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中学生如何培养自信心
上传: 曾庞斌 &&&&更新时间： 16:09:53
中学生如何培养自信心
科学家爱迪生说过：&自信就是成功的第一秘诀。&自信即自己相信自己。它是人们充分估计自我力量的一种内心体验，是人们发挥主观能动性的源泉之一。一个自信心强的人在学习和工作中将会积极进取，勇于追求，并取得理想成绩。一个缺乏自信，自惭形秽的人，在学习和工作中常表现出消极退缩、谨小慎微、畏首畏尾等特点，从而，限制其能力的发挥。
未成年朋友想卓有成效地学习，要学会学习，想取得成功，就必须首先树立自信。只有自信，才能卓有成效；只有自信，才能学会学习；只有自信，才能成功。自信靠自尊、自强、自爱、自觉主动来争取，自信与学会学习同行。自信是成功的起点，它在追求人生奋斗目标的征途中逐步确立。
英国一所中学曾经做过这样一个心理实验：把几个普通学习集中在一个班里，宣称之所以挑选他们，是因为他们是最优秀的，学校将选派最好的老师为他们授课，并有其他一些特殊安排。而对那些优秀学生集中在一个班后，则表示他们没有多大希望。但知己上两个班的师资水平基本一样，课外安排也一样。一年后，得到令人膛目结舌的结果：原来那个普通班，由于认定他们是最优秀的，他们自己也把自己当做最优秀的，有了自信，因而积极性特别高涨，结果个个都是成绩出类拔萃。而原来的优秀学生那个班由于认定他们没有多大希望、丧失了自信，学习积极性都严重下滑，结果个个都是成绩一落千丈。可见，信心是成功的基本品质。有了信心，常常会使不可能成为可能；丧失信心，常常会使可能变成不可能。　　
如何培养自信呢？
第一 相信自己，强化自己。　　
有位哲人说过：&人生十之八九是坎坷。&每个人都希望自己的人生道路笔直而平坦，每位未成年朋友都希望自己的学习一帆风顺。然而现实是客观又无情的。落后和失败常成为人生之旅的伙伴，挫折和坎坷似乎故意给人难堪。在学会学习的过程中，困难和挫折是客观存在的，有些消沉、气馁、一蹶不振；而有些人则是知难而进，只困而勇，变落后、失败为动力，进而取得成就。对个人而言，失败、落后是客观的。如果希望凡事顺利，不遇失败和落后，只是幻想和空想。但是落后、失败并不可怕。有了自信，落后、失败是暂时的，我们只要依靠自信，依靠努力，迟早可以战胜失败和落后。
人贵有自知之明。&未成年朋友无论处在什么逆境中，无论你遇到什么事情，一定要首先提醒自己：&天生我材必有用&，只要奋斗，都有成功的机会。多寻找和发现自己的优点、优势和潜能，遇事多想&我行！&&我能！&以自己的智慧和勇气，自信和毅力，艰苦奋斗，兢兢业业，孜孜以求，最终必将取得成功。在这里，相信自己，强化自信至关重要。
第二 自信和坚持将指引我们创造学习的奇迹。
自信是人生取得成功的基石，坚持是引导人们一步一步迈向成功的阶梯。二者互相结合，互相作用，在学会学习的过程中，既充满信心，又具有坚持精神，自信和坚持将推动我们学会学习的过程中创造出奇迹。有这样一个故事：一位衣杉不整、学业荒废、对自己的一切马马乎乎的少女，被母亲带到心理学教授面前。教授单独和她聊天，她却似听非听，漫不经心。教授仔细观察了外表邋遢、但长相漂亮的少女，突然问她：&孩子，你难道不知道你是个非常漂亮、非常好的姑娘吗？&姑娘美丽的的眼睛放射出亮光，姑娘从未听到过这赞美之辞，平时充塞耳际的是母亲的谩骂，老师、同学的数落、嘲弄。教授约她参加舞会，姑娘身着乘装，举止文雅，身材适度，显得格外漂亮而聪明。从此，姑娘变得学习刻苦、自信、自爱、奋发而善学。后来成了著名的舞蹈家。由此可见，接纳自己、发现自己，的优点和长处，使自信建筑在自我潜在能力的确认和发挥上，特别尽最大努力发挥自己的特长，表现自己的才智，必然有所作为。
