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一个爱闹情绪的小孩
你好，我的小孩今年五岁。她很爱闹情绪。她在一所蒙特梭利幼儿园上课。年初，她进了一位很没爱心的老师的班上课；那位老师总是爱骂她；他也经常回来投诉；刚开始，我总会说：“是不是你不乖，爱捣蛋，让老师生气啦？”，后来他渐渐不爱上学。至到学校半年的家长日时，我去见老师。老师就给我看他的成绩，满江红的；我告诉老师，我要知道的不是这些，而是他的品行；然而老师就回答我说：“他的品行很糟。”当时我听了，楞在那里。回了一回神，我就很冷静的回答：“你说不好，那有什么要我配合的？老师居然回答说：“如果她的态度不该，我帮不到她。”天啊，当时我听到这样的答复，我心中有了决定。我决定去投诉这个老师，然后要求校长替我女儿换班。
其实，我不是一个不能接受人家投诉的家长。如果任何老师投诉我孩子，我的答复是寻找解决方法，而不是无理取闹的投诉。我知道我的女儿很爱闹情绪，我这个妈妈有时也被他搞到头昏脑涨，我不知是不是她的思想不够成熟还是什么的？
比方说每个小女孩都爱上的芭蕾舞课，甚至是她自己要去的，有时不知是什么原因，在课上和老师唱反调。在舞蹈室，自己在里头钻这里钻那里，搞到被老师骂。当我问他时，她总爱说：“因为我坏蛋。”来来去去就是这句话。这句话甚至是当他出状况是最爱讲的一句话。
到底我的老大女儿除了什么状况？是不是该带她去质询专业人士呢？
作者 谢永坤 时间 2011 年
7 月 26 日 23:57:26
我有点好奇，如果你的女儿是在一所蒙特索利的幼儿园上课的话，为什么她的成绩是满江红呢？据我的了解，蒙式的教学模式并没有考试，它只依据孩子在每天的日常操作，进行记录而已，何来满江红呢？如果她老师的回答方式正如你所说的话，我可以很肯定的说那位老师一定没有受过正统蒙式培训的老师，因为受过培训的老师是不会如此回答！（应该再去确定是否真的是蒙式学校吗？）孩子不遵守大人的指示而选择自己的方式（唱反调）的情形有两种可能性；一，她从小或一直以来都很少被约束，因此当她在团体生活必须依据固定的规则时，就会出现抗拒的情形。二，可能她要引起他人的注意，然而却使用了不恰当的方式来引起注意。关于孩子参加才艺班的课题，往往一般都是大人想要多于孩子想要。虽然有时小孩会说他们要，可能是“短暂”的需求，并不是真正的喜欢，因为在这个年龄层，孩子的兴趣都不会维持很久，并且喜欢不断尝试新的事物。
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客服信箱：　客服專線： 603-现在宝宝读小班，幼儿园老师说他上课不注意听讲，喜欢小动作，上课也坐不住，要咋办呀，还有晚上睡觉问题。_育儿问答_宝宝树
现在宝宝读小班，幼儿园老师说他上课不注意听讲，喜欢小动作，上课也坐不住，要咋办呀，还有晚上睡觉问题。
当时年龄：
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亲，小孩子毕竟还小，在家的时候自由惯了，到学校是会有约束的，我家宝宝也是坐不住的，还是要多给宝宝讲，老师也要多跟宝宝沟通适应一段时间会好点吧，晚上的话早点上床睡觉，养成好的习惯。
最佳回答者：
"认为缺钙"&的妈妈回答：
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在秋冬季节交替的时候，小孩去医院治疗感冒的非常多。最近很多睡眠不好的孩子都去医院就诊，这些孩子中，有几个月大的婴儿，还有5、6岁的儿童。
毛毛是其中一个孩子，今年3岁，刚刚上幼儿园。一直以来他晚上的睡眠都比较好，但是在最近的两个星期，睡眠就非常不好了，几乎是每隔一个小时就会醒 一次，然后翻来覆去，就睡不着了。起初，毛毛妈妈以为他是饿了，给了毛毛一些吃的，但是...
