下面是小编给大家整理的色彩心理对社区卫生中心室内设计的应用论文（共含10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“风中不凌乱”一样，积极向本站投稿分享好文章。篇1：色彩心理对社区卫生中心室内设计的应用论文色彩心理对社区卫生中心室内设计的应用论文［摘要］随着社会医疗科技水平的不断提高，社区卫生服务中心这一基本社会医疗机构在人们心中的被认知程度在逐渐提高。在北京、天津、上海等城市开展社区卫生服务的工作较早，并取得了一些成功的经验。可是多数人对社区卫生服务中心还只是认为只是接受社区医疗服务，解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的的基层卫生服务机构。对于社区卫生服务中心的设计经验欠缺，此类空间的设计原则和设计方法更是空白。它不再是一个单一的卫生与医疗场所，人们开始更加关注于人的感受与情感，这也是人们的心理需求所决定的。［关键词］社区卫生服务中心；医疗机构；医学色彩；室内设计1色彩对社区卫生服务中心患者心理与生理的影响1.1患者对色彩的心理影响与暗示人们很早就发现，色彩可以引起人的心理强烈的感应，不同的色彩属性会引发人们不同的情绪体验，能直接影响人的身心健康。通过这种色彩对情绪的调整，能有利于病情的好转甚至康复。色彩的辅助治疗作用已经得到充分的肯定，在国内的应用相对比较少，在国外的研究和应用较多。西德的科学家研究提出：红色有助于小肠和心脏等疾病的治疗；黄色可协助治疗脾脏和胰腺疾病；蓝色对大肠和肺部病症治疗起促进作用；绿色有助于治疗肝、胆病变；橙色能传递给人快乐的、积极向上的能量，因此能够有效的治疗抑郁症和哮喘症；有头痛病症的患者，多看闪烁的红色，能够缓解疼痛。1.2患者对色彩的感知惯性人的认识过程是通过收集环境刺激加以组织、编排、借助过往经验，处理环境信息，并不断探测实践，最后得到正确的认识。过往经验影响着人对新事物的认识。我国传统医疗机构的室内设计，清洁是必备条件，在设计上通常以白色基调予以表征。长期以来，这种白色为基调的条板形房子，带着消毒水的气味，成为人们经验中的医院，带来的却不是美好回忆，而是“疾病”、“疼痛”的联想。人们由于一些主观或客观因素的影响，对某种色彩用得多、见得广、印象好，在有意无意之中，在经验与实践的共同作用下，某种色彩就将会得到较高的评价，它基于人们生理上的快感和心理上的快感，使审美主体与审美形象高度契合，从而产生色彩爱好的评价，给患者或其他使用者更积极的心理暗示。1.3视觉刺激对患者认知环境质量的影响复杂的刺激包含更多的信息而更能吸引人，单调的视觉环境，造成人们心理不快，效率降低，甚至心理变态。传统医院设计较多注重其功能、流线，为强调整洁、干净、易于清洗而多采用白色墙面、白天花，白被单，缺乏任何装饰品，连医护人员的制服及病人服也毫不例外为白色，白色原本拥有纯洁、清爽的色彩联想，但如果重复地运用在单调的环境中，则过于苍白无力，造成压抑、忧郁的气氛。适当增加室内外环境的复杂度，点缀以令人愉快的色彩，能产生意想不到的效果。1.4过于复杂的刺激令人感觉混乱，易于疲劳社区卫生服务中心的室内形态与色彩设计不宜猎奇、怪诞。心理学的研究表明，人在脆弱时（如患病时），希望寻求自己熟悉的事物和环境，陌生的场所让人心理上紧张，神经得不到松弛，不易进入合作状态。相反，把医院布置成病人熟悉的环境，如家居环境，则有利于减轻痛苦，增强医疗效果。例如，国外许多产科医院采用家庭化的待产，分娩，恢复多功能室，可以缓和分娩时的`痛苦。2社区卫生服务中心的色彩环境设计色感共通性和色彩的具体和抽象的联想主要得益于人们对色彩的记忆。联想可以导致象征作用，它们都与社会文化、宗教习俗、民族心态、个人经验等多种因素有关。而色彩的功能性要求色彩应用的原则应当以功能、形式、材料、色彩的主次顺序进行。服务中心色彩环境的设计应以大调和小对比为原则。例如：医生诊室可采用中性偏暖为基调进行装饰，可以安慰患者情绪配合医生治疗；妇幼保健诊科、青少年保健科可采用粉色、绿色等感觉欣慰、希望、恒久的颜色；在射线诊室等全封闭的功能室空白的内墙上装置风景如画的灯箱式心理窗，发光天棚彩画，病人低卧检查时，可随意观赏，进入心旷神怡的画境，缓和病人的紧张心态；在长长的走道设计多种采光灯具，侧墙装饰富有情趣的挂画，光影与图画的变化，可以增加趣味性，给行动迟缓者以信心和鼓励，心理上缩短走道的距离；病房家具用温暖的木材质感代替过去冷冰冰的金属，卧具采用亲切温馨的花格布枕被，清爽的罗马窗帘，将家居气氛带给病房。环境的复杂性并不来自于元素本身，而是来自于元素所表达的信息，不同的年龄性别，不同文化背景，不同的活动模式，不同的功能环境，人们对于元素复杂性的体验存着差异，因此，医疗建筑的空间环境设计不能固守一种模式，不同服务类型的医疗建筑，服务于不同的人群，设计上应有不同的侧重点，以体现多元化医疗服务的性质，例如：短期活动者喜好较复杂和新颖的环境，社区卫生服务中心就更适合采用鲜明、亮丽的环境色彩，而大尺度环境中人的活动模式差异较大，相对环境的复杂程度则不宜过高。如门诊大厅等大尺度的环境设计，宜条理清晰，统一和谐，配置复杂程度不同的子环境，利用对比产生视觉上的新鲜感。无论是何种性格，何种尺度的环境设计，保持区域复杂程度的差异性非常重要，若多个区域同时保持高度的复杂性，则整体视觉环境只会呈现单调性。[参考文献][1]黎凯东,王卫红.环境知觉与医疗建筑色彩环境设计[J].华南建筑学院西院学报,(09).[2]余晓宝.氛围设计[M].清华大学出版社，.[3]尼跃红著.室内设计形式语言[M].高等教育出版社，.篇2：室内设计色彩与人的心理效应浅析论文室内设计色彩与人的心理效应浅析论文在社会的不断历史变迁中，人们对于美的事物的需求度不断提升，而室内是现代社会中人们生活场所中占比例最为主要的一部分，室内充斥着人们生活工作的各个部分，而由于社会的不断发展，物质水平的不断提高，人们的生活质量也不断上升，从而更加在意内心的一种需求和感受，此类需求的不断上升也加大了对室内设计的刺激。而色彩在室内设计中所占的成分则是相当重大的，色彩的使用在室内设计中是非常重要的对于设计师来说，主要是利用人们对于事物欣赏的色彩角度，打造出适合及满足人们心理需求及喜好度的丰富的有层次的环境氛围。色彩在室内设计中可以说是灵魂所在，也是最难掌控的一种比较，因为色彩的跳跃性和鲜明性的变化都是强烈的，色彩在室内设计中不仅仅是单一的元素它是需要结合光影，环境等诸多元素的一种重要配比物。而室内设计中的色彩与人心理效应的美系是对也室内设计才说非常值得探索的问题，本文就此将展开分析研究。1现代室内设计的概况与发展室内设计是根据所处环境、相应标准和使用性质，然后运用物质手段、技术层而和建筑设计原理，打造出具有合理功能、舒适宜人、满足人们物质、心理和精神生活需要的室内环境。在现代社会的不断发展中，室内活动已经占据了人们的大部分时间，无论是生活学习还是工作娱乐或者是睡觉休息，以及购物吃饭等一些活动都是在室内环境中完成，对于人们的种种需求，设计师们依据不同的空间结构性质，环境及功能进行设计，创造出满足及适合人们心理需求及生理需求的空间内部环境，从而带给人们一种美的享受。室内设计从个别不集中的人活动到工业革命后大量更新的装饰风格。此后室内设计随着时代的发展被不断应用在人们生活中。自1978年以来，室内设计应用到各个领域，从一开始的酒店、宾馆设计，最后逐渐发展到各个家庭房屋的设计之中。随着我国人才的不断涌进，经济也在不断地发展，各行各业都有了飞快地发展，当然，室内设计行业也不例外。室内设计的不断发展使得它不再只是为国家公共建筑而使用，室内设计的普遍化，让每个人的生活环境都有了很大的变化。2现代室内设计中色彩情感的表现色彩准确地说是一种是物理现象，而我们之所以有色彩情感的这种说法是因为色彩的这种客观性质对人发出一种讯号，使人们收到这种讯号反馈到大脑作用于心理变成一种情感因素。人的最强烈的感受就是视觉，色彩便是视觉最强有力的影响因素。颜色可以影响人们的情绪和心态，在于色彩产生的.自然特性，这些自然特性自然也是最为吸引人的，这也是最初的影响。再把色彩对于人们情感的影响联想起来看，不难发现色彩在室内设计中所占比例的重要性。想要在室内设计中设计出满足人们居住、活动和生活需求的色彩环境，必须充分考虑色彩带给环境的各个因素及作用于人们的心理的特征。室内设计中的色彩带给人们的美感度是显而易见的，举一个简单例子，在一间黑色的房屋里，没有任何的色彩点缀，对人们心理的影响只会是带来压抑沉闷，会使人感到泪丧易怒，而让人们走进一间色彩和谐，又会给人带来的温馨，舒适的感受，人们的大脑收到刺激还自然反馈于心中产生好的或者坏的情绪。色彩可以对室内空间起到调节明暗光线的作用，色彩的反射作用对室内强弱变化的光线都起到很大的影响力。冷暖色调对不同性格的人，其内心的舒适度也有着不同的作用，暖色调的室内空间设计对于一些餐少」，宴会等都在为合适不过了，及热情活泼的人的居所也是更能反映出主人的特点的室内空间设计。而冷色调的空间则更适合于办公，学习氛围的空间设计，冷色调则给人一种优雅，安静的氛围。色彩情感的表现是多种多样，具有很大的跳跃性和丰富性的，对于空间设计的整体效果，环境氛围，从而对于人们心理效应带来了很强烈的影响。所以在设计的过程中合理利用其特性达到最大效果的满意度是室内设计师在室内设计上不断追求的所在。3室内设计中色彩的选择对于心理的影响(1)根据空间而积大小做出选择。在小而积的房屋空间中，以明亮的单一的暖色系为主更为适宜，这种色系会给小空间带视觉和心理上更为敞亮和广阔的效果，再加上巧妙，和谐的设计，会使小空间也变成大空间的效果产生。(2)根据空间功能做出的选择。房屋功能是设计师在进行室内设计时首先要考虑的因素，室内设计的最终目的是为了让房屋达到它建造的最初理念，就是他的使用功能，然而根据不同的使用功能，对于色彩上的选择也有着不同的要求。餐厅的主要功能就是为了满足人们在吃饭的过程中的一种享受。而这种需求对于色彩来说就更适宜促进人们食欲，带给人们享受的色彩选择，红黄色系则是最好不过的选择了，这种色系对于空间的明亮度会起到很好的作用，一方而是促进了人们的食欲，再者是怎么提高食物的色泽程度。再如一些办公场所，教室等，这种空间则是需要一种安静，正式的感觉，如果对此场所也进行暖色调的使用则会使这种安静，正式的感觉削弱，所以蓝灰色系是在为合适不过了。色彩的选择对于室内空间的功能使用度起到很大的提升做功，起到使人们快速进入角色的作用。(3)根据室内家具材料做出选择。材料的使用会对室内设计的色彩选择起限制作用，有些材料的固定属性是自然形成的，如金属，木材等，但对于不同的材料，可以发挥材料的属性，通过材料的天然色彩结合室内设计的整体风格，打造出完美的空间效果。强化室内设计的环境氛围对人心理的影响。4环境气氛与色彩想要调节一个环境氛围，最为方便的便是色彩的调配，首先色彩是最为鲜明的，其次它可以通过低成本，短时间就可以完成，所以也是设计师们最爱用其打造环境氛围的一个重要手段。由于时代的进步，室内设计的高度也在不断上升，在人们经济实力不断上升的今天，人们已经不单单是满足有一个住所，而是需求一个舒适，满意的空间，无论是如今的房地产业大热，还是旧房屋改造，都使室内设计成为热门。为了达到人们所满意的氛围，改造也是设计师必须会使用的一个方法，简单地说，色彩改变对整体的环境氛围就会带来很大的变换。所以色彩对于环境气氛来说可谓是最重要的。色彩可以影响你对空间大小，光线强弱，远近美系的掌控。就算是一个色调上的色度的轻微变化也可以影响到整体的空间效果。5结语可以看出在社会的不断进步和发展下，室内设计对人们的重要性。人们的审美观念也随着物质经济水平的提高在不断提高。色彩在室内设计中的运用时非常重要的。所以运用好色彩是调节人们心理效应的重要方法。色彩是世界上最美好的产物。我们要利用好色彩，在室内设计的过程中不断探索进步。篇3：色彩对室内设计的影响论文色彩对室内设计的影响论文摘要：随着人们生活水平的不断提高，对于生活品质也有着更高的追求，现如今很多人在装修室内的时候对于颜色有着较高的要求，有些人认为颜色的选择决定着生活品质，不仅如此，颜色也与日常生活和心情有着非常密切的联系，所以色彩对于室内设计的影响是非常大的。本文笔者将会主要针对色彩对于室内设计的影响展开分析，详细的论述如何运用色彩和如何搭配色彩才能更好的达到人们所希望的视觉效果和心理效应。关键词：色彩；环境影响；室内影响；心理；设计在人类的世界里，色彩有很多种，然而不同的色彩带给人内心的想法和感受是不同的，不同的色彩会带给人不同的心理感觉。据有关调查结果显示，世界上每一个人一天在室内平均生活的时间要占据总时间的三分之二，也就是说在日常的生活中，人们多半的时间是在室内度过的，所以室内的色彩对于人们的影响是非常大的[1]。对于上班族来说，办公室内温馨的色彩会带给自己一天的好心情，而如果是单调的色彩则会给自己增添一份乏味。所以由此可见在实际的生活中，色彩对于室内设计的影响是非常大的。所以在装修中，为了能够使自己有一个好的心情，就一定要对色彩有着严格的要求。色彩对于室内设计的影响实际上可以转为色彩对于人类心情的影响。在如今这个缤纷多彩的社会中，人们对于生活品质有着越来越高的追求，而对于色彩也有着更多的要求，在很多人眼中，色彩不仅仅是一个颜色的象征，更是一种心情的象征，不同的颜色会给予人不同的感受和想法。而在室内的环境中，色彩更是能够彰显自身的魅力，色彩对于室内的影响力非常大，不同色系的颜色可以带给室内不同的环境，下面笔者将针对色彩对室内设计的影响进行具体的分析和阐述[2]。一、色彩对人心理的影响据有关调查结果显示，不同的色彩会使人产生不同的心理感受，色彩对人心理的影响力非常大，不仅如此，不同年轻的人群对于色彩的感受程度和欣赏程度也是不同的。一般情况下人们会将颜色分为冷色系和暖色系，冷色系主要就是以蓝色和主，而暖色系则主要就是粉色、红色、橙色等颜色，不同色系中的颜色给人的感受是完全不同的。对于年龄较小的人群而言，对于鲜艳的暖色系会更加喜欢，例如儿童大多会更喜欢鲜艳的颜色，而男青年则会喜欢一些洁净的颜色，例如白色、黑色等。而年轻的女孩则会更喜欢一些鲜亮的颜色，如粉色、橙色等，颜色对于不同的人来说有着不同的寓意。另外不同的颜色也会影响着人的情绪，例如当人心情不舒畅的时候，蓝色或者是黑色等较深的颜色，就会令人感觉到一种抑郁的情绪，而明亮的颜色则会令人的心情更加舒畅。例如白色、浅绿色等颜色会令人的心情更加舒畅，由此可见不同的颜色对于人心情的影响是非常大的。另外不同地域的人对于颜色的追求也是不同的，例如在城镇中的人们则更加喜欢一些优雅的色调，而农村的人们则更加偏爱一些纯粹、能够产生鲜明对比的色彩，通过这些就可以发现，不同的人们对于色彩的选择和喜好是不同的，所以在对室内环境进行颜色选择的时候一定要从多方面进行考虑[3]。二、色彩对室内设计的影响1、客厅的色彩对于任何一个家庭来说，客厅的颜色都是最先映入眼帘的颜色，所以在选择客厅颜色的时候，一定要慎重的考虑。前文当中通过笔者的介绍已经可以清楚的看出，色彩对与室内设计的影响非常大，在对室内装修的`时候，合理的选择色彩和使用色彩是非常重要的。客厅是全家展示性最强的一个部位，一般情况下客厅的总面积也占据家庭面积的大多数，所以在颜色的选择上一定要结合多方面进行慎重的考虑。客厅应该展示出自身的大气、端庄和高雅，所以在选择色彩的时候，一定要选择一些较为沉着的色彩，例如在对客厅地面颜色选择的时候，可以以深红、黑等种颜色的色彩为主，这样会给人一种踏实、高雅的感觉，在对顶棚进行装饰的时候一般应该以金黄色为主，这样会给人一种富丽堂皇的感觉。这样的色彩对于会给人一种安然、踏实、高雅的感觉，虽然有金色，但是在优雅深红色的衬托下，这种金色一点都不俗气。色彩往往直逼人的眼球，所以在对色彩的选择上一定要更加慎重，客厅是一个家庭中主要的部分，所以在色彩的搭配上要尽可能的显示出自身的高雅和端庄，只有选择一些大气的颜色才会显示出自身的大气。沉稳的颜色与客厅恰好可以相互呼应，在这样的环境中给人的不仅仅是一种优雅的环境，更是一种端庄和沉稳的气息[4]。2、书房的色彩书房是一个安静、文雅、认真学习的地方，所以书房的颜色绝对不能过重，也不应该选择对比十分鲜明的颜色。书房的色彩应该尽可能的避免使用一些较为浓重的色彩，例如酒红、橙色等都不适宜应用在书房当中。书房是需要安静、冷静思考的地方，所以其颜色也尽可能的要贴近自然，一般情况下应该选择一些较为天然的颜色，例如天然木色、浅绿色等都是较好的选择。在书房的颜色选择中，如果运用过多的橙色或者是红色，就会给人一种急躁、焦躁的感觉，这完全不利于创作和学习，所以由此可见不同的颜色应该应用于不同的环境和背景中。