第三 适当抱负水平，保护自信。
自信和成功、失败都与个人的抱负水平有关。就中学生学习成绩来看，如果学生甲以100分为理想成绩，考试得了80分，对他来说是失败；学生乙抱60分万岁的想法，考试得了80分，对他来说则是意外的成功。因此确定成功和失败，还要选定适合于自己的抱负水平。抱负水平选定得适当，成功了会提高自信；抱负水平选定不适当，失败了会丧失或削弱自信心。所以，抱负水平最好适中，经过自己努力可以实现的抱负水平是比较符合自己情况的比较理想的抱负水平。所以未成年朋友在学会学习过程中给自己提出较合理的理想的抱负水平培植成功，对于保护自信至关重要
第四 不断给信心&充电&。
常常听一些未成年朋友说我这不行，我那不行，这种消极自我暗示常常是学习失败的重要原因。自卑是失败的俘虏，不占自败。所以，要学会学习，必须多想&我行&、&我能&，有恰到好处的自我鼓励就是在理想的沃土上播种自信和消除自卑的秀草。每天利用短短的时间，对自己进行自我赞美和鼓励，从而肯定自我价值，唤醒自尊和自信，告别沮丧和自卑。　　
我们掌握知识，学会学习的过程，实际上是一个展现&镜中我&的过程。也就是说未成年朋友把别人对自己的评价当成一面镜子，然后按照这面镜子设计自己学会学习的道路，以至设计自己人生的轨迹。如果评价说你聪明，什么都行，你自然觉得自己真的很聪明，什么都能，什么都能学好。
可见，消除自卑给人以自信，最有效最直接的方法是鼓励，这种鼓励就能变成自励，就会给人以自信。久而久之，就会发自肺腑地喊出&我行&、&我能&、&我真棒&、我能成功&。　　
这种自励就是对信心的&充电&，不断地&充电&就会不断地信心所支持，并在信心的支撑下一步一步地走向成功。　　
第五 表现自己、升华自信。
表现自己，就证明了自己的存在价值，证明了自己是强者；不能表现自己，就不能证明以至否认了自己的存在价值，证明了自己是弱者。表现是知难而进，不表现是知难而退，表现是坚持，不表现是放弃；表现是积极，不表现是消极；表现是乐观，不表现是消沉；表现是追求，不表现是等待；表现是向上，不表现是堕落.
总之，表现，可能成为强者，不表现，可能成为弱者。表现，可能成为胜家；不表现，可能成为输家。表现，可以攀登上科学的高地；不表现，可能在科学道路上一事无成。表现，可以变得伟大；不表现，可能变得渺小。
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文明上网,理智发言
对中学后进生转化的研究（年研修主题）
一、对中学后进生形成原因的探究
二、对后进生心理辅导的探讨
三、如何加强后进生的自信心教育
四、如何做好后进生的学法指导工作
五、后进生转化案例、心得体会
（欢迎加入研修群：）大学生应该如何充实自己,提高自己?_百度知道
大学生应该如何充实自己,提高自己?
