高中数学最难的内容
篇一：高中数学具体内容 高中数学具体内容详见以下表格。 高一：（第一阶段：9月（暑假7， 8月），第二阶段：3月（寒假2月）） 课时数：预计正常学习课时数目
情况分析： 人教版新课标的课程紧张，大多数学校在赶进度，所以很多知识点都学习的比较笼统。不少学校频繁的考试，同学的压力很大，再加上科目多，内容杂，高一的学习反而是很困难的。 在高一阶段，必修4中的三角函数部分由于需要记忆大量的公式，故整体较难。必修5部分《数列》是整个高中阶段最难的一部分知识。主要是一些特殊数列的性质的应用和常见的求通项和求和问题。必修2中的立体几何同样也是高中阶段较难的一部分，特别是对于同步的学生，由于空间思维能力还有一定的局限性，故学习起来很吃力。整体来看学生在高中急需课外的辅导来弥补知识漏洞。 高二：课时流程文科高二：课时流程理科 （第一阶段：9月（暑假7， 8月），第二阶段：3月（寒假2月）） 篇二：数学最难选择题填空题集锦你会做吗 最难选择题与填空题集锦(你会做吗?) 太和二中 赵玉苗收集 一.选择题 1. 在等腰三角形ABC中，AB=AC?4，点P是边AB上异于A,B的一点，光线从点P出发， 经BC,CA发射后又回到原点P（如图1）.若光线QR经过?ABC的中心，则AP等于(D ) 84 A．2
D． 33 2. 若函数f(x)=x3+ax2+bx+c有极值点x1，x2，且f(x1)=x1，则关于x的方程3f2(x)+2af(x)+b=0的 不同实根个数是（ A） （A）3
（B）4（C） 5 （D）6 ?2x?y?1?0,? 3. 设关于x,y的不等式组?x?m?0,表示的平面区域内存在点P(x0，y0)满足x0－2y0=2，求得m的 ?y?m?0? 取值范围是（ C ） A.???,? ??4? ?
B. 3?1????,??C. 3??2?? ??,???D. 3??5?? ??,??? 3?? 4. 设S，T，是R的两个非空子集，如果存在一个从S到T的函数y?f(x)满足： (i)T?{f(x)|?x 对任意S};i(ix1,x2?S,当x1?x2时，恒有f(x1)?f(x2)，那么称这两个集合 “保序同构”．以下集合对不是“保序同构”的是（
） A．A?N,B?N
B．A?{x|?1?x?3},B?{x|x??8或0?x?10} C．A?{x|0?x?1},B?R
D．A?Z,B?Q 5. 设整数n?4,集合X??1,2,3,?,n?.令集合 * S???x,y,z?|x,y,z?X,且三条件x?y?z,y?z?x,z?x?y恰有一个成立? 若?x,y,z?和?z,w,x?都在S中,则下列选项正确的是(
) A . ?y,z,w??S,?x,y,w??S C．?y,z,w??S,?x,y,w??S B．?y,z,w??S,?x,y,w??S D．?y,z,w??S,?x,y,w??S
6. 已知a为常数，函数f(x)?x?lnx?ax?有两个极值点x1,x2(x1?x2)，则（
D ） A. f(x1)?0,f(x2)?? 11 f(x)?0,f(x)??B.122211 f(x)?0,f(x)??f(x)?0,f(x)??1212C. 2 D. 2 7. 如图，将一个各面都涂了油漆的正方体，切割成125个同样大小的小正方体。经过搅拌后，从中随机取出一个小正方体，记它的涂油漆面数为X，则X的均值为E?X??(
B. C.D. 线交C1于第一象限的点M.若C1在点M处的切线平行于C2的一条渐近线， 则p=
B10. 在数列{an}中，an?2n?1，若一个7行12列的矩阵的第i行第j列的元素ai,j?ai?aj?ai?aj，（i?1,2,?,7;j?1,2,?,12）则该矩阵元素能取到的不同数值的个数为（ A ） (A)18 (B)28 (C)48
(D)63 ?????????????? 11.在边长为1的正六边形ABCDEF中，记以A为起点，其余顶点为终点的向量分别为a1,a2,a3,a4,a5；??????????????? 以D为起点，其余顶点为终点的向量分别为d1,d2,d3,d4,d5.若m,M分别 ????????????????? 为(ai?aj?ak)?(dr?ds?dt)的最小值、最大值，其中{i,j,k}?{1,2,3,4,5},{r,s,t}?{1,2,3,4,5}, 则m,M满足（
