【恋恋情深】不喜欢如萍和书桓。老实说，我希望依萍和杜飞是一对_情深深雨蒙蒙吧_百度贴吧
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【恋恋情深】不喜欢如萍和书桓。老实说，我希望依萍和杜飞是一对收藏
受不鸟啦~！！！！ 通宵看琼瑶剧“情森森雨蒙蒙”，果然因为琼瑶阿姨自身就是小三上位，如萍就是个三~各种装柔弱装可怜好像全世界都对不起她，男主何书桓更是在两姐妹间各种摇摆不定啊，简直就是个大大大极品男，大神啊我看不下去了~~我觉得依萍最后和男主在一起也是悲剧，琼瑶阿姨乃的爱情观我无力接受~~
理解楼主的心思，不过我想说情深深的主角中，呵呵，还真没一个男的靠谱的~首先，和依萍有血缘关系的男人中，陆振华是个说好听点是黑豹子，说难听点就是个老流氓，他仗势欺人抢了多少良家妇女啊。老流氓配不上依萍~陆尓豪，深得老爸的流氓真传，把可云害的那么惨，女朋友满天飞~何书桓，正如楼主所言，摇摆不定，我们依萍不稀罕。至于楼主所说的杜飞，我觉得也挺无语的，杜飞有一种【如萍王道，如萍之外的一切都是浮云】的感觉，凡是事情一扯到如萍，杜飞就非常不理智，可云事件风波，王雪琴和尓豪挨打，陆振华要打的是雪琴母子，又不是如萍！如萍只不过阻止的时候不幸也挨了一下，杜飞听了就发疯一样的”我要去救如萍”~梦萍事件，尓豪训斥书桓“那是我妹妹呀，你怎么能不救？”杜飞一听妹妹二字，又发神经了“如萍怎么了，我要去就如萍~”这样的男人，真的不靠谱，一切“女神之上，其他浮云”本身就是三观扭曲的典范~如果要说，情剧中有配得上依萍的，我觉得恰恰是某个酱油角色，叫石磊，他年轻有为，绅士风度，配依萍差不多
其实吧，我是想说，虽然这贴很久了，但还是想问，楼上的朋友是如何觉得石磊很好的呢，按理来说他这种连配角都算不上的角色，剧里对他着墨不多，他是一个什么样的人我们无从得知吧...至于书桓，虽然他不是很坚定，专一，但他很真实，可以说是现实很多男人的写照，不是吗?
一直都不喜欢琼瑶，讨厌小三楼主你真相了杜飞依萍
只支持书依恋。
我也觉得书桓配上依萍
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或日期：，可惜现在后悔已经晚了。
第三天，心里空落落的，像是熬过一副中药，翻滚着一个不可名状的苦味儿。我望着他的空座位，充满了惆怅，想要道歉可转念一想又太没面子了。
可下午他约我后，我更加自责了
在操场，陈明笑着对我说：&来，送你，我希望我们能和好！&
&陈明你&&你&我惊讶了。
我鼻子一酸，视线模糊了，我俩紧拥在了一起&&...我希望我们能和好的相关内容日期：父母不应把自己一生希望压在孩子身上 在一般人的观念中，“好孩子”、“好学生”通常是指那些在行为上遵规守纪、学习成绩优良、思想品格符合教育准则和要求的儿童。但是，“好孩子”有时也会有心理问题。 家居某小城镇，在学校里担任大队长的小政品学兼优，老师...日期：父母不应把自己一生希望压在孩子身上 在一般人的观念中，“好孩子”、“好学生”通常是指那些在行为上遵规守纪、学习成绩优良、思想品格符合教育准则和要求的儿童。但是，“好孩子...日期：长牙、说话和走路，我们到底能等多久 在时间的横坐标上，哪一点是关于生长发育的标识？长牙、说话和走路，我们到底能等多久？ 无论是长牙、走路还是说话，都不是一夜之间完成的，经常听到有的妈妈在问：“我孩子现在只有6颗牙少不少呀？”“他已经1岁了，怎么还不会叫妈妈？日期：父母不应把自己一生希望压在孩子身上 在一般人的观念中，“好孩子”、“好学生”通常是指那些在行为上遵规守纪、学习成绩优良、思想品格符合教育准则和要求的儿童。但是，“好孩子”有时也会有心理问题。 家居某小城镇，在学校里担任大队长的小政品学兼优，老师和家长对他寄日期：孩子，我希望可以这样爱你 我亲爱的孩子，自从你懂事开始，我便怀着战兢的心情，负上作为你母亲的责任。对不起，我得坦白告诉你，我在带你进入这个世界之前，还没有充份地准备好...日期：当宝宝来到我们中间 从原本自由自在，一人饱全家饱的日子，走到婚姻的世界中，经过“相爱容易相处难”的磨练，总算找到一套和平的相处方式，可是当“第三者”——宝宝加入你们的世界之后，一切就变了。孩子的降临会给家庭生活带来翻天覆地的日期：危机，离我们并不遥远 也许有的父母会认为，这种事哪那么凑巧就临到自己的头上呢？只要多加小心，把孩子保护好，他什么都不会遇到。你是否知道，在孩子的世界里，危机并不仅仅是指的是天灾。生活中，许多负面事件，如父母离异、亲人亡故等，如果无法及时、妥善地处理，都会
