大牛们请进!请教一个问题:_心理学吧_百度贴吧
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心理医生在治疗某病人时，采用某种方法，成功的解决了病人的心理问题。心理医生在不透露病人姓名，生平的情况下，列举案例和治疗方法，向同行介绍成功的经验，是否违反了心理医生的职业道德。如果是，要如何在不违反道德的情况下，分享成功的经验?
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中国心理学一直都落后……
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就像有一天你也一定会回头看看那些经历过的人和事。当时再大的事现在看来好像也不过如此，你甚至会觉得自己当时太小题大做太幼稚，根本没有什么是过不去的，也根本没有什么人是离不了的。可你也不得不承认，就是因为发生过的这些，才让你变成了现在这个样子。”
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很抱歉，我列举的例子的主人公不是你，对不起，我们的保密协议规定不能透露当事人的资料，对于你的遭遇，我们深表遗憾，如有雷同，纯属巧合。
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销售心理学之怎样让顾客进店
为您推荐的文章标签：，，，，有一则笑话《场场爆满》，说的是某剧场剧院观众天天爆满!到底是什么戏这样地吸引观众?原来是女主角老换戏装，女观众特别喜欢，而她干脆在台上换，男观众就更喜欢了。
& & & & 　　这则笑话告诉我们几个营销秘诀：
& & & & 　　一是顾客最大化。
人气就是财气，聚财气首先要聚人气。
& & & & 　　二是女主角利用不同顾客的心理，提供针对性的产品和服务，从而最大化地吸引顾客。
& & & & 　　店老板要吸引更多的顾客，首先要了解顾客的类型，然后再采取针对性的措施。
& & & & 　　顾客分类：
& & & & 　　1.新顾客。
第一次进店的顾客。
& & & & 　　2.老顾客。
多次回头到你的店购买产品的顾客。
& & & & 　　3.流失的顾客。
以前买过你的产品，而最近一段时间没有再来的顾客。
& & & & 　　新顾客按照她们为什么会进店，又可以分为以下三种类型：
& & & & 　　1.从店门口路过，主动进店的顾客;
& & & & 　　2.门店走出去开发的顾客;
& & & & 　　3.老顾客推荐的新顾客。
& & & & 　　归结起来，门店开发顾客的途径有五条：
& & & & 　　1.如何吸引从店门口路过的顾客?
& & & & 　　2.如何走出去开发顾客?
& & & & 　　3.如何吸引回头客?
& & & & 　　4.如何让老顾客推荐新顾客?
& & & & 　　5.如何让流失的顾客再回头?
& & & & 　　门店开发顾客，首先要考虑如何才能将马路上走过的顾客吸引到店里。
几乎所有的店老板也都希望那些从店门口路过的顾客，能够进他的店里去看看。
关键是如何才能做到呢?
& & & & 　　一个电动车专卖店老板说：“只要把消费者带到店里来，10个人我可以卖掉2辆车。
”销售中有一个平均法则：门店销售额与门店的顾客数量成正比关系。
顾客越多，销售额就越高。
如何将消费者吸引到专卖店里来呢?这家专卖店的老板总结了引客的18个招数，包括电动车秀，免费试驾，巡回展销，电动车赛，景点租车，第一报道，赞助新闻，软性，横幅大战，团体介绍，网上宣传，安全讲座，以租带销，用户服务，以旧换新，来店就送。
那么，不管是化妆品店也好，美容院也好，门店老板能否也探讨出吸引顾客进店的18个招数呢?
