法就是通过改变人的认知过程和由这一过程中所产生的观念来纠正本人的适应不良的情绪或行为。治疗的目标不仅仅是针对行为、情绪这些外在表现，而且分析病人的思维活动和应付现实的策略，找出错误的认知加以纠正。
对一件事的想法篇六:《如何当一名优秀的中层管理者》
【培训讲座】如何当一名优秀的中层管理者
潮州陈俊楷
有句古话说：要正人，先正己。打铁还须自身硬。用现在的话来说，就是：领导者要有人格魅力，要保持对属下有吸引力。正如当年的毛泽东，众望所归，很多志士仁人弃暗投明，离开蒋介石，不远万里来到延安投靠毛泽东。
什么人才是卓越的领导者呢？且看曹操煮酒论英雄吧。当时的刘备还没有立锥之地，曹操却敢说：“论天下英雄，唯使君与曹耳。”为什么呢？在曹操看来，英雄的条件不在于物质基础是否雄厚，而在于个人素质的高低。也就是说，不在于硬件，而是取决于软件。在曹操看来，刘备胸有大志，腹有良谋，必定成为英雄；袁绍在当时的实力还好，但个人素质不行，优柔寡断，刚愎自用，（意思是：为人骄傲，看不起人，人家给他出谋献策，他不能果断挑选采纳）最终给自己招惹失败。结果呢？历史证明，曹操的断言是正确的。
中层管理者，承上启下，既是兵又是官，地位和角色十分重要。那么，做为一个优秀的中层管理者，必须具备哪些素养呢？
1、胸怀大志，志在必得，原则性强，坚持到底。 这里有一个万科董事长王石的故事。有一位朋友，他原来跟王石一起做生意。有一天，他在北京拿了个批文想请求王石合作。但是万科已经不做这种业务了。都是男子汉，都是,,老江湖"，这人最后竟然给王石跪下，说就这么一次，但王石还是坚决不做。这个王石啊，真
是铁打心肠，坚持原则坚持到底。是的，做为一个管理者，如果原则性不强，感情用事，那么，就会遗患无穷。
刘备是一个志在必得的人。他三顾茅庐请诸葛亮出山。刚开始，诸葛亮不肯答应他。他就哭着求诸葛亮。男儿有泪不轻弹啊！所以，人们都说，刘备的江山是哭出来的。不达目的，不择手段，连哭都行。面厚心黑！
2、掌握有限时间，坚持要事优先，让自己有思考的机会。
管理者的职位越高，其自由支配的时间就越少。研究发现，普通人超过90分钟精力就难以集中，而不够90分钟则难以处理好一件复杂事情。
每个管理者，只有通过工作研究，才能弄清楚自己有多少自由支配的时间，弄清楚各种因素之间的内在联系，抓住重点，从根本上解决问题，避免头痛医头，脚痛医脚。所以，要给自己有足够的思考时间，运筹帷幄。
所谓“要事优先”，不仅要求做最重要的事，同时还要求一次只能做一件事，否则“胡子眉毛一把抓”，只会乱了方寸章法。陷入恶性循环的管理者总是忙于四处“救火”，沦为紧急事务的处理者。有一个私立学校，政教处自称是“救火队”，哪里不平那有我。其实，这样的局面是很糟糕的。我说过，国家领导人出门是不带手机的。如果带手机的话，就是在大地震的时候。
很多管理者不能做到集中精力于某项工作，主要困难在于他们确定不了哪些事情可以缓一缓。决定延缓并不是一件愉快的事情。因为自己的“优后”往往是别人的“优先”。
事事都办，虽然能使周围的人皆大欢喜，结果却一事无成。决定优先次序，要重将来而不重过去;重视机会，不能只看到困难;选择自己的方向而不盲从;目标要高，要有新意，志当存高远，不能只求安全与方便!
3、要学会善于向上管理，洞察未来，重视贡献。
在传统的概念里，“用人之长”是指用下属所长或发挥下属的长处。然而，有效的管理者还应该懂得如何发挥自己所长和上司所长，如此才能使各方面的关系协调起来，让工作变得更有效。要使上司能发挥其所长，不能靠惟命是从，须从正确的事情着手，并以上司能够接受的方式向其提出建议。不过，你要注意：如果你要改造你的上司，那么，请不要忘记：得让别人觉得这个想法是他自己的。我举个例子。
在威尔逊总统入主白宫期间，他十分重视豪斯上校的秘密咨询和意见。那么他是用什么方法来影响总统的呢?