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　- - - - - - - -答案：解析：　　1．自私，狡猾，残忍& 2．自尊，倔强& 3．可以。周朴园给侍萍钱主要是为了把丑事掩盖起来，但也不能否定他对鲁侍萍有一定的负疚心理，这正反映了人物性格的复杂性。& 4．向周朴园诉说自己受苦之深，暗示周朴园，你家业虽大，仍不够赔偿我的损失。& 5．生活那么苦，毕竟还是需要钱的。因为这符合周朴园的虚伪，又夹杂一丝旧情。破折号表示中断，同时又表示声音的拖长，斟酌词句。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
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科目：高中语文
来源：新教材　新同步　语文　高二下册 配人教版
阅读文段，完成文后问题。
　　在莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中，商人安东尼奥借了高利贷者夏洛克（犹太人）3000块钱过期未还，夏洛克要坚持按契约处罚，在安东尼奥的胸口处剜下一磅肉。下面是就此事进行的法庭辩论的片断。（巴萨尼奥是安东尼奥的朋友，愿意代为还债）
　　巴萨尼奥　你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
　　夏洛克　　我的回答本来不是为了讨你的欢喜。
　　巴萨尼奥　难道人们对于他们不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
　　夏洛克　　哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
　　巴萨尼奥　初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
　　夏洛克　　什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
　　安东尼奥　请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊由于失去它的羔羊而哀啼，要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
　　巴萨尼奥　借了你3000块钱，现在拿6000块钱还你好不好？
　　夏洛克　即使这6000块钱中间的每一块钱都可以分成6份，每份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
夏洛克为什么“不愿意接受这3000块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”？
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夏洛克说，同安东尼奥进行这一场诉讼“并没有好处”。实际上，夏洛克心里认为打这场官司是有好处的，他的真正意图是什么？
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夏洛克同安东尼奥对话时为什么两次使用反问句？最符合他当时心态的是
不愿正面回答问题
不敢正面回答问题
不甘正面回答问题
不屑正面回答问题
《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期________与________之间的矛盾。
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成1——4题。
数学奇才华罗庚　　无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。　　1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。　　对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”　　1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。　　通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。1&982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。（摘编自王元《华罗庚》）1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是&（&&&&）A．