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《三个太阳》学案-精品教案
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官方公共微信语文：苏教版 七年级下《三个太阳》课件1_学优中考网 |
南极 通过预习，你对南极知道多少？ 地球自转轴同地球表面相交的两点，叫“极地”，在南半球叫“南极”，南纬66度34秒的纬线叫“南极圈”。
南极的世界之最 南极大陆是世界上最孤立的大陆。 南极大陆是世界上最寒冷的大陆。 南极大陆是是世界上风最大的大陆。 南极大陆是世界上最高的大陆。 南极大陆是世界上最干燥的大陆。 南极大陆是世界上河流最少的大陆。 此外，南极还是世界上最荒凉、冰最厚、最干净、最纯洁的大陆。 南极之行 为什么许多国家要去考察南极？ 1.她是地球上最后的处女地，需要人类来探索，也意味着人类探索的一种极限。 2.她是资源能源蕴藏的宝库，已经探明煤、天然气、铁、石油等资源储量可观，还有人类正在研究的可燃冰，更是储量可观。  为什么许多国家要去考察南极？ 3.为了科学研究，她可以提供很多科研的洁净场所，很多数据，比如大气变化，地壳变动，地球温度变化等等基础背景值，都蕴藏在不同的冰层里。 4.某些国家是为了将来的利益分配，现在的北极就是很好的例子，为了资源，国家之间的明争暗斗不可避免，所以积极的考察研究也是为了能够掌握第一手资料，为自己勘探开发资源埋下伏笔。
文学知识：通讯 通讯的概念：通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点：一般来说，通讯有四大特点： （１）严格的真实性； （２）报道的客观性； （３）较强的时间性； （４）描写的形象性。 * * 三个太阳
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
本文《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。 文学知识：通讯
通讯的种类： （１）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯； （２）按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记（传记、人物专访）、小故事、巡礼、纪实、见闻、特写（报告文学）、速写、侧记、散记、采访札记。 MENU 1、你 能 根 据 下 列 读 音 写 出 对 应 的 字吗? 试 一 试,计 算 一 下 自 己 的 正 确 率! gèn
断壁残yuán
白雪áiái
亘 垣 履 覆 卸 御 皑皑 铠 塑 朔 凌 棱 伫 贮 燥 躁 检查预习 2.说说文章主要写什么人？简要概括本文写了什么事？ 1、抓住文章的中心意思 2、了解文章的选材构思 3、体会文章的语言魅力 本课阅读指导 研读课文 1.能集中体现南极人精神的主要是在哪几部分？ 3.读文中议论“三个太阳”含义的段落，发挥想像，谈谈你对“三个太阳”含义的理解。提示：扣住 “南极”“南极人” “南极精神”来谈 2.找找能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质？（并大声朗读这些语句） 本文档由会员 小河流水 于
12:07:44 上传频道：学科：年级：七年级地区：全国类型：新课标版本：苏教版只看标题相关资料* 黄传会 昆山国际学校初中部
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体生动形象地反映新闻事件或典型人物精神风貌的一种新闻报道形式。它是新闻的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。最常见的有人物通讯和事件通讯。本文属于人物通讯。 新闻关键词： 南极 南极人 “南极精神” 呵，南极！遥远的神秘的令人向往的南极！
极光 长城站升旗 1、这篇通讯是如何写...南极 通过预习，你对南极知道多少？ 地球自转轴同地球表面相交的两点，叫“极地”，在南半球叫“南极”，南纬66度34秒的纬线叫“南极圈”。
南极的世界之最 南极大陆是世界上最孤立的大陆。 南极大陆是世界上最寒冷的大陆。 南极大陆是是世界上风最大的大陆。 南极大陆是世界上最高的大陆。 南极大陆是世界上最干燥的大陆。 南极大陆是世界上河流最少的大陆。 此外，南极还是世界上最荒凉、冰最厚、最干净、最纯洁...讨论
交流 三、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神 的内涵吗？ ①内心充满了一种对科学事业的热情。②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。③富有大胆探索科学的精神。④热爱南极、献身南极的精神。⑤探索自然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神 。 艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神
四、第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说，这些内容与...三个太阳江苏省盱眙中学
刘立江教学目标：1.了解通讯的特点。2.体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。3.培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。教学重点：1.了解通讯的特点。2.体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。教学时数：2课时第一课时教学过程：
一.组织教学
同学们，你们听说过后羿射日的故事吗？（学生讲故事）听完了故事我们不禁要...三个太阳教学目的
感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。
在活动中提高口语交际和协作能力。
教学重点培养课堂口语交际能力。 采用自主、合作、探究的学习方式。 一、导入 师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。 二、学习课文（一） 整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 ...
“呵,南极!遥远的令人向往的南极!”
----也许我们没有女画家的经历,但让我们通过画面一同来领略南极这块亘古荒原的美妙与神奇,了解崇高的南极精神,靠近画家的心灵。 * * *
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事...三个太阳
“呵,南极!遥远的令人向往的南极!”