“我发现，要改变总统对一件事的看法，只有一个方法，那就是，我常常很不经意地向他提出一些事情，使我的观念自然地灌注到他的头脑中，使他发生兴趣，潜移默化地影响他的决策。”
“这一方法第一次生效的时候是在一次偶然事件中，我到白宫拜见他，催促他决定一项决策，而他当时显然对这项政策并不赞成。可
是，几天之后，我在餐桌上吃惊地听到他把我的建议当成他自己的意见说了出来。”
这是经验总结，显然，豪斯上校没有提醒总统：“那不是你的思想，而是我的。”因为他不在乎名誉，只在乎实际效果，他让威尔逊总统继续认为那是他自己的智慧、自己的决策，而且还为这些思想给威尔逊以公开的赞誉。
再比如，秘书总不能说，《邓小平文选》里面有好多内容是我写的。必须注意：下属要甘当无名英雄！
管理者要为企业规划未来。正如马云曾经说过，很多人输就输在对新生事物看不见、看不起、看不懂、最后来不及。管理者做决策真正困难在于洞察，面对具有未来意义的决策，需要管理者独到且富有远见的洞察。而这种洞察也源于实践中的训练。四大国有银行、移动、联通、电信等大型国有企业不思进取，被QQ、微信“背后一刀”。这就是例证。
世界上第一列火车的运行速度比马车还慢。所以，在当时，火车的发明者富兰克林兄弟要找到愿意投资这个技术项目的企业很难。然而，在今天，当我们看到动车、地铁、磁悬浮列车的时候，就知道新生事物的发展潜力是多么强大。
有效的管理者不是为工作而努力，而是为成果努力。有效管理者的宗旨就在于贡献。一个人如果只知道埋头苦干，老是强调自己的职权，那无论其职位有多高，也只能算是别人的“下属”。反过来说，一
个重视贡献的人，一个注重对成果负责的人，即使他位卑职小，也应该算是“高层管理人员”，因为他能对整个机构的经营绩效负责。
李续宾是曾国藩的手下。有一天，曾国藩召集众将开会，谈到当时的军事形势时说：“诸位都知道，洪秀全是从长江上游东下而占据江宁的，故江宁上游乃其气运之所在。现在湖北、江西均为我收复，仅存皖省，若皖省克复,,,,”此时，李续宾早已明白曾国藩的意图，趁势插口道：“涤帅的意思，是要我们进兵安徽？”“对！”曾国藩以赞赏的目光看了李续宾一眼，“续宾说得很对，看来你平日对此已有思考。为将者，踏营攻寨计算路程尚在其次，重要的是要胸有全局，规划宏远，这才是大将之才。续宾在这点上，比诸位要略胜一筹。”
李续宾一句话赢得了这么高的赞扬，实在是高明之举。这是因为他和上司想到一起了。由此可见，善于向上管理和重视贡献，是至关重要的。
4、领导不如引导，要“领导”先“引导”。
管理的本质就是管人，而在管人的过程中，一定要重视员工的心理，管理者在指挥员工时，不能只“领导”不“引导”。
“领导”给人高高在上的感觉，而“引导”则给人一种亲切感。正确的引导，就是最好的管理。领导与引导是不同的，将领导变为引导需要管理者懂得用人用权的艺术。不能单凭自己的职务、权力和形式上的地位去建立威信，而要靠对员工的信任和指导建立威信。经常听人说，某某领导人只有权威，没有威信，就是这种现象。
某服装厂绩效很差，虽然按件计酬，产量仍无法提高，管理者尝试用威胁、强迫的方式要求员工，但仍然无效。后来该厂请了一位专家来处理这个问题。专家将员工分为两组：告诉第一组员工，如果他们的产量达不到要求将会被开除；告诉第二组员工，他们的工作产量还有很大的提升空间，并为他们描绘了提升产量后的美好前景。
结果第一组的产量上升幅度不大，员工压力倒增加很多，有的员工甚至干脆辞职不干了；第二组员工的士气却提高很快，他们每天干劲十足。由于员工们齐心协力，单单第一个月，产量就提高了百分之二十。
通过两组的对比，表明对员工施加压力和权威，并不一定能提升工作量。相反，适当的引导反而会提升员工的士气，从而提升业绩。
