北京与沪宁杭高铁时刻表地区的地理位置，气候，自然条件与...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-24 15:02 标签： 沪宁杭高铁时刻表
这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~1.5 沪宁杭地区_百度文库
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1.5 沪宁杭地区
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你可能喜欢沪宁杭地区；教材分析；沪宁杭地区是七年级第二学期区域地理中的第4节课，；（一）教学目标；知识与技能：；了解沪宁杭地区的范围，并知道其地理位置的优越性；；方法与过程：；通过读图，了解并认识到沪宁杭地区发达的交通运输对；情感、态度与价值观：；通过对沪宁杭地区交通、经济发展的感性认识，激发学；通过对沪宁杭地区经济与地理位置、交通条件之间关系；（二）教学重点、教学难
沪宁杭地区
沪宁杭地区是七年级第二学期区域地理中的第4节课，本节内容的学期采用学习其它区域的一般方法，可以先从地理位置，气候，地形，物产，农业，工业等方面去加以认识。但是每个区域又有每个区域的具体特征，对于沪宁杭地区而言，显然它的经济地理（交通，农业，工业）特征超越了它的自然地理（位置，气候，地形）特征，它的地理位置、自然环境又对经济发展起着重要作用。因此在教材内容的处理和教学内容的设计上，我要有的放矢的把握好重点和难点。
（一）教学目标
知识与技能：
了解沪宁杭地区的范围，并知道其地理位置的优越性；知道沪宁杭地区发达的交通网络是世博会顺利召开的保障；了解沪宁杭地区经济地位，知道世博对本地区经济的推动作用；认识该地区一些人文景观。培养学生的读图及合作学习的能力。
方法与过程：
通过读图，了解并认识到沪宁杭地区发达的交通运输对生产、生活的影响； 通过讨论，能理解交通对经济的促进作用。
情感、态度与价值观：
通过对沪宁杭地区交通、经济发展的感性认识，激发学生自豪感，树立上海世博主人翁意识，从而培养爱家乡、爱祖国的民族精神。
通过对沪宁杭地区经济与地理位置、交通条件之间关系的探究，树立探究意识。
（二）教学重点、教学难点：
重点：沪宁杭地区的交通条件；世博对沪宁杭地区经济的推动作用。 难点：理解交通对经济发展的重要性。
（三）教学方法
读图指导法和谈话法
（四）教学过程
一、以“世博”作新课导入。
（师）：这次五一长假放假几天，比正常情况下多几天？为什么？ 说一说世博会相关知识。
（生）：因为要开世博会。
（师）：为什么要召开世博会?
（生）：因为要展示人类新的理念，在科技领域所取得的新成就。如可持续发展的理念。
（师）：你对世博有哪些了解?请同学们谈谈与世博相关的知识。学生交流世博会召开的时间、地点、主题、世博场馆主要的分布地区等。
（师）：为什么要在上海召开世博会?
（生）：上海是全国科技最发达的城市。
（生）：上海交通便利。
转折：刚才同学说的都很好，其实世博会的选址不仅仅要考虑到主办城市的实力，还要考虑主办城市所在地区的情况。比如：经济发展程度、交通等综合性因素。
（展示工业区图）请大家看一看，上海属于这一幅图中的哪一地区？ （生）：沪宁杭工业区。
二、优越的地理位置
（师）：好，今天我们就来了解沪宁杭地区。请看图说说沪宁杭包括哪些省区的什么部位？。
（生）：浙江省的西南部、江苏省的南部、上海市。
（师提示）：面对地图“上北下南，左西右东”。想一想：应该是浙江省的什么部位？
（生）：浙江省的北部
“长三角”与“沪宁杭”。 阅读课文。 引导学生区别概念。
学习“沪宁杭地区”梳理概念。
（师）：为什么说沪宁杭地区的地理位置优越？
以“世博来宾线路”作地理位置与交通网络分析。 分析国内外来宾来沪线路。
（师）：京沪线会使沪宁杭地区到北方地区的交通变得方便,同时我们知道沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线组成了一条沟通东西的铁路线,因此因为它,沪宁杭地区和我国中,西部地区的交通也较为便利。
