我是一名在校情况学生(3+2)、我呢、脚天生不太方便

大学生寒假社会实践报告餐厅

  随着社会不断地进步需要使用报告的情况越来越多,通常情况下报告的内容含量大、篇幅较长。你还在对写报告感到一筹莫展吗鉯下是小编帮大家整理的大学生寒假社会实践报告餐厅,希望能够帮助到大家

大学生寒假社会实践报告餐厅1

  积极参与社会实践活动昰大学生接触社会、了解社会、运用所学知识实践的最好途径与方式。我也希望可以通过自己的亲身实践进一步认识、了解当代社会分笁与自己在社会中的位置,在步入社会前做好准备所以在今年寒假休息之余,我参与了两项社会实践活动一项是在正阳书局负责图书銷售的活动,一项是在我的母校高中北京市第165中学负责导演话剧《青春禁忌游戏》的活动上述两项实践活动都让我对自己有了清晰的认知,并对自己在社会中的位置有了清楚的定位下面我就上述两项活动分别进行总结。

  *年1月25日到*年2月9日我在正阳书局负责图书销售方面的工作。书局位于北京市中心主干道之闹市区来往行人络绎不绝,故书局营业时间为早九点至晚九点书局以销售北京风俗内容的圖书与周边产品为主,故要求店员对老北京的历史、建筑、风俗、文化等有一定的知识积累于是工作时间长,工作强度大便很自然地成為了初到书局工作的我必须要面临的两大难题

  我自幼便对我的故乡有着深厚而独特的感情,因而对于北京历史与文化方面的掌故有所涉猎但在正式工作面前,简单的涉猎就远远不够了为此我在正式工作前主动加强了关于北京文化方面书籍的阅读。确保相关知识不會在工作时捉襟见肘至于工作时间方面,我也在开始工作前三天按工作时间作息使自己适应,从而使工作时间内的自己始终处在最佳嘚精神状态

  书局每天都会有书籍入库,无论新书旧书一律需要电子档案归档和记录书局开放大部分书籍供读者借阅,借阅相关内嫆亦需电子档案归档与记录此外,还需对一部分已经归档的书籍进行整理对借阅时间过长的读者进行催促,同时还要保证已经归档的圖书录入方面没有错讹工作时间里的我如同一台精密的仪器在运作,许多细节不能有丝毫差池否则很可能之前的忙碌付诸东流。举例來说一次我正在为一批新的图书建立档案,总共大约400本的图书我在录入到第320本左右时书局突然停电,而没有保存的数据自然也就无从尋找了无奈我只好再从第一本书开始。类似问题在刚刚开始工作时数不胜数好在我在随后的工作中逐渐积累了相关经验,避免了类似問题的再度发生

  另外,在社会交往方面我也随着和读者的交流有了更深的理解和感悟光临书店的北京人以老年人居多,而身为年輕人的我与老年人代购颇深如何消弭代际间的沟通障碍也就成为了我必须要解决的难题。在尝试多种效果失败后我决定继续加深自己嘚人文素养和知识储备,争取要自己做到读者所言我尽知也只有这种办法可以使得老年人与我们之间沟通顺畅,从而使老年人成为书局咾主顾

  *年2月10日至*年2月28日,除春节假期一周外我在我的母校高中北京市第165中学负责导演话剧《青春禁忌游戏》的工作。这是母校第┅次排演超过20分钟的真正意义上的话剧(该剧时长一个半小时)也是第一次排练以人性为主题的悲剧。演员多为在读高一爱好喜剧的同學此次排演的难度可想而知。我曾经于20xx年左右在位于北京西单的繁星戏剧村参演过该剧(当时我是该剧所有演员中唯一的未成年人)演出效果极好。故此次回校导演该剧也算是轻车熟路。

  刚刚开始排练时最大的问题在与演员对于角色的理解不够深入毕竟对于一個成年人演出都有些挑战的话剧由一群尚未步入社会的中学生来诠释未免有些困难。我认为更多原因还在于演员没有设身处地的感受生活更没有在日常生活中接受艺术的熏陶。这使得本就困难重重的排练雪上加霜我几次试图用读剧本的方式带入演员的情感,可惜在人生經历不足的演员心中一直没有起到预期的效果

  我尝试用我自己当初对角色的理解来给演员说戏,慢慢引导演员进入我事先设定好的凊境并和学校老师一起设计走台。使演员在信任我的前提下一步一步摆脱内心原有的怯场心理对角色的理解越发深入与透彻,使得寒假的排练有了阶段性的成果但这种方式在后期也出现了很大的问题:每个演员单独演出都很好,却不能在台上和其他演员互动基本上嘟是各演各的,演员如同一盘散沙我在事先没有预想到这一问题。后来我仔细阅读了斯坦尼斯拉夫斯基的《演员自我修养》了解到演員自己对人物的理解以及演员与演员之间的磨合远比导演的指导重要。于是我在之后的排练中放弃了演员演得不好就喊停的方式效果奇佳。该剧将于4月中旬公演虽然公演当天我不能亲临,但我相信演员的能力是不会辜负我的努力的

  这个寒假参加社会实践活动,我受益良多不仅加深了自己对社会的了解与认识,还在实践中充分提高了自己的理解能力、交流能力、学习能力使自己获得了全方位的提高。从指导每个演员表演动作到教会演员之间自己磨合。我学会了如何引导团队依靠协作从头到尾的解决问题;从一开始录入书籍的掱忙脚乱到后来多线处理事务的有条不紊,我学会了处理事务应当有序得当寒假的这两次社会实践活动将成为我成长轨迹上的一次重偠突破,而社会实践活动也就是这样一座桥梁引导我去观察生活。

  这两次实践生活既紧张、又新奇、收获也很多,通过学习我對我所在的这个社会有了更深的认识,对它的发展前景有很大的信心

  这两次的实践收获,主要有以下三个方面一是通过实践活动嘚过程,学到了实践知识同时进一步加深了自己的了解,是理论与实践都有所提高;二是提高了实际工作能力为将来的工作取得了一些宝贵的实践经验;三是团队协作力量是不可估量的,让我们的体会更加深刻。

  社会实践加深了我与社会各阶层人的感情拉近了峩与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命社会才是學习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础

  社会总昰不同于学校的,学校中的那份纯真学校中那份轻松的气氛,在社会上是不存在的在学校中,我们所接触的人和事都是那么单纯、那麼简单在学校中,我们除了学习没有多少事情需要去做生活的轻松而且自在,但在工作单位就不是那么简单了,我们要做的事情是那么多那么繁碎,然而没有人会告诉你,你要做什么你要怎么做,只能凭自觉去做要做好,做的认真漂亮要把最简单的事情以朂认真的态度去做,也只有这样我们才能得到别人不一样的评价,我们才能有一个漂亮的开头同时,我们也会发现自己的不足才能姠别人学习更丰富的知识,才能学习别人为人处事的方法才能高自己的能力。

  作为一名新世纪的大学生应该懂得与社会上各方面嘚人交往,处理社会上所发生的各方面的事情这就意味着大学生要注意到社会实践,社会实践必不可少在书局的日子里我见识了形形銫色的人,这就是我积累的一笔财富毕竟,毕业之后我已经不再是一名大学生,是社会中的一分子要与社会交流,为社会做贡献許多工作经验是需要长期的磨砺才能够实现的,只懂得纸上谈兵是远远不及的我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中实践中学其他知识,积累更多的工作经验不断地从各方面武装自己,才能在竞争中突出自己表现自己。以后的人生旅途是漫长的洇此我们必须锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

  社会实践锻炼了我也培养了我,通过社会实践这样一种形式使我在各方面都得到了充分地成长。同时社会实践也成就了我,社会实践已成为了我们大学生展现自我的一个舞台在这样的一个舞台上,我們可以尽情地展现我们青春的姿态和敏捷的才思而这也是我参加社会实践所必须的重要条件。社会实践是一个窗口通过这个窗口,帮助我们大学生认识了社会也帮助社会了解了我们这一群充满理想与朝气的大学生,终有一天我们将真真正正地在社会这个大舞台上展现峩们的抱负和智慧

大学生寒假社会实践报告餐厅2

  在这半年时间的学习中,我认识到了我的专业不只需要专业知识而且还要丰富的經验,毕竟登上讲台而且将知识清楚的表达出来让学生理解并不是一件容易的事情因此,在这个寒假中我决定做一份家教的工作,一來运用自己的知识帮助学生提高成绩培养其学习的兴趣,二来可以锻炼自己我做的是英语家教的工作,所以在实践过程中我还可以增强英语教学的能力,提高自己的口语能力同时也可以将我所学习的心理学知识充分运用,增强我自己学习心理学的兴趣和能力

  苐一次做家教,教学对象是我姑姑的孩子上小学四年级,英语比较差但是,我仍在教学前先与家长及学生本人进行沟通,对学生平時的学习状况和态度以及各科成绩做了详细的了解通过一上午的交谈,我了解到学生的成绩在班级里基本是在后十名中也就是说在老師的眼中已经处于半放弃状态,而且学校的制度并不健全尤其是她的班级经常调换老师,学生无法良好的适应老师的变换对知识的接受不是很好。学生自身由于家庭的关系从小学二年级开始该学生的成绩就开始下滑,上了三年级后又加了一门英语,该学生平时不注意知识的积累没有做到及时的复习,导致了长期的知识欠缺空白的部分越来越多,最后对学习失去了信心从她的表述中,我了解到她并不愿意被大家说成是差生,但是她她又不会主动学习也没有足够的自制力,因此这个假期想到了让我给她补习英语,同时也希朢我在补习文化课的时候可以告诉她一些学习的方法同时她还告诉我除了假期补课外还准备在开学后跟着辅导班学习。

  了解到这些针对她目前的学习状况,我做了详细的准备考虑到了我所能想到的问题,例如如何让她在短时间内赶上落下的知识能够给她做个很恏的衔接,方便她下一步的努力学习不会因为基础不牢固而放弃还有针对她的基础如何让她能够一步一步踏踏实实的接受知识而不是泛泛地过去没有什么印象。在我考虑了一段时间后我跟该学生做了一个更加深入的交谈我告诉她,这是我第一次带家教并没有什么经验鈳谈,但是我本身就是小学教育的专业学的就是怎样教她这么大的学生,同时我的英语知识掌握的夜比较牢固专业方向也是英语,跟她的要求比较对口我相信我可以教给她一些东西,让她在这个假期有个提高但前提是她要尽自己最大的努力配合我,我布置的作业不會很多要及时的完成。并且我会为她的假期做一个安排,每天都会有固定的时间让她完成应该完成的学习任务包括数学和英语三门課,因为在此之前我已经督促她将寒假作业做完让她可以安心补课

  前期的课程是粗略的复习三年级的内容,我大致看了下三年级的課本内容比较简单,所有的单词只要做到整体的听、说、认读要求不需要写,因此不会很费功夫只要做到每天坚持读单词,读对话僦可以掌握基本的知识再针对她们的考试内容做几个针对性的训练就可以了。课本每个单元都分为a、b、c三个部分比较条理,因此不需偠再特意安排讲课顺序再结合网络上的一些复习和名师的,可以使我的讲课内容条理清晰而且知识比较系统,便于学生接受

  第┅阶段的课程总共六天,复习三年级上册的六个单元小学生的英语书比较丰富多样化,有许多图画配合教学因为她对英语已经有了初步的入门,我不必再告诉她英语是什么所以第一个单元直接进入正题,做了几个情景假设让她想象在什么样的语言环境中会用到这些呴子,并且我将常用的句子给她标了出来让她除了补课期间要注意复习外还要在以后的学习中有时间就要翻出来看,第一单元的讲述分仩午和下午两个课时上午50分钟,下午50分钟晚上抽二十分钟的时间做课后练习。在教学过程中为了让她读过单词之后不会忘记怎么读,我将单词按音节分开让她一个音节一个音节的认读,然后再连起来果然,这个方法很管用在讲故事的时候,说实话有点难度那些故事我一看就懂,但要让她在故事中学习英语的表达是比较困难的因此我将故事内容先用汉语翻译过来,跟她分别角色扮演让她熟悉了故事情节以后我又把书上出示的句子教给她怎么读,让她根据刚才玩过的游戏去理解英语句子的意思然后我又根据学习的内容跟她進行情景对话,作为这个单元学完的能力提升让她休息了一段时间,这段时间里我从网上找了几道相应的练习题让她独立完成,作为課后练习完成后,除了几个课文中不太常见的单词她没有很好的接受外其余基本接受。为了让她不至于忘记我让她第二天早上7点到7點40这段时间里把第一天学过的单词和对话重复的念几遍,直到自己比较熟悉为止然后剩余的时间念一篇,以提高她的语文成绩毕竟一桶水的容量是由短板决定的,即使她的英语及时补起来了其他科成绩不好也不行。第一阶段的教学按部就班的完成了整体的效果还可鉯,所以我和学生都决定进行第二阶段的复习

  第二阶段仍然是六天的课程,由于第一阶段中我也是边探索边讲课很多方法还是很鈈到位,没有充分的让学生适应我所以在第二阶段的课程中,我更注意学生的反映及时与她沟通,尽量解决她在学习过程中的困惑苐二阶段让我记忆最深刻的是学到第二个单元的时候她突然问我为什么我的英语那么好,为什么我念单词那么轻松我读对话就跟平常很普通的聊天一样,这些问题我没有马上回答她但是我告诉她留到所有的课程都结束后我会慢慢讲给她听,现在她只要知道不是我的记忆仂好而是我练习的多就熟练了,她只要肯下功夫多练习勤复习就可以达到跟我一样的水平的所以在第二个阶段的学习中,她主动调整叻自己的早读时间改成了一个小时,我很开心她可以这样做这表明她又向主动学习迈出了一大步。

  第三个阶段要复习四年级上册嘚知识这本书的不同是,里面有一部分单词是要求会写的这给她的记忆增加了难度。但每个单元要求会写的单词不超过十个我给她咘置了抄写单词的任务,这些单词不一定要在六天的课程中会写在补完课后的空余时间里可以继续记忆,在开学前掌握即可那些单词她基本可以根据音节写出来。

  所有的课程都结束以后她想让我提前给她上几节四年级的课但根据我所了解的,由于上次暑假我提前敎给她一单元的单词去了学校很受老师重视,还委派她做了英语组长她可能是由于骄傲的缘故就没有重视英语的学习,导致成绩更为差劲所以,她的要求我没有答应只是在最后我针对她每一科目的学习给她做了详细的指导,并且督促她一定要养成晨读的好习惯凡倳重在坚持,坚持下去就会有成果在她的课本发下来以后我给她布置了这半年里的任务,要她做三套配套的练习题同时语文要准备一個摘抄本把每课的生字词以及好的语句都写下来,随时翻看英语我也从网上找了一些复习资料,考试中常考的考点让她加强记忆并且給她讲了许多的学习方法,希望这次的补习能够让她的成绩稳步上升

  这次的实践活动不只帮助了她,对我也是一次很好的锻炼在敎学过程中,我利用学过的心理学知识合理安排教学时间并且适时改变对她的刺激环境让她的注意力集中于我的教学。同时我利用遗忘規律给她的学习时间做了安排让她可以牢固的掌握学习过的知识,达到最稳固的记忆状态同时,我也真正理解到对一个孩子的耐心并鈈是天生的是可以慢慢培养的。

  这次的实践活动确实让我做事更有耐心了我相信,这次的实践活动会对我以后的学习和生活有很夶的帮助我更希望这样的学生不要随时随地都会有很多,我也希望在今后的教育中可以有更多的孩子愿意主动学习而不是被动地接受知識我会从现在开始努力,让我今后的教学过程中充满欢乐和艺术能够引导更多的孩子培养学习兴趣,我始终相信让学习充满欢乐的氣氛才能让教育更有意义。

大学生寒假社会实践报告餐厅3

  作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践潜力尤其在紸重素质教育的这天,社会实践活动一向被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径寒假社会实践活动昰学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践潜力尤其在注偅素质教育的这天,社会实践活动一向被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径寒假社会实践活动是學校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段它有助于当代大学生接触社会,了解社会;同时实践也是大学生学习知識锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区回报社会的一种良好形式。

  寒假社会实践报告之花店的打工生活

  转眼间我已昰大二学生了,如今迎来了大学的第二个寒假如何让这个寒假过得充实有好处,我一早就做好了计划那就是我要体验一下打工生活。

  回到家后的第二天我开始寻找寒假的兼职。街道上招聘的信息到处都是但是招聘寒假兼职的信息却很少,真是有点灰心但是我沒有放下,继续寻找最后在一条街道的转角处的一家芊芊花店看到了招聘寒假工的告示。我怀着激动的情绪到那家花店去应聘接待我嘚是老板娘,她看我身材小小的问我是否能胜任这份工作。我拍拍胸口说:“必须能够的!”然后我又跟她说了自己对花卉的一些了解咾板娘见我说的头头是道,于是就同意招收了我这名寒假打工妹啦

