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巧治孩子上课不专心
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上三年级，平时成绩马马虎虎，但一直有个很大的缺点，就是不。多次反映，孩子上课时手里总是不离东西，一支钢笔、一块橡皮擦，甚至一张废纸他都能玩好久。有一次上课，他因为靠墙坐，居然把手指插到了暖气片的缝隙里，费了好大劲才拿出来，手指都划破了。我们也多次和孩子谈心，问他为什么不能专心听课，他总是说：“我也不知道，就是控制不住自己。”为此，我很焦虑，我怕孩子这样下去，到了高年级成绩会下降，应该怎么办呢？其实，孩子上课不专心，有很多原因：老师上课不精彩，无法吸引孩子的注意力；孩子专注力不够，很难长时间专注于某件事情；孩子有心事，无法专心听课；孩子在课堂上少有机会证明自己，难以树立自信心……所以当老师和家长发现孩子上课不专心时，不能把所有的责任都推给孩子，一味指责孩子，而应该首先找到孩子不专心听课的原因，有针对性地给予孩子帮助。家长可以告诉孩子：“上课认真听讲是尊重老师的表现，假如你是老师，你站在讲台上讲课，你的学生在下面都不听你讲课，你会怎么想？”多让孩子换位思考。必要时，家长和老师还可以共同协商，在班里开展“今天，我是老师”的活动，让孩子真正体会做老师的辛苦。要让孩子上课专心听讲，一味地讲道理不如用些幽默有趣的方式。幽默感对老师和家长都适用。当你责骂孩子时，你不妨想想“孩子的这些问题，在我小时候好像也有过哦！”这样，你就会发自内心地笑了。幽默在教育中很有帮助，它使人明白“退一步海阔天空”的道理。作为老师来说，如果你的学生上课总是难以专心，你要检查自己的教学是否有问题，是否不够精彩，不能吸引孩子的注意。老师教的内容太深或太浅、太刻板太枯燥都不能引起孩子的注意，容易让孩子分心。为什么很多孩子看电视会聚精会神？那就是因为电视节目能紧紧抓住他的心。所以老师也要多花心思，钻研自己的教学方法，精彩的课堂也能避免学生上课分心。老师还可以和不爱专心听讲的学生约定，上课尽量看老师的眼睛，并让眼睛跟随老师移动。老师也要适时给学生特别的眼神作鼓励，并保证：这可是我们两人才有的秘密噢。作为家长来说，你的孩子上课不专心，首先你要了解孩子爱分心的原因，用一些有趣的方式帮助孩子解决问题。必要时也可以请求老师的帮助，让老师在课堂上抓住孩子认真听讲的时机，当众表扬孩子，树立起孩子的自信心，让他感到在课堂上的成功感。这样，不仅可以密切师生关系，孩子在上课时也会更加认真。谁说回家就得第一时间做作业？孩子每天回家不愿第一时间做作业，我一催他吧，他就说：“妈妈，我很累，我先休息一会儿。”然后找各种借口磨蹭，要么吃东西，要么倒在沙发上玩，有时甚至还会要求看一会儿电视。我觉得孩子这样的习惯是不行的，每天都要我们催他做作业，但是强制他吧，又怕伤害和孩子之间的亲子关系。唉！我也两难，怎么办呢？也许我们做家长的这一代，从小就被灌输一个观念：放学回家先做作业再玩的就是好孩子。但是，这是谁规定的呢？谁说小朋友放学回家一定得先做作业呢？你说孩子回家后不愿意第一时间做作业了，其实，孩子回家后不愿意做作业，这很正常。孩子的天性喜欢玩，而作业的枯燥乏味自然是不会讨孩子喜欢的。家长不能强迫孩子一回家就开始做作业，因为家长并不完全了解孩子在学校的生活。多数小学一天的课程是6—7节，每一节课都会要求孩子集中注意力，认真思考，完成老师的教学目标。如果孩子一回家，家长就强迫他必须先做完作业，往往只有坏处，没有好处。为什么？孩子不愿这样做，但迫于家长的压力不得不做，那么很容易导致孩子的厌倦，从而产生对学习的厌恶，时间一长，甚至会导致孩子对作业应付了事，一旦出现这样的恶果，要帮孩子改过来就更难了。那么不能强迫孩子一回家就先做作业，但孩子的作业又必须完成，家长应该怎么做呢？最好的办法就是把自主权交给孩子，引导孩子自己安排学习和玩耍的时间。家长可以与孩子进行沟通，先和孩子约定好每天晚上睡觉的时间，如果是8点半睡觉，那么8点半以前的时间完全由孩子自己支配。