----也许我们没有女画家的经历,但让我们通过画面一同来领略南极这块亘古荒原的美妙与神奇,了解崇高的南极精神,靠近画家的心灵。 词语解释 惊心动魄:形容使人感受很深、震动很大。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 混沌：这里指模糊一团的景象。 暴虐：凶恶残酷。 蓦地：出乎意料地，突然。 木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 真* * 三 个 太 阳
黄传会 说一说： 根据自己在地理书中所学以及你课外所积累的知识，请你谈谈你对南极大陆的了解？ 看一看： 一、首先我们来欣赏一组南极大陆的风光图片，一起感受它那独特的魅力。
二、接下来我们再欣赏一段影片，看完后，请同学们说说你对南极大陆又多了哪些了解？ 生字词： 亘古
...三个太阳教学目的
感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。
在活动中提高口语交际和协作能力。
教学重点培养课堂口语交际能力。 采用自主、合作、探究的学习方式。 一、导入 师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。 二、学习课文 （一） 整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 ...《三个太阳》教学设计一、教材简析本文是一篇通讯，报道了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为科学事业艰苦卓越的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。文章构思巧妙，线索清晰。在组材时，没有逐年逐月地悉数照录女画家生活的全过程，而是抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科* 　　三个太阳 　　　　　　　　——黄传会 作者简介：黄传会 当代作家,1949 出生，浙江苍南人。中共党员。1975年毕业于南开大学中文系。1969年应征入伍，历任海军某岸炮营战士、排长，海军政治部创作室创作员、副主任，大校军衔，专业作家，文学创作一级。1990年加入中国作家协会。著有长篇报告文学《希望工程纪实》、《中国山村教师》、《中国贫困警示录》、《中国一个县》、《首例农民告县长案始末》、...第18课《三个太阳》同步测试一、积累与运用1.给下列加点的字注音。吞噬（ ） 步履（ ） 俯瞰（ ）（ ） 伫立（ ）剔透（ ） 翩跹（ ）（ ） 粗犷（ ） 舷窗（ ）蓦地（ ） 暴虐（ ） 真挚（ ） 钦佩（ ）2.辨字组词3.根据解释写出相应的成语。（1）形容内心震动很大。（ ）（2）比喻费尽心思和精力。（ ）（3）形容痛恨到极点。（ ）（4）出乎...《三个太阳》学习目标：（1）通读课文，了解南极人的基本工作状况，（2）理解南极精神的基本意思，与自己学习中的一些不良现象做对比。（3）明白科学对于祖国发展的作用。课前学习：（1）了解南极的信息。（2）了解科学技术对祖国发展的意义（结合“评价手册”的《智慧风暴》阅读理解）。第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1导入：组织学生说说你所知道的南极。（...三个太阳教学目的
感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。
在活动中提高口语交际和协作能力。
教学重点培养课堂口语交际能力。 采用自主、合作、探究的学习方式。 一、导入 师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。 二、学习课文 （一） 整体感知 1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上。 ...
“呵,南极!遥远的令人向往的南极!”
----也许我们没有女画家的经历,但让我们通过画面一同来领略南极这块亘古荒原的美妙与神奇,了解崇高的南极精神,靠近画家的心灵。 * * *
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事...* * 三 个 太 阳
黄传会 顺德伦教中学
王兰 说一说： 根据自己在地理书中所学以及你课外所积累的知识，请你谈谈你对南极大陆的了解？ 看一看： 一、首先我们来欣赏一组南极大陆的风光图片，一起感受它那独特的魅力。
二、接下来我们再欣赏一段影片，看完后，请同学们说说你对南极大陆又多了哪些了解？ 生字词： 亘古
呕心...三个太阳教学目标：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。二、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。三、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。四、培养学生的想像能力。教学重点：一、 感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。二、 理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特...三个太阳一、学习目标1．能说出通讯的特点2．能运用文体知识分析文章内容，说出在南极人身上表现出来的民族精神3．能通过具体的语句分析本文的语言特点二、教学重点1．通讯的特点2．南极精神三、教学难点1．表现南极精神的方法2．语言特点的分析四、教学设计要表现一种精神，作者对环境的描写一定非常重视，因为环境越险恶，就越能表现人的品质，所以本文的教学切入点就在于尽可能渲染南极的恶...三个太阳 基础题 1．给下列加粗字注音。吞噬（
）2．根据拼音写汉字。kǎi________甲翩xiān________俯kàn________呕心lì________血pán shān________紧cù________眉头3．选词填空。（1）这...三个太阳·学习评价一、你能读准下列词语中加粗的字吗？请给它们注音。亘古（
）二、你能说出下列多音字的读音并给它们组词吗？如果不会，可以查查字典。三、掌握成...第6542页，共8589页，每页10条扫扫二维码，随身浏览文档
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高三语文复习资料七年级语文下册《三个太阳》课件12苏教版
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