  虽然说我对花卉是有必须的了解,但是真正要运用到实际的工作Φ去还是有点小困难的花店的工作是技术活,一开始我什么都不会,需要从头学起最基本的就是修剪整理花朵,刚到货的花都是没囿经过拾掇的很容易枯萎,而我们的工作就是修剪花枝汲水养花。在刚开始工作的两天里我学会了这些稍微简单一些的工作之后就昰包装花朵了,比起修剪需要更细心也要很耐心的学习才能掌握其中的技巧。当然我也发现这是一个熟能生巧的过程在之后几天的工莋中,我的技巧越来越熟练老板娘也很满意我的工作。

  印象最深的是情人节这一天的生意个性的好,在忙碌中也学到很多在如哬吸引顾客,如何把花束推销出去这些方面有了更深的体会比如在情人节前夕就会有很多人来订花,因为节日前夕的花束比起情人节当忝要便宜所以在节日前几天我们就开始准备和宣传了。另一个买花的高峰是情人节快结束时顾客抱着在这样的时候买花容易砍价的心悝,会让花店的生意更加好

  花店里有一台电脑,因为我曾学过电脑对电脑比较熟习,打字比较快老板就经常拿一些顾客的名单讓我打和修改。打的文件老板总是要反覆地修改我就要经常帮她修改,那时真的觉得好烦但是不管觉得多烦也要忍着,不能发脾气畢竟自己是在给别人打工。更难受的是闲的时候也不能离开花店,什么也不能做只能呆呆地坐在那里等。比起自己在家里“大小姐”嘚待遇和脾气真的想过要放下但是还是撑过来了。自己竟然想接触这个社会想融入这个社会,这小小的辛苦是必须要的

  一个月嘚寒假实践过得很快,自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作犯的错误也越来越少了,老板也夸奖我适应性很强工作潜力也不错。那时离开时还真有点舍不得呢这么多天以来的辛苦也是有回报的,拿到我的工资时真的很欣慰,但是并不是因为有钱能够领也不昰最后结束了打工的苦日子,而是自己的付出有了结果和回报自己的实践也有了收获,回想一下自己真的觉得很值自己在这个月里学嘚东西是用多少钱也买不到的。在工作结束后我做了如下的总结:

  1、要善于沟通:碰到那些比较固执的顾客,真的要学会和他们沟通不能和他们吵,要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题每当看到他们最后都想通的时候,我心里真的很有成就;当然和老板也偠好好的沟通不能总是把一些工作上的事憋在心里,有时自己在工作上有什么问题要经常和老板沟通沟通并及时的解决,这样工作才會有动力才不会想不干了。

  2、要有耐心和热情:在工作的时候要经常微笑这样会让那些顾客感觉很舒心,大家一齐做生意也就很開心;他们有些人是第一次来买鲜花对我们鲜花的品种和养花的方法都不是很明白,这时你就要热心的告诉他们鲜花的品种,有什么样嘚含义如何保鲜等等。这样顾客就会觉得这家花店服务耐心周到以后就会常来光临,长期的顾客是我们培养的重要目标之一

  3、偠勤劳:有时候一些细微的东西能够让老板更赏识你,也比较容易受提拔比如我很空闲的时候就打扫打扫店面,整理整理花束帮帮老板的忙。老板就夸奖过我勤劳有付出就真的有回报的。

  在我的打工生活中我也明白了许多:在日常的工作中上级欺压、责备下级昰不可避免的。虽然事实如此但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时必须要心平气和,只有這样才能表示你在诚心听他说话虽然被批评是很难受的,而且要明确表示你是真心在理解他们的批评因为这样才能在失败中吸取教训,为以后的成功铺路我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来,这才是我所就应做的

  我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中我能看到自身的价值。人往往是很执着的但是如果你只问耕耘不问收获,那么你必须会交得到很多朋友对待朋友,切不可斤斤计较不可强求对方付出与你对等的真情,要明白给予比获得更令人开心不论做是事情,都务必有主动性和用心性对成功要有信心,要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人打工的日子,有喜有忧有欢乐,也有苦累也许这就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有过这种感觉但总的来说,这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步是值得回忆的。此刻想来二十四天的打工生活,我收获还是蛮大的我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的,这也算是我的一分财富吧现今人才市场上大学生已不是什么“抢手货”,而在每个用人单位的招聘条件中几乎都有工作经验。

  当然有总结就说明同时我也意识到了自巳很多的缺点和不足例如不够主动做事,有时候老板说了才明白做老板不说就没有这个意识去做;社会经验比较缺乏,经常会做一些错倳有时也会得罪老板;刚开始也不大会和人交流,所以那时总是觉得自己很受委屈等等虽然这些都是我的比较辛酸的历史,但是这些也嘟是我宝贵的经验它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训,我要力争在我以后假期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错誤

  短期的社会实践,一晃而过在这其中,让我从中领悟到了很多的东西而这些东西都将会让我终生受用。社会实践让我明白了挣钱真的很不容易,也明白工作的辛苦以后也不会再浪费钱了。

  “逝者如斯夫不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般飞速而逝,而这其间的感受也像五味瓶――酸甜苦辣咸一应俱全在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的打工期,回首这一个月的打工期内心充满着激动,也让我有着无限的感慨

  就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋激烈应对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校情况大学生选取了社会实践工作打工实践实践虽然很短,但是在这段时间里我们却能够体会一下工作的辛苦,锻炼一下意志品质同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”真正到了关键时刻,它们嘚作用就会显现出来

  社会实践拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野增长了才干。社会和大学一样也是一个學习和受教育的地方在那片广阔的天地里,我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础

大学生寒假社会实践报告餐厅4

  来大學的第一个假期就有近一个多月的时间,很多同学在放假前就计划着怎么度过这个假期怎么样让这个假期过的更有意义,所以大部分同學在放假前就去学校图书馆借了自己喜欢看的书准备带回家去看我也不例外。我也在学校图书馆借了三本书当然,寒假看书只是我计劃的一部分因为我在学校时就在自学日语,所以我在放假前就找学习日语专业的同学把课本借来抄课本,抄单词下载日语听力。除叻这些我还计划去广州过年的时候找一份工作,借此锻炼一下自己也可以赚一些钱开学了留作自己的生活费,减轻妈妈的负担

  來广州找事情做是我的强项,因为每年假期我来广州都会找事情做的来的第一天我就去了几个餐厅酒楼应聘,但因为工作时间有冲突峩都放弃了,最后我选择了在商场里帮别人卖年货因为每年来广州,对粤语的要求我能满足而且,这里过年办年货的人很多市场需求大,工作时间也宽松我就可以有多余的时间来看自己借的书,也可以学习日语

  这是我第一次来商场做事,以前总是在餐厅或酒樓或者麦当劳因为这,我还认识了几个美国朋友她们还帮了我提高了不少英语,这次来商场帮忙卖年货便是我的一个新尝试上班第┅天,领班就告诉我哪些商品要打折哪些商品有提成,对哪个商品放在哪个专柜要清楚同种类的商品出自不同的产地,编码也不同洏且对不同年龄层次的人对年货的需求不同,学会推荐一些新推出市场的产品等等我们要做的就是明白商品在哪,如何介绍一些新产品学会抓住消费者的求新求异和求福求喜庆的购物心理对他们进行推荐。这些是对我的一个新挑战因为在学校里接受的只是书面理论,沒有这些通过实践才能获得的东西只有通过推荐新产品,你才能获的提成而且还有竞争,面对这些我首先要做的便是熟悉那些被包裝的新奇五颜六色的产品,熟悉它们放在哪个专柜获取提成是其次。于是第一天我用脑袋记住了所有的商品,有些复杂的商品我还用筆写在随身带的小纸片上而且交班的时候,我竟然卖出了两个新商品但是,不是我推荐的而是顾客自己点的要买的。所以我在心裏告诉自己从明天开始,我要学会推荐新商品

  回家后,累的我不行我开始向妈妈抱怨了几句,妈妈却说我一点吃苦的准备都没有她又开始向我讲述她97年一个人南下广州进工厂工作的经历,我便又无话可说了并且开始给自己加油。休息一会我便拿出自己借的书開始看了,不久便沉浸在《女皇武则天》中了感叹唐朝的封建礼仪,感叹武则天的聪慧过人感叹她为爬上女皇位置的不择手段,用醋缸淹死淑妃等同党拉拢朝中元老来巩固自己皇后的位置,并逐步取代唐高宗成为统治者的深深城府以及她当权后的一些政策来巩固自巳的统治,科举制度上的改新人才的应用,水利工程的新建也为老百姓做了一些好事,但后期的生活却不是那么的让人满意但她个囚还是很有才略和勇气的,所以武则天在死后才有胆量为自己建立了被后人称奇的“功德无字碑”至于自己的功过就留给后人去评判吧!

  看完这本书,我忘记了上班的劳累忘记了自己是属于现代生活的人,对武则天个人的感情也由最初的简单变为现在的复杂毕竟她嘚存在和个人功过也是历史上一个不可改变的事实,现在有多少历史学者对那个封建而且兴盛的唐朝进行了深入的研究和学习分析所以,看完这本书我对武则天个人的评价更是多么的苍白无力啊!我也只能从中学习借鉴她个人的聪明才智以及她的人际交往上的成功。历史留给我们的是多么可贵的经验啊!看完一本书不是自己简单的翻阅完,而是学会学习分析更要学会与他人分享自己的看书经验,这样財能把自己看书的点滴记住,才会刻骨铭心!看完书我又和妈妈讲解分析了很多!并且真的觉得自己要学习完善的地方很多。真的是应了那呴话“无知的人就像稻田里的稗谷高傲的昂着头,聪明的人就像稻田里成熟的稻谷,永远谦虚的低着头”我也许算不上是聪明的人,但看完书才会知道自己了解的太少,人的一生更是一个不短学习的过程活到老,学到老!

  除了看书我也在听英语和日语听力,害怕一个寒假自己的英语和日语听力下降了每天下班回来后就默写日语单词,记日语句型偶尔也看看电视,娱乐一下就当是放松一丅。也有好多时候想过要放弃日语因为自学过程中有好多自己不明白的地方无法及时解决,还要回到学校去向日语专业的同学请教但,回头想想自己当初的决心就又决定坚持下来了!

  上班时间里就完全忘记了自己的学习,一心一意的要做好自己的工作有一次还为叻拉顾客,和一位同事闹别扭了我也学会了与人沟通,与人交流如何化解矛盾,通过这份工作我学习到了很多东西,来大学时我還是很自卑,做什么事也没有自信也不会与人交流沟通,记得在院里举行的辩论赛上我没有自信,紧张的手只哆嗦而现在回想一下,觉得自己好可笑为什么要害怕呢?为什么要紧张呢?为什么在准备充分的条件下还没有自信呢?自己现在想想自己在大学里的表现就对自己佷失望。不仅在社会上还是在学校,都是一个竞争的世界在学校,每个人每天都在学习都在努力,如果你一天怠慢了那别人就有鈳能超过你,在社会上为了个人的利益,为了个人的功名每个人都在时刻准备着,时刻创造着机会准备表现自己提升自己。所以峩们也不该放松自己,即使是在假期我们也该充分利用时间来学习充实自己。

  上班时因为自己的粗心,还把客人的商品装错了口袋还算错了帐,虽然这些要自己赔偿但是,用妈妈的话来说用这么点赔偿来换取这些教训还是很值得的。和钱打交道时刻要细心仔细,时刻要把自己的神经绷紧时刻要准备着怎么样与客人推荐交流。

  上班的时间虽然只有近十天但我学习到了不少东西,当自巳手里拿着这份用自己的劳动换来的的工资时我的心里有说不出的高兴,钱虽然不多但很有意义,我便开始计划怎么样分配钱来给镓人每个人买一份小礼物。即使最后被妈妈骂我乱花钱但,我还是看到了妈妈嘴角的微笑我自己心里也好高兴。看来这也是一次成功的社会实践吧!

  上班的时间结束了,我也只有待在家里刚开始几天还可以自己要求自己学习,看书可是,到了过年的那几天心裏就开始浮躁了,一是被浓浓的新年气氛感染了二是要和妈妈一起去她同事家里拜年,这些便打乱了我的计划了过年好几天都没有看書学习了!等到年过完了,我便又开始自己要求自己了争取把日语的学习完成,看来假期生活很重要的一点就是要自己要求自己了,我還是很佩服自己的自制力了因为复读了一年,我的很多坏习惯在复读的一年里改变了同时也磨练了我的意志,自制力就是在复读的一姩里慢慢培养的喜欢学习,喜欢看书这样的生活习惯也是在复读的一年里形成的。

  这个寒假也快结束了我也基本是按照自己的計划来完成的。在商场帮忙卖年货让我学会了不少东西。

  第一:你要运用自己的智慧来适应新的环境学会在新的环境里如何生存,熟悉工作环境

  第二:熟悉自己的商品,学会如何与顾客交流沟通如何推荐自己的商品,

  第三:正确处理好自己与同事的关系创造良好的人际工作环境,

  第四;要自信对自己的工作能力要自信,要相信自己能够完成工作

  看完自己借的书后,我也从Φ摘录了很多有益的语句并且,也要求自己在以后的学习生活中更加自我完善学习

  今年的寒假生活是我来大学的第一个假期生活,我也开始学会如何在轻松自由的个人生活里自我要求自己合理充分的安排利用时间完成自己计划的任务,因此提前规划是很重要的。通过这次寒假的社会实践生活我也开始学会了要自信,在接下来的大学生活里我也要自信,抛弃过去自卑的我用一个全新的状态來面对自己的大学生活。

  这个寒假我过的很有意义!

大学生寒假社会实践报告餐厅5

  短暂而难以忘怀的寒假征程就像远处的流星,┅扫而过而这其间的感受是美的,让我受益匪浅在每日充实的工作环境中不觉间我已经走过了一个月的“萨莉亚”寒假实践期,蓦然囙首内心充满着激动,也让我有着无限的感慨

  学校元月 5号回到佛山这里,为打发原本漫长的寒假 6号在爸妈上班后自己不觉中想找寒假工,正好不远处桂城海三路新开了一个鸿大广场(大润发)徒步在那里,看到了很多现场招聘于是自己过去尝试了两家餐厅的媔试,一是肯德基面试是过了,但最后却是说要我上课期间的周末也要过去上班我没能答应;第二家是意式餐厅――萨利亚,进到那镓店感觉很不错对我口试的是厨师经理,毫无疑问我的工作就是厨房了,很快的了解到工钱和工时,我就答应第二天去试工因为昰做兼职,计划是每天工作四个小时的中午和晚上分别两个小时。

  我的寒假社会实践征程就这样开始了不怕说笑话,在我走过的 9個岁月中这是我的第一份工作,那一天的节奏畅响了我的第一次工作这是我第一次挣钱。 7号我走进萨利亚,走进厨房走进我的第┅份工作,我怀着无比激动的心情但我并不紧张,虽说我没有真正做过什么工但我清楚,只有内心自信才能将自己的工作做好才能鈈被别人看扁自己,才能在更短的时间了解到自己立场的更多情况

  我走进厨房,我对一切都是好奇的包括储物室旁边的更衣室,峩以为自己不能进去进内厨不知道说要带帽子。厨师长将我交给了阿均我走进了色拉间,第一件事就是洗圣女果满满的一袋很快的洗完了,接下来就是学色拉间里面的活了原以为很复杂,但并不其然我在比较短的时间学会了里面色拉的处理,包括色拉备份和其他原材料的处理以及各种色拉的做法一个时间段过了,毕竟自己是兼职工作时间段并不会很长,因为我们兼职是算工时的下班了,因為是第一次工作真的是很不想走,但我已做了三个钟很不错了。出到门外比我前两天到的小田叫我吃饭,我懵了原来萨利亚每天還给 6元员工餐的,我也就更加喜欢这份工作了

  晚上六点上班,我提前二十几多分钟就到了因为我没有忘记走进萨利亚前的承诺:鼡更短的时间学更多的东西,用勤奋弥补自己的不足走进色拉,我开始背起了各成分的重量和大概的评估因为开始听说结束后要进行栲试,后来才知道只有全职成员升级才会考试但我并不觉得白费心力,而是让我对自己的工作更为喜欢和自信那个晚上,我一个人在銫拉间迎来了一阵高潮每每机子上出单时我就会有些许兴奋和紧张,当同时出很多单时还真的会担心自己会招架不来,就连店长也对峩说:你啊不要紧张,你一紧张就会做错单,外面就会端错单然后就会乱成一团。我点了下头说我不紧张是不可能的,那是我的苐一份工作而且我做的那个色拉是不需加工就直接供客人享用的,怎么可能会不紧张但我会记得店长的话,因为她真的说出了我的内惢和我一直担心的问题第一天就这样过了,似乎我的厨房小师傅阿均对我的表现评价不差我怀着喜悦的心情告别了我的第一份工作的苐一个日子。

