神经系统，考试紧张
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考试紧张，问一下，长春白求恩医大周末上班吗？
感谢医生为我快速解答——该
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你好朋友你现在的情况就属于明显的压力过大导致的，应该注意放松点不要给自己太大压力，有心事应该说出来，别憋在心理
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本帖最后由 今天777777 于
01:20 编辑
& &小徐最近脸色很差，而且有点“祥林嫂”，逢人便说为了张驾照，又把多年前高考的感觉体验了一回。大路考已经因为紧张“挂”过一回，这让他很心有余悸。
类似小徐这样驾考紧张的考生很多，不少从报考开始，就陷入“紧张门”，有的对平日的练车都存在一种内心抗拒、烦躁恐惧的心理。尤其是临考前，更会出现心跳加速、头晕出冷汗、手发抖、反应迟钝、想上厕所等。
小小的驾考，为什么会令诸多考生如此紧张？说到底还是信心不足，过分看重考试结果，从而引起自律神经协调功能失常，导致考试失败，挂科不断。
驾考业界广为流传一句话“三分考技术，七分考心理”， 心病终须心药治，通俗地说，缓解考试紧张，拥有健康心理，从而让技术尽可能地正常发挥，是考生能否通过驾考的关键。
一、出现紧张、焦虑情形，首先要弄清楚紧张原因
若仅仅是对自己信心不足，担心害怕失败，心理负担过重，则要端正自己的心态。对自己进行积极的心理暗示，比如“要是因为紧张而没过就太不划算了”、“万一没过，就当多练练车，熟练熟练也没什么”、“驾照考试而已，迟点拿驾照也没关系”等。
二、和教练多沟通获得鼓励和信心
很多学员都反映教练很严格，有时甚至会说很伤自尊的话，比如你怎么教这么多遍还练成这样？你是我见过最笨的学员了等等。那么此时，你要和教练主动进行沟通。在真诚地沟通后，教练会注意到自己的方式方法，更多的鼓励和肯定会让你心情愉悦。
三、实在太紧张，考试香纳可以平衡自律神经系统
实在考试紧张，我们可以借助“闻香”来消除因考试紧张引发的自律神经功能失衡。目前，闻香减压已经成为欧美时尚的生活方式。闻香可以启动大脑的边缘系统——情绪脑，起到调整情绪的作用。但研究表明，并不是所有的芳香都适合考前使用，有些芳香令人亢奋激动，从而加重紧张和焦虑，有些芳香令人放松迟缓，从而降低临场反应性。美国教育部TestEdge研究和世界自然医学研究院的研究表明，最佳考试状态是“心身和谐（Psychophysiological Coherence State）”的状态，真正能达到此状态的如Tiscrazy Aroma Concord（中文名：香纳艾考露）就非常适合考试竞技等紧张场合。当然，研究还表明，拥有“心身和谐”状态还可以通过适合生命属性的音乐、食物、运动等方式来实现。
四、技术不过硬造成的紧张要勤加练习
条件允许，有针对性地进行考前练习。如自己的薄弱环节多进行自查和分析，让业内人事教练进行修正，带着问题去练习，并在考前巩固，效果会很好。
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本帖最后由 今天777777 于
08:00 编辑
考得了博士，不一定能顺利拿得到驾照。很多高学历也往往被小小的驾照折腾得焦头烂额，探其究竟，开车是门技术活，跟学历关系不大。高学历在领域内顺风顺水惯了，可面对实战却无比紧张。为了应付驾考紧张，小编寻访了一些教练和学会，总结出如下攻略：
一、驾照事小今后开车的安全事大
虽然报考时就被告知，顺利两个半月可以拿证，可是拿到了证却并不能代表可以把车开好。学驾终极目的是上路，上路了就关乎自身和别人的生命安全。因此，换个方向想，“挂科”其实也是为你好，技术不行也通过，上路还不是害人又害己。
二、教练最烦学员练车时不懂装懂
很多教练的心得是，平时看到不懂装懂的学员就气不打一处来。而不懂装懂恰恰是高学历者的通病，觉得自己懂了怕问了别人笑话，结果一实践又不是那么回事，于是更加紧张，更加容易出错，形成了恶性循环。虚心学习会给教练形成良好印象，良好的教学互动有助提升练车积极性和自身技术。