至于什么时候玩什么时候做作业，家长不必强求，只要孩子能完成学习任务能按时睡觉，先后顺序又有什么关系呢？这样做的话，孩子会感觉自己能得到家长的信任，更受尊重。同时，让孩子学会自己安排自己的事情和完成的时间，也能培养孩子的责任心，提高孩子的自主能力。不管是老师还是家长，在教育孩子的时候，尽量多试着站在孩子的角度想问题，把孩子当成独立的个体，让他们有更多的自主权，学会自我管理。家，是孩子最放松的地方，千万别把家又变成孩子的另一所“学校”。当你的孩子回家后，把时间交给他自己去支配吧，无论是先做作业还是先玩，都支持他的决定。如果他没有按照自己的计划去执行，就让他自己承受相应的苦果。慢慢地，孩子会在享受父母给予的自由时，管理好自己的时间，强化好自己的行为，长大后，方能决定自己的人生。怎样让孩子喜欢自己的老师？我的女儿以前数学成绩还挺不错的，可是这学期飞速下降，原因就是她们班换了一个数学老师！听女儿回家讲，她很不喜欢现在这个数学老师，说老师太严肃，不像以前的数学老师那么和蔼；还说老师上课不抽她回答问题；老师对作业质量要求太高，凡是写得不好的同学都要重做等等，列举了老师的种种不是。我知道，如果孩子不喜欢某一位老师，她就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，孩子的学习成绩自然会受到很大的影响。对此，我感到束手无策，不知道用什么办法能让女儿喜欢上现在的数学老师。“亲其师，信其道”是常理，孩子越小，越对老师有情感上的依赖。不喜欢某个老师，肯定会影响孩子对这个科目的学习热情。要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，家长才能对症下药。有的孩子是成绩不好，比较自卑，认为老师不会喜欢自己，于是也对老师缺乏感情；有的孩子是因为受到老师的否定和批评过多，在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂；有的孩子是被老师冤枉过，产生了委屈甚至怨恨情绪；更多的是孩子没有得到老师的重视，如老师很少在课堂提问他。显然，你的孩子属于最后一种情况。面对这样的情况，家长应该怎么解决呢？首先，家长要加强与老师的沟通，自己先与老师建立感情。家长主动与这位老师联系，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话，包括批评孩子的话。然后，家长应该告诉老师：“孩子挺喜欢您，还说您笑起来很美，但是很少笑。”家长这样说，不但不得罪老师，还会促使老师自省，反思自己在学生心中的印象。家长还可以带着孩子一起请教老师一些学习上的问题，加深孩子在老师心中的印象，让老师在课堂上更加关注孩子。如果老师能在课堂上表扬孩子一两次，自然会使孩子与老师之间由疏远逐渐变得亲近起来。其次，家长还应努力维护老师在孩子心中的形象。在小学生心目中，老师是绝对的偶像，老师的话是绝对的“圣旨”。如果你摧毁了他们心中的偶像，他们会感到万分失望，从而也跟着瞧不起这位老师，甚至厌恶他所教的学科。老师也是人，难免有缺点、有错误，如果家长逮住老师的错误对老师评头论足，自然也会影响到孩子对老师的印象。有些家长可能不会想那么多，当对老师不满时，不考虑孩子，随意在孩子面前说老师的不好，比如在饭桌上，孩子表达对老师的不满，家长就会附和说：“你们老师怎么这样啊？有没有水平啊？”或者说：“别听你们老师的，听爸爸妈妈的才对！”也许你说的这些都是事实，但你想过没有，你的这些言行对孩子会产生什么样的影响？你只管发泄了不满，没有顾及孩子的内心感受，一旦你的孩子不喜欢他的老师，最后倒霉的是谁？在教育孩子尊敬老师之前，家长应该先检查一下自己的态度，如有不当，先行调整。要让孩子喜欢自己的老师，家长还应抓住机会，指导孩子主动向老师表达自己的心意。如在节假日或者老师的生日，指导孩子自己动手制作小纪念品赠给老师，或者写一封慰问信给老师。老师身体不适时，引导孩子主动关心老师，询问能否帮助老师。这些方法都能逐步建立老师和孩子之间的亲密关系，让老师更注意孩子，让孩子更喜欢老师。