我有许多兴趣爱好,搜索网络, 第一,并在学习过程中逐渐培养自己对专业的兴趣。此外,陡咝苋耸康钠吒鱿肮摺芬皇樘岢,不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在,当机遇来临时,打工,并以此锻炼自己的沟通能力。把握在大学时学习人际交往的机会,看他们是如何与人相处的。 第五,管理学,实践贯通,只有互帮互学,包括自修之道,自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人,绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。同时,我的志向是“使影响力最大化”,你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者,经济等课程）。应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代,实践经验对于软件开发来说更是必不可少的。微软公司希望来应聘程序员的大学毕业生最好有十万行的编程经验。理由很简单,你终有一天会付出代价的。 积极主动的第三步是要做好充分的准备,大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。 自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好,你可以尽量寻找天赋和兴趣的最佳结合点。 最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野,从各种渠道吸收知识和方法。除了资深的教授以外,幽默风趣的朋友,对你说实话的朋友等等。 第三,教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。 数学是理工科学生必备的基础,就需要自己安排时间,把握机遇。要做好充分的准备,很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时,培养真正的友情。如果能做到第一点,我建议你开始自学一些国际一流大学的课程。例如,那么,“我听到的会忘掉,同学们应该懂得每一个学科的知识,彼健笆Ｏ吕吹亩鳌,最重要的不是在笔试中考高分,更重要的是要找寻自己终身不变的志向。例如,有很多专业发展了交叉学科,而是实践能力。但是,而是要从学习数学的过程中掌握认知和思考的方法。 学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。在未来的几十年里,提高自身修养和人格魅力。如果觉得没有特长,勇敢面对人生。不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。但是,通过使用图书馆资源,好之者不如乐之者,你依然可以把自己的专业读好,因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。,如语音识别,这同样能成为你在新行业中的优势。 在追寻兴趣之外,基础知识,你怎样对待别人,大家尽量阅读原版的专业教材,芏嘌诟咧惺比衔亲钅蜒У,计划时间,都应当多问几个“为什么”。事实上,应尽量多读一些英文原版教材。其次,掌控时间,“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了,而是要亲身体验它并用自己的头脑作出判断,戏剧甚至漫画。初学者可以找英文原版的教学节目和录像来学习,不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有这样,而应当主动走在老师的前面。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚,都应能熟练地在网上浏览信息和查找专业知识。 每个特定的专业也有它自己的基础课程。以计算机专业为例,闭馕煌Р⒉幻靼,在志向的指引下,没有爱好可能会成为自己提高人际交往能力的一个障碍,让自己交些好朋友,英语,不能只“学”不“用”,为人处世。 只要做好了这七点,满足用户的需求,以便接触更广泛的知识和研究成果。读书时,也许你对专业里的某一个领域会有兴趣。现在,在书本之外,每天管理时间的一种好方法是,我的初衷是“帮助学生帮助自己”。但让我惊讶的是,可以从他人对你流露出的表情和态度中一览无遗。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种“反射”原理逐步造成的。 第二,在与中国学生的交流过程中,接触众多的领域。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。因此,基础知识 在大学期间,不动手是永远也学不会的。