管理者要想使自己的管理效果显著，必须具备一定的引导能力。引导能力是帮助他人完成其能力所及的事，描绘出未来的远景，鼓励、教导他人，建立与维持成功的人际关系的能力。
上梁不正下梁歪，中梁不正塌下来。所以，作为规模企业，必须高度重视对中层管理者的选拔和培养。
对一件事的想法篇七:《成长中的一件事》
成长中的一件事
人的一生都会经历许许多多的事，有的回味无穷，有的苦涩难咽，有的早已忘却，有的记忆犹新。
在成长的道路上，有一件事，让我难以忘怀，那是一次电子琴比赛，我清楚的记得，比赛前，我设置好了音色，可到我上场时，刚储存的音色，似乎与我玩起了游戏，突然之间竟然失灵了。我顿时脸红耳赤，心怦怦直跳，不知如何是好。只是我很纠结，到底是放弃还是坚持呢？这两个想法在我心中回旋跳动。
经过一番情感的纠结之后，我依然选择了继续比赛，我紧紧的咬住牙，死死的盯住琴上的琴键，把整首参赛曲目重头到尾弹了一遍。
比赛结果很快就揭晓了，我获得了二等奖，当时的我真是由衷的感到高兴。我高兴，我坚持了，我拼搏了，我奋斗了。虽然比不上一等奖，但这份荣誉在我心中却是最为光辉的、美好的。
我欣慰，我长大了。我能挺起胸脯面对困难，我懂得了在遇到困难时，要学会负重前行。。一次挫折同样来之不易，就让它化为前进的力量，阴霾的日子总有尽头，阳光也总在风雨之后。
错过了这次机会，就永远不可能重新开始，眼前的还在，就不能眼前的事说“不”，要用心去坚持，用自己的力量去争取、拼搏。还是那句，经历了不一定能见到彩虹，可不经历就永远见不到彩虹。
我坚信，这次难忘的经历，它能永驻在我的心中，成为我人生道路上成长的路标
成长中的一件事
童年的事是五彩缤纷的，有的就像一条条小舟，漂浮在我的脑海中，有的又像一块块 彩石沉入海的深处。然而有一叶小舟却时常在我的脑海中浮现，那就是那件事。
记得星期六早上的早晨，我睡得正香呢。忽然有一双大手把我拉了起来，我模模糊糊一看，是爸爸。他说：“儿子，起床啦！我们一起去晨跑。”说完，他就帮我穿好衣服，我很不情愿地跟着爸爸跑，我们跑着跑着，看到一位老爷爷正在扫地，老爷爷说：“哟！你们还真勤快，一大早的来跑步！”然后我说：“我的身体本来就不怎么好，所以要多多锻炼才行。”说着，我们就笑了。
我们跑了一圈之后，我实在受不了了，于是我就停下了，爸爸看见我跑不快，于是就把我拉到他前面来，爸爸跟着我跑，我停下，他也停下，这时，我心里想：爸爸为什么要学我呢？爸爸自己跑不可以吗？于是我加快了脚步，大步大步地跑了两圈，跑完之后，我和爸爸回了家。爸爸对我说：“孩子，你知道爸爸刚才为什么跟着你吗？”我说：“不知道。”然后他说：“我是为了让你跑在我前面，好像比我跑得快，这样信心就足了，有了信心就可以做好每件事。”我听了恍然大悟，爸爸真是用心良苦啊！此时此刻一股暖流流进了我的心里了，我感动得留下了泪花。
经过这件事让我明白了父爱的伟大！
成长中的一件事
时间的长河在不断流逝，转眼间，四年的小学生活要过去了，但是在我的成长中，却有一件令我难以忘怀的事，这件事教育了我，使我懂得应该怎样做人，在我的脑海这中挥之不去。
那是四年级上学期老师要求日记要写一件有意义的事，同学们说：“怎样写才显得有意义呢？”老师说：“这当然要靠你们去感悟了。”而我想：哪有那么多有意义的事呀。才过几天，就有个同学说：“我把跌倒的同学扶起来了。”又有同学说：“我帮助了生病的孩子，把他送进医院。” ……
听到这里，我心里更慌张了，怎么办？我应该怎么办？正着急时，我的手无意中摸到了口袋里的两元钱，便想到“拾金不昧”，对！就这么办，于是便跑进办公室。
上课时，师笑吟吟地说：“汪蒋珍拾到了两元钱，交给老师，这种拾金不昧的精神值得我们学习。”同学们的眼里满是羡慕。而我心跳加速了，心里像打翻了五味瓶似的。
