表达能力变差，心理有问题，寻求医生帮助
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健康咨询描述：
2007年我念初二的时候，父亲突然去世了，后来我得了严重的强迫症，不久后又发了一次高烧。自此之后，不知道是强迫症还是高烧还是什么别的原因，我的讲话和表达能力出现了问题。先是读书时经常把字读错，后来说话也变得不流利，说话的字音好像都搅在了一块，说一句话很难把字音说清楚。现在读书、讲话都是断断续续的，说话一快就说错字或者打结说不下去，就算说慢话，也很难把字音说清楚，尤其是有一些字和一些词，根本发不出准确的音，舌头和嘴唇都不灵活。而且，我的思维好像也变得更加迟钝了，大脑好像退化了，很多东西想很久也无法领会和解决，平时不能想到什么就说什么，因为就算我想到的东西，一从嘴巴里讲出来，就讲不清楚甚至讲不下去，好像说话总跟不上思维似的，不能把想到的东西准确的表达出来，我的交际出了问题，别人跟我讲话，我根本想不出什么东西来应答他，有时连想个表达的词语都艰难。记忆力也很差了，很多东西一转眼就忘了。我是不是大脑的那里受损了？应该怎样治疗啊？我好痛苦啊。哥哥和姐姐都出去工作了，家里只有我和妈妈居住，和妈妈又有代沟（这个不敢让妈妈知道，她为了我，为这个家，很辛苦），我觉得很孤独，现在我对生活一点激情都没有了。我觉得我有太多的东西要做，但是什么都不想动手去做，一点动力也没有，平时连一点家务也不肯做。好像是要做的事太多了，不知道该做什么，做这件事又想着那件事没做好，又转去做那件事，而做那件事的时候，又觉得有其它的事要做。想坚持做每一件事，但无论做什么事情都不能专心致志，总摆脱不了想入非非的困扰，总爱想太长远的事情。很多事情不事先做好计划真的是不知所措，做每件事都希望在脑子里想出一个最佳的行动方案，但往往是想不出来，总牵挂着放不下，对于一些可选择性的事情，也总是不知道该选哪个来做更好。我真不知道除了患有强迫症，是否还有其它的什么抑郁症啊神经衰弱啊，我现在是生活激情也没有，意志力也没有，生活很枯燥和无聊、寂寞，也很痛苦。这个到底是强迫症的问题还是心理问题还是大脑的问题还是身体的问题啊？？？我什么都不懂，帮帮我啊！！！写于2011年2月中旬，高三。
曾经的治疗情况和效果：
无曾经治疗
想得到怎样的帮助：已在病情描述部分详细说明（感谢医生为我快速解答——该。）
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这是太钻牛角尖了，适当给自己放松，能做的做，不能做的别应去承担。缓解一段时间试试
清风痛宁缓释片&仙灵骨葆胶囊&阿伦膦酸钠片&&疼痛稍微减轻一点
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这还是要靠自己调整心情的，思维定向问题，是可以改变的。
平时多参加社交活动，多与人交流，这样能锻炼与人交流的能力，培养自信，让人变得乐观开朗。
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强迫症(OCD)属于焦虑障碍的一种类型，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病，其特点为有意识的强迫和反强迫并存，一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活。患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和...
挂号科室精神心理科
常见症状强迫思维、强迫意向、、
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并发疾病一般无特殊并发疾病
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方法二：点击浏览器上的收藏按钮收藏问题。3-6岁幼儿言语表达能力发展特点研究--《心理科学》2002年03期
3-6岁幼儿言语表达能力发展特点研究
【摘要】：本研究采用口语表述和运作表达两个实验探讨了 3— 6岁幼儿言语表达能力的发展特点。结果表明 :幼儿口语表达和动作表现能力随年龄增长逐渐提高 ,3— 5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期。口语表述内容由可视的、外在的特征逐渐转向内在特征 ,呈现由固有属性向关系属性发展的趋势。幼儿期动作表达特点以发展核心动作并进行扩展为主。 4岁是动作表达的转折时期。 4岁和 5岁是两种表达方式关系发展最密切的时期。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：B842.5【正文快照】：
1　问题的提出言语是个体利用语言进行交际 ,表达思想、意见和情感的过程。国外对儿童言语发展研究涉及语音和词法规则、句法结构规则的获得、言语结构的语义基础[1] [2 ] [3 ] 以及言语理解和言语产生之间关系[4 ] [5] 等方面。我国学者从儿童掌握词、掌握词类的变化发展过
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(C)2013果壳网&京ICP备号-2&京公网安备大学生自我和谐与问题解决能力的相关性--《中国健康心理学杂志》2014年06期
大学生自我和谐与问题解决能力的相关性
【摘要】：目的探讨大学生自我和谐与问题解决能力之间的关系。方法对某高校264名大学生施测自我和谐量表和问题解决问卷,就问卷各维度得分进行相关和回归分析。结果①大学生自我和谐与问题解决能力呈显著正相关(r=0.530,P0.01);②自我和谐高分组和低分组在问题解决能力总分(r=-5.419,P0.001)、各维度得分上(r=-6.973,P0.001;r=-4.222,P0.001;r=-2.183,P0.05)存在显著差异;③自我和谐量表三因子分别对问题解决能力具有极其显著的预测能力(回归方程F=10.967~34.464,均P0.001)。结论大学生自我和谐与问题解决能力有显著的相关。自我和谐水平越高的大学生,其自我感知或自我评价问题解决能力越高。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：B844.2【正文快照】：
自我和谐是罗杰斯人格理论中最重要的概念之一,他认为个体有着维持各种自我知觉间的一致性,以及协调自我与经验之间关系的机能,而且“个体所采取的行为大多数都与其自我观念相一致”。Rogers把自我与经验间的不和谐看做心理障碍的重要原因。当个体经常体验到自我内部的冲突或
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