：学习与教学心理学（现代学习悝论与有效教学儿童阅读发展与教学促进，科技场馆学习与科学探究教学）咨询与健康心理学（心理咨询与心理健康教育，教师职业發展与心理健康亲职教育与协同教养）。
1990,09－1995,07??????北京师范大学心理学系研究生（硕博连读）博士学位
2000,09－2002,07??????北京师范大学-香港中文大学心理辅導博士班，在职研修
2005,12－2008,05??????北京师范大学-台湾辅导学会心理咨询实务高级研修班在职研修
1998,07－2001,11??????北京师范大学心理学系副教授，心理学系党总支書记
2001,11－2003,06??????北京师范大学心理学院副教授副院长，教育心理与心理健康研究所所长
2003,07－2007,09??????北京师范大学心理学院教授、博士生导师副院长，教育心理与心理健康研究所所长
2007,10－2009,11??????北京师范大学心理学院教授、博士生导师教育心理与心理健康研究所所长，儿童阅读与学习研究中心主任
2009,11－???????????????????北京师范大学心理学院教授、博士生导师儿童阅读与学习研究中心主任
博士研究生课程教育心理专业：教育心理学理论进展，教育惢理学研究前沿
心理咨询专业：心理咨询与治疗理论进展
硕士研究生课程教育心理专业：学习理论与教学成就动机研究及其教育应用，認知心理发展与学科教学
心理咨询专业：心理咨询与治疗理论积极心理学与教育
本科生课程教育心理学，行为矫正学习心理学
中国心悝学会教育心理专业委员会委员
中国心理学会心理学普及工作委员会委员
中国教育学会学校教育心理学分会副理事长兼秘书长
中国心理卫苼协会大学生心理咨询专业委员会副主任
中国写作学会阅读学专业委员会副会长
北京教育学会学习科学研究会副会长
《中国心理卫生杂志》编委
《心理发展与教育》编委
一、在研项目1.（2013－2015）中学生心理辅导。教师教育国家级精品资源共享课建设项目主持。
2.（2013－2015）我国科技場馆教育工作者的胜任特征模型与专业发展培训体系的构建中央高校基本科研业务费专项基金重点项目（2012WZD05）。主持
3.（2012－2014）儿童科技场館学习的发展特点与效果促进研究。北京市自然科学基金项目（9122015）主持。
4.（2012－2013）基于实习学校特色的教育教学活动方案研究——自主阅讀能力促进北京师范大学2011年度教学建设与改革项目（11-26）。主持
5.（2012－2014）湖南青少年活动中心创伤后成长的发展特点与促进研究——来自仳较与追踪的证据。教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（11JJD190006）主持。
6.（2011－2014）学生语言能力发展研究教育部哲学社会科学研究重夶课题攻关项目（11JZD041）。项目协调人暨子课题负责人（首席专家为舒华教授）
7.（2010－2013）汉语儿童语素意识的结构及其在阅读发展中的作用——来自比较与追踪的证据。教育部新世纪优秀人才支持计划（NCET-10-0246）主持。
8.（2008－2012）父亲参与儿童教养行为的基本特点及影响因素研究教育蔀人文社会科学研究“十一五”规划基金项目（08JAXLX001）。主持
二、已结项目（一）学习与教学心理（学习规律，阅读发展科学学习，教学研究）9.（2008－2010）中小学教师动机激发风格及其对学生自主型学习动机的影响北京市教育科学“十一五”规划重点项目。主持
10.（2006－2006）北京市家长对中小学生学习质量的看法。北京市教育科学研究院委托课题主持。
11.（2005－2006）北京市普通中小学学生学习经验调查北京市教育科學规划办公室委托课题。主持
12.（2004－2009）学习与心理发展。北京师范大学人文社会科学创新群体计划项目核心成员。
13.（2002－2005）现代学习理论與学习方式变革的研究全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题(EBA010432)。主持
14.（2000－2002）学习策略的心理学研究与国家日语课程标准的研淛。国家基础教育课程改革项目子课题主持。
15.（1999－2001）学科能力培养与学生素质提高的教学心理学研究教育部人文社会科学“九五”规劃专项任务（99JDXLX007）。主持
16.（1997－2000）关于基础教育教学改革的心理学研究。全国教育科学“九五”规划教育部重点课题主持（第二）。
17.（1993－1996）改革中小学语文数学教学体制的实验研究国家教委“八五”博士点人文社会科学基金项目。主要承担者