）. (A) m?0,M?0
(B) m?0,M?0 (C) m?0,M?0
(D) m?0,M?0 12. 设函数f(x)?a?R，e为自然对数的底数）．若曲线y?sinx上存在(x0,y0)使得 f(f(y0))?y0，则a的取值范围是（
） （A）[1,e] （B）[e,1]（C）[1,1?e]（D）[e,e?1] ?11? 13. 已知函数f(x)?x(1?a|x|). 设关于x的不等式f(x?a)?f(x) 的解集为A, 若??,??A, 则实数 ?22? a的取值范围是（
） ?1 ?1?(A) ?? ?? ? (B) ?? ???(D) ??? ?????(C) ????????? 14. 已知点A（-1，0）；B（1，0）；C（0，1），直线y=ax+b(a&0)将△ABC分割为面积相等的两部分，则b的取值范围是( B ) （A）（0，1）(B)?1? ? ??1??( C) ?22??1??11? 1?(D) ,?
????23??32?? ??x2?2x,x?0 15.已知函数f(x)=?，若|f(x)|≥ax，则a的取值范围是(D) ?ln(x?1),x?0 A.(??,0]
C.[-2,1]D.[-2,0] 16. 设△AnBnCn的三边长分别为an,bn,cn，△AnBnCn的面积为Sn，n=1,2,3,… cn＋anbn＋an 若b1＞c1，b1＋c1＝2a1，an＋1＝an，bn＋1＝cn＋1＝( B
) 22A、{Sn}为递减数列
B、{Sn}为递增数列 C、{S2n－1}为递增数列，{S2n}为递减数列D、{S2n－1}为递减数列，{S2n}为递增数列 1
→→→ 17. 设△ABC，P0是边AB上一定点，满足P0B=4AB，且对于AB上任一点P，恒有→PB?PC≥P0B?P0C，则(D) A．?ABC=90? B．?BAC=90? C．AB=AC D．AC=BC 18. 已知e为自然对数的底数，设函数f(x)=(ex?1)(x?1)k(k=1，2)，则( C) A．当k=1时，f(x)在x=1处取到极小值 B．当k=1时，f(x)在x=1处取到极大值 C．当k=2时，f(x)在x=1处取到极小值 D．当k=2时，f(x)在x=1处取到极大值 x22 19. 如图，F1，F2是椭圆C1y=1与双曲线C2的公共焦点，A，B分别是C1，C2在第二、四象限的公共点．若 4 四边形AF1BF2为矩形，则C2的离心率为(D) A．2 36 B C．D．22 20. 在空间中，过点A作平面π的垂线，垂足为B，记B=fπ(A)．设α，β是两个不同的平面，对空间任意一 点P，Q1=fβ[fα(P)]，Q2=fα[fβ(P)]，恒有 PQ1= PQ2，则（A） A．平面α与平面β垂直 C．平面α与平面β平行 B．平面α与平面β所成的（锐）二面角为45? D．平面α与平面β所成的（锐）二面角为60? 21. 如图，半径为1的半圆O与等边三角形ABC夹在两平行线，l1,l2之间l//l1,l与半圆相交于F,G两 ?的长为x(0?x??)，y?EB?BC?CD，点，与三角形ABC两边相交于Ｅ，Ｄ两点，设弧FG 若l从l1平行移动到l2，则函数y?f(x)的图像大致是(D)
????1??????????????????????????????????? 22. 在平面上，则OA的取值范围是（D ） AB1?AB2OB1?OB2?1,AP?AB1?AB2.若OP?， 2 A、? ??? B、
、 ??2 23. 已知函数f?x??x?2?a?2?x?a,g?x???x?2?a?2?x?a?8.设 H1?x??max?f?x?,g?x??,H2?x??min?f?x?,g?x??,?max?p,q??表示p,q中的较大值，min?p,q?表示p,q中的较小值，记H1?x?得最小值为A,H2?x?得最小值为B,则 A?B?（C）（A）a2?2a?16 （B）a2?2a?16 （C）?16（D）16 exe2 ,f?2??,则x?0,时，f?x?
