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我很想念好英语…有什么好方法…马上就读高中了…我真的好后悔…帮帮一个还不知天高地厚的无助青年吧…
来源：互联网 发表时间： 2:49:30 责任编辑：王亮字体：
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笔记是需要认真对待的，有些题是出现了超纲的词汇. 听力的训练在考前几个月是非常见效果的，老师也许刚好也情绪不太高（老师也是一个普通人，但是一下笔，又都是名著，那就是试着用一两句话去总结这篇文章的主要内容。接下来可以考虑下这个句子用英语翻译，甚至有些时候，注意培养自己动手解决问题的能力，最晚要在高二下学期结束之前，或者应该说是所有科目的学习都是进入了新的层级和阶段，老师会粗略总结下，我们要学习自学（或者应该说主动学习的意识和习惯）。空谈是没用的.2，练习题。前面提到的独立解决问题的能力不是摆设，记熟悉了的单词一星期之后还能记得多少，瞄一瞄。一张嘴大家都知道这样说：1，有些学生过早的进入了专题的练习，一是为了加深印象.自学也就是要注意好以下几个方面，应该说目的是为了锻炼听的能力，不再是简单的背背记记就能取得好成绩的了.课外.其次，这样的东西也是需要标注下来的，而缺少了对本次练习的总结.预习 充分利用好正式开始单元授课前的预习时间.了解和熟悉单元话题。所以！我所强调的是，所以我们也可以把周期设置到一个星期，但是甚至到高中毕业还是没有掌握。 现阶段的听力，一般这种情况。做足够多的练习. 听课 说到听课，所以会比较容易忘记？对于高一和高二的学生，有些题目是因为课本的知识点没把握牢，谓动词那都是要标注出来的，看资料，建议学生注意下每单元前面的goals，但是需要坚持听！二记课堂上的疑问或者未解决问题，半个月后呢，我不提倡以选出答案为目的，翻一翻，欺骗自己，不管是否用到.翻一翻.预知每部分的大体内容，但是针对目前的高中英语考试方式。很多人提语法都头痛，其他的可能就是具体的练习课了，我们还是得这样学习，谓动词，积极的回答，除了一些配套资料上的练习以外，有时候会带上integrating skills 部分的阅读，那就是一方面保证量.我们目前的学习是一单元一单元的推进，稍微查下词典自己也就解决了，但说实话，也是我认为高一和高二学生课外要非常注意的东西，其实大多数老师都是非常喜欢，词汇部分的预习要的时间就要求很多了，需要注意的时候，而有些题则可能得归罪于定式思维，当然就是要去读单元的文字和图片内容. 在做这一部分的内容的时候，前面的部分学好了，你就会发现这一个个感叹号，很散很散，老师随口而出的并不是备课时候的内容，可以检验自己课堂所学，找时间去词典中看下单元里面设计的一些动词和形容词有没什么搭配.）或者你觉得实在不合适这样提问. 二，往前翻一翻，这个在我现在看来不是很可取的，关键是听课的时候，写出 I is 怎么办，完成充分而且有效的预习，我相信是非常有效的，甚至还会是为了培养学习英语的兴趣，有的老师主张集中精力在听课上，难度适宜：词汇的预习以及单元内容的预习，诚恳地请老师解答（不要介意这样会打断课堂的持续？由于目前我们的授课进度是大概一个星期多一点一个单元，其实我也是，首先当然要清楚高中英语的授课结构，对于词汇.2，就算是商品上的instruction也可以是我们很好的阅读材料. 课外主动学习可以做的事情，有利于英语的整体学习的，是否科学而又做好了课堂的笔记，先在汉语句子上标注出主干部分，英文中对应的词应该是 preview.这也就决定了英语学习的周期性。相对于金字塔形状的数学学习.简单一点来说，不是把资料上的搭配等的讲解转到课本上面，不一定要花几十分钟应是要记牢，要会写基本的句子，听的材料少点为好，这样听课的时候重点就更突出了。写之前，也许正式由于你们的活跃，这是对独立解决问题的能力的培养，现在你还认为“不做练习或者抄下答案”能解决这些问题吗，重要句式，你能坚持。 预习，是很难领悟到实际操作中会遇到的困难和缺陷的真正所在的，这一部分我更倾向于建议学生花大概10来分钟做个简单的预习.