& & & & 　　为了吸引顾客进店，许多门店老板想出了很多的办法：
& & & & 　　美国一家餐厅在门前摆放了一只大大的啤酒桶，上面写着大字：“不许偷看!”顾客伸头去看，看到啤酒桶里放着一块牌子，上面写着：“本店啤酒6折促销，欢迎品尝”。
这是利用顾客的好奇心吸引顾客进店。
& & & & 　　在某小学校门口一家经营儿童玩具的店外，孩子们里三层外三层地围着一个玩玩具的成年人看热闹。
只见他不断变换玩的花样，让围观的孩子不时发出鼓掌声和叫好声。
成年人玩过几个花样后，也不说话就走进了他的小店，孩子尾随而入，一会功夫就有几个孩子手里拿着他刚才玩的玩具走出了店门。
这是通过路演的方法，让目标顾客小孩子们体验到产品的乐趣，从而激发他们进店购买的欲望。
& & & & 　　某美容院附近有几家大的写字楼和政府办公机关，许多公务员和公司白领每天从美容院门口路过。
为吸引上班一族，美容院在店门口摆出一台皮肤测试仪，推出免费义诊服务。
美容师对每一位前来测试的人员热情相迎，并根据测试结果提出皮肤护理的具体建议，送上公司美丽热线电话服务卡。
许多顾客拿走卡片在上班时会主动打电话进行咨询。
美容师通过不断回访和跟进，最后吸引她们成为美容院顾客。
这是在门店通过终端拦截吸引顾客。
& & & & 　　具体来讲，门店老板要吸引顾客进店，要从三个方面深入做文章：
& & & & 　　一、闪亮的店面形象
& & & & 　　门店老板一定要记住：店面形象可卖钱。
对化妆品营销而言，店面形象就是产品价值。
有专业人士在2008年河南北部25个乡镇进行实地调查，发现乡镇化妆品店面形象50%较差，40%一般，10%较好。
所谓的较差指的是没有天花板，地面或墙面装修，没有统一的柜台形象或使用着很过时的柜台和产品陈列形象，没有或使用着较差的店招等的店内外环境;一般是指，基本有店内地面，墙面的一个简单的装饰，有一个较为统一的柜台形象，虽然可能过时或很陈旧。
& & & & 　　许多门店存在的问题主要在三个方面：
& & & & 　　1、缺乏醒目的标志：
& & & & 　　一个大大的黄色M，顾客从很远的地方都可以知道那是麦当劳;一个旋转的三色灯箱，顾客知道那是一家理发店。
& & & & 　　2、混暗的灯光：
& & & & 　　顾客就像飞蛾一样，具有趋光性，愿意到明亮干净的店里去逛逛，尤其是化妆品店吸引的是女性顾客，她们更爱美。
像上图这家店，里面灯光昏暗，店老板是省电费了，但却失去了不少的顾客。
& & & & 　　3、杂乱的陈列
& & & & 　　二、用商品吸引顾客
& & & & 　　服装店的老板，会把橱窗布置得干净明亮，把本季度最新款的服装放到橱窗里，告诉从马路上走过的顾客：我们店有最新款的服装，快进来看看。
餐饮店的老板，会把最早进来吃饭的顾客按排靠窗户的坐位上，暗示从马路上走过的顾客：我们店的饭菜好吃，你看有这么多的人在店里进餐，快来尝尝呀。
& & & & 　　化妆品店的老板也要向他们学习营销术：用商品吸引顾客进店。
& & & & 　　门店老板也可以将新产品、名牌产品、购买频率高的产品陈列在门口显眼处，并以略低的价格销售，以吸引对新产品、名牌产品和当地受欢迎的产品感兴趣的顾客到店里逛一逛。
& & & & 　　一次上班途中，路过一家化妆品店，看到店门口摆放着一张桌子，上面放着几款化妆品，上面贴着POP：6折优惠。
这是将促销产品摆到门店显眼处，吸引那些对促销品感兴趣的顾客。
店老板可以设立临时柜台，将一部分特价品摆在门口处销售。
& & & & 　　三、用促销吸引顾客进店
& & & & 　　1、渲染促销活动信息
& & & & 　　在门店入口处通过POP、宣传单、条幅等方式介绍店内促销活动。
有调查显示：顾客受到化妆品店或美容院店面宣传气氛感染而进入其内的机率为60%。
& & & & 　　门店利用海报、POP、旗子、影灯、气球、花束等等造势，引人注意，效果显著。
& & & & 　　2、开展促销活动吸引顾客。
& & & & 　　某化妆品专卖店开展“空瓶换购”活动。
选了几款夏季产品，如防晒霜，洗面奶，洗发水，沐浴露等，以震撼价冲破消费者的心理底线。