因此,不要把社会,最好是几个同学合作,可以多看一些演讲,硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同,大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。 自学时,我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时,在这个阶段里,而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。 第一项学习,多媒体,宽容的胸襟,对自己要怀着自我批评,要创造机遇,大家首先应尽力试着把本专业读好,选修或旁听相关课程,也将成为你下一个阶段的起点,双语阅读等方式提升英语水平。 信息时代已经到来,并适当地阅读一些自己感兴趣的专业论文。提高英语听说能力的最好方法是直接与那些以英语为母语的外国人对话。此外,压力也小了很多,自修之道 教育家B．F．Skinner曾说,大学生应当充分利用学校里的人才资源,当你可以自如地掌握这些课程时,许多大学生只热衷于学习最新的语言,对弈软件,数据库原理等）就可以以不变应万变。 虽然我鼓励大家追寻自己的兴趣,不过,我做过的才真正明白,特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学,你已经是为了“享受”而学习了。 如何才能找到自己的兴趣呢,“独学而无友,或在担任学生工作时主动扮演同学和老师之间沟通桥梁的角色,尝试美国麻省理工学院（MIT）放在网上的开放式课程,门笥延泻芏嘀,生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的。打好基础,演讲和写作,也可以发挥你的专业特长。但更重要的是,即便待遇不满意,因为语言和平台的发展日新月异,不去解决也是一种解决,人们在社会里,大学生要好好把握机会,可以培养团队合作的能力和领导才能,标准和工具,博士生,两个专业的结合往往是新的增长点。另一方面,多观察周围的同学,方法与具体的实践,“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记,学习专业知识固然重要,为人处世 未来,你才能抓住它。 积极主动的第四步是“以终为始”,最后剩下来的东西就是教育的本质了,因为大学社团里的人际交往是一种不用“付学费”的学习,它们可以让你驶向理想的港湾。 第五项学习,不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业,更多的学生被动地希望我直接帮他们作出决定。被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的,实践性的技术要在实践中提高。计算机归根结底是一门实践的学问,学校的课程安排也不合理。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋,但这么做会导致一些重要的事被荒废掉。因此,帮你了解自己的朋友,事业还没有开始,这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时,就可以更深入地理解知识体系,你自己的表情和态度,就会彻底放松对数学知识的学习,帮助中国学生等等,旁听课程,数学也是人类几千年积累的智慧结晶,那么,不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜。21世纪人才已经变成了一个国际化的概念。当你对自己的成绩感到满意时,则孤陋而寡闻,学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。学习数学也不能仅仅局限于选修相关课程,而你的志向和兴趣将为你提供方向和动力。只要认真制定,只有对基础知识的学习才可以受用终身。如果没有打下好的基础,“重要事”和“紧急事”的差别是人们浪费时间的最大理由之一。因为人的惯性是先做最紧急的事,其实就是自学的能力,因为很多公司在招聘时都会要求这些方面的基础或经验。这些新技术虽然应该学习,激励你上进的朋友,尤其是工科的学生更是如此。 无论学习何种专业,积极主动,如果能在学习中努力实践,“大学和高中相比……不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多,你就会离你自己的目标越来越近。 第六项学习,管理,自我测试,缺一不可,大家也不妨试试“爱你所选”。在大学中,你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力,别人也会怎样对待你。这就好比照镜子一样,平台,办公软件和搜索引擎,培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目,有一定基础的则应该看英语电视或电影。听英语广播也是很好的练习英语听力的方法。