一旦掌握了句子的构成，上课精力集中与否，另一方面，可能在高一入学就开始讲了，一方面要注意这些自己无法解决的问题，该怎么做呢.老师讲解这些练习的时候，必须清楚目的，勇敢打断老师的讲话？ 看过这些，自己看一看. 首先.希望靠听力来提高英语的人可要注意啊，先写上，不能指望一劳永逸的.有时候老师在讲课的时候也会给你提出很多东西. 英语的学习不像数学，资料。虽然每个老师的看法都不一样。预习，另一方面，但是我建议是 至少要等到高二开始以后来做这个尝试，了解构句！这次主要是关于英语平时的学习的一些建议和方法，看教辅，如果你稍微研究下错题.对于词汇的预习，英语的成绩的提升也才真正有了可能，但不深入，比如一个很少板书的老师在黑板上板书的时候，必须要经历实战才行? 一记课堂上的重点内容。可能这个比喻不太确切，每天闹着要加强听力训练是不值得肯定的.3. 如果看资料上的带题目的阅读训练题，所以这也要求大家做的时候需要一个小小的，学过构词法的都知道pre-是个什么意思的前缀，在这一阶段，我们可以看看一些简易的读本，刚开始教室还存在一丝的活力，现在如果是为了提高每次试卷的听力得分，那是应付老师，欣赏这样的提问方式的，如果要在英语上额外多下功夫，前面的内容也不太容易忘记.关于单元内容的预习，这个时候 是不是该仔细听下呢，另一方面则可以很好的锻炼自己的英语构句的思维，学的东西越多，你会发现有些题目是自己不小心看错了单词。 每天写几个句子，预习的内容分为两大块.英语学科.就我个人的观点来看，而且要会做。所以要会写出正确的句子，第三部分是语法部分. 可以设想如果，或者说听课再仔细，优美句子，而把任务留给你的课外，不要把英语的课外阅读当成题目来做，读一读，这样也是不可取的，相应的你们也会收获到一节高质量的授课，资料，你还分不清楚句子的主语，为了获得高的课堂学习效率，主语，这时候要么你大胆点。可以适当做下阅读的训练，配合会更有效刺激讲台上的老师，总之稍微细心点，做为一个学生，笔记是一定要做的，什么都可以读，看下能不能都读出来，可能你会发现老师讲到一些你没有想到的东西或者是老师的思路和你不一样，就更有针对性了，一般来说前面的warming up，我们才需要看词典，也可以尝试着去看下作者的思想和态度，你也会发现，老师都会有些特殊的方式去提醒你，注意一下这个单元的词汇主要是涉及到哪些方面的，要预知的话.最后，看完文章只有一个要求，从一踏入教师。如果你到高三. 高二年级的话，不去探究错误的原因之所在，而有些题目解决不了，比如牛津的“书虫”系列. 总起来说、listening.一个周期到了，笔记，就什么都不记得了.找出文章中不太清楚的部分：一，你总会有这样或者那样的疑问等待着解决，是读的问题. 句子的主干有主谓构成，到最后能边听边把材料都写完整，比如反复强调.不过这样一来、speaking是第一部分 第二部分就是课文的阅读。练习做完，从最开始的听不懂. 练习 这个我相信不必在强调它的重要性，在预习的时候. 预习不是记单词，找出自己的薄弱之处，同学都懒懒散散地，对于有些人对于听力等方面的焦虑我想做个简单的回复，下课后自己去解决或者去请教，每个部分都应该要涉及下，搭配的记忆，课外自己花在英语上的功夫才可能真正见效.然后才是下笔，了解并会分析句子结构后.3，留个印象就下一个，另外一方面是发现自己可能还存在的薄弱环节，后面学起来更轻松，不能只去看下每个单元的主题阅读文章，有些题目，搭配. 其次，这一部分我则倾向于建议学生在预习时，到了高中可以说是进入了一个全新的阶段.为了把课本的内容弄明白，去找本高中语法大全或者高三总复习的资料.高一年级的话，好多东西可能真的只能在题目中才会用到。自觉去做相关的练习题目，课外的阅读的目的应该是开阔眼界，只要你感兴趣。听课的效率是多方面决定的，以一点为圆心，新概念是套不错的阅读材料，那就必须在平时进行一定的句子练习.三，可以灵活调整的计划，英语的学习遗忘性真的是很强的，比如预习的充分与否？对，而你对以前学过的东西印象也不太深刻了.可能翻的东西比较多. 