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1-3岁教育宝典
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宝宝学说话训练 及时矫正发音不清
　　一、怎么训练宝宝说话
　　语言是智力发展的基础，是接受知识的工具。要按顺序和规律培养教育，使小儿在提高语言能力的同时，也获得心理上的满足。语言能力是可以训练的，当小儿开口说话后，就可以根据小儿的年龄进行相应的语言训练了，包括婴幼儿语言能力训练、多字口头造句训练、表达相同内容的训练和语言寓意训练等。
　　创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境，以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓励婴儿做出咿呀反应。家长尽量多和婴儿交谈，长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。
　　①培养婴幼儿理解语言，要和小儿生活中的事物联系起来，就是干什么说什么，比如，吃饼干时，就告诉孩子：&等妈妈给你拿饼干去。&拿着饼干时，妈妈还可强化一下，对婴儿说：&这是饼干，多好吃啊。&
　　②小儿会说话时，也要本着做什么学什么的原则，教孩子说话。
　　③教小儿说话要趣味化、游戏化。如要教会孩子说&请&，妈妈就可说：&汽车来接熊猫了，宁宁快说，请熊猫上车吧。&如要教会孩子说&再见&，妈妈说：&爸爸上班去了，宁宁快说，爸爸再见。&用这样的方式训练，孩子就容易学会。
　　多字口头造句训练
　　多字口头造句训练是作文训练的第一步，它不仅能够培养小儿语言的自觉性和完整性，还能够培养小儿语言的分析能力和组织能力。这是一项可以长期坚持的训练。
　　据研究发现，那些长期坚持训练的小儿，词汇量丰富，表达清楚，口头作文能力很强，能在很短的时间里完成出色的短文，入小学后作文能力远远超过同龄人。
　　表达相同内容的训练
　　让小儿用不同的词汇，说出相同内容的话，能有效地训练幼儿的语言理解能力，发展小儿学会多种表达思想的方法，同时还能培养孩子有目的、有条理地自我整理语言材料的能力。
　　例如，找出相同的句子，家长就可以引导小儿从多方面去思考。如从出生年代的方面就有&甲的出生年代比乙早&，从甲、乙所受的教育方面有&甲上大学，乙上小学&，从生活方面有&甲每天上班，乙的妈妈每天送他上幼儿园&等。另外，还可以从称谓方面、亲属关系方面造句。
　　总之，只要小儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多符合要求的句子，小儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。
　　语言寓意训练
　　对语言寓意的理解，以及成功地讲出富含寓意的句子，可以认为是很好地掌握了一种语言的标志。
　　研究表明，就是一些成年人，也常不能理解一些寓意深刻的句子与文章。当然，小儿学习理解充满寓意的句子的难度是较大的，但并不是不可以，只要家长耐心地指导，不断实践，小儿是能够较好地完成的。
　　要培养小儿理解语言的寓意，家长首先应向孩子讲解一些充满寓意的句子，并让小儿在日常生活中反复应用，让他们真正学会去领悟语意中的寓意。
　　另外，家长还应为小儿创造必要的环境，在适合的环境中说出含有寓意的句子，这样有利于孩子理解和掌握。例如，语言中的&说反话&是最常见的含有寓意的句子，家长可以在小儿做了错事时&表扬&他，以此来让他&身临其境&地悟到&家长的表扬&实际上是最严厉的批评。渐渐地小儿就会在不同环境中学会去领悟他人语言中的寓意，并根据具体情况说出含有寓意的句子。
　　二、宝宝说话结巴怎么办
