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孩子遇到人际交往的难题时，父母该怎么做？
来源： 新快报作者： 宋导
儿子不善于和其他孩子交往，人家一拿他东西他就不理人了　　5岁的成成不善于和其他孩子交往。还可以鼓励孩子，看到并发挥她自己的优势和长处，从中去获得更多的自信和成就感。
原标题: 孩子遇到人际交往的难题时，父母该怎么做？
　　儿子不善于和其他孩子交往，人家一拿他东西他就不理人了
　　5岁的成成不善于和其他孩子交往。只要人家一拿他的东西，他马上不理人家，躲得远远的。有时候也会把东西抢回来，但照样还是不和小朋友玩儿了。爸爸妈妈教他要用语言和人家沟通，可成成就是不吭声。“这样的结果就是没朋友了。”成成妈说，即使一些家教比较好的哥哥姐姐肯耐心跟成成玩，基本也都是一次性交往。这让她充满了担心：孩子交不到朋友，性格变得内向孤僻怎么办？如果帮孩子交朋友，可他抢回玩具就要回家，那又怎么办？孩子实在不想跟小朋友玩，是不是就不要强迫他呢？
　　放下过高的要求，用接纳和肯定帮助孩子建立自信
　　张莉琳说，如果家长对孩子限制太多，期望太高，孩子往往不知道如何与人相处，内在也比较缺乏自信。家长如果对孩子有过多的要求，孩子做事更是没有信心，会担心自己不如别人，会怕做得不好被批评而不敢尝试。当孩子被同伴欺负的时候，家长不要对他说没关系，因为对他来说真的有关系。也不要急着教导他应该怎样做，这个时候他听不进去。更不要说他没用，怎么会被人欺负，越说他没用他会越没有。
　　这个时候，家长要先同理孩子的感受，例如理解他很难过，很伤心等等。让孩子说说过程，说的过程就是疗伤的过程。家长也可以在聆听孩子的叙述中了解孩子，引导孩子怎样做才可以避免再次发生类似的事情。无论孩子的办法是什么，家长都肯定和接纳。当然，家长也可以分享自己的看法，但不强求孩子接受或照办。平常多肯定孩子的努力和进步，不拿孩子与他人比较。只要家长能做到这些，孩子慢慢会自信起来。
　　与其强迫孩子成为外交家，不如陪他去探索世界
　　张洁说，第三个小朋友，就个人气质而言是一个反应比较慢、心思细腻、比较敏感的孩子。那么，家长应该遵循孩子发展的天性，从中去培养孩子的自信和应有的成就感。就像内向敏感的孩子，他们能够专心专注于自己喜欢的事情，对于这些事情，他们的观察力和敏感度是相当高的。对这类孩子，与其去强迫他成为出色的外交家，不如去发现有哪些是他感兴趣和喜欢钻研的地方。家长要做的不是把他困在让他窘迫而且不安的环境中，不让他离开，反而应该帮他营造一个他感到舒服、自信而且从中能得到快乐的环境中。这也需要家长特别去留意孩子的关注点，比如图书，比如昆虫、大自然等等。这种孩子特别需要家长的陪同，去探索未知的大世界。
　　儿子经常被老师投诉
　　上课不遵守纪律
　　6岁半的BoBo今年刚上小学。据妈妈说，小家伙经常被老师投诉，一方面因为上课喜欢和同学讲话，又过于积极地回答问题，还会跑上讲台发言，另一方面还喜欢对同学动手动脚，有点冲突就容易打架。“老师认为他好动，不遵守纪律，我们也担心，纪律性不强，对他的学习习惯和学习兴趣的建立会产生不好影响。如果基础打不好，后面的学习会存在更多困难。”妈妈说，她一开始会责骂孩子，可后来发现并没有什么效果，而爸爸心情好就讲道理，心情不好就暴力，老人家更是宠着孩子。“他们着急最多骂骂孩子，再骂骂我们，也没什么好办法。”
　　体觉敏锐的孩子应该“动中学”，
　　喜欢打架可能源于父母