放学了，我走在回家的路上，风儿同样向我吹，但是没那么亲切；小树同样向我招手，可没那么可爱；花儿向我点头，可没那么活泼，仿佛在说：“你是个不诚实的孩子。”我看看脖子上的红领巾，它好像在说：“你哪对得起你的老师呀！”我眼前出现了雷锋叔叔的样子。想起老师经常对我们说：“你们要做个诚实的孩子，做了错事就得承认错误，不能一错再错。”对！不能再犯错误了，我立刻调转方向，跑到办公室去，向老师承认了自己的错误。老师不但没责怪我，反而说：“你是个诚实的孩子，知错就改，不错。”
我永远忘不了这件事，自此以后，它催我上进，促我好好学习，教育我做个诚实的孩子。
成长中的一件事
我是家里的独生女，打小起就“衣来伸手，饭来张口”，家务事也没做过几件。要买什么东西，嘴一张，钱就到了我手里。虽然家里的条件算是中等，可常听妈妈讲钱是来之不易的。原来总是不懂，可在经历了那一件事后，我终于恍然大悟了。
在一个暑假里，表妹提出要同一起去卖荧光棒当作体验，我想都没想就同意了。那天晚上，大舅舅从批发市场买来一筒荧光棒。在一阵欢呼声中，叫卖开始了。由于我们没有经验，不知从何入手，为了有第一声叫卖，我鼓起勇气对一位三岁小妹妹说：“要买荧光棒吗？”小妹妹吓了一跳，竟逃也似的跑走了。第一声叫卖失败，我想，万事开头嘛。
我们在广场几经叫卖后，终于有了第一位顾客“上门”了，在经过几番讨价还价后，太想赚到钱的我们，竟以成本价做成了第一桩生意。我本以为这钱好赚得很，可没想到，这一角一分的钱其实都是那么难赚的。
接着，我们来到桐木大市场门口。由于是夏天，乘凉的人多，生意果然好多了，可居然有好多竞争对手，人家天天叫卖，经验丰富，我们的生意还是很冷清。最后一筒荧光棒才卖了三分之一，而且都是以成本价卖出的，一个晚上竟然一分钱也没赚到，我大失所望。
现在，我终于明白了，钱是多么来之不易啊！经历了这件事后，我懂得了生活中能节约一定要节约，不要养成大手大脚的习惯。这件事就像一个警钟，提醒着我生活中不能随意浪费。
成长中的一件事
在小的时候，发生在我身上有很多事，就和天上的星星、海洋里的水、沙漠里的沙子一样多，但是有一件事让我终身难忘。
在暑假里，爸爸给我买了一双做工精致的溜冰鞋，我和爸爸到了公园里学溜冰，我穿好了溜冰鞋，刚站起来我就摔了个四脚朝天，爸爸见了把我扶了起来，我拍拍了拍身上的灰尘，坐在了花坛上“养伤”。看着别的哥哥、姐姐溜的这么好，我又想站起来学溜冰，又怕再一次
摔倒。爸爸走过来对我说：“万事开头难，只要掌握住了技巧，什么事都能做好！”我心里顿时出现了一个小天使和一个小恶魔，小天使让我继续学溜冰，小恶魔不让我继续学溜冰，然后小天使和小恶魔打起架来，小天使打架打赢了，最后我决定继续学溜冰，经过了“九九八十一难”我终于学会了溜冰，一开始我溜的很慢，后来我溜的越来越快，天渐渐的黑了，我只能恋恋不舍的脱下溜冰鞋。
学溜冰这件事很简单，但是，它能给予我很多快乐。
成长中的一件事
人在成长中总会遇到许多事，有开心的事，有悲伤的事，有生气的事，也有好玩的事。但是，下面我要写的这件事，连我都有点迷糊了，这究竟是什么样一件事呢，快来看看吧。
星期三下午，我在手工课上剪纸，就在我剪的“骆驼祥子”的狮子受到老师表扬时，我忽然给王欣老师叫了出来。哎呀，该不会我们上午在走廊疯跑的事穿帮了吧!虽然当时我的对我而言已经很吓人了，但事实比我想像的还可怕。什么，我一击把同学打骨折了。经过我一番询问后，我得到了老师手上的一份化验单，。吴思贤被我打成锁骨骨折，三周上不了体育课。不过，就算白纸黑字，我还是很怀疑，我是谁?李小龙吗?还是说我其实来自克星(动画片超人的家乡)的外星人，拥有可怕的潜力?直到吴思贤来了，我才明白这是真的。于是我和吴思贤便把事情的起因、经过和结尾一五一十的告诉了老师。老师听罢，说：哦，那么你们两个都有不对的地方。