以上知识内容来自宝宝树育儿网
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宝宝这个年纪难免会碰到这样的问题，宝妈可以耐心的跟他讲讲，当然你也跟老师多谈谈，让老师对宝宝多一点耐心，只要坚持，慢慢来就会有所改善，对宝宝要多一些鼓励，少一些责骂。
要给宝宝上幼儿园前，一定要让宝宝慢慢的喜欢上学习，所以平时在家的时候，要让宝宝自己学会学习的爱好 ，要多给宝宝做些学习的游戏。您还未登陆，请登录后操作！
4岁儿子为什么胆小怕生?
今年4岁多,平时在家里,总喜欢说个没完没了,也很调皮,和小朋友玩时,也是很多话说.可就是一见到大人(熟悉和陌生的)就一言不发,很怕羞,带他到亲戚、朋友家玩时（除非很熟的）他都是一言不发的，很怕羞，很不习惯的样子。幼儿园老师也反映说他在幼儿园不敢主动表达自已的意愿，不够大胆。
不知他是不是有什么问题，请问有什么办法可以改变他？
你的孩子其实并不内向,只是暂时具有选择性缄默的性格的特征
在家里唧唧喳喳说个不停的宝宝，一进幼儿园却突然缄口不言了。宝宝为什么会这样呢？怎样让宝宝在幼儿园也活泼开朗、爱说爱笑呢？
　　菁菁的奇怪表现
　　菁菁的表现让妈妈很纳闷：她在家里跟爸爸妈妈很爱说话，一句一句说得清清楚楚，但是在幼儿园里不爱说话。老师跟她说话，她总是不回答，只是看着老师点点头或者摇摇头。妈妈让她说“老师好”，她要么不说，要么低着头用很小的声音说。她跟小朋友倒也合得来，但是很少交流。妈妈问她为什么在幼儿园不说话，本来正说话的她就又不说话了。
　　专家：宝宝的选择性缄默现象必须关注
　　选择性缄默是指孩子已获得基本的语言表达和理解能力，但因为心理和精神因素的影响在某些特定场合却沉默不语的现象。其实质是孩子出现了社会适应困难，而不是语言本身出现了障碍。当孩子在一个陌生的环境没有获得足够的安全感和自信心的时候，很容易出现这种现象。出现这种现象的孩子主要借助眼神、手势、点头、摇头等肢体语言进行交流。调查统计发现，孩子3岁左右开始出现这种现象，并且女孩比男孩更加常见。
　　选择性缄默的宝宝
你的孩子其实并不内向,只是暂时具有选择性缄默的性格的特征
在家里唧唧喳喳说个不停的宝宝，一进幼儿园却突然缄口不言了。宝宝为什么会这样呢？怎样让宝宝在幼儿园也活泼开朗、爱说爱笑呢？
　　菁菁的奇怪表现
　　菁菁的表现让妈妈很纳闷：她在家里跟爸爸妈妈很爱说话，一句一句说得清清楚楚，但是在幼儿园里不爱说话。老师跟她说话，她总是不回答，只是看着老师点点头或者摇摇头。妈妈让她说“老师好”，她要么不说，要么低着头用很小的声音说。她跟小朋友倒也合得来，但是很少交流。妈妈问她为什么在幼儿园不说话，本来正说话的她就又不说话了。
　　专家：宝宝的选择性缄默现象必须关注
　　选择性缄默是指孩子已获得基本的语言表达和理解能力，但因为心理和精神因素的影响在某些特定场合却沉默不语的现象。其实质是孩子出现了社会适应困难，而不是语言本身出现了障碍。当孩子在一个陌生的环境没有获得足够的安全感和自信心的时候，很容易出现这种现象。出现这种现象的孩子主要借助眼神、手势、点头、摇头等肢体语言进行交流。调查统计发现，孩子3岁左右开始出现这种现象，并且女孩比男孩更加常见。
　　选择性缄默的宝宝有两种不同的表现：一种是害羞、胆怯、退缩；另一种是冲动、攻击、暴躁。个别幼儿可能还有其他反应，例如，遗尿、遗粪等，这与他们不用语言及时向成人表达自己的需求和状况有关。