（D） 24. 设函数f?x?满足xf??x??2xf?x??x8 2 （A）有极大值，无极小值（B）有极小值，无极大值
（C）既有极大值又有极小值
（D）既无极大值也无极小值 25. 已知函数f?x?=cosxsin2x,下列结论中错误的是（C） （A）y?f?x?的图像关于??,0?中心对称 （B）y?f?x?的图像关于x? （C）f?x?? 2 对称 （D）f?x?既是奇函数，又是周期函数 2 7 .动点P从E出发沿直3 26. 正方形ABCD的边长为1，点E在边AB上，点F在边BC上，AE＝BF＝ 线向F运动，每当碰到正方形的方向的边时反弹，反弹时反射等于入射角，当点P第一次碰到E时，P与正方形的边碰撞的次数为（B） （A）16（B）14
(D)10 27. 设函数f（x）= 1 ，g（x）=ax2+bx(a,b?R,a?0)，若y=f(x)的图像与y=g(x)图像有且仅有两个x 不同的公共点A（x1,y1）,B(x2,y2),则下列判断正确的是（B） A.当a&0时，x1+x2&0,y1+y2&0 B. 当a&0时, x1+x2&0, y1+y2&0 C.当a&0时，x1+x2&0, y1+y2&0 D. 当a&0时，x1+x2&0, y1+y2&0 28. 定义在(??,0)?(0,??)上的函数f(x)，如果对于任意给定的等比数列{an}， {f(an)}仍是等比数列，则称f(x)为“保等比数列函数”. 现有定义在(??,0)?(0,??)上的如下函 数： ①f(x)?x2；②f(x)?2x；③f(x) ④f(x)?ln|x|. 则其中是“保等比数列函数”的f(x)的序号为 （ C ） A．① ②
B．③ ④ C．① ③ D．② ④ 29. 已知两条直线l1 ：y=m 和l2： y= 8 (m＞0)，l1与函数y?log2x的图像从左至右相交于点A， 2m?1 B ，l2与函数y?log2x的图像从左至右相交于C,D .记线段AC和BD在X轴上的投影长度分别为a ,b ,当m 变化时， b 的最小值为a （ B ） A．B.C.D. 30. 设函数f(x)(x?R)满足f(?x)=f(x)，f(x)=f(2?x)，且当x?[0,1]时，f(x)=x3.又函数g(x)=|xcos(?x)|， 则函数h(x)=g(x)-f(x)在[?,]上的零点个数为（ B ） (A)5 (B)6
(C)7 (D)8 31. 若x?[0,??)，则下列不等式恒成立的是（ C ） (A)e?1?x?xx 2 1322 1111 1?x2
(D)ln(1?x)…x?x2 ?1?x?x2 (C)cosx…282432. 设函数f(x)?2x?cosx，{an}是公差为 2 [f(a3)]?a1a3?（ D） ? 的等差数列，f(a1)?f(a2)?????f(a5)?5?，则8 A、0 B、二.填空题 12131 ?C、?2 D、?2 16168 33. 设函数f(x)?ax?bx?cx,其中c?a?0,c?b?0. （1）记集合M??(a,b,c)a,b,c不能构成一个三角形的三条边长，且a=b?，则(a,b,c)?M所 1]__。 对应的f(x)的零点的取值集合为__(0， （2）若a,b,c是?ABC的三条边长，则下列结论正确的是①②③.（写出所有正确结 论的序号） ①?x????,1?,f?x??0; ②?x?R,使xax,bx,cx不能构成一个三角形的三条边长；篇三：高中数学选修教材比较难的专题
高中数学选修教材比较难的专题 选修三:3-3球面上的几何。 球面几何是研究球面上的点、线、面的距离，面积，位置关系及其有关性质的一门学科，在测量、航空、卫星定位等方面有着极为广泛的应用。对于培养学生的空间想象能力及几何直观能力，以及对现代数学思想方法的掌握都有着很重要的作用。 在学习这一专题前我们得让学生知道球面几何与人类生产生活的关系，让学生对该专题的学习产生一定的兴趣，本专题一共有七讲，从我们熟悉的偶是几何出发就，回顾平面、直线与球面的位置关系，得出与园幂定理类似的球幂定理。然后以距离和角的一些列问题引导学生进入球面几何的学习。其中比较重要的内容就是第一讲中球面和直线还有平面的位置关系的判断和距离问题。在这一讲中的圆幂定理是我们上高中大学都没有接触到的东西，属于教材改编后新 加进来的内容，它既是重点也是难点。所以我们一定得自己先把这些东西从头学习一遍， 在平面几何中所谓的圆幂定理就是在平面几何中有切线长定理、切割线定理、 相交弦定理。这些定理统称为圆幂定理。类比于圆幂定理我们便可以推出球幂定理 。我们不难知道球幂定理实际上就是球的割线、切线之间的关系。例如 在下图中我们通过圆幂定理可以得到： 第二讲中球面上任意两点的距离和角的问题，学生通过本章的学习得学会有题目中的已知条件求球面的角和距离，对于球面两点间的距离并不少两点连成的直线的长度，而是两点把园分成的两个(来自: 唯 才 教育 网:高中数学最难的内容)弧中劣弧的长度，如右图： 球的一个截面圆上两点AB之间的距离并不是线段AB的长度, ?而是弧ACB可以，不要求掌握求角的大小等问题。球极三角形，球面等腰三角形的定义，通过本节的学习学生要能够辨别 这三种三角形并知道为什么球面三角形的周长小于大圆的周长和球面三角形的内角和的内角和是大于?小于2?的。这是第四讲最重要的两个定理。 第五讲主要讲了球面三角形全等的几个判断，主要有“边边边”判定定理、“边角边”判定定理、“角边角”判定定理、和“角角角“判定定理。这与平面三角形的全等判定是大致一样的，所以通过比较粗略的讲解学生应该就要能够学会用这五个判定定理判定两个球面三角形是否全等。 第六讲是比较难的一讲，主要讲了球面多边形及其内角和、简单多面体的欧拉公式。在求面上的n个点：A1、 A2