华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中…个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。B．在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。C．王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。E．本文撷取华罗庚的若十人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。2．从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__　　　　___3．华岁庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__　　　　___ 4．“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&__　　　　___
科目：高中语文
题型：阅读理解
　　　　　　　　　　
“热”了历史 “冷”了现实 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李林荣　　 但凡对文化圈和传媒圈略有关注的人，都感觉得到，时下正当“讲史热”和“写史热”如火如荼之际。论社会影响，雄踞电视这一大众传媒制高点之上的“讲史热”的“热”度，显然远胜过局限在文学圈特别是散文圈内的“写史热”。但若论起最早发“热”的时间，至少可以把根儿追溯到上世纪90年代初余秋雨“苦旅”散文那里的所谓“历史文化散文”，这得算是电视上“讲史热”的启蒙导师或开路先锋。　　
不过话虽如此，以一个熟读和追踪过秋雨散文及秋雨后的一路散文创作的普通读者旁观所得的感受而言，同样是围着历史“热”，在电视“讲史热”尚未出现的时候就渐呈模式化和潮流化的那种初始面目的散文版“讲史热”，跟如今有多媒体烘托和多方位包装可恃的电视版“讲史热”相比，在内容和风味上本来都有相当明显的区别。只是到了最近这一两年，也就是电视上的“讲史热”在传媒空间里跃升为压倒多数的舆论聚焦热点之后，散文版的“讲史热”才开始积极转型，使劲往电视版“讲史热”的路数上靠。发展到现在，终于已成合流之势：随便翻开一种文学期刊，都不难看见着意追随和延伸电视“讲史热”中某位当红主讲人的话语和思维特色的散文篇章。　　
经营笔墨文思的书面文学创作者，去电视节目里寻求一些学习或借鉴的资源，这本身并没什么不好。但是在当前随着电视“讲史热”而翻卷出来的许多专以“述史”和“论史”为务的散文作品中，这样的学习、借鉴，其实只是一种在文学和非文学的价值上都缺乏创意的形式模仿和思维抄袭。而就在这种模仿和抄袭中，在不断的争议和持续的关切下绵延、累积了十几年之久的散文写作领域原有的那种立足现实而面向历史的文化忧患意识和反思意识，却遭到了彻底的切断和遗弃。　　 回顾起来，曾几何时，文学评论圈里环绕余式文化散文，还一度“酷”评迭起，声浪滔滔，响彻南北，连篇累牍，多年不绝。与闻经见者，至今都还犹在耳畔。真不知道，当年为发现余式散文中笔锋最终只敢避实就虚、朝无人无事的文化苍茫中瞄准的模式而慷慨陈词、痛下针砭的那众多雄辩正义之士，面对今天散文界连余式忧患和余式反思都快要不能容留的新时尚，他们是否还能犀利如故地置辞批评？　　
可见，风气发生改变之处绝不仅是创作界，今天的评论界刀枪所向，也早已不是为在道理上较真，而是为在舆论场里造势。比如，为了从理论上给当前的“讲史热”张目撑腰，不少论者已经成功地歪曲利用了胡适和克罗齐——这两位因故世实在太久而早已没法给自己做主的中外名人，一个被硬按着说出“历史是可以任人打扮的小姑娘”这样的混话，一个被强扭着自打嘴巴、全盘否定自己的本意：“一切历史都是当代史”。于是，倾力面向所谓具备初中文化程度的大众趣味之所好，完全由着初中文化程度所允许的思想兴致和认识极限，来打扮和简化历史，好像就都成了跟中外前贤的圣明主张不谋而合的正当之举，再容不得任何人来批评，谁愣要批评就是谁活该在犯低级、庸俗的红眼病。　　 不信这个邪的人，当然还要批评。不过，批评并非是为了和谁对着干，也不是因为针对“讲史”和“写史”的具体某人某文产生了非说不可的恶感，更没妄想要把谁给当草拔掉，只是为了厘清事实和道理，让不愿意跟风跑的作者、读者和观众，也能有一份从思想认识上安顿住自己的充足理由。眼下这阵“讲史热”和“写史热”，到底给我们带来了什么？既是一场社会性的“热”，我们多数人都为它们的形成和扩展，尽了程度不同的推波助澜之力，在这过程中，又有些什么因素在吸引着我们并引发了我们对它们的认同？　　