一些具有鲜明对比的色彩是不适用运用于书房当中的。在书房这种文雅的环境中，应该多运用一些天然的颜色和浅绿色、浅蓝色等，这样的颜色会激发人创作的灵感，让人有着置身于室外的感觉，淡雅的颜色给予人们一种温馨、舒适和清爽的感觉，这种感觉非常有利于提升学习氛围。如果在这样的室内环境中还可以增添一丝绿色的植物点缀会更加具有生机[5]。3、餐厅的色彩餐厅是一家人共同进餐的场所，一般情况下餐厅的颜色都应该选择较为能够突出家庭氛围的颜色，餐厅的颜色还可以根据个人的爱好进行设置。例如如果选择对比度较大的颜色作为餐厅的主要颜色，很容易令人感到紧张和焦虑，所以在选择餐厅颜色的时候，一般都会选择一些清新淡雅的颜色作为主色调。这样清新淡雅的颜色有助于控制自己的情绪，在进餐的时候会缓慢进食，有助于消化和吸收。所以现如今很多家庭在餐厅颜色的选择上都会选择接近土地的颜色，这样颜色既不灼人眼，人不失单调，是人们常用的一种颜色。餐厅的颜色实际上对于不同的人来说会产生不同的影响，如果餐厅的颜色是蓝色或者是深绿色，就会令人产生清爽的感受，虽然能够感受到美食的美味，但是自己的胃口却变小了，这样的颜色有助于一些稍微胖一点的人实施减肥计划。由此可见色彩对室内设计的影响力非常大，现如今我国有很多人在进食的时候会受到颜色的影响，一些温馨的颜色会使人的食欲大开，而一些抑郁和沉闷的颜色则会降低人的食欲。具有关科学研究结果表明，颜色对于人食欲的影响是非常大的，不同的颜色会带给人不同的心理感受，所以在对餐厅进行选择和颜色设计的时候一定要多方面进行考虑[6]。4、浴室的色彩浴室是一个较为清洁的场所，一般情况下人们都会喜欢以白色和浅蓝色为主的浴室，因为这两种颜色往往给人的感觉是清新和淡雅，恰恰浴室就是需要这样的清新和淡雅。白色的浴室给人一种干净的感觉，能够让人在洗浴的时候将忙碌一天的情绪都抛在外，在一种洁净的环境中尽情的享受泡沫和沐浴的花香，如果浴室中会有一丝淡蓝色或者是淡绿色则会增添一份情趣，让人在洗浴的同时不会感到单调。而如果将浴室设置为红色或者是黑色，就会给人一种沉闷的感觉，这种感觉往往不能够令人将自身的所有重负都放下去尽情的放松，红色预示着激情和喜庆，所以这一颜色并不适合应用在浴室中，如果在浴室中使用过多的黑色，会令人感受到一种深邃和忧郁，这并不能令人感受到一种洁净的感觉，所以由此可见色彩对于室内的影响是非常大的。笔者认为浴室的色彩就应该以白色为主，这样才会让人将自身的烦恼都抛掉，在一个洁净的环境中去放松自己[7]。浴室是一个洁净、干净的场所，在这个场所中很多烦恼都会经过洗礼之后忘掉，所以白色是最适合的，一些较为鲜艳的颜色并不适合这一场所。5、卧室的色彩与之前的几个部分相比，卧室是一个较为隐私的场所。所以卧室的色彩往往是最丰富多彩的，因为不同的人由于年龄和性格特点的不同对于卧室的要求是不同的。与客厅和书房等场所不同，卧室是一个家庭中较为隐私的环境，所以该环境内的颜色选择一般可以根据卧室主人的个人爱好来进行设定。例如红色、粉色、橙色等鲜艳的颜色往往适合年轻人群，尤其是刚结婚的人群，鲜艳的颜色能够激起人的情趣和欲望，所以很多年轻的人们在设计卧室的时候都选择一些较为鲜艳的颜色，认为这种鲜艳的颜色会激发自身的想象力，在这种环境中可以培养夫妻之间的感情。而对于一些中年人来说，卧室的颜色一般要清新、淡雅为宜，因为中年的夫妻早已经过了充满热情的年龄，他们对于生活更多的是追求安逸和平稳。所以对于卧室的颜色一般都是选择清新、淡雅的颜色。而一些中年人还喜欢一些较为深邃的颜色，例如紫色、棕色等，往往这种深邃、沉闷的颜色会带给人更多的睡意，有助于睡眠。色彩对于室内的影响非常大，合理的选择色彩是非常有必要的，笔者认为卧室是一个人每天能够放松自己的最佳场所，所以卧室的颜色是非常重要的，如果卧室的颜色与自身的性格不相符，将不会有助于自己的睡觉和思想的放松，所以恰当的选择室内色彩是非常重要的[8]。卧室与其他的场所有很大的区别，例如客厅的颜色很多人在选择的时候都会选择大众化的颜色，这是为了在迎接客人的时候会显得更加符合大众化，而不至于显得有所异常，而卧室则不同，卧室可以根据不同人的性格特点进行单独的设置，不同的人对于卧室颜色的追求往往是不同的，不同的颜色会带给人不同的情绪和心理感受。三、合理选择色彩的重要性在上文中笔者简单的论述了不同环境和不同室内场所中色彩的重要性，通过分析可以发现，实际上不同的色彩在不同的环境中会给人不同的感受，色彩对于室内环境有着至关重要的影响。现如今随着人们生活水平的不断提升，越来越多的人们开始注重对于色彩的追求，而笔者认为色彩是人们日常生活中必不可少的一部分。恰当的选择色彩是提升生活质量的一个主要因素，因为色彩对于室内环境有着至关重要的作用，合理的选择色彩是非常重要的，色彩的选择与人们内心的情绪有着很大的联系，恰当的选择色彩有助于改变自己的情绪，如果每天都生活在同一种色彩的环境中，就会使人内心产生一种抑郁、沉闷的感觉，对于周围的事物没有新鲜感，如果长期下去，将不利于人们思维的发散和学习新事物。所以笔者建议在色彩的选择上一定要多加注意，每一天都应该接触不同的室内色彩，这样才会令人感受到周围环境的丰富多彩，进而使自身充满积极向上的理念。色彩给人的不仅仅是一种视觉上的享受，更多的是一种心理上的暗示，著名心理学家曾经指出，颜色对于室内环境的影响力非常大，不同的颜色会带给环境不同的氛围，忧郁的颜色往往会令气氛产生尴尬和沉闷，而鲜艳的颜色会令氛围活跃起来，所以由此可见色彩对于室内的影响是很大的。四、结束语综上所述，笔者简单的论述了色彩对于室内设计的影响，通过分析可以发现，实际上色彩对于室内环境的影响非常大，不同的色彩会产生不同的环境氛围，只有正确的理解色彩，并且恰当的搭配和运用色彩，才会让人们的生活变得丰富多彩，不再枯燥乏味。色彩宛如变化莫测，使室内空间设计变得有趣而又变化无穷，色彩可以影响人的感觉和心理，也可以赋予相同的空间和不同的风貌，在室内设计中充分的发挥色彩的功能，往往能够创造出意想不到的效果。参考文献[1]李建强，李洪亮，张家网，夏长旺.色彩搭配在现代室内设计中的应用[J].现代装饰（理论），（09）：1201—1202.[2]张晓培，钱嘉兴，李东杨.浅谈居室空间设计的色彩搭配[J].艺术科技，（08）:112—115.[3]黄子君，李明月，刘慧慧，张阳龙.室内设计的色彩理念与主观色彩实训模式[J].大众文艺，（12）:343—346.[4]张一苗，李晓佳，孟凡辉.浅谈室内设计中色彩对人的影响[J].大众文艺，（07）:132—136.[5]王双，张佳磊，王梦浩.浅谈室内家居中色彩的影响与作用[J].人文论坛，2014（03）:104—109.[6]姚建平，于谦.色彩搭配对室内个性设计的影响[J].视觉设计，2014（03）:132—140篇4：室内设计中色彩简约原则的应用论文室内设计中色彩简约原则的应用论文摘要：面对城市的喧扰和巨大的竞争压力，越来越多的人们开始向往一种简单的生活态度，追求清新、自然、质朴的家居设计风格。简约设计风格在近些年开始被广泛应用，大多是在空间上规划处理和造型上的简化。本文着重探讨色彩简约如何在空间设计中表现，如何从配色设计上表现，以此达到新的简约设计风尚。关键词：室内设计；色彩简约；简约设计简约设计风格在现代的设计中被广泛引用，许多建筑设计大师的作品也将简约风格中干练的造型表现得淋漓尽致。大多数简约设计中的色彩都运用无色系的白色，使空间看起来更加的简洁舒适，但随着社会的不断进步，人们对色彩的追求也日益的趋向多样性，这种多样性表现在各个方面，如食物色彩、衣着色彩越来越多变，可以体现个人喜好等，所以对于室内设计中色彩的要求也越来越高。在简约风格的设计装饰中，我们可以通过对色彩的应用与变化，来达到层次感、空间感以及个性的表达。从而在视觉上也给人满足感，使简约设计不再单调，更显生命力。一、色彩简约的艺术魅力（一）色彩简约的概述在现代设计中，早期人们所追求的色彩是单纯的自然颜色，而后的发展中，又寻找象征文化的色彩。色彩简约绝不是“减少色彩”或是“单一色彩”，而是通过色彩能使简约设计给人过目难忘、回味无穷的感觉，达到“以少胜多”的效果，这是色彩简约构思的重要切入点。（二）色彩简约的情感表达及搭配原则自然色彩简约，赐给我们最原始的享受。闻一多的诗歌《色彩》中曾经写过：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”颜色与我们的生活密不可分，它所带给我们的审美情趣千变万化，因为有色彩的存在，我们的生活才不会像黑白电影那样无趣。美是色彩组合下的表现，色彩能形成华丽、热情、喜悦、典雅、含蓄、朴素大方等不同的格调。色彩虽说是自然的产物，但是会受地理位置、环境气候、文化背景等差异的影响，例如我国北方人热情似火，喜欢浓艳的色彩；年轻人喜欢鲜亮、清新的色彩，如水绿、淡粉等。随着时代的发展，人们对色彩的喜好越发多样性。色彩的情感表达使色彩简约在视觉设计和情感构思中达到一致。“简练、巧妙、舒适、和谐”等成为了当下简约设计中色彩简约的语言表达方式。但是在色彩简约的创作使用上，想要达到和谐就必须遵循一定的配色原则。色彩简约设计中，暖色调里红、橙、黄等色彩，可以给人温暖、充满活力的感觉。在设计中会给人视觉空间以膨胀感，即使在装饰较少的室内，视觉感觉上也不会单薄。冷色调里蓝、绿、紫、青等色彩，给人宁静、舒适、清爽、平和的感觉，在空间中运用使空间具有跳跃感。色彩效果中色调较亮的冷色调安静、凉爽。而红、棕等颜色使人感觉温暖、兴奋。色调明亮的色彩使房间显得较大，常用在较小、较暗的室内空间。色彩简约的搭配原则主要有：1.和谐色彩。色彩中的和谐就是两到三种相邻色的搭配，如米黄、橘色、白色等，可产生温馨的感觉。室内设计中和谐色彩的使用，会让室内空间宽敞明亮。2.侧重色彩：简约设计中，选择重点色在空间中大面积的使用处理。使整个空间在被某种重点色的情感气氛所渲染，营造较有氛围的个性空间。3.对比色彩：强烈的色彩反差或是撞色。在色盘上成对角线的颜色，如明对暗、暖对冷，可以有较强的视觉效果，不一样的民族感，生机盎然的效果。（三）色彩简约的视觉效果1．经典黑白在色彩简约中，黑、白是永恒的经典色，他们的搭配拥有着强烈的视觉感，将灰色带入黑、白加以调和，视觉效果上便会缓和黑与白带来的视觉冲突感，营造出干练、时尚和现代感十足的简约风格。若与金色和褐色结合，沉稳的用色会使空间尽显大气。同类色的配搭给人舒适感，加上金色、褐色，又有跳跃、华丽的感觉，这种色彩搭配让空间有了欧式的感觉，形成简约的欧式风格。2．蓝、白：浪漫地中海蓝色，地中海风格色彩。在中国传统的室内色彩中基本没有大的使用，但现代都市人对色彩的大胆追求，使得蓝色系成为色彩简约中常见的用色。视觉情感上使整体空间冷静、宽阔、清新，可以起到一定的心理调节作用。3．银蓝、敦煌橘：古今的碰撞以现代蓝色系与传统橘色系为主的搭配中，是将现代引用的.蓝色系与敦煌壁画中的代表色系橘色相结合，这也是古与今的相交。在简约风格的设计中，这两种色系的使用让造型简约的空间中加入了复古风味的视觉享受。橘色系和蓝色系本身又属于对比色系，通过对色彩本身明度上的处理，使这两类简约色系赋予空间一种新的活力和情感上的共鸣。4．米黄、嫩绿：新生的喜悦色彩简约的新活力，使用米黄色配嫩绿色或紫蓝色也是一种很好的色彩搭配方案。果绿色是现下最为流行的颜色，它是春天的色彩，给人以舒心的感觉。在综合黄色的轻快感后，使得整体色调淡雅明快，让空间给人以活力、年轻的感觉，但又不失稳重。（四）色彩简约的艺术感染力贝聿铭是伟大的华人建筑大师，其设计的建筑作品简约超前，最为代表的就是罗浮宫前的金字塔形玻璃入口。玻璃金字塔在色彩的运用上很独特。玻璃本身具有透明、光滑的特点，由于材料本身的特殊性，在颜色的设计中，无需过多的装饰。加之黑色的边框，这样的设计不但非常的个性，而且在其色彩的处理上也简约大方。玻璃金字塔最巧妙的色彩设计是隐藏和变化。透明色的玻璃，三角形的设计，加上白天在阳光下投射出各种色彩，不同的角度、不同的天气、不同的时间所呈现的颜色都有变化。而晚上黄色的灯光透过玻璃罩，呈现出黄又亮的色彩，顿时感觉富丽堂皇。在简约设计中，玻璃金字塔的简约设计，色彩的独特呈现，使色彩简约在设计中富有艺术感染力。二、色彩简约在室内设计中的应用（一）材料本色的运用简约室内设计中，材料的运用既随意又讲究。裸露的装饰材料也成为了一种时尚，水泥地、裸砖、水管、钢筋等，构成了极简、个性的简约风格。玻璃、PVC等现代材料也是简约设计中的宠儿。而这些材质都有其本身最独特的色彩，在空间色彩的设计中，完全可以将这些材质本身所固有的色彩运用到色彩搭配设计中去。（二）灯光色彩灯光的色彩在装饰中也起到很大的作用，灯光也有各种各样的色彩变化。不同的灯光色彩在色彩简约设计中可以做到配合、补短、以及变化等作用。且灯光所投射出的色彩与其他方式的色彩相比较更加柔和、细腻、具有层次感，灯光运用的色彩表现使简约设计添加了温馨的气息。（三）细节处理细节色彩点亮空间设计。细节色彩的处理在空间设计中具有画龙点睛的效果。而细节色彩的处理也是一种色彩的搭配。如同一件普通蓝色的衣服，当在其领口处加上一排橘色的装饰，这种撞色的处理使衣服顿生新象。在传统色彩简约的用色上多以白色、木色为主，若要保持传统的简约用色，那么细节色彩的搭配也可使旧俗的简约风格焕发新的生机。如以植物自然绿色的色彩进行搭配，白色和绿色的新组合给原本白色的单调赋予了新的流行潮流。（四）发展新方向色彩简约的设计在未来的发展中，应该更深层次地挖掘色彩的物理性质，要在色彩简约固定的模式下，寻找设计色彩变化的新方式。所谓色彩的物理性质就是光在电磁波上的波长，不同波长的光对人的视觉会产生不同的色彩认知。如波长为700nm的光会看到红色，而400nm会看到紫色等。在玻璃金字塔中利用玻璃材质对色彩的物理性质加以运用，使设计不但在造型上独树一帜，而且从色彩的简约设计上也别具一格，这就利用了色彩的物理性质。在现代室内色彩简约的设计中就可以借鉴这一点。借助色彩的物理性质对空间色彩简约进行投射装饰。例如：在白色的墙面前挂一个三棱镜玻璃，可作为一种装饰，主要是通过三棱镜的折射性来填充白色墙面的色彩做出不同时间色彩的变化。使得简约设计中色彩变化多端，给人相同地点，不同时间的视觉感受。在日新月异的社会发展下，简约主义的设计风格也在不断的发展和突破。不但只在空间的设计，色彩的搭配上。也有可能存在与温度、湿度、心理调节、养生休闲等方面，让心理空间也可从室内设计中得到新的活力，让色彩简约从设计与自然心理结合，从色彩的物理特性研究，构建真正的绿色设计是我们今后要努力的方向。参考文献：[1（]美）鲁道夫阿恩海姆著，滕守尧、朱疆源译.艺术与视直觉[M].北京:中国社会科学出版社,1984.[2（]德）鲁西奥-迈耶著，李玮、周水涛译.视觉美学[M].上海:上海人民美术出版社,1990.[3]王旭晓.美学原理.[M].上海:人民出版社,.[4]章利国.设计艺术美学[M].济南:山东教育出版社,.[5]朱华.构成设计———色彩篇[M].武汉:武汉理工大学出版社,.[6]李亮之.色彩配置[M].南昌:江西美术出版社,.篇5：色彩处理对室内设计的影响及其运用论文色彩处理对室内设计的影响及其运用论文室内色彩构成室内设计中对色彩的良好处理，需要明确色彩的具体构成，方能制定出科学有效的设计运用策略。室内设计之中主体色彩应用面积最广，可为总体室内面积的百分之七十左右。主体色彩主要为室内空间中的门窗、天花板以及墙体与地面的色彩，倘若令该类大面积应用色彩形成有效的统一，应用细小变化色调。例如，应用高明度以及低纯度的色调，会营造自然和谐的舒适之感。该处理方式可应用于家居以及私人空间的设计装饰之中。倘若应用高纯度色彩处理方式，则可营造愉悦兴奋之感，因此该处理方式适宜应用于商业场所以及公共环境空间中。除了主色彩之外，室内色彩还包括陪衬色彩以及点缀色彩。陪衬色彩是主体色彩的丰富延伸。倘若主色调为红色，则可利用明度变化的陪衬色彩处理方式，还可应用色相变化进行陪衬处理。室内空间中，主色彩以及陪衬色彩的互相映照，将令其体现既统一又富于变化的艺术整体效果。倘若主色彩欠缺陪衬色彩的协调配设，将会令其变得毫无生气、死板单一。点缀色彩是室内空间设计的点睛之笔，虽然仅占据了较小的`面积，却可通过富于变化的应用，达到良好的点缀作用。例如，可应用形象墙、小型摆设、室内花草的布置、色彩的点缀，形成与室内空间主体色彩以及陪衬色彩的良好互动，形成统一整体，又不失和谐对比的优质处理效果。室内设计中色彩的有效处理应用1依据空间应用目标科学实施色彩处理。基于室内空间应用目标的不同，在符合色彩需求的基础上，应考量不同风格的展现，进而渲染出良好的空间氛围。例如，对于商业环境、办公场所、医院等，基于其室内空间应用目标的特殊性、各异性，因此应做好色彩的适宜选择以及科学处理。