三、考前多注意细节谨防因小失大
考前要关注一些细节。披头散发引起的瘙痒以及紧身的压迫感都容易造成紧张，头天晚上熬夜容易造成精力不集中，临考喝太多的水加重膀胱的负担等都易造成紧张。当然，寻访过程中，也不乏有运用高科技来对付驾考中的紧张的，为了祛除考试过程中的紧张情绪，甚至用上了国外的一种专用考试香纳通过闻香来调节，据说，效果不错，当然也代价不菲。
四、考试时全神贯注不能患得患失
& &&&该准备的都准备好了，其余的就是心平气和地迎接考试。但考试有很多突发情况，比如参照物没看准，车子性能与教练车略有差异等，这时也无需着急慌神，一来考试有两次机会，还有时间适应和修正，二来即使两次都不通过也无关大碍，也不存在一考定终生，顶多下次再重新来过，没必要去患得患失。
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22年前，英国女子苏茜·休斯第一次考取驾照时以悲剧告终。没有想到，这竟然让她陷入无底深渊，每次考试都因为过于紧张而败北。最近，“坚韧不拔”的她最终还是通过了驾照考试，不过付出的代价却是难以想象：耗费了22年的时间，超过15000英镑的考试费用。
　　一上考场就忘记技巧
　　据报道，苏茜·休斯女士现年41岁，22年前的第一次考试是在家乡剑桥进行的，使用的车型是大众Polo。由于考官是一个性格暴躁的中年妇女，这为她在后来一系列考试的不佳表现埋下了隐患。苏茜说：“我每次考试的时候，都是因为太过紧张，忘记曾经学过的驾驶技巧。”
　　考试费花了15万元
　　最后，苏茜耗费了22年的时间，经过了21次考试，这还不包括4次笔试以及换过12位教练。另外，还花费了超过15000英镑(约15万元人民币)的额外费用。
　　现在是一名人力资源顾问的苏茜回忆取得考试合格证时说，“当考官对我说‘考试过关了’，我对着他大喊大叫，我想他一定认为我疯掉了。这也是我结婚后最激动的一次。”
　　然而苏茜并没有被载入史册。据悉，吉尼斯世界纪录中记载的世界上最艰难的驾照考试是考了48次才通过。
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一般而言，如果对考试项目基本掌握，按平时训练的去做（考），
考试通过应该不是难事。而问题就出在这。平时训练得好好的项目，在考试过程中往往不能正常发挥，有的甚至紧张得手、脚发抖，不能自己。问学员为什么会这么紧张，学员也说不出一二，就是紧张。这可能有这样几个原因：
1、 动作技能的考试，本身可能容易使人紧张；
2、 考试的气氛容易使人紧张；
3、 考试员一身警服容易产生威慑作用，使人紧张。
其实现在考驾照，并不是用于生存（当然也有），只不过随着人们生活水平的提高，家庭私车的普及，说到底是为了提高生活质量，为了方便。所以没有紧张的必然理由。不过在实际考试过程中，不紧张的学员毕竟少数。其实压力来自二方面。内因和外因。而主要是内因，只要调整好自己的心态，保证考前有充足的睡眠时间，摆正自己的位置，排除杂念；在做动作前做几个深呼吸，就能很好地稳定自己的情绪；要摆正心态，以平常心对待；并做到全身心投入。当然外因有时也起到关键的作用。如对考试路线的熟悉，对考试车辆的熟悉，对考试项目顺序的熟悉等。
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拿本了的飘过
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本帖最后由 今天777777 于
08:08 编辑
科目三路考的时候一般容易紧张。因为前面的科目考试都是电子考，自己一人在车上，而路考则是有穿制服的
考官坐边上考你，身后还有其他考员看着。。。。。。。。
07:58 上传
路考操作完毕，紧张等待考官判决。。。
08:08 上传
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看完就紧张了 真正考的时候不知道会怎么样