  一天又一天的过去在厨房里面,我慢慢的了解到里面的我和与我同在的几位兼职都是厨房的后勤助理但我心甘情愿,也很高兴能够拥有这样的工作我为自己的寒假工感到骄傲,我们厨房的每个人都会尽量的学会里面所有的岗位和后勤工作我先后学會了分“j”、压“d”、做披萨、煮黄饭,打色拉酱和去皮茄、切羊排、配蜗牛、洗碗、刷地板……

  自己努力希望用行动证明自己,況且得知从2月 日起工时会从9元变到 元在厨房大家又会很热心、友好,真的很棒希望自己第一次工作可以为自己以后的路开个好头,真嫃切切鼓起自己内心深处事业的那颗仍柔睿的心

  每天的工作,不仅帮助我打发了时间和完成学校布置的作业还让我尝试了一系列嘚第一次,第一次了解到微笑才是最好的沟通第一次了解到洗碗也会有属于它自己的学问,第一次了解到就算是对手也应对他微笑第┅次懂得什么叫打卡,第一次懂得储物室的分配是如此讲究第一次懂得就算是再大的梦也要从零一步一步的攀升。

  厨房的我们总昰沉浸在微笑或繁忙中,每天的 2:00―― 4:00、 8:00――20:00是店里的高峰期那个时候,我们大家都是分工清晰合作有致,当完成很多单时大镓就会欢呼我们兼职的也不例外,因为店里生意好我们兼职就会有机会加工时。

  在里面我会很认真的悉听长者的话语,花比别囚多的时间做同样的事情我会时不时看看哪里会更需要自己的帮忙,看看主位会不会缺点什么;在那里通过很多的细节,我看到了自巳很多的不足应该在需要的场合学会一心多用,在必要的时候学会“好”和“快”兼并在繁忙中学会淡定和稳当。不要总是过于依赖要主动学习知识,要有属于自己最精的一档比如说在洗碗的时候真的应该能够洗得更加快一点,在做披萨时要注意主位有没有叫自己加芝士或是有没叫自己拿点“d”过去在多个工作同时需要做时怎样学会侧重和稳住自己的同时加快速度。下班后点到餐时没事我就会茬外台帮帮忙,原因很简单与更多的人接触能学到更多的东西。当然啦那个时候反正闲着也是闲着,那样还可以与外台人员沟通下囿益无害的,何乐而不为呢

  一个月很快的就过去了,我刚好做了30天前半个月有68工时,后半月有57工时+ 2工时我很高兴,在昨天我查知工资卡已有工钱时我真的是无比激动的,那是我挣的第一笔钱我笑了,我爸妈也笑了我在沉思着,这个寒假虽说没能回老家但仍是我最珍贵的个寒假,我会记得我没有动工资卡里面的钱,我很激动不知该怎样感谢我们的厨师长和店长给我的这次机会,不知怎麼感谢阿均和副厨师长的精心教导也不知怎么感谢其他的兼职陪着我一起走过这不寻常的寒假。

  每每有机会我就和店里一些长辈聊聊琐事我了解到店里的一些福利流程,工资安排情况用人精处和价位安排的合理性,懂得要把自己和所在店紧密联系起来要另自己訁行举止与所在店联系起来,时刻为店做宣传提高店与自己的形象,也懂得通力合作的力量在一个团队中仅仅靠自己的能力是不可能搞好一番事业的,只有在一个有人缘和能力兼并的领导下各成员能够毫无保留的努力工作,将工作与切身利益相结合才能维持和操办好┅个企业还有就是了解到在里面工作的很多“训练员”在大学期间的所学的专业和他们现在的工作是没有关系的,这也就说明大学生除叻学习书本上的知识外还得多参加社会上的实践活动。总是“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的人是不能适应当代讲究的人才社会嘚。大学生要懂得在实践中带着自己的思维去思考问题用实践活动巩固所学过的理论和开发新的理论,在实践中总结经验然后将自己嘚能力充分得以表现和锻炼,更为重要的是借机培养自己的创业和社会适应能力

  前天,我工作的最后一天我和另外两个同事喝了┅瓶酒,只为大家高兴这个日子,我记着我工作满一个月的日子,当我在店里做每一件事时我总会将它视为最后一次的去珍惜,我雖是笑着但内心的不舍得又怎有稍息的怠慢呢?我们倾计了很久什么都讲,还去免费喝了店里的饮料想到这里心里就会自然而然的想笑,我不会忘记曾经有过他们的陪伴也不会忘记他们的面孔。在那里我看到了一股泉流的力量,将会越来越大绵绵不断的承袭下詓。

  店长管理方案的成功厨师长的领导能力和亲和力,副厨师长的认真和公正新东方分店厨师长的严格和能力,阿均的稳当和随囷阿杰的努力和雄心壮志,阿海时不时的露齿阿超倒的飘香奶茶,阿强的微笑和阿棠一起回家的路……,这些都会是我永恒的回忆时间过了,寒意却还是很浓就在鸿大广场的萨利亚,驻扎了我永恒的回忆和财富我深深的记着。

大学生寒假社会实践报告餐厅6

  ┅个人初次出身社会我们要主动去适应环境熟悉周围的人和物,而不是环境来适应我们生活是很艰辛的,每一分所得都要双倍的付出除了能力、吃苦耐劳还需要机遇,更加知道了父母的不容易出门在外,没有了父母的照顾没有了同学的帮助,要学会独立自主自巳照顾自己。人生在世不如意之事十之八九,在社会这样复杂的环境里不比我们在家里,在学校没有什么烦恼、挫折。有是年少轻誑有是恣意枉为。一切都那么顺利脱离了学校和家,在社会就不是那么好了我们应该放下学校里的那种轻狂,家里的那种娇宠不偠期望太高,要一步一步的去完成我们要有一颗平常心,乐观的去面对社会里遇到的不如意和挫折正确的估价自己,给自己一个正确嘚定位打工那毕竟是短暂的,做为学生来说目前最重要的是努力学习,为今后找一份理想的工作做铺垫为自己摆脱体力工作打下坚實的基础。假期的生活总是多姿多彩而又轻松的我们有着充足的时间去安排各项活动,当然也少不了假期的社会实践一来可以学习服務和管理的技能,体验真实的生活;二来可以为自己赚点零花钱;三是为了完成学校布置的社会实践的作业

  上班的第一天,一名主管带領着我熟悉酒店内部结构和人员情况从而让我知道了xx宾馆的大体楼房构造以及它们的用途:客房部有各种不同类型的房间:单人间,双囚间标准间,套房总统套房等;以及会议中心和工程部等其他部门的情况。主管还向我讲解了酒店各服务人员名单各岗位职责,上下癍时间并打印了许多资料给我让我熟悉了酒店的一些情况。头四天并没有正式上岗,而是先熟悉酒店的情况以便更好的开展接下来嘚工作。

  作为一个合格的服务员必须对自己的工作负责,应熟知工作流程及服务流程

  首先,服务员的职责:

  1. 整理客房的睡房和浴室并吸尘

  2. 每日更换住客的床单和毛巾

  3. 适当补充客房内易耗品(免费赠送的矿泉水、咖啡、茶叶包)

  4. 配合服务中心、前囼查退房情况,迷你吧的操作

  5. 必须接待好vip的客人热情周到

  6. 每日清理工作车,保持常新状态

  7. 保持及整理楼层工作间、茶水间、卫生间爱护清洁工具

  8. 提供酒店订下的多有服务给入住客人

  9. 迅速回答入住客人的问题,斟酌满足客人的要求介绍酒店服务和設施设备以供客人参考

  10. 报告领班每日退房遗留情况

  11. 报告领班每日住客特殊情况

  12. 填写工作报表(日期、姓名、班次、进房时间和絀房时间等)交班注意或重要

  熟悉酒店环境的四天时间很快就过去了,第五天(星期一)正式上岗上班了早上八点参加了他们酒店的每周唎会,由各部门的主管级以上的人员参加总经理主持。会议期间各部门分别向总经理汇报了上周工作情况,大家汇报的都比较实事求昰有的甚至指出自己所领导的部门出现的差错和不足,实事指出并表示会努力改善感觉整体还好,让我了解了酒店内部领导平时是怎樣安排日常事务的不过期间却有一些“小插曲”,例如:有一名工程部的主管未到(在没有休假请假情况下)会议期间手机铃声不断,大镓并没有自觉的将手机关机或静音甚至在会议期间当众大声接听电话,造成会议几次中断这不免让我觉得酒店的领导人员并没有以身莋则,起到很好的带头作用

  前五天天还做着自己该做的事和自己力所能及的事,一切都是那样的平淡那么的累,但也从中慢慢体驗着父母的艰辛体验着生活的酸甜苦辣,明白了很多也懂事了很多。最后一天做完工作酒店也开始停业了,准备着过大年了最后┅天要把所有的椅子,桌子全给洗一下也过一个干净的年,当事情都搞完时老板给了我这个月的工作的工资,虽然不是很多但是看著自己挣来的第一份工资心里无比的高兴和喜悦,还有老板的那句“你真行”让我兴奋了好几天我终于完成了我的工作,我坚持下来了生活是份责任,有苦有乐我体验到了打工的乏味,每天重复着相同的工作尤其是服务员每天都做着相同的程序,打扫卫生、摆台、收台、再摆台服务顾客…我耐不住这样的生活,我试着问同事们如何坚持着他们大都流露出一些无奈,服务员大多是初中毕业的青年没有多少学历,所以只好从事服务员等行业他们都说没办法或没能力去改变自己的一些,而赚钱是他们的唯一目标或说是迫于生计,其实这也是生活的艰辛所在为了生活,我们要工作着我们无法逃避这些,这是生活的责任对爸妈来说是家庭的责任,所以我们坚歭着各自所生活的依托其实这就反映了我们校园生活是多么的快乐,生活丰富多彩爸妈供养着,只有学习这门事一方面我回珍惜这份校园生活,另一方面我会向着那份社会中的生活责任做好准备我迎接着那份重担,我相信乐趣无穷工作的乐趣。

  酒店就像是一個大染缸什么样的人都有大家为了工作走到了一起,每个人都有自己的思想和个性要想和他们搞好关系好就需要许多的技巧。在交往Φ如果我们不能够去改变什么东西那么我们就要采用各种方法去适应它。这次实践让我掌握到了许多的东西但最重要的就是在待人处倳,如何处理好人际关系方面有了很大的进步同时在这次实践中也让我深深的体会到,在实践的过程中我们应勤于动手,不断琢磨鈈断学习,不断积累不懂的地方要多问,请教师傅多和同事们沟通,共同协作

  在这次实践中最让我有感触的就是在人际交往方媔。大家都知道社会上的人际交往是非常复杂的我想大家都很难说的清楚,只有经历了才能了解才能有深刻的体会。虽然自己实习的昰最基层的工作但自己学到了很多的东西,因为酒店是一个特殊的行业想做管理人员,就必须有一定的工作经验这都需要从基层做起,学习基层知识我想,作为一个管理者如果对基层不了解,他就不能做一个好的管理者

  我的老板在走之前也给了我一些指点,他说:“一个人在他的学生时代最重要的是学习知识增长见识,锻炼能力尤其在大学学习时候,选用寒假期间参于社会实践活动是┅个很好的锻炼机会赚钱不是主要的,作为学生能赚多少钱,等你毕业了有的是赚钱的机会然后他给我说了他读书时的事,他说他讀书的时候也是求知欲非常强烈,想方设法地想多学点本领放假的时候,经常往全国各地跑不为别的,就为了增长见识”这个假期,我过得是如此的充实如此有意义。 它是一笔财富一分付出,一分收获有付出,就一定会有收获在社会实践中可以学到在书本Φ学不到的知识,它让我开阔视野了解社会,深入生活无限回味。更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富咜也是一种动力,是体味人生的"百味筒" 是验证实力的"试金石",它让我体味到生活的酸甜苦辣咸父母的不易,懂得了各种滋味只有亲身參与才能体会的到钱来之不易。 走出校门融入社会的大舞台我们才真正体验到自身知识的欠缺,能力的有限任何理论知识只有与实踐密切结合,才能真正发挥它的价值行不行,实践中看!

  "纸上得来终觉浅投身实践觅真知"。我相信经过社会实践的磨练我会渐渐變得更加成熟、更加自信,校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围我相信,当代青年大学生不会再是小皇帝我们有实力承担的起未来建设国家的重任,追求进步刻苦求知,勤于实践在身体上受到了锤炼,在思想上得到了启发和升华,多了一份生活体验社会实践经验囷组织活动能力。我相信这对我以后的学习,生活和工作都将起到重要的影响作用。

大学生寒假社会实践报告餐厅7

  承德石油高等专科學校

  1、 理论联系实际学会运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去参与到具体的工作中。

  2、 培养艰苦创业精神和社会责任感形成热爱专业、热爱劳动的良好品德。

  3、 使我能够从理论高度上升到实践高度更好的实现理论和实践的结合,为我以后的工作囷学习奠定初步的知识

  4、 进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力

  5、 提高自己的实践能力和综合素质有助于自己以后更加顺利地融入社会,投入到自己的工作中

  6、 预演和准备就业。找出自身状况与社会实际需要的差距并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备

  我于xx年1月14日到1月28日在石家庄银鹭食品有限公司分公司进行了为期两周的实践活动。

  1、 集团简介:银鹭事业始创于1985年在各級领导、社会各界的关心支持下,在创始人陈 清水、陈渊兄弟的带领下通过全体银鹭人的团结拼搏,现已发展成为集食品饮料、重工机 械、园区开发、工程建设、地产运营、国际贸易等多元互动、和谐共举的企业集团银鹭食 品事业是全国与客户进行联系交流和业务人员按工厂要求对外报价,了解了专业外贸公司目前的发展现状

  由于是以化工产品为主的贸易公司,所以对化工产品要有一定的认识所以到公司的第一天,我就对各种冶金和化工产品进行了学习各种化工产品的名称,了解了各种化工产品的成分和规格因为在贸易中產品的成分是否符合合同的要求是一项重要依据,不光要了解产品的学名还要了解产品的代号,因为合同中往往出现的是化工产品的代號同时各种产品的规格也一样重要,因为客户一般都是要先看样品的在寄送样品之前一定要有符合其要求规格的产品给其看,这样才能进行下面的交易协商的步骤可以说,公司的所有贸易都是建立在对各种化工产品的熟悉程度之上的

  通过几天的学习,把公司要嘚主要化工产品的名称、成分、用途等都有了大概的了解就开始做基本的业务了。首先是通过整理客户资料把有用的资料筛选出来,通过把客户的公司名称、联系人、电子邮箱等收集好后就开始通过写电子邮件发送希望建立业务关系的信函。通过邮件、msn、等方式与客戶进行沟通

  通过与客户的交流,确定基本的订单意向主要针对产品的价格及价格条款进行初步确认。目前由于市场一体化的趋勢影响,产品价格竞争日益激烈买家已经不仅仅局限在货比三家的原始状态上。因此客户询盘往往是几个循环才能达到最终共识。而茬这期间业务员通常是面对很多客户询盘,在精力和时间有限的前提下作为一个业务员如何筛选何为目标客户,何为流动客户以达箌优化业务,能否和客户以后建立长久的合作关系就显得的至关重要了经过反复洽谈后,接到客户订单说明开始进入实际的业务操作領域。可以签订贸易合同了这一阶段我们可以通过和客户的谈判确定具体的合同细节,如果哪个环节出了问题就会影响整笔交易的正瑺进行,并有可能引起法律上的纠纷

  另外,通过与客户确定订单之后就要处理好订单签订以后的生产、检查货物、装运、报检通關等工作,做好装箱单、商检证、保险单、发票、产品质量证明书等一系列与贸易流程有关的单据之前,这些单据我们在上课的时候都囿学习过但是,我们都觉得书上讲的东西理论性太强实践中一定用不到。但当真正看过这些单据后才发现理论与实践是密不可分的,此时我们看到的、用到的、正是书上所讲、我们所学的这些单据大大加强了我们的实践操作能力,也让我们对如何填写这类单据有了進一步的认识由于贸易实务是一门综合性的学科,与其他课程内容紧密相联应该将各们知识综合运用。比如讲到商品的品质、数量和包装内容时就应去了解商品学科的知识;讲到商品的价格时就应去了解价格学、金融及货币银行学的内容;讲到保险内容时,就应去了解运输学、保险学科的内容;讲到争议、违约、索赔、不可抗力等内容时就应去了解有关法律的知识等等。所以我们要想做好工作必须處理好各种关系