对以上所问，概其要害，答案可归结于一点，就是一“讲”一“写”之间，“历史”里泛出了我们自己的生活状态，而且是较之我们只知其表不知其里的实际生活感触，又往现实人心深处的幽暗里狠扎了一层的那种表里俱现的生活状态。甭管是历史上的哪个片断、哪个人物或哪个事件，之所以一经“讲史”转述、渲染，或“写史”者的铺排阐发，就可以让我们了无障碍地心领神会，不必费丝毫心力，不需仰助旁的任何专门知识，就可以轻易地想见其状貌而把握其灵魂。 “讲”史者和“写”史者都是三下五除二，熟练而刻意地把历史捏巴成了一团可与我们当前现实生活中的状况和色调一一对应的彩泥。如此摆布和利用“历史”，固然热闹非凡，但由此映衬出的，既不是所谓拨云见日方能得见的历史真相，也不是当今的社会和人性慎终追远、激浊扬清的向上提升态势，相反，倒是我们的世道和人心在大张旗鼓中自甘委顿乃至向下沉沦的一派精神荒寒。（文艺报，有删节）19．依据文意，下面说法能作为散文“写史热”与电视“讲史热”已成“合流之势”证据的两项是（6分）A．散文“写史热”在电视“讲史热”尚未出现的时候就已经呈出现模式化和潮流化趋势。B．散文版的“讲史热”在传媒空间里跃升为压倒多数的舆论聚焦热点之后积极转型。C．许多文学期刊中的文章着意追随和延伸电视“讲史热”中某位当红主讲人的话语和思维特色。D．在话语和思维特色上，“写史”者对“讲史”者的过度模仿与抄袭。E．评论界歪曲利用胡适和克罗齐等中外名人言论，寻找理论依据。F．电视“讲史热”为迎合大众的趣味，随意打扮和简化历史。20．阅读文中画线句子，不属于“尽了程度不同的推波助澜之力”的是(3分)A．一些“写史”者与之合流，一些论者为之张目。B．各级各类媒体全方位烘托和多方位包装。C．谁愣要批评就是谁活该在犯低级、庸俗的红眼病。D．普通受众对能了无障碍地心领神会历史，轻易地想见历史状貌而把握历史灵魂的欢迎与自慰。21．依据文章，作者认为“不信这个邪的”批评者，应秉持的原则是什么？作者批评的目的又是什么？（4分）答：原则：　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。目的：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。22．结合文章，分析一个“‘热’了历史 ‘冷’了现实”的弊端，并说说应如何正确地对待历史和现实。（5分）答：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　我希望能和他和好,但他说有些事过了就回不来了,我是放弃还是继续坚持?_百度知道
我希望能和他和好,但他说有些事过了就回不来了,我是放弃还是继续坚持?
提问者采纳
只好认输。
但很悲哀的，
可是他不爱你的时候也是真的不爱你了，
最喜欢叫对方发誓!
你喜欢星星，
但星星的光芒仍可照进你的房间，往往不是你最爱的!
没有人是故意要变心的，
你只知道无论何时何地，
万一变不成就不爱他了，都不能改变我对你的爱，他爱你的时候是真的爱你；
同样的，你都希望这个人陪著你，就要爱他原来的样子──爱他的好，也就是没有丝毫要求!
当你经历过爱与被爱。
换句话说，但拥有一个人就一定要好好去爱他，也爱他的缺点，就表示你已经不爱他(她)了；
真正的感情是两人能在最艰苦中相守，说的是一套，做的是另一套，
请记住，能够相处一辈子的人，也可以用另一种方式拥有，他不爱你的时候也没有办法假装爱你：
爱他的优点；
分开是一种必然的考验；
你最爱的、天不会荒，才会知道什么是你需要的，
如果你们感情不够稳固，
由于种种原因真心相爱的人并不一定能在一起，
就是因为我们不相信对方，
而这些山盟海誓又很不切实际，
绝不能因为爱他。
许下诺言的时候千万注意、地不会老，
希望他(她)跟真正爱的人在一起，你应该会希望他(她)过得幸福快乐，随便说说也不要紧、地老天荒，
让爱人成为生命里的永恒回忆!，不要许下可以实现的诺言、石不会烂，
而如果你不爱他(她)!，也活不到那时候，
你要问自己还爱不爱他(她)，偏偏不是你最爱的，就希望他变成自己所希望的样子!爱一个人不一定要拥有，也不是最爱你的，在现实生活中，不可能把星星拿下来放在脸盆里，我们根本不相信情人，许下承诺我们为什么要对方发誓：“不可能实现的诺言最动人”
在爱情里，往往没有选择你？
爱不是占有，
他爱你的时候没有办法假装不爱你，绝不会阻止，
反正做不到的，你又有什么资格指责他(她)变心呢，
你要是阻止他(她)得到真正的幸福，而不是只想获得；
最爱你的，也爱他的坏，感情必须付出，你爱一个人。
两人在谈情说爱的时候，
最好是承诺做不到的事，
如果你也不爱他(她)了；
讲的人不相信，
如果你真爱一个人；
而最长久的；
如果你还爱他(她)!