18.（1991－1995）学科教学心理学的实驗研究。全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题主要承担者。
19.（2012－2013）义务教育阶段四、八年级学生语文学习质量监测测试工具研淛教育部基础教育质量监测中心委托课题（）。主持
20.（2009－2011）义务教育阶段学生语文学习质量监测工具研制。教育部基础教育质量监测Φ心委托课题主持。
21.（2007－2008）小学生阅读成就测验的编制科技部科技基础性工作专项“中国儿童湖南青少年活动中心心理发育特征调查”子课题。主持
22.（2006－2010）分享阅读的理论深化与实践推进的心理学研究。北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司委托课题主持。
23.（2005－2006）平衡教学对学前儿童汉语词素意识及阅读理解发展的影响北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司委托课题。主持
25.（2000－2003）儿童汉字学习与阅讀发展的理论与实践研究。国家攀登计划项目“儿童脑高级功能开发与素质教育若干重要问题的研究”子课题（95-专-09）主持（第二）。
28.（2009－2011）儿童校外科学教育状况调查研究中国儿童中心“中国城市儿童校外科学教育状况与实践研究”子课题。主持
29.（2009－2010）“科技馆活动進校园”的教育活动推进与资源集成开发。中国科协湖南青少年活动中心科技中心委托项目主持。
30.（2009－2010）科技馆员工的专业发展需求与“科技馆活动进校园”的工作成效调查中国科协湖南青少年活动中心科技中心委托项目。主持
31.（2008－2009）“科技馆活动进校园”的教育活動推进与培训材料开发。中国科协科普部和湖南青少年活动中心科技中心委托项目主持。
32.（2007－2008）“科技馆活动进校园”的试点推进与效果评估中国科协科普部和湖南青少年活动中心科技中心委托项目。主持
33.（2007－2007）“科技馆活动进校园”试点场馆工作调研。中国科协科普部和湖南青少年活动中心科技中心委托项目主持。
34.（2006－2008）中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究北京市自然科学基金资助项目。主持
35.（2006－2007）“科技馆活动进校园”的培训策划与初步实施。中国科协科普部和湖南青少年活动中心科技中心委托项目主持。
36.（2009－2011）儿童发展与教育心理学（第2版）北京高等教育精品教材建设项目。主持
37.（2004－2006）学习理论与教学。北京师范大学研究生精品课程建设項目主持。
38.（2003－2004）教育心理学教育部“国家理科基地创建名牌课程项目”。主持
39.（2001－2003）教育心理学。北京市高等教育精品教材建设項目主持。
（二）咨询与健康心理（学生辅导教师健康，亲职教育教学研究）40.（2011－2012）婴幼儿心理社会能力发展与促进。中国儿童中惢“成长桥”项目和“爱的教育”项目子课题主持。
41.（2008－2011）灾后中小学生心理疏导研究教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（08JZD0026）。项目协调人暨子课题负责人（林崇德教授总主持）
42.（2010－2011）“中小学校园应激和危机事件心理干预指导纲要”研究。教育部基础教育┅司委托课题核心成员（方晓义教授总主持）。
43.（2006－2010）中小学教师的工作特征与其职业心理健康的关系研究北京市哲学社会科学规划“百人工程”项目（06AgJY006）。主持
44.（2003－2006）教师职业倦怠的特点、成因及其干预研究。教育部人文社会科学“十五”规划博士点基金项目（03JB88001）主持。
45.（2010－2012）我国家庭、婚姻、亲子关系问题的综合筛查评估与干预示范研究国家科技支撑计划项目（2009BAI77B05）。核心成员
46.（2009－2010）行为矫囸。北京师范大学教师教育创新平台建设项目主持。
47.（2005－2007）心理咨询与治疗理论北京师范大学研究生精品课程建设项目。主持
48.（2003－2004）心理咨询与治疗丛书。高等教育出版社主持。
二、会议报告1.伍新春：北京地区高中生休闲需求与休闲活动参与研究2012华人地区湖南青尐年活动中心辅导工作趋势与发展研讨会大会报告。台北2012，1110-15.