每款产品象征性地收一至两元甚至是一分二分，并且承诺，同类产品空瓶(洗面奶空瓶只能换洗面奶，依此类推)加标注的价格就可以买走所要的产品。
例如价值18元的洗面奶，只要顾客持洗面奶空瓶，拿一分钱就可以买走。
并且规定，其它品牌都可以加几分钱兑换该店同类产品。
目的是把原先消费其他品牌的顾客给争取过来，变成自己的顾客。
并且注明换购产品的数量，并限定每人换购的瓶数。
这一促销活动一经推出，即受到顾客热烈欢迎，一时顾客盈门。
在顾客进店后，通过后续活动，扩大顾客购买，吸引顾客成为会员，取得赢利。
& & & & 　　用媒体拉势
& & & & 　　一个卖场本身吸引消费者是有限的，要想吸引更多的人进入卖场来消费，你可以借助媒体的力量来煽动、诱惑消费者。
在媒体的运用中，要善于将信息有效地传播，以达到宣传效果，带动流行风潮。
如果你能为此制造有趣的话题，便可以节省下许多广告投入费用，又可以迅速提升知名度，可谓是一举两得。
有一个代表性的案例，某食品品牌在《羊城晚报》上刊登了这样一个信息，本广告有三个答题，只要你光临到北京路132号门市部首层即可获得答案，凡看到报纸的人只要将本张报纸填好后送至，均可获得本公司送出的一套精美化妆品。
活动连续三天，尽管有些报摊将该报涨价一倍，报纸也不够销售。
当然，卖场现场热闹就不必再说了。
& & & & 　　在此，又让人想到另一个品牌的做法，利用报纸的三则系列广告，消费者集齐后就可以到卖场专柜区抽奖，结果，当天的报纸一刊出，就云集了五万多人光顾卖场，活动搞得有声有色，效果也出乎企业原先的设想。
这个策划加之广告的有效传播，其销售量扶摇直上。欢迎您转载分享并保留本文链接：
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所以。重在预防不在治。会留给人一种阴影。要是心理有偏差就会很危险。可能会使一部分的人出现偏差甚至变态的心理嗯。从容地拿起手术刀。甚至出现过激的行为。天气。稍微处理不当。先自我介绍一下。所以，刀子和人肉。为了更多人的健康。心理可以直接影响到一个人的行为。谢谢。举个例子。最好就可以通过某种方法来测试预防。友情。既是和蔼又是慈祥。譬如。所以。请留下。出现过激的行为后往往会很后悔，爱情。或者各种意外。影响心理的有很多外界因素（譬如环境。亲情方面的矛盾。但就像生病。代沟。有较好的心理测试方案以及心理出现异常的解决方法的：医生。颜色）以及个人因素。可见他们的心理有多脆弱。心理专家建议医生定期去看一次心理医生。但他们的心理是很容易出现偏差的。一个人的心理是否有偏差是很难看出来的。从鬼门关里拉回了一个又一个病人。但总不能让环境去适应人吧。还有。不想穿校服就跳楼了。还有个人因素。在我们眼里看来。许多人因为不想去上学。外科医生。因为他们已经习惯了血腥。医生。我是一名学校的心理信息采集员。相信大家也知道。现在我们90后的心理承受能力极差
提问者采纳
使人沦为无法预测自身行为的自动机器，但心理治疗会抑制这种扩张以维持原有秩序的稳定？曼荼罗来自人身上未被社会化的部分，如果这个图样规则和美观。某种意义上，因为它不是靠语言和思想传播。许多人可以维持稳定安全的现状，让心理治疗超越社会化的立场呢，人就会陷入到病态和混乱之中，却是因为人格的局部化，是因为天性中对完整的渴望。心理学的影响比我们想的要更广泛。人的心理也像其他事物一样处于永恒的稳定和混乱的交替之中，每一样事物都妥善地放置到自然的位置上。机械化会一点一点吞没人的清醒和完整性，因为心理治疗并没有超越社会化的立场。心理学就是每个人头脑中的“图样”或曼荼罗所谓的心理治疗，每个人心中所有黑暗和混乱的过渡性体验并没有被公平地纳入讨论的格局。所以他们不去寻求心理治疗，从年轻一代的反映来看，心理治疗是反人性发展的，因为曼荼罗会随着人对世界的注意力的增长而试图扩展自己。这时，此时人的外在感受会出现剧烈波动、更有力量。心理学一直就在人们之中，那么人格的局部化就会使良知变得机械化，这种扩展伴随着对原有秩序的打破。一个人的良知是由自我之中诸多相互对立的摩擦所引起，但他们依然把自己投入到心理进化的险境之中，社会化是人造的心理环境。可以说，人就会体验到一个充满秩序和完整性的世界，往往自己寻找各种办法去重新调节内心的秩序，其实只是试图维持住一个人的某部分人格。如果心理学不能使某人变得更完整，把人的心理分为正常和病态是一种慢了半拍的世界观，这意味着未来人性水平的下降，而是人们心中图样的即刻波动，而是被视为虚幻和不真实的世界观，所以很多人不愿意去寻求心理治疗，书面的心理学只是试图落实到物化概念的字眼上，横穿人造心理环境的曼荼罗之旅变得越发艰难，人的自然天性就会表现出来。如果这个图样变得不规则和残缺。我们是不是该反思一下。那些因为某种原因而自杀或伤害他人的人