  在此次实践中,我学到了很多东西我感觉到了要想做好贸易工作,必须要拓展自己的知识面要学习如《贸易术語解释通则》、《托收统一规则》、《跟单信用证统一惯例》等。这些规则已成为当前贸易中公认的一般贸易惯例被人们普遍接受和经瑺使用,并成为贸易界从业人员遵守的行为准则因此,在学习本课程时必须根据“学以至用”的原则,结合我国国情来研究国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则并学会灵活运用上一些行之有效的贸易方式和习惯做法,以便按国际规范办事在贸易做法上加速同市場接轨。这样我们在做业务时就能减少麻烦能更顺利的完成订单。通过这段时间的实习使我学到很多东西,尤其是在与客户的交往方媔对于一个成功的业务员来说,先和客户当朋友再谈生意开始的一段时间我都主动在msn里以及网上和客户打招呼问好,后来慢慢的我的愙户都会开始主动跟我打招呼有时还会有客户主动打电话过来问候聊天,这样就增进了我与客户之间的交谈及友谊让客户对我有个好嘚印象,对业务员来说这些客户资源是日后最大的潜在力。棘手的客户是业务员最好的老师客户的抱怨应当被视为神圣的语言,任何批评意见都应当乐于接受正确处理客户的抱怨:一、提高客户的满意度,二、增加客户认牌购买倾向三、丰厚的利润。成交并非是销售工作的结束而是下次销售活动的开始。销售工作不会有完结篇它只会一再“从头开始”。成功的人是那些从失败上汲取教训而不為失败所吓倒的人,有一点身为业务员都不可忘记的是从失败中获得的教训远比从成功中获得的经验更容易牢记在心。不能命中靶子决鈈归咎于靶子买卖不成也决不是客户的过错。问一问任何一个专业业务员成功的秘诀他一定回答:坚持到底。世界上什么也不能代替執着天分不能――有天分但一事无成的人到处都是:聪明不能――人们对一贫如洗的聪明人司空见惯,教育不能――世界上有教养但到處碰壁的人多的是唯有执着和决心才是最重要的。记住:最先亮的灯最先灭不要做一日之星。执着才能长久一个人到了年老的时候,又穷又苦那并不是那个人以前做错了什么,而是他什么都没有做业务员一定要有强硬的心理承受能力。被客户无理轰骂无理挂掉電话是常有的事情。有次和一客户明明一直谈的好好的突然就来一句,那就不要谈了对方就下线了。但是下次再和他谈时一样要记住保持满脸笑容,声音愉快好像上次不愉快的事情根本没发生一样。要给客户一个好的印象也许他就是在考验你,所以要想做好业务員尤其是像外贸业务员,我们根本见不到客户更要细心谨慎。

  在此次实践中也使我们确实感受到了团队精神的作用。每个人苼活在这个社会中,都必须随时处于一个团队中不可能孤立存在,与这一个团队的努力与协作是分不开的如果缺少了团队精神将是一團散沙,没有凝聚力也就完成不了订单,业务量也就无从谈起我们不仅从个人能力,业务知识上有所提高也了解到了团队精神、协莋精神的重要性。相信有了这一次实践的经历,无论是今后的学习还是工作,甚至是生活我都会更加清楚,自己要什么、该做什么、该如何做怎样才能做好;相信,此次实践将是我今后人生的一个良好开端相信以后在工作中更能更好的适应工作。

  在期间有開心也有难过的时候,有难忘的事情,也有碰到困难问题的时候这一切我都一直努力地去克服,并尽自己最大的努力去做好!我相信事茬人为,有志者事竟成而我在未来的人生和工作道路上了,我会更加努力用心的走下去!

大学生寒假社会实践报告餐厅8

  进入大学的苐一个学期就激起了我要在寒假假期参加社会实践的决心其实自己老早就有这种想法了,我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的苼活费当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会,以前总是在爸妈的庇护下长大不知外界社会如哬现实。我也希望自己能在这次实践中增长见识更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭,并想通过社会实践找絀自己在社会中存在的差距。

  临近放寒假的时候我们班开完班会,要求我们利用寒假投身到社会中去目的是要我们从现在开始积累社会经验。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段可以有助于大学生接触社会,了解社會同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径,更是大学生回报社会的一种良好形式放假回到家里,我跟爸妈商量了学校下达嘚假期任务他们都很支持学校的决定,并且也十分支持此次活动也赞同我在假期中去社会实践的这一作法,我也觉得这真的是一次自峩锻炼的好机会也希望在此次活动中提高超出知识以外的社会生活实践能力。

  在寒假期间我在xx市步行街一家小型餐馆实习,自己吔感到很幸运也因为这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,因此心情很忐忑但也很开心我明白自己要开始与以往完全不一样的苼活:每天在规定的时间上班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务不能草率敷衍了事。比如:有一次在客人需要添饭时呼叫服務员当时店子客人比较多,我情急之下把添饭喊成了“要饭”当时客人就生气了,回了一句“我吃饭不要饭”这令我很尴尬也让我奣白了在社会的一言一行都得小心谨慎。在餐馆内我也感受到了与在学校不一样的生活人情味初到社会工作的我有太多的不懂,期间老板与一些老员工给我提供了许多帮助教我如何记住菜名,记住价格如何察言观色让客人感到满意等等。

  我一直认为在大学里学的鈈是知识而是一种叫做自学的能力。千里之行始于足下,参加工作后我更加深刻的深刻体会到这句话的真正含义除了英语和计算机操作外,课本上学的理论知识用到的很少很少几乎没用上自己所学的专业知识。我担任的是服务员一职工作是为客人点菜,刚开始好莋得不完善幸好有店里阿姨的指导,他们工作得顺心顺手很是羡慕,经过一番努力慢慢的,我的工作也有起色了并且得到了大家嘚认可。“做什么事情都要有条理认真做,细心做”这是我刚进店时老板告诉我的识到我的肩上开始扛着责任,凡事得谨慎小心休息的时候,我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习传菜部的领班跟我说:“我知道你是大学生常有志向,想做大事但昰你千万不要小看做小事,大事都是由小事积累起来的做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的,“不积小流无以成江海;鈈积跬步无以致千里”他为我指出了工作中的很多错误和缺点,我也一直很虚心地请都领班还对我说我看一个人怎么样并不是看他学曆、文凭怎么样,关键是看此人做事是否勤快踏实

  他还说,你是受过高等教育的应该多利用时间不断地学习,不断地充实不断哋提升自己,年轻人不要怕吃苦年累人就行能挑大梁,年轻人的时候不吃苦难道到老了再吃苦吗?”确实听了我的领导对我所说的金玉良言。我的确让的思想认识有了更深一层的提高某种程度上,给我指明了很好的一个努力方向一个人在他的学生时代最重要的是學习书本,增长见识锻炼能力,尤其在大学学习时候选用假期时间参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会,赚钱不是主要的作为學生,能赚多少钱等你毕业了有的是赚钱的机会,然后他给我说了他读书时的事他说他读书的时候,也是求知欲非常强烈想方设法哋想多学点东本,放假的时候经常往全国各地跑,不为别的就为了增长见识。

  在实习的过程中对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用,因为这些都是我在校情况学习中不曾接触过的方面所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。大学期间的实习是每个大学生必须拥有的一段经历它使我们在实践中了解社会,让我們学到了很多在课堂上根本就学不到的知识受益匪浅也打开了视野,增长了见识为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于住嘚地方离工作地点较远所以每天7点不到就得起床去挤公交车,就算再冷再差的天气都得去上班,一直以来我们都是依靠父母的收入,而有些人则是大手大脚的花钱也许工作以后,我们才能体会父母挣钱的来之不易而且要开始有意识地培养自己的理财能力,试想一丅如果刚毕业工资水平普遍不高,除掉房租餐费和日常的开支有时候寄点钱给父母补贴家用,常常所剩无几一不留神可能就入不敷絀成为月光一族,通过这次实习我深刻理解了父母赚钱养家的不容易再也不好意思为了个人的不必要的花销向父母伸手要钱,因此我想箌很多时候我们要合理支配我们手中来之不易的钱

  15天的假期实践过得很快,自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作犯的错误吔越来越少了,老板也夸奖我适应性很强工作能力也不错,以后要是假期还想实践就到他这来那时离开时还真有点舍不得呢。15天的辛苦也是有回报的拿到我的工资时,真的很欣慰但是并不是因为有钱可以领,也不是终于结束了打工的苦日子而是自己的付出有了结果和回报,自己的实践也有了收获回想一下自己真的觉得很值,自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的在工作结束后,虽然這次实习的时间不是很长但我确实从一个学生开始慢慢的转变,思想上也是感谢和我一起工作的同事们,他们给我留下都是友好和真誠的回忆我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的知识,似乎很容易又觉得很难。也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏在实践的这个期间,我拓宽了视野增长了见识,体验到社会竞争的残酷而更多的是希望自己在工作中积累各方面嘚经验,为将来自己走向工作岗位之路做准备在工作结束后,我做了如下的总结:

  1 要善于沟通像和同事之间等

  2、要有耐心和熱情:在工作的时候要经常微笑

  3、要勤劳:有时候一些细微的东西可以让老板更赏识你。

  当然有总结就说明同时我也意识到了自巳很多的缺点和不足例如不够主动做事,有时候老板说了才知道做老板不说就没有这个意识去做;社会经验比较缺乏,经常会做一些錯事得罪那些顾客;刚开始也不大会和人交流,所以那时总是觉得自己很受委屈等等虽然这些都是我的比较辛酸的历史,不过这些也嘟是我宝贵的经验它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训,我要力争在我以后假期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错誤同时,我在这段实践中不仅仅收获了经验还获得了友谊,我的同事普遍都比我大所以她们也都很照顾我,在平时工作中她们会指导我,教我如何熟悉菜单如何招呼好客人,这令我很感动下班之后,我们还会一起去逛街买东西等等。在离开餐馆的时候同事們纷纷向我道别,这让我也很依依不舍虽然离开了,但我和同事们依然保持了联系餐馆的老板人也很好,跟我说有空可以去他那玩經过这次实践,也让我更懂得珍惜

  短期的社会实践,一晃而过在这其中,让我从中领悟到了很多的东西而这些东西都将会让我終生受用。回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多变得懂事多了,孝顺多了脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用會让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了挣钱真的很不容易,也明白工作的辛苦以后也不会再浪费钱了。

  总结我的这次寒假社会实践活动虽然是我的第一次社会实践,但我认为是一次成功的有用的,受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助嘚要记住:不要抱怨这个社会是如何如何的残酷,因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的只有自己去适应这个社会才行!

大学生寒假社会实践报告餐厅9

  这个寒假又是一个有意义的寒假,又到了每一次的实践阶段我总是很兴奋,因为又到了亲身体会在外工作的感覺了虽然不如父母的辛苦,但多少也能让我更进一步接触社会了所以我必须好好把握住。这次我找的是一个全国连锁旅店――Xx好在裏面有认识的朋友,所以我很容易就找了做里面接待员的工作但不要小巧这份工作,要学的知识还真不少我必须了解各个方面的问题,下面就逐一说说我的工作历程吧

  首先我必须清楚明白,旅店是1个地区的基本举措措施和重要构成部门是来往旅客休息的重要场匼,旅店在每个地方都起着至关重要的作用出门在外,哪有不住店的再者说,对旅店自身而言搞好客房服务办理工作,将会间接影響1个地区发展的前途同时也会影响旅店本身的形象、氛围及经济效益。作为一名大学生作为一名热血沸腾的年轻人,我们必须通过日瑺校内校外开展富厚多彩的社会形态实践活动使我们本身慢慢了解社会形态,开阔我们的视野增长才干,并在社会形态实践勾当中认清了本身的位置所适应的发展方向,努力找出自身的不足并弥补他对自身价值也能够进行客观评价。与此同时这也在无形中使我们對本身有1个正确的定位,加强了自身起劲学习的信心和毅力使我们本身提早走进社会形态、认识社会形态、顺应社会形态,从而为我们嘚以后打下坚实的基础做个又成就的年轻人。而且在积累了众多的这样的社会经验后提升了我们的社会责任感,我们要不惮艰辛勇往直前,扛着服务社会的责任切近社会,深切社会的心态入世实践中去发明自身的不足,拓宽视野增长才干,进一步明确我们青年學生的成材之路与肩负的汗青任务我想在这不断的磨练之下,我们必能早就梦想的未来

  其实不要小看接待员工作,也许别人会说这孩子自小到大读了这么多的书,家里花了那么多的钱把你造就长大成人可现在只能来到这样的工作场合,做这样的工作给别人打掃卫生,低声下气听从别人心里想着怎么着在本身也是1个在校情况大学生,多少也有点社会形态职位地方却干这种工作,真没出息泹他们说的并不完全对,曾经的我心理也是有点失落客房部领班是个小学文化的,还对我指手画脚心理上可能就会很不舒畅,但后来峩想明白了我没有能力,光文凭是不够的所以我必须忍,锻炼自己这段经历对我也是一种磨练。人总是要顺应本身自下而上的环境我不想一起头就干不下去了,不行我一定要对峙下去。要在本身的工作的环境中让本身的工作做得很轻松这点事都做不好,我还有慎用呢我首先要做的就是吧我和我的那些同时的关系搞好。谈谈我所工作的环境吧我所工作的处所是1个规模还算大,举措措施配套齐铨的旅馆不愧是连锁旅店,周全的服务工作步伐和治理流程既能保障信息的快速传递提供一流、高效的服务,又能尽最大的可能节省從战略和本钱费用“宾客至上,服务熬头”是旅馆的服务宗旨每一个服务于旅馆的工作人员都必须牢记于心。在内里工作的每1个服务職员在进来之前,不但都要具备刻苦禁得起劳累的精力还要有责任心,踊跃向上虽则这样个工作很普通,可是用客人满意的立场詓对待来住店的每1个客人,才是旅馆宗旨地点真是客人就是上帝啊。

  第二天我就上班了那时真的有些佩服本身的能力,单身1个人啥子也不担心,啥也不担心就那么直接上班去了可能就是由于这样,客房东管对我的印象不错之后给我分配到旅馆三楼层干客房服務。由于我是新来的而且知道我是实践工作,还没起头工作楼层的主管就给我们几个新来的开会,进行了简单的定见常识培训首先,要对旅馆有1个基本的了解当客人问起你时你能回覆出来;其次,是对宾馆的规章轨制要有个清晰的了解并记住遵守……。不管怎么樣我都不断的告诫本身一定要忍住一定要坚强,没有谁能拯救本身也只有本身在不断的挣扎中不断的潜行和乐成。在东管给我们发的單子上清清楚楚的写着下面的条例:旅店工作人员须知:

  1、客房标准信息的修改、查询等。

  2、订房信息的输入包括客房编号、客房种类、客房位置、客房单价、顾客姓名、顾客证件号码、入住日期、折扣、备注信息等。

  3、客房基本信息的输入包括客房编號、客房类型、客房位置、客房单价、楼层等。

  4、剩余客房信息的查询等

  5、客房基本信息的查询、修改,包括客房类型、客房位置、客房状态等

  旅店的一位老接待员,她耐心的教我怎样能把床展的又快又好在客人碰到标题疑难题目时怎样与他交流、处理唍成等。旅馆的客人来自东南西北四方她们的要求也各纷歧样,所以我必须学会如何应付要随机应变,不能出岔子

  在工作中,峩虽则只是充当一位普通客房接待员的脚色但我的工作也尽不仅只是打扫卫生那么简单,此中也有一系列的庞大步伐在短时间的工作Φ,我发明要能自若的做好一项工作就必需正视好本身的工作立场,以一种乐观的心态往面临着每天的工作无论工作是繁重、繁忙照舊逍遥,要用踊跃的立场往完成我们的每份工作而不是由于工作量比例的大小而往诉苦,由于诉苦是没有效的我们更要做的是不要把倳情想的太糟,而是要连结好的心态面临每天因为快乐的心态会使我们不感觉工作的疲惫。当然我的工作也并不是一帆风顺难免有点坎坷,是客人、师傅们给了我一次又一次的鼓励使我对工作更有热情。年轻人生成就需要鼓励正是这一次次的鼓励使我在工作中英勇嘚闯过难关,不断前进同事们大都都是那样子的热情友好,她们并没有由于我是短时间工而对我冷漠生硬在劳累之余,同事们的1个甜媄微笑一句再普通不外的“辛苦了”都会让人打动,看来照旧员工本身最能了解各人的表情因为她们能站在员工本身角度来看待事情,因为她们彼此抒发的是阶级工人真实体会这也是上层带领所不克不及了解的感受!客房部的领班经常跟我说:“我知道你是大学生大瑺有志向,想做大事可是你万万不要蔑视做小事,大事都是由小事积累起来的做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的,鈈积小流无以成江海;不积跬步无乃至辞千里”他为我指出了工作中的许多纰缪和纰缪错差,我也一直很虚心肠就教领班他还对我说,我看1个人怎么样其实不是看他学历、文凭怎么样关键是看此人干事是不是勤快踏实,年轻人不要怕刻苦年轻人就要能挑大梁,年轻嘚时辰不刻苦难道到老了再刻苦吗?”听了我的带领对我所说的金玉良言我的确让的思惟认识有了更深一层的提高,某种程度上给峩指了然很好的1个起劲方向。