A3??An，且任意三点不在同一个大圆上，经过这n个点中任意两点作大圆，首尾顺次连接劣弧A1A2、A2A3??An?1An，如果这些劣弧互不相交，那么就把这些劣弧组成的封闭图形叫做球面n边行。A1、 A2
A3??An称为球面n边形的顶点。?A1、?A2???An称为球面多边形的内角。其面积公式为：A1?A2?……An?(n?2)??S（其中A1、A2、??An分别表示弧度数）。再由多边形内角和与面积的关系球面多边形的内角和为(n?2)??S便可求出球面多边形的内角和。欧拉公式是一个相对比较陌生的概念，如果用V表示简单多面体的定点数，E表示简单多面体的楞数，F表示简单多面体的面数，通过计算可以得出V-E+F=2，这个结论就称为简单多面体的欧拉公式。学生通过这一节的学习要牢记欧拉，在知道其中的两个量后要能熟练的运用欧拉公式求出第三个量。 通过前面几讲对球面三角形进行了定性研究后，第七讲主要讨论球面三角形之间量的关系，主要就是正弦定理和余弦定理。通过对球面三角形内各个量的讨论应该让学生明白在球面三角内正弦定理和余弦定理都是成立的，而且和以前学的平面三角形的正、余弦定理是一样的。并能够运用向量证明球面上的余弦定理和运用余弦定理求地球上两城市间的距离。其中对余弦定理的运用是其中应该重点要掌握的内容，因为它牵涉到生活中的实际应用问题。作为应用题出题的几率比较大。 总之在本教材的教学过程中，要遵循下面几点原则： 1、要注重形象思维与抽象思维的结合，因为在球面几何中研究的对象为球面上的点、线、面及其它们之间的关系，所以我们在培养学生逻辑思维的同时也得培养学生的再造想象和创造想象的能力。 2、切实贯彻新课标课程理念，营“做数学”、“探究式”、“合作式”的学习环境。调动学生的学习兴趣和自我参与意识。 3、注重类比、推广等研究方法在教学中的渗透。如将平面几何的知识结构类比到球面几何中去，将球面三角形的内角公式加以推广运用到球面三角形中去。 4、引入有价值的实际问题，增强学生“用数学”的能力。学习数学的目的除了培养一个人的思维以外，另一个重要的方面就是应用，只有能学以致用的知识才是对人类有意思的好知识。球面几何这一讲许多问题的产生的历史背景都与一些天文、航海的实际应用问题有关，因此在教学过程中应该加强有价值问题的引入，以提高学生的实际应用能力。 5、有效的使用信息技术，增加学生使用技术的能力。因为球面几何涉及到的是立体几何，所以如果能够通过多媒体技术使很多图形直观的展现出来学生应该比较容易理解一些，尤其是对于那些空间想象能力比较弱的同学。选修4-9风险与决策。 在日常生活和经济活动中。如购物、求职、投资．工商企业的生产或经营的方案。经常需要对市物的未来作出决策．以便用最有利的方式采取行动，由于事物的未来和信息往往受随机因素的影响。不能准确地判断．决策往往带有风险．在这种情况下，决策通常有很多行动方案加以采用，而统计决策方法可以提供最优的行动方案．大大减少由于盲日地决定而导致的损失。因此。统计决策方法 I统计决策分析将会红社会的发展与进步中发挥越来越大的作用． 在现代社会巾。具有合理的决策能力是每个公民都应该具备的基本素质．因此．在中学阶段最好能掌握一些简 单的统计决策而的知识和方法，形成初步的决策意识。 本专题低音第一讲主要讲了与风险与决策有关的几个概念， 1、风险（平均损失）：行动方案对应损失函数的均值称为行动方案的风险。我们应该选用风险最小的行动方案，即按照最小准则选择行动方案。 2、平均收益：行动方案对应收益函数的均值称为行动方案平均收益，我们在做决策应该按照平均收益最大立体几何做出决策。 3、损益矩阵：表示损失函数的矩阵称为缺失矩阵，表示收益函数的矩阵称为收益矩阵，损失矩阵和收益矩阵统称为损益矩阵。 在对上面三个概念有所了解以后，学生要能够运用上面的知识在有风险的情况下做出正确的决策。也就是风险型决策。风险型决策人一般决策过程为： 1、明确问题的决策目标；2、寻找所有可选择的行动方案；3、确定所有可能出现的状态，以及每种状态发生的概率；4、确定损益函数或函数；5、计算各行动方案所对应的损益函数的均值；6、根据决策目标，气按照风险最小立体几何或平易收益最大准则选择最优决策。在这里要注意的是当风险相差不大时不能随便选择一个行动方案，而是应该继续求出损失方差，选择损失方差小的行动方案。 第二讲主要向我们介绍了一种分析和待批决策方案的方法，因数其运用树状图形来分析和待批决策机构方案所以被称为决策树方法。决策树的基本构成如图1所示，其中方形框叫做决策点，从决策点引出的3条线段分别代表可供选择的3种方案，叫做方案枝。方案枝末端的圆叫做机会点，从机会点引出的2条线段表示有2种可能发生的状态，叫做状态枝（概率枝），我们将状态发生的概率标注在相应的概率枝上，状态枝的末端的三角形叫做后果点，并疳相应的损失函数的值标注在后果点的旁边。 图1