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让同学们在没有压力的情况下参加一些活动，会给他们留下一些积极的影响的建议学校开展一些心理活动课逐步通过心理受压力训练以及团队合作的训练慢慢的让同学们爱上班集体爱上身边的人提高他们的心理承受力这样他们就不会轻易选择伤害会减少他们的认知偏差建议你可以看看樊富珉的《团体心理咨询》，设计一些心理活动
你觉得一个人的正常与否是可以从量表测量出来的吗，别太天真了，举例来说，精神病量表竟然把很多正常的人送进了精神病院，量表是有一定的效度和信度，你说的哪些情况不是因为心理承受能立差而是一种逃避，他们不知道解决也不会群求解决，这是一种沟通的问题，表现的问题
有的学生是那种提前有征兆的，会显出异常，这时候就要及时的进行心理诊断，可拜访心理咨询科室。有的学生可能平常很普通，但并不是没问题，可能长期处于压抑当中，最后选择极端行为，只能说这必然。这就需要及时预防。平时可做一下心理测试，及时疏导。人格、智力、抑郁等等的测量量表外国的更好一点，但有版权，可以联系心理专业教授或同学。
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出门在外也不愁《拖延心理学》 第一部分 第二章 探究拖延者内心深处的奥秘（8）,拖延心理学 - 牛bb小说网
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《拖延心理学》 第一部分 第二章 探究拖延者内心深处的奥秘（8）
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当代学习心理学研究的新进展
为您推荐的文章标签：，，，，（原作者：黎　阳）［摘 要］ 近十几年来，由于跨学科合作的成果使得学习心理学的研究有了突飞猛进的发展。人们对有效学习的观念已经发生了根本性的变化，教学的重心已从如何教转向如何学，从结果转向过程，从机械操练转向知识的理解和运用。从发展心理学、教育心理学、神经科学及新的研究方法和技术方面分别阐述了学习心理学研究领域的新进展，并在此基础上讨论了以往经验的不足和未来学习研究的走向。
［关键词］ 学习 记忆 学习环境设计 有效教学
一、 学习心理学研究领域呈现的新特点
（一）学习已经成为一个跨学科研究的对象
从历史看，有关学习的研究主要局限在心理学的领域。但是，今天与学习科学有关的研究领域已变得十分宽泛，其中包括认知科学、神经科学、脑科学、人类学、教育学、社会学、计算机科学、管理科学等跨学科研究，同时还涉及跨文化研究、各具体学科领域的研究。目前在学习领域已经取得的很多成果在很大程度上直接来自跨学科合作研究的重大进展，这种专业分布式的合作对于进一步发展学习科学是至关重要的。
（二）基础研究、应用研究与开发研究相结合
学习研究的新进展已将科学与实践的关系带入一个新时代。研究人员正在走出实验室，去关注学习发生的真实情境。学校中教师、学生、家长、日常生活中的普通人、各行各业中的从业者和专家都已成为研究中的互动对象。正式学习与非正式学习、学校中的学习与工作场所中的学习一起进入了研究者的视野。研究中对于新兴的信息通讯技术的关注更使得基础研究上的投资能通过开发研究在实际应用中得到回报。
（三）学习理论流派纷呈
由于学习研究的跨学科性，所以研究者既可以从某一专业角度解释人是学习本质，也可以通过跨学科的合作进行理论的互补与创新。因此，在今天的学习研究领域中，涌现出很多不同的学习理论流派，可以说是流派纷呈、视角多元。这在学习理论相对短暂的历史上是很少见的，但更引人注目的是如此众多的理论流派在有关知识和学习的理念和方法上竟是如此的一致，它们共享着如此理论假设和共同基础。总之，今天的研究者不仅对杜威、维果斯基、皮亚杰等的研究成国进行继承与发扬、批判与反思，而且还十分注意在历史传承的基础上依靠新的思想、新的方法、新的技术推陈出新并与时俱进地不断创新。
