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儿童心理问题低龄化 3岁后还吮吸手指需警惕
随着社会发展，家长们在注重孩子身体成长的同时，也开始关注孩子的心理状况，据了解，昆明市心理咨询专科门诊每年门诊量约1800人次，年龄主要集中在5&12岁的孩子身上。
昆明市心理咨询门诊主任医师黄高贵介绍，从接诊情况看，3岁前就诊的孩子占比为8.6%，3岁后至7岁前，因心理就诊的孩子占比达到24.3%，7岁后到13岁前，占比达53.1%，13岁到18岁就诊的孩子占总数的14%，由此可见，5&12岁的孩子占就诊人群的比重较大。
小问题需尽早纠正
儿童心理行为问题是指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常心理行为。每个年龄段都有不同的心理问题存在，主要包括学习困难、注意力障碍、多动倾向等十余个方面，例如3岁以前的孩子主要表现在言语问题方面，7岁的孩子主要表现在学习困难方面。
吮吸手指，或是咬指甲，看似稀松平常的表现，其实不及早纠正，可能影响孩子一辈子。吮吸手指，0&1岁发生率90%，4岁的发生率为5%，严重影响牙齿、牙龈等发育；一般而言，儿童到2&3岁后，这种吮吸手指的现象就会自然消失，但如果过了这一年龄阶段，还仍然经常吮吸手指，则属于不正常现象，应予关注及纠正。而咬指甲是指儿童反复自主或不自主地啃咬手指甲的行为，严重者可发展为咬脚趾甲。
黄高贵介绍，凡在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的心理行为即考虑为异常心理行为，对的成长会产生严重的负面影响，它们严重地阻碍着幼儿潜能的发挥，阻碍着幼儿健康个性品质的形成以及社会交往的正常发展，给家庭、社会带来沉重的负担。应及时带孩子去儿童心理门诊，儿童心理医生和家长一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。
儿童心理问题渐趋低龄化
黄高贵介绍，儿童心理行为问题在数量和年龄上，有逐年增多并低龄发展的趋势。
影响儿童心理行为的因素有：生理因素，主要有遗传因素、病菌或病毒感染、大脑损伤、母亲时抽烟酗酒等。如儿童多动症、神经功能障碍等受生理因素影响较大；心理因素，包括气质和性格、情绪、自我意识等。如自卑和过分敏感等性格和情绪问题通常主要受心理因素影响；社会环境因素，主要指社会环境、家庭和环境等。大多数社会行为问题、不良习惯以及学习上的问题都是由社会环境因素引起的。
幼儿的心理健康问题通常会受多种因素影响，不同问题的主要影响因素也各不相同。但家庭是幼儿生活和成长的最基本最主要的环境，家长的教养方式、教养态度、心理品质以及家庭的气氛、父母之间的关系等都会对幼儿的心理健康产生重要影响。对幼儿心理问题的干预更多的是对父母的指导，是一种家庭干预。可见，家庭因素是影响幼儿心理健康的最主要因素。
黄高贵介绍，解决问题的观念和手段多元化，受西文社会文化、中国传统社会文化和经济社会文化迅速发展等冲击，对儿童教育的思想、观念、方法和手段等变得繁杂、混乱，以致干预（处理）的有效性不理想。
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低龄儿童智力开发过早 小心养成“被动型人格”！
4-6岁是幼儿自我意识快速发展阶段，但不少父母和早期教育工作者对这一阶段孩子智力发展抱过高期望，详细内容请看下文低龄儿童智力开发过早。
近日，家长社区家长帮联合好未来公益基金会发布《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》(以下简称&《报告》&)，指出当前家庭教育中存在的多个问题，尤为突出的是低龄儿童智力过早开发、孩子素质能力缺失等问题。