图2 在了解国决策树的结构以后我们要做的就要利用决策树上的信息做出决策，决策过程可分为下面两个步骤： 1、计算损益函数的均值。计算连接到同一机会点的各个后果点的值l(d,h)（或q(d,h)）与相应的状态枝的标注值P(h)的乘积，并将所得的乘积加起来，得到机会点的均值，如图2各机会点的昀值为： 12*0.3+5*0.5+(-4)*0.2=5.3; 8*0.3+6*0.5+(-1)*0.2=5.2; 3*0.3+3*0.5+2*0.2=2.8; 2、根据决策目标待批最优决策。图2中因为方案枝d1末端的机会点的值是5.3是收益最大值，所以为最优的决策方案。 第三讲的主要内容是对决策做敏感性分析，即分析未来状态的概率有所变化时，对最优决策的选择是否有影响，如果有，有怎样的影响。具体的做法就是将变化量代入收益函数或者损失函数中算出其收益平均值或损失平均值，再其灵敏度。 第四讲主要介绍了马尔可夫链和马尔可夫型决策，最后一小节关于长期准则下的马尔可夫型决策理论是比较难的内容，不要求掌握。对于随机变量序列Xn，已知第n个小时的状态Xn，如果Xn?1的变化规律与X0、X1、X2、……Xn?1的取值都没有关系，那么称随机变量序列Xn具有马尔可夫性，有马尔可夫性的随机变量序列?XN?马尔可夫链。在风险决策案例中，各可能状态的分布列一般是不变的，当可能状态随时间变化，其状态的随机序列是一个马尔可夫链时，这类决策就叫做马尔可夫决策，解决这类问题的一般步骤为： 1、先写出行动方案和可能状态。 2、写出状态转移矩阵。 3、写出收益矩阵，初始分布。 4、写出平均收益矩阵。 5、根据题目要求选择最大收益决策。什么时候的人生最难决策，高二算不算一个
var sogou_ad_id=731547;
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var sogou_ad_width=690;阅读下列材料：材料一：公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难……（五百人）议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可当选两次，每次任期一年……各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。——以上材料摘自岳麓版《历史o必修Ⅰ》材料二：德国著名法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说；“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力;第二次以宗教(指基督教);第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权力，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。材料三：关于政权组织的法律：第一条立法权由众议院与参议院两院行使。第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。第五条共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。关于参议院组织的法律：第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。关于政权机关间关系的法律：第二条共和国总统宣布会议的闭会。总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。第九条共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。——以上材料均摘自法兰西第三共和国宪法(1875年)材料四 ： 第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……第六十三条帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥……——摘自德意志帝国宪法(1871年)组别材料结论英国组1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。——《欧洲文化史》《权利法案》的规定……并不意味着英国已成为一个民主国家。——《全球通史》17世纪后期—19世纪上半期，英国民主化的趋势不断发展。美国组一场伟大的革命已经发生——这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。 ——h．科特《欧洲的美国精神》美国通过革命建立起的民主政体，是世界资产阶级政治民主化进程中最具有进步意义的制度之一。材料五：下表是某学校高一学生对于英国和美国代议制形成问题所进行的研究性学习成果：阅读后请回答下列问题：（1）材料一反映了雅典民主政治的什么特点？（1分）材料二中的罗马法体现了怎样的法律精神和原则？（2分）（2）根据材料三和材料四，试从国家元首的产生和行政权与立法权的关系方面比较这两种政治制度的不同点。（4分）结合史实，简析产生原因。（2分）（3）有同学认为，材料五中英国组的材料不足以得出最后的结论。请你根据所学知识，补充相关的史实。