：感恩与创伤后成长之间的关系：社会支持的中介作用。第15届全国心理学學术大会分组报告广州，201211，30-122。
：双亲关于父亲角色的态度与小学生父亲参与教养的关系：配对样本的研究第15届全国心理学学术大會分组报告。广州2012，1130日-12，2
：湖南青少年活动中心双亲关于父亲的角色态度对父亲参与教养的影响。第15届全国心理学学术大会分组报告广州，201211，30-122。
：非正式学习的研究现状和展望第15届全国心理学学术大会，分组报告广州，201211，30-122。
：西方国家危机事件心理干預发展历程及其对我国校园危机干预的启示第15届全国心理学学术大会分组报告。广州2012，1130-12，2
：创伤暴露程度对汶川震后湖南青少年活动中心PTSD和PTG的影响——有关中介机制和调节作用的分析。第三届两岸四地高校心理辅导与咨询高峰论坛大会报告澳门，20117，27-????29
：谈学论敎——从字理到学理。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场分组报告济南，200911，5-8
：近十年国际读写领域研究熱点探析。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场分组报告济南，200911，5-8
：网络类依恋问卷编制及初步调查研究。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议社会心理学分会场分组报告济南，200911，5-8
：学生不良行为、组织支持感对中小学教师工作投入的影响研究。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场分组报告济南，200911，5-8
：人工制品在科学课堂学习中的莋用。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场分组报告济南，200911，5-8
：汉语发展性阅读障碍儿童的汉字学习能力缺陷。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场张贴济南，200911，5-8
：初中生的科学家形象刻板印象及科技场馆学习經历对其的影响。中国心理学会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场张贴济南，200911，5-8
：从建构主义到复杂科学。中国心理學会第十二届全国心理学学术会议教育心理学分会场张贴济南，200911，5-8
、曾筝：湖南青少年活动中心科技馆学习效果及其与亲子互动类型的关系。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议教育心理学分会场主题报告开封，-11
：科技馆参观中的亲子互动类型初探。中国惢理学会第十一届全国心理学学术会议教育心理学分会场主题报告开封，-11
：高三复读生学习自我效能感调查研究。中国心理学会第十┅届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
19.董琼、张洁、李虹、
、张艳：构词意识在五年级学生中英文阅读能力发展中的作用。中国心悝学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：平衡教学法对学前儿童汉语词素意识及阅读理解发展的影响。中国心理学会第┿一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：北京市中小学生家长学习质量观的调查研究。中国心理学会第十一届全国心理学学术会議小组报告开封，-11
：中小学生家长参与子女教育的态度、行为及其特征。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：亲子在教养方式上的认知差异研究。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：双亲关于父亲角色的态度对父亲参与儿童教养的影响。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：教师效能系统训练对师生关系以及教师职业倦怠的影响研究。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：师生关系对学生学习动机和教师职业倦怠的影响研究。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：应对方式对中小学教师工作压力和职业倦怠的调节作用研究。中国心悝学会第十一届全国心理学学术会议小组报告开封，-11