办公室应优选偏冷色调的色彩，进而营造严肃、谨慎且统一的风格特征。对于商业环境空间，则可依据其营销产品、发展经营的特征优选丰富多样的暖色调进行色彩处理。医院等公共场所应尽量选择舒适、恬静、温暖，且不失严肃性的高明度色彩，满足其应用服务需求。2基于空间形式以及现实特征有效处理色彩。空间体积的不同、形式的各异，对于色彩的处理设计有着不同的需求。对于大空间，一般可设计应用颜色相对较深的色彩，进而提升室内空间的重量之感。相反，室内空间面积较小，则易应用色调稍淡的色彩提升空间感。对于室内空间的设计，倘若其举架较高，则可应用一些具有一定饱和性的色彩，进而降低室内空间的空旷之感，强化其吸引力以及亲和性。倘若墙面面积较大，则应利用较低明度的色调，形成有效的弥补。对于室内空间之中的细柱，可应用浅色调渲染一种丰富的体积感。相反，倘若柱子过于粗壮，则应采用深色调的处理方式削弱其粗壮笨重的效果。3色彩处理应参照空间方位进行。空间方位的不同，受到自然光线的影响作用，会呈现出不同的色彩，因此将营造出各异的冷暖效果。为此可应用色彩实施有效的室内空间处理调节。例如对于朝向北面的室内空间，经常由于缺少阳光而给人以沉闷阴暗的感觉。为此，可应用明快暖色调，削弱阴沉、令室内光线趋于平和以及明快，形成温暖舒适之感。对于南向室内空间，其日照丰富充足。因此，可多利用一些偏冷色调或者中性色彩，形成中合作用。对于室内空间朝向为东西向时，其不同时段，即上午以及下午其阳光光线会形成显著的变化，光线充足室内温度便会升高。因此，在室内向光墙面应采用较低明度的冷色调进行处理，进而对自然光线形成良好的综合作用。另外，整体房间的主色调还应采用偏冷色彩进行处理。4色彩处理应全面考量空间应用人不同类型。人们年龄层次、性别特征、需求爱好的不同，导致其对色彩喜好具有较大差异。因此，在室内空间色彩处理与选择应用阶段中，应依据空间应用人类型的各异、喜好的不同，选择适宜的色彩进行设计。例如，对于儿童房，如果为女孩子，可应用粉红色作为主色调，营造一种浪漫、无邪的氛围。对于男孩子使用房间，则可应用蓝色色调作为主体色彩，营造一种大海蓝天、贴近自然的宽阔、舒畅、愉悦空间氛围，孩子们可将自己幻想为水手或是航天员，自由的翱翔、畅游。中青年以及老年人其教育背景、生活阅历均不尽相同，具备不同层次的知识技能水平，因此其审美需求呈现出一定差异。年轻人更加崇尚于鲜艳明快的空间，而老年人则更喜欢端庄大方以及稳重的色彩。为此对于室内空间的色彩处理应体现良好的针对性、适应性，符合应用人审美需求与客观喜好，进而形成良好的共鸣。结语总之，色彩处理在室内设计中的科学处理应用尤为重要，我们只有制定科学有效的色彩选择与应用设计策略，方能优化室内设计效果，提升设计水平。篇6：心理辅导对学生心理教育的应用论文心理辅导对学生心理教育的应用论文摘要：朋辈心理辅导是当前高校心理健康教育的一种重要模式，是对高校心理健康教育师资短缺的一种有效补充形式。开展朋辈心理辅导，构建以学生发展为中心的大学生朋辈心理辅导培训路径，创新工作思路，完善学生心理教育体系对加强心理健康普及、心理问题防范具有重要的意义。关键词：朋辈心理辅导；大学生；心理教育一、推进大学生朋辈心理辅导的背景及现实意义。基于学校实际，在现有心理健康教育“学校—院系—班级—寝室”四级网络体系基础上，依托学校心理委员学生管理队伍，选拔、培训朋辈心理辅导员，将考核合格者安排至院系、班级开展心理教育相关工作。通过这一举措，一定程度上弥补了我校专业心理辅导力量的不足，有利于满足大学生多层次心理援助的需要。另外，推进朋辈心理辅导，还有利于完善大学生心理自助体系，形成“自助—助人—互助”的机制，不断充实、完善学校心理健康教育体系。二、构建以学生发展为中心的大学生朋辈心理辅导培训路径。随着积极心理学的兴起，心理健康教育逐步从对心理疾病的“治疗”转移到以“预防”为主，注重对学生潜能的开发和积极心理品质的培养，这一思路对高校心理健康教育有着重大的意义。铜仁职院心理健康教育中心以积极心理学教育理念为引导，强化面向所有学生的心理健康预防与积极心理品质养成，以学生为中心在院内开展了一系列尝试性探索。一方面，通过对班级心理委员及心理委员学生管理队伍进行培训，将心理委员作为开展心理教育活动主持人辐射至全校开展活动，学校心理委员学生管理队伍则监督、指导各学院各班级的活动开展。另一方面，通过心理委员学生管理队伍的过程监督、结果反馈，使心理健康教育中心老师了解整个活动过程开展情况，并根据反馈结果反思、调整、改进工作思路。为促使学生更好的开展活动，对其开展相应的培训显得非常有必要。1、培训全校班级心理委员，培养心理教育及心理援助骨干。每一级新生进校后，心理健康教育中心通知全校所有班级设立心理委员，心理委员在学生志愿、班级推荐的基础上产生。根据心理委员的人数、人员构成等实际情况设计培训内容、制定培训方案。通过培训，他们掌握基本的心理卫生知识、心理健康理念和心理辅导技能，成为心理教师开展心理健康宣传教育活动及掌握班级学生心理健康信息的骨干力量。他们在班集体中宣传、普及大学生心理卫生知识，传播心理健康理念，关注班级学生心理状况，深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学院领导和心理健康教育中心老师等等。2、招募大学生朋辈心理辅导员，进行深入培训。通过对全体心理委员开展一系列培训后，在自愿报名的基础上，从全校班级心理委员中选出一批优秀的学生继续深入开展培训，培训的内容主要包括朋辈辅导的基本概念与定位、辅导技巧、大学生常见的心理困扰分析、危机的识辨与转介、朋辈辅导员自我成长等等，主要采用团体活动形式进行，综合运用理论分析、小组讨论、角色扮演、案例解析、游戏体验等方式，在活动中参与、体验，掌握朋辈辅导员心理咨询理论知识与操作技能。培训中注重朋辈辅导员自我心理成长，以“自助助人”的思路指导朋辈心理辅导员的“准专业”成长。在专业知识、技能的学习中逐步获得对加强对自我的认知，知晓自己在助人行动中自我的角色与位置，并在不断的实践中强化对自我的认识，不断进行自我优化。3、强化技能训练，开展心理督导。培训结束后，心理健康教育中心教师通过角色扮演、个案分析等方式对培训学生进行了考核，考核合格者，颁发朋辈心理辅导员证书。朋辈心理辅导员接下来赴所在院系开展相关工作，每周将所开展情况向指导教师汇报，并接受相应的督导。朋辈心理辅导的主要理论基础是人本主义心理学的理论观点，强调创设良好的人际心理环境，注重培养人的自觉成长（张淑敏，）。在后续督导中引入心理咨询成长小组的模拟练习：将所有成员分成三人一组，一人扮演求助者，一人扮演心理咨询员，一人扮演观察员。求助者扮演好个案角色呈现的心理问题，咨询员根据个案的心理状况进行咨询，观察员对整个过程进行效果分析并给出相应意见。三个角色轮翻进行，通过这样的模拟练习使大家对心理辅导员的角色有了深入的感触，并在不断的练习中学习会如何观察、尊重、真诚、积极关注、同理心，以及如何倾听、重复、澄清、反映、询问、自我开放、具体化等等。通过一系列深入的模拟培训，使朋辈辅导员在训练中加强了对自己的认知、体悟，并通过这种潜移默化的方式不断完善自己的人格。三、反思培训过程，创新工作思路，完善学生心理教育体系。1、总结培训过程，强化培训效果。每一次培训后，均要求心理参训者撰写培训心得体会，并将心得汇编成简报，让学生参与到对自己培训成果的收集、整理，促使学生进一步巩固培训效果，加强学生对培训知识、技能的内化。通过学生总结材料的反馈，使教师对培训效果加强了解，为培训反思提供了事实材料。从在他们的培训心得中，也体现出了参与培训的效果，如他们对作为朋辈心理辅导员如何在班极中开展心理健康教育活动，特别是如何去发现班级同学潜在的心理危机、在日常生活中对心理有问题学生的观察和帮助、如何进行干预工作理清了一些思路。2、反思培训过程，明晰工作方向。在培训中，虽然遵循“学生为中心”建构培训路径，将发展与成长的落脚点实践于学生，但一系列的培训后仍不可避免出现一些问题。首先，在整个培训过程中，由于学生心理学专业领域是零基础，理论讲解学时比预期的多，就使得实践练习的学时减少，从一定程度上还存在重理论轻实践的现象。其次，虽然将大家组成三人成长小组，给他们关于大学生校园生活、学习中常见的心理辅导个案，要求他们在学习过程中真切体验个案的心理失衡状态、探索可能的干预措施，但在实施过程中由于分身乏术并未能对他们的活动开展逐一进行查看，给予点评、建议。第三，非专业的朋辈心理辅导员在培训后将在班级实践中去获得经验与成长，在进行心理辅导中由于经验不足、知识不丰富及自身能量不足等原因而导致自身心理能量的“枯竭”，没有足够的能力保护好自己，心理可能会受到影响，给自己带来一定困扰。通过对存在问题的反思，为下一步更好地完善相关工作奠定现实基础。3、创新工作思路，完善学生心理教育体系。对于存在的问题，在下一步的工作中如何有效避免，不断完善朋辈心理辅导员的培训，值得继续深入探索、思考。现就下一步如何做好相关提出一些思考。深化“助人自助”朋辈心理辅导理念。朋辈心理辅导员的助人理念是“授人以渔”而非“以鱼”，只有使受助者提高认识或掌握一定的知识、技能形成自我教育自我训练，克服自己的心理缺陷，最终获取心理上的成熟、人格上的发展与完善。另一方面，在朋辈心理辅导员开展助人行动时，需要秉持中立原则，把握朋辈心理辅导的边界，勿过度自我卷入，在助人前选学会自我保护。加强朋辈心理辅导员的心理督导。朋辈辅导督导体系的缺乏，导致辅导员的持续成长需求不能满足。朋辈辅导员是在以学生的身份承担助人的责任，助人时可能会因为不切实际的助人目标、辅导中情感过分卷入或接受过多负面情绪而出现心理衰竭情况，这些问题如无法得到及时有效的指导和解决，是极不利于朋辈辅导员以及朋辈体系成长的。为了避兔和减少这种现象，加强朋辈心理辅导员的心理督导是必要的，应由专业心理咨询师定期评估朋辈心理辅导员的.心理状态，及时讨论朋辈心理辅导员出现的一系列问题，在问题出现时给予疏导，或通过技能训练掌握一套适合自己的心理调节方法，以便处理自己出现的问题。强化积极心理学理念的引导。积极心理学旨在从人性的优点和价值出发尝试用积极的视角对各类心理问题做出适当的解释，从而激发人自身内在的积极资源和优秀品质最终帮助有心理问题的人，实现幸福生活的目标。这与助人自助的理念不谋而合，均旨在挖掘求助者内在的积极因素以应对当前的困难。积极心理健康理念的渗透重在心理健康意识的引导，在于积极的心理品质的塑造。培养和发展这些积极的心理品质进而拥有这些品质，不仅可以缓解人的痛苦提高生活满意度更可以成为一个真正把握幸福的人。对朋辈心理辅导员开展系统培训、督导还在于将这一批人打造成为具有积极乐观的人生态度、良好的自我意识和健全的人格，在日常生活中善于进行自我调节和自我控制，善于与人沟通并建立良好的人际关系，能够在班级中起到榜样和行为示范作用的人。通过自身的积极品质潜移默化带动、影响周围的人，从而实现心理健康的朋辈榜样教育。朋辈心理辅导是一个时间长见效慢的系统工程，其中包括人员的选拔、培训、督导、管理等环节，其中培训打造是最关键部分。今后，我校心理健康教育中心将进一步完善培训内容，夯实技能训练，使学生掌握更多的心理辅导知识和处理心理问题的技巧，打造具有较高心理自助和助人能力的“准专业型”的朋辈心理咨询辅导队伍，更大限度地发挥朋辈心理咨询员的作用，为学校广大学生服务。参考文献：[1]颜秋农。朋辈心理辅导理论与技巧[M]。广州：中山大学出版社，[2]张淑敏。高校开展朋辈心理辅导的理论思考与实践探索[J]。教育探索，2008，8（206）[3]程素萍。高教园区朋辈辅导的调查与对策研究[J]。中北大学学报（社会科学版），2008，6[4]王芳。积极心理学视角下高职院校心理健康教育的思考[J]。漯河职业技术学院学报，，9篇7：积极心理暗示对幼儿教育的应用论文积极心理暗示对幼儿教育的应用论文【摘要】心理暗示在人们的日常生活中是非常常见的一种心理现象，其主要有两种不同的类型，一种是积极心理暗示，另一种是消极心理暗示。在幼儿的教育中，积极的心理暗示能够有效地促进幼儿的成长与学习，而消极的心理暗示对幼儿学习与成长会带来负面的作用。因此在幼儿的教育中，教师要运用积极的心理暗示，这对于提高幼儿的学习以及信心具有重要作用。【关键词】分析；幼儿教育；积极心理暗示；应用幼儿正处于成长时期，他们的许多行为还需要家长以及教师给予指导，而在指导的过程中具体方法有许多，例如明示教育、积极的心理暗示以及消极的心理暗示等，但是它们对幼儿所带来的影响是不同的，明示教育往往是比较直接，对于幼儿来说比较难以接受，甚至会使他们发生逆反的心理；而消极的心理暗示则会带给幼儿不良的影响；积极心理暗示通过委婉含蓄的方式，对幼儿的心理进行疏导[1]，可以有效地促进幼儿向着积极的方向发展，所以在幼儿的教育中，教师可以大量地采用积极心理暗示。1教师运用语言的方式来实施暗示幼儿教师的语言是实施积极心理暗示重要的途径之一，它具有含蓄与委婉的特点，幼儿通过领悟教师的语言而调整自己的言行，这使幼儿心理接受教师的`指导更加有效。教师纠正幼儿的坐姿时，可以通过举例子向幼儿解释端正坐姿的好处，以及说明不良坐姿会带来的后果[2]，例如教师向幼儿介绍小树成长中，如果在幼苗时期能够笔直的站立着，那么在它成长中就能保持树干一直是直立的，如果小树苗刚开始就是歪着的，那么它长大了树干就呈现出一定的倾斜，如果这时候再将它纠正过来，不仅十分的困难，而且还不利于树木的成长，严重的情况下，树木会因为伤及树根而导致它难以成活，所以现在幼儿要端正坐姿，保持身体的挺拔，不然就会向倾斜的小树一样。教师通过这样的例子，可以有效的纠正幼儿的不良坐姿，同时幼儿也能够意识到自己的问题，从而促进他们积极地改正自己的不良坐姿习惯。2教师通过行为方式实施暗示幼儿教师的行为暗示方式主要是通过手势、表情以及体态等，教师根据幼儿在课堂上的表现情况而运用不同的行为进行暗示，这种积极暗示会给幼儿带来积极地效果。例如当幼儿勇敢地发言时，教师可以为他竖起大拇指，当幼儿接受到教师这一动作时，就会获得极大的鼓励，在他们的心理就知道发言这一行为是受到教师的赞同，因此，他们在今后的课堂中就会争取积极的发言。反之，如果幼儿在课堂上出现任意的离开自己的位置或者在玩别的玩具时，教师这时可以用严厉的眼神看着幼儿，示意他停止自己的手中的事情，然后回归到课堂中，幼儿就能够获得教师所发出的指令，从而促进他们及时地改正。教师对于幼儿的这些不良行为通过给予适当的行为提示并促进他们改正，不仅能够有效的保护幼儿的自尊心，而且还能在潜移默化中使幼儿的行为受到感染，这对促进幼儿积极、健康的心理成长具有重要的作用，同时也能够在这样“无声的教育”中帮助幼儿获得良好的学习效果。3发挥榜样的力量进行暗示在幼儿的日常生活中，教师的一言一行都会对幼儿产生极大的影响，包括教师的衣着打扮、教师之间的谈话、笑声以及对待其他人的方式，它们都能够影响到幼儿的心理，因此教师要在对幼儿的教育中严格的要求自己的言行举止，为幼儿树立良好的学习榜样[3]。例如教师在教师中发现有垃圾掉在地上，然后及时地捡起来丢到垃圾桶里，这样一个简单并且普通的行为，能够给幼儿传递的信息就是不能随便丢垃圾，如果发现地上有垃圾就要及时地捡起来。教师通过这样的方式为幼儿树立一个良好的榜样，那么幼儿就会按照这样的榜样来规范自己的行为，从而养成良好的习惯。再者，教师还需要在幼儿中发现一些良好的学习榜样，并且专门地提出来向幼儿说明，使得幼儿能够在同学之中发现学习的榜样，然后不断地纠正自己的不良习惯，积极地向他们学习。例如有的幼儿在画画时，总是能够将画纸保持得十分干净、整洁，教师就可以将这些画纸展示给其他的幼儿观赏，然后推动幼儿向他们学习，所以通过榜样暗示法教育幼儿也具有良好的教育效果。4结束语积极的心理暗示是特殊教育信息的传达方式，在幼儿的教育中带来十分重要的影响，教师通过这种积极心理暗示不仅对幼儿的自尊心带来较好地保护，而且在提高幼儿的心理健康以及教育成果方面都有重要作用，因此教师要在幼儿的教育中科学地使用这种方式方法。幼儿正在发展的大好时期，自我的意识还处于萌芽的阶段，不可避免的会受到许多方面带来的影响，所以这就需要教师对幼儿的教育运用积极心理暗示，不断地鼓励幼儿的学习，从而帮助他们树立自信心，这在他们的成长中能够带来有益的指导。篇8：简述园林植物设计中的色彩应用和人的感情心理探析论文简述园林植物设计中的色彩应用和人的感情心理探析论文1. 前言色彩有着重要的作用，他可以使人的身体健康、思维方式、行为情绪有极大的影响，色彩还可以催眠，引起人的食欲、消除人们的疲劳、增强人的思维灵敏性，人的精神舒适了，心理活动才会处于一个好的状态。