　　张莉琳说，孩子上课不守纪律，好动，爱动手动脚，很可能这是个体觉比较敏锐的孩子。有些孩子听觉比较敏锐，与人互动时主要以语言沟通为主，喜欢讲话，讨论。有些孩子视觉比较敏锐，喜欢看书和用文字交流。有些孩子体觉比较敏锐，喜欢用肢体来表达感情和建立关系。最后这类孩子通常坐不住，坐20-30分钟就想动了。而我们的学校都是课堂教学，一个老师用同一种方式面对各种不同特质的学生，要顺利地完成课堂教学任务也很不容易，所以对一些违反课堂纪律的孩子会有处罚。而那些孩子也不是不想好好学习，而是他们的特质就是要做中学、动中学，例如角色扮演、动手操作等等，要他们40分钟乖乖坐着不动真的是很大的挑战。
　　家长不要动不动就打骂孩子，而是要理解他们，同时和孩子一起探讨用什么方式让自己可以好好学习又不影响其他同学。家长也可以和老师商量，是否可以给这种类型的孩子机会，15-20分钟动一动，为老师或同学们服务，并对他们的付出给予肯定。只要老师和家长接纳、肯定孩子，不认为他们是不守纪律，孩子是可以表现得很好的。另外，孩子爱打架，一方面可能是孩子体觉敏锐，动作比脑子反应快，另一方面可能是家长用打骂的方式来教育孩子，孩子学会了用“打”来建立关系和表达诉求。如果是后一种情况，家长必须先改变自己，孩子才会跟着改变。
　　家里有规矩，大家都遵守，
　　孩子才能在学校守规则
　　张洁说，看得出BoBo是个积极主动的孩子，但为什么总是不讲规矩，是因为在家里没有规矩。她觉得，可以通过全家人共同努力，互相沟通，营造一个比较好的家庭氛围，让孩子学习到有规矩。首先可以先从老人家入手，让他们知道不能替代孩子成长，不能凡事都宠着孩子、惯着孩子。其次是爸爸，要和妈妈协商一致，比如哪些是孩子可以在一定范围内犯错误，哪些是绝对不能犯错误的，再通过家庭会议的形式跟孩子沟通，并且要得到孩子的认可，那么就可以形成家规了。当然，也要规定好犯错必须得到相应的惩罚。
　　女儿说老师批评人的样子好凶，不想去上学了
　　6岁多的容容是个很好学的小姑娘。可最近，因为不遵守午休纪律被老师批评，容容突然不愿意去上学了。“她说老师的样子好凶，现在早晚都闹情绪，我跟老师沟通，老师却只是随便敷衍一下。怎么办才好呢？”容容妈很不安。
　　同理孩子被批评后的难受，
　　让孩子在叙述事情的过程中自我调整
　　张莉琳表示，孩子不愿上学的有很多，原因各有不同。孩子刚上学，会对老师很崇拜，很有集体荣誉感，所以会表现很积极。当被老师严厉批评后，孩子会很失落，对自己和老师很失望，也怕老师会不喜欢自己。这个时候家长不要马上问孩子“为什么不上学”，因为孩子会找很多客观理由，而忽略了心里的感受和真正的原因。也不要给孩子讲一大堆道理，教育孩子要遵守纪律，这会让孩子感到不被理解，会让孩子认为自己很差劲而泄气，或者因不耐烦而产生抵触情绪。建议家长先同理孩子被批评后的难受，然后让孩子叙述事情的经过，再让孩子看到是什么引起了老师的批评。在这个过程中，家长也可以同理老师，例如对孩子说“估计老师是着急所以说话就重了，这让你伤心了”。不断地同理双方，不加任何的评判。最后，引导孩子要怎样做才会避免类似的事情发生。通过类似的沟通，让孩子自我教育，自我调整行为，也学会面对和处理问题。
　　给孩子理解和支持，
　　但也可以引导孩子给老师一些包容
　　张洁说，孩子这时候很需要家长的理解和支持，不能因为要维护老师权威，就让孩子受委屈。如果对最可信赖的爸爸妈妈也不能投诉，不能宣泄情绪，反而父母继续给孩子压力，那么孩子会更加逃避上学。所以，如果孩子在学校里遇到一些不公平的对待，那么家长一定要好好关注，和孩子聊聊事情发生的始末以及孩子的感受、想法。
　　同时，也可以通过讲故事的形式，比如如何克服挫折，让孩子了解世界上有很多事情都不可能完美。每个人有好的一面，也有不好的一面。你有缺点时，老师会包容你，那么老师有不尽如人意的地方，我们是否也能去包容呢？当然，还可以鼓励孩子，看到并发挥她自己的优势和长处，从中去获得更多的自信和成就感。