如何应对老师的“不公平”？今天，我去接女儿的时候，发现女儿被老师留办公室了，原因是她没有完成昨天的背诵，要在办公室被罚抄写课文三遍。回到家，女儿告诉我：“老师检查背诵的时候，我明明看到林俏俏她没有背完课文，老师却让她坐下，让她回家再好好背背。我比她背得还多，只有一小段背不下来，老师却要罚我。老师太偏心了，我知道林俏俏是林校长的女儿，校长的女儿就可以特殊对待吗？老师太不公平了！”在遭遇不公平的时候，理智的成年人心里都会郁闷、想不开，更何况是孩子呢？当孩子遭遇到不公平的待遇并告诉父母的时候，父母首先要接纳孩子的情感，对孩子说：“如果事实真的是这样，确实让人委屈和气愤。”但同时要告诉孩子：“老师不是神，难免有偏心和不公平的时候，每一个人都会遇到这种事情，不妨让自己心胸豁达一点，许多事情，看大则大，看小则小，不如一笑而过，乐观面对。”有时，针对不同的事情，家长也不能听孩子一面之词，要多方面了解事实的真相，有些孩子在犯错误之后，喜欢找外因来逃避，不会说自己不对。孩子平时在家里受到恩宠，习惯了以自己为中心，因此有时不能忍受外面的一点点冷遇或挫折，这是正常的。家长应该教导孩子，不要过多注意自己的“待遇”，多些宽容理解，少些怨天尤人，性格坚强一点、乐观一点，要把精力放到努力做好自己上，做好了自己，其他一切事情都可以迎刃而解。针对你提到的这件事，你可以告诉女儿：“林俏俏逃脱了惩罚也许是 幸运 ，但从另一方面来说也是 不幸 ，因为学习不是为了应付老师，而是为了真正汲取知识，完善和丰富自己。老师指出你的问题让你改正，总好过将你的问题藏起来不让人看到，最后问题越变越大，倒霉的还是你自己。”家长要努力让孩子明白，很多时候“不公平”只是一种自我的感受，一件事情的结果对你有利你可能就会觉得很公平，对你不利你便觉得不公平。我们要正确地看待那些所谓的“不公平”，因为它们不是不可逾越的高山，相反是我们人生道路上的契机。内容提要
如何让孩子在小学6年里得到最有效的教育？怎样让老师成为妈妈教育孩子的一大助力？看100种教育理论不如了解1个解决问题的办法！作者从数十万小学生家长的来信中精选出小学期间孩子和家长最容易遇到的问题，剖析它、解决它。智慧做家长，轻松做妈妈！用最有效的时间和精力，和老师就“我的孩子”达成教育上的共识、成为“亲密战友”，让孩子快乐上小学、健康过童年！【内容信息】作者：饶雪莉定价：29.8元出版时间：2014年7月出版社：长江文艺出版社
本文来源：法制晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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&&&&6岁小孩一点都不爱学习该怎么办?6岁左右的孩子正是孩子活泼的时候,给孩子讲道理是没用的,孩子还小孩子并不懂家长讲的道理,让孩子学习讲道理显然是没有用的.&&&& 孩子不爱学习,孩子不懂为什么学习,孩子在这个这个年龄段的时候孩子的学习是比较被动的,6岁的孩子是很容易被影响的,所以这个时候的家长是比较容易引导孩子学习的.&&&& 6岁的孩子一点都不爱学习怎么办呢?&&&& 1、培养孩子的兴趣&&&& 都说兴趣是孩子的老师,家长可以培养孩子学习的兴趣入手,让孩子找到学习的兴趣点,这个兴趣点可以是家长引导的,也可以是家长发现孩子的兴趣的,让孩子觉得学习简单并且比较好玩.&&&& 2、让孩子感受到学习的成就&&&&孩子喜欢家长怎么对他呢,当然是喜欢让家长都认可他,尤其是在意他的家长,因为孩子在这个心理年龄上是对家长是依赖的,家长对孩子是认可能影响到孩子的,孩子每次在学习中表现好的时候,家长就让孩子孩子感受到孩子的成就,让孩子觉得自己是一个很厉害的,比其他的孩子好,孩子就会更加的喜欢学习.&&&& 3、多鼓励孩子刺激孩子&&&&家长都知道对孩子赞美,孩子就会越来越乖,夸孩子孩子就会顺着家长的要求做,孩子就会认为这么做是对的,家长是喜欢的,孩子就会更加的卖力,学习中孩子表现好的时候家长多鼓励,让孩子觉得自己学习好家长会更喜欢他,家长的鼓励是对孩子的认可,对孩子来说的非常受用的,家长可以多鼓励孩子.