色彩在植物设计中也反映了人的心理审美和视觉上的感受，体现了人和物的关系，因此设计者对色彩的研究要以人的心理和生理为基础，设计者围绕着植物进行设计，从色彩上满足人的需求，找到植物色彩设计和人的心理和生理上的平衡关系，使色彩有传达力，调动人的情感，丰富人的生活。2. 色彩在植物设计中的应用色彩的波长各不相同，色彩是由“红橙黄绿蓝靛紫”组成的，波长随着顺序在变化，红色波长最长，最短的是紫色，因此他们对色彩的影响程度也不同，大脑能够感受到不同的色彩，对人的心理和生理上产生不同的反应。2.1 色彩是园林景观风格的重要成分举个例子来说，苏州的园林中的红墙绿瓦和鎏金黄瓦进行搭配，树木在四季中的色彩上的过度市园林中最能引人注目的，清明节前后的园林春暖花开，园林中会有黄色和红色和浅绿，让人感受到温暖、舒适，让人心境开阔，因此，在园林的设计中，我们便注重色彩，让园林拥有一个最适合的色彩。2.2 色彩让园林空间艺术表现力得到提升园林景观的色彩是为了表示园林团体的情况主题，便显出园林的豪华、崇高、朴素、淡雅、美丽。例如园林中广泛使用冷色系，让空间变得悠远，这种色系多用于江南风景中，采用暖色系使主景变得辽阔、大气，这些多用于北方的建筑中。3、色彩对于人的情感有着一定的影响力色彩在我们的生活中千变万化，各种色彩相或组合，交相辉映。3.1 色彩是有温度的色彩分为冷色系和暖色系，比如红色、橙色、黄色属于暖色，暖色给人暖和，火热的感觉，蓝、白、绿属于冷色系，也有一些是中性色比如紫色和绿色，这些不会使观赏者产生疲劳，不同的色彩在搭配时有不同的要求，中性搭配冷色系、中性搭配暖色系、冷色和冷色系，但是当暖色和冷色系进行搭配时，就会对人的感官产生冲击，人们便会存在一些不认同。3.2 色彩是运动的色彩给人的感官带来一些感受，让人兴奋，红色、黄色、橙色都是会让人兴奋地，让人感到活泼，代表着果实、花朵，让人热血沸腾，传递真诚、活力、温暖、前进的精神形象。3.3 色彩给人带来空间上的感受色彩在空间上给人的感受是和色彩处于的色系、色度有关，对于观赏者来说，则更是和暖色系，让人感到亲近，而冷色系则让人感到疏远，颜色一样的，纯度越大个人带来的感觉更鲜明，纯度小则相反，这便是三原色在进行调色时给人带来的灰度的标度，灰度在有些时候给人带来的是疏远的感觉。3.4 重量用色彩的感官进行表达重量可以种色彩的感官进行表达的，有一定的重要性，色彩的轻重的受明度和纯度的影响，色彩明度感觉轻，色彩灰暗感觉沉重，同一色的相纯度，高显轻，纯度低显重。4. 植物设计色彩对人的心理情感的影响色彩的情感心理是指人们在长期生活和生产中对色彩的认知，色彩不同它所代表的意义也不同，因此需要我们根据色彩的含义对植物造景中进行应用，这样会受到感染人的艺术的效果。4.1 红色：红色是一种暖色，嫩够刺激人的视觉，让人活跃、有朝气，红色代表了吉祥好运，是节日中的喜庆的代表，但是如果使用过多会给人一种窒息感，因此，这些多用在出入口、对景位置，布置花坛或者广场时使用，在大的空间可用于药色花卉进行充满，扩张使空间不空旷，使得空间有缩小感。4.2 黄色，作为暖色调，给人明亮的感受，幼稚的植物一般都是淡黄色，让人变得天真，在植物的配置中一般是树丛前、草地前、多用于黄色花系，例如：黄刺玫、连翘、金花茶等花卉，给人带来明亮的感觉。4.3 白色，时冷色和暖色的过度色，明度亮，色彩亮，给人带来纯洁、干净、明亮的感觉，大自然中白色的花最多了，是园林中应用最多的植物，白色的花对色彩的调和起大作用，园林中的景色大多是欢快的，如果色彩偏暗，便可以直入大量的白色的花卉让色彩明亮，也可以减轻色彩的强烈对比性，比如在黄色的万寿菊和三色堇中加入白花，并且，季节不同，白色可以和暖色、冷色相配置，调和色调，让色彩变得亮丽。4.4 蓝色，蓝色有这沉静和理智，他和红色截然相反，大海是蓝的'，天是懒得，给人一种高原、超脱的感受，园林植物中蓝色的花并不多，把蓝色和绿色搭配有一种沉寂感，它比较适合在公园的休息区、疗养院、老人活动区。4.5 绿色，有蓝色的沉寂黄色的明亮，代表了大自然中的生命，他使人青春、活力，它能够平衡人的心境，让人比较容易接受，因此，在植物的造景中，把不同的色彩和绿色进行搭配。可以让色彩变的美妙，把绿色作为底色，搭配上其他的颜色，能够取得动人的效果。5. 结论人们在不断地进步，在进步的同时我们对于周边的环境的要求也在变化，色彩的变化使得园林植物在原本的基调中变得柔和，可以化腐糗为神奇，环境的变化也会使人的情感发生变化，人们在对园林植物进行色彩的配置时，我们首先要对色彩的知识有了解，对各种色彩进行观察，我们大量的对花卉进行应用，在不同的场合可以给人带来不同的感受，也能够达到预期的效果，也会使以后的园林设计更加有人性化。篇9：对心理学理论在美声教学中的应用进行研究论文对心理学理论在美声教学中的应用进行研究论文美声教学是声乐教学中的重要环节，旨在通过训练将人体发声器官转换成一种特殊的乐器，使其发出优美感人的声音，在声乐教学中极具代表性和规范性。学生个体生理条件和心理素质的差异，使得美声教学处于被动，影响了教学质量。这就要求我们在美声教学中充分运用心理学，调动学生学习美声唱法的主观能动性，提高音乐素养的同时提高学生的心理素质。一、心理学理论在美声教学中的运用现状现代社会发展中，人们普遍提高了对运用心理学重要性的认识，心理学被运用到各行各业。在高校教学中心理学也同样受到关注，大学生心理健康是高校教育紧抓的基本教育理念，贯彻在教学的方方面面，因此在美声教学中心理学运用和声乐技术同样重要。目前来看，高校大学生的心理已经基本成熟，对音乐有着自己的理解和感受，能主动选择决定自己喜欢的学习方法方式，美声专业教师往往由于缺乏心理学知识，而忽略了引导大学生更有效的学习。部分高校在大学生健康心理培养方面设置了专门的心理咨询室和心理专业教师，但心理学教师只局限于心理辅导，却不懂如何应用到美声教学中。心理学运用和美声教学没有充分配合起来，是目前教学中最主要的问题。其次，一些高校在美声教学方面，只注重培养声乐技巧并不关注学生的心理建设，导致美声教学中心理学运用严重脱节。甚至有的高校并不重视大学生的心理建设，没有设立相关的'心理教育教师和心理教育课程，缺乏健康心理培养方面的师资力量和教育资源，严重阻碍了高校心理教学教育的发展。二、心理学理论在美声教学中的应用研究(一)培养学生学习动机，明确学生学习目的明确的学习目标是学生学习知识的根本要求，是开展教学活动的有效手段，美声教学中学生对学习目的的明确认识必不可少，而学习动机是影响学习目标明确与否的关键因素。心理学指出，动机是出于某种生理或心理需要而产生的具有一定目标的内动力，是实践进行动作活动的前提和基础。一般美声教学过程中，往往忽略了声乐练习曲的训练，更多的让学生通过练习歌曲来学习美声，学生普遍认为声乐练习曲枯燥单调，曲调也不完整，从兴趣角度就选择歌曲对美声进行学习，这样的学习方式往往欲速则不达，基本功的不扎实决定了学生根本不能驾驭高难度音乐作品。通过心理辅导提高学生对声乐练习曲的重视、加强学生声乐练习曲的训练是目前美声教师基础任务。心理学认为，某种程度上动机可以分为长远动机和短暂性动机，短暂性动机容易受到外界影响而发生改变，长远动机则是通过某种活动而产生深刻认识确立的，一般不受外界突发偶然因素影响，相对来说较稳定，具有一定的主观能动性。美声教学中，教师在提高学生对声乐练习曲重视的同时，要着重培养学生学习的长远动机，明确学生学习美声的目的。让学生认识到兴趣固然重要，可一味顺从兴趣学习往往会使学习目标发生偏离，直接影响学习质量和效果。(二)结合心理学提高学生自我认识不同学生的先天生理条件决定了学生学习美声参差不齐的水平差异，这是美声教学中普遍存在现象，但在实际教学中，有的学生因为自身条件一般或者较差，基础薄弱，往往产生自卑感，出现对学习失去兴趣、歌唱时紧张不敢张口等现象。相对的，有的嗓音条件好的同学因为取得些许小成绩而沾沾自喜，使学习停滞不前。这两种都是不良意识对学习的负面影响，因此培养良好的意识是促进学习的有效保障。教师应该充分结合心理学，通过心理暗示心理调节，对产生这两种不良意识的学生进行区别辅导。严苛要求条件好的学生，宽容鼓励基础薄弱的学生，努力提高学生的自我认识，使其保持平和冷静的心态，形成稳步发展健康向上的学习氛围。(三)结合心理学培养学生意志力除了在声乐技术和艺术修养上对学生进行精心辅导教育外，教师还应注意学生意志力的培养。声乐艺术因其优美性和审美价值被人向往，也因其学习过程中的艰难和高要求令人望而止步，因此学生学习意志力的培养十分重要。美声学习要求学生不仅要付出更多的努力和汗水，还要具有高度的自觉性和自制力，来抵制不良情绪对学习意志的消磨。教师在教学中要结合学生各自心理特点，帮助学生树立坚定的信念，磨练学生的意志力，督促学生在学习上不断提升。(四)心理素质指导艺术实践美声演唱作为不同于文学、美术的表演艺术，有其特殊的评价体制，要求学生演唱一气呵成，无从修改和调整，这对美声演唱者心理素质的要求极高。有的学生自我认识清晰、对成功充满自信、乐于挑战自我、对自身不足正确看待，这类学生通过考核的成功率很高。相反的，常见学生心理素质不强，导致临场发挥失常演出失败。不同性格的学生有鲜明的优缺点，经过综合分析得出自信的学生演出失败多为盲目冲动，自卑的学生则是胆怯所致，两种都是紧张心理的反应。因此，有效缓解解决学生紧张心理，是美声教学的重要任务。教师不仅要弄清楚学生紧张情绪产生的缘由，针对性地予以辅导解决，还要重视教学过程中不同学生的优势加以引导强化，因人施教。最重要的是培养学生正确的演唱态度，使其克服自大和自卑心理，加强基本功训练，多组织实践活动，消除学生紧张情绪以适应舞台环境。三、结语总之，美声教学离不开心理学运用的支撑配合，只有将心理学理论贯彻到教学的全过程，才能在保证教学质量和效果、完成教学任务的同时，对学生的健康心理建设和艺术修养提升形成良好的推动作用。篇10：对拓展训练在警察心理训练中应用的思考论文当前，在社会迅速变革背景下，公安民警维护国家安全和社会稳定工作面临形势日趋严峻，执法环境日益复杂，如何进一步增强公安民警心理健康水平，提高广大公安民警的心理素质，从而应对新形势和新任务的挑战显得尤为紧迫。近年来，随着国外警察心理训练理念与方法的不断引入，我国警察心理训练工作有了较大的发展。2005年公安部将拓展训练引入警察心理训练课体系，这种种实用性与可操作性极强的训练方法，在很大程度上推动了我国警察心理训练的发展。经过几年的理论与实践探索，这种警察拓展训练在警察教育训练中的不断丰富完善，但仍然存在诸多问题，需要对其价值进行深入的分析与思考。一、拓展训练与警察心理训练1.拓展训练拓展训练是借助于精心设计的特殊情景，主要以户外活动的形式让参与者体验，从中感悟出活动所蕴涵的理念，通过反思获得知识改变行为，实现可趋向性目标的一种教育模式［1］。一般来说，拓展训练都是需要制造某种困难与压力情景，让受训人员完突破这种困难情境，在这种解决问题的实际行动中激发潜力、自我超越。拓展训练是以培养合作意识和进取精神为宗旨，通过精心设计的各种体验式活动，使参与者通过解决问题、应对挑战，从而磨练意志，陶冶情操，完善人格，也达到熔炼团队、凝聚团队的目的。这种训练以其特有的优势，迅速扩展到心理训练、管理训练、团队训练等方面，成为现在培养人才的重要手段和途径。拓展训练起源可以追溯到二战时期，在国外有近百年的历史，但在我国开展得较晚，是一项年轻富有朝气的训练项目。拓展训练内容丰富，形式多样，既有室内的、场地的，还有别具一格的野外练习；既可借助于特殊器械练习，又可因地制宜、在任何一个环境下开展；既有训练个人的项目，也有针对团体的练习。因而，在我国的各个行业教育训练以及个人素质训练都有广泛的应用，它集娱乐性与教育性于一身，受到诸多的好评。2.警察心理训练心理训练与拓展训练不同，心理训练(mentaltrainingorpsychologicalskilltraining)，是指采用专门仪器、动作等心理学手段，对训练对象进行有意识的影响，使其心理状态发生变化、以达到最适宜的程度，满足提高作业成绩、增强身心健康需要的训练技术［2］。心理训练源于起初的运动训练，通过对运动员某项心理素质进行有意识的专门训练，使其发生变化以适应运动比赛的要求，提高运动成绩。在国外经济发达国家，针对特定行业人群，以增强心理素质为目的的心理训练愈来愈成为人们关心的热点问题，而应用心理学界也将心理训练作为重要研究领域。美国、日本、英国等发达国家建立了专门的心理训练基地，研制大量专业器材，通过严格的训练，优化了个体职业心理品质，增强了心理健康水平。因而在很多专业领域，如教育、军事、警务、航空、医学、文体等，得到普遍推广。我国心理训练的研究起步较晚，基本仿效国外的心理训练体系，还没有形成独立的系统，近年来主要应用于运动心理训练和军人心理训练方面。近年来，以培养和提高警察职业心理素质为目的的警察心理训练取得较大发展。警察心理训练是指采用一定的心理学方法，有意识、有目的地对民警心理过程、个性心理特征和心理状态施加影响，使其形成警察这一职业所需要的心理素质、以提升警察的工作绩效和身心健康水平。尽管我国警察心理训练还处于尝试与探索阶段，但仍然有较大的突破。从2005年开始，公安部以民警心理素质现状为基础，结合警务工作实践，与解放军军事心理训练中心联合研制了民警心理训练专用设备，并先后在北京、上海、大连、山西等地建立起了以心理行为训练系统。其主要模块包括室外训练场、心理测评室、心理训练室、心理恢复舱、行为观察室、心理档案室等，开始了对民警心理训练进行大量的尝试。二、警察心理素质拓展训练中存在问题1.警察拓展训练不等于警察心理训练随着公安民警心理行为训练的开展，大量的心理行为训练设备在警察心理训练中得到运用，这使得拓展训练在警察心理训练中的地位与作用变得非常重要。很多人错误的将拓展训练与警察心理训练等同起来，认为拓展训练就是警察心理训练。深入分析，二者存在很大的不同。从形式上看，拓展训练更强调户外的演练，而警察心理训练则不应局限于户外，可以通过多种设备、软件或者构建情境进行模拟训练。从训练目的上看，拓展训练着重培养团队意识与个体基本心理品质，并不具有职业倾向。而警察心理训练则旨在提高警察职业心理品质，同职业培养挂钩。因而，二者在训练内容上，存在很大的差别，警察心理训练内容主要包括，基本心理素质训练、压力管理训练、人际沟通训练、情景处置训练等，培养提高警察职业心理品质，使其更适应警务活动。2.警察拓展训练的作用有效评价拓展训练起源于二战时期，在国外已有近百年发展历史，但我国引入较晚。作为新生事物必然有其旺盛生命力，其作用得到了我国很多研究者与实践者的认可，各企事业单位及个人都将拓展训练作为提高人员素质与团队合作意识的有效工具。心理学研究者从其原理出发，用托尔曼的中介变量理论、勒温的团体动力学原理、皮亚杰的同化和顺应理论及马斯洛的高峰体验论等来解释拓展训练的效果［3］。毋庸质疑，拓展训练在提高人员心理品质与团队意识上是有明显效果的。但是，以拓展训练为基础的警察心理行为训练，它是否有效的培养与提高了警察职业心理素质，则有待于深入的探究。对警察拓展训练的作用与效果，尚缺少有效的评价体系与方法，并未对其进行测量分析。我国的警察拓展训练是从部队拓展训练移植而来的，某些军事院校对其作用效果进行过量化比较。如工程兵指挥学院训练合格率由过去的71%提高到100%，优秀率由12%上升到48%。训练成绩的大幅度提升，归功于心理行为训练［4］。但是，军人与警察在职业心理素质上存在很大差别，对于这种拓展训练的移植，对于拓展训练的作用产生一定的影响。因为对于警察拓展训练的作用与效果应重新评价，应该运用心理测量学对训练前与训练后进行对比研究，进一步分析警察拓展训练的作用与效果。3.警察拓展训练体系不够完善我国公安民警心理行为训练项目较多，主要分为：高空心理行为训练、场地心理行为训练。高空心理行为训练分为：巨人梯、高空断桥、空中抓杆、泸定桥、天使之手、空中相依、高空绳网、软梯、合力制胜、绝壁逢生、高空天平、高空独木、缅甸桥、极限攀岩等。场地心理行为训练分：毕业墙、信任背摔、模拟电网、有轨电车、移花接木、罐头鞋、梅花桩、孤岛求生、盲目障碍、礼让通行、齐心协力、雷阵等。心理行为训练一般而言更注重对高空项目的训练，旨在磨练公安民警的意志力，提高综合心理素质，通过克服对高空恐惧，来提高心理的承受力，提高公安民警的意志力。不难看出，这种训练在培养某些警察心理品质来说是极有价值的，如意志力与承受力以及对情绪的操控能力等。但同时它也忽视了其它警察心理品质的培养。任何一种训练方法，必须有完整的体系，即要有明确训练项目及训练项目之间的结构关系。具体而言，就警察拓展训练来说，需要确立哪些训练项目，训练项目之间是否应该存在逻辑关系。