对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示：&4-6岁是幼儿自我意识快速发展阶段，但不少父母和早期教育工作者对这一阶段孩子智力发展抱过高期望，要求孩子学习过多内容，从而养成被动型人格，对孩子终身发展造成巨大伤害，应引起高度重视。&
&如果从孩子出生的第三天开始教育，那就已经晚了两天!&
从总体上来看，家长们最关心的还是孩子的生活问题，关注孩子是否健康成长，可谓无微不至，细至排便是否顺畅、吃饭习惯、吃苦能力、睡眠是否舒适等多个细微问题。不过，在家庭教育当中，甚至在婴幼儿(0-3岁)时期，家长们便开始关心、焦虑孩子的阅读能力等学习问题。
&如果从孩子出生的第三天开始教育，那就已经晚了两天&，甚至成为年轻一代的父母经常挂在嘴边的一句话。作为家庭教育的新主力军、早教市场上的消费新主力，不少八零后家长们坚信&孩子一定不能输在起跑线上。&全国各地层出不穷的早教机构，也在一定程度上折射出中国家长的希望与焦虑。
&不要只抓住智力开发，以为人聪明了就能成才&
但专家的意见则普遍认为，单纯的智力开发只是家庭教育的一小部分，把家庭教育&丢给&早教机构执行，更是狭隘的想法，相较而言孩子生活能力的培养、人格的健全反而显得更为重要。
华南师范大学教育科学学院教授、广东省幼儿教育研究会副会长袁爱玲表示，目前家长对家庭教育理解仍存在较多误区，尤其是观念层面，&有的家长把所有的精力花在让孩子学知识、学技能上，只重视技术层面的学习，方向就错了。像开车一样，车技再好，速度越快，方向不对，背离就越远。&袁爱玲表示，智力开发本身没错，错在把重心放错了，把&德智体美劳&中的&智&放大，&不要只抓住智力开发，以为人聪明了就能成才了。其实从成才的角度来讲，智力达到一定的时候，成才与否，取决的因素恰恰是非智力。过分强调智力开发，忽视了非智力，自信、自尊、毅力、独立性都是非智力的东西。&
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教育专家表示，生活能力和健全人格培养更重要，家长不要剥夺孩子心灵成长和非智力因素发展的机会。下面是家庭教育不只是智力开发。 11:314-6岁是幼儿自我意识快速发展阶段，但不少父母和早期教育工作者对这一阶段孩子智力发展抱过高期望，详细内容请看下文低龄儿童智力开发过早。 11:30低龄儿童智力过早开发、中国孩子素质能力缺失等问题已成为“70后”、“80后”家长家庭教育的痛点。下面是为大家准备的过早智力开发。 11:30家长最关心的10项焦点问题中，与学习相关的问题就占了4项，为大家整理了低龄儿童智力开发过早。 11:30即便在孩子低龄期，中国家长仍然十分关注孩子学习能力培养。以下就是为您提供的低龄儿童智力开发过早。 11:30
目前许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。下面是早期教育不是智力开发。 11:29孩子成长的前四年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。详细内容请看下文过早智力开发。 11:29逆向思维法，就是指为达到目标，从相反的角度思考问题，从中启发思维的方法。下面是为大家准备的逆向思维训练有益于孩子智力开发。 11:29婴儿的发育与成长始终都牵动着每一个作父母的心，但是婴儿在发育的过程中智力的开发是很重要的，为大家整理了有利于智力开发。 11:29现在家长都希望自己的孩子聪明早慧，在孩子幼儿期盲目跟从潮流和以自己认为正确方式教孩子认字，以下就是为您提供的教育要注重智力开发。 11:29
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金融理财文章推荐【警惕】超过50%的儿童不到5岁就会上网！这些儿童上网风险家长一定要知道！
　来源：经济日报　
来源：经济日报作者：责任编辑：王宏泽
　　年龄低于10岁的中国网民超过1800万，未成年上网人群已经过亿，超半数儿童不到5岁就会上网。