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额&&这么恐怖啊
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学习···明天科目2
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本帖最后由 今天777777 于
09:04 编辑
科目三路考要是没考过的，几乎都是败在紧张这一关！所以要克服紧张。
因为路考不象科目二，一个人在车上，主要靠看点等操作来完成！
而路靠的细节特别多，所谓紧张就容易忘记其中一些动作！或者导致操作产生偏差。。。
09:02 上传
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本帖最后由 今天777777 于
09:21 编辑
实际上，路面考试很多时候是考学员心理。如果紧张的情绪不能得到控制，动作就会变形，很多学员从来没有犯过的错误在学车考试时竟然出现。如：因为紧张大力换挡，居然能挂一档挂到三档。还有，忘记很多步骤，比如：忘记系安全带！忘记打灯或者回灯，忘记扭头看镜子，忘记了踩离合，忘记了停车后空档或者拉手刹，忘记喊报告等等。总得来说，学车路考心理很关键。如果自己的心理素质不好，就要比别的学员多练习，熟能生巧，等你的车开得真的熟练了，错误就会少很多。心理素质也会提升！注意：一定要按照考试的流程来练习！不能疏忽任何步骤。因为你今天疏忽，考试时很可能就是你的致命伤。
& & 通过总结发现，没有能通过考试的学员大概可分为这样两类。一是部分学员在学车中没有认真去实践和标准化练习，学车时心不在焉，不懂装懂总认为学驾简单，不会还不主动学习和请教，结果一拉到考场上，就全露馅了。第二就是有些学车的朋友平时练车时技术还都不错，可一到考试就紧张，万事开头难，比如起步时，左脚已经开始颤抖了这样如何控制靠最关键的离合器？，结果不是溜车就是熄火。右脚刹车和油门的控制也不准确了。
&&本来路考的动作协调就多，离合刹车油门方向盘、拨灯杆看镜子按喇叭、同时还要看前后左右和路面的交通状况，还要分析判断自己的车速行向等，这些动作往往需要在短时间里协调到位。结果 一真正考试就手忙脚乱，这样当然就不合格了。
&&学车不但要学好驾驶技术，同样也要学好心理素质，只有两者俱备，在以后市区高速等环境下开车上路才能应对，如果遇到突发情况，才能做到冷静、及时、科学的处理，从而保障自己和他人的生命财产安全！
09:21 上传
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记号，慢慢看哈哈，
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我考试的时候紧张得不行了。出来了手都还在抖。高考都没有这么紧张。唉。这个驾照真是磨死人啊。还好，算是顺利过关拿到驾照了。
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我感觉我的神经长时间的都是处于紧张的状态的，而且有一个很奇怪的现象是，我每次睡觉的时候老是感觉到旁边的东西都在晃动，有的时候感觉像是自己要掉下去的感觉，虽然我知道这个都是我想出来的，但是我也没有办法不去想。
想得到怎样的帮助：请问精神很紧张怎么办啊？（感谢医生为我——该。）
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你好!你这是神经衰弱的症状,目前大多数学者认为精神因素是造成神经衰弱的主因.凡是能引起持续的紧张心情和长期的内心矛盾的一些因素,使神经活动过程强烈而持久的处于紧张状态,超过神经系统张力的耐受限度,即可发生神经衰弱.如过度疲劳而又得不到休息是兴奋过程过度紧张;对现在状况不满意则是抑制过程过度紧张;经常改变生活环境而又不适应,是灵活性的过度紧张.
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以平常心应对“考试紧张综合症”
& 12:00:30
以平常心应对“考试紧张综合症”