在训练实践操作中，应该遵循怎样的训练流程与训练步骤，训练多长时间多少次，这些方面都没有切实的思考。4、警察拓展训练缺乏针对性近年来，各省市公安部门开展了大量的公安民警察心理行为训练，主要针对对象为新警及晋级民警。另外，在某些警察院校也开设心理训练相关课程，对学警的职业心理素质进行培养提高。通过大量的训练，掌握科学的心理减压方法，提高自我心理调适能力，通过开展攀爬、高空断桥、信任背摔、横空越过、极限逃生等针对性的训练项目的训练，培养警察超越自我、挑战极限、克服困难的`进取精神，磨练和强化在高危险境中的适应能力、团队精神、自信心和意志力等基础意志品质，促进心理素质的提高。但是，这种心理行为训练并不应是针对所有民警，而不做区分。每个民警的心理品质差别很大，这种差别不仅体现在基本心理素质，如感知、记忆与思维想像及情感与意志等方面，也体现在个性品质上，直接影响其沟通协作与应急处置等方面。这就要求，需要对公安民警的心理素质进行测量，进而通过心理训练对某些心理素质进行调整与提高。也就是说，需要因人而异设置训练项目与训练时间。同时，对于不同警种而言，每个警种所需要具备的心理素质是有所差异的，因而对每个警种的警察训练，也应区别对待。三、警察心理训练的发展方向1.项目与方法多样化警察心理训练应全面涵盖警察心理素质的各个方面，即包括警察职业基本心理素质的层面，又应包括警察在各种特殊警务活动中所应具备的心理素质与能力。随着社会经济的发展，尤其在当今社会迅速变革的环境中，着重培养警察处理各种突发事件的素质与能力，则更为重要。与此相适应，要求开发更多的心理训练项目，来提高警察处理应急事件的能力。同时在训练方法上也应多样化，除了现有的训练方法，如心理图像训练法、模拟训练法、暗室迷宫训练法、再认回忆训练法、抗干扰训练法、自我暗示训练法及角色扮演训练法等方法之外，也将采取多种方法，不完全依赖环境与设备。2.模拟真实化与高科技化警察心理训练是一种职业心理素质的训练，因而越是接近真实警务实践的模拟就训练效果。心理学中关于学习迁移的相关理论告诉我们，在一种情境下学会的知识与素质，在另一种相似或相同的情境下，会获得更好的迁移效果。因而，在接近真实的模拟训练中，所形成的心理素质与知识会在执法实践到得到最大的迁移。开发项目模拟真实性越强，而更有利于获得更好的训练效果。同时，随着科技的不断发展，以虚拟现实技术为主导的高科技训练手段也将得到广泛的运用，这将使训练模拟的真实度更高，训练效果更加明显。★ 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“shunjia555”通过精心收集，向本站投稿了9篇论文：中国农村土地产权制度改革的讨论与研究，下面是小编为大家整理后的论文：中国农村土地产权制度改革的讨论与研究，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!篇1：论文：中国农村土地产权制度改革的讨论与研究论文：关于中国农村土地产权制度改革的讨论与研究土地制度是农村的基础制度，农村土地产权制度是农业经济制度的基础，是土地制度的核心。科学的农村集体土地产权制度将有利于农村经济的可持续发展。现行农村集体土地产权制度已不能适应新形势的要求，亟需对农村土地产权制度进行改革。一、我国农村集体土地产权现状（一）我国农村集体土地产权的基本构成一是我国农村的集体土地所有制，是在一定的范围内由劳动群众共同占有土地的一种共有制形式。二是我国实行集体土地所有权与使用权相分离的制度。我国农村集体土地的用益物权除地役权外分三个部分：农用地；宅基地；集体企业建设用地以及农村集体公益事业用地。（二）我国农村集体土地确权登记现状截至末，全国集体土地所有权登记发证覆盖率66％，集体建设用地使用权登记发证覆盖率46％，宅基地登记发证覆盖率80％。（三）我国集体土地征收和流转中的收益分配现状目前，我国集体土地的收益主要产生于征收和流转过程中。国家对农村土地进行征收后，政府通常得给予四种补偿费用，即土地补偿费、安置补助费、地上附着物及青苗补偿费。而农村集体建设用地流转收益分配主要包括：集体建设用地土地使用权设定的收益分配和集体建设用地土地使用权再转移的收益分配。1、农户的承包地被征用后，土地补偿费和安置补助费这两项主要费用是归农村集体经济组织所有，而个人承包经营户在丧失土地承包经营权的同时却不能直接作为受偿主体，而只能在集体经济组织或基层农村的村民委员会那里受偿。2、集体建设用地流转过程中的收益大致有以下几种类型：政府-集体分享型、集体独享型、限制性集体独享型、政府-集体-农户分享和土地承包经营权补偿型。对于集体建设用地土地使用权再转移收益分配大致有以下几种类型：增值收益由集体和土地使用者分享型；增值收益由土地权利人和政府共享型；土地权利人包括集体和集体建设用地原使用权人、再转移收益由原土地使用人和政府分享型。（四）我国农村集体成员资格认定的现状农村集体成员资格认定大体上可分为三种：以第一轮或第二轮土地承包时的承包地或划地人口为依据；以现有集体经济组织的在册人口为依据；以第二轮土地承包日期起为时限的年龄段为依据，包括死亡人员、新生婴儿、迁出、迁入人口。随着社会经济的发展，集体成员资格界定越来越困难，一是部分地方的户籍制度改革，使户籍的迁移变得相对容易和简单，使原来单纯以户籍作为判断集体成员资格的标准难以适用；二是身份变化所引起的农民集体成员资格取得和丧失界定难。二、我国农村集体土地产权存在的问题（一）农村集体土地的产权主体的虚位“农民集体”只具有抽象的意义，很难成为实践层面上的所有者主体。而事实上的“集体所有”则表现为无实际内容的集体“空壳”，集体所有使所有者处于“虚位”状态；同时，农民集体常随行政村组的'存废、变更而存废、变更的状态，产权主体的地位极不确定。（二）农村集体土地产权权能残缺国家只是在名义上和法律上承认农村土地归农民集体所有，而事实上可以因“公共利益”需要征收征用集体土地。实践中，农村集体土地所有权的基本权能事实上由土地使用权所代替，“农民集体”只能是有限的土地所有权人，国家才是农村土地的终极所有者。因此，作为集体的农民和“农民集体”实质上都没有对土地的最终处置权。（三）征地补偿标准低，使用和分配也不规范一是征地补偿标准低，政府在土地征收过程中所获收益比重过大。二是农村集体经济组织和农民无法分享土地增值收益。三是征地补偿收益使用、分配不规范。四是集体土地流转中国家与集体、集体与农民利益分配关系不确定、不规范。（四）产权的激励功能不明显由于农民的土地使用权没有长期化保证，土地承包期短，政府又可以对已经用承包制承包的土地随意调整、限制土地使用权的继承以及采取行政方式更改土地承包经营，使农民难以形成长期的生产积极性，限制了经营预期，结果对农民而言没有形成必要的土地投入激励机制，影响到农业的可持续发展。三、农村土地产权制度改革的总体思路及框架改革和完善我国农村集体土地产权制度，应当从我国实际出发，根据我国农地资源及人地关系的特点，在保持农村土地集体所有制不变的前提下，寻求建立以新型的产权关系为特征的农村土地集体所有制实现形式，构建和明确农村集体土地产权主体，显化农村集体土地产权权能，使农民拥有有效的土地产权。（一）明确农民与土地所有权的关系首先是农民集体与农民个人的关系。农村集体应当是为一定物质、经济的利益而聚集形成的，集体的意志应当是其成员的共同的意愿指向，农民集体的成员应当能够享有所在集体的权益。其次是村民委员会与农村经济组织的关系。村民委员会具有管理组织的性质，具有办理本村的公共事务和公益事业的职能。集体经济组织作为农民发展生产经营的合作经济组织，是农户及其相关产业组织之间的自愿合作或者联合，不应成为带有行政化色彩的组织。最后是政府管理权和农村集体土地所有权的关系。国家土地管理机关应当侧重于土地资源的宏观调控和行政监管；而集体经济组织的土地所有权的行使则应侧重于对本集体内部土地资产的具体管理和对农户行使土地使用权的监督。（二）确保农村集体产权权能的实现要充分实现农村集体土地所有权权能，必须要以法定的形式赋予农民集体真正的所有权和农民个人真正的使用权，要保证土地所有权在经济上得以充分体现，要维护土地使用者的合法权益；要在服从国家或集体全局利益的前提下保持集体土地所有者对其所拥有的土地的处置权。（三）逐步建立和规范农村集体土地产权制度首先要明确集体所有制中“集体”的内涵，创新保障集体土地使用权的法律制度，建立新型农村土地产权制度。其次要通过具体的法律制度设计解决和规范农村集体土地的流转问题，实现集体土地与国有土地的同地、同权、同价，合理分配收益。（四）拓展国家宏观调控权农村集体土地产权除土地所有权、土地使用权及他项权利外，还包括规划权、管理权、发展权等。国家应强化对农村集体土地的管理权、规划权、发展权。一方面通过制定相关法律，不断规范农村集体土地产权制度建设中的问题；另一方面，要加强监督和管理，使相关土地政策落到实处。（五）农村土地产权制度改革的具体框架根据改革的总体思路，结合我国农村土地产权制度现状，农村土地产权制度改革的具体框架如图1所示。四、农村集体土地产权制度改革的重点（一）明确界定集体土地所有权的主体在法律上界定产权主体，保障农村土地所有权人的主体地位，是农村土地所有权改革的关键。一是应对集体成员的资格予以确认。允许各地以户籍为基础、经由严格的村民自治程序自主决定，并承认所有成员有平等占有和使用集体土地的权利。二是明确界定土地所有权主体，并以土地所有权证书这一法律形式予以体现。三是明确农民与土地所有权的关系，稳定农村土地关系。四是明确村民小组与村委会的关系，保障土地所有权的行使。（二）集体成员享有平等的集体土地所有权可以考虑把集体土地所有权细分为集体经济组织所有权以及农民个体成员权益，两者产生连带法律关系，成员人的权益依附于所有权，所有权由各成员人的权益组成。集体成员在征地补偿安置、集体资产处置等重大问题上都有相应的、平等的收益权、表决权等。对承包经营权的处置，由三分之二以上集体成员表决决定。（三）赋予集体土地所有权完整的权能一是承认农村土地所有者的排它占有权，以便有效抵制对土地的侵权行为。二是推动农村集体土地使用权物权化。将农民的集体土地使用权法定化、固定化、可继承化和市场化。三是强化权利主体对集体土地的收益权能。国家只有因公共利益才能征用农村土地。四是实现集体土地所有权完整的处分权能。（四）依法保障实现集体土地所有权一是配套改革国家土地征用制度。严格控制政府征地行为，强化集体所有权主体地位。二是建立农村土地使用权有偿使用制度。对集体土地参照国有土地使用制度实行土地使用权有偿、有期限、有限地流转的制度，并对其出让、出租、转让、抵押等加以明确规范。三是放开并规范集体土地使用权流转，显化农民财产权价值。四是合理分配集体土地流转收益，保护国家、集体、农民共同利益。（五）完善农村土地财产权利登记管理制度农村土地权属管理应逐步由土地承包合同管理向具有物权公示意义的土地登记管理转变，由多部门管理向统一管理转变，由部门行业管理向专业化、规范化的属地管理转变，最终建立起一整套与市场经济相适应的农村土地财产权利登记管理制度。篇2：土地工程与土地信息化研究论文土地工程与土地信息化研究论文关键词：土地工程；土地信息化土地工程是指土地开发使用、整改治理、保护管理的各种工程的总称。土地是人们生存中不可或缺的东西，也是我国社会发展的重要基石。但是由于部分土地长期被荒废，群众使用、规划不合理，导致土地营养流失，出现沙漠化、水土流失等问题，一旦土地流失严重，人们的食物就可能出现供不应求的情况，给粮食安全带来风险，也给人类发展造成影响。针对如此重要的问题，我们一直在寻求更好的处理模式，想让土地能持续使用，所以“土地工程”这一行业诞生了，在加强土地问题探讨的同时，多多培养土地工程的相关人才，使用最合理的模式和技术使土地变得更好。1.土地工程1.1土地工程的关键使命1.1.1在元、明、清时代大量进行开荒，当时被称为治地，但因为土地利用不合理，导致水土流失，湖水大面积缩小。自中国成立以来，进行了多次综合性的土地勘察和规划工作，整治土地时发生的问题和尚未解决的矛盾，经过探讨商量将其总结后，提出了“土地工程”这一观念，和其他工程的单一措施不同之处在于其综合性和整体性，必须将土地资源的相关要素，合理的利用和整改、工程措施和生物措施合成一个整体，综合的展开整治，主要从保护土地、治理土地、改良土地几个方面入手，提高土地的综合能力，才能使土地得到有效的治理。1.1.2其次，土地工程的关键使命并不局限于提高土地使用的合理性，达到增强生产的目的，还包含整治土地的综合性，并在此基础上对其做好防范措施，如果能做到“土地再生”就更好。就目前来说，土地的`生产能力决定的不止是大面积农业种植的产出，也决定了该土地在使用时所带来的利益多少，其中包含农业、科技、工业、服务、居住、生活基本设备等土地。所以，推动土地工程整改的实行、提高土地的利用率、保护并加强土地的质量、研究“土地再生”的相关方式等，是土地工程的关键任务。1.2土地工程的探讨宗旨和意义1.2.1根据土地工程的关键使命和目前土地的使用情况，土地工程的探讨宗旨，大概将其概括为5种典范：1、探讨土地资源发展及使用法则的理论基础；2、土地工程的能力及规划典范建造的理论与方式；3、探讨怎样使用工程技能，将土地和人类的矛盾和问题解决，将人地关系合理的处理；4、沙漠化土地的建设和土地再生构造的理论方式及相关手段；5、探讨土地工程相关系统的构造与使用。1.2.2土地工程能够增加土地资源、将人地问题解决、合理科学使用土地的相关手段，为土地的质量带来保障，是社会发展中不可或缺的工程；加快我国农业现代化和城镇规划进程，是构造新型农业社会的有利手段；是经济发展和增长的有效方式，也为保护生态环境，提升群众生活质量的提供有力保障；是促进工农关系的发展，保证农民的生活和生产力，为社会的和谐发展提供一份力量。2.土地信息化2.1在信息时代，21世纪有三大资源，其中就包含信息资源，掌控信息就能了解更多。土地信息链接了我国人类和土地使用变迁的主要进程。加强土地信息化的探究，使土地工程以更科学、更现代的数据进行项目建设。2.2土地信息化的来源，信息化是指合理运用现代信息技术、发扬和使用信息资源、推进信息沟通和知识的分享、提高经济发展质量、推进经济发展变动的主要过程。信息化是全球发展的重要指标，也是经济社会变迁的核心所在。全面推行信息技术，是我国现代社会的战略性指标，也是发展小康社会的必然措施，创造新兴国家的关键手段。2.3在信息化发展的今天，土地信息化也得到良好的发展凭借土地信息平台，以计算机为中枢，详细查看土地资源、土地普查、规划、方案及相关图像、地形勘察、控制网点和土地资源的特征、空间分布等相关数据信息为信息的主要来源，获得主要的土地资源信息，录入储存并进行统计分析，最后是输出与应用。2.4土地信息化的发展。土地信息主要包含以下几类：环境情况、基础设备情况、地理情况、社会经济情况。我国土地信息平台的建设和创办相对较晚，但发展较快。在80年代初，我国黄土高原的地理信息平台开始运行，32年前我国土地管理局正式成立后，物体信息平台就被运用为土地技术和科学的核心发展规划。90年代中期时，我国土地信息平台由项目转换为管理，23年前，我国土地信息平台开展了相关展示成果的会议，总共40个，说明我国土地信息平台在短短时间内发展迅速。自90年代初开始，大部分土地管理部门开始在土地信息平台上投入了很多人力和物力资源。土地信息化已涵盖了很多土地资源和相关资产，随着我国经济的发展变得越来越重要。如今计算机信息技术的快速进步，土地信息化的发展也随着共同进步，为土地资源管理现代化带来保障。3.土地工程和土地信息化的改革和发展宗旨在科技如此发达的今天，崭新的不可思议的发展模式将改变传统产业，在信息时代，很多数据已在各个领域揭起改变的风潮，成为高科技时代不可或缺的东西。土地工程建设提出了“土地有机重建”核心观念，并利用数据技能，建造全面的土地工程大数据系统，成为了我国土地资源领域和信息领域的引领先锋。该系统将各方面数据项结合，模拟相关应用及项目关键目标和分析的应用平台，其主要数据库有土壤、天气、环境、水利、土地使用等各个数据格式和类型，其主要是通过科学、大量的数据信息帮助土地工程项目的推行和发展。自日本1949年定制土地改良法后，土地工程政治工作开始被世界所重视，土地工程是以生态平衡为目的，根据经济社会和生产需求，因地制宜的将工程手段和生物手段有机的结合，合理的开发和使用土地资源，以达到提高土地资源了和生产率的目的，有效防止土地被污染和破坏，使土地进行良性循环，达到生态平衡。有机土壤改造是现代信息化土地管理的重要目标，主要是通过应用位移、分散、重建技术，为土地发展提供有力的保障。