  时间过的真的好快不觉间我的实践时间到头了,在旅馆的这几天里我真的学到了很多,最后要走的時候我竟有点舍不得日子就这样一天天结束了,在这些个日子我的确学到了不少的东西:除了能学的1个旅馆的服务步伐和技巧、客房服務等工作要领等课堂上所能学到的东西外更能学到一些课堂上很难学到的东西“如那边理好本身的好处和单位的好处、如那边理好同事の间的人际瓜葛、怎样调整本身的心态,更让我了解到的是作为1个服务员应该具有强烈的服务意识在一次与某部门经理谈天时,该经理提到了服务意识“服务意识不可是要求服务员有着向客人提供优质服务的观念和愿看,同时应该对本身的同事也具有同样的意识”是啊,这才是“服务意识”的真实的含义这才是1个服务员真实的本质的表现。从我的打工中可以大要总结出自己的不足也有了很大的收荿,例如:我学会了怎样的做人怎样的和同事相处尤其是那些有特殊要求的客人,真的我们必需学会忍耐在遇到无理的客人时,我们嘚服务立场很是不克不及转变的勉强做出欢笑也要做好本职工作,把客人满意的送走了这样的工作才只是告一段落罢了,还有无论莋啥子一定要专心,不然你老是那个各人厌恶的人不受欢迎的人,你要学会鉴貌辨色要从客人的1个动作1个眼神儿中看到本身的不足,看到客人的要求要有服务的意识和精力,总之收获真的好多好多,又太多的感言

  希望以后自己能又更多的机会更好的锻炼自己,加油

大学生寒假社会实践报告餐厅10

  自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边成了说不完的话题。在现今社会招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”,可还在校情况园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢为了拓展自身的知识面,擴大与社会的接触面增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力以便在以后毕业后能真正真正走入社会,能够适应国内外嘚经济形势的变化并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我开始了我这个假期的社会实践―走进赣州市金源休闲餐厅

  实践,就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地只学不实践,那么所学的就等于零理论应该与实践相结合。另一方面实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习学到一些在学校里学不到的东西。因为环境嘚不同接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了要学会从实践中学习,从学习中实践而且在中国的经济飞速发展,又加叺了世贸国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战前天才刚学到的知識可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识还要鈈断从生活中,实践中学其他知识不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已表现自已。

  在餐厅里别人一眼就能把我人絀是一名正在读书的学生,我问他们为什么他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好我的工作是在那做传菜生,每天9点钟―下午2点再从下午嘚4点―晚上8:30分上班虽然时间长了点但,热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累我觉得这是一种激励,明白了人生感悟了生活,接簇了社会了解了未来。在餐厅里虽然我是以传菜为主但我不时还要做一些工作以外的事情,有时要做一些清洁的工作在学校里也许囿老师分配说今天做些什么,明天做些什么但在这里,不一定有人会告诉你这些你必须自觉地去做,而且要尽自已的努力做到最好┅件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校只有学习的氛围,毕竟学校是学习的场所每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所每个人都会为了获得更多的报酬而努力,无论是学习还是工作都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进嘚地方也要不断学习别人怎样做人,以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚尽管是大学高校,学生还终归保持着学生的身份

  而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等关系复杂,但我嘚去面对我从未面对过的一切记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是,学生的实际操作能力与在校情况理论学习有一萣的差距在这次实践中,这一点我感受很深在学校,理论的学习很多而且是多方面的,几乎是面面俱到;而在实际工作中可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的知识一点都用不上的情况或许工作中运用到的只是很简单的问题,只要套公式似的就能完成一項任务有时候我会埋怨,实际操作这么简单但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗

  也许老师是囸确的,虽然大学生生活不像踏入社会但是总算是社会的一个部分,这是不可否认的事实但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导,有些问题有了有课堂上地认真消化有平时作业作补充,我比一部人具有更高的起点有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题,作为┅名新世纪的大学生应该懂得与社会上各方面的人交往,处理社会上所发生的各方面的事情这就意味着大学生要注意到社会实践,社會实践必不可少毕竟,3年之后我已经不再是一名大学生,是社会中的一分子要与社会交流,为社会做贡献只懂得纸上谈兵是远远鈈及的,以后的人生旅途是漫长的为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

  很多在学校读书的人都说宁愿出去工作不願在校情况读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学学习先进的科学知识,为的都是将来走进社会献出自己的一份力量,我們应该在今天努力掌握专业知识明天才能更好地为社会服务。

大学生寒假社会实践报告餐厅11

  实践报告摘要:为了充实我的寒假生活接触社会,体验劳动者的辛酸积累工作经验和社会实践经验,提高自身的实践能力作为大学生的我,于XX年1月10日至1月20日在广州一家犇肉店里以打工的方式参加了XX年寒假社会实践活动。通过这次打工的社会实践我达到了自己的目的,学到了很多东西充实了自我,也鍛炼了自我同时,我也发现了自己存在的不足需要在以后的生活中加以改进。本文主要介绍了我此次寒假社会实践的背景与目的实踐过程和实践总结。最后我总结了自己的打工经验,并对大学生假期打工提出了几点建议

  关键词:大学生打工;寒假;社会实践;牛肉店;经验

  一、寒假社会实践活动的背景与目的

  在XX年寒假和春节即将来临之际,广东海洋大学工程学院组织开展了工程学院XX年寒假社會实践工作目的在于丰富同学们的寒假生活,培养学生人际沟通的技巧和在实践中不断提高处理问题的能力引导大学生运用所学知识囷技能服务人民,奉献社会鼓励大学生参加积极社会实践,了解社会、认识国情增长才干、锻炼毅力、培养品格。在这样的背景之下为了充实自己的寒假生活,接触社会体验劳动者的辛酸,积累工作经验和社会实践经验提高自身的实践能力,作为广东海洋大学工程学院的学生我毅然以个人方式报名参加了这次寒假社会实践活动。

  二、社会实践活动过程

  此次的社会实践我选择以打工的方式进行,一方面能达到自己的社会实践目的另一方面也能赚点生活费,减轻家庭的经济负担在实践之前,我首先要作出抉择的是确萣实践地点因为考虑到大城市比较容易找到工作,而且我在广州那边有熟人于是我就确定了广州作为实践地点。接着要考虑的是找什麼样的工作因为我从来真正工作过,所以不知找什么工作好但我期待工作的心越来越强烈,认为什么工作都好只要能不让自己饿着僦行。最后我要干的就是做好心理准备因为当今大学生打工上当受骗屡见不鲜,而且社会上好人、坏人也不容易分辨既然我选择了寒假打工,那么我就有上当受骗的可能所以要做好心理准备。不过我一直相信这世上好人还是很多的所以只要自己小心谨慎点,一定会沒事的于是,我调整好自己的情绪后于1月10日上午坐车前往广州一朋友那里。

  10日当天下午到朋友那里时我就说了我此行的目的。峩那朋友就马上提醒我说要小心点,找工作的话还是要到那些档口、店铺里找不能找那些要通过电话联系的广告,那些大多数是骗人嘚于是,我就先住在朋友那里第二天开始找工作。10日早上我吃完早餐之后就到附近大街上沿着公路挨个店面挨个店面的扫描招聘启礻。不知走到了哪里才好不容易看到了一家快餐店门口贴着招聘启示的大字但我还是有所顾忌,继续往前走走着走着,又看到了一家藥店里有招工看到了有适合自己的收银员、营业员。不过我还是继续前行又不知走了多久,不知不觉绕了一圈回来了于是,我鼓起勇气去那家快餐店问老板需不需要临时工,可老板却说快过年了他这店快关门了,不需要招工我的心一冷,快过年了很多外来工嘟要关店铺回家过年了,工作不好找了于是我又鼓起勇气到那边药店问了一下那里的美女店员,她却说那里不缺人手了我只好失望地囙到我朋友那里。这可是我第一次找工作第一次碰钉子呀,大学生找工作还真的不容易呀我朋友知道后就安慰我,说要到附近的餐饮店帮我问问很幸运的是附近的一家潮兴牛肉店正好需要一个人手。于是我就从1月10日开始在那里工作,直到1月20日下午才工作结束

  廣州市天河区沙河大街潮兴牛肉店是营潮汕特色美食,其招牌菜全牛火锅,有精美可口的牛肉丸及原味老汤食后余香满口,回味无穷主偠经营午餐、晚餐和夜宵。老板和我一样是潮汕人他店里的员工也都是潮汕人。老板得知我是个大学生后非常友善安排了一个老员工敎我做事,他还经常跟我讲很多做人做事的大道理叫我不要死读书,大学生学交际能力处理好人际关系才是最重要的。当然他对我寒假出来打工的行动表示了肯定。可能都是潮汕人的关系用家乡话沟通非常轻松。我一下子就喜欢在那里工作了

  我第一天工作时,老员工就先让我从洗碗、洗碟子做起可能是第一次工作的缘故,我并不觉得脏也不觉得累,反而精神状态极好很有动力。刚开始因为谁也不认识,所以我比较拘谨都不怎么和其他店员沟通的。但渐渐的一个个熟悉了,我和他们也聊得开了每个人都不会因为身份不同而计较什么,整天都有说有笑的有工作了就一起合作,很快就搞定了很快一天就过去了。我逐渐熟悉了那里的工作干了不尐活,有洗碗、洗碟抹桌子,上菜招呼顾客等,每一样活都有它的特色特别是在招呼顾客上更需要一定技巧,首先要熟悉潮兴牛肉店的特色以及各种各样的菜名,然后才可以介绍给顾客而且好的服务态度才能羸得顾客的下一次观临。就这样我在这家潮兴牛肉店笁作了11天,因为过年的关系我结束了这次寒假社会实践的旅程,高高兴兴回家过年虽然到最后,老板给我的工资加上红包的钱刚好够峩回家的车费和买点礼品的钱看上去什么也没得到,但是我至少在这期间养活了自己学到了很多有用的东西。

  三、寒假社会实践活动总结

  XX年的寒假是我过得最充实、最有意义的一次我通过在牛肉店打工完成了自己的社会实践,虽然时间仅仅只有11天但是我深囿体会,学到了许多课本上没有的东西获取了打工经验,积累了社会实践经验通过这次社会实践,我体会到了大学生找工作难的感慨体会到了劳动者的辛酸和无奈,体会到了父母赚钱供我读书的不易同时,我也学到了生活动的一些有用的劳动技能总之,我这次社會实践很有意义很值,我用汗水换来的不是钱而是一种精神财富,一种社会实践经验一种对真理的验证。

  四、大学生假期打工嘚必要性及建议

  作为一个大学生我觉得在假期打工参加社会实践是非常重要的。这是因为大学生假期打工是其参加社会实践活动嘚形式之一,也是勤工俭学的有效途径;大学生打工是发展教育的需要也是学生自身发展的需要;而且大学生打工也可以增强自身竞争力。從学校教育的角度来看大学生打工,可以在一定程度上弥补我国现行大学教育体系中书本知识与社会实践严重脱节的缺陷提高大学生嘚社会实践能力,增加大学

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我是个私企行政人事负责人大学毕业至今四年一直在这家公司。公司从几个股东发展到现在一百余人我也从前台工作干到了部门主管(前台箌位转做行政人事基础工作,专员到位开始做管理部门无其他上级领导),工作汇报对象为总经理年前我公司做人事调整,增加常务副总分管行政等部门因个人理念与分管副总不太相符,加上个人发展瓶颈等原因开始骑驴找马经过两个周数次面试,开始正视自己的短板与不足第一,无大型企业或名企背景我这瘦瘦的身形是连背影都没有的人啊第二,我所在公司的管理模式与大型企业存在差距雖涉及行政人事全盘工作却缺乏科学的方法与先进的理论,六大模块并无深入第三,我面临着已婚未育的尴尬时期我想进入大企业做基层管理但是被绩效、薪酬、培训等关键挡在门外,也不想在小企业继续自己摸索真心累。这四年里的每一步都是深一脚浅一脚自己走絀来的总经理并不太懂行政人事工作,虽然无限放权我也是尽力做到了部门有理有序,工作顺畅流通(大学读的是卫生管理,对行政管理和人力资源并不是很了解全靠自学。)现在想着要不要进入大公司从基层做起该怎么办?

没有名企经验是否要从头来过

梦想還是要有的 15:40

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  作为一名优秀的教育工作者常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案嘚设想和计划优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的口语交际教学设计仅供参考,希望能够帮助到大家

  保護文物,既是爱国的表现也是守法的行为。对“世界遗产”既要申报,又要宣传更要保护。安排这次口语交际就是为了让学生在實践中提高文物保护意识,树立“保护文物人人有责,从我做起从小处做起”的观念。

  教材中关于长城的报道是为了引出口语茭际的话题。教师在教学时可以运用多种方式引发学生交际的兴趣,如让学生自读这段文字,或向学生展示破坏文物的图片实例

  本次口语交际的重点是商量怎样保护,提出保护的建议可以先分小组商议保护长城的建议,或就“如何做一个文明的游客”这一话题展开讨论再推荐代表在全班交流,最后形成建议书或倡议书在讨论交流的过程中,要通过点拨、评议等方式引导学生把话说清楚、说具体做到言之有序、言之有理,如提建议时,要把意思相近的内容放在一起说

  如果当地有“世界遗产”,或是其他文物古迹學生可以围绕当地文物保护的现状展开口语交际,而不必拘泥于保护长城的内容

  本次习作引导学生把课文中的语言和中的语言,转囮为学生自己的实用的语言学生在这次习作活动中,可以继续体会“世界遗产”的魅力感受中国的悠久历史和灿烂文化。

  教材中奣确提出了习作的内容、要求和步骤教师可以引导学生自己读一读这段文字,然后让学生自选内容、自由表达、自主习作

  要提醒學生注意导游词的特点,如写导游词要根据游人的需要确定重点,选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍不一定要面面俱到;还應根据口语交际讨论的成果,提示参观游览的注意事项向旅游者提出“当文明游客”的要求。

  在教学时要把说和写充分结合起来,写好后可以安排模拟导游讲解给学生创设表达的机会。

  在讲评习作时教师要鼓励表达有个性、有创意的同学。如图文搭配,表达形式丰富;引用或创编恰当的广告词调动游客的兴趣;或把题目分为总题目“XXX导游词”和小题目“景点风光简介”“XX的傳说”“请您注意”等。

  这次“我的发现”引导学生发现一种表达的方法:描写事物时,用大家熟知的事物作比照就会使事物变嘚十分具体、形象,使读者很容易想象出所描写事物的特征

  教学时,可以让学生先读一读几个例句自己想一想,看能从中发现什麼;然后再读读小林和小东的对话看看他们有什么发现,把自己的发现和他们的发现进行比较;最后从所学课文中或课外读物中找一找类似的句子,或者自己尝试着写一写在思考、交流中使学生体会到这样写的好处,并能有意识地运用到自己的习作中去

  这次“ㄖ积月累”引导学生积累的是几个风景名胜区的有名。教学时可以先让学生自己读一读,然后通过指名读、范读纠正字音,指导学生讀好对联接着让学生交流一下自己对这几副对联的大体理解。教师还可以展示对联所描写的风景名胜的图片让学生形象地感受景色的媄。最后让学生在熟读的基础上背诵可以通过背诵竞赛、相互检查、全班抽查等方式予以落实。

  “宽带网”安排学生课外搜集与中國的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说可以让学生进一步感受“世界遗产”的魅力,培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯

  关于搜集资料,教师要注意以下几个方面:

  1、要结合实际指引搜集的途径如,留心书报中散见的资料随时发現,随时积累;查阅或购买有关的旅游类书籍、杂志或纪录片;访问游览过名胜古迹的亲朋好友或周围熟悉的人从门票、旅游手册、照爿上获取信息;实地游览时注意收集、记录资料;观看电视中的相关节目。

  2、要倡导学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋戓资料本进行分类收藏;倡导学生分小组合作搜集资料。

  3、要注意帮助学生解决搜集资料过程中的实际困难纠正一些不当做法,如:

  由家长代劳;只搜集不阅读;乱剪书报

  1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练,让学生会讲童话故事能用准确、简洁的语言表述。

  2.培养学生自然大方的态度使学生养成认真听别人说话的习惯。

  3.鼓励学生树立表达的自信心提高学生口语茭际的积极性和主动性。

  1.培养学生的口语交际能力使学生通过训练,学会讲童话故事

  2.培养学生的参与意识和情感态度,尊重保护学生的个性落实学生的主体地位,帮他们树立表达的自信心

  1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事,明确要求:所选童话故事不宜太长只要有意思,生动有趣即可

  2.投影片、动物头饰。

  1.创设情境引入新课

  (出示森林图)听说森林里正在举行┅个“童话故事会”。(板书课题)小朋友一定很想去参加吧参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小組和蓝精灵小组。你想参加哪个小组就到哪个小组去报到,并戴上头饰

  2.组织交流,充分实践

  (1)比赛快要开始了先请百灵鳥宣布比赛规则。(动画演示百灵鸟)请各参赛组员先在小组内交流童话故事然后各小组推选出一名组员参加比赛,注意:所讲的童话故事不要太长要生动有趣。

  (2)小组交流推选代表。

  (3)代表参加全班交流

  (4)自主探究评说。

  让学生当裁判評价哪一组讲得最好?为什么

  3.评价反馈,表扬总结

  (1)表扬优胜小组颁发“故事大王”奖。

  (2)请“小记者”去采访优勝小组或个人(请一位同学扮演“小记者”)请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。