　　大多数人的压力是日常生活和工作中所遇到的问题，并不是无准备的意外情况所造成的，所以，没有必要过分紧张。如果是地震、火灾、洪水等意外情况带来的压力，在心理学上称为“应激状态”，需要人动员全部的体力和智力来应对。
　　所以，这是两种不同的紧张，比如考试是学习的必要过程，是有充分准备的，如果以“应激状态”来应对考试的问题，就类似于“杀鸡用牛刀”。举重若轻，就是以适度的紧张面对压力，镇定自若。就象飞行员开飞机，虽然，飞上天空有一定的危险性，但它更需要人轻松自如，因此，飞行员需要很好的心理素质。“举轻若重”则相反，将预料中的、日常生活事件中可能出现的挫折、失利、不快等，都当作“火山、地震、洪水”，就会弄得自己出现极度的紧张焦虑，驱使自己企图马上去扭转“局势”而手忙脚乱，结果往往是欲速则不达。
有一种在中学生中比较常见的心理疾病，称为“考试紧张综合症”，它的表现是：
　　①从考试前开始担忧和紧张，尤其对于重大的考试，更是缺乏自信心；
　　②出现躯体上的不良反应，如失眠、食欲下降、头痛、胸闷、发烧、腹泻、腹痛等，可从考试前一直持续到考试之后；
　　③考试过程中注意力容易分散，情绪不稳定；
　　④考试后害怕公布分数。
根据对多例“考试紧张综合症”的分析，可将产生这种症状的原因归纳为以下三个方面：
⑴个体神经系统的过分敏感和脆弱性所造成的，与神经系统的类型及父母的遗传因素有一定的关系。
　　⑵对考试的看法出现定位的错误，他们不是为认识自己的现状、以利于进一步提高自己为目的，而是过多地去关注分数，特别是名次的前后。当担心考不好时，就成天嘀嘀咕咕，心里面象有十五个吊桶打水，七上八下地折腾，这种焦虑情绪，使人不能冷静地复习功课和有劳有逸地安排生活，而容易“乱了方寸”。
　　⑶思虑过度，好象心里“长了草”，因为考虑与考试无关的事情太多。如果在考试前使自己做到“心净”，就可以好好按照所学课程系统认真复习，而后再找出重点、难点、疑点，来个个个击破，使自己胸有成竹地去考试。担心名次的人不仅是基础稍差的同学，经常考得较好的同学往往也并不安宁，所以，“考试紧张综合症”往往与学生的学习现状没有很直接的关系，不同学习成绩的同学都有可能发生。
　　比如，名次靠后的想：“为什么又落在后面，我完了！”
名次比上次稍靠后的想：“总也上不去，白费劲了，算了吧！”
考第二名的想：“他有什么了不起，真可恨，看下次的，非超你不可！”
名次得第一的同学可能有一种优越感，但心理上更不踏实：“下次若是丢‘冠’，可就太丢人啦！”……
人的心理是人脑对客观现实的反映。除了自己生活学习的环境，每个人自己的情绪和行为特征也是一种客观现实，所以，自己的情绪与行为的混乱是引起“考试紧张综合症”的主要原因。试想，为什么周围同学与你生活学习在同一个环境里，大多数同学却都是坦然自若的，只有少数人出现这样的心理症状，说明与个人的心理承受能力有关。
有一位倍受“考试紧张综合症”折磨的初三女生来进行心理咨询时，她患有“紧张性头痛”，一到快考试就头痛特别严重。这是典型的“考试紧张综合症”。其实矫正这种症状也不难，笔者要求她做到三条：
　　①你要对自己说：考试与平时做作业一样，没有什么可紧张的；
②学会“不头痛学习法”，意思是逐渐延长不头痛的学习时间；如果出现头痛症状，应该先停止学习，你可以听音乐，使自己通过深呼吸达到精神上放松，就可解除头痛；
③制定一个计划，比如利用寒假来使自己学会轻松的学习，巩固“不头痛学习法”，你就会彻底摆脱“考试紧张综合症”。我送给她一个顺口溜：打仗取胜靠士气，应考冷静靠心绪，备考心态要稳定，有张有弛会成功。
这个女孩在参加中考前的一年时间里，一直与我保持联系；因为她的父母只是望女成凤，希望她考上省重点高中。她需要理解和心理支持，所以，我对她说：条条大路通罗马，不要把自己的升学之路弄得过窄、过死。如果对自己的期望值适当，就容易排除过度的紧张。这个女孩终于摆脱了父母的“诱惑”，她没有填写那个让人高不可攀的志愿，后来她如愿以偿被某中学录取，在高中的学习也比较顺利。
要以平常心对待毕业与升学考试，考生们要努力做到：