　　6月1日儿童节，腾讯公司安全团队、腾讯儿童和科普中国推出《数字小公民安全成长指南》，同时发布了《儿童安全上网指引报告》，系统展示儿童用网的现状和风险趋势，呼吁重视儿童上网教育，共同营造安全的儿童上网环境。
　　▲超半数儿童不到5岁就会上网
　　随着移动互联网的普及，网民正在呈现“低龄化”趋势。
　　90%的中国儿童（按照联合国儿童权利公约内容，指18岁以下未成年人）在日常生活中接触互联网，其中城市儿童触网率几近 95%。统计显示，2015年56%的儿童初次上网的年龄甚至低于5岁， 一些孩子对平板和电脑的使用技巧甚至超过家长，是名副其实的“互联网原住民”。
　　不同年龄段的儿童，使用网络的目的也不同。对于8岁以下低学龄和学龄前儿童来说，看视频、玩游戏、听故事等娱乐是上网的主要目的；而对于高年级小学生和初中生，玩游戏和写作业占据了他们的大部分上网时间。随着年龄的增长，青少年会越来越频繁地使用互联网。家长已经无法简单用“断网”来控制孩子的上网时间了。
　　腾讯安全团队联合腾讯儿童发起了专项“儿童网络保护大调查”，儿童上网时会产生八大风险，包含安全风险认知不足、过度上网、卷入违法犯罪等。其中， 网络诈骗和盗号易产生财产风险，在线遭遇网络欺凌、骚扰等易造成心理伤害，长期关注不良信息易诱发违法犯罪风险。
　　值得注意的是，网络欺凌对少年儿童具有更大的危害性，一些未成年人甚至因遭遇网络欺凌而自杀。
　　然而，成年人对儿童上网的安全提醒不够。
　　家长和老师们一定要教会小朋友安全上网哦↓
　　来源：腾讯公司安全团队
　　编辑：李静
　　[责任编辑:王宏泽]
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警惕宝宝抑郁症低龄化倾向
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读小学五年级的雯雯，因为被老师批评了几句，回家后自杀了。家长和学校老师震惊之余，回顾雯雯有情绪问题已经一段时间了，只是未被重视。在心理精神专家看来，自杀的学生很可能患了。
近年来，成年期心理精神障碍有低龄化倾向，其中最引起关注的是儿童抑郁症。
与成年的抑郁症病人比较，儿童和青少年患者可能没有明显的抑郁，但他们还是会有一些异常——
情绪持续低落或变得十分暴躁。抑郁的情绪令患者丧失自信心，觉得自己没有价值，对一向喜爱的事物和活动失去兴趣。
患者的胃口改变，食量明显比以往减少或增加。
睡眠的规律也改变，可能时常失眠或异常嗜睡。
抑郁症患儿常觉头痛、胃痛或其他部位的不适，但医生却查不出原因来。
行为方面，患者表现烦躁不安，或呆滞迟钝。严重的抑郁令人重复地想着死亡和自杀。
统计和研究显示，儿童和青少年患抑郁症越来越常见，发病的年龄有越来越年轻的趋势。许多轻生的青少年其实都患了抑郁症，这一个事实常被忽略。最先被留意到的，可能是一些行为的转变，例如成绩明显退步，在课堂发白日梦和成为班里的笑柄等。此外，抑郁的情绪令他们变得非常沉默和远离他人，暴躁的情绪使他们有侵略性和好勇斗狠，甚至与老师和学校对着干，像是放弃了自己并不顾一切。还有，他们可能试图改变自己的情绪而尝试滥用药物。值得关注的是，严重抑郁症将导致自杀的发生，近年来，儿童青少年发生自杀自伤现象日益增多。
对于儿童抑郁症关键在于提高识别，无论是家庭还是学校都应该关注学生的情绪变化，一旦怀疑存在情绪问题，应及时到心理精神专科就诊咨询，及时予以正确的治疗。当然，根本性措施在于预防。与儿童抑郁症相关的外在因素主要是来自家庭、学校和社会对当今孩子的期望值太高，学习压力太大以及儿童期的情感问题、亲情问题和问题等。当今的儿童所受到的压力决不比成年人少，而另一方面儿童又缺乏应有的、生存教育、生活技能和独立能力训练等。学校、家庭和社会应该在这些方面携手努力，共同为下一代健康成长创造一个良好的环境。
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