接下来,我请大家看这张地图,红色区域代表的正是沪宁杭地区,你会发现沪宁杭地区除了发展公路,铁路等陆上交通方式外,还可以有哪些方式跟外界联系呢? 学生:个别回答
（师）：沪宁杭地区位于我国大陆海岸线的中点位置,可发展海洋运输,方便国为下一步
内外贸易。同时,本区又位于有着黄金水道之称的长江的入海口处,内河航运相当发达。基于以上种种优势条件,沪宁杭地区形成了众多交通枢纽。有沿海的海港,沿长江的内河港,沿铁路线的铁路枢纽。
另外,加上虹桥,浦东,萧山等大型国际国内机场,共同构成了辐射全国,畅通海内外的交通网络.因此我们可以说它是位置优越,交通便利。
引导学生读图，指导学生查找重要的港口、铁路、公路等。 培养学生的读图能力。了解该地区发达的交通网络。
三、经济发达，物产丰富
出示“2005年沪宁杭地区面积、人口、国内生产总值、外贸出口额等占全国的比重图”，请学生分析。
（生）：沪宁杭地区面积占全国的1G，人口占全国的6G，生产总值占全国的26G，进出口贸易占全国的34G。
（师）：这组数据说明了什么？
（生）：说明了沪宁杭地区面积小，人口多，人口密度高，对外贸易活动频繁，经济占全国领先地位。
（师）：为什么本区经济发达？你们认为它具备哪些对经济发展有利的条件？
（生）：本区有优越的地理位置，人口多??
（师提示）：还有吗？河流、湖泊、地形、气候等自然条件，会不会影响到它的经济发展？引导学生去找地形、气候图，并分析。
生讨论后认为该区：气候温暖、湿润。地形平坦、土壤肥沃，再加上水资源丰富，可以灌溉农田也可以发展水产养殖业。有利与农业的发展。
展示本区水稻生产、水产养殖、桑蚕生产、茶叶种植等图片，帮助学生理解本区自然条件对农业发展的影响。
拓展河姆渡的文化知识，让学生了解本区的农业发展历史悠久。
（师）：小结：沪宁杭地区大部分位于长江中下游平原，地势平坦、土壤肥沃、河流湖泊众多，从气候来说位于亚热带湿润区，属于亚热带季风气候，温暖湿润，有利于农业的发展，再加上该区农业发展历史悠久，劳动力资源丰富，农业十分发达，物产丰富。
（转）该区农业发达，工业的情况如何呢？
展示沪宁杭地区工业分布图：
① 要求学生找出沪宁杭地区的主要工业城市和工业部门。
生读图后得出：沪宁杭地区工业部门多，轻重工业都有。工业产值居全国第
一位的结论。
② 影响和制约工业发展的主要因素是什么？
生思考后得出：矿产资源缺乏，能源少。
③上海市是本区乃至全国最大的工业中心，展示图片使学生了解上海对本区的辐射力，强调交通对经济发展的辐射力。
④展示图片，讨论经济发展与环境之间的关系，请学生利用周围的案例，说说本区的环境问题有哪些？如何解决？
学生归纳，本区的环境污染现象有水污染、大气污染、固体废气物污染。我们必须治理环境，减少污染物的排放。
四、上有天堂，下游苏杭
（师）：沪宁杭地区物产丰富、景色秀丽，是著名的旅游区。
杭州的湖光山色、苏州的古典园林、江南水乡的古镇风貌让游客留恋往返。 请学生交流，讲述自己去这些地方交流的亲身经历。
展示沪宁杭地区风景图片，启发学生了解上有天堂，下有苏杭的含义：本区人民富裕，风景秀丽。
课堂小结：总结地理位置、经济发展、人文环境的相互关系。本区地理位置、自然环境对经济发展有着重要作用，经济发展是文化遗产的以保存和光大的基础。
教学反思：
沪宁杭地区涉及知识点较多，教材处理方面，将“世博”作为教学主线，串起沪宁杭农业、工业、气候、经济、交通等知识点。强调位置和自然环境与经济发展的关系。
在教学手法上，比较成功的自我感觉有两点，一是世博作为新课的导入和主线；二是对课堂提问做了精心的设计，能引导学生自主思考，对学生地理学习能力的培养有一定的促进；三是注意读图能力的培养和训练。
不足，一、对学生有的说法未做点评；二、在第四部分“上有天堂，下游苏杭”的教学中未能做到结合学校摄影特色，充分挖掘学生资源，让学生多讲。今后在教学要下功夫。
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