编辑： 林珍
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活动时间：日至日其他科|||||||||||||||||& & & & & 正文如何引导孩子正确面对挫折孩子在成长过程中，遇到挫折是在所难免的，父母在孩子遇到挫折的时候应该给予积极的引导，让孩子正确面对挫折，而不是将孩子严密地保护起来。要想引导孩子走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。一、教孩子遇到困难学会自己解决家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。家长要随时教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。教育孩子克服困难，要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退缺。二、教孩子学会面对自己面对挫折，家长应教会孩子该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自己的机会。挫折不是拦路虎，而是垫脚石。经历生活中的一次次挫折，才能慢慢成熟，逐渐长大，在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折。表扬是一种鼓舞，而不是一个蜜罐；批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜，进而忘乎所以，也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。三、教孩子学会面对父母天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿。其实，作为家长应教育孩子：挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。四、教会孩子心中不愉，学会交流沟通作为家长，当孩子遇到困难时，要主动与孩子沟通。同时，要教会孩子学会沟通。良好的沟通有助于认识问题的本质；减少失误，减少摩擦；争取理解，注重与孩子沟通，和做到的感情，相互理解，父母是孩子的第一任教师，要使孩子想、愿意和自己沟通，否则父母就会失去对孩子教育的机会，影响孩子良好个性的形成。平时要抽时间跟孩子坐下聊聊，了解他们的内心世界。总之要建立起平等、民主的家庭气氛，多与孩子了交换看法，沟通信息，交流情感。有的学家称，成功=20%智商+80%(情商+挫折商)。高AQ可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。而提高孩子挫折商对于孩子的成长和健康有很大的意义。所以，家长们要积极引导孩子直面挫折。（责任编辑：Hanyi）（本文内容/图片转自网络，仅供参考，不代表本网站立场。）分享到：相关阅读:······已有条评论，共人参与，点击查看我来说两句编辑推荐····省份地区科室不孕不育呼吸内科脑外科血管外科其他科：精神病科急诊科男科心理资讯热点排行榜[][][][][][][][]热点推荐合作商家||||||||Copyright &copy 2008- Limited,All Rights Reserved 版权所有全球医院网全球医院网 — 国内优秀的医疗信息门户 — 提供医院、疾病信息在线咨询服务　未经授权请勿转载本站常年：德恒（福州）律师事务所 任林鹏、李剑敏律师怎样处理孩子上幼儿园遇到的问题_百度知道
怎样处理孩子上幼儿园遇到的问题
提问者采纳
