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如何解决目前中学生存在的思想问题
2013年2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：中学生公德意识淡薄，没有学习积极性，缺乏远大理想，应该加强学校的德育教育，培养公德意识，进行理想主义教育，尤其加强心理卫生教育。 中国论文网 /1/view-5292037.htm　　关键词：思想问题；人生观；价值观；学习 　　中图分类号：G631文献标识码：B文章编号：（5-02 　　当前中学生的思想越来越复杂，通过对我校五百名中学生进行问卷调查，发现我校中学生存在以下的思想问题： 　　（1）多数中学生的人生观、价值观是健康的。 　　大多数学生重视个人社会价值的体现，对争取加入共青团的看法是“积极上进”的；能摆正集体和个人二者之间的利益关系，有很多同学“宁可牺牲个人利益，也要维护集体利益”。但是问“你努力学习最主要的目的是什么”时，多数同学的答案是“上大学，出人头地，让父母过上幸福生活，提高社会地位”等等，这反映出学生对个人人生的选择与判断更加现实。 　　（2）中学生公德意识淡薄，缺乏诚信，道德行为出现了偏差。 　　例如，“看到校园内地上有纸屑，你会怎么做？”的问题中有近四分之一的中学生作出了“捡起来，扔进垃圾筒”的第一选择，但仍有一半以上的同学选择“视而不见”和“假装没看见”。 　　又如“老师向你了解班级犯错误同学的情况”和“假如老师评试卷多评分后如何对待”等问题，近一半的同学回答“简单应付”和“装作不知”，这表明在“分数”和“人际关系”面前，诚信受到了挑战。 　　又调查多数的学生有踩踏过绿草坪的情况，很多学生有骑车或步行时闯红灯的现象。 　　这些数据表明了中学生的道德水准出现了问题。如不加以正确教育和引导，将直接影响中学生的道德行为。 　　（3）学习压力大导致中学生缺乏学习积极性，师生感情淡漠。 　　学习目的：大多数同学为了考大学，报答父母的养育，满足父母的期望；另有五分之一的同学没什么目的混日子。 　　学习态度：在没有老师看管的课堂上，有三分之一的学生能够自觉“学习”，在课外时间，有不到一半的学生将“温习功课”作为自己主要活动。但是目前“中学生学习压力过大”问题比较突出，中学生中大多数的学生把“学习太累”当作自己学习劲头不足的最主要原因。 　　教师与学生之间的关系日益疏远冷漠，老师在学生心目中的位置渐行渐远，心理距离拉开加大，学生开始有意回避老师，很可悲的是当学生心灵困惑时最愿意向老师倾诉的仅寥寥无几，朝夕相处的教学工作者与辛勤养育他们的父母，并不是真正受中学生欢迎的“知心朋友”，这说明学校的教育亟待改进和提高。 　　（4）中学生迷恋网络、混淆虚拟与现实。 　　相当一部分中学生把网络当成“生活中获得信息的主要途径”、“获得性健康知识的主要来源”和“课余时间的主要活动”。调查显示，中学生上网率比较高。中学生上网确有一部分同学查资料，很少，还有同学听音乐，玩游戏，聊天各占很大的比例。由于管理和指导的不足，中学生网络行为低级庸俗化和非道德化的现象严重，这也成为了危害青少年身心健康、诱发未成年人犯罪的重要因素。 　　面对调查所反映的当前中学思想品德教育中存在的一些问题，我们有必要进行反思，针对这些问题寻其根源，找出解决问题的具体方法，为中学生的思想教育献计献策。 　　下面是我的一些想法，提出来与大家共同探讨： 　　1加强学校的德育教育 　　德育内容、德育活动、德育教育的方式对学生的思想品德的形成起着至关重要的作用。教师又是对学生进行道德教育的主体，教师应该提高自身的思想境界，加强学校的德育教育。利用学校的大型活动以及主题班队会对学生进行爱国主义、集体主义以及理想主义教育，要坚持常抓不懈。尽力多设计一些公益活动和社会实践，要让学生多深入生活，参加锻炼，体会生活的艰辛。 　　2加强学生的社会公德教育，培养其公德意识 　　社会上应该广泛宣传公德意识的典范，多角度、多渠道，新闻媒体加大这方面的力度宣传，当代的典范、古代的典范都可。可做成纪录片，也可做成微型电视剧，更可以做成公益广告等等。 　　学校应该专门开设公德意识的课程，每周至少一节，应该有专职教师，对学生进行系统的、全面的、有目的的教育。 　　家庭也应该上好这一课，教师就是家长，可定期对家长进行培训教育，让家长首先做到自觉遵守公德意识，然后才能让孩子例行效仿。 　　总之，学生的社会公德意识教育是全社会的事情，需要我们大家齐抓共管，从小培养，长期不懈的进行下去，才会取得广泛的效益。 　　3加强学生的学习目的，理想主义教育 　　现在的学生普遍厌学，我们应该找其根源，改变目前的教学方式，培养学生的学习兴趣。 　　我们现在对学生的学习要求是：好好学习，考上理想的大学，过上幸福的生活。