通过信息化技术管理能够保证在进行土地重建时获得第一手的先进资料，并通过信息化沟通模式探讨土地生态化建设的有效途径，从而达到有机土壤改造信息化管理的效果。总结对于现代土地工程，信息化和土地开发管理来说，其工程建设和信息化管理具有较为密切的联系。尤其是在现代社会中，土地矛盾较为明显，在进行土地工程建设管理时，其难度也会不断增高。所以，土地信息化管理的重要性也愈发凸显，做好土地工程信息化管理，是保证土地和环境协调发展的主要途径，所以在进行土地工程建设时，应当以土地信息化发展作为主要的管理基础，才能保证现代土地工程的效率。参考文献：[1]共商土地工程科技与创新推动全球土地信息化发展[N].中国国土资源报，[2]毛忠安，马卫鹏.土地工程大数据概念、特征及在土地工程领域的应用[J].西部大开发(土地开发工程研究)，[3]张海欧，韩霁昌，王欢元，童伟，赵宣.土地整治工程技术及发展趋势[J].安徽农业科学，[4]齐瑞俊.内蒙古自治区土地“一张图”信息化工程研究与应用[D].内蒙古师范大学，[5]胡辉.“金土工程”的前夜土地勘测规划院如何服务和推动各地国土资源信息化建设[A].中国土地学会.中国土地学会学术年会论文集[C].中国土地学会，[6]徐建新.土地管理信息化的基础工程[N].中国国土资源报，篇3：讲故事与语文能力讨论的研究与思考论文讲故事与语文能力讨论的研究与思考论文《语文建设》在真语文讨论中，第 9-11 期聚焦在“讲故事与语文能力”.这个语文教学讨论话题的缘起，本身就是一个“故事”:王旭明社长在第十三届全国少年儿童故事大王选拔展示活动中，发现很多小选手只会讲别人的故事，不会讲自己的故事。于是，他撰文《讲好中国故事先要讲好自己故事》，以此作为这次讨论的开篇。一、选题的现实意义这个选题的确定有现实的基础。讲故事与语文教学的关联性体现在多个方面：讲故事作为口语表达中的重要表现形式，在青少年阶段的语言发展中，发挥着不可替代的作用；讲故事是叙事类文章的主要表现形式，而在基础教育语文教材中，这一类故事性很强的文章占相当大比例，学习讲故事，也是语文阅读教学的一项重要任务；讲故事作为一种带有文学特征的语言形式，在学生的作文活动中，也是应用很广泛的文章形态；讲故事在语文实践活动中广泛存在和应用，是语言运用的重要表现方式。也可以说，学习讲故事，正是促进学生语言应用能力发展的重要渠道和形式。“讲故事”之于语文教学的应用，主要体现在口语交际、阅读、作文、语文实践活动这四个语文学习的重要层面。可见，以讲故事作为语文教学改革的入口，来推进其在多领域的教学探索和改进，具有重要意义。具体来说，该项选题的意义在于：着眼于学生成长与其担负的社会责任，应该从小“讲好自己的故事”,树立远大抱负，具有良好的文化素养，为将来能够“讲好中国的故事”奠定基础。着眼于学生语文素养的形成，应该以讲故事这个抓手，促进学生的广泛阅读，突破教材阅读的狭隘性，做一个学识渊博而具有思想穿透力的人。福建宁德教师进修学院陈成龙结合在一节语文课里发生的故事，说明讲故事的能力也是语文能力的重要组成部分。着眼于学生语言应用能力的提高，应该以讲故事这个基本的口语表达形式，锻炼他们的人际交往能力，引导他们融入生活，接触社会，学会与人合作。此外，从作文能力的发展而言，也应该重视讲故事的经验积累，了解叙述这种表达方式，并运用在自己的写作实践中。中国青年报社李桂杰讲述了自己参加讲故事比赛所带来的人生改变。从这个例证可见，讲故事之于个人的成长是多么重要。二、选题集中探讨的问题围绕“讲故事与语文能力”这个选题，《语文建设》第9-11期的专题讨论，分别聚焦在讲故事能力的重要意义、讲好故事的标准和应该具备的素养、语文教师教学生讲好故事的具体方法三个方面，约集了作家、中小学语文教师、大学专业教师等，展开了多角度多样性的探讨，形成了一些基本认识。1.什么是讲故事讲故事无疑是带有文化传播意义的行为表现。了解故事的内涵与外延，这是讲好故事的前提。北京师范大学张国龙从故事发生时间与讲故事现场时间错位的角度，指出所谓故事“就是已经发生的事”.按照时间错位的长度，故事可分为传奇故事、历史故事和现实故事。讲故事这个行为具有合理性，成为社会文化传播的一个方式，原因在于故事具有可“重复性”.自然，讲述一个故事还具有限时性、娱乐性、认知性等特点。理解其认知性，把握故事载体的认知意义，需要看到故事的情节与细节非常重要。情节是故事的内核，而细节是故事的部件。2.讲故事与语文能力的关联性作为人类个体行为的讲故事，以及社会传播学意义上的讲故事，都与学校教育有一定距离。限定在语文教学领域，我们怎么应用讲故事，或者从这个改革的切口，来促进语文教学变革，这显然是一个非常重要的问题。南开大学刘俐俐认为讲故事就是传播讲述人发现的一种特别认知意义（生活态度、社会认识、价值倾向等），本身就带有教育功能。她从文化行为的实践角度，把故事活动分为三个阶段：故事讲述（书写）、故事话语、故事倾听（阅读）。进而，把讲故事分为“一次讲述”和“二次讲述”.语文教学中文本的讲述与口语表达中故事的原创是“一次讲述”,而阅读活动、口语交际活动中的倾听便是“二次讲述”.3.语文教学中怎样教学生讲好故事语文教学中，教学生讲好故事，其实是一个多维度讨论的问题。其一，就阅读而言，要学习文本这个独立的话语体系内在的讲故事经验。故事的内核是情节，而强调情节波澜起伏、引人入胜，又是讲好故事的一个普遍追求。因此，在阅读叙事性文本时，要能从故事的内核里，找到表达的特点。福建师范大学汲安庆就“如何围绕焦点讲述精彩故事”概括出三点经验：俗讲、深讲和妙讲。具体来说，好的故事都源自生活，是很浅显的，可是在这个内容里，却包容了非常深刻的思想内涵。当讲述人呈现这个故事的时候，又需要一定的表达技巧。这种技巧，我们常常概括为以小见大，于细微处见精神。其二，就口语表达而言，要善于在讲故事这个语言实践活动中培养语文能力。讲故事是富有表演性的艺术形式，也是学生语文学习中应用最为广泛的学习活动。作为语文教师需要引导学生在这样的口语表达中，掌握运用语言的技巧，形成良好的语感。北方工业大学谭旭东认为，针对不同的故事内容宜采取不同的讲述方式：过去的故事，一般是听别人说的，可采用第三人称，而且大部分是转述语言；身边的故事，这是真实发生的，要引导学生根据生活复述清楚来龙去脉；幻想的故事，具有童话特点，要善于营造童话情境，突出童话形象，设计情节矛盾和结局。山东青年作家协会刘北认为，讲好故事也需要掌握讲述技巧。讲故事“一定要注意讲述节奏、起承转合、轻重缓急，要设置悬疑和情节转折，要注意自己语调的变化，要让自己进入到故事情节中去，要根据故事情节处理音色、语气、角色对话，要根据人物性格设置声色”.其三，就综合性学习而言，要善于以讲故事的形式关联语文学习活动。我国语文教育的传统是经典型阅读，较多关注选文的阅读，因此语文综合性学习相对薄弱。讲故事无疑具有语言实践特点。以讲故事可以联动学生的阅读、写作、表演、人际交往等行为，促进其综合素养的发展。南开大学李元乔针对观察力的培养，提出教学方法：要求学生写日记或周记，记录生活中观察的故事；也可锻炼学生转述、复述课文或课后阅读文学作品、影视作品，使其转化为资源。针对想象力的培养，指出“应鼓励学生自主构思、想象、创造故事；锻炼学生联想能力及发散思维，使多种看似不相干的素材为我所用”.其四，就语文教学的.需要而言，要充分体现讲故事的实践价值，丰富教学形式。讲故事，在学生的语文生活里有不同形式的表现：在课堂发言中，口语化的表达是“讲故事”的基本形式；阅读后的复述故事也是一种常用形式；在作文应用中，叙事类文章也是讲故事。针对不同的语境，讲故事的需要是不同的。针对语文教学中出现的现实问题，集美大学施茂枝，从忠于原文程度不同、语体特点不同、交流方式不同，强调应该区别讲故事与有感情朗读、背诵。语文课要夯实讲故事的基础，建议浅显的故事性强的文章，还是用讲故事和复述故事的方法来教学。三、选题讨论的延展性思考讲故事，在一个话语活动范畴内，它是一个辐射范围广泛，贯穿语文教学全过程的学习行为。在限定篇幅和限定时间又是较少人发言的讨论中，关于“讲故事与语文能力”的探讨还预留下很多探究甚至争鸣的空间。引导学生讲好自己的故事，这个“语文故事”还有继续讲下去的必要。1.要建立两个维度的教学研究思维框架这里提到的两个维度，是从讲故事话语活动的主体性而言的。从话语主体性上看，故事的讲述（书写）和倾听（阅读）两个行为同等重要。我们每一个人，几乎兼具两个角色：故事的讲述（书写）者，以及别人故事的倾听（阅读）者。因此，我们需要重视讲故事，也要善于从别人的故事里，找到“经验”.这才是一个完全意义的学习者。教会学生讲故事。其实包括教会他们成为一个倾听者、阅读者，以及讲述者和写作者。这样，两个维度又裂变为四种角色。让学生成为每一个适应性角色，都需要语文教师研究具体教学策略。不要把“讲故事”作为一个孤立的行为表现看待，而要视为语文教学改革可以寻找的一个突破口。2.要拓展讲故事在语文教学中的应用空间讲故事，是一种语文活动。这种活动天然带有学习的主动性和实践性，也就是说，与语文课程的特点是吻合的。在语文学习中，扩展应用这个活动模型，可以有益于改变语文教学中一定程度存在的无趣、无效的问题。我们解剖讲故事的活动，看到其流程包括：确定话题，引发学生的语文实践活动；学生搜集资料，或者根据资料改编故事；学生在一个特定的话语表达场合讲故事，呈现出自己的创作成果；集体参与评价，形成反馈，学生做二次讲述的准备。这个语文活动，用讲故事作为媒介和形式，其实促发的是学生从阅读到写作再到延展学习，一个完备的综合性学习过程。在这个过程中，学生的学习能力发展是全面的。3.要以讲故事贯通学生学校生活与社会生活的联系学生的生活与学习本身具有故事化特征，即每一天他们用自己的亲身经历在讲故事。要以此为方法，打通学生的语文学习与现实生活之间的关联。不要让学生做一个书呆子，应该把新鲜发生的现实生活故事，植入到语文教学中来。语文和生活具有天然的联系，而在知识化的语文教学中，生活中鲜活的故事性因素被剥离了，给人以干巴巴、无趣味的印象。若讲故事活动能在语文生活中充盈起来，则语文学习的状貌也会有大的改观。4.要以讲故事的交互性构建新型的语文课堂教师主导教学生活。在特殊的教学生活里，师生之间每天在发生故事；而教学本身，按照叙事学理解，这也是在讲故事。因此，教学改革一定要构建一种新的教学文明--学生和老师，互为讲述者和倾听者，他们应该是互动性交流的参与者。这种基本理解，有助于语文教师考虑构建一种基于学生需要的具有讲故事特征的新型课堂。应该看到，未来的新型语文课堂，一定是具有生活气息、生命特征、人文表现的。若以讲故事为话语活动形态，语文知识学习与语文实践活动融合为一，那么这个语文课堂一定是有良好预期的。篇4：基于无障碍设计理念的电梯设计讨论与研究论文基于无障碍设计理念的电梯设计讨论与研究论文1971年联合国组织提出了无障碍设计，这是设计领域的全新主张。无障碍设计的核心就是以人为本，在当代社会，科学技术的发展达到了一定的高度，和人类有关的公共空间环境、各类建筑设施以及各类设备的设计与生产，都必须充分考虑到老年人、残疾人等具有不同程度生理伤残缺陷者以及正常活动能力衰退者的使用需求，配套能够及时应对、满足生理缺陷和功能衰退者的服务功能与装置，营造一个和谐的、充满爱与关怀的生活环境，从根本上切实保障人类能够安全、方便、舒适的生活。随着人们生活水平的不断提高以及城市建设的更加人性化，无障碍环境越来越受到政府和人民的关注。为了确保残疾人等行动不便者能够安全方便地使用城市建筑中的电梯，《无障碍设计规范((GB 50763-)》第7. 4. 2条款规定:在设有电梯的居住建筑中，单元式居住建筑至少设置一部无障碍电梯;通廊式居住建筑在解决无障碍通道的情况下，可以有选择地设置一部或多部无障碍电梯。无故障电梯应能够适合乘轮椅者、有视力障碍者或架床可进入和使用。安装在公共建筑中的电梯，必须是无障碍电梯。1无障碍设计原则无障碍设计，指运用现代科学技术建设和营造一个环境，该环境能够为广大残疾人提供安全的空间，并能够方便地使用周围的设备，创造一个平等的环境，提供便利的服务。无障碍设计是一个不断发展的设计理念，它包括了建筑、公共设施、道路交通、环境、标识、网络信息、城市规划和产品等方面的内容，它解决了现实生活中极具代表的实际问题，为残疾人或是行动不方便的人的生活提供了极大的便利。无障碍设计所针对的对象包括不同的群体，然后再根据对象确定设计原则及设计要求，最终设计出与之相对应的产品、辅助装置和空间等。2无障碍电梯的设计2. 1无障碍电梯的设计原则无障碍设计的最终目的是消除环境中的障碍，便于各类人群使用，把无障碍设计的原则和设计目的运用到无障碍电梯的设计中，形成无障碍电梯的设计原则，具体原则如下所述:2. 1. 1安全性原则:在确保操作安全性的基础上，设计能有效地避免因错误或粗心操作而可能造成的伤害，这就必须要使电梯的尺寸和空间更加合理。例如能够使轮椅灵活转向的空间尺度。2. 1. 2适用性原则:在保证安全的前提下，正确和舒适的操作是大多数使用者的`需求，达到人、电梯和环境的和谐相处，重要的信息能够多途径表不出现，譬如超载报警提不，到达层站时的语音和颜色提不等。要有针对特殊群体的特殊设计，例如ICI形选层按钮设计，能够省力地按下。2. 1. 3易用性原则:无障碍电梯能够让使用者可以简单容易地使用电梯。电梯设计要素的排列必须要遵循人体工程学和视觉特性的要求等;依据信息的重要性程度，依次向使用者提供信息，例如电梯的选层按钮、开关按钮等应进行明显的分隔，以引起使用者的注意。无障碍电梯的设计主要是针对使用者能够接触到的部分进行设计，主要包括电梯候梯厅和电梯轿厢两部分。对于只设有人、货两用电梯时，应考虑残疾人和老年人使用电梯的情况。无障碍电梯的设置是解决医疗建筑竖向交通无障碍化的关键，在新建筑中使用的电梯一定要设计到位，至少要保证有一部无障碍电梯。无障碍电梯的设计要考虑基本功能和辅助功能之间的协调作用，辅助功能是在保证电梯的基本功能的前提下才考虑设计的，而且辅助功能的增加不应成为基本功能的负担或是影响。总而言之，基本功能和辅助功能要素，要协调统一，这主要包括造型、色彩、结构、材料和加工工艺等各要素。2. 2残疾人使用的无障碍电梯轿厢的设计物质功能的主要载体是结构，产品物质的功能是通过结构的诸多集合而实现的，电梯轿厢结构通常是方形的，对于无障碍电梯，轿厢尺寸的设计要更加合理。电梯轿厢各组成部分的设计，需要考虑各部件位置按钮排列方式和高度等要素，控制按钮和选层按钮应清晰可见，与墙壁或其他装饰物等应有明显的区别。电梯形态要素分析，与使用安全性、审美等有很大的关联，处理好形态要素与功能的关系，可以为使用者提供便利，如采用圆形或圆角形按钮，按钮的接触面积要大、用力要小、操作便利。无障碍电梯的轿厢设计要求如下:电梯门开启后的净宽不应小于0. 80m;轿厢深度不应小于1. 40m，宽度不应小于1. 10m;轿厢正面和侧面的扶手应设置在离轿厢底高0. 80^-0. 85m处;轿厢侧面设置的带盲文的选层按钮，应设置在离轿底0. 90^-1. 10m高的地方;轿厢正面在离轿底高0. 90m处至顶部应安装镜子;轿厢上、下运行及到站应有清晰显不和报层音响。残疾人使用的无障碍电梯轿厢选层按钮。2. 3电梯候梯厅的无障碍设计电梯候梯厅的设计对象应包括任何使用电梯的人，不仅要考虑到健全的人，而且还要考虑残疾人等身体不方便的人，因此电梯候梯厅无障碍设施的设计要求如下:候梯厅深度大于或等于1. 80m;按钮高度0. 90^-1.10m;对于无障碍电梯而言，具体的要求主要是候梯厅的入口净宽度均应在0. 8m以上，以方便轮椅进入; 显不与音响能清晰显不轿厢上、下运行方向和层数位置及电梯抵达音响;每层电梯口应安装楼层标志，电梯入口应设提不盲道。电梯候梯厅无障碍。3无障碍电梯的使用及无障碍标识政府机关与主要公共建筑的无障碍通路、停车车位、建筑入口、服务台、电梯、公共厕所或专用厕所、轮椅席、客房等无障碍设施的位置及走向，应设国际通用的无障碍标志牌。无障碍设计规范中已经对无障碍电梯有明确的规定:要使用无障碍标志牌。4结语本文结合无障碍设计规范，对建筑物中的电梯的无障碍设计进行了深入的研究，总结了电梯无障碍设计需要注意的事项及要求，从而使电梯能够更好地为残疾人、老年人等行动不方便的人提供更加安全的服务。未来电梯无障碍电梯设计的发展将充分利用太阳能、热能、风能和电磁能等能源，把人性化设计理念运用在产品设计中，真正实现以人为本，将人性化的原则和思路运用于无障碍电梯的设计中，在设计中更多地体现出对人的关怀，真正意义上实现无障碍化设计。参考文献[1]无障碍设计规范.北京:中国建筑工业出版社，2012.[2]文艳群，董继先.基于无障碍设计理念的电梯设计.包装工程，，(6).[3]兰海.产品与环境的融合—谈产品设计在环境设计中的运用.