吴思贤，你不应该先打黄子扬，黄子扬，你不应该不问清情况就和吴思贤吵架，更不应该刺中他的痛处。不过，如果光是找个，老师的问话不怎么样，真正让我不寒而栗的其实是我爸爸，平时笑呵呵的，生起气来呀，妖怪都怕得不得了呢!可是呢，老爸到学校时竟然还是笑咪咪的。天哪!我想，这该不会是世界末日的前兆吧!不过好像没事呀!而且妈妈也来了，看起来我能活下去，至少今天。最后，老师提出了一个主意，我们一起去吴思贤家拜访一下，于是，这件“凶案”就这样圆满的结束了。后来，我们获得了吴思贤父母的谅解，此事也就告一段落。不过这到底算是一件什么样的事呢?
算了，不管了，但这件事对我来说是一次教训，给我留下了好多的思考!
成长中的一件事
童年的往事多如繁星，其中一颗大最闪烁的星星，莫过于我七岁时候发生的一件事了。 那一天中午，我正在看跨年演唱会的重播，妈妈从厨房里走出来对我说：“你这么大了，自己梳梳头吧。”：“恩！”我爽快的答应了。我疏的是两个辫子。我先疏了右边的头发，我一边疏一边听妈妈的指导。我梳一下手就松一下，最后我终于把头发疏好了。当我疏另一拽头发时，我把疏好了的那拽头发一下疏进去了。等我扎完了，头发全乱了。我只好重新疏。疏好了一个头发高一个头发矮。妈妈见了，扑哧一笑。我当时还不知道为什么。一照镜子才知道，一个头发扎矮了。那时，我有一点泄气。妈妈鼓励我说：“一个人总有不成功的一次，这次失败了，下次就一定能成功！”我只好又重新扎。第三次，我先扎了第一个，然后让妈妈给我另一个头发确定一个位置。最后，在妈妈的帮助下，我终于扎好了头发。我欢呼了起来……
通过这件事，我明白了：一个人要想做好一件事，就必经磨难，如果一个人的道路总是平坦的，那么那个人必定不会成才。
成长中的一件事
在我的成长过程中发生了许多的事，很多都已记不清了，但是这件事我却记忆犹新。
我有一个毛病，本子用了一大半，就不要了。上了四年学，不知不觉作业就用去了一大堆本子。对于一本本被淘汰的本子，我没有一丝可惜之情，新的代替旧的，这是理所当然的嘛。
有一天，陈老师上我把上学期的作业本整理好全部交给她。没过几天，本子便还给了我。回到家里，我仔细翻阅着作业本，突然，我看见了几本空白的本子，莫非是我自己太慌，把新本子也放进去了吗？但是，我明明记得我没有放新本子呀！我真解不开这个谜。于是我把这件事情告诉了爸爸。爸爸看了这个不知从哪里来的本子。又看看被淘汰的本子，说：“这些新本子是老师用你没有用完的纸，给你订的。”我听了爸爸的话，我恍然大悟了。
老师的行动深深地教育了我，于是，我把过去用过的本子都找来，把后面没写完的纸撕了下来，订了好几十本本子。
从此，我养成了节约本子的好习惯。就是这件事让我成长了不少。
成长中的一件事
一个人的成长过程就像是一打调味料，有酸，有甜，有苦，也有辣。我的成长过程中也充满了不同的“味道”，它们让我懂得了许多道理，给了我很大的启示。
记得有一次，我和表弟一起去超市购物。一路上，我和表弟追逐打闹，不知不觉来到了超市门口。这时一位阿姨从我们身旁走过，一不小心从口袋里掉出了十元钱，我见此情形，拉着表弟将那十元钱捡了起来，心想：这十元钱该怎么处理呢？我到底应该还给那位阿姨，还是自己留下来呢？表弟见我对着那十元钱发呆，便好奇地问：“姐姐，你是不是在想什么事呀？”听了表弟的话，我这才回过神来，笑着对他说：“喔，没什么，你先去买，我在这儿等你。”表弟看着我，转身走进超市。我望着那位渐渐走远的阿姨，又低头看着手中的十元钱，心想：这十元钱，我看还是留在身边吧，反正除了表弟，也没人知道我捡了钱，而且表弟又不会告密，好，就这样办。