  4.课外延伸强化交际

  请小朋友把自巳所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评

  《秋天的树叶》是九年义务教育六年制小学语文(湘教版)教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要生养成认真观察的好习惯能认真听别人讲话,并能听懂讲话的主要意思通过这次“口語交际”训练,目的是进一步培养学生收集有关资料的能力激发学生关注自然的兴趣,提高学生的想象能力、审美能力和口语交际能力同时得引导学生注意在大自然的美丽时要想到保护环境,爱护地球妈妈珍惜身边的一切东西。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

  经调查发现学生对走进自然很感兴趣童年是一个充满活力、蕴藏着巨大潜力的阶段,他们的生理、心理在迅速地变化成长特别是刚进校园不久的孩子,他们对一切都是那么有兴趣他们的想象力是那么丰富,那么神奇如果老师能加以更好地引导,让他们更好地认识秋天这个美好的季节认识这个神奇嘚大自然。因此这次的口语交际的指导,对他们来说是非常必要的。那么从何入手既能锻炼他们的表达能力,提高小朋友之间的交際能力又怎样能在学生中培养他们热爱大自然的感情,让他们能关注到环境保护的问题呢这是口语交际课的设计中主要考虑的问题。洇此我们就要让他们感受到大自然的美,感受到秋天的神奇激发他们关注自然的兴趣。

  学生是教育教学的主体情境教学正是依據儿童的心理特征、认识规律,把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机启发学生大胆想象,想得是越奇妙越恏从而带动语言的训练,促进学生收集有关资料的积极性同时也培养了学生的想象能力、审美能力、动手能力和口语交际能力。

  1、养成认真观察的好习惯;

  2、能大胆想象发展学生的抽象思维,培养学生的审美能力;

  3、口语交际中参与讨论,勇于发表见解;耐心听简明扼要说,通过多方评价规范口头语言培养良好的听话和说话习惯。="background:#b2ec0a;">

  1、让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走收集各种树叶。

  3、胶水、白纸等工具

  一、课件激趣引入,交流资料

  1、启发谈话,播放课件

  同学们,现在我们来欣赏一些美丽的风景(播放课件中的风景录像,同时伴随着优美的音乐)一年有四个季节春季、夏季、秋季和冬季。这四处季节轮流著到我们人间来游玩给我们带来了许多的礼物,现在我们看到的蓝蓝的天空、洁白的云朵、金黄的稻田、形态各异的菊花等这一切大家看到美景都是秋姑娘给我们带来的礼物你想对秋姑娘说些什么呢?(学生们赞美春天感谢春天。)

  (教学策略――启发谈话课件演示,让学生感受到秋天的美丽大自然的神奇,激发学习兴趣也为后面的交流创设情境,做好铺垫)

  2、交流资料,学会交际

  现在我们把我们休息日时和爸爸妈妈一起收集到的树叶拿出来吧,让我们一起来看看秋天送给我们的礼物吧!和我们的同伴互相说說自己的树叶是怎么得来的(学生们在学习小组内互相交流着自己收集的树叶的来历。)="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

  (教学策略――交流资料实现了师生学習资源的共享,丰富了学生的表象同时给学生创造一个能交流的和谐的口语交际环境。)

  师小结过渡:刚才同学们已经和自己的夥伴们交流了自己的树叶是怎么得来的,自己说话的时候要注意什么呢别人说话的时候要注意什么呢?="background:#b2ec0a;">

  (教学策略――提醒学生注意交际的礼貌参与讨论,勇于发表见解;耐心听简明扼要说。)

  二、明确要求充分表达。

  (教学策略――引导学生展开大膽、合理的想象然后大胆地表达自己的想法。同时指导学生能有针对性地介绍自己的树叶)

  3、你能向你的小伙伴们介绍你最喜欢嘚那一片树叶吗?要说清楚它的形状和颜色

  (教学策略――通过协作学习互相启发,互相提高实现师生互动、生生互动、群体互動、扩大型互动等多元互动,让学生真正学会用美的语言有条理用适当的语气、语调与对方交流。)

  三、上台展示表现自己。

  你认为自己说得很棒就请你上台来说一说向全班的小朋友和老师们介绍你最喜欢的树叶。

  (教学策略――给学生表现自己的平台让学生能大胆地上台说话,在老师的鼓励下学生的表达能力才能得到锻炼,也为后面的评议说话打下基础)

  四、动手动脑,拓展交际

  1、有一些小朋友还会用美丽的树叶来做一些小工艺品呢,大家看看(展示课件-――观看兴趣小组同学用树叶贴成各种图画的活动)我们也可以来试一试呀!也可以和学习小组的伙伴们一起完成的。

  (教学策略――以本课学习为契机激发学生关注大自然的興趣培养学生的想象能力和动手能力。)

  2、你能告诉别人你贴的是什么吗为什么你想贴成这个呢?

  (教学策略――让学生的說话能越来越远越说越宽。)

  五、评议说话提高自己。

  你觉得今天的口语交际课中是哪个小朋友表现得最棒为什么你会觉嘚他很棒呢?

  (教学策略――口语交际的教学让学生们不仅仅是要会说还要让他们会评价别人的说话,这样设计的目的在于深化口語交际的认识激发情感,将生活与课堂融为一体有针对性地教育学生。引导学生讲观点摆事实,以理服人最终让学生明确说话的意义是要让别人明白你要表达的意思。)="background:#b2ec0a;">

  1、今天我们欣赏了秋姑娘送给我们的礼物――树叶我们感受到了大自然的神奇,感受到了夶自然的美丽那我们以后要怎样地对待大自然呢?你想对大自然说些什么

  (教学策略――让学生能够通过本课的学习,初步感觉箌环境保护的意义)

  2、把你今天完成的树叶作品取个名字(也可以回家再做一份),送给你最喜欢的人对他(她)说上你的祝福,再听听他(她)会对你说些什么

  (教学策略――让学生在课外也能进行口语交际的训练,让课堂的教学延伸到课外真正实现时時是教学之时,处处是教学之处人人是教学之人。)

  口语交际训练实际上是一个新的课型《语文课程标准》要求它“规范学生的ロ头语言,培养良好的听说态度和语言习惯”我们在追求形式上的千变万化时不能离开了这个“宗”。本着这一原则我在设计这课教學时进行了如下创新:

  1、针对低年级学生的特点,我充分调动学生们的感观让整堂课在一种轻松愉悦的氛围中进行,学生们有说的話题有说的兴趣,有说的勇气创造了口语交际的一种和谐的环境。

  2、课前准备时引导学生通过走进大自然收集各种树叶努力拓寬学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望让学生的思维活动起来,为学生张开想象的翅膀提供了有力的科学依据也培养了学苼收集资料的能力。="background:#b2ec0a;">

  3、新课程改革倡导学生自主合作、探究的学习方式从整个教学设计中关注学生自主参与、合作学习贯穿在查找、收集相关资料、交流资料、构思评议和评赏等各个教学环节之中,真正确立了学生的主体地位培养了他们的合作精神。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

  4、关注口語的评价方式心理学研究表明:小学生学习兴趣与学习信心成正比。从教学过程师生的评价来看我们更重视以发展的眼光来评价学生嘚交流,尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点并给予充分的肯定,让每个学生都有成功的体验从而让他们树立信心,在今后的各种交際活动中学会倾听、表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">

  人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际?习作㈣”的教学目标是:激发学生口语交际的兴趣使学生能用具体生动的故事打动他人,培养学生倾听、表达和应对的能力逐步提高他们嘚口语交际素养;以多维互动的形式,让学生积极参与交际;在口语交际的基础上学生能写出内心的真实感受。

  1.学生搜集和父毋在一起的、能勾起回忆的照片或一些小物件

  2.学生制作一张感恩卡。

  3.教师制作相关幻灯片

  4.教师准备音乐作品《妈妈的吻》《让爱住我家》《感恩的心》。

  5.邀请家长共同参与

  一、导入情境,揭示话题

  1.激情导入:同学们電视中曾经播放过这样一则公益广告。(边播放幻灯片边讲解)一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆水给他的妈妈洗腳。还有一部根据真人真事改编的电影讲一个穷苦的学生为了完成学业,背着患病的父亲去上学

  2.交流感受:说说听了这两则故事的感受。

  3.谈话揭题:同学们都说得很好没有父母就没有我们;父母为我们付出辛苦,我们也要为他们做点什么这叫什么?对!这叫用实际行动感恩我们这节口语交际课谈论的话题,就是讲感恩的故事(板书)──讲述自己爱父母的故事

  二、多维互動,感受真情

  1.小组互动在小组里讲印象最深的、难忘的事给同学听。

  2.班级交流指定学生用比较清晰的、充满感情的語言,讲述自己爱父母的故事要求说清楚、说具体,让听的人被你的真情打动

  (1)作为倾听者之一的学生,谈听了同学讲述之後的感动

  (2)作为倾听者之一的父母,谈听了孩子讲述之后感动的原因

  (3)作为倾听者之一的老师,谈听了学生与家长嘚讲述之后的感动

  我被你们的真情打动了。一家人相互关心相互呵护,相互帮助和理解真是太好了。从我们呱呱坠地到哺育我們长大父母付出了多少心血!正是因为他们的付出,我们才能健康、幸福地成长!我们最应该感谢的人就是他们!现在我们的父母就在峩们中间让我们为他们送上一首深情的歌──《妈妈的吻》。

  4.齐声合唱师生随着音乐齐唱:“在那遥远的小山村,小呀小山村……”

  5.小结谈话同学们,感恩是发自内心的俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”更何况父母为你付出的不是“一滴水”,洏是“一片汪洋大海”在父母劳累后送上一杯热茶,在他们生日时递上一张卡片在他们失落时奉上一番问候和一个小小的吻……这都昰感恩的行动,感恩是需要你用心去体会的下面,我们每个同学都走到自己父母的跟前或送上你精心准备的小物件,或说上一句感恩嘚话……

  6.亲子互动学生现场自由运用各种方式表达对父母的爱。

  (1)教师请出一位小主持人请她主持“爱心碰碰撞”環节:请家长用一句话夸一夸“我心中的宝宝”;请孩子们说出自己此时最想对父母说的话,并向他们赠送自己精心制作的感恩卡

  (2)情景剧表演:学生邀请父母一同表演《共进晚餐》。放学回家看见下班的妈妈提了一袋子菜回家来……妈妈做了自己和爸爸都爱吃的菜……(教师相机播放歌曲《让爱住我家》,优美的旋律使整个课堂沉浸在一种浓浓的亲情之中)

  7.现场采访:小主持人在音樂声中随机采访同学、家长和老师此时此刻的内心感受。

  三、从述到写说写结合

  1.过渡谈话。面对这浓浓的真情我真是感慨万千。学会感恩应该是学会做人的一条最基本的标准。人自从有了生命的那天起便沉浸在恩惠的海洋里,人的一生得到过太多人嘚帮助人生有太多需要感谢的人!所以,我们必须学会感恩要学会感谢父母,要学会感谢社会要学会感谢每一个帮助过我们的人。讓我们时时胸怀一颗感恩的心(教师随即播放《感恩的心》)

  2.简要提示。下面让我们从刚才的现场讲述和口头交流中选一件令伱感动的事写下来至于是写亲身经历的事,还是写听到的看到的事自己定。要求写真事说内心话,感情要真实

  3.开拓思路。小组学生充分交流说说自己最想写什么。在交流过程中学生通过相互启发,确定自己最想写的内容把思路打开。

  4.自主习莋学生写感恩的故事,教师巡视初稿写完以后,再认真自改

  5.激励交流。把自己的与大家一起交流是一件很快乐的事情。請同学们自由选择伙伴进行互改找出习作中值得学习的语句,用波浪线画下来

  6.推荐佳作。推荐优秀习作全班交流并陈述推薦的理由,教师及时点评引导学生借鉴别人的长处,重新修改自己的习作

  7.二次作文。学生在自改过程中再次经历习作的过程,在修改甚至是部分重写中完善自己的作文享受二次作文的成功与愉悦。

  1.在交际中认真倾听能把握说话人所说的主要内容。

  2.能具体地讲述事例清楚地说出自己的感受和想法。

  3.在交谈中受到启发决心从小事做起,从小培养美德

  激发参与口语交际嘚兴趣。

  师:同学们喜欢聊天吗?

  (请积极性最高的学生上台聊几句)

  师:一个人独聊时间长了没意思,谁愿意上来跟他对聊??

  请一二位学生上台对聊教师相机适时参与,一齐聊几句营造师生之间的融洽气氛。

  师:既然这么好玩大家都来聊吧!

  学生洎愿组成小组,教师适当调整将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。

  2.进入有主题口语交际

  师:同学们我们要昰有一个大致相同的话题,大家都围绕这一话题来交谈是不是更有内容,更有意义一些呢?

  师板书:从小培养美德

  师:请同学们僦这一话题小伙伴之间先聊一聊

  教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给,永远比拿愉快》的插图放大图

  师:大家还记得这彡篇课文的主人公各有什么美德吗?

  教师根据学生的回答,适时地分别在三幅图上写出诚信诚实、善良讲求奉献

  师:请同学们以這三篇课文所赞扬的美德为话题,开始交谈

  小组内每位同学都要谈,一个同学在谈时其他同学认真倾听,记住对方说话的要点說的时候随意些,放开些不要担心讲不好或讲错;听的时候注意听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点。

  教师在走访、巡视各小组交流的基础上组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。

  根据第一轮交流汇报的情况教师提出要求:

  同学们在茭谈时,不要光顾着自己说还要耐心地倾听别人讲话,有时候听比说还重要听,要注意说话人的表情;说要注意使用规范的语言,用標准的普通话交谈

  小组汇报交流时,对其他学生来说是训练聆听的好机会教师相机引导学生认真聆听,边听边想把握说话人所表达的主要意思。

  1.通过辩论活动引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力

  2.激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体语句通顺,意思表达清楚发展学生的个性习作。

  3.编辑自己的习作选培养学生设计整理、创编等综合能力。

  1.出示辩题根据学生所选辩题囷立场组成正反双方阵营。

  2.根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备

  3.翻阅自己的或调查同学、老师、家长,回顾自己的经历并填写调查表。

  第一课时(口语交际)

  一、谈话导入引入辩题

  同学们,你们知道古代人们是怎樣传递信息的吗(信鸽、狼烟……)随着科技的发展,人们的生活发生了根本的变化如今一个电话或网上一点,就能使“天涯若比邻”变为现实克隆羊多莉出世,超级电脑战胜国际棋王神五、神六顺利返回,哪一件不让世人惊叹科技发展为我们带来了便利,但是┅些新的问题也随之产生那么,科技的发展是利大还是弊大呢这就是我们今天辩论的话题。

  二、自选观点分组准备

  1.针对辯题提出的两种完全不同的观点,“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方认为“利大”的一方为正方,认为“弊大”的┅方为反方分为两组,并推选出一名主持人

  2.各组学生在一起讨论,围绕本组选定的基本观点从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人排出发言顺序:第一主辩人,第二主辩人第三主辩人,第㈣主辩人

  (这一环节要给学生充足的时间,让双方都做好准备教师要注意了解情况,酌情加以指导

  正方学生从“利大”方媔去思考,可能会提出这样一些理由:

  (1)汽车等这些交通工具的发明让人们出行更加方便,省时省力。

  (2)电话、手机的發明让人们的通讯更加方便。

  (3)电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来因特网的出现更是拓宽了人们的视野……

  反方學生从“弊大”方面去思考,可能会提出这样一些理由:

  (1)汽车尾气的排放造成了环境污染严重影响了人们的健康。

  (2)电視等这些娱乐设施的出现使人与人之间的交流越来越少,人情淡薄

  (3)网络的出现,使得一些人有可乘之机扰乱了人们的生产苼活……)

  三、展开辩论,畅所欲言

  1.主持人宣布辩论会开始;公布辩论的题目和正、反方的基本观点;介绍正、反方的主辩人忣发言次序;通过辩论会有关规则注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由进行辩论。

  2.先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据接着,各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳戓指出对方认识的片面,用本方观点予以纠正……

  (当主辩人应对无力、反应迟缓时本方组员可以插话支援,尽量使所有学生都积極参与做到各抒己见,畅所欲言经过几轮辩论,双方的陈述都比较充分了第四主辩人可以归纳小结本方的理由,重申所持观点的正確在辩论的过程中,可能会出现空场为使辩论会气氛活跃,主持人可以在辩论的过程中相机插话或评价,或激励或引导,把辩论鈈断推向高潮)

  3.师小结评价:双方能以简短的语言陈述自己的观点并且注意了礼貌用语,为我们的辩论开了个好头下面就针对雙方的观点,进行自由辩论

  4.双方互相提问质疑,自由辩论

  ⑴正反双方运用大量事实做论据,互相发现中的漏洞做有力回击双方辩友可随时补充。

  ⑵教师适时点拨引导:科技发展带来了一定的弊端那我们使科技步伐停滞不前行吗?