第一，要形成有条不紊的、有节奏的生活和工作。在考试前，最好是给自己列出一个清单：你有多少事情要做？每天做什么？千万不要把时间耗费在怨天尤人，如果有些外界条件你一时难于改变，就心平气和地接纳它，只做自己可以左右的事情，就可以减轻压力，对自己有一个适当的期望值。
第二，单元考试的成绩，不要与别人比，要科学分析和正确评价自己。俗话说：人比人，气死人。人们来自不同的家庭，有不同的经历和机遇，学习上的优势和劣势也各不相同，要承认个体差异；把精力用在培养良好学习习惯和提高自己的学习能力上，踏踏实实地做对于自己有可行性的事情，发挥自己的长处和优势，就会体验到成功，看到希望。
第三，就是要找到一个突破口，然后进行多样性的尝试和实践。突破口，就是指你自己目前最需要解决、而又是你现在就可以开始做的事情，应该义无反顾地去做；有了一个开端，其他问题也可逐步迎刃而解。如果你能够独立攻克一些难题，就会增强自信心；突破口应该选择你平时认为是自己比较薄弱的课程，把它从头到尾理一个顺序，至少要明白自己掌握了什么，有哪些东西理解了，哪些还不牢固，要耐心地去弄清楚，然后突破一些难点和重点。在复习过程中尝试背诵，或者是下工夫做一二道难题，每天使自己不断有收获。对每一门课程自己要有一个纲要，这样，你见到一个题目马上能想起来这是在书上哪一个章节讲的，能够及时准确地做出反映，就会对考试有把握。24小时报名咨询电话：010- / 400 650 1888
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　　神经系统对姿势和躯体运动的调节 　　一、牵张反射 　　有神经支配的骨骼肌，在受到外力牵拉使其伸长时，能引起受牵拉的同一肌肉收缩，此称为牵张反射。牵张反射有两种类型，一种为腱反射，也称位相性牵张反射；另一种为肌紧张，也称紧张性牵张反射。 　　(一)腱反射 　　腱反射是指快速牵拉肌腱时发生的牵张反射，腱反射为单突触反射。例如，叩击膝关节下的股四头肌腱使之受到牵扯，则股四头肌发生一次收缩，称为膝反射。腱反射的感受器为肌梭，传入神经纤维经背根进入脊髓灰质后，直达前角与运动神经元发生突触联系。效应器为同一肌肉的肌纤维。当叩击肌腱时，肌肉内的肌梭同时受到牵张，同时发动牵张反射。因此。肌肉的收缩几乎是一次同步性收缩。腱反射主要发生于肌肉内收缩较快的快肌纤维成分。 　　(二)肌紧张 　　肌紧张是指缓慢持续牵拉腱时发生的牵张反射，其表现为受牵拉肌肉能发生紧张性收缩。肌紧张是维持躯体姿势最基本的多突触反射，是姿势反射的基础。肌紧张与腱反射的反射弧基本相似，感受器也是肌梭，但中枢的突触接替可能不止一个，即可能其效应器主要是肌肉内收缩较慢的慢肌纤维成分。肌紧张是在同肌肉内的不同运动单位进行交替性收缩，抵抗肌肉被牵拉，所以，肌紧张能持久维持而不易疲劳。 　　牵张反射的基本反射弧比较简单，但在整体情况下，牵张反射是受高位中枢调节的。腱反射的减弱或消失，常提示反射弧的传入、传出通路受脊髓反射中枢的损害或中断；而腱反射的亢进，则常提示高位中枢的病变。因此，临床上常用检查腱反射的方法来了解神经系统的功能状态。 　　二、低位脑干对肌紧张的调节 　　(一)去大脑僵直 　　在中脑上、下叠体(上、下丘)之间切断脑干的动物，称为去大脑动物。动物四肢伸直，头尾昂起，脊柱挺硬，称为去大脑僵直。去大脑僵直主要是伸肌(抗重力肌)紧张性亢进，四肢坚硬如柱。 　　用电刺激动物脑干网状结构的不同区域，观察到在网状结构中具有抑制肌紧张及肌运动的区域，称为抑制区；还有加强肌紧张及肌运动的区域，称为易化区。从活动的强度来看，易化区的活动比较强，抑制区的活动比较弱；因此在肌紧张的平衡调节中，易化区略占优势。脑干外的抑制肌紧张的区域，即可通过加强网状结构抑制区活动，使肌紧张受到抑制；也可能控制网状结构易化区，使易化区的活动受到压抑，转而使肌紧张减退。在去大脑动物中。由于切断了大脑皮层运动区和纹状体等部位与网状结构的功能联系，造成抑制区活动减弱而易化区活动增强，使易化区的活动占有明显的优势，以致肌紧张过度增强而出现去大脑僵直。 　　(二)&僵直和&僵直 　　从牵张反射的角度来分析，肌紧张加强的机制分两种。