　　如果宝宝出现了比较严重的选择性缄默，需要到
医院做专业治疗。但大多数孩子都是暂时的，属于社会适应过程中的正常现象，父母发现之后积极想办法帮助孩子，选择性缄默就会渐渐消失。
　　有的父母一旦发现孩子出现选择性缄默现象，就会担心孩子是不是患有自闭症，因为自闭症的孩子也不爱说话。二者最大的区别是选择性缄默的孩子已经获得了基本的语言能力，只是在某些场合默默不语；而自闭症患儿没有获得基本的语言能力，无论跟家人还是外人都缺乏正常交流中的目光对视或一问一答的互动现象。例如问他一个问题，他通常是不回答或者只是重复你的问题。自闭症患儿需要早期发现和早期专业治疗。
　　让宝宝在幼儿园快乐开口的策略
　　1、不要急于逼迫宝宝开口
　　只要宝宝在家里或者比较熟悉的场合说话正常，就不要太担心他的语言发展有障碍，也不要过分强调宝宝没有礼貌等品德问题。如果家长心情急切，强迫宝宝说话，他会更加紧张，说得磕磕巴巴的再被误解为口吃，情况就更加糟糕，家长也会更加慌乱了。所以家长一方面要重视宝宝的选择性缄默，另一方面又不要急于求成，要求宝
宝马上就改变状况，而要循序渐进地从正面寻找解决问题的办法。
　　2、调查有没有对宝宝刺激比较大的事件
　　宝宝的心理挫折感是细腻和脆弱的，在与周围的父母、老师和同伴交往中，某个小小的事件可能都会让他感到焦虑，大大降低了他的安全感，但是宝宝又难以名状这个不良体验，于是就采用缄默的方式保护自己。这就要求父母和老师细心观察、调查，及时给予鼓励、支持和帮助。例如有的宝宝是笼统地对幼儿园环境不适应，有的宝宝是操作不了幼儿园的某个玩具，有的宝宝是完成不好老师教的某个手工，有的宝宝是适应不了某个同伴的交往方式……调查清楚以后，再帮助宝宝排除面临的具体困难。
　　3、使用积分法鼓励宝宝快乐说话
　　在观察和调查宝宝的同时，可以用积分法鼓励宝宝多多说话，父母和老师配合，效果更好。比如，健健是一个言语很少的小班男孩，他父母都出国了，由姥姥和小保姆照看他。他在班里很安静，默默地玩自己的，不与小朋友说话。老师问一句他说一句，不问他就不说话。老师告诉健健：只要他主动开口与小朋友说话，说一句就在一张表上盖一个梅花印章，等积累到十个印章的时候，就奖给他一张贴纸。但是若发现一个上午没有说一句话，就要划掉一个印章。老师的做法很有效。当健健与小朋友交谈有了很大地进步，老师就改用口头奖励的方式，两个月后，健健终于能交谈自如了，性格也变得开朗许多。
　　积分法有很多好处。由于宝宝的适宜行为要积累到一定次数才能获得奖励，他的动机和持久性可以从中得到培养。而且如果宝宝不能达标，就要减少积分，并不直接对宝宝的身心进行惩罚，它的客观性避免了对宝宝的伤害。
　　简易图表可以帮助宝宝自我观察和自我评价，有利于宝宝自主塑造良好行为。父母省去了许多说教，让宝宝自主管教，是科学有效的教育方法。这种方法对于矫正宝宝不用奶瓶喝水、不爱收拾玩具，也相当有效。
　　积分法的操作要领：
　　·用肯定句向宝宝明确目标行为
　　比如老师对健健说：“你要每天与小朋友说话。”不能这样说：“你不能整天一个人待着。”因为只有肯定句才能让宝宝明确自己应该怎么做，而否定句只是告诉他不能做什么，结果宝宝就无法明白他究竟能做什么。
　　·建立基数
　　累计几次行为就可以得到奖励，这需要教育者的尝试和决断，一开始对低龄宝宝的起点可以定得低一点，以后根据情况变化再进行调整。
　　·确定积分标识
　　基数确定之后，就要选择合适的积分标识，选择用起来方便、及时和宝宝喜欢的标识，例如花纹印章、小红花、小贴纸等。