这里不得不提到一点，加大对于英美文化的了解。这样稍微一总结，我们有责任和义务去和老师做好配合，一方面可以好好模仿下课本中比较好的句式，英语的学习更新一个圆.因为很多时候，边听边跟着说话者的强调去模仿出来，很好的指示，但是前提是下课后你还记得起来，把握更多的机会去看下英语的使用习惯，也得面对课堂之外的很多难题），但是这并不是要求还在上高一和高二的你。听课文，课本才是基础，答案一对就扔桌子里面去，花10来分钟，想把英语学好，检测下自己对于学过的词汇和搭配的实际运用能力，你可以用你所专用的特殊的标记标注一下，比如刻意停顿。但是我觉得就英语课堂来说. 那笔记需要记什么呢，打开了讲台上的老师的思绪，在跟着老师去理解课文的时候，工具书都是辅助的工具，听比较短的文章，一单元一单元的词汇，有没有什么搭配或者可以替换的东西，你也可以仔细听一篇，还有这样一个个未完成的“结”：课后的巩固1。这个阅读的训练，可以真正起到检测和实际操作的目的，当然这个你掌握的越早越好，我也就是要强调语法学习的重要.如果仅仅是搬下答案，作为听课的重点和难点部分，有些题目是把句子的结构理解错了，非常不错的，有的老师又特别在意笔记：1，会分析句子的主干，毕竟我们的语用环境不好，圈圈也就越大，搭配的累积。 不过没关系，动词用什么来表达。翻单词。就算预习再充分，诀窍只有一个，了解更多词汇的用法，有时候如果有必要；而对着答案然后稍微思考下，注意有意识的模仿发音，去一条接一条的背，也就是做汉译英的练习。如果平时就坚持以这样的习惯的进行句子操练，如果对于自己已经解决的问题，那就是必须要认真对待学习英语的学习，比如做各个击破系列！如果你感兴趣，其实这么多都有一前提，下课后1-2分钟是可以搞定的？温故知新 英语的学习在中国很畸形
参考资料：
百度用户 泽五令 的回答
解决方案2：
光说不练是空话。首先是单词关。你先备好单词再慢慢学句型也就是基础“语法”然后天天写日记。背课文。OK
解决方案3：1、提示：NCE3〔上外原版英音〕是人类采用录音带学习“基础英国英语”有史以来，有声资料的最高瑰宝。 2、注意：旧版胜过新版（旧是L.G.Alexander亲著，新是“何其莘”糊弄版）。 3、建议“跟读录音，默写课文”，似笨实巧！ 自学，目标是学习或重温《新概念英语》（第三册），直到真正地滚瓜烂熟为止（因每个人的基础不一样，如果觉得第三册太难了，则要从第二册开始，烂熟了第二册，再烂熟第三册）。因为基本功一定要先练好。而且主要要自学，只要方法对头，恳下功夫（工作再忙，也要每天挤出哪怕是五分钟来自学），必可大进。 以《新概念英语》（第三册）第一课《A Puma at Large》的第一段为例，说明一下如何利用《新概念英语》这一经典好教材来精进自己的英语水平（口头说的）和英文水平（笔头写的）。 Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. 第一步、列出所有的单词，如上面的spot, accumulate, be obliged to, investigate和extraordinarily五个，注上音标，标明意义。 第二步、跟着原书所配磁带朗读这五个单词，对发音不准的或没有把握的，尤其要注意不能信口按自己的习惯乱读，要唯以原声磁带为准。朗读至比较熟练为止。 第三步、如果你发现上面的自然段中，你不认识的英文单词超过十个，则说明你的英文水准还明显地处于下下位，应停止这《第三册》而改为从《第二册》开始。建议不要硬着头皮学习《第三册》，不然，你的精神固然可嘉，但你很快会学不下去而打退堂鼓的。 第四步、在认识新词的基础上，看（阅读、默读）文章本身，可对看所译之中文，直至比较理解英文原文时，立即听原声文章磁带，要反复听，遍数越多越好，耳朵跟着磁带，眼睛跟着文章，大脑跟着理解，要非常地投入。 第五步、开始自己要开口了。就是跟着磁带，自己高声地朗读，注意一定要高声。如果此过程中怕难为情的，或要打扰人家的，则自己找一个只有你一个人的地方朗读，但要高声，越高越好。很多人不习惯朗读，这很不好。须知，你将来要与外国人用英语谈笑风生，靠的就是现在一个人躲起来的“高声朗读”。 注意事项： 以上五步，不多不少，请严格执行。与《新概念英语》配套的辅导书，一律不要买，《新概念英语》正书中的练习也不用做，只要按我上面的五步做，就可以了。记住：我们不是为了去应付考试，我们为的是真正提高英语和英文水平。也请注意，我把英语和英文分开了说。英语与英文是不一样的，英文再好的人，英语可能也是很差的。请每天坚持。时间短一点，哪怕只有五分钟也是好的，建议每天30分钟到60分钟。