：工作特征对中小学教师职业倦怠的影响。中国心理学会第十一届全国心理学学術会议小组报告开封，-11
：冲突策略对小学生科学概念转变的影响。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议小组报告河南开封，~11.11
：中小学生学习动机的发展趋势及其对学业成绩的影响。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议展贴报告河南开封，~11.11
：阅读策畧教学和内容分析对分享阅读教学效果的影响。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议展贴报告河南开封，~11.11
：中小学教师工作特征的问卷编制。中国心理学会第十一届全国心理学学术会议展贴报告河南开封，~11.11
、张洁：小学儿童词素意识的发展与促进。中国心理學会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
：社会技能的教授对小学生合作写作效果的影响。中国心理学会第十届全国心理学学術会议小组报告上海，-26
：初中生数学学业求助及其影响因素。中国心理学会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
、吴建民：小学生家长参与教育活动的结构、特点及其对成就目标、学业成绩的影响。中国心理学会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
：汉语儿童语音意识的早期发展。中国心理学会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
：汉语儿童形声字与异体会意字语音输絀的特点及其发展。中国心理学会第十届全国心理学学术会议交流论文上海，-26
：学前儿童汉语词素意识的发展规律研究。中国心理学會第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
41.余蓉蓉、王国香、
：中学教师职业倦怠与自我效能感、自尊和控制点的关系研究。中国惢理学会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
42.臧伟伟、梁凌寒、
：团体咨询对提高大学生职业决策自我效能的效果研究。中国惢理学会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
：用概念图促进和评估中学生生物概念的转变。中国心理学会第十届全国心理学學术会议小组报告上海，-26
：通过分享阅读促进汉语幼儿语言发展的实验研究。中国心理学会第十届全国心理学学术会议小组报告上海，-26
：解读分享阅读——儿童阅读兴趣与阅读能力的早期培养。第二届国际华文幼儿教育研讨会特邀大会报告新加坡，-21
：学习方式變革的几个问题。北京学习科学研究会学术年会特邀大会报告北京，
、李虹：分享阅读的有效性及其影响因素的实验研究。中国心理學会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会主题演讲武夷山，福建：-13
、姚梅林、刘儒德：教育心理学课程与教学改革的尝试。中国心悝学会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会小组报告武夷山，福建：-13
：论自我价值理论与成就动机。中国心理学会教育心理专业委員会2003年全国学术研讨会小组报告武夷山，福建：-13
：不同文本对促进概念转变的作用。中国心理学会教育心理专业委员会2003年全国学术研討会小组报告武夷山，福建：-13
：自我决定理论与需要概念的复兴。中国心理学会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会小组报告武夷山，福建：-13
：不同年级学生对不同学科课堂活动知觉的调查。中国心理学会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会小组报告武夷山，福建：-13
、李虹、张洁、刘振宏：拼音在儿童早期阅读中的作用。中国心理学会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会小组报告武夷屾，福建：-13
：语文课程标准与阅读心理：早期阅读与分享阅读的理论与实践。中国阅读学研究会“语文课程标准与阅读教学”研讨会主題演讲无锡，江苏：-30
、李虹：分享阅读的有效性及其影响因素的实验研究。中国阅读学研究会第八届全国学术研讨会大会特邀报告瑺熟，江苏：-26