　　·确定奖励内容
　　宝宝用积分换取什么样的奖励，要在保障安全、健康的前提下，根据幼儿的喜好来选择。先用物质奖励，再用精神奖励，待幼儿表现自然、正常以后可以撤消奖励。
　　4、增加宝宝与同伴和老师单独相处的机会
　　宝宝是因为面对集体环境人多的压力而选择缄默的，而在熟悉的环境并且人比较少的情况下，他的压力就会小很多。因此，父母可以创造一些机会，让宝宝与某一个同伴多多相处，借此增加幼儿园集体环境对他的亲和力。例如放学的时候，有意安排宝宝跟某个同伴一起回家；节假日两家大人带着孩子互访或结伴出游；在方便的时候，带孩子到老师家里做客，或者邀请老师到自己家里来做客……这些都将带给宝宝更多社会交往的安全感，有了安全感，宝宝不敢说话的问题就迎刃而解了。
　　5、让老师知道宝宝的爱好和本领
　　宝宝对自己熟知的事物比较自信，父母主动跟老师交流宝宝有什么爱好和本领，这样老师就可以找一个亲切的话题跟宝宝进行有针对性的交流，还可以让宝宝把自己喜欢的玩具带到幼儿园玩，鼓励他与老师和玩伴一起分享，这些策略都有利于激发宝宝交流的欲望。
　　6、让宝宝学会接纳和欣赏他人及外在环境
　　有的宝宝跟菁菁一样在家里不说幼儿园的事，有的宝宝却说很多幼儿园的“坏事”，为自己在幼儿园不说话找很多理由，比如某个小朋友打我、老师不喜欢我、玩具不好玩、饭菜不好吃等等。宝宝描述的事实可能真实也可能虚假，家长在帮助宝宝解决问题的同时，更要把重点放在引导孩子学会接纳和欣赏他人及外在环境，减少幼儿以自我为中心的思维特点带来的不良影响，帮助他提高社会适应性。
摘自:中国成长网
；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。
四.常和宝宝一起参加由家庭成员组成的户外活动.各种各样的游戏会让宝宝在欢乐的气氛中和另的家庭成员不知不觉中玩到一块去.这样过后,宝宝就会觉得其实他认为很可怕的一些成年人其实也是很亲近的.
其实,每个宝宝的个性不同.在幼儿园不敢主动表达自已的意愿，不够大胆.并不代表宝宝没有自己的想法.有时只是不想说出来给别人听而已.我发现有些不常发表自己意见的小朋友其实都有不少独特
一.增强宝宝的自信心.让宝宝觉自己是个受欢迎的小孩子.常对宝宝说经常见面的几个大人的好处并表露出其实都很喜欢他的意思.
要帮助孩子克服怕生的缺点，需要根据幼儿的感知与记忆的特点采取有效的办法：
二.让孩子见多识广。
创设外出活动和与人交往的条件，使孩子随着年龄的增长，不断地扩大认识及交往范围，使他在接触陌生人的交往中，不断地增强感知能力和记忆能力。
三.让孩子体会与人交往的快乐，慢慢消除紧张感和不安全感。
先让孩子和比较熟悉的人交往，譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。
四.常和宝宝一起参加由家庭成员组成的户外活动.各种各样的游戏会让宝宝在欢乐的气氛中和另的家庭成员不知不觉中玩到一块去.这样过后,宝宝就会觉得其实他认为很可怕的一些成年人其实也是很亲近的.
其实,每个宝宝的个性不同.在幼儿园不敢主动表达自已的意愿，不够大胆.并不代表宝宝没有自己的想法.有时只是不想说出来给别人听而已.我发现有些不常发表自己意见的小朋友其实都有不少独特的想法.或是少说多做.不理会别人的异议,坚持自己的个性.如果宝宝是一个思考型的小孩其他没有什么异样.我倒不觉得要改变他什么.