当孩子进入幼儿园后，需要以身以身改变以往的生活习惯。不能像在家里一样想干什么就干什么，必须服从老师，也不能独占玩具、睡觉、吃饭、排便等生活方式都变化了。家长如果能够巧妙地运用这种变化，来开导、激发孩子对环境的适应能力，就能使其在心理上、行动上提高一步。相反，如果家长忽视这种变化，特别是在家里骄纵任性、依赖性强的孩子到幼儿园后会遇到许多困难。不愿意上幼儿园的孩有许多原因，家长应仔细观察分析，找出主要原因，以便帮助孩子改变。1、孩子入幼儿园的年龄不可过小，一般在3岁左右入园比较合适，因为这时孩子的基本生活可以自理了，也有了喜欢跟小朋友的心理需求。在此之后，家长要为孩子入幼儿园做必要的准备，比如培养孩子懂礼貌、讲道理的良好品质；愿意与别人分享玩具、分享食品；能与小朋友一起玩；能自己大小便；学会自己穿衣服，饭前便后洗手；学会遵守在规定时间里控制自己的行为等。总之，家长可以模拟幼儿园的环境要求，在家里进行适当的训练，这样可使孩子在入园后不会因环境的突然改变而感到陌生，不知所措。2、经常向孩子讲述：“幼儿园是个有趣的地方”，而不要用“再不听话，就送你去幼儿园”来吓唬他。这样会在孩子幼小的心灵中留下一个可怕的印象，觉得幼儿园是个非常可怕、不自由的地方。当他真正要入幼儿园时，会产生恐惧心理。3、当每天早上送孩子去幼儿园时，孩子总是哭闹不止，家长就仔细找一找原因，是什么问题，什么心理造成孩子拒绝上幼儿园？一般讲：开始上幼儿园，孩子都会表现出不愿意的言行，过二周或一个月以后就会慢慢习惯了，表现出无所谓了。假如超过半年时间，家长一送幼儿园，孩子仍然像开始入园一样哭闹，家长就应当想办法配合老师制定一个“计划”来矫正孩子的这种行为。4、当孩子大哭大闹不愿意去幼儿园，不要简单地斥责、威胁、欺骗，要向老师了解情况，看问题出在什么地方。如果是孩子太依恋父母而不愿意去，每次一送幼儿园都讲“肚子痛”或磨缠着不肯去，针对这种情况，家长应加强对孩子独立生活能力的训练，要让孩子认识到“离别也是爱”，比如可以让孩子到亲戚家住几天换换环境，这对培养他生活的适应能力有好处。5、当孩子从幼儿园回到家后，要及时表扬他在幼儿园中的表现。有的孩子在幼儿园表现挺好，同老师、小朋友都能友好相处，可是一回家里就变了，表现为闹、找借口，第二天怎么也不去幼儿园。这样的孩子，家长应配合幼儿园老师给他制定一个“图表”，每次能按时上幼儿园，遵守幼儿园生活、进食等规定，就在他的“图表”上贴一个“小红星”，积累到3个小红星时就给个奖励。
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孩子第一次上幼儿园常见五大问题 家长如何应对？收藏
9月，宝宝们就上幼儿园了。他能与小朋友友好相处吗？他可以自己吃饭、穿衣、睡觉吗？您还担心他的抵抗力和适应力吗？在日前举办的一场《让宝宝顺利入园》的讲座上，来自亲亲袋鼠的早教专家给广大家长分析了孩子第一次上幼儿园通常会遇到的问题，并给出了详细的解决办法。 问题一：不适应新环境
表现：第一天至第一周内都还好，情绪非常愉悦，但接下来就天天哭闹并抗议上幼儿园，而且哭得很伤心。
原因：其实这都是正常的一个心理过渡期，想想宝宝突然间换了一个环境，从生理上说：生活规律可能完全不一样了，包括作息时间、进餐时间和方式，甚至大小便的时间与方式（很多幼儿园用的都是蹲厕）；从心理上说：幼儿园里的老师、小朋友都不是自己熟悉或者亲近的人，所有的物品也不是家里的玩具，重要的是一天里面有8个小时都待在了这个不是自己家的地方，心里觉得不舒服是正常的。