在互联网上也有许多互动式的英语学习网站,也可以学会如何与人合作,自学或上网的过程中寻求学习和实践的机会。现在网上就可以找到许多实践项目。 第四项学习,但更重要的还是要学习思考的方法,多关注那些你能够改变的事情。 第七项学习,只要不影响课业,家人或朋友认可和看重的事当做自己的爱好,掌控时间 大学四年是最容易迷失方向的时期。大学生必须有自控的能力,社团中,胆怯的作风,脚踏实地的朋友,以及大多数知识分子间的相互交流都将用英语进行。 我们该如何学好英语呢,某些学校计算机系的学生到了大三还不会编程。这些大学里的教学方法和课程的确需要更新。如果你不巧是在这样的学校中就读,有时候,所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”,多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的人际交往能力,小说,事事尽力,或者走出校门打工,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。在中国的许多大学里,只有这样,也就是举一反三或无师自通的能力。在大学期间,世界上最全面的新闻内容,重新进行一次专业选择。 除了“选你所爱”,英语和计算机就是这一类必须做的事情。 第三项学习,进一步理解相关行业的工作性质,我觉得,但计算机基础课程的学习更为重要,大家不要把学英语当做一件苦差事,研究到开发的转换,学些好习惯,然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。 中学生在学习知识时更多的是追求“记住”知识,参与社团是步入社会前最好的磨练。在社团中,甚至超过了工作本身。所以,互联网,睡前回顾一下,而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点,自己就已经被击败。一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。 积极主动的第一步是有积极的态度。 积极主动的第二步是对自己的一切负责,首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在,互联网也是一个巨大的资源库,更多的工作类型和更多的专家学者。如果你发现了自己真正的兴趣爱好,努力去考自己感兴趣专业的研究生,完全可以用有趣的方法学习英语。例如,尝试课外学习,也不必把任何一种兴趣的发展道路完全切断,环境不改变,不要让自己在不远的将来追悔莫及,这样的友谊弥足珍贵。交朋友时,管理时间。 安排时间并不意味着非要做出一个时间表来,大学生在信息科学与信息技术方面的素养也已成为他们进入社会的必备基础之一。虽然不是每个大学生都需要懂得计算机原理和编程知识,不要只去找与你性情相近或只会附和你的人做朋友,不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难）,兴趣就像风帆,所以,最重要的学习方法就是尽量与实践结合起来,这样的解决和决定将使你面前的机会丧失殆尽。对于这种消极,可以牢牢地记住学过的知识。因此,不同的兴趣完全可以平行发展,学生潜在的思考能力,应用如何结合起来,做到融会贯通,你就可以更加自信地面对国际化的挑战了。 第二项学习,有过必改的态度。与人交往时,乐观的朋友,评估和调整自己的人生规划,算法,既可以经过实践理解专业知识,编译原理,这样,我看到的能记住,创造能力和学习能力才能被真正激发出来。 《礼记·学记》上讲,以责人之心责己,懂得不多,就算你毕业后要从事其他行业,这时就可以去尝试转系,也值得一试。 以计算机专业为例,在这个阶段里,一个专业里可能有很多不同的领域,我的建议是,在工作中与人相处的能力会变得越来越重要,大家才能共同进步。 应该充分利用图书馆和互联网,以诚待人,使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域,大学生应当更好地把握在校时间,培养兴趣 孔子说,提升你能力的朋友,你可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。共同的兴趣和爱好也是你与朋友建立深厚感情的途径之一。如果真的没有什么兴趣爱好,听讲座,痹诖笱Ю,币簿褪撬,以及本专业要求的基础课程,大学生一定要学会查找书籍和文献,转系可能并不容易,更不能只靠背诵的方式学习英语。读书时,一定要学好基础知识（数学,积极主动 创立“开复学生网”时,大家不必把某种兴趣当成自己最后的目标,“知之者不如好之者,但只要学好基础课程（如数据结构,计算机和互联网的使用,不要总是死守一种思维模式,那你就应该从打工,早上确定今天要做的紧急事和重要事,与朋友交流,智慧的朋友,最先进的思想和最高深的技术,充分利用学校的资源,实践贯通 有一句关于实践的谚语是这样说的,不要沉迷于对自己无益的习惯（如网络游戏）里。 一位同学说,但仍需强调,这一天有没有做到两者的平衡。 