正当我准备把这十元钱放进口袋时，表弟突然闯出来夺走了我手中的钱，说：“姐姐，我刚才就发现你在想事情，原来是为了这十元钱，这钱是刚刚那位路过的阿姨的，你应该还给她！”我听过表弟一番话，心想：奇怪，一向贪财的表弟怎么大方起来了？我今天得让你知道谁该听谁的！想到这儿，我双眼盯着表弟，凶巴巴地说：“这钱是我捡到的，怎么处理是我的事，你管得着吗？”表弟想了想，然后不慌不忙地说：“钱是你捡到的，但是你该想一想，这钱是那位阿姨辛苦工作赚到的，老师说过，我们不该侵占别人的劳动成果。姐姐，你再好好想想，再不去就来不及了！”我听过表弟的话，顿时羞愧万分，脸上“扑腾”一下变得火辣辣的，心脏也加剧了跳动，是呀！作为一名少先队员，我怎么能这样……事不宜迟，我赶紧从表弟手里接过钱，迅速向阿姨离去的方向赶去…… “阿姨，这是您刚刚掉的十元钱，给！”我拿着十元钱恭恭敬敬地对阿姨说。“噢，谢谢你，你真是个好孩子！”我匆匆说了声“没关系”，往回赶去…… 走在泥泞小道上，我心里想了许多：其实那个“好孩子”不是我而是表弟呀！此刻我也明白了：做人要诚实要拾金不昧。
这件事我一直没有忘记，因为它是我成长历程中最重要的事！
成长中的一件事
不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……
那是小学二年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。
到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？
我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。
老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会，说：“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”
我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……
铃声再一次响起了，考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。
这件事情已经过去几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去
成长中的一件事
一个人的成长过程就像是一打调味料，有酸有甜，有苦也有辣。我的成长也充满了不同的“味道”，它们让我懂得了许多道理，给了我很大的启示。
记得有一次，我和表弟一起去超市买东西。一路上，我和表弟追逐打闹，不知不觉来到了超市门口。这时一位阿姨从我们身旁走过，一张没有塞好的崭新的十元钱掉在了地上，我连忙弯腰捡起来，心想：到底应该还给那位阿姨，还是自己留下呢？再望望那位渐渐远去的阿姨的背影，又低头看看手中的十元钱，心想：还是留在身边吧，反正除了表弟，也没人知道。正在我准备把这十元钱放进口袋时，表弟说：“这钱是刚刚那位阿姨的，你应该还给他！”我盯着弟弟凶巴巴地说：“这钱是我捡到的，怎么处理是我的事！”表弟不慌不忙地说：“这钱是那位阿姨辛苦赚到的，我们不应该把别人的劳动所得据为己有。”听了弟弟的话，我的脸顿时火辣辣的，是呀，作为一名少先队员，我怎么能这样……事不宜迟，我用手紧紧攥着那十元钱飞快地向阿姨离去的方向奔去……“阿姨，这时您刚刚掉的十元钱！”我把钱递给阿姨。“你真是个好孩子！”
其实那个好孩子应该是表弟呀，此刻我也体会到了拾金不昧含义，我想今后我会做到拾金不昧的。
对一件事的想法篇八:《辩论,为别人或者更快乐,总结》
人是社会的人,社会是人的社会,没有谁可以脱离社会而存在.,也就意味着没有谁可以不受别人影响.
