求一个2*2实验心理学考研真题实验设计 ，要简单一点的 很急

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-24 04:23 标签： 实验心理学考研真题
急求一道2*2心理学实验设计_百度知道
急求一道2*2心理学实验设计
，越具体越好，研究内容不限请按照二因素二水平完全随机实验设计的模式设计一个研究方案，，
我有更好的答案
着解答一下。被试先用测试分为两组，忘了实验设计怎么写了：追求成功动机组。与对照组对比分析。然后完成任务，经过多次失败后成功的传记故事。2（动机不同的两组）*2（读传记与不读传记）离开校园好几年了；避免失败动机组俩因素是：事先读一段科学家艰辛实验，但你应该能明白我的意思。按书上的模式套一套
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帮忙设计一个心理学实验
如何控制，因变量，目的2*2的完全随机实验希望能详细，原理：自变量
消除学生间差异对结果的影响，然后是要控制额外变量（比如教师的态度及教师所实用工具等的影响）就上述问题给予解释教学方法和教龄有了，还有就是要考察交互作用的影响。遵循随进化和双变量原则。目的是检验不同教学方法和不同教学经验对学生测验结果的影响一般来说。首先决定是采用自然实验，可通过抽签的方式安排实验分组，还是实验室实验（如果参与者众多，当然在这之前如果可以最好对学生进行预测验，一般是前者）在实验安排上，合理安排学生分组，方差分析和显著性检验是必须的结果分析过程。教学方法和教龄间是否存在交互作用
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教学方法（自学辅导；五年以上）；传统教学），教龄（两年以下。因变量自变量
您查询的关键词是：多因素实验设计 。如果打开速度慢，可以尝试快速版；如果想保存快照，可以添加到搜藏。
(百度和网页http://202.193.170.1/teacher/admin/eWebEditor_V280_Free_sp1/UploadFile/582.ppt的作者无关，不对其内容负责。百度快照谨为网络故障时之索引，不代表被搜索网站的即时页面。)
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第三章 多因素实验设计
多因素实验设计:一个研究中具有两个或更多的自变量的实验设计
交互作用: 一个自变量影响另一个自变量的效果
根据自变量的数目及其水平分类
两因素设计:2×2 ,2×3 ……
三因素设计:2×2×2 ,2×3×3 ……
2. 根据被试分派程序分类
随机多因素设计
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出门在外也不愁如何设计一个心理学实验证明 「Happiness causes helping behavior」？
这是我心理学入门课程的一个作业。要求设计一个心理学实验, to test the hypothesis “Happiness causes helping behavior”. 关键是要能建立causal relationship.自己有一些想法，但不知道够不够严密。想知道各位专业人士会怎样设计。
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感谢邀请。变量设定：自变量：启动条件：愉悦情绪，悲伤情绪，中性情绪；因变量：利他行为问卷得分或内隐利他行为测验反应时。实验过程：将被试随机分成三组，第一组观看喜剧引发愉悦情绪；第二组观看悲剧引发悲伤情绪；第三组观看不引发特殊情绪的新闻报道。启动完成之后，完成利他行为问卷或者是IAT实验，比较不同条件下利他行为的变化。关于内隐利他行为的测量方法，可采用IAT范式，具体做法可参看蒋达等人（2008）的实验研究。统计方法：F检验参考文献：蒋达,王歆睿,傅丽,周仁来.(2008).内隐利他行为的实验研究.心理科学,31(1),79-82.一家之见，参考斟酌。
MIT OCW里听过这一个实验：在电话亭进行随机试验，选取要去打电话的人做被试，一组在投币电话的退币口放上一个25美分的硬币，确定他拿走之后请他帮一个忙，另一组则不放请帮忙，然后看看相关性如何但是注意，而相关性是因果性的必要条件。即如果没有相关性则没有因果性，但是有强相关性未必就是因果的。
将被试分成两组，分别用喜剧和悲剧短片激发开心和悲伤的情绪。然后找个理由请被试从一个地点转移到另一个地点，在路途中请一位同学帮忙装成一大堆文件掉地上了或类似的需要帮助的场景，比较两组被试的帮助率。
偶然间看到这个老问题，实在是忍不住想回答一下。题主想问的是 如何设计一个实验 来初步验证 快乐 愉悦的心情会引起利他行为的发生我们简单点说就是 心情好的时候愿意帮助别人 or 心情不好这里的自变量是 情绪状态（我们的心情）----比如
高兴 happy 悲伤 sad
or 平静状态下因变量是利他行为 helping
有或没有这个实验最低配置 也是2x2的设计，还有关于实验的维度可展开的太多了，比如男女，比如年龄，国籍，信仰等等等。关于被试
如果采用组内设计 即一被试完成整个实验 比如在高兴情绪下（暂定有情绪唤起，如观看影片） 或是在。平静状态下，被试对利他行为，如设计实验请被试帮忙做一些事情（可不知情） 如整理文件，检落物品等。或者设计实验问卷，内容关于利他行为发生询问。 即 低配置 30 人
可先测平静状态下，后测高兴状态下。如果是被试间，则一个实验需要30人，一组做高兴状态，一组做平静状态。检验方法f检验和t检验，方差分析。加上维度的话就是一般线性分析，看看有没有交互作用。比如spss里面数据可以是这样男1 女2
高兴1 平静2 利他有1 利他无2 121121212121121121212212212212212122122122......等等就不写了最后得出大概的结论就是，对比平静状态下，人们处于高兴状态时，利他行为发生频率更多。
建议你看一些” 亲社会行为“的文献，北师大的寇彧老师实验室在这方面做了很多工作~~~ 目前楼主想做的这个研究应该已经有了。想得到因果联系，可通过操纵自变量，检测因变量的研究得到吧。自变量的操纵上面几位已经给出了很不错的方法，一般情绪的诱发有看视频、写相关经历、看相关材料等。因变量的操作化定义没有统一的，助人行为可以有很多种，捐款、帮忙填问题、指路等这些都可以有啊~~看楼主看采用哪种，以及哪种更容易实现~~
不知实验做完没有？我YY一个。。。independent variable: mood (happiness)--心理学经常用到priming的方法来影响被试的情绪。比如：让被试分别写下曾经的经历，分别是- 昨天下午你在做什么 (control condition)-悲伤的经历 -愉快的经历dependent variable:helping behaviour--这个比较难被量化，目前能想到的方法是找人扮演讨钱的乞丐然后测量以上三组被试的同学愿意施舍的钱的数目。。仅供参考期待你的实验报告。
因变量的设计倒是可以借鉴一下Washing away your sins这篇文章里的做法~询问被试是否愿意无偿参与另一个实验~比较有意思~
到和google scholar里以happiness和helping为关键词找吧；如果这种设计都要帮忙，以后的作业还怎么做
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