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议题：幼儿的发展和学习能力是非常迅速的，幼儿期的时候学习语言相对容易，然而，每个家庭对第二语言学习的理念，家长是如何评价第二语言的学习和孩子学习的动机是更重要的。
想听听妈妈们，对学习第二外语的心得，有经验的妈妈分享一下吧~~
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All Right Reserved版权所有&&&&利用学习最佳时期 中国孩子这样学英语效果更好
[摘要]学习英语重要性是不言而喻的，中国人掌握了英语，既拥有了五千年的文明，又拥有了周游世界的通行证，通过英语这个工具可以迅速拓展全球视野。目前国内中小学生的英语水平如何呢？学习()重要性是不言而喻的，中国人掌握了英语，既拥有了五千年的文明，又拥有了周游世界的通行证，通过英语这个工具可以迅速拓展全球视野。对于孩子来说，原版少儿英文学习资料经过长期历史沉积，已经十分丰富，孩子不但可以学习英文，还可以培养情操、增长知识、开拓视野。书店里很多优秀读物都是从英文翻译过来的，这些读物只是原版英文读物中的冰山一角，孩子如果能够读原汁原味的作品岂不美哉？目前国内中小学生的英语水平如何呢？很多家长都清楚自己孩子的实际处境：● 兴趣：对英语无兴趣，甚至是反感，不愿意上英语课；● 听：不能直接欣赏英文原版动画片、电影，更不用说听懂英文广播了；● 说：很难开口讲英语，更无法用英语思维；● 读：读不懂同年龄的英文原版书籍，只读过几本英语教材，单词量不够；● 能力：疲于应付英语证书考试，实际英语能力很差。孩子在学校里认认真真学习英语，很多孩子周末还到社会上各种英语培训机构去充电，为什么学了几年之后的结果却出现上述的情况？这说明，上述学习英语的理念和方法存在诸多不合理之处，正如法国著名思想家卢梭所说的：“教育孩子，在表面上看来好像很容易，而这种表面的容易，正是贻误孩子的原因。”高尔基也告诫我们：“爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是要善于教育他们，……却需要才干和广泛的文化知识。”很多人都以为：能学会汉语就能学会英语。其实这话只说对了一少半。(1) 对的一部分是：小孩在哪个国家长大就能学会那个国家的语言，儿童能学会世界上任何一门人类语言，因为儿童是天生的语言学家，他们具有超强的语言学习能力。(2) 不对的是：不是任何年龄的孩子都能做到，超过12岁的孩子就很难将英语再学到母语的水平了，采用错误的学习英语方法也将贻误孩子。我们知道，人类大脑中有一个掌管语言学习的“布罗卡斯区(Broca’s area)”，4~12岁期间是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯区”会“关闭”，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在“记忆区”，运用时就不再那么灵活自如。1997年，美国SKM癌症研究中心的功能核磁共振实验室对英语和其他各国语言(包括中文)的双语人士进行大脑扫描，其结果是：12岁前学会双语的人，两个语种语言区在大脑中位于同一个区域；而在12岁以后才学会()的人，两个语言区在大脑中是分开的。这个结果说明了：儿童大脑与成人大脑有很大区别，12岁是学习语言的分水岭。欧洲针对英语为第二语言研究发现：从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语和7岁开始学习英语没有差距。可以说7岁是一个良好的开始点！因此，每个孩子学习英语的黄金时期就在4~12岁！有人说，学英语要从0岁开始，这时婴儿大脑的语言区还没有开始发育，认知能力薄弱，孩子太小，每天吃喝拉撒睡占了一天的大部分时间，因此对于学习英语来说却不是最佳的时机。现在社会上有句很时髦的话：“不要输在起跑线上。” 孩子学习英语的起跑时间可以定在4岁，最迟不应该晚于7岁，否则孩子很难再将英语学到母语水平了，因为大脑的结构已经发生变化，学习语言的机能开始退化了。这好比一个人在身体发育时期营养不良，等到30岁后才想起长身高，即便天天吃山珍海味，也无济于事了。上海静安区爱国学校从2004年起，就在小学一年级课程中取消了数学必修课，让学生有更多的时间学习英语，其道理也是要充分利用孩子学习英语的黄金时期。在这里，请各位家长要引起格外注意：罗马不是一天能建成的，需要一砖一瓦来建造；学习英语不是一朝一夕的事情，需要日积月累，仅就记忆1万英语单词来说，就需要几年的时间(假如每天背10个单词，3年才能将1万单词背一遍，当然这是错误的记忆单词方法，以后再详谈如何记忆单词的问题)。