给学生的理想一下子就限制住了，只追求个人利益、目前利益。而很多同学觉得我过得很幸福不需要追求了，因而没有学习动力、厌学。 　　我们要改变课堂上那种只重视应试教育的做法，追求升学率，追求名牌学校的教育，把学生框在一个圈子里。不但对学生进行知识教育，还要对他进行能力培养：与他人合作的能力，克服困难的能力，环境能力的培养，知识应用能力的培养等等，要让每个人都感兴趣，都有东西可学，那么学生就各求所需了，不会出项大面积厌学的现象了。同时我们国家的中考、高考制度也应该相应的改革，不要单一的只看重分数，也应考察一下能力。鼓励每一有志青年都能投身到祖国的建设当中去，为国为家添砖加瓦。 　　4加强学生的心理卫生教育 　　现在社会上存在着不少影响青少年学生健康成长的不利因素：社会上不良现象的影响，贪污受贿、卖淫嫖娼、拜金主义等，对青少年有极大的腐蚀性；一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面，使一些学生盲目模仿，危害极大；适合青少年特点的活动阵地相对缺乏，许多学生只有到网吧、游戏室等营业性场所参加娱乐活动，在虚拟的网络世界里越陷越深，贫富差距拉大，失业、离婚率上升等某些社会问题，也使一些青少年产生信仰危机和价值观扭曲。 　　面对这一系列的问题，我们教育部门应该采取措施，对学生的心理进行健康教育，开设有益的健康的校内校外活动，开设兴趣小组，课外活动小组等，分散学生的注意力，达到健康教育的目的。 　　面对现代中学生复杂的心理变化，面对社会激烈的人才竞争环境，我们教育的着眼点应该是培养学生远大的理想，高尚的情操，有能力，有才干，用心面对生活，做一个对社会有用的人。 　　参考文献 　　[1]陈金玲.对加强中学生思想品德教育的探讨[J].学周刊 .2013，05
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这里是一只备考一模的高三学生。高三上学期有了一节阅读课之后，老师帮我们到图书馆借了名著。当然是为了作文的功利性阅读。看完之后我想买些新的名著到学校看，但是遭到父母的反对，包括我和其他同学也有疑问，如果是为了作文的话，有很多素材的报纸、杂志，上面的名言、评论性句子背过就能应付很多作文，但是名著似乎不能这么见效快。老师也解释道，隔壁区的某高中阅读课是一周五节以上，但是语文成绩反而很好，因为名著读多了有一种文化积淀。但是……对于一个从小没几节阅读的我来说，有点太冲突了，毕竟还有四个月不到了，学习时间明显不够用。老师最近说学校把下学期的阅读改成了两节，我想拿其中的一节做一些语文题，但是心里又过意不去。想请教大家怎样处理读名著和平时学习时间。
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同是高中生，想来谈一谈自己的看法。我小学初中语文成绩一直不错，也是一直自诩读书多、号称才子。现在想来，当时的自己目光太狭隘了，连《红楼梦》都没看全的人，就凭读过几篇余秋雨，背过几首辛幼安，认识几个冷门的历史人物，哪来的自负的资本？ 后来上了高中，视野开阔了，才知道天高地厚，也懂得了到底该阅读些什么。于是，我借着家庭条件还不错的优势，大批购书。现在我个人藏书也有五六百了。但是问题来了，书有了，而且但是还不错的书（我是坚决抵制金庸郭敬明韩寒等），但是哪来的时间阅读呢？于是，我每天拿出半节晚自习（大概四十分钟的样子）的时间来阅读，尤其是鲁迅、巴金、陈忠实、叶嘉莹等人的优秀作品。即便是期末考的前几天，再紧张也亦然如此。我想说：阅读是一个积累沉淀的过程，我们绝不能急功近利。如果只是为了高考而阅读，那题主大可以放弃一节甚至全部阅读课来练习语文。如果是为了未来而阅读，那题主可以放放心心安安稳稳地阅读名著了。无论学习有多么紧张，但它不是耽误你阅读的借口。嵇康能弹首曲子，从从容容地前去赴死。而我们为什么不能静静看段优秀名著的文字，再从从容容地前去高考呢？如果看到的是“一蓑烟雨任平生”或“泰山崩于前而色不变”之类的句子，我想，高考时候心理也会更加安稳、更加从容吧。预祝题主高考顺利。