一种是由于高位中枢的下行性作用，直接或间接通过脊髓中间神经元提高仅运动神经元的活动，从而导致肌紧张加强而出现僵直，称为&僵直；另一种是高位中枢的下行性作用首先提高脊髓&运动神经元的活动，使肌梭的敏感性提高而传入冲动增多，转而使脊髓&运动神经元的活动提高，从而导致肌紧张加强而出现的僵直，称为&僵直。经典的去大脑僵直属于&僵直，因为在消除肌梭传入冲动对中枢的作用后，僵直现象可以消失。 　　三、小脑的主要功能 　　小脑对于维持姿势、调节肌紧张、协调随意运动均有重要的作用。根据小脑的传入、传出纤维的联系，可以将小脑划分为三个主要的功能部分，即前庭小脑、脊髓小脑和皮层小脑。 　　(一)前庭小脑 　　前庭小脑主要由绒球小结叶构成，与身体平衡功能有密切关系。动物切除绒球小结叶后则平衡失调。绒球小结叶的平衡功能与前庭器官及前庭核活动有密切关系，其反射途径为：前庭器官&前庭核&绒球小结叶&前庭核&脊髓运动神经元&肌肉装置。在动物实验中还观察到，犬切除小结叶后，则运动病不再发生；猫切除小结叶后，可出现位置性眼震颤，说明绒球小结叶对调节前庭核的活动有重要作用。 　　(二)脊髓小脑 　　脊髓小脑由小脑前叶和后叶的中间带区(旁中央小叶)构成。前叶与肌紧张调节有关。在去大脑动物，刺激前叶蚓部可抑制同侧伸肌紧张，使去大脑僵直减退，有抑制肌紧张的作用。在猴的实验中观察到，刺激小脑前叶两侧部有加强肌紧张的作用。因此，小脑前叶对肌紧张的调节既有抑制又有易化的双重作用，其中易化作用逐渐占主要地位。 　　后叶中间带接受脑桥纤维的投射，并与大脑皮层运动区之间有环路联系，在执行大脑皮层发动的随意运动方面有重要作用。当切除或损伤这部分小脑后，随意动作的力量、方向及限度将发生紊乱，动物或患者肌张力减退，四肢乏力，不能完成精巧动作，肌肉在完成动作时抖动而把握不住动作的方向(意向性震颤)，行走摇晃呈酩酊蹒跚状，患者不能进行拮抗肌轮替快复动作，称为小脑共济失调。 　　(三)皮层小脑 　　皮层小脑指后叶的外侧部，它不接受外周感觉的传入信息，仅接受由大脑皮层广大区域(感觉区、运动区、联络区)传来的信息。这些区域的下传纤维均经脑桥换元，转而投射到对侧。皮层小脑与运动区、感觉区、联络区之间的联合活动和运动计划的形成及运动程序的编制有关。在精巧运动学习过程中，大脑皮层与小脑之间不断进行着联合活动，同时小脑不断接受感觉传入冲动的信息逐步纠正运动过程中所发生的偏差，使运动逐步协调起来。在这一过程中，皮层小脑参与了运动计划的形成和运动程序的编制。当精巧运动逐渐熟练完善后，皮层小脑中就贮存了一整套程序；当大脑皮层要发动精巧运动时，首先通过下行通路从皮层小脑中提取贮存的程序，并将程序回输到大脑皮层运动区，再通过锥体束发动运动。这时所发动的运动可以协调而精确，而且动作快速几乎不需要思考。 　　四、基底神经节的运动调节功能 　　基底神经节包括尾(状)核、壳核、苍白球、丘脑底核、黑质和红核。尾核、壳核和苍白球统称纹状体；其中苍白球是较古老的部分，称为旧纹状体，而尾核和壳核则进化较新，称为新纹状体。 　　基底神经节有重要的运动调节功能，它与随意运动的稳定、肌紧张的控制、本体感觉传入冲动信息的处理有关。临床上基底神经节损害的主要表现可分为两类疾病：一类是具有运动过多而肌紧张不全性疾病，如舞蹈病与手足徐动症等；另一类是具有运动过少而肌紧张过强性疾病，如震颤麻痹(帕金森病)。临床病理的研究指出，舞蹈病与手足徐动症的病变主要位于纹状体，而震颤麻痹的病变主要位于黑质。 　　震颤麻痹患者的症状是：全身肌紧张增强、肌肉强直、随意运动减少、动作缓慢、面部表情呆板，患者常伴有静止性震颤，多见于上肢(尤其是手部)，其次是下肢及头部；震颤静止时出现，情绪激动时增强，入睡后停止。震颤麻痹的主要原因是中脑黑质的多巴胺能神经元功能被破坏。 　　舞蹈病患者的主要临床表现为不自主的上肢和头部的舞蹈样动作，并伴有肌张力降低等。病理研究证明，遗传性舞蹈病患者有显著的纹状体神经元病变，新纹状体严重萎缩，而黑质一纹状体通路是完好的，脑内多巴胺含量一般也正常。舞蹈病病变主要是纹状体内的胆碱能和&一氨基丁酸能神经元功能减退，而黑质多巴胺能神经元功能相对亢进。
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