读几百本英文原著，也需要几年的时间。如果错过了这段5~8年的黄金时期，则很难再将外语学到母语的水平。靠几岁的孩子将学习英语的方法想明白是不现实的，成人能够想明白已经不错了，孩子的成长是依靠家长的引导，父母能给孩子撑起多大的天，孩子就有多大的发展前途。让我们一起看看国内小学是如何利用学习英语黄金时期的。北京、上海整个小学期间的英语教材总共只有1，200个单词量，而美国小学毕业生已经拥有了12，000个词汇量，是我们小学毕业生词汇量的十倍！为什么要记忆这么多的词汇，主要的原因是英语的词汇量有100万之众，而汉字的总量却不足10万，有十倍之差。英语的常用词汇有25，000个，小学期间是黄金期，需要小学生拿下一半，即12，000个。语言是相通的，我们学习汉语也是这样做的：常用汉字是6，000个，小学期间学生要掌握3，000个，也是一半。有人说，一个美国农民的词汇量只有1，000个，这是指他的口语词汇，而他的听力词汇一定在5，000以上，否则，他无法听懂广播中的新闻。()考试的最低词汇量是8，000，这已经明确告诉我们：要想在美国生活的最低词汇量就是8，000。国内大学毕业生掌握词汇量不足8，000，这就是为什么他们读原版少儿读物还需要查字典的原因。我们的小学英语教育并没有很好利用学生学习英语的最佳时期，这就是我们小学英语设计上的严重缺陷。如果上中学补救是否可以呢？记得有一个孩子考上了上海重 点初中，刚刚开学他就傻眼了，他的同学中有很多人在小学已经读了几百本英文原著，老师上课和出考题都是按照班上的平均水平来做的。如果用6年中学时间去补6年小学期间的英语，在生理上错过了学习语言的最佳头脑，在心理上处于劣势，在课余时间上一年比一年紧张。这样的条件，不要说是追了，能不被拉得更远就不错。比如，英语基础好的同学一天可以轻松读完一本英文小说，而基础差的学生一天只能读一章。更为尴尬的是：到了青春期再补儿童英语，读儿童英语书籍感觉太幼稚，读少年英语原版书籍犹如在云里雾里看不懂，只有1，200个单词量如何读懂12，000单词量的书呢？“吃大葱的”怎么跟人家“吃水果的”比呀。
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同一个物体，将它放在地球的什么位置重力最小?
B.北纬30度
D.南纬60度
恭喜您，答对了！看一下您是不是和老师们的思路一样
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很遗憾，答案错误。赶快看看正确答案和思路是怎么样的吧
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答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&　　真正意义上的声乐演唱学习，需要从孩子变声期以后才开始，在这之前的是儿童声乐，儿童声乐，宝宝一般是4岁可以开始正规学习声乐。这个时期宝宝正式脱离幼儿期进入学龄前期。这时候是宝宝智力和各种才艺启蒙的黄金时期。儿童声乐学习的截止年龄是变声期的前半年。童声也分男女声，合唱个唱都可以学习。如果在变声期前半年之内进行声乐训练会毁坏嗓子，一定要避免。 学习儿童声乐对于孩子音乐听觉、乐感，以及音乐素质的培养还是非常有益处的。儿童声乐是在为将来的声乐之路打好基石！
　　而14&16岁左右，经过变声期以后，真正的声乐训练才开始了。经历了变声期以后女孩子声音会&高八度&，男孩子声音则&低八度&，最终形成成人声音。 即女孩大约从初中以后，男孩还要再晚一些，一般要到高中。在变声期后需要重新学习方法和训练嗓音，跟儿童声乐是大不相同的。
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孩子学习英语的最佳时期和方法
　　为什么我们学习母语不难，是因为我们从小就有一个很好的语言环境，在我们还没出生的时候父母就开始对我们进行胎教，出生后听得最多的也是母语，正常的孩子，不到6岁，都能够运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学习一门外语，首选的，自然是国际语言──英语。
　　在21世纪信息时代，学习英语和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?抛开外界因素来讲，对于语言本身，愈早学习，学习的效果便会愈佳。晚学，孩子不只是辛苦，而且很难学好。有关专家认为：在一般情况下，孩子在三岁左右开始学外语最好。