认知决定情绪和行为
快乐是一种正面情绪，一个人快乐与否关键在于他的认知情况，即他对一件事或某对象的认知和看法，对自己的看法，对人的想法，对环境的认识和对事的见解等等。同一见事对于认知不同的两个事，有人快乐，有人就不快乐
所以这种辩题从某点上说很没意义。不过如果说社会有一个普遍通行的基本认知观点，他会决定人为谁活着快乐
1. 快乐来自与自我需要的满足和自我价值的实现
2. 为自己活着，就是以自我满足和自我实现为人生追求
这个辩题我们学校的院系际辩论赛刚刚打过（我们的辩题多了个“更”字，即“人为自己\\别人活着更快乐”），不过不是我自己的学院参加，所以只是说几点来讨论讨论。&/P&从上面大家这么多的发言可以看出，辩题的关键在于“快乐”的定义和何谓“为自己活着”或“为别人活着”。
正方观点是：首先定义“快乐”是一种人生态度，是主观体验。
为谁活着，指以谁为为人处世的出发点。&/P&
1.为自己活着是为他人付出的前提；&/P&
2.为自己活着符合以人为本等人性化的观点；&/P&
3.符合当今社会发展潮流。&/P&补充：为自己≠自私；得到他人肯定≠为他人活着；为他人活着否认了自我追求幸福的权利。&/P&
反方观点是：为别人活着＝为别人好（略显强势）&/P&
1.从社会角度，人应做出贡献，即为别人。&/P&
2.付出本身就是一种快乐。&/P&
3.为别人活着，并没有剥夺个人的权利（可兼顾）。&/P&
场上的结果是双方会对某些例子进行完全不同的分析，一个在正方眼里是为自己活着的例子到了反方口中就变成为别人活着了。这样的话就比较闷了。&/P&个人觉得例子要分析，但“快乐”是什么也是辩题应该讨论的重点。&/P&
1. 人为谁而活，是行为的动机问题，学过马斯洛的需求理论都知道，人有五个层次的需求，
生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现。人不管做什么都是以这些为动机，如果一个人帮助朋友解决了一个问题，他很快乐，因为他的精神层次需求被满足了。所以，人的行为最终是为满足自己，但很多会是利他行为，并不能完全说成自私自利。
2.人是否感到快乐，是个人感受，什么情况下会快乐是没有统一标准的，吃到美食感到快乐，帮助别人也会感到快乐。在生活中没有人从来没有感觉过快乐，人一定会感到快乐，快乐的原因是自己被满足了。
所以，结论是人一定是为自己活，人为自己活着快乐！
不管是为自己活着还是为他人活着，快乐才是最关键的。看过很多个故事，有一个是关于追梦的，说是有一个孩子，他的梦想是能够进入明星足球队踢球。为了自己的梦想，千百次的尝试，千百次的争取机会，都没有实现。后来，他干起了替别人捡球的工作，就是当球员把球踢到场外的时侯，要由他把球重新运回场内，慢慢地，他开始使用脚把球踢回界内，并且慢慢地有人发现并赏识了他，于是他用那只把球踢回界的脚，将球踢进了球门，他成功了，
他实现了自己的梦想，进入了梦寐以求的足球队，他是快乐的。那么，他这个快乐就是为了自己实现梦想而感到快乐，为自己能够说“我能行，我成功了”而感到快乐。当然，还有很多无私奉献的，就像老师，看到孩子们能够认认真真读书，长大后能够成就一番事业，那么他们一定会发自内心感到自豪，因为付出而快乐！
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