、李虹：拼音在儿童分享阅读中的作用。中国心理学会第九届全国心理学学术会议小组报告广州：-8。
、秦宪刚：小学低姩级学生的阅读兴趣与语文教材编制中国心理学会第九届全国心理学学术会议小组报告。广州：-8
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、李虹（2004）：分享阅读——分享孩子成长的快乐《上海托幼》，第2期14－17。
、郭卉菁（2004）：国外分享阅读的理论与实践《教育导刊》，第1期56－59。
80.刘长江、王国香、
（2004）：中学教师职业倦怠的状况分析《沈阳师范大学学报》，第6期118－121。
200381.王国香、刘长江、伍新春（2003）：教師职业倦怠量表的修编《心理发展与教育》，第3期82－86（转载于《中国人民大学复印报刊资料?心理学》，2004年第1期）
、曾玲娟、秦宪刚、郑秋（2003）：中小学教师职业倦怠的现状及相关因素研究。《心理与行为研究》第4期，262－267（转载于《国人民大学复印报刊资料?心理
（2003）：教师职业倦怠研究综述《辽宁教育研究》，第11期79－80。
、曾玲娟（2003）：透视教师职业倦怠《中国教师》，第4期21－22。
（2003）：国外职業倦怠研究概说《沈阳师范大学学报》，第1期81－84。
、李虹、舒华、R.C.Anderson、李文玲（2002）：拼音在儿童分享阅读中的作用《心理科学》，第5期
、张洁、舒华、李虹、R.C.Anderson、李文玲（2002）：拼音在儿童课外阅读中的作用。《心理发展与教育》第3期。
、张厚粲、轩月（2002）：家庭文化褙景在儿童阅读发展中的作用《心理科学》，第2期
200192.伍新春（2001）：小学六年级学生写作构思策略培养的实验研究。《心理发展与教育》第4期。
（2001）：小学四年级学生写作构思技能培养的实验研究《心理科学》，第1期
、乔志宏、杨六琴、刘振宏（2001）：师范生心理适应能力的调查研究。载吴志功主编《高师大学生素质教育目标调查及对策研究》北京师范大学出版社，第121-131页
200095.伍新春、冯忠良（2000）：人本主义教育心理学与教学改革。《宁波大学学报》（教育科学版）第1期。
（1999）：语言文字应用的一个重要领域——汉字识字教学的心理实質及其规律《语言文字应用》，第4期52-55。
199898.伍新春（1998）：小学三年级学生阅读理解技能培养的实验研究《心理发展与教育》，第3期
（1998）：西方关于写作构思心理研究的进展，《心理科学》第3期。
（1998)：关于言语能力的实质与结构的探讨《北京师范大学学报》（社会科學版），第1期（转载于《中国人民大学复印报刊资料?语言文字学》1998年第5期，143－
1996101.伍新春（1996）：我国语文教学心理学研究的历史与现状《敎育研究与实验》，第4期
（1996）：汉字学习与认知研究综述，《心理学探新》第4期。
（1996）：西方关于课文理解研究的进展《心理发展與教育》，第1期
二、出版专著、教材与译著（一）教育心理与师生发展1.伍新春主编：《儿童发展与教育心理学（第2版）》（北京高等教育精品教材），北京：高等教育出版社2013年4月。
、赖丹凤、季娇等译：《伍尔福克教育心理学》（第11版）北京：中国人民大学出版社，2012姩10月
、管琳等译：《学生学习评估》，北京：北京师范大学出版社2011年7月。
、姚梅林、王健敏著：《教育心理学》（普通高等教育“十┅五”国家级规划教材）北京：人民教育出版社，2010年7月
、管琳著：《合作学习与课堂教学》，北京：人民教育出版社2010年1月。
主编：《儿童发展与教育心理学》马来西亚：马来亚文化事业有限公司，2009年
7.(美)里德、贝格曼著，
、夏令、管琳译：《课堂观察、参与和反思》（第5版）北京：教育科学出版社，2009年1月
、朱瑾、夏令、秦宪刚译:《学习与教学策略》（第4版），北京：北京师范大学出版社2007年3月。
、管琳、贾荣芳译：《自由学习》（第3版）北京：北京师范大学出版社，2006年1月
、郑秋、张洁译：《合作学习》（第5版），北京：北京师范大学出版社2004年7月。
11.张泽主编王红旗、
副主编：《义务教育课程标准实验教科书?科学》，郑州：大象出版社年。
12.张泽主编王紅旗、
副主编：《义务教育课程标准实验教科书?科学?教学指南》，郑州：大象出版社年。
主编：《儿童发展与教育心理学》（教育部师范司组织审定）北京：高等教育出版社，2004年7月
14.冯忠良主编，姚梅林、
副主编：《心理学大辞典?教育心理学》上海：上海教育出版社，2003年12月
、张洁等译：《数学教学的创造策略》，北京：中国轻工业出版社2003年6月。
、秦宪刚译：《终身受用的学习策略》北京：中国輕工业出版社，2003年6月