　　首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。
　　其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。但需要提醒父母们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。
　　可能有家长会担心，孩子那么小就学习多种语言，会不会互相干扰或混淆?事实证明家长的这种担忧是多余的，因为在香港和台湾，小孩们也是从小进行双语教学，但却不见得他们把所学的语言弄混，相反，他们反而能够很好的驾驭多种语言。
　　其实，只要选择适合孩子年龄特点和心理特征的教材，把握好教育引导的方法，给予孩子良好的语言环境，就能够有效的避免早期学英语的弊端，并且让孩子在语言黄金期得到充分的锻炼和发展。
　　当然，在孩子学习英语时，家长不光要把握孩子学习英语的最佳时机，更重要的，是要注重孩子学习英语的方法。作为家长，首先应该明白，孩子学习英语，并不是为了要达到多高的英语水平，掌握多大的词汇量，而是要通过英语这一语言教学，培养孩子对英语学习的兴趣，以及对英语语音的敏感度，为孩子将来的学习埋下漂亮的伏笔!
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孩子学习的最佳时期
来源: 3158招商加盟网-亲子育儿
教育频道编辑
1岁是训练他们的听音、发声能力的最佳时期这个时期要提供孩子一个有声的世界，不仅包括一些自然存在的声音，也要尽可能去创造一些声响，当然，不是噪音。提供一些拨浪鼓、铃铛之类的听力训练玩具。多跟孩子做一些有声游戏。进阶的可以多让孩子去感受音乐。给孩子听一些简单，节奏轻快的儿歌。家长们要多跟孩子交流，就算孩子还只是会咿咿呀呀，也要像跟成人交流那样去跟孩子交流，问宝宝，回答宝宝，甚至可以在宝宝面前自言自语。用语言去指引宝宝，让宝宝感受语言的魅力。2—3岁是孩子学习口语的关键时期这个时期的孩子开始尝试用自己的语音去表达。但这时期也是语言障碍期，因孩子词汇贫乏。这时期家长要跟孩子更多的交流和指导，可以跟孩子玩看图说话等游戏。引导孩子正确的学习和表达，家长要有耐心的引导，让孩子去观察事物，并用自己的话去表达，有错误的时候适当的矫正下。心理发现，当孩子学讲话时，大人如果操之过急，或给予过份的纠正，就可能使孩子产生口吃或焦虑的现象。此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想像能力和理解能力3岁左右是行为习惯形成的最佳时期3岁的孩子可以离开妈妈而独立生活，尤其3岁半后反抗的心理也逐渐收敛，情绪比较稳定。所以这年龄要逐渐培养一些良好的习惯。这个年龄段的孩子模仿能力和求知欲都很强，所以家长要做好榜样，一些好的不好的行为习惯孩子都会去模仿，因为他不知道好坏。家长就一定要做好自己，然后在此基础上去指导孩子。整理东西，定时睡眠，自己吃饭，早起刷牙等一些习惯。培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，只要父母坚持要求，反复强化，不断激励并加以督促引导，就能使孩子养成做事有条理的好习惯。4-5岁是智力发展的最佳时期有这样的一句话：人的智力在4岁时可以发展到成人的一半！”。先不管这个句话有没有经过科学数据证明的，但是可以知道的是，这个时期的孩子已经能把物品从大到小摆成一排，能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字，能认出简单的书中的一些熟悉的字，能把物品从大到小摆成一排，能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字，能认出简单的书中的一些熟悉的字等。所以这个时期要有针对性的培养孩子的思维力、独立性、灵活性、敏捷性、逻辑性、创造性等的能力。这时期可以跟孩子做一些简单智力游戏，动手能力强的游戏，注重孩子手部动作的训练。跟孩子一起阅读，交谈，交谈时用上手语。根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示：学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。让孩子“陷入”问题的“困境”。给时间和空间孩子独立去思考一些问题。
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