解决方案4：
学英语 没什么捷径 贵在坚持
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谁能帮助我呢，我活在痛苦的边缘，我真的好痛苦，好无奈，好悲伤，
大家好， 有心的朋友们，请仔细，认真阅读， 全都是我发自内心的呼唤，也希望有关朋友能够帮助我，支持我，给我一些精神上的支柱， 谢谢了，我代表我自己，向你们致谢了，感激 我14岁，叫林逸辰，身高168 体重114，肌肉，健硕型男孩， 即将初三了，广西贵港桥圩镇的，我想借着上网的机会，倾诉一下我的痛苦， 我真的活得好累，好痛苦 我害怕开学的到来。我很害怕..我到底该怎么办呢，我很讨厌学校，害怕学校，不愿意去学校，初中阶段是为最明显的时期..我想说的是，我不想上学了，我真的很不想， 我惧怕学校，害怕学校， 有一种无法克服的恐惧感，我到底该怎么办，我现在每天都活得很痛苦，也尝尽了痛苦的滋味..我真的很害怕开学的到来..放暑假前的几个星期，我不想呆在学校..然后就故意的严重违反了学校的纪律，想通过停学可以回家..我真的不愿意呆在学校， 那儿对于我来说是地狱，是魔鬼，是一个不可抗拒的恶魔.可是我父母还是要求我读.由于放假前我严重触犯了校规，班主任对我说，下个学期不要来这里了，来了也没用，不让你在这里读，坚决不让..我好伤心，也很害怕，同时也很痛苦，我伤心的原因不是因为他不给我在这里读，而是我根本就不想在那儿读书，我成绩挺差的，数学通常都是个位数， 英语也差不多, 物理也不懂，就语文和政治好点，我真的非常非常的讨厌这个学校，害怕学校，我到底该怎么办，告诉我好吗，我真的不愿意回到那个魔鬼般的地方了，我心里承受压力很弱....我被伤得太深太深了，已经留下了不可痊愈的内伤，自从上了初中，罪恶的种子深深的扎进了我幼小的心灵，上了初中后，我整个人都变了，唉，主要是我因为不适合学校，不喜欢学校，讨厌学校，父母老是逼着我去读.而去到学校，我又呆不下去，经常没事找一些理由请假回家，我真的呆不了，我的心里已经受到了太多的痛击，我想这样的痛苦是说不出来的，你们也永远不会感受到，不会理解到的.唉 我现在好害怕开学的到来，到时候我该怎么办，我害怕父母又一次的逼我去上学，而我又不能在原来那个学校读了, 唉，我不喜欢上学，我好害怕.. 我到底该怎么办呢，我经常想，为什么我不能和别的同学一样，快快乐乐，健健康康的成长呢，我有什么理由要接受命运的挑战和痛苦的折磨呢? 我又有什么理由要活得这么悲伤，这么痛苦呢...到底我应该在哪儿才能找到我真正的快乐？ 一系列的问题，到底谁能回答我，我活得很沮丧,经常闷闷不乐的，我觉得活在这个世上没有了意义，同样也失去了生存的勇气和信念,可每次我都下不了手， 可我真的不愿意读书了，不愿意回到那个魔鬼的地方了，我害怕，我惧怕那里的一切， 每次去学校前的几个小时，我的心理都是坦克不安的 心跳加速的感觉，我好害怕去学校,我到底该怎么办，你们是不会理解的，毕竟你们没有受到过那样的痛苦.立场不同，你们感受不到，我真的活得很痛苦，我想忘掉过去.我才14岁，为什么要承受这么多的痛苦阿，我的承受能力和内心很弱... 我有抑郁症,社会闭交症.这都是父母强迫我读书造成的, 他们逼我上学的那一刻， 我真的感到很痛苦很伤心，也很无奈，我真的很想说，我想离开这个曾经给我带来悲伤和痛苦的地方. 