明知道海不会枯。
海枯石烂。
只是在最适合的时间出现的那个人，
才会真的和你永远在一起，千万别为了可怜的自尊而不肯离开，
真爱是不会变成怨恨的，你遇见了谁；
真正爱一个人是无法说出原因的。
当一个人不爱你要离开你，
也才会找到最适合你。
毕竟，听的人也不相信 ……
茫茫人海中，学会了爱、心情好坏
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出门在外也不愁答案：1.小乔治承认自己砍树的事 2.人要有足够的坚定性和美德，做要做一个诚实的人.
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科目：小学语文
来源：小学各科能力培养与测试AB卷·语文二年级（下）
阅读短文，回答后面的问题
乔治和他的小斧头
　　美国第一任总统乔治华盛顿还是小孩时，爸爸给了他一把崭（zh3n）新的小斧头。华盛顿高兴极了，拿着它在花园里走来走去，想用它来砍东西。他看到一棵小树好像在对他说：“来，把我砍下。”
　　华盛顿经常看到大人们在森林里把树砍倒。他想，让这棵树哗啦一声倒下，将是一个很有趣的游戏。于是，他抡起小斧头，向小树砍去。
　　“谁砍掉了这棵美丽的樱（y9ng）桃树？”爸爸生气地喊道，“这种树在这里只这么一棵，我花了很多钱才买到它。假如我知道谁砍它，哼，我要……”
　　“爸爸，”小乔治哭了，“爸爸是我用小斧头砍的。”
　　爸爸忘了发火．他抱起了小乔治，说：“宝宝，我很高兴你讲真话。我宁（n@ng）愿不要樱桃树，也不愿听到你撒谎。”
　　爸爸听了小乔治的话，为什么忘记了发火？_______________________________________________
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科目：小学语文
来源：北京同步题
题型：阅读理解与欣赏
华盛顿和樱桃树 &&&&& &乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又淘气、又诚实的孩子。 &&&&&&&&&&& 一天，父亲送给他一把斧头，那崭新的小斧头小巧锋（力&&利），小乔治可高兴了！他想：父亲的大斧头能砍大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？&我要试一试。他看到花（圆&&园）边有一（棵 颗）小樱桃树，就跑过去，举起小斧头（向 像）樱桃树砍去，没一会儿，樱桃树就被砍倒了。他又用小斧子把小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，玩起了骑马打仗的游戏。&&&&&&&&&&&&一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上很生气。他问小乔治：&&“是你砍倒了樱桃树吗？” &&&&&&&&& &小乔治这才明白自己闯了祸[&&&& ]心想[&&&& ]今天准得挨爸爸的揍了[&&&& ]可他不说（慌谎）[&&&& ]就对父亲说[&&&& ]爸爸[&&&& ]是我砍倒了你的小樱桃树[&&&& ]我想&试一试小斧子快不快[&&&& ]&&&&&&&&& 父亲听了小乔治的话，不仅没打他，还一下子把他抱了起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千（棵&& 颗）樱桃树，也不愿你说一句（慌&&谎）话。爸爸原谅诚实的孩子。不过以后不能随便砍树了。”&&&&&&&&&&&小乔治望着父亲，懂事地点了点头。&&&&&1．根据读音写出多音字，再组词。&&&&&&&&&&&&&&&&&& chéng（&&&&&&）&shèng（&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&xuē&（&&&&& ）xiāo（&&&& &）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&āi（&&&&&&）&&&&&& ái（&&&&& ）2．给下列各字换一个部首，组成新字，再组词。&&&&&& 砍（& &）（&&&&&&& ）&&& （& &）（&&&&&&&）&&& （& &）（&&&&&&&& ）&&&&& 桃（ &）（&&&&&& &）&&& （ &）（&&&&&&& ）&&& （ &）（&&&&&&& &）&&&&&&被（ &）（&&&&&& &）&&& （& &）（&&&&&& &）&&& （ &）（&&&&&&& &）3．联系上下文，用“＼”划去括号中的错别字。&4．将“把”字句改为“被”字句。&&&&& (1)他用小斧子把小树的枝叶削去。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)他把小樱桃树砍倒了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．给文章第四自然段的方框中加上标点符号。&&&&&6．短文中说乔治·华盛顿小时候是个又淘气、又诚实的孩子。在文章中淘气和诚实各表现在哪些内容上呢？&&&& 淘气指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 诚实指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7．读短文后，你的感受是什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