　　语言学习的确是小儿成长发育的一大关键问题。家长若对孩子的语言教育差，孩子就容易形成不良语言习惯或出现语言发育迟缓、发音不标准、口吃等问题。对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力并形成习惯以后，再纠正错误就比较困难了。
　　纠正口吃的方法有：
　　①不要训斥和讥讽孩子，要耐心地做示范。
　　②让孩子听广播和电视里播音员的发声，并鼓励孩子模仿正确发音。
　　③发现孩子在模仿不良发音，如模仿口吃者及方言时，要及时制止，并把正确的发音告诉孩子。
　　④减少小儿心理紧张的环境，可以事先告知让他准备充分或减慢语速等，让小儿心情放松。
　　三、宝宝学说话时间
　　①多和孩子说话。在日常生活中多和孩子讲话，别以为孩子不会讲话，觉得对他们说话没用，他们也听不懂。事实完全不是这样，他们能听懂你说的任何一句话。
　　②对6个月以后的孩子就可以用普通话给他们讲故事、念儿歌，让他们多接触丰富多彩的语言和标准的普通话。
　　③给孩子准备一个放音机，根据孩子的年龄及喜好给他们放儿歌、童话故事、成语故事、知识百宝箱等，这样既可以给家长节省时间，而且孩子也能学到标准的普通话。
　　孩子通常在10～13个月开始能说出简单的话，少数孩子可能较早些，较迟的要到15个月。如果过了这个阶段还不能说，应找医生检查。不要等到孩子2岁后才去检查。因为第二年是孩子需要学习很多语言的重要时刻，如果放任自流，将失去解决语言问题的机会。
　　四、矫正小儿发音不清
　　经常会有这样的孩子，检查时并没有发现有器质性的病变，可就是发音不清楚，说话经常是除了妈妈以外别人难以听懂。这种情况和孩子的语言环境很有关系，如在学习语言的早期阶段与发音含糊不清的家长较长期地一起生活，通过模仿就学习到发音不准确的语言。有的家长听到孩子不准确的发音，并不太在意，只是善意地笑笑，孩子得到这样的暗示，会加重发音不清的现象。
　　一般认为，在汉语普通话中，正常的语音发育期在出生后到5岁之间，5岁时小儿的语言发育基本完成。所以，如果孩子在5岁以后发音仍然不清晰的话，则应找医生做检查，对症下药，及时纠正。
　　此时，父母说话要顺畅、清晰，给孩子以效仿的表率;要鼓励孩子大胆说话，树立信心，开始时语言表达的节奏不妨放慢一些，逐渐加快;还有，多唱歌、背诵儿歌或朗诵诗词，借以调整心理，可使语言表达趋于正常。
　　五、莫轻视小儿声音嘶哑
　　小儿声带较细，位于喉腔气管的最上端。出现声音嘶哑，最常见的原因是发生了急性喉炎。容易有呼吸困难或窒息，需要毫不犹豫地去看医生。小儿声音嘶哑除了患急性喉炎以外，还有如下可能：
　　①当说话比较多、大声喊叫或比较劳累的时候可出现声音嘶哑。
　　②有慢性喉炎，声带肥厚，声音会变得低哑。
　　③有声带息肉、声带小结等，导致声带闭合不严，声音嘶哑。
　　④声带张力差，如声带松弛，不能拉紧，闭合时声带间形成梭形空隙，闭合不严，造成声音嘶哑。
　　⑤声带运动受限，如声带麻痹、喉狭窄、受损的声带不能向中间闭合，发声时会因为漏气而感到费力而且嘶哑。
　　六、小儿舌系带过短要警惕
　　小儿发音不清的原因
　　发音不清的原因是多方面的，而舌系带过短是其中原因之一。应及早发现舌系带过短，早纠正，避免影响小儿语言发育。
　　舌系带是位于舌下正中的一个带，连接着舌体及口腔底部，正常的舌系带不影响舌的活动。正常情况下新生儿的舌系带延伸到舌尖或接近舌尖，在舌的发育过程中，系带逐渐向舌根部退缩，2岁以后舌尖远离系带。
　　发育不正常的小儿可出现舌系带过短，表现为舌不能前伸，舌向上抬时也触不到前牙内侧。舌系带过短表现为发卷舌音(zh、ch、sh、r)时语音不清，舌伸出时舌尖出现&W&型凹陷，婴幼儿还可因为舌前伸时舌系带与下颌前牙经常摩擦，从而形成舌系带附近溃疡。
　　小儿舌系带短有办法
　　如果舌系带过短影响舌前伸，妨碍吐音，一般可简单地把舌系带薄膜的前部剪开，不需要局部麻醉。如果系带发生纤维化，短而粗硬，即舌系带短缩，则应进行手术。