&&&& 4、提高孩子的自信&&&&孩子的自信来自于家长老师同学的认可,家长能发现学习好的孩子学习更好,学习成绩差的孩子学习成绩会越来越差,学习好的孩子在家家长夸让孩子自信,在学校老师夸,孩子更自信,学习成绩又好,同学们也佩服这么多鞭策让孩子更加的学习成绩好,如果学习成绩差的孩子家长能给孩子鼓励,让老师对孩子的进步也做鼓励,让孩子自信起来,孩子也会慢慢的让成绩提高起来.&&&& 孩子在学龄的时候家长不能表现出太多的不耐烦的情绪,家长的情绪对孩子来说太重要了,孩子是很敏感的,孩子小不代表孩子不懂观察家长的情绪,孩子不爱学习家长可以通过找到方法让孩子喜欢学习,不用对孩子呵斥和打骂,对待孩子6岁不爱学习方法有很多.&&&& 孩子不爱学习的原因是比较多的,不仅仅是要找到让孩子学习的方法,还要找到孩子不爱学习的原因,家长可以通过这个测评 t.jingsiedu.com/t.php?sp=6F667让可以注意力训练测评出来孩子的学习能力怎么样,孩子上课学习状态怎么样,孩子为什么学习成绩不好,孩子为什么不爱学习都可以通过这个免费的测评监控到孩子的学习.
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Total 0.139979(s) query 7,& 情绪对人的影响是多样的知识点 & “材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。材料二：小丽学习成绩在班级中一直较好，由于家庭原因她休学了一年，当她再踏进教室后，感觉学习明显很吃力，成绩也下降很多。但她不气馁，平时上课更认真听讲了，遇到不会的题目就请教同学和老师，经过不懈努力，小丽的成绩有了很大提高。（1）结合材料，运用“消除烦恼悦纳自己”的知识，说说小明出现了什么心理问题？这一心理如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，请你给他寻找一把金钥匙，促使小明尽快走出心理的困扰。（4分）（2）请结合“多彩的情绪”相关知识，联系两则材料可以得出什么结论？并说说从小丽身上能得到哪些启示？（4分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省张家港市初一下学期期末调研测试政治试卷
分析与解答
习题“材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。材料二：小丽学习成绩在班级...”的分析与解答如下所示：
（1）①闭锁心理的表现就是不愿与他人进行沟通，小明因病耽误了学习，导致成绩退步很快，在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来的行为是一种闭锁心理。②青少年走出闭锁心理的方法有很多，比如：敞开心扉，学会沟通；要养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师；遇到不同的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；积极参加集体文艺活动，在集体的温暖中放松心情；通过写日记的方式进行倾吐、宣泄。（2）①人的情绪是复杂多样的。小明和小丽都因病或因事影响了学习，但是对待事物的态度不同，产生的情绪也不相同，也就是说不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感受。②根据教材知识，在生活中，人们的情绪分为积极情绪和消极情绪。积极情绪和消极情绪的划分是相对的，我们要尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。
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材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。材料二：小丽学习...