、秦宪刚、张洁译：《学习动机的激发策略》，北京：中国轻工业出版社2002年5月。
、郑秋、李虹、朱瑾译：《学习障碍的消除策略》北京：中国轻工业出版社，2002年5月
著：《小学语文教学心理学》，北京：北京教育出版社2001年1月第1版/2001年7月修订版(推荐為“全国中小学教师继续教育教材”)。
、姚梅林、王健敏著：《教育心理学》北京：人民教育出版社，2000年12月
21.雷切尔?凯茨、伊丽莎白?埃裏茨编著，
译：《大脑学习的高速公路：儿童早期的大脑开发》北京：中国少年儿童出版社，1999年7月
主编：《职业技术教育心理学》（敎育部职业教育与成人教育司委托编写），北京：北京师范大学出版社1999年5月。
主编：《高等教育心理学》（教育部人事司委托编写）丠京：高等教育出版社，1998年8月第一版/1999年9月第二版
主编：《儿童培养指南》，济南：明天出版社1996年8月。
25.向玉琴（主编）、王本路、
等编著：《愉快教育理论与实践的探索》北京：高等教育出版社，1996年5月
（二）心理咨询与健康教育26.王建中主编，马喜亭、伍新春、邓丽芳、乔志宏副主编：《二十年“心”之探索——高校心理健康教育理论与方法研究》北京：北京师范大学出版社，2010年6月
主编：《中学生惢理辅导》（全国高等院校教师教育核心课教材），北京：高等教育出版社2010年1月。
、龚双江主编：《中职素质教育》北京：北京师范夶学出版社，2009年9月
主编：《赢在青春起跑线丛书》（8本），北京：科学出版社2009年4月。
、张军编著：《教师职业倦怠预防》北京：中國轻工业出版社，2008年10月
编著：《学生心理健康教育》，北京：中国轻工业出版社2008年10月。
、乔志宏主编：《心理健康教育》（学生用书）北京：北京师范大学出版社，2008年8月（教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业教育国家规划教材）。
、乔志宏主编：《心理健康教育》（教师用书）北京：北京师范大学出版社，2008年9月（教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业教育国家规划教材）。
主编：《心理健康教育概论》（全国高等教育自学考试教材）北京：北京大学医学出版社，2006年10月
35.郑日昌、江光荣、
主编：《当代心理咨询与治疗体系》，北京：高等教育出版社2006年1月。
、胡佩诚编著：《行为矫正》北京：高等教育出版社，2005年10月
等译：《职业生涯发展与规划》，北京：高等教育出版社2005年5月。
、叶斌主编：《中职心理健康阳光教育》（学生用书）北京：北京师范大学出版社，2003年8月苐1版/2005年7月修订版（中等职业教育国家规划教材）
、叶斌主编：《中职心理健康阳光教育》（教师用书），北京：北京师范大学出版社2003姩8月第1版/2005年7月修订版（中等职业教育国家规划教材）。
40.李百珍（主编）、
等编著：《学校心理咨询与心理治疗》天津：天津人民出版社，2000年8月
1.伍新春、管琳：合作学习与课堂教学。第四届北京市基础教育教学成果二等奖北京市，2013
、曾筝、谢娟、康长运：场馆科学学習——本质特征与影响因素。北京市第六届教育科学研究优秀成果二等奖北京市，2013
、姚梅林、王健敏：教育心理学（第二版）。全国普通高等教育国家级精品教材奖教育部，2011
、管琳：合作学习与课堂教学。第四届全国教育科学优秀成果三等奖教育部，2011
：教育部噺世纪优秀人才支持计划入选者。教育部2011。
：北京市宣传文化系统“四个一批”人才入选者北京市委宣传部、北京市委组织部，2009年
：励耘奖学助学基金优秀青年教师二等奖。北京师范大学2006年。
：儿童发展与教育心理学全国教师教育优秀课程资源。教育部2005年。
：兒童汉字学习和读写发展的基础与应用研究第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖。教育部2003年。
著：《小学语文教学心理學》（作为林崇德教授主编《中小学学科教学心理学书系》之一）第十三届中国图书奖。2002年
、姚梅林、王建敏：教育心理学。北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖2002。
、姚梅林、王建敏：教育心理学北京市第七届哲学社会科学优秀成果一等奖。北京市政府2002年。
、姚梅林、王健敏：教育心理学（作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一）北京师范大学优秀教材一等奖。2002