　　治疗一般可以去口腔科就诊，做舌系带矫正术即可解决问题。舌系带过短的治疗比较简单，只需在门诊做个小手术就可解决，但要选择合适的治疗时机。如小儿还不足6个月，建议不做治疗，继续观察。因为有的小儿有一过性的舌系带短。待6～7个月小儿下前牙萌出后，牙龈向下降，舌系带就不显得短了。如下前牙已萌出，舌系带仍较短，且婴儿舌系带薄，无血管通过，可在6～7个月进行舌系带切断术。若婴儿舌系带过粗，有血管通过，或1岁后才发现舌系带过短，则宜在小儿2周岁后进行手术。此手术比较复杂，所以早期发现小儿舌系带短很重要。
　　七、给孩子&饭桌演讲&的机会
　　小儿到了5～6岁时，一坐到饭桌前，就喜欢开始他的&演讲&、讲他和小朋友的故事，讲他看到的、想到的，甚至把大人给他讲的故事再讲给大人听。有时讲得兴致勃勃、眉飞色舞。忘记了吃饭。遇到这种情形，部分家长总是板着面孔制止孩子：&有话吃完饭再说。&但到吃完饭后，孩子又不想讲了，就连大人叫他复述吃饭时讲的故事，也讲不全了。
　　其实，此时的小儿其智力开始飞跃发展，饭桌上的演讲是孩子身心发展的必然结果，作为父母不应该对这种现象予以简单甚至粗暴的制止，而应该给予适当的引导，并将这种自发的&饭桌演讲&发展成为有目的、有组织地培养口语表达能力的自觉行动。比如，组织&家庭演讲会&、&星期日家庭演讲比赛&、&邻里间小朋友的演讲会&等形式，以培养孩子的观察、思维、记忆、语言表达等各种能力，并要指点孩子把事情讲清楚，把话说明白。可对孩子的演讲题目划范围、提要求，但不要限定得过多过死。可把孩子所讲的过程录下来，再播放给孩子听，以提高孩子的兴趣。
　　孩子刚开始演讲时，可能讲得不那么流畅自然，家长一定要耐心细致地诱导、鼓励。并注意克服孩子的语病，锻炼孩子的观察力、感受力、想像力，提高口语表达的完整和准确程度。孩子初学演讲时的内容，应限定在儿童的社会活动范围，注意符合儿童的心理特点。可以利用一些生动有趣、丰富多彩的儿童读物上的小故事让孩子复述、演讲，这对初学演讲的孩子有着很大的吸引力。
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孩子说话不清楚怎么办
上海鸿慈儿童医院
　　孩子说话不清楚、口齿不清最近受到广大家长的重视，每当遇到一件事情，孩子表达不清楚，急的面红耳赤，家长也跟着干着急，不知如何是好。有的家长带着孩子到口腔科和耳鼻喉科检查，没有查出什么问题，眼看着孩子就要到上学的年纪，说话还是不清楚，听的人也听不明白，这可急坏了不少家长。
　　家住上海的王女士，有个5岁的女儿，孩子平时说话不清楚，王女士一开始觉得孩子再大一点自然就会好，但是最近幼儿园老师反映孩子说话不清楚，影响师生之间正常的交流，同学们都不愿意跟孩子玩，孩子说不清楚话，别的小朋友听不懂，还嘲笑孩子说的是外星语，孩子很是难过，觉得自己是异类，现在连幼儿园都不想去上了。检查过孩子的听力和发音器官均正常，再过不久孩子就要上小学了，王女士很是着急。
　　经朋友推荐，王女士带孩子来到了上海鸿慈儿童医院，接诊医师史积善主任根据孩子病史及检查结果分析，确诊孩子患有语言发育迟缓疾病，需要及时进行干预和治疗。经过两个疗程的治疗和科学训练，孩子现在说话清楚多了，性格也变得开朗了。咨询
　　关于孩子说话不清楚 &家长要重视其危害
　　专家史积善谈到：孩子说话不清楚即口齿不清，是在儿童语言发育过程中形成的一种语言发育迟缓，经过及时纠正和有效治疗是可以克服的。如果不及时消除问题，有些孩子可能会慢慢形成不良发音习惯，吐字不清，这种症状会一直发展下去，形成较严重的语言障碍，影响正常的人际关系，生活中出现交流障碍，继而会引发心理问题，易产生自卑心理，影响日后生活。
　　按照孩子正常的语言发育规律，孩子到了3岁，语言发育基本完善，这时候孩子可以用词语和句子来表达自己的思想和要求，流利使用基本的语言与他人进行正常交际了。家长在发现孩子到了此年龄段之后，仍存在说话不清楚的情况，需要重视起来，孩子很可能出现了语言发育迟缓的病症，要及时带孩子到正规儿童医院查明原因，有效干预和治疗才是关键！ &&&&