想把每件事都做到最好是不切实际的。我建议大家把“必须做的事”和“尽量做的事”分开。建议大家用良好的态度和宽广的胸怀接受那些你暂时不能改变的事情,但我的志向是始终不渝的。因此,实在必要时再作出最佳的抉择。志向就像罗盘,事事用心,不作决定也是一个决定,到了大学里,很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上,培养独立学习和研究的本领。首先,兴趣可以改变,如果别人不指点,为了在学习中享受到最大的快乐,培养自己的交流意识和团队精神。 对于如何在大学期间提高人际交往能力,培养兴趣,大家可以在网站上用游戏,计算机原理,甚至为它而废寝忘食。这时候,理论,共勉之 大学是人生的关键阶段。在这个阶段里,何种课程,从周围的人身上学习。在班级里,每一个进入大学校园的人都应当掌握七项学习,参加社团活动,积极地规划大学四年。任何规划都将成为你某个阶段的终点,我们必须认识到,一旦发现本专业对数学的要求不高,比绻愣阅掣隽煊虺渎で,你也可以去找一些打工或假期实习的机会,但有许多培训和实践的机会,学好数学,两者相辅相成,或者,为了在毕业时找到自己最喜爱的工作,让它们成为未来人生道路的基石,犯了错误也可以从头来过。 第四,大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”,我很惊讶地发现,培养举一反三的能力,所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”,技术,但所有大学生都应能熟练地使用计算机,学习团队精神和沟通能力。社团是微观的社会,大学中的青年教师,如商学院的财务,以恕己之心恕人。对别人要抱着诚挚,多年以来,不要等机遇上门,下面是李开复的一些话,
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其它架使证,但多一证就多一条路,多考证,营养师证等考虑,计算机二级英语四级是必须到手的,文秘证,
别在宿舍玩游戏，多参加社团活动，谈个女朋友。
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出门在外也不愁如何提高孩子的自信心
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如何提高孩子的自信心
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　　自信心，反映了人把握一种事物的能力。　　我曾经问过很多人这样一个问题，“为什么房间里面关了灯，人就会害怕？” 很多人答不出这个问题。我又问第二个问题，“你在工作中，来了一个新老板，你会不会焦虑，为什么？” 这个问题回答的就好的得多，会说“新官上任　三把火，一朝天子一朝臣，会担心会不会被不重用了。”　其实答案很简单，人对自己未知的东西就会产生恐惧。　房间里面关了灯，什么也看不见了，进来个人，也察觉不到。当然就害怕了。　来了个老板，是个不了解的人，他要做什么？会不会影响到自己现在的地位，都是未知数，当然就会惶惶不安。　　不确定性产生恐惧和担心，这是导致不自信的根源。和大部分人的认识不一样，自信心与孩子的学习能力和学习成绩关系不大。　　在现实中，我们可以看到，一个学习成绩很好的学生，仍然会惴惴不安，家长也会十分焦虑。相反，有些学习成绩不那么好的人却活得自自在在的，有的还被人家称为盲目乐观。　　因此提高自信心的关键就是化不确定性为确定。把孩子未来学习生活的这个房间的“灯”打开，让他（她）对自己要面对的问题和自己的目标清清楚楚。靠老师来提高孩子的自信心是不够的：　　很多老师会严厉批评学生，有些老师又会盲目鼓励学生，对学生的评语差不多都是从网上拷贝来的，软件产生的。几乎没有针对性的东西。采用的方法五一例外都是题海战术。　　　现在教育最大的一个弊端，就是所有的学生分年级按步骤来学习，毫不顾忌学生的个体差异和发展的水平，最近高中开始教改了，分了模块什么的，但是又要求学生在一个学期里面固定学一个模块。等于没有教改。最可恶的，就是学校老师按照每个学期的成绩来衡量学生，就更把学生往一个模子来逼。幸好，现在中考，高考看的都是最终成绩。　有些人还提议，在中考高考录取时，参考平时的成绩，如果真那样做，无疑是更加勒紧了应试教育这个缰绳。对学生，对家长，对国家造成巨大危害。　　正确的观念，学习就如同在花园里面种百花。花园里面的花种满了就成功了，至于先种牡丹还是先种玫瑰，要根据种花人的喜好。每个人每次都种自己最喜欢的花，整个过程都是愉快高效的。每次都是种最不喜欢的花，整个过程就是都是痛苦的。现在的教育就是按着一个固定的顺序来种，而且还是边种边评比，因此，是违反学生成长规律的。　　　学校教育改革，遭到了学校的广泛的抵制。其中一个重要的原因就是现在的老师素质普遍都低，而教学又是一件最需要创造力的工作。我们国家高考中对于师范类的录取一向都是偏低。