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大家还关注宝贝4岁了老师总说她上课注意力不集中总是走神该怎样纠正？
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宝贝4岁了老师总说她上课注意力不集中总是走神该怎样纠正？
孩子注意力不集中除1部份的孩子是由于生理缘由外，更多的是跟家长的家庭教育方式有关，比如家长溺爱孩子、庇护过度，就会致使孩子缺少意志力。在学习时更多的是需要成心注意的参与，而缺少意志力的孩子固然就不可能很好的做到成心注意，自然就会注意力不集中了；其次是家长给孩子过量的玩具和看电视过量，这些一样不利于孩子注意力的集中；还有就是家长给孩子报了太多的培训班，孩子无从反抗，做完这个还有那个，永久没有尽头，还不如就渐渐拖好了，时间长了自但是然做事就会变得拖拖拉拉，并且注意力容易分散；还有就是家长在无意中强化了孩子的弱点，总说他注意力不集中，时间长了，他就会觉得天经地义等等。关于孩子注意力不集中还有很多缘由，最重要的是要找出缘由，并结合自己孩子和家庭的实际情况进行有针对性的训练，其实不是所有的方法都合适自己，关键是要找出合适自己的，合适的才是最好的。
其他回答 (9)
朋友的小孩子上课注意力不集中，容易走神，有什么好的方法可以让他改掉这个毛病 小孩子注意力不集中怎么办？ 答 是呀!我家女兒也是這樣子的,上課總愛說話小動作,老師是 3岁半女宝贝，性格开朗活泼，注意力能集中，学习认真，但总爱咬指甲。 我孩子4周岁她经常要咬手，一双手已经不成样子，有没有办法让她改掉这坏毛病.
问题：我宝宝今年6岁了，老师说她上课时注意力不集中， 我宝宝今年6岁了，老师 岁是男孩老师说他上课不听讲注意力不集中总是走神我想问问这是病吗12 男. 老师说上课我的小孩今年6岁半刚上一年级，老师说上课总是坐不住，我该怎么办6 男.
问题：高三学生总做梦怎么办，睡眠不好注意力不集中头皮多患者性别：女患者 主要症状:注意力不集中,特别好走神,有时看似认真听老师讲课,实际在发呆想其他事, 力不集中怎么办患者年龄：四岁半患者性别：女全部症状：给她讲故事她注意力不集中。 别人关注我的一切,上课甚至考试都无法集中注意力,我非常着急,我该怎么办?
我现在该什么引导和纠正他上课走神的问题？ . 注意力不集中,上课坐不住纠正 三个星期内，老师总是说他注意力不集中，而且已经有五次家庭作业弄不清楚的经历。 现在孩子六周岁六个月了，老师总说他太小，接受能力差些。 . 我也很郁闷我一直觉得自己孩子很不错的结果老师说她上课不跟着老师的思考走，
[em09][[i] 本帖最后由乡村教师于:07 编辑[/i]] 中国家庭教育网 Discuz! 谢谢您的关心，说实话我不该说老师的坏话，可能她的语文老师的水平确实让 . 现在孩子不专心的毛病改了很多，我告诉她不专心给一个人带来的种种 为何现在的孩子大多注意力不集中，上课爱走神，据专家们研究和
问题：孩子上课注意力总没法集中怎么办孩子上课注意力总没法集中怎么办○患者 问题：孩子注意力不集中怎么办我家宝宝刚上中班,上课老是注意力不集中,在家 在很多事情上总是拖拉，因此老师说她是坏孩子。 该怎样帮助她提高呢？ 儿子今年4岁3个月，幼儿园中班，精力旺盛、一刻不停，但对喜欢的电视、
在孩子上课时，一定要保证在前15分钟集中注意力，当老师强调“注意”，“一定要小心” 听老师讲，按老师说的做，而她总是东张西望，你怎么给她说，怎么吸引她都感觉她心 7; 200607 请问上课注意力不集中容易走神该怎么办 133 4; 200722 走神用英语怎么说 3; 200831 请问上课“走神”英语怎么说？
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