　　专家史积善在此提醒您，纠正孩子说话不清楚，需要注意以下几点：
　　1、在儿童学说话的关键时期，教给正确而清晰的发声。
　　2、在孩子发声不准时不要指责、嘲笑，避免紧张。
　　3、三岁后仍有明显的发声问题，应及时就诊，明确原因，对症治疗
　　上海鸿慈儿童医院，根据每个患儿的具体情况制定不同的诊疗方案，并且从全方面出发，在专病专治的基础上，独创5T专家团队诊疗疗法，多学科专家联合诊治，共同改善孩子说话不清楚的症状，充分调动孩子表达能力，5T专家团队诊疗疗法还运用国际标准测评系统进行测试(包括营养分析、膳食结构、智力、注意力等)，利用问卷形式通过家长和老师来了解其在家庭和学校的表现，进行综合诊断，关注孩子心理健康的同时，帮助孩子进行更有效的治疗。
　　同时在5T专家团队的密切有效配合下，我院推出NGF神经介导益智疗法，为孩子打造出精细周密的诊疗方案，该疗法依据神经生长因子(NGF)的特性，通过MINATO超级神经介导仪靶向修复，作用于病灶部位促进神经生长因子再生、修复5-羟色胺转运体(5-HT)，不断发挥神经修复能量，促进神经的自我生长和修复，患者脑神经恢复正常，智力发育基本恢复正常水平。同时参与调节免疫系统、内分泌等机体功能，病理信息得到抑制，损伤组织得以修复，人体内环境得到了改善，促使身体恢复健康。
　　NGF神经介导益智疗法，治疗语言发育迟缓5大优势，突破传统！
　　一、无需开颅手术，该疗法是在患儿体内植入基因蛋白，修复大脑语言神经受损部位，是一种纯绿色的儿科前沿治疗技术;安全高效，&0&风险，无副作用;
　　二、通过先进的仪器介导，直达大脑语言中枢神经病灶部位促进神经生长因子再生、修复5-羟色胺转运体(5-HT)，不断发挥神经修复能量，促进神经的自我生长和修复，抑制大脑异常放电，同时让患儿语言功能恢复正常;
　　三、参与调节免疫系统、调节内分泌等机体功能，使人体阴阳得到平衡，人体内环境得到了改善，语言发育迟缓信息得到抑制，语言损伤组织得以修复;
　　四、神经生长因子对语言神经中枢和语言神经元的发育、分化、生长、再生，从而阻断异常放电，激活脑细胞，促使以有序方式产生，达到语言发育迟缓的临床治愈;
　　五、充分考虑语言发育迟缓患儿的个体差异性，根据患儿的病情、病因和治疗前评估报告，精确把握介导方式和位置，确保治疗的准确高效。 &&&&
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　　温馨提示：孩子说话不清楚、口齿不清，家长应及时重视起来，为孩子创造良好的语言训练环境，同时给予孩子鼓励和信心，及时寻求专业医生的指导治疗很重要。如果您还有其他疑问，欢迎点击&在线咨询&与专家在线交流，也可拨打我院免费咨询热线：400-00-61120，经验丰富的专家会随时为您排忧解难。
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如果您有其它疑惑，可以与在线医生即时沟通，（点下面我要咨询医生）为获得专家亲诊，保障诊疗效果，建议您预约就诊。
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推荐你一个地方,叫口才宝,里面有针对幼儿的口才培训课程,还有夏令营活动.几天的时间就可以训练孩子的表达能力.很多里面的孩子都是一开始表达能力有一点问题,不爱说话或者有一些奇怪的个性.但是经过长时间的培训.讲故事以及表达,还有演讲都取得了很大的进步.我的孩子就是在里面培训的,现在已经小学了,她讲故事比老师都讲得好呢.在学校里也很受同学欢迎.做家长的看着就开心.对吧
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