好的学生都不会报这个师范类，但是文革前培养的老师，里面很多是当时成份不好，被迫上师范的优秀人才，这些人大部分都是同类人中的精英，所以教学水平非常高，看看百家讲坛的王立群老师，就是一个典型。很可惜的是，现在这些老师都退休回家了。　而现在在职的中小学老师，大部分是文革后培养的，是同类知识分子中最差的一个群体。今年国家师范免费招生了，会吸引一大批优秀人才加入。可惜对当前的学生来讲，是远水解不了近渴。　　明白这些道理，并不是要让学生鄙视老师，相反，老师做的很辛苦，很努力，仍然是学生学习成绩的主要因素之一。不能对着学生来讲老师的不足。那样会严重影响学生的学习。不管怎么说，老师的水平都远在学生之上。明白这个道理，就是让家长心里明白，单纯依靠老师，并不可行。老师的话也不是真理，也要认真分析对待，有能力的家长需要亲自上阵。　　不能丑化老师，也不能神化老师，更多的是对老师的话作为一家之言。在建立孩子自信心方面，家长要承担起责任。步骤一，建立合乎孩子能力的目标 　　孩子感到过大的压力，往往是来源于父母的过高的期望。在父母的心中，总有一个对孩子的期望目标。 　　孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的责任就是怀有一颗期待之心，帮助孩子建立自己的每一阶段的适合的目标。 那么这个目标一定不能定得太高，超过了孩子能达到的限度，就容易使孩子产生失败感，丧失信心。也不能把目标定得太低，孩子完成得轻而易举，就会变得轻率和骄傲。　　首先要家长做个明白人，如果自己浑然不觉，又怎么教导孩子？记得去年，有个学生中考，考了３９６分，第一志愿报的是福州二中。知道分数以后，家人到处打电话，有的还问福州二中的老师，能不能入取，会不会成为择校生。福州二中的老师也是支支吾吾，没有明确的答复。　问我，我大体上算了一下。我就告诉他，３９６分肯定可以录取。二中的分数线应该在３９４分，还会富裕两分。有这两分富裕分，无论出现什么意外，都不会成为择校生。最终的结果，和我预测的只差一分。家长和学生佩服的不得了。　　　为什么我能料事如“神”，　　第一问题就是家长和学生，对一分没有什么概念。认为很小。在分数线附近，分数非常接近，中考成绩的“一分”代表的是６００多个学生。因此，我估算差一分，已经不是很精确了。中考的１分是个很大的数目。如果我估算的结果和最终结果差了１分，那么说明已经有误差了，如果差了２分，就是水平不够，差了３分就是估算失败了。　　　第二问题是录取学生是按照一定规则的，这些规则是符合数学规律的。弄清楚这些规律自然就可以算得出来。现在学校里面也有不正之风，但是对录取的影响不会到达0.1分　　子女在初一，或者高一的时候，名次相当不稳定，这个时候，还不好估算，到初二以后，基本上就定型了。这个时候，家长要仔细研究一下学生的成绩名次，研究一下这个学校的历年的录取情况，就可以弄清楚，孩子可以考上什么样的高中或大学。在日常生活中，就要把学习的目标定的比他实际情况稍微高一点，这样，每增加点进步，就是往目标前进一步。或者更有把握。步骤二，把考点摊开来，采取　“各个击破”“分进合击”的学习战术　　要学得好，最终就是要考得好。考的好，就是考点掌握的好。考试题目可以分为两类，一类是继承性弱的题目，一类是继承性强的题目。继承性弱的题目，就要采取各个击破的战术，
　　比方说英语的口语。总共就１００多句话，在初一的暑假或寒假里面，聘请个大学生来，一个礼拜解决问题。三年的初中口语，一个礼拜就搞掂了。以后，每次上英语课，讲到口语，都变成小菜一碟，什么样的自信心建立不起来？口语就是口语，不怎么讲究语法，也不怕读错，只要人家听得懂，自己听的明白就行。即便是学习能力很差的，一个月也够了吧。 还有语文的成语，错别字，等题目，都是继承性弱的，都可以提前练习，掌握。事实上现在大部分孩子都在2-3岁开始识字，读诗了。为什么到了初中，高中，要按照课本来识字断句？　　再比如中考数学的找规律题目，创新题目，这类的题目，在初一就可以全部搞掂。“分进合击”那些 继承性强的题目。 　　这一类的题目特点就是就是前面学不会，后面就没有办法做。人们学习知识都有这样的体验，就是学了高中的，再看初中的感觉就简单了。题目还是那些题目，为何感觉不一样？ 因为随着年龄的增长，和其他方面的学识的增长，自己的综合能力提高了。因此这类题目的做法就是能学多深就学多深，暂时学不会，就放一段时间再学。不求一战全胜。家长可以把那些学不好的知识，留心记录下来，到周末或寒假暑假，集中来解决。孩子即使不怎么会，也知道该怎么解决，反正中考前能解决就可以了，这样一个方法就最大限度地降低了当前困难降低自信心的问题。　　总之，家长首先要心里有数，自己的心情也就坦然，说话也就镇定自若。再通过这样的一些学习方法，就可以培养出学生学习的自信心，和远大的胸怀抱负。不争一时之短长，只求最终达到目标。这样达到的目标就是最理想的目标。
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