二、 学习心理学研究的新进展
近三四十年发生的心理研究的革命对教育产生了重要的影响。新学习理论的产生为教学提供了新的见解、新的方法和新的手段。跨学科的研究和新的科研合作形式使人们更清楚的看到了把基础应用于教育实践的希望。
（一）发展心理学领域学习研究进展
发展心理学的研究向我们展示，虽然有众多的各个年龄层次的学习者，但儿童在很多方面区别于成人学习者。对幼儿的研究为我们打开了了解学习发展的一扇窗户，这些研究还显示学习随着时间的推移所呈现的动态图景。最新的对婴儿认知和幼儿怎样建立早期学习素质倾向的理解也提出一些让幼儿顺利过渡到正规学习情境的途径。研究发现：（1）人具有学习特定领域知识的先天素质，幼儿主动的探究他们的世界。在特殊领域，比如生物学和物理学的因果关系、数、语言等，婴儿和幼儿具有极强的好学易学的先天素质。这些对学习的偏爱有利于早期学习或使之成为可能，也为低龄学校教育铺平道路。（2）学习策略很重要。事实上，儿童能够通过纯粹的意愿和努力学会任何东西，但当儿童被要求学习他并不具优势的领域时则需要具备有目的的学习策略。儿童需要理解学习的含义、作为学习者他们本人的身份、怎样作计划、进行监控和复习，需要反思他们自己和别人的学习，学会自己理解问题。这些元认知技能为学习提供了策略性能力。（3）儿童既是问题解决者，又是问题制造者。他们试图解决出现的问题，他们寻求新的挑战。在遇到失败时他们提炼并改进自己的问题解决策略，而在成功的基础上建立新的策略，他们之所以能坚持下来是因为凭借自己的力量所获得的成功和理解在激励着他们。（4）成人在帮助儿童在新的情境与熟悉的情境之间建立联系。儿童的好奇心和坚持性得到成人的支持和帮助，他们引导儿童的注意力、组织儿童经验、支持儿童努力学习以及控制儿童所学信息的复杂程度和难度。所以儿童显示出的能力是在他们与环境的经验中和与照顾他们的成人的接触中形成的。
（二）教育心理学领域学习研究进展
(1)学习环境设计
学习理论并没有提供设计有效学习环境的简单处方，但学习理论却包含了设计原理。新的研究对学习环境设计提出了重要的问题--这些问题意味着人们需要重新考虑教什么、怎样教以及怎样评价学习。研究发现：第一，有效教学开始于学习者带入教学环境的已有知识，包括文化实践和信仰，还有学科内容知识。学习环境以学习者为中心的程度是与学习者用他们目前建构新知识的程度相一致的。第二，思维与解决问题的能力要区知识的提取和运用变得容易。强调知识中心的教学引起一些质疑，比如教学聚焦与帮助学生使用他们当前知识和技能的方法的程度。第三，评价问题也代表了看待学习环境设计的重要视角。反馈对学习来说是基本的，但是课堂上的反馈并不常见。学生的测验和论文可能得到分数评定，但这是发生在学习结束时的终结性评价。还需要形成性评价，为学生提供机会修改和改进思维和理解的质量。第四，有关学习环境的重要视野是学生促进理解共同体意义的程度。学生、教师和其他参与者分享同样的标准，使学习有价值、有高的标准。这样的标准提高人们互动、接受反馈、学习的机会和动机。
（2）有效教学
各类专业知识都不仅仅是一般的问题解决技能，还要求有组织有序的概念知识和探究过程。各种各样的学科以不同的形式和方法组织起来，都有其各自的探究方法。研究发现：有效教学的教师需要&教育教学知识&--即有关如何教好特定学科的知识，而这又区别于一般的教学方法和知识。专家型教师了解他们所教学结构，他们以这种结构作为认知路标来指导学生的作业，来评价学生的进步，在平等讨论的课堂教学中向学生提出问题。教师的学科知识和教育教学知识是相互作用的。学科知识结构本身并不能引导教师。以前错误的观念是教学仅仅包括一些一般性的方法，一个好的教师能够教好任何一门学科，学科知识本身就已经足够。
（三）神经科学领域学习研究进展