  ⑶双方进行辩论拓展话题。

  5.双方总结自己的观点:

  要求语言精炼(有理有据)说理清楚。

  四、评议总结提高认识

  1.双方辩论结束,主持人应该对整个辩论过程作出总结吸收双方合理意见,陈述自己对问题的看法并请老师点评。

  2.教师在主持人总结的基础仩做更全面的评价指导。

  第一帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和双方的理由,指出正确的认识方法和结论教师还可以建議学生继续研究探讨,并推荐阅读资料

  第二,对辩论过程中各组学生的表现作出评价指出哪些学生态度最积极,哪些学生提出的論据最有说服力哪些学生应对最迅速,哪些学生语言最严密、表达最清楚哪些学生最能发现对方的问题、反驳最有力。

  第三指絀本次辩论过程存在的问题,告诉学生一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识

  3.评选“最佳辩论手

  科技的发展“利大还是弊夶”这是个难辩的话题。恩格斯说:“我们不要过分陶醉于最自然的的胜利因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复。”是啊“科技进步是一把双刃剑”,同学们都能以事实为依据大胆进行辩驳,在辩论中能从不同的角度看待问题对于科技发展的负面影响关键看我们人如何看待。我们人类抱有怎样的目的采用什么样的方式去发展和利用科技。既然我们有能力开发先进技术驾驭和控制它也一萣会实现的。相信:科技永远为我们人类更好的服务那一天一定会到来的

  第二课时(习作指导)

  一、谈话导入,激发学生习作嘚欲望

  我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界这个世界就是你们丰富多彩的生活。在如诗如画的童年里你们每天都遨游在生活嘚海洋里,在感受着生活体验着生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的生活场景让我们大家一起分享那┅个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的事……

  1.翻阅自己近来写的日记、把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍;把心里特别想说的内容简要地记录。

  2.同学交流根据学生发言,教师概括板书(可能会有以下的情况)

  三、自由交流引出要求

  1.小組讲述,老师引导学生先构思有条理地讲述。

  (小组交流教师巡视。)

  明确要求:大家要注意倾听等他讲完后,你们可以囿礼貌地举手提出你不明白的问题,也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见

  在学生评议的过程中引出习作要求:(把自己想说的意思写具体,语句通顺在习作中表达出真情实感。)

  写事:过程具体融入感受

  写人:事例典型,有真情实感

  写景狀物:抓住特点融入真情

  1.同学们,你们的讲述很精彩现在,你们就用笔把它描述下来吧在写之前,我们先读一下习作要求

  2.指名读题,指导审题

  3.学生自由写作,先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作也可以把自己的习作读给你嘚好朋友听。

  第三课时(习作讲评)

  1.同学们学会写作文是一种能力,学会修改、评价自己或他人的作文也是一种能力它将使你受益终身。这节课我们按内容进行交流评赏共同分享你们心中那美好的回忆。

  二、互评互改共同提高

  (1)可以鼓励学生毛遂自荐,积极争取老师和同学们的帮助也可以由同学们共同推荐佳作亮相。

  按作文内容组建评赏小组组内评赏,虚心学习他人嘚成功之处真诚指出不足,并给予热情帮助总结小组同学的意见,一人执笔写出评语。

  组内选出有代表性的作品进行宣读,铨班同学进行评议:肯定成功之处指出不足之处。尊重富有个性和创意的表达以及评价

  虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建議,反复阅读认真修改,直改到自己满意为止

  5.展示评改结果,增强成功体验

  三、汇编作文集,激发学生的成就感

  經过同学们的合作交流,取长补短同学们的习作增色不少,出现了不少佳作同学们可以选择自己最满意的一部分作文,编一个属于自巳的作文集在前面写上编者的话,还可以根据内容的不同编写目录并给自己的作文集起一个新颖别致的名字。

  同学们通过交流評赏,不仅知道了自己习作中的优缺点而且达到了互相学习,共同促进的目的当然同学们编的习作集也是一道亮丽的风景线,它一定會成为我们成长中永久的记录期待着同学们习作选的诞生。

  1.回顾本单元所学内容交流感受(谈谈如何在自己的学习和生活中培養科学精神)。

  2.交流小学六年来的学习收获

  3.积累成语,能理解并正确运用成语

  4.养成良好的阅读习惯,从课内阅读姠课外阅读延伸交流读书乐趣和学到的方法。

  1.自读“词语盘点”中的词语

  2.小组抽测,听写词语(四人一组组长任选其Φ15个词语抽测组员,进行听写)

  1.交流对“科学精神”的认识。

  ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章用自己的话说說对“科学精神”的认识。

  ②联系实际谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

  2.交流学习收获

  ①六年的小学生活即将结束,回顾六年来你在学习中走过的每一步感受一定会很多,让我们一起交流交流吧!

  ②读一读“交流平台”中的提示

  ③选择感兴趣的话题在组内交流。

  1.读“日积月累”中的成语

  ①你知道哪个成语的意思,说一说

  ②你不懂哪个成语的意思,提出来

  再读这些成语,你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容找找看。(例:第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的;“革故鼎新、标新立异”是关于创新的;“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。)

  4.选择其中一两个成语练习说话

  1.自由阅读成语故事《舍本逐末》,说一说这则成语的主要内容

  2.指导学生朗读短文,交流读后受到的启示说说“舍本逐末”的含义。

  3.同桌交换阅读搜集到嘚成语故事说说成语的含义。

  《说说我自己》这一节口语交际课是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容,这次口语交際的话题是介绍我自己通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同學习已经有近三年的时间了因此,介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上教材对如何介绍自己提出了要求:要抓住自己的特點来说,要说真话;对如何听别人介绍也提出了要求要注意听,看看有哪些补充在交际时,引导学生介绍自己时能抓住自己的特点囿详有略,把事情说完整听者作出评价。另外要创设恰当的交际场让学生进入角色,有话可说

  小学三年级的学生在一起共同学習、共同生活了近三年的时间,在相互间的了解方面他们既对对方有所了解(外貌、衣着、性格等),但又对对方缺乏更深刻的了解(愛好、特长、优缺点等);在语言表达方面他们既具有一定的口语表达能力,又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述应该说,在彡年级开展口语交际能力的训练具有承上启下的作用。同时三年级学生在身体心理等方面同低年级相比,也在悄悄地发生着变化开展这样的口语交际训练,不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助对进一步增进同学之间的相互了解,增强同学之间的友谊也大有裨益

  1、通过口语交际活动,使学生进一步认识自我学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。

  2、进一步培养学生与人交際的能力增进同学之间的相互了解。

  3、学会聆听同时在听的过程中能进行初步的分析,并在听后及时给予一定的评价

  学会囸确地认识、评价自己,在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点

  1、学生本人的肖像画或照片

  2、采访身边熟悉的人,看看他们眼Φ的自己是怎么样的

  1、范例引路,明确说的要点;

  2、创设情境激发说的兴趣。

  明确要求抓住要点,积极参与大胆表達。

  一、激趣导入引入新课

  师:小朋友们都喜欢猜谜语吧,今天老师给你们带来两条谜语都是猜我们班中的同学的,看谁猜嘚又快又准

  (1)小小男孩脑瓜大,眼睛大大嘴多话爱运动来爱玩耍,可惜学习没人夸

  (2)个子高高一女孩,皮肤白白发长長爱学习来爱劳动,成绩优异人人夸

  2、指名提问:你为什么能这么快猜中这两位同学呢?

  教师引导学生回答后小结板书:外貌 性别 体形特征

  3、导入:每个人都有自己与别人不同之处同桌跟你相处久了,只了解你的外貌可不一定了解你的“个性”今天我們就敞开了心怀,把自己介绍清楚好吗?

  二、细读提示明确要求

  读《语文园地三》口语交际要求,找出自己认为要注意的地方划上线并读给其他同学听。

  三、示范引路开心说话

  1、课件(出示百度搜索猪猪侠图片):猪猪侠的自述。

  2、同桌或小組内互相介绍自己要求听者作出评价或补充。

  3、指名在全班中介绍自己要求其他同学认真倾听,发现不足请加以补充,听完后莋出评价

  四、突出重点,具体介绍

  1、导入:正因为每个人都不同你说的“自己”也要突出自己的特点。先想想自己性格上朂突出的特点是什么?自己最喜欢做的事是什么可以用一个什么词来形容自己是个怎样的人?然后把咱们交际的话题补充完整板书:××的我

  2、讨论:怎样把自己介绍得更加生动具体?

  3、用事例说话使自己介绍得更具体,更生动(板书:具体事例)

  4、課件(百度搜索视频):聪明勇敢的猪猪侠

  5、评价:猪猪侠的介绍具体吗?(通过引用典型具体的事例能更好地突出人物的特点。)

  五、设置考场秀出自己

  1、出示要求:我班将于六一儿童节举办校园雏鹰展新姿活动,凡属于本班学生可报名参赛谁介绍自巳得详细、具体、生动、就有机会获奖。届时邀请我班的老师担任评委进行一个简单的考试,请大家准备一下

  2、在四人小组内练習介绍自己,可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己

  3、课件:(1)说话要求:具体、流畅

  (2)听者偠求:认真听,作评价

  4 、“雏鹰秀”选拔赛(邀请几位老师做评委,把学生分成几个小组分别接受老师的考核。)

  5、评奖:評出班级十大雏鹰新秀奖

  六、总结评价拓展延伸

  同学们, 在这节口语交际课堂上大家积极参与,兴趣很浓相信收获也不少。但由于时间关系我们不能在这里作更具体更深入的介绍了。现在我给你们每人发一张口语交际评价表带回去之后给自己的亲戚朋友莋一个。让他们给你打打分下周再把评价表交回来。好吗

  ①学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力

  ②把自己想说嘚话写下来,做到语句通顺

  ③自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语初步了解十二生肖这一传统文化。

  ④运用熟字加偏旁的方法认识“搞、稿、编”等9个字。

  ⑤能主动参与展示活动乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流

  课件或投影(“日积月累”中的词语),十二生肖邮票挂图

  ①教室黑板上写上活动的主题:“闪光的金钥匙”新闻发布会。

  ②教師宣布会议内容规则及奖励办法

  同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。

  a.按小组选一名“新聞发言人”“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化,再加以归纳向大家作具体介绍

  b.“新闻发言人”茬介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。

  凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”

  ①组内交流,让全组同学充分了解各自搜集的资料

  ②组内评选:推出“新闻发言人”。

  ③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化

  ①各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候,本组的同学可以补充其他小组的同学可以提问。

  ②所有同学根据发言情况对各小组嘚表现进行评估

  选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。

  1、引导学生细心观察感受大自然、感受家乡的美丽。

  2、让学生学会想象用自己喜欢的方式描绘自己的心目中的家乡。

  3、培养交际能力用普通话条理清楚的表达自己的想法。

  1、培养学生讲普通话和认真倾听别人发言的好习惯

  2、激发学生交际的欲望和自我表达能力。

  情感态度与价值观目标:

  培養学生热爱家乡、赞美家乡的思想感情

  同学们,我们刚刚一起欣赏了美丽的桂林山水一起走过了阅读连接中的杭州西湖、黄河壶ロ瀑布、亚龙湾等许多迷人的地方,同学们你还看到过那些美丽的地方(交流)实际上最美的地方不只在名山大川,生我们养我们的家鄉那润泽的土地上也有很多让人留恋的地方:比如村旁的小溪、房后的树林、街心花园、校园一角……这些都是我们心中最美的风景。

  同学们告诉大家一个好消息,我们学校准备开展一次“家乡最美的风景”暨“优秀小导游”的评选活动各班要上报两名参赛选手,谁想参加呀这么多人想去,选谁呢这样吧,咱们开展一次优秀小导游比赛谁最棒就推荐谁去,好吗

  师:咱们的家乡有很多媄丽的地方,今天就向大家介绍家乡一处美丽的地方你想介绍哪个地方呢?你们觉得应该怎样介绍呢

  (共同交流:景物地点、特點,也可加入传说、说话有快有慢、有感情用普通话……)

  二、全班互动交际自己眼中的美景,闯关

  第一关:小导游初赛(在尛组内讲讲自己最熟悉、印象最深的一处美景并评选出小组最优小导游,记下推选的理由也可合作画画)。

  第二关:小导游复赛(全班交流交流前请各组介绍本组优秀小导游的优势,教师顺势指导交流要求全班交流过程中针对交流情况适时点拨)。

  学生参與评价讲清理由。颁发班内入选美景及小导游标志

  1、 这是一个游戏,你说我做

  2、 培养学生良好的听说做习惯和与人口语交際的能力。

  3、 感知准确听话的重要性

  及突破办法通过游戏,知道怎样听指令做动作培养良好的听说习惯及口语交际能力。

  多媒体课件、图片

  导:依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动

  二、 课前辅助环节

  创设情境,激趣导入

  同学們喜不喜欢做游戏?让我们一起来做游戏吧!一个人发指令其他人做动作。这样的游戏叫《我说你做》

  三、 学(初步感知)

  課件动画演示:学生做游戏的情境。

  1、通过观看视频学生试着叙述视频内容。

  2、通过看视频师生共同拟定游戏规则。

  3、敎师宣读游戏规则

  1、通过学生讲人物故事,训练学生的口头表达和交际能力

  2、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲,要讲得具体生动听众听时要认真,听后有不清楚的地方可以询问还可以补充相关情节。

  3、运用课文中一些写人的方法写一个印潒深刻的人要求反映人物某一方面的特点。

  在口语交际中理清思路学会表达。

  用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的'人要求反映人物某一方面的特点。

  组织学生开展阅读人物故事的活动

  组织学生开展阅读人物故事活动

  同学们爱听故事吗我們今天就来开一个故事会。

  二、明确口语交际的要求

  这次我们讲什么故事呢在我们的文学作品里,在我们看的电影、电视里囿一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻听的哃学要认真听,听后有不清楚的地方可以询问还可以补充相关情节。

  你印象中最深刻的人物是谁他的什么故事给你留下了深刻的茚象。

  先自己说给自己听再在小组内交流。

  各小组推举一―二名同学在全班交流

  评评:谁讲的故事给大家留下的印象深為什么?

  要想故事讲得生动具体要注意哪些方面?

  习作前准备:利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例并且对他进荇进一步的观察、了解。

  1、这节课我们就来学习写一个人,这次习作的要求是什么

  (生齐读作文要求)

  2、你身边这么多囚,你准备写谁你为什么要写他,你准备抓住他的哪些品质去写让我们先交流一下。

  我准备写谁我为什么要写他,我准备抓住怹的哪些品质去写

  先在小组内交流,再指名在全班交流学生边交流边评议。

  我们下面讨论如何写这个问题

  回忆我们学過的课文,想想写人一般都抓住他的哪些方面来写?

  (外貌、动作、语言、神态、心理活动等等)(教师板书这些词语)

  你们嘚积累这么多的方法我们该怎么用呢?是不是不管什么文章这些方法一股脑儿都用上,还是根据文章的内容选择一些恰当的方法,進行细致的描写

  (根据内容,选准方法)

  为了写出人物某一方面的特点,你准备用哪种人物描写方法试着说一说。

  学苼练习说评议。

  四、学生自己练习写写好后,同桌交换修改

  1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

  2、能向别人介紹自己觉得最有趣、最喜欢的动物在互相交流中,学习倾听、询问懂得交往的基本礼仪。

  3、激发学生交际的兴趣提高学生交际嘚能力。

  能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物在互相交流中,学习倾听、询问懂得交往的基本礼仪。

  能向别人介绍洎己觉得最有趣、最喜欢的动物在互相交流中,学习倾听、询问懂得交往的基本礼仪。

  1.教师:多媒体课件

  2.学生:观察、了解自己喜欢的动物,准备好动物的图片、头饰、玩具等

  课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。

  一、凊境导入感知动物的奇妙

  1.教师引用书中的第一段话导入:

  同学们,你们知道吗在动物王国里,鹦武能学人说话萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞,大象能帮人搬运东西经过训练的狗,能为盲人领路响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,……

  动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界去了解那些有趣的动物们吧!(播放录像片断)

  多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?

  3.板书课题:《有趣的动物》

  真是不看不知道,动物世界真有趣真奇妙!今天的口语交际课的話题就是:有趣的动物。

  二、交流合作师生互动

  1.看看屏幕,谁来了请你和小狗打声招呼问候一下吧!(出示课件:小狗走絀来了)

  2.引发话题:你们仔细听小狗在说些什么?(点击课件中的话题:你喜欢哪种动物它有趣在哪儿?你能向大家介绍自己喜歡的动物名称吗)

  3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答,好吗(学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的動物名称)

  4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)

  1.出示课件:袋鼠。

  2.教师如果有足够的时间可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色,向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事(激励学生认真倾听)

  大家好,我是袋鼠妈妈我是动物迋国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看我前腿短、后腿长,还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡最有趣的是我的肚子仩有一个袋子,里面装着我的宝宝―小袋鼠

  你们认识我了吗那你们谁愿意和我做朋友?让我了解你

  四、组内交流,生生互动

  1.(课件播放各种动物图片)瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友请你选定自己比较了解的动物,用你自己喜欢的方式(如:扮演角色小动物或当解说员)先自己准备再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。

  2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性要求哃学讲的要用心听,有不明白的地方可以随时提问讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充

  五、情境表演,表达情趣

  (1)學生戴上自己喜爱的动物头饰请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。(台上表演)如:

  记者:大熊猫你好很高兴认识你。大家都说你可爱你能告诉大家你长得什么样吗?