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经过分析，习题“材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。材料二：小丽学习成绩在班级...”主要考察你对“情绪对人的影响是多样的”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
情绪对人的影响是多样的
与“材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前茅。但是，进入七年级下学期后，他因病耽误了学习，成绩退步很快，这让小明觉得很难过，于是在校时他不愿意和同学交流，回家后也将自己关在房间里不出来。材料二：小丽学习成绩在班级...”相似的题目：
在一次班会上，同学们分别介绍了自己调节情绪的方法。小王说：“每当我感到苦恼、烦闷时，我常常提醒自己别再去想那些烦心的事情，并且让自己尽量去回忆一些曾使自己感到幸福、快乐的事。有时我也会到外面的林荫道上去散步，或是到公园去玩。这样，我就忘却了烦恼。”小李说：“我碰到不高兴的事或是受到委屈时，常常不是闷在心里，而是找老师或家长倾诉，有时实在控制不住，就干脆把房门一关，躲在房间里大哭一场。往往是哭过以后气就消了，情绪也平静了。”小张说：“每次考前我都按老师的要求认真复习,进考场时我就不紧张了。”（1）请说说以上同学分别采用了什么方法调节自己的情绪。（6分）（2）你也有这样的体验吗？请举例说明。（3分）（3）我们大家怎样才能克服不良情绪，作情绪的主人？（9分）&&&&
小明进入初中后，在家总爱和父母“顶牛”，在学校也经常与同学闹矛盾，心理很是苦恼，为了消除这些苦恼，你认为他应当我行我素，唯我独尊主动与别人沟通，寻求帮助符合青春期的心理特点，顺其自然自我封闭，少与别人往来
材料：2012年底，一系列“掌掴们”似乎告诉我们，越来越多的国人变成了“愤怒的小鸟”：在武汉汉阳摩尔城附近,一名女公务员乱穿马路,被市容监督员劝阻,结果这位女公务员就当众给了市容监督员两个耳光；在杭州,一小伙子因在公交车上没有让座被扇耳光,济南、吉林和兰州也相继发生了类似的事,“不让座就被扇耳光”似乎大有被推广之势；在北京西站,一男子因挤公交插队也被人狠狠揍了一通。无理取闹也好,披着正义诉求的外衣也罢,此起彼伏的耳光响起,说明国人的脾气正在变得越来越糟。⑴材料体现了情绪的哪一种基本类型？（2分）⑵请运用所学知识，科学分析情绪对人的影响。（4分）⑶不做“愤怒的小鸟”，我们应如何调控情绪才能做到“不上火”？ （3分）&&&&
“材料一：小明的学习成绩在班级中一直名列前...”的最新评论
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我孩子学习成绩还可以,就是上课不专心,总是做小动作.经常受到老师的批评.我该怎么办呢?我孩子六岁半,一年级,成绩还可以.就是粗心,而且玩心重.记忆力很好,一般的课文读上几遍也就会背了.理解能力也强,数学方面的题目一讲便懂.可就是上课不专心,总喜欢把手放抽屉里玩东西.甚至还在上课的时候做家庭作业.经常受到老师的批评和责罚.在家里我和孩子的爸爸经常强调上课要认真,专心听讲.可是孩子就是改不了这个毛病.（我脾气比较急躁,老讲老不听,我就打她.她倒是怕我,但却打不怕,让她认真,她还是会犯错.）急死人了.请大家帮忙出出主意.
作为母亲,你应该很高兴才对.六岁半的孩子很好动,贪玩,这是儿童的天性,这是他的灵性和天赋所在.如果他不玩,上课一动不动,每天死气沉沉你会更焦急,不是吗?成绩好,记忆力好,理解能力强,会在最短的时间内完成任务,多么好的孩子啊!你还想他怎么样呢?失去活力?小动作这个词对孩子来讲就是聪明活泼的表现.没有必要求全责备.前不久在看一个纪录片《教育能改变吗》,前面两集很适合当前的儿童的家长看.