不请自来，也是第一次在知乎上回答，希望能给你一些帮助。首先，我从你的问题描述中，分析一下你的自身情况。你的身份是高三学生；你读名著的主要目的功利性阅读；你所在学校每周有两节阅读课；你目前想把两节名著阅读课中的一节用来刷题目。接下来，我来稍微分析一下。根据你的身份和目的，高三时间紧张，你对名著本身的兴趣一般，基本不存在对名著有强烈爱好。所以，现在不读或者少读名著，不会破坏你原有阅读习惯。根据你的学校课时安排，以及你想利用一节阅读课刷题的想法，我觉得你的想法是可以理解的，甚至是符合你自身的学习习惯的。所以我支持你利用一节课来刷题。再说一些我个人观点。一、高三就是用来刷分数的高中语文主要目的肯定是提高学生的综合语文素质，但这主要落实在高一高二阶段。而高三，很明显就是应试教育的冲刺阶段，就是为了分数而战斗。语文是一门很依赖积累的学科，语文素养好的同学在语文学科作业方面花费很少，却可以轻松高分，这是靠他的天赋和以前积累。这两点在高三阶段都很难达到，所以，题海战术还是大部分同学最直接的方法。二、高三也是需要休息的文武之道，一张一弛。劳逸结合，效率最好。这里就可以根据自己兴趣进行放松。喜欢体育的，可以一周去打一次篮球；喜欢音乐的，可以趁着休息时间弹会儿吉他；喜欢阅读的可以看看课外书，也就是你问题中“名著”之类的。最好的休息应该符合自己兴趣，能够给自己放松。如果休息也带有一定功利性的话，可能效果不佳。比如不喜欢读书的同学为了“提高语文水平”，逼着自己休息时间看书，我怀疑其中的效果。当然，有些同学在逼着自己阅读时，突然发掘了自己的阅读兴趣，这也是屡见不鲜的。三、高三语文复习应该针对应试所以你的名著阅读课，我建议你可以多去看应试类作文选集，了解作文如何确定主题、结构，如何设计好题目、手段、尾段，如何灵活运用一些实施素材等等。有些地区高考会有名著常识题，可以观看名著内容简介，自己动手画一下人物关系图，记准名字。最后，祝高考成功。PS看到了楼上一个高中学生
的答案，非常喜欢。你作为一个语文素养好的同学，对学习有一种诗意的看法，很值得表扬。但是楼主主要目的是功利性阅读，阅读的习惯养成不是一朝一夕，更何况惜时如金的高三。所以，我建议楼主根据自己的习惯，积极应试。
我们学校很严，一个星期就放半天假。很多人都在这半天假里做题或者睡觉。前年有一个考上清华的学姐，回来向我们介绍验，说她那半天都是用来读书的。只要平常效率高点，把那半天的任务分配到其他六天半里，读半天的书根本不耽误事。当然前提是有计划有效率。那个学姐，一模的时候，语文第二卷是满分,一个理科生啊……
就剩这么几天读什么名著？即便五节课，文化积淀最多来得及帮你加一两分，不如刷几个题实在。读书是一辈子的事情，不急这一会功夫。
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录高中生学习压力大怎么办？
高中生学习压力大怎么办？
基本信息：女&&
发病时间：不清楚
病情描述及疑问：一天感觉莫名其妙的郁闷，总想哭。能够让她开心愉快的学习
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擅长：治疗各种脑瘤
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建议：您好，父母是孩子最好的老师，所以及时准确的掌握好孩子的第一手资料是很重要的。作为父母首先应该了解孩子在想什么，做什么，需要什么，思想工作一定要及时跟上，要多开导孩子，首先自己不要给孩子太大压力，正确考试，要有一颗平常心，帮助孩子树立正确的人生观，价值观，世界观，将母爱体现在生活种的方方面面啊
擅长：治疗有儿科方面的疾病
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建议：高中学习压力大?建议您可以适当的放松一下，不要一直给自己压力，可以适当的运动运动。晚上跑跑步也可以提高记忆力的，至于保健品可以多吃些核桃坚果类的食品，对于女生也可以多吃些大枣之类的补血的食物，希望对您有所帮助
擅长：治疗有儿科方面的疾病
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建议：压力大了怎么办？缓解压力的方法一：一、善于整体规划“一切尽在掌握”，这种感觉本身就能很好地缓解压力。有选择地而不是被动地接受所面临的各种事情，或许使人感到轻松很多。
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建议：高中学习压力大?多鼓励他们，多说一些大学的好处，多从前程方面对他们心里辅导
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建议：我读高中的时候成绩就很好,也有自己的一套学习方法!现在给你讲讲希望对你的学习有帮助! 一、首先呢，按到课程安排制定一个学习规划表。 二、记得预习第二天课堂上将讲的内容，把不懂的地方做为你听课的重点，听不懂要即时问老师。 三、认真听讲,不偏科不偏爱老师,能在课堂上完成的就要把它完成。 四、每天晚上临睡之前，闭着眼睛。静静的把当天学习的东西温习一边，这有待提高记忆。 能做到有计划有目的地努力学习，不偏科，少做一些无意义的事情，把时间管理好，该学习的时候学习，该玩的时候就玩。我想你学习起来一定轻松多了。
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