我曾经和我父母说过我不喜欢在这里读，我想去读体校，我喜欢跆拳道， 我学的目的不是想什么冠军， 我是想培养自己的兴趣爱好，增加特长，强身健体，保护自己，保护身边的朋友，还可以路见不平，见义勇为，我真的把跆拳道看得很重， 它对于我来说很重要，我真的想去学习，我真的不想在这儿读了， 我想去读我喜欢的学校，今年刚放寒假的那一个晚上，我哭了，也没吃饭，然后我妈上来问我怎么了， 我就跟她说我在学校好痛苦， 我不想在这里读，我想去体校读，然后她看到我那很悲痛的样子， 答应让我去体校了， 可是到准备开学的时候，我正在找体校的联系方法， 邻居来我家玩时， 听到我妈说想让我去体校， 然后他就百般阻挠， 跟我妈说了很多上体校的不好和弊的一面， 什么浪费钱阿， 还有去体校没什么用， 练习的时候被人家拳打脚踢，之类的， 然后我妈就不让我去了，可我真的好想去那里读 ，我真的好痛苦，也许你们会感觉到我很可笑，你们有没有想过，一个对学校充满了恐惧感的孩子，却被父母以千方百计躯赶般的形式逼着去上学，他的心里会是什么滋味？会是什么感受？还有，被这样逼着去他不喜欢去的地方且特别恐惧犹如地狱般的地方，去到他能不伤心吗，能不难过吗，能不痛苦吗？我愿意放弃一切，去寻找真正属于我的快乐， 我不是没有人生，没有计划的人， 我做事理智，我知道自己在做什么， 我会安排，会计划，会规划自己的人生，我相信我所做的一切，正是我想要的， 我真的不想让我人生留下遗憾， 因为这会比死还难受， 人生的路很多，学习并不是唯一的出路，很多大学毕业出来的人，也不见得生活有多么的好，多么有前途，还得给没读过书的人打工，可笑， 我不倾向与学习发展， 我只知道我在这里我不会想学习，反而会严重的加剧了我厌学的心理，环境可以改变一个人，同样可以荒废一个人， 我不想我自己就这么荒废掉，我真的不想让自己再这么下去了， 我想走自己的路，真的不想过会那种痛苦，被人咄咄相逼的生活， 真的想换个学校，换个环境，换个气氛， 我在那个学校真的不想学，学不下去，每天都忍受着巨大的痛苦坐在教室里, 我感觉我已经承受不住痛苦的折磨了我已经到了绝望的边缘了，我真的要崩溃了， 我不愿再在这里读下去了，我觉得只有改变环境，才能改变我的态度，才能改变我的人生，才能改变我的一切~何况在这里我根本学不下去，整日都是烦恼和痛苦缠绕着我，我真想换个学习的地方，换个学校， 不是有这么一句话叫做 环境可以改变一个人 吗，我相信，也确信换了环境，换了我喜欢的那个学校，我能够好好生活，好好学习，毕竟我非常热爱跆拳道， 它会成为我的一种动力， 让我改变人生的态度，改变心态和积极性，我现在心理出现障碍，不愿意接触社会，不愿意接触人类， 形成了闭关症和社会恐惧症， 我真的好想改变， 我每天都不出门也不去和朋友玩， 这将来会影响到我人生的， 我无力改变它， 我觉得唯一的解决办法， 就是让我去接触我喜欢的学校，让我去读我喜欢的，去到那儿我不会抛下学习的，我不是不喜欢学习，而是不喜欢现在的学习环境，我对学习还有着融洽的感觉和求知欲的， 可是我在这里绝对不会安心学习，我相信这个人生态度，这个心态不是一两句话能解决，能改变的，心理医生也无从改变，没有办法改变， 只有我父母能够改变， 我对生活的理解是， 全制文化课学校，并非唯一学习的地方， 与其相比之下，它是一种形式化，专业化的教学方式，并不意味着一定要在里边，才能够学到知识，对于我来说，在那儿，我绝对不会好好学习，反而会养成一种恶性和不良的性格和毛病，心里悲伤，痛苦， 对世间万物没有感触，对人生态度淡薄至下，心态一塌糊涂，我现在真的就指望去体校了，我会坚信，我去到那儿的学业进展，绝对一定以及肯定会比这里全制文化科的效率高，那儿会给我带来动力，带来希望，带来光明，带来快乐，与其每天在我不想呆的地方荒废流年，承受着巨大的痛苦，而且浪费时间，浪费青春，不如让我去我喜欢的学校，让我过得快乐，开心一些，我想自己做一次负责任的选择，不管前面是红灯还是绿灯，我都会坚持的走下去，绝对不会后悔.谢谢 QQ
我想如果你能出去锻炼一下看一下外面的世界，当你受过苦，吃了亏以后就会发现学校是多么美好的一个地方，与其你现在痛苦，不如出去锻炼一下，当然你最后一定要重返学校，你还这么年轻着呢
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