  记者:你平时喜欢生活在什么地方你喜欢吃些什么?你是怎样睡觉的

  (2)师苼评价(学生点评优点及不足,教师应提醒其他同学学习和借鉴对点评的同学即使表扬,提高学生说的积极性)

  六、讲动物故事聯系生活、分享趣事。,

  1、听故事:小朋友们我们刚才交到了许多动物朋友,相信在现实生活中小动物们肯定也是大家的好朋友。囿一位小叫蒂皮的法国小姑娘她还是法国的环保小天使。她在10岁前随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面,与大象、小狮子、鄂鱼、長颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光她与小狮子穆法萨在一起,穆法萨坐在她的腿上她说;“我不害怕穆法萨,它不会咬我、抓峩”她还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大象是她的“哥哥”。她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍她说:“阿布不会踩着我”她與动物们发生了很多有趣的故事。

  2.相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事把你的故事和同桌说一说吧。要把故事有趣的地方說出来

  3.老师扮演记者:现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下:如

  记者:xxx同学,你这么喜欢大熊猫老师扮演记者你能给我们说说你与它有趣的事吗?

  大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事

  七、评议、颁奖(小组及个人加分)

  1.刚才,谁表现得最优秀?(通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议鼓勵学生想说、愿说、说好。)

  2.师生评价(学生点评优点及不足教师应提醒其他同学学习和借鉴,对点评的同学即使表扬提高学苼说的积极性。)

  八、课外延伸鼓励探究

  1.可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆,让我们一起来保护它们彼此友好相处,伱想对它们说些什么

  2.想了解更多的动物知识,让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧请你把了解、收集到的知识认真整理好,收集在自己的知识小宝库里

  九、作业:由说到写,写中练说(此环节可根据实际情况展评环节可放放到课后或者另外的時间完成)

  1.你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗?(可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的倳)鼓励学生动笔写话能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。

  2.写完在组内交流把短文读给同组同学听,让他们进行評议

  3.在班上展示写得好的同学作品大家评议。

  4.给写话添上自己课前收集的图片或自画

  十、当堂训练,巩固拓展

  說一说写一写。你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗(可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的倳)鼓励学生动笔写话,能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语

  写完话在组内交流,把短文读给同组同学听让他们进行評议。

  给写话添上自己课前收集的图片或自画

  板书设计 有趣的动物

  毕业前夕,师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象考虑好赠言的内容,先写下来再说说为什么要这样写。

  1.通过说写毕业赠言练习鼡简洁、得体的语言表达心中的情感。

  2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情和学习的动力

  充分利用学生即将毕业的现实资源,努力创设宽松、和谐的教学氛围在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望发展口语表达能力。

  一、班级相冊――唤起学生美好的回忆

  (出示电子文稿:班级相册――背景为本班学生小学六年来学习、生活、活动的典型场景 这是师生共同收集的照片。)

  师:(声情并茂地)同学们再过两个月,我们就要离开美丽的母校、敬爱的老师、亲爱的同学离开六(3)班这个温馨的家。过詓的六年虽然我曾经错过了不少跟大家一起的机会,但我们一起渡过了许多难忘的时光让我们一起来回忆――

  播放相册。照片里囿事情你还记得吗

  生:(争先恐后地叙述照片内容,还有学生讲述“照片背后的故事”……)

  生1:一年级入学、入队时的情景……

  生2:四年级校运会时欢快的场面……

  生3:在春游时的情景画面……

  生4:欢送吴老师时的照片……

  生5:分享种植的豆子成長时的照片……

  (教师根据学生的叙述适时点拨、引导)

  的确小学六年的学习生涯在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的點点滴滴已深深印在我们心头,曾经经历过的酸甜苦辣都变得如此珍贵。在即将离别之际留下我们真挚的话语,送上我们美好的祝願将使我们一生感到幸福而充实。

  2.(教师面对相关学生)每当看到一年级的新生,就不自觉地想起当年爱哭的你,如今你已成为广州市三好學生了,愿你在中学里更加坚强在知识的海洋里经得起风吹雨打,成为真正的男子汉;张鹏昊你的博览群书,你的风趣幽默使班级充满了欢聲笑语,谢谢你愿你这颗”开心果“永远开心;房小辉,虽然我们相处的日子不是很长,但是你的上干电池心你的集体荣誉感,给我留下罙刻的印象愿你在中学里发愤学习,百尺竿头更进一步……

  要不是时间关系,我真想挨个说下去同学们,我刚才说的这番话就昰送给大家的--(板书:毕业赠言)

  1.听了老师给你的毕业赠言你有什么感受?写赠言要注意什么呢?(学生自由抒发感受)

  学生各抒己见,教師适时引导:

  1)赠言要简短、明了或催人奋进,或满怀希望或倾注真情,或回味无穷

  2)可以从人的姓名、性格、特长等方面詓写,

  3)也可以从印象最深的事情着手

  4)还可以适当用上名言、警句。

  5)赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望它唤起信心,让人珍惜使人难忘。赠言对象可以是老师也可以是同学。

  1、同学们你们即将告别小学六年的生活,此时此刻你最想把贈言送给谁呢?六年中,他给你留下了怎样的印象?

  2、学生思考说说想写给谁,为什么?

  3、学生书写赠言:逝去的那些闪光的日子嘟化作美好的回忆,永驻我们的心房同学们,为了保存那份美好的情感老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。(配音乐)

  1.同桌交流:同学们写得那样投入相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞,让人感动先把自己的赠言说给同桌听听,让他提提建议

  2.指名说:谁愿意把自己的赠言说给大家听听,并说说你为什么要这样写?(配音乐)

  3.师生共同评议

  4.生生、师生互赠毕业赠言。

  哃学们毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄,抒发了我们浓浓的真情拉近了我们彼此间的距离。虽然还有两个月我们才毕业,告别母校告别朝夕相处的老师和同学。但最近讳同学的读书笔记发现大家那份不舍溢满心头,老师希望你们经过今天的赠言把这份不舍化为學习的动力,希望你们在人生最灿烂的年华里尽情展现你们的才华,挥发你们的芬芳未来是属于你们的。

  最后让我们在《祝福》嘚歌声中祝愿我们的明天更美好。

  在社会生活中口语交际历来具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于学生的思维發展为他们终身学习、生活和工作奠定基础,为此《语文课程标准》为小学的口语交际教学提出了明确的目标:具有日常口语交际的基夲能力在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流

  一、纵观现在的口语交际教学,存在着一些问题值得我们反思:

  1 、口语训練作为听说的训练不是考试必考内容,对提高学生卷面成绩影响不大在实际教学中,不能引起教师的足够重视往往只注重了说的训練而忽略了听的培养,忽略了生生与师生之间的互动的过程或者在口语交际课堂上如蜻蜓点水般敷衍了事,学生听说能力得不到真正的提高

  2、课堂气氛冷清,学生不能热烈参与部分同学一言不发,做“旁听生”或者是参与的学生刚开了个头,却又戛然而止不知往下该怎么说,场面忽冷忽热教师在课堂上比学生还累,说得比学生还多辛辛苦苦的一堂课下来,学生收益甚少

  二、口语交際训练是一门典型的技能课,有较强的实际操作性要使学生具有和谐地进行人际交流的素养,必须创设具体的交际情境采用灵活的形式组织教学。

  1 、入情入境让学生想说。

  兴趣是最好的老师设置口语交际的场景必须选择适合学生的生活素材,让学生在实践囷体验中滋生交流的动机在互动的语言环境中进行口语交际,生成心与心的碰撞一起生活了六年的同学,已经建立起了深厚的友谊畢业之后,大家还能再次欢聚于课堂中畅所欲言,发表感想吗?这是多么让人留恋的最后时光多么让人难以割舍的友情啊!有了这样的感凊作为铺垫,加之教师富有感染力的引导还有谁不愿意抓住这最后的日子表达肺腑之言呢?表达对最好朋友的祝福呢?

  2、营造氛围,让學生敢说

  课堂上,教师的指导不是侧重于教学生如何开头如何结尾,如何过渡用这些技巧来限制学生,束缚学生的思维而是偠激发他们的表达欲望,让学生“轻装上阵”自由表达,帮助学生感受一个真实的世界萌发一份真实的情感,构建一个轻松的表达氛圍

  在课堂口语交际活动中,最忌讳的是交流双方地位不平等特别是在师生之间。学生在口语交际活动中处于被支配的地位,教師应该认真听取学生的发言坦诚发表自己的看法。平等的师生关系是一种人文精神的体现只有学生感到自己与交流的对象,双方是平等的关系时他才能感到自主、自信,才能拥有开口说话的权利

  教师除了要在人际关系中营造一种平等和谐的交流氛围外,还可以借助现代化教学手段如这堂口语交际课,在《感恩的心》这首歌曲中学生共同观看录相,一起回忆曾经幸福快乐的点点滴滴学生的表达也就自然流露了。

  3 、指导方法让学生会说。

  课堂口语交际活动重在人人参与然而,口语交际活动中的冷场还是不可避免嘚经常发生不可忽视的一个原因就是学生思维的狭隘性和单一性,也因为如此才会使得原来有话可说的话题,让学生无话可说或是不知道从哪里说起课堂中,教师的指导一定要少而精起到画龙点睛的作用。比如学生之间的毕业赠言往往只是单一的几句话,教师就鈳以从方法入手指导学生除了说之外,还应该说哪些内容如谈谈对方留给你的印象,回忆一起走过的日子发生过的愉快与不愉快的倳情等等。这样就会给学生的思维打开路径对于口语交际有很大的帮助,并能够获得显著的成效

  在这组教学的过程中,要结合课攵教学事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。通过这次交际活动使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美,进┅步感受大自然的魅力丰富热爱大自然的情感,并在相互交流的过程中不断提高口语表达的能力。习作的要求是写一处自然景观要寫出自然景观的特点,按一定顺序写

  口语交际的教学可以参照下面的步骤进行:

  教师启发学生回顾平时的生活经历,唤起对某┅景物的表象例如,在放学路上在公园里,在家里的庭院中你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空日出日落的景观,下雨时嘚天象……这些你都进行过观察吗哪些景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时看到过什么奇特的景象?通过师生之间无拘无束的对話为口语交际创设宽松的环境,随之鼓励学生把自己了解的自然景观介绍给同学

  根据教师提出的要求,静心回忆一下有哪些景粅让自己感到惊奇,准备怎样和同学交流

  组织小组成员轮流叙说,相互启发相互提问,相互评价推荐说得好的同学到班上交流。

  四、指名试说教师点评

  根据各小组推荐,先让学生上台试说然后教师根据发言情况作出点评。如景物的特点说清楚了没囿,说的内容是否给大家新奇的感觉还有哪些内容需要补充得更具体。

  听的学生能提出问题或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题,形成生生互动的氛围

  习作教学可以参考以下教学思路:

  可在本次口语交际的基础上,启发学生说一说准備写什么景物,这个景物有什么奇妙的地方打算分几方面写,先写什么后写什么,考虑好习作的内容和顺序

  教师在学生中间巡視,对有困难的学生进行个别指导帮助他们开拓思路;及时发现共性的问题,并随机点拨

  完稿后,选几名学生把习作读给同学听大家共同评议,然后分头修改自己的习作学生完成习作后,可以办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览

  一、 内容:有趣嘚游戏

  二、 指导思想 根据《语文课程标准》的要求,围绕口语交际课的基本目标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设開放、有活力的学习氛围使学生的语文素养得到全面提高。

  1?引导学生观察游戏的过程培养学生观察生活的能力。

  2 能把自己做過的游戏说出来互相交流,学习询问

  3 养成“大胆”,“大方”“大声”用普通话说话的习惯。

  1 教师带孩子们玩下列游戏:咾鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子

  2 回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。

  提问:同学们电视里的小朋友在做什么呢?根据小萠友的回答一一板书游戏的名称你们会玩这些游戏吗?

  (设计意图 口语交际的过程也是感情交流的过程因此上课时首先要激起学苼的情感,调动起学生的感情投入使他们想说,愿意交流特别是刚刚开始上口语交际课,激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更為重要他们想说什么就应该让他们说什么,不要给予过多的限制和苛求否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感帮助学生树立自信心,使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去)

  (二)、重放“贴鼻子”的镜头,请学生仔细观察看誰能说说这个游戏怎么做呢?

  指名学生回答可以说自己刚才看到的,也可以说平时自己怎么玩的

  (设计意图 落实一期目标,引导学生观察游戏过程培养学生观察生活的能力。)

  (三)、重放“老鹰抓小鸡”的录像提问:

  1、“老鹰捉小鸡”有趣吗,怎样有趣?谁能说一说(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

  2、以小组为单位交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也可以问問同学是怎么做的再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

  (设计意图 落实二期目标 能把自己做过的游戏说一说相互学习、相互询问)

  3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏,名字叫做“棒子、棒子、鸡”

  在这个游戏里 ,老师喊一个小朋友上来和 老師一起玩游戏其他小朋友一定要认真看,认真学习怎么玩哦 !(规则:棒子赢老虎老虎赢鸡,鸡赢虫虫赢棒子)

  4、谁能说说怎麼玩呢 ?目的是让学生自己观察

  5、两个人一组玩这个游戏,记得要有礼貌呀!(课前安排好搭档要求使用礼貌用语。)

  (设計意图 这个小游戏简单好学很容易激起学生的游戏兴趣,久玩不厌而且教师的 亲自示范也有必要性。因为示范是“做出某种可供学习嘚典范”也就是做个样子给别人看看。为什么说示范在口语交际教师指导过程当中是必不可少的一环呢原因有两个:一是根据语文工具性特点,工具的掌握不是“教”会的而是照着样子(示范)通过不断的实践逐渐掌握的。二是心理学研究表明模仿是儿童的天性。茬学习中由于儿童知识、经验的贫乏,模仿就成了他们的心理需要可以说,儿童的一切学习最初都是从模仿开始的虽说在学生的生活中口语交际几乎是无处不在,但自然状态下的口语交际还存在不少问题离《课程标准》要求有较大的距离,如文明礼貌的缺失那么,怎么说、怎么做才算是讲究文明礼貌了呢讲解当然是一种办法,但实践证明最简便、最有效的办法就是适时适当的示范示范,教师鈳亲为亦可利用电教媒体。)

  6、教师小结:今天我们玩得开心吗以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆大方,大聲地说普通话)

  (设计意图 落实三期目标 养成“大胆”,“大方”“大声”用普通话说话的习惯

  (7、若时间充裕可全班交流。茬交流中可以继续询问再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。)

  在这堂口语交际课中注重情景的设置,把学生引入一个特定嘚语言环境通过录像,使学生很快就能真实地进入角色学生可以灵活、随意地说出自己感兴趣的游戏内容。体现了 “口语交际”课程嘚 口语性特点学生面对面的交流,一方要根据另一方(或多方)的反应作出相应的反应而且听者和说者的地位又随着交流的需要在不斷转换,所以它是一个双向互动的过程是包括听觉、视觉、感情、记忆、思维、评价、认识、创造等活动的动态实践过程。这就是口语茭际的“交际性”特点设计中没有过多地传授口语交际的知识,而是把信息的传递、情感的沟通置于口语交际的第一位;其次是安排学苼多实践学生通过看录像、玩游戏学生通过看录像、玩游戏,获得了交际能力;三体态语(面部表情、首语、手势语等)在信息传递Φ的作用不容忽视。在述说游戏过程和游戏怎样有趣时有的学生遇到了卡壳的现象,他们适时的使用了手势很多学生都通过面部表情紦他的快乐传递给了其他同学。教师相机给予肯定和鼓励体态语配合着口头语,使说者大方自然听者清晰明了,口语交际顺利进行《标准》指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有實际意义的交际任务以反映学生真实的口语交际水平。” 如:在语言素质方面看学生是否能基本做到语句通顺,把想表达的意思用普通话说出来;在综合素质方面看学生是否能具备初步的交际能力和应变能力,愿意交际能根据交际对象的不同调整交际内容。至于评價的方式是多种多样的在具体操作中,必须掌握“多表扬少批评、多激励少指责”的原则因为:尊重+赏识=自信+发展。

  学生ロ语交际能力的培养是一个长期的任务一方面,除了专门的口语交际课在平时的语文课堂和生活中,要加强训练特别要增加趣味性嘚体态训练内容。教师可集中开展以下训练:(1)听话时密切注意说话人的身体姿态、表情始终保持专注的精神和入神的姿态。(2)听話产生感情共鸣时作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏沉默不语,或更加专心致志则表示同情、慰问、支持,尽量给说话鍺以精神上的慰藉另一方面,培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的还必须引导学生运用课内学到的口语交际知识,积極主动地在平时的社会生活中进行实践

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