（4分）（4）根据材料五指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。（2分）结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。（5分）（5）材料一、二与材料三、四、五的关系如何？（3分） - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下列材料：材料一：公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难……（五百人）议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可当选两次，每次任期一年……各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。——以上材料摘自岳麓版《历史o必修Ⅰ》材料二：德国著名法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说；“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力;第二次以宗教(指基督教);第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权力，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。材料三：关于政权组织的法律：第一条立法权由众议院与参议院两院行使。第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。第五条共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。关于参议院组织的法律：第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。关于政权机关间关系的法律：第二条共和国总统宣布会议的闭会。总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。第九条共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。——以上材料均摘自法兰西第三共和国宪法(1875年)材料四 ： 第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……第六十三条帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥……——摘自德意志帝国宪法(1871年)组别材料结论英国组1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。——《欧洲文化史》《权利法案》的规定……并不意味着英国已成为一个民主国家。——《全球通史》17世纪后期—19世纪上半期，英国民主化的趋势不断发展。美国组一场伟大的革命已经发生——这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。 ——h．科特《欧洲的美国精神》美国通过革命建立起的民主政体，是世界资产阶级政治民主化进程中最具有进步意义的制度之一。材料五：下表是某学校高一学生对于英国和美国代议制形成问题所进行的研究性学习成果：阅读后请回答下列问题：（1）材料一反映了雅典民主政治的什么特点？（1分）材料二中的罗马法体现了怎样的法律精神和原则？（2分）（2）根据材料三和材料四，试从国家元首的产生和行政权与立法权的关系方面比较这两种政治制度的不同点。（4分）结合史实，简析产生原因。（2分）（3）有同学认为，材料五中英国组的材料不足以得出最后的结论。请你根据所学知识，补充相关的史实。（4分）（4）根据材料五指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。（2分）结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。（5分）（5）材料一、二与材料三、四、五的关系如何？（3分）阅读下列材料：材料一：公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难……（五百人）议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可当选两次，每次任期一年……各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。——以上材料摘自岳麓版《历史o必修Ⅰ》材料二：德国著名法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说；“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力;第二次以宗教(指基督教);第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权力，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。