设计论坛，, ( 108 ).[4]张叶纂.老年人助行产品无障碍设计研究[D].江南大学._篇5：讨论三叠字的本体研究与教学初探论文讨论三叠字的本体研究与教学初探论文0 引言曾经在一档电视节目上看到一位在北京语言大学读研的俄罗斯人向中国主持人提问：“我想考你几个字，我觉得很有意思，你知道‘犇’‘掱’‘毳’都怎么读，是什么意思吗? ”主持人被问住了，回答不出。这不禁让我思考这个问题： 让外国人觉得有意思的三叠字， 而且还是非常用的三叠字， 怎么去教授和解释。首先，我们需要探明汉字本体研究与汉字教学的现状和存在的问题;其次，要清楚三叠字的研究状况和教学状况，最后在其基础上进行思考。1 汉字本体研究与汉字教学问题1.1 汉字的本体研究我国的文字研究发端很早，东汉许慎的《说文解字》根据文字的形体，创立540 个部首，并系统地阐述了汉字的造字规律——六书， 六书造字法至今仍是汉字研究的基础理论。随后，每个朝代都有学者对汉字进行研究。汉字本体研究在清代达到鼎盛，许多专门说文字的著作齐放光华，如段玉裁的《说文解字注》、桂馥的《说文义证》等等。到了清末，甲骨文的发现把汉字研究推向了一个崭新的阶段。到了近代，汉字本体研究继续向高峰发展。学者们专门将近代汉字分流出来，单独研究近代汉字，将其看作是联系古汉字和现代汉字的纽带。这期间，有四篇重要的文章出世：许长安的《近代汉字学刍议》、张鸿魁的《近代汉字研究的几个问题》、张涌泉的《大力加强近代汉字的研究》和刘金荣的《“近代汉字”刍议》。因为汉字本体研究时间的久远， 在研究内容方面，汉字本体研究几乎涉及到了汉字的方方面面，可以说，汉字本体研究将汉字从笔画到形、音、义都研究得非常详尽了。学者们制定出了多本字典如《辞海》、《辞源》，将几乎所有汉字归纳于其中，让人们能了解汉字的来源，学界还制定了笔画规范，对书写进行规范，使国人学习汉字变得规范。但是，有一种情况要排除在外，即在网络上的新造字，如：比如“脑”与“残”相结合形成(nán)字，表示“缺心眼”。且不论这些新造字符不符合造字规律，新造字现象的出现就值得人们去研究和探讨。1.2 汉字本体研究在对外教学应用上的问题从我国开展对外汉语教学领域以来， 对汉字体系的剖析和认识就不断在加深， 但是目前汉字教学相比词汇教学、语音教学来说， 一直处于滞后的状态， 这给对外汉语汉字教学带来了许多前所未有的困惑，汉字该怎么教，到现在还是一个问题。万业馨曾指出，最重要的原因，是以教学为目的的汉字研究开展的不够， 对怎么把汉字研究的成果运用到教学中去思考不够。这个观点是毋庸置疑的。例如在我们对汉字的本体研究中， 我们已经将汉字的字形、字音、字义里的内容一一进行过论述，从笔画到构形，表音部件到表意部件等等尽可能地、事无巨细的列于纸上。再加上在某些问题上，每家的论断多少有些出入，导致本体研究更为复杂。以笔画和笔顺为例， 有众多著作对笔画进行了分类。赵金铭、孙德金从众多著述中，选出了四本分别代表主管语文工作部门、对外汉语教学部门和高等院校权威教材的书，对笔画分类进行了比较，并做了一个统计，发现四本书的笔画分类各有不同。学者们在某一个问题出现分歧，未达成共识，这也给教学增加了难度， 使得老师们在吸收汉字研究成果的过程中,遇到众说纷纭、尚未形成共识的情况时,常常深感困惑,难于取舍。除此之外， 汉字本体研究还归纳总结了许多规律，如赵金铭、孙德金在描述部件时，对部件的`书写、形变规律，以及笔画的形变规律进行了总结与归纳。规律定理的出现是为了更好地了解某事或某物，但若在对外汉语教学中不进行取舍， 往往会让汉语学习者觉得规律过多，难度过大。所以，又回到了万业馨提出的问题上，如何把汉字研究的成果运用到教学中去。笔者认为，可以对汉字本体研究的内容进行取舍， 将汉字学习规则进行精炼和浓缩。2 会意字及三叠字的本体研究2.1 会意字本体研究概况许慎在《说文解字·序》中首次提出了会意字的概念：“比类合谊，以见指揚，武信是也。”裘锡圭认为：“凡是会合两个以上的意符来表示一个跟这些意符本身的意义都不相同的意义的字， 我们都看做会意字。构成会意字的意符既可以是形符也可以是义符;文中把会意字分为图形式会意字、利用偏旁间的位置关系的会意字、主体和器官的会意字、重复同一偏旁而成的会意字、偏旁连续成语的会意字、其他不能归类的会意字。”会意字按构形可以分为同符会意字(如双、众、多)和异符会意字;按构建数量可以分为二符会意字(如利、斩、肩)和多符会意字(如罚、葬、燚);按会意方式可以分为直接会意字(如相，从目从木,本义为观察树木纹理)和间接会意字。2.2 三叠字的本体研究三叠字， 即由三个相同的字构成的品字形结构的字，属于会意字。有一些三叠字比较常见，如“众、森、鑫、焱”;更多的三叠字为非常用字，如“ 犇、骉”。本文首先将能搜查到的三叠字(共39 个)进行了统计，并对其字义进行了分析。分析发现，单从三叠字的字形上看，其构成规律是非常简单的，是多符同符会意字。但是三叠字在形音义结合上情况比较复杂。造成情况复杂的原因之一在于三叠字被造出的时间久远， 有些意义保持了本义、有些本义已不再使用、有些字甚至出现了意义不详的情况;原因之二在于三叠字为会意字，本来字形和字音的联系就不够紧密。我们从意义构成的角度来分类， 可以大致将三叠字分为以下几个类型：(1) 直接会意字，如“骉、皛、众、孨”等;(2) 间接会意字，如“品、孨、惢、掱”等;(3) 意义来源不详的，如“飝、麤”等。3 如何进行三叠字教学3.1 三叠字的教学定位首先，我们要明确三叠字的教学定位。我们要将常用的三叠字和非常用的三叠字区分开来。常用的三叠字无可避免地会在教科书上出现，并成为常规汉字学习的一部分，如“品、晶、森、众”。此类常用的三叠字是必修的汉字， 我们要求学生要掌握其形、音、义，并会书写。非常用的三叠字占据了整个三叠字的绝大部分。在日常生活运用中，外国学生很少会用到，反而是在近几年兴起的针对外国留学生举办的汉字比赛中出现频率较高，所以，非常用的三叠字应该作为额外的趣味汉字教学的内容。而趣味教学的目的在于提高学生学习的积极性、提高学生对汉字的兴趣和提高学生学习的效率。3.2 三叠字的认识和书写一般来说，教授汉字时，应该首先让学生接触该汉字，解释形、音、义，再让学生学写，同时复习某汉字的形、音、义，做到形、音、义学习和书写学习齐头并进，三叠字教学也应如此。以下将书写学习和形、音、义认识分开列点，并没有先后顺序之分。3.2.1 三叠字的书写教学(1)结构教学书写汉字，首先要了解要学习的汉字的结构。毛悦把汉字的结构类型归为九类： 左右结构、上下结构、全包围结构、左上/右上/左下/上三/下三/左三包围结构。教师在教学之前，要对三叠字的结构进行分析。分析至少要分两步进行， 尤其是对非常用三叠字的分析。第一步，分析一级部件组合成的结构，即上一下二的上下结构;第二步，分析构成一级部件的二级部件的结构。复杂的三叠字还要进行第三步，即构成二级部件的三级部件的结构。在书写教学时，教师应该先说明整字的大结构，再对部件进行教学。整个教学过程应结合米字格进行范例书写，让学生模仿。(2)笔画和笔顺教学我们一般将笔画分为基本笔画和复合笔画。但是在对外汉语教学中，往往会遇到一个问题：学生学习的笔画种类过多，导致混淆了形近的笔画。笔者认为，在教授笔画时，只需要将基本笔画教授给学生，再结合相交、相接、相离这个三种空间关系的概念， 学生就可以在练习中逐渐掌握复合笔画的书写。在教授笔顺方面，只要学生能遵守一个大的顺序方向书写，即从左到右、从上到下、由外到里、先中间后两边，就可以大致掌握顺序的书写。在申明了以上教学理念后， 再去探究三叠字书写如何教授， 在分析后可得出三叠字书写教授的几个步骤2、三叠字的认识教学从三叠字的本体研究可得知，三叠字是会意字，但是三叠字在形音义结合上情况比较复杂。这一点在上文论述过， 本文从意义构成的角度大致将三叠字分为直接会意、间接会意和意义来源不祥的三类。上文还对三叠字的教学进行了定位， 将三叠字的教学分为两部分。常用的三叠字教学应和其他字的教学一样，解释意义、说明用法，然后让学生进行练习，本文不重点说明。非常用的三叠字教学定位是趣味教学，考虑到三叠字形音义结合的复杂性， 如果把所有的三叠字教授给外国学生，不仅不会提高学生的兴趣，还会因为内容过于复杂而打消学生的积极性， 所以我们应该有选择性地进行三叠字的教学， 本文认为选择的标准为：规律简单易懂、意义有趣的三叠字优先。如五行“金木水火土”组成的三叠字“鑫森淼焱垚”，再如“犇骉猋雥鱻”。他们的规律皆为“三个堆叠起来表示多”，简单易懂，又具有趣味性，可以对对外汉字教学起到积极的作用。4 小结对外汉语汉字教学一直存在研深教浅的不平衡现象，本文通过分析总结三叠字的特点，对三叠字的教学进行定位， 并详细提出了三叠字写作教学和认识教学的步骤， 以期能对对外汉语汉字教学的发展有所助力。篇6：初中物理教学论文：启发式与讨论式教学方法研究初中物理教学论文：启发式与讨论式教学方法研究启发式与讨论式教学方法研究文/黄安平摘 要：初中物理作为一门科学性学科，物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。所以，在教学过程中，教师可以将启发式教学方法和讨论式教学引入课堂，一方面可以培养学生的创新能力和探究能力，另一方面也可以提高学生的学习积极性，最终为实现高效的物理课堂打下坚实的基础。关键词：启发式；讨论式；初中物理启发式教学是指教师在教学中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。一般的讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。对于初中物理说，它是学生学习物理的基础，是进一步学习物理的前提，所以，将启发式与讨论式教学模式引入课堂，有助于培养学生的探索能力，使学生获得更大的发展空间。因此，教师要从学生的角度出发，选择合适的教学方式，将启发式教学和讨论式教学引入课堂使学生得到最大限度的发展。一、更新观念，引导学生讨论观念具有一定的主观性，在新课程改革下，教师要改变传统的一言堂和满堂灌的教学模式，将课堂归还给学生，发挥学生的主体性，使学生能积极地参与到课堂讨论当中，以促使学生得到更好的发展。例如，在学习《测量物质的密度》时，以往教学中，我们通常是一上课就开始滔滔不绝地讲授新课，抽象的物理知识使学生找不到探究的欲望。所以，在新课程改革下，教师可以采用集体讨论的方式，激发学生的学习积极性，引导学生积极参与到教学活动中去。因此，在本节课的教学过程中，我引导学生讨论“如何鉴别外形相同的一枚纯金、一枚铜镀金”？有学生提出要比较质量；有学生提出：比较体积；还有学生提出测密度再比较等等。结合学生的不同方法，我又引导学生思考：怎样测量物质的密度？要测量它们的`密度，需要测量哪些量？等，逐步调动学生的学习积极性，使学生在讨论思考中感受到物理的魅力。二、联系生活，启发由浅入深物理与生活有着密切的联系，生活中的电、热、光都与物理有着密切的联系，所以，在教学过程中，教师可以创设与生活有关的问题情境，使学生结合相关资料，启发思路，调动学生的学习积极性，启发学生得出结论。最终，使学生掌握基本的物理知识，加深学生的印象，使学生得到全面健康的发展。例如，在学习《压强》时，为了活跃课堂氛围，在授课的时候，我首先让学生思考了以下问题：（1）大头针尖的一头更容易插入。（2）坦克的履带很宽。（3）装满水的瓶子在侧壁扎一小孔水会射出。这些都是生活中经常出现的现象，引导学生思考生活中的有关问题，并结合教材的内容，解决上述现象，使学生由浅入深地掌握基本的物理知识，从而，逐渐提高学生的应用能力。三、开放课堂，启发创新意识初中物理开放性试题的教学有助于培养学生的优化意识，提高学生解决问题的能力，可以使学生更全面地理解物理的本质，从而达到素质教育的要求。所以，在教学过程中，教师可以引导学生去解决一些开放性的试题，如，给你一个电流表、一个电源（电压不变）、一个定值电阻R（阻值已知）、两个开关、导线若干。你怎样测出一个未知电阻Rx的阻值？要求：（1）说明实验原理，画出测量所用的电路图；（2）指出需要测哪些物理量；（3）写出被测电阻Rx的最后表达式（用测得的物理量表示）。学生在练习一些开放性试题的过程中，启发其创新意识，发散学生思维，发展学生的个性，从而使学生得到更好的发展。总之，物理科学作为自然科学的重要组成部分，启发和讨论式教学对物理学的发展起着一定的推动作用，所以，在新课改的理念下，教师要更新教学观念，要根据教材内容的需要将启发式教学和讨论式教学引入课堂，真正发挥学生的主体性，从而使学生得到全面健康的发展。参考文献：［1］刘绍武。“讨论式”教学在中学物理教学中的作用［J］。教育前沿：理论版，（04）。［2］廖鑫。关于在初中物理教学中实施“讨论式”教学的探讨［J］。神州，（15）。（作者单位 湖南省石门县新关镇中心学校）篇7：土地财政与城市用地规模关系地域差异研究论文土地财政与城市用地规模关系地域差异研究论文自xxxx年国家实施分税财政体制以来，地方政府土地财政模式在全国范围内迅速推广，此过程中产生了诸多负效应。由此，土地财政问题成为了当前政府管理中的热点问题，并引起学术界广泛关注。已有研究大多将“土地财政”视为贬义词，文献主要集中在土地财政的形成动因、负向效应及治理改革方面，取得了大量、具有重要价值学术科研成果。一、文献综述。未来时期完全摒弃土地财政是不可行的，刘志彪认为中国现代化（城市化）过程中所需的资源和资金，不可能完全来源于工业体系和城市居民，因此，还需土地财政继续发挥正向历史功效川。关于土地财政对于城市化的正向功效，樊继达论述为地方政府以“经营城市+招商引资”双轮驱动发展模式，对经济社会发展起到推动作用。张晓玲认为土地财政在中国快速城市化进程中扮演重要“助推器”角色，其作用机理是：地方政府垄断城镇国有土地市场，低成本征地为城市化发展空间拓展提供条件，土地高价出让与抵押融资为城市基础设施建设供给资金来源。刘守英阐述为，土地财政模式从中国东部快速地照搬移植到了中部、西部地区，是当前中国城市化的直接动力源泉 已有关于城市用地规模研究多集中在城市土地集约利用、城市用地规模影响因素、城市用地规模扩张等方面，关于土地财政与城市用地规模之间的系统关系研究还比较缺少。周听浩指出随着城市扩张，土地财政收人呈下降趋势并最终导致地方财政支出加大。武彦民验证了中国存在城市面积的扩张与人口的增加不协调发展的.情况，根源是地方政府热衷于土地财政扩大城市面积，致使全国26个省低于估算的最优城市人口密度二、土地财政与城市用地规模关系理论框架。中国经济社会转型时期城市化是经济增长的重要载体，在这一时期党和国家（中央政府）致力于经济建设，并建立政治集权、以经济增长指标为主的地方官员政绩考评体系。在此背景下，地方政府为推动经济快速增长并获得政绩收益（职位晋升），其行为策略首选就是以快于周围同级别行政辖区的城市化速度来发展地方经济，由此，地方政府具有典型的“经济人”行为特征，表现为以“经营城市”名誉来行“经营土地”之实践。原因是要启动城市化就要扩张城市的外延和投资规模，而国有土地征收与出让解决了城市空间拓展成本高昂与城市基础设施建设地方财政资金短缺问题。为继续彰显政绩，地方政府作为“理性经济人”继续圈占郊区农地用于扩大城市用地规模，且源于“路径依赖”作用使得历届地方政府对于土地财政模式的热衷之情有增无减。土地财政收人与城市用地规模相互助力、缠缚，难解难分。随着土地出让面积的增加土地财政收人更是快速增长，20xx年土地出让面积是20xx年的xx倍，而土地资产价值增长速度更是迅猛，如20xx年土地财政收人是20xx年得xx倍，城市建成区则扩大了一倍，城市化水平提升了xx个百分点。即从全国实践情况上也反映了土地财政与城市用地规模关系。三、土地财政与城市用地规模祸合协调度及地域差异。1、土地财政与城市用地规模祸合协调因素选取。现有研究中绝大多数认为土地财政收人包括土地出让金、土地房产税收、土地房产税费收人及土地抵押融资收人等4个方面。其中，各省市土地房产收费情况差异较大，没有全国的统一标准及统一口径的统计数据；土地抵押融资本质上是一种“借债、虚拟”性收人，虽然在土地财政收人中占有较大比重，但这个收人在借贷年限之内是必须偿还的，且同样缺少统一的统计数据。通过以上分析，基本上可以印证经济发达省（市）城市化进程中的原始资本（土地资源与资金）积累很大程度上是依赖地土地财政模式完成的；同理，经济发展水平相对较低省份，在未来时期的城市化进程中也还同样需要土地财政发挥正向历史功效。2、土地财政与城市用地规模祸合协调度测算分析。为进一步验证以上分析出的土地财政与城市用地规模之间基本规律，继续测算土地财政与城市用地规模祸合协调度。