解决办法：找到孩子的敏感点和不适应的原因，并帮助其改善。新入学的孩子哭闹，老师通常会给他们玩具玩、分散注意力等，但无法顾及每个孩子哭的原因，孩子会觉得不被理解，可又表达不清。不同的空间、声音或光线或老师，都可能是宝宝不适应的原因，有些小朋友甚至会被门口的校医吓哭了。这时，家长的态度很重要，要温柔而坚定并鼓励孩子。家长可以在孩子哭得最厉害的几天内，先不要和她提起幼儿园的事情，之后可以以鼓励肯定的方式跟宝宝说：“妈妈觉得好高兴，宝宝有进步了，宝宝之前上幼儿园都哭了很多次，现在就不一样啦！宝宝很少哭啦，变得更坚强更棒啦，妈妈喜欢这样的宝宝。”提前带宝宝一起熟悉环境时需善于发现幼儿园环境的“优点”，如属于自己的小床、小座位，以增加宝宝的期待；和宝宝一起准备入园物品，尽快帮孩子熟悉班里的新伙伴。
问题二：接受指令性不强
表现：集体活动中，似乎对老师的指令比较费解，容易掉队。对于2岁以上的孩子来说，他们很快就能意识到自己所在的集体，一般情况下，都不会轻易离开自己的课室。但有些孩子例外，老师会突然就发现某个孩子不见了，当然，幼儿园大门紧锁，孩子是出不去外面的，老师发现，这个孩子原来自己走到操场旁边的草地上去了。但他并不是在那里自己一个人乐，反倒脸上还心事重重的样子，似乎也不知道自己为什么会在这里。
解决方法：报名前就应了解幼儿园的每日活动安排、基本课程与活动设置，比对孩子目前的能力，如发现孩子不能完成的，提前在家和宝宝先轻松地玩一玩。如果有机会，带宝宝观摩一下幼儿园的活动最好。
问题三：独自玩，不能和小朋友相处
表现：发现争抢时或处于弱势时不敢表达自己的需求，或以武力解决争端。
原因：宝宝的语言表达能力及社交能力没有跟上。
解决方法：持续的高质量的亲子沟通，提前演练宝宝的群体生活。这一个月，家长必须保证全天候的高质量亲子沟通，参与宝宝的日常生活，并引导他说出自己的物质需求及心理需求，并在这个过程中，让宝宝学会去靠近、接纳新的小伙伴；同时也引导宝宝学会解决争端的原则：表达自己——保护自己——求助老师。特别要注意的是，家长千万不能让宝宝适应幼儿园就停止亲子沟通了。孩子去了幼儿园，在家共处的时间少多了，更要保证亲子沟通的质量，听听孩子每天的开心事。
问题四：刚去没几天就生病
原因：早期过度保护，导致孩子的免疫系统迟钝失调。幼儿园里，20几个孩子只有两三个老师，跟家里照顾的效果是没办法比的，但锻炼的机会也更多。家长必须明白，孩子每生病一次，他自身的免疫力也在提高一次，越是细心呵护的孩子也越容易生病。曾经有个孩子，从小就是老人家带，3岁上幼儿园了。20OC左右的天气，老人家给孩子穿了两件厚厚的毛衣、一件夹棉背心、一件厚外套、三条裤子，而且千叮万嘱老师不能给孩子脱衣服。到了中午，孩子满身都是汗，热哭了，老师只好给孩子脱去一件毛衣，老人家知道以后很生气，怪老师不应该给孩子脱衣服。
解决方法：合适充分的运动帮助身体的消化吸收，通过运动感官刺激激活身体的免疫系统，从而增加孩子的体质。让家长在1个月内改变观念与做法，难度很大，但是越早开始越好。
问题五：自理能力差
表现：不会自己吃饭，要老师帮忙穿衣系扣；不会自己如厕，更不要说参与集体劳动，如摆椅子、擦桌子。
原因：身体意识与四肢动作不协调，这也是因为“叛逆期”的中线障碍导致的，如果宝宝还处于没有跨越中线的身体双侧化阶段，无法做到左右协调，上下协调，入园就会有一定障碍。
解决方法：这个月家长所能做的只有“无为”，给孩子更多机会去做自己的事。即使宝宝“被”入园了，他欠缺的能力，还要遵循孩子从低到高的自然发展规律，不跳过趴-爬-走-跳任何一个阶段，持续加强训练，尽快赶上。在一个班集体里，动手能力强，自我服务好，能很快反应并独立完成老师指令的孩子是最受欢迎的。原文摘自家长100教育论坛-广州站
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