材料三：关于政权组织的法律：第一条立法权由众议院与参议院两院行使。第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。第五条共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。关于参议院组织的法律：第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。关于政权机关间关系的法律：第二条共和国总统宣布会议的闭会。总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。第九条共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。——以上材料均摘自法兰西第三共和国宪法(1875年)材料四 ： 第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……第六十三条帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥……——摘自德意志帝国宪法(1871年)组别材料结论英国组1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。——《欧洲文化史》《权利法案》的规定……并不意味着英国已成为一个民主国家。——《全球通史》17世纪后期—19世纪上半期，英国民主化的趋势不断发展。美国组一场伟大的革命已经发生——这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。 ——h．科特《欧洲的美国精神》美国通过革命建立起的民主政体，是世界资产阶级政治民主化进程中最具有进步意义的制度之一。材料五：下表是某学校高一学生对于英国和美国代议制形成问题所进行的研究性学习成果：阅读后请回答下列问题：（1）材料一反映了雅典民主政治的什么特点？（1分）材料二中的罗马法体现了怎样的法律精神和原则？（2分）（2）根据材料三和材料四，试从国家元首的产生和行政权与立法权的关系方面比较这两种政治制度的不同点。（4分）结合史实，简析产生原因。（2分）（3）有同学认为，材料五中英国组的材料不足以得出最后的结论。请你根据所学知识，补充相关的史实。（4分）（4）根据材料五指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。（2分）结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。（5分）（5）材料一、二与材料三、四、五的关系如何？（3分）科目:最佳答案(1)人民主权与轮番而治。（1分）自然法精神（1分）依法治国，法律至上，法律面前人人平等（1分）(2)第一，国家元首产生的办法不同。法国的总统是由议会选举产生，总统要对议会负责；德国皇帝是世袭的，凌驾于议会之上。(2分)第二，两国行政权与立法权的关系不同。法国行政权与立法权的关系体现了“制约与平衡”的原则。（总统由参议院和众议院联席会议选举产生，总统需要对参众两院负责）；德国是行政权控制立法权。（皇帝有权解散联邦议会和帝国议会，帝国宰相是内阁首脑，同时担任联邦议会的议长，帝国议会制定的任何法律必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效。）（2分）两个国家与封建制度的关系不同。法国经过大革命的 洗礼，封建势力被彻底摧毁，实行的是典型的资本主义议会制（1分）；德国是通过王朝战争实现统一、走上资本主义道路的，容克地主的政治地位没有触动，普鲁士的军国主义传统得以延续，实行的是保留有浓厚封建残余的君主立宪制。（1分）(3)18世纪责任内阁形成并完善使代议制成熟；政党政治的形成进一步发展英国代议制；19世纪30年代议会改革使工业资产阶级获得政治权利；19世纪的争取普选权斗争使代议制不断发展。（4分）(4) 在大国建立了第一个共和制政体，开创总统共和制。（2分)因为1787年宪法规定立法权属于国会，行政权归于总统，司法权归于法院，它们之间相互制衡确立三权分立的联邦制政府。（2分）总统由选举产生，实行任期制（2分）两党制实行相互监督（1分）(5)继承与发展。①雅典开创直接民主，在此基础上诞生了近代代议制的间接民主制度。（1分）（雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式。这一伟大的创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。）②罗马法是现代资本主义法制的先声（1分）；（世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分；自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。）其自由、平等、法律之上等原则为代议制的形成与发展奠定了基础（1分）。解析
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