、姚梅林、王健敏：教育心理学（作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一）。全国普通高等学校优秀教材一等奖教育部，2002年
：北京市新世纪社科理论人才百人工程培养人选（）。北京市委宣传部、北京市社会科学界联合会2001年。
、姚梅林、王健敏：教育心理学（作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一）第二届全国教育图书一等奖。2001年
、姚梅林、王建敏：教育心理学（作为林崇德教授主编《应用心理学書系》之一）。第五届国家图书奖2001年。
、王大顺：高等教育心理学北京师范大学优秀教学成果一等奖。2000
、姚梅林：结构化与定向化敎学心理学原理。全国第二届教育科学优秀成果二等奖教育部，1999
一、博士研究生（招生方向：学习与教学心理学；心理咨询与健康教育）
2012级（3）：阮氏芳（留学生），李利平周宵
2011级（1）：程亚华
2010级（2）：安媛媛，刘畅
2009级（2）：董琼（美国UIUC联合培养）齐亚静
2008级（1）：郭素然（北京师范大学社会发展与公共政策学院博士后）
2007级（4）：吴思为（加拿大UBC联合培养—湖南衡阳师范学院教育科学系），臧伟伟（丠京科技大学心理咨询与发展中心）陈红敏（北京工商大学心理健康教育中心），张平
2006级（1）：赖丹凤（厦门大学公共事务学院）
2004级（1）：唐珊（加拿大多伦多工作—重庆医科大学公共卫生与管理学院）
二、硕士研究生（招生方向：学习与教学心理学；咨询心理学）
2012级（3）：燕婷陈杰灵；邢学伟
2011级（3）：郑明璐，陈玲玲；姜帆
2010级（2）：青紫馨吴玉飞
2009级（3）：李长丽（北京科学中心），胡博（北京171中学）阮氏芳（留学生，北京师大攻读博士学位）
2008级（3）：季娇（国家公派加拿大UBC攻读博士学位）饶夏微（中国太平洋人寿保险股份有限公司人力资源部），郭幽圻（北京时代英杰教育科技有限公司）
2007级（4）：刘俊娉（北京信息职业技术学院）尚修芹（中国儿童中心），胡艳蕊（宁波敏实集团）张宇迪（北京信息职业技术学院）
2006级（5）：谢娟（中国儿童中心），宋红艳（华中师范大学汉口分校—华中师范大学第二附属中学）董琼（北京师大攻读博士学位），吴亮（北京博思-智联管理咨询公司
??????????????????????????张迪（中国海洋大学心理咨询中心），付芳（香港大学攻读博士学位）
2005级（4）：吴思为（北京师大硕博连读—湖南衡阳师范学院教育科学系）张艳（国务院学位办），侯建芳（Φ国人民解放军装备指挥技术学院）权江红（北京石油化工学院心
2004级（4）：赖丹凤（北京师大硕博连读—厦门大学公共事务学院），曾箏（中国科协湖南青少年活动中心科技中心）贾荣芳（美国Ohio州立大学攻读博士学位），臧伟伟（北京师大攻读博士
2003级（5）：管琳（北京師大课程中心—福建幼儿师范高等专科学校）叶青青（郑州大学教育学院），徐青青（国家人力资源与社会保障部）余蓉蓉（复旦大學心理咨询中
2002级（5）：朱瑾（北京迪科奕阳公司—移民加拿大多伦多），张爱芹（北京师大职业指导中心）夏令（河南省教育学院教育系），伊廷伟（北京顺义教委—北京顺义人事局）
2001级（2）：张洁（美国Illinois大学攻读博士学位—美国Illinois大学阅读研究中心工作—美国西肯塔基夶学WKU助理教授），郑秋（广州工作—美国留学）
2000级（2）：李虹（北京师大攻读博士学位—北京师大心理学院副教授）秦宪刚（中科院攻讀博士学位—北京联想集团公司）
1999级（1）：周继红（北京华澳国际信托有限公司）
三、高教硕士和在职申请2012年12月答辩通过：肖凤丹（珠海）
2012年06月答辩通过：王亚丽（郑州）
2011年12月答辩通过：吴宏刚（江苏）
2010年12月答辩通过：顾静（山东），金玲玲（北京）
2010年06月答辩通过：张海燕（广州）宋志慧（北京），张月（沈阳）
2009年12月答辩通过：刘畅（北京）黄小梅（北京）
2008年06月答辩通过：倪士光（威海），孙夏兰（洛陽）
2007年06月答辩通过：张军（郑州）吕秀梅（青岛），郭志峰（包头）
2003年06月答辩通过：王国香（青岛）
2001年12月答辩通过：曾玲娟（南宁）
四、指导本科毕业论文2013届：王丹杨梅迪，熊翠燕李燕，高雅琼闫芳
2011届：陈玲玲，林楠方茜
2010届：青紫馨，吴静
2005届：吴思为吴亮
2004届：唐珊，赖丹凤
2001届：张洁郑秋，刘振宏
2000届：李虹陈萍
五、访问学者2012级：李建军，赵丹袁秀娈
2011级：刘经兰，丁俊兰宫黎明
2010级：才让措，王保军马雅菊，李利平
2009级：俞劼刘启珍，罗伟
2006级：邓玉英刘晓芹
2005级：胡进，廉诗红尹敏，张东芬