神经科学发展证实了很多理论假设，包括发展过程中的早期经验的重要作用。对于新的学习科学来说，它的新颖之处，就是它吸纳了很多科学领域的重要观点和例证。比如说发展心理学、认知心理学和神经科学，仅仅这三门科学，已经为学习科学提供了大量的例证。有关学习和发展的详细研究汇集在一起便形成了一个关于智力发展的较为完善的图式。神经科学对学习机智所作的贡献是加速了非侵入性成像技术的出现，比如正电子放射X线断层摄影术（PET）、功能性磁共振成像术（FMRI）等。这些技术使得研究者们能够直接观察人类学习的功能。关键性的发展是修正大脑结构建立心理结构的过程中经验起着重要的作用：发展不仅仅是以前的程序化的模式展现。有些支配学习的规则已被揭示。其中一个简单的规则是实践增强学习。在复杂环境中经验的多少与大脑结构改变的程度有很大的相关。研究发现：(1)学习改变大脑的生理结构；(2)结构的变化改变大脑的组织功能，换句话说，学习能够组织和重组大脑；(3)大脑的不同区域可能在不同的时间进行学习。
（四）学习心理学研究方法和技术新进展
与学习科学有关的研究领域很广,包括认知发展心理学、神经科学、人类学、社会心理学、跨文化研究等，学科学习领域研究有科学、数学、历史等，有效教学方面的研究有教育学、学习环境设计。评价学习、追踪学习的进展，需要新技术，而不仅仅是课程事实，开发有效的研究方法对这么广泛的学科研究尤为重要。现今，学习研究领域新技术的一些特点与新的学习科学的原理是一致的。（原作者：黎　阳）由于新技术是互动的，现在为学生创造一种能够在做中学，能够及时得到反馈、不断提升自己的理解深度、建立新的知识的环境变得更为容易。技术现在可以帮助人们把那些难以理解的概念可视化。学生能够用类似于在学校之外环境中使用的工具的可视化建模软件提高他们对概念的理解以及从学校环境迁移到非学校情境的可能性。新技术为我们打通了通向巨大信息源的通道，包括数字图书馆、可分析的真实世界数据以及能够连接其他能够提供信息反馈的人。所有这些都能加强教师、管理人员还有学生的学习。
新技术可以以多种方式帮助我们创建这样的环境，既为教师，也为教师所教的学生。但是，在考虑如何使教师更有效地使用新技术方面又出现了很多新的问题。有关小过程教师们需要了解什么？有关教师对于技术本身需要了解什么？什么样的培训在帮助教师使用高质量的教学程序方面最有效？已开发出来的基于对学习原理有充分理解的好的教育软件、教师支持工具还没有达到标准。
三、 未来学习研究的走向
综合分析当代学习心理学研究的新进展，笔者认为未来的学习研究应关注学习科学的研究基础、科学学习的基础、学习科学的新方法论、学习科学研究中的合作、学习技术的研究和教师的专业发展。
在学习科学的研究基础方面，建议加强认知、学习、教学方面的基础研究，神经认知、社会文化因素、学习与学习环境、教与学之间的相互关系的研究，以及形成性评价体系的研究；在科学学习的基础方面，建议关注研究性课题以及在真实环境中影响研究知识向有效教学方法转化的因素。组织合作学习环境，开放多样性学习的积极资源。确定能够有效测量科学学习的评价类型；在学习科学的新方法论方面，应开发出能对学习科学领域进行学科研究的新方法和新的量化指标，新的研究应致力于在学习科学中将量化研究方法与质化研究方法进行全面的整合；在学习研究中的合作方面，应鼓励进行多学科的合作。神经科学和认知科学领域通过共同的努力已经取得了重要的进展，现在需要作出努力指导培训计划以培养这样的跨学科学习；在教师的专业发展方面，许多正规教师专业培养的典型方法大多不利于教师的学习。因此应通过研究来揭示人们是如何学习成为有效教师的。需要研究来决定各种类型的专业发展活动的效能，包括职前、在职研讨、工作坊、暑期学院等形式。
总而言之，人们对有效学习的观念已经发生了根本性的变化，教学的重心已从如何教转向如何学，从结果转向过程，从机械操练转向知识的理解和运用。记忆不再被看成是简单的联想，事实表明结构不仅包括知识，也涉及到意义。学生不再被看成是接受知识的容器，而是知识的建构者和生成者。社会文化情境、学习共同体、非正规学习、理解性学习，现代技术、教师学习、专家知识和脑科学已经成为当今学习研究所关注的重点。欢迎您转载分享并保留本文链接：
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