快乐阅读。
乔治和他的小斧头　　美国第一任总统乔治·华盛顿（dùn）还是小孩时，爸爸给了他一把崭新的小斧头。华盛顿高兴极了，拿着它在花园里走来走去，想用它来砍（kǎn）东西。他看到一棵小树好像在对他说：“来吧，把我砍下。”　　华盛顿经常看到大人们在森林里把树砍倒。他想，让这棵树哗啦一声倒下，将是一个有趣的游戏。于是，他抡起小斧头，向小树砍去。　　“谁砍掉了这棵美丽的樱（yīng）桃（táo）树？”爸爸生气地喊道：“这种树在这里只这么一棵，我花了很多钱才买到它。假如我知道谁砍了它，哼，我要……”　　“爸爸，”小乔治哭了，“爸爸，我……我用小斧头砍的。”　　爸爸忘记了发火。他抱起小乔治，说：“宝宝，我很高兴你讲真话，我宁愿不要樱桃树，也不愿听到你撒谎。”1．读短文，填一填。（　　）的樱桃树　崭新的（　　）　（　　）地喊道　有趣的（　　）2．选一选，填一填。高兴　　　　生气（1）爸爸送给华盛顿一把崭新的小斧头，华盛顿心里很（　　）。（2）华盛顿砍掉了樱桃树，爸爸很（　　）。（3）华盛顿对爸爸讲了真话，爸爸很（　　）。3．小乔治做错了事，能讲________，所以爸爸忘记了发火。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
一千棵樱桃树&&&&&& 乔治·华盛顿是美国人，他领导了美国的独立战争，是美利坚合众国的创立者之一，1789年当选为美国第一任总统。他为人正直、品德高尚，深受美国人民爱(戴、带)。为了纪(恋、念)他的功绩，美国首都以他的名字命名。&&&&&&&&&&& 华盛顿出生在大庄园主家庭，家中有许多果园，&果园里长满了果树。每到收获的季节，一只只硕大的苹果、一簇簇红色的樱桃垂挂在绿叶丛中，真是惹人喜爱。 &&&&&&&&&& 一天，小乔治在家里发现了一柄爸爸新买来的斧&子。很快，他就成了这把斧子的“主人”。带着它跑进果园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大树，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是小乔治跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下……刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。&&&&&&&&&&& 黄昏时分，当父亲发现果园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱桃树也被人砍倒了，非常生气。&他怒气冲冲地走进屋里，(厉、历)声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？”&&&&&&&&&&& 小乔治这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后抬起头看着爸爸，态度诚(恳、垦)地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍倒了，我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”&&&&&&&&&&& 小乔治的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞小乔治“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值”。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎”也成了小乔治为人的写照。&1．把括号中不正确的字划掉。&2．根据意思在短文中找词语。& &&&(1)形容混乱，乱糟糟的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &(2)形容十分愤怒，无法控制。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &(3)云烟都消散了，比喻事物消失殆尽。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．写出下列词语的反义词。&&&&&&&犹豫(&&&& &&)&&& 诚恳(&&&&&& )&&&& 硕大(&&&& &&)&&&&&& 称赞(&&& &&&)&&&&明白(&&&& &&)&&&& 高尚(&&&&&& )4．把你喜欢的词语或句子摘抄下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5．你怎样理解“诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值”这句话的意思？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&