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与《我孩子学习成绩还可以,就是上课不专心,总是做小动作.经常受到老师的批评.我该怎么办呢?》相关的作业问题
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每个人的理解能力不一样,就比如那些看起来并不努力的人,他在课堂上非常认真,把老师的每一字每一句都住了,这样,不用下太大的功夫成绩也会很好.有些人,在课上听得不够认真,回家即使下很大的功夫去复习,但也比不上老师课上的讲解,这就是老师与普通人的区别,有些家长学历很高,但却辅导不了自家的孩子.我记得我的补习班老师对我说过：老
没写完...或者说我写的不正确什么的...总之让他没法抄就行了...请吃饭或者其他的...做好不要.你学习好为什么还要和别人作弊啊.那样最你将来不好,应该让别人抄你的. 再问： 承蒙赐教！！以后让别人抄了。不让别人抄只是不想害别人，考试作弊完全找刺激。只是有一次数学题目只有我做出来，别人不管对不对全抄了，还是对的。。。
把能否去掉.
平时有可能练习的少 再答： ??????????????????????й????????????????????????????????????????磺????????У????????????????Σ?????????????????й?????????????д????????????????????????
当班干部就意味着你要承担更多的责任,会遇到更多的问题,当你的为人处世的处理方法不够妥当时,也许就会得罪人,不过这个时候你可以问问老师父母,也许他们能给你建议.关于当班干部影响学习成绩,只要你善于分配两者的时间和精力,非但不会影响,反而会促进你的成长.
当班干部还是不错的,会得到很多锻炼,至于影响成绩那要看你当什么班干部了,最好别当那种打杂的班干部.得罪同学那是不可避免的,但是你从中也可以学到一些与人打交道的方法啊,有得必有失嘛.反正在大学期间当班干部是会有很多收获的
当班干部可以锻炼自己,合理安排自己的时间应该就不会影响学习的.应该会得罪一些人吧,但一般同学都是过一段时间就忘了这事了.
这个病句的原因在于一面对两面,正确的可以改为“他现在的学习成绩还不错,但能不能考上大学,要看他以后能不能改进学习方法”
不患人之不己知,患其不能也.意思自己想想!
口语的练习最重要的是语言环境,平时多给孩子营造英语的环境,而且这些东西不是一天两天就能有变化的,只能循序渐进的,就算你找南瓜英语那种外教80%以上的学校,口语的练习也不是一朝一夕的事情,这个急不得的
我觉得英孚可以吧,以前我亲戚的孩子在里面上过幼教班,看过环境不错,老师很多都是外教,标准的英国发音,对口语很有好处啊,不过价格有点点小贵,楼主可以量力而行.补充一句,我带孩子去EF免费试听了,很buy他们的教学理念,就报了~~
你胖不胖? 有没有运动的习惯? 再问： 我不知道自己算不算胖 178 70公斤多一点。有时候喜欢运动像打篮球和乒乓球技术都挺好。有时候就一点不想动（特别是假期） 再答： 七十公斤，还行吧。我跟你体重差不多，像遇到这种情况的时候，我觉得最好的方法就是运动。我以前也是，写着写着就感觉特困，之后我每天早晨开始跑步，不用多，一
期中考试和期末考试一样重要,有时还意义非凡.考好了,心里甜滋滋的 ,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语.以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑.考好不骄,考不好不气馁,以平
解题思路： 见解答。解题过程： 我目前高二，学习成绩还算不错，是重点学校的实验班。 以前每次考的不错后我都会习惯性放松，然后悲伤一阵发奋图强， 因为脑子还算比较好用（至少我这么想啊），又可以考全班前几名。 但以前是普通班，再差也就十来名（全班），上学期期末，本着奔向实验班的目标，我也从普通班进入了实验班。 我这人属于思
你既然说出来了,证明你很想学好英语.英语是一个长期积累的过程,不是一朝一夕可以达成的.师生关系非常重要.从很多成功的例子可以看出,英语其实就是多练,多听,多说,多想的过程.朗读英语文章不仅可以让你看文章形如流水,更可以在不知不觉中理清很多人自认为很难的语法.希望你在不受外界打扰的环境中,大声的读出来.毅力、信心是英语成
1.陈小芳学习成绩不错,可最近她经常在同学面前夸耀自己,老师知道后,语重心长地对她说：（人外有人,天外有天；虚心使人进步,骄傲使人落后； ）2.昨天晚上,有一道数学题我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我“ 山重水复疑无路 ”时,爸爸走过来,助了我一臂之力,经他一点,我豁然开朗,真是“ 柳暗花明又一村 ”.