充分考虑31省（市）20xx一20xx年时间序列上土地财政与城市用地规模总体情况，土地财政与城市用地规模祸合协调度测算指标体系为获取更多地财税收益，在买方激烈竞争背景下，这些区域地方政府行为策略是采用“招拍挂”供地，由此，即便是城市用地规模快速扩张的情况下，也还是没有土地财政发展速度快。经济不发达地域常以低廉的土地价格吸引投资，地方政府行为策略大多是低价出让工业用地，是因制造业发展能够推动地方基础设施完善，集聚外来务工人口，从而进为下一步土地价格提升奠定基础。由此，使得土地财政的各项指标很低，即便是城市用地规模扩展速度很慢的情况下，也还是没有土地财政慢。3、土地财政与城市用地规模关系聚类分区。为进步一呈现出以上土地财政与城市用地规模关系之间的地域规律，对31省（市）指标所对应数据进行聚类分析，该过程与结果完全基于各省（市）土地财政与城市用地规模的指标数据结构本身所特有的性质。四、土地财政与城市用地规模关系优化政策建议。未来新型城镇化过程中，除国家层面上完善财政税收制度、政绩考核体系、土地征收补偿制度外，建议不同地域采取如下对策推动土地财政转型及优化其与城市用地规模关系。第I地域：①建立驱动存量建设用地盘活利用激励机制，改变城市建设对新增土地出让收益的过度依赖。②以科学的土地规划与集约评判规制，促进制城市土地集约、高效利用。③通过城乡统一的建设用地市场建设为城市增加用地指标。④征收房地产税，抑制城市外延扩张，促使房地产市场健康发展，为城市建设提供可持续税收来源。第II地域：①北京、上海可供城市空间扩张的土地资源较为有限，应留给高附加值的公共文化与创意产业等高端服务业，以便创造丰厚税收。②发展实体经济与战略新兴产业，摒弃经济对房地产支柱产业地位。③政策引导城市基础设施建设鼓励民间资本参与融资，建立公私合营融资模式。④类似于第I地域，集约、高效利用城市土地，不再因获取土地财收人而大规模出让土地，且对存量房产征收房地产税。第111地域：①改变“以地引资”为动力的城市化发展模式，严格执行工业用地“招拍挂”出让制度，避免“地毯式”厂房浪费土地资源。②集中城市周边分散、低效利用的土地资源继续发挥其财政功效。③土地财政收人除用于城市公共设施建设外，应更多用于外来人口市民化方面，使土地财政成为推动人口城市化的重要资金支持。第W地域：①在国家发展战略背景下，使土地财政为市场因素推动的城市化提供资源与资金支持；相反，严格控制因获取土地财政收人的城市用地低效扩张。②该地域多为“限制开发区”与“禁止开发区”，城市用地规模扩张过程中，以制度、法规激励约束实现生态保护外部性的内部化，形成社会化的生态补偿机制。③鼓励市区内发展技术先进的低土地消耗型产业，创造更多税收来源的同时实现产业生产中的城市土地集约、高效利用。篇8：产权性质与中国上市公司债务融资结构的实证研究论文产权性质与中国上市公司债务融资结构的实证研究论文摘要：文章通过研究产权性质、银行业竞争环境对企业债务融资结构行为的影响，发现国有上市公司使用了更多的商业信用融资和更低的银行借款融资，控股股东股权比例的提高加强了该融资行为的显着性。文章研究结果为商业信用的融资比较优势理论提供了新的证据。关键词：债务；融资结构；产权性质；银行业竞争一、研究问题提出及相关理论分析作为债务融资决策的重要理论研究方向，企业债务融资结构受到广泛关注。在已有的研究中，国外学者关于公司商业信用的课题研究基本上都集中于资本市场比较发达的国家，这些经济体的典型特征是产权明晰、监管到位，可靠的契约与法律结构使市场经济制度运行规范、成熟与健全。与之相反，我国市场体制表现出不成熟和非规范的运作方式，因此建立在发达国家经验之上的理论模型可能并不适用于转型经济国家。尤其对我国市场来说，市场经济体系建设还不完善，经济运行中存在很多尖锐的矛盾。因此，我国上市公司在利用外部债务融资方面可能会呈现与国外研究不同的特点。Ge和Qiu使用了1994年~间用中国社会科学院的企业调查数据进行的实证研究表明，在中国，从银行获得融资比较困难的非国有企业会更加依赖于商业信用，间接地表明商业信用是银行借款的替代。余明桂、罗娟、汪忻妤（）在总结现有研究成果时认为，国有金融机构选择贷款对象时存在严重的歧视，更倾向于向国有企业提供贷款，中小企业很难从国有金融机构获得贷款。因此，在我国金融体系中国有金融机构占据支配地位的现状下，国有企业容易得到政府的帮助，因而容易获得国有企业贷款，对商业信用的依赖相应减少。但另一方面，从国内上市公司数据进行研究的实证结果与上述文献不尽一致。谭伟强（）利用我国上市公司20~的数据实证研究了商业信用作为企业外部融资类型的决定因素。实证结果发现企业获取的商业信用融资与国有股比例呈显着正相关关系。综合已有的文献可以发现，目前国有已有研究发现存在一定的分歧：一是对企业产权性质如何影响上市公司的债务融资决策，国有企业是否获得了更多的银行借款？非国有企业是否更加依赖于商业信用？二是对商业信用和银行借款之间是互补关系还是替代关系还无一致的结论。从上述研究目的出发，本文将主要研究如下问题：RQ1：产权性质是否影响上市公司获取商业信用或银行借款的能力？如何影响？RQ2：当公司处于银行业竞争较强的环境时，使用商业信用的比例是否相应减少？使用银行借款的比例是否相应增加？二、研究设计1. 样本数据来源与样本选择。笔者选取了~20所有在上海证券交易所和深圳证券交易所进行交易的非金融类上市公司，并剔除了西藏地区的公司以及期间所有的ST或*ST公司，最终得到4 807例观测（公司-年）。上市公司财务数据取自中国经济研究服务中心一般上市公司财务数据库。2. 模型与变量本文采用如下基本回归模型：（1）因变量。参照Petersen and Rajan（）、Demir-güc-Kunt and Maksimovic（），本文采用AP，即商业信用比例作为回归模型的因变量。该变量的计算公式为：AP1=（应付账款+应付票据+预收款项）/总资产。在中国特殊的制度背景下，由于法律法规不允许企业之间进行资金拆借，我国企业的对外借款以银行借款作为最主要的资金渠道。本文采用银行的短期借款和长期借款加总金额替代银行借款。银行借款比例的计算公式为：Loan=（短期借款+长期借款+一年内到期的长期负债）/总资产。根据已有的研究文献，我国上市公司商业信用和银行借款之间存在明显的替代关系。为进一步验证商业信用与银行借款之间的关系，本文采用商业信用占外部融资比例AP2作为因变量，用以检验商业信用与银行借款之间的替代关系。AP2=（应付账款+应付票据+预收款项）/（应付账款+应付票据+预收款项+短期借款+长期借款+一年内到期的长期负债）（2）测试变量。产权性质。根据本文的研究目标，我们引入产权性质以检验企业的国有背景是否影响商业信用的获取能力。根据Ge和Qiu（2007），由于国内各级政府的行政干预、隐性担保等诸多缘由，非国有背景的公司由于较难从银行获得信用借款，因此更依赖于商业信用。但谭伟强（2006）研究显示，国有上市公司的`持股比例与商业信用融资比例呈显着正向关系，也即公司的国有背景更有利于其获得商业信用融资。此外，我们采用了上市公司的第一大股东控股权比例来对产权性孩子进行补充验证。对国有公司而言，第一大股东的持股比例越高，该公司的国有背景越强，越有利于其得到政府的隐形支持。（3）控制变量。结合已有的国内外文献，本文对以下变量进行控制：（1）公司规模。Petersen和Rajan（1997）发现随着公司的规模的增大，公司使用的商业信用随之增加，但他们的研究样本是美国的中小企业，规模普遍较小，市场地位比较低。我国上市公司普遍都是各行业知名企业，规模较大且在同其他企业的经营往来中往往处于强势地位，公司规模越大，在价值链上越能处于强势地位，获取银行借款和商业信用能力越高。（2）盈利能力。资产盈利能力是衡量企业经营成果的重要指标。公司获取的商业信用融资方面，融资比较优势理论认为上游企业通过日常经营往来以及对所处行业的了解，在获得下游企业真实经营状况方面具有比较优势。如果下游企业盈利能力越强，则表明其经营状况越好，盈利能力越强的公司发展前景良好，违约风险小，供应商向其提供的商业信用相应越多，AP1指标将相应越高。相应地，公司的盈利能力越高越容易受到银行的青睐，通过银行借款进行融资的能力相应更高。（3）成长性。一般来说，销售增长率作为企业发展潜力的表征变量，其数值越大，表明企业的成长空间越大。融资比较优势理论认为，上游企业通过业务往来以及对所处行业的了解，具有信息优势。因此，当资金融出方知道客户销售增长良好时，将对其客户持续经营更有信心，因此可容许保持更高商业信用水平。同理银行借款对企业成长性影响预计为正面。（4）资产流动性。通常来说，企业在日常经营中会努力实现资产和负债的有效配比，企业的流动资产比例较高时，通过流动负债融入资金的需求也较高。因此，本文以流动资产比例的高低来衡量企业短期融资需求，而商业信用作为企业短期融资来源的重要组成部分，企业流动资产比例较高时，对商业信用的需求也较大。三、实证结果1. 描述性统计。表1列示了描述性统计的结果。可以看到，上市公司的各项财务指标、股权特征存在很大差异，因此在回归中须予以控制。2. 多元线性回归。本文使用混合截面模型，但对行业与年度固定效应进行控制。回归模型（1）采用商业信用比例（AP1）作为因变量；回归模型（2）采用商业信用比例（AP1）作为因变量，同时比照谭伟强（2006）在自变量中加入了银行借款比例Loan进行检验；回归模型（3）采用银行借款比例（Loan）作为因变量；回归模型（4）采用商业信用占比（AP2）作为因变量。回归结果如表2所示。（1）产权性质和企业债务融资。从模型（1）中看到，同谭伟强（2006）的结果类似，State系数为正且在5%的水平内显着，说明上市公司的股权性质对其商业信用的使用比例产生影响，国有控股上市公司获取商业信用的能力较非国有类公司为高。First系数为正且在5%的水平上显着说明随着公司控股股东的股权占比提高，公司获得商业信用比例随之增加。模型（4）中，State系数为正且在1%的水平内显着，First系数为正且在1%的水平上显着，进一步验证了国有股权对上市公司外部债务融资中商业信用融资的依赖程度更高。从模型（3）中看到，State系数为负且在1%的水平内显着，说明非国有上市公司的银行借款比例较国有控股公司更高。First系数为负且在1%的水平上显着，说明了随着第一大股东股权比例的提高，公司使用的银行借款更少。这结果与模型（1）（2）的结果得到了验证，表明国有背景公司更多地利用商业信用融资，而更少地使用银行借款。以上的检验结果与Ge和Qiu（2006）的检验结果存在明显的区别，但支持谭伟强（2006）的发现结果。笔者认为形成检验差异原因在于本文样本公司规模与样本区间与Ge和Qiu（2006）存在显着区别。Ge和Qiu（2006）采用了社科院年对中小企业进行的调查中采集的样本，数据期间为1994年~19，样本公司规模普遍较小。本文以20~2006年的中国上市公司的财务数据为样本，公司规模普遍较大。为检验企业规模是否影响债务融资决策，将所有样本据规模大小分为四个区间，并分别检验产权性质对商业信用比例影响。从检验结果看，在样本规模最大回归模型中，产权性质对商业信用使用比例（银行借款）的正向（负向）影响最为显着，且公司控股比例的系数显着性程度最高；在公司规模最小的样本集中，产权性质的影响系数为负且不再显着。这间接给出了本文与Ge和Qiu（2006）结果差异的可能原因，即选取的样本范围不同差异导致检验结果出现差异。（2）信贷配给与融资比较优势。为检验银行借款对商业信用的替代效应，我们在模型（3）引入了银行借款比例Loan作为商业信用比例AP的解释变量进行了固定效应回归分析。检验发现，Loan的系数在1%的水平上显着为负，表明在控制公司内部因素的情况下下，上市公司的银行借款比例越高，其商业信用的使用比例越低。这与谭伟强（2006）的结果一致，说明在现阶段中国整体金融环境下，商业信用作为银行借款的替代融资类型，在企业融资结构中占据了重要的地位。但从前述关于产权性质的探讨中，笔者认为，对中国上市公司而言，商业信用作为银行借款的替代融资方式，并不仅是因为企业的债务融资需求无法完全通过银行渠道得到满足，而是由于商业信用作为一种相对廉价的信用融资方式，拥有相较于银行借款的成本优势，因此在一定程度上替代了银行借款成为企业外部债务融资的优先选择。四、结论本文从中国的市场经济实际情况出发，进一步研究商业信用和银行借款两类最主要债务融资类型的影响因素，并将重点放在检验产权性质、银行业竞争环境对企业融资行为的影响特征，并据此对经典理论提供中国特殊经济背景和市场环境下的经验证据。在对国内外经典理论进行简要回顾的基础上，本文对影响中国上市公司商业信用和银行借款使用比例的内外部因素所做的实证检验发现1. 通过检验上市公司产权性质对债务融资类型结构的影响，实证结果发现，与Ge和Qiu（2006）对90年代我国中小企业样本的检验结果不同，国有上市公司的商业信用融资比例明显较非国有公司更高，而银行借款融资比例较非国有公司更低。控股股东股权比例的提高加强了该融资倾向的显着性。上述结果表明，在假设国有背景对企业融资谈判地位起积极影响的前提下，国有上市公司更倾向于利用更多的商业信用进行融资，这间接为商业信用的融资比较优势理论提供了证据。2. 在控制了公司内部特征因素后，本文对企业债务融资的金融发展理论进行了检验。我们并未发现国内地区银行业竞争水平（或金融发展程度）对公司外部债务融资（商业信用/银行借款）水平产生显着影响的证据。检验结果表明，与传统的认为商业信用具有降低信息不对称的融资比较优势在我国并未得到明确的证据支持，金融中介行业的竞争加剧和发展完善并未促使金融中介通过更多地向供应商发放贷款，间接提高地区商业信用的使用水平。综上所述，本文对我国上市公司债务融资类型结构的经验研究发现，上市公司的国有背景并未促使其从以国有控股为主的金融中介中融入更多的资金，相反地，国有控股股权比例高的公司使用了更多的商业信用融资。本文研究结果表明，在假设国有公司在债务融资类型选择中较非国有公司具有优势的前提下，商业信用表现出优于银行借款的比较优势，更受国有公司的青睐。在商业信用的信息优势假设并未获得统计显着性水平测试的基础上，笔者认为，造成上述情况原因在于在中国特殊经济背景和市场环境中，商业信用在大量情形下被视为一种相对廉价融资方式，拥有相对优于银行借款成本优势，因此在一定条件下替代银行借款成为企业外部债务融资的优先选择。参考文献：1. 余明桂，罗娟，汪忻妤.商业信用的融资性动机研究现状与展望.财会通讯,2010,（6）.2. 谭伟强.“商业信用，基于企业融资动机的实证研究”.南方经济，2006,（12）.3. 李斌,江伟.金融中介与商业信用，替代还是互补基于中国地区金融发展的实证研究.河北经贸大学学报,2006,27（1）.4. 石晓军,李杰.商业信用与银行借款的替代关系及其反周期性.-2006年.财经研究，，（3）.篇9：对土地生态经济与土地资源持续利用的研究论文摘要：本文就主要针对土地生态经济系统的构成来展开了探究，同时综合的对土地生态经济系统与土地资源持续利用之间的关系进行系统化的阐述，从而确保两者可以实现双赢和共同发展。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。关键词：土地生态经济系统；土地资源；持续利用土地生态经济系统是确保土地资源持续利用的基础，在土地生态经济生产力的作用下，土地资源才能够实现持续利用，而在土地资源持续利用中，也会使得土地生态经济系统得到相应的转变。可以说，土地生态经济系统与土地资源持续利用之间有着明显的联系，两者相互作用相互影响。下面本文就主要针对土地生态经济系统与土地资源持续利用的关系进行深入的分析。1土地生态经济系统的组成元素1.1生态圈所谓的土地生态经济系统，就是由人工掌控的土地经济系统与土地生态系统两者结合构成的。地球是由生态圈所构成的，其生态圈总共分为5个部分，在地球的表面，各个区域的气候环境有着明显的不同，这样就会形成不同的生态系统。土地是生态系统的一种，其中子系统主要包括林地、矿地以及园地等。在所有的生态系统中，土地生态系统位于较高层次。从人类出现开始，土地自然生态系统就是人类生存所不可或缺的资源，人们就开始人为的对土地资源实施利用和干预。而在社会高速发展的前提下，农业以及畜牧业的出现和发展，使得人类活动相应的增加，对土地资源形成了过分的利用，导致水土流失状况的出现，随之而来的就是各种生态问题，土地生态系统遭到了严重的破坏。1.2经济产品现阶段的土地生态系统已经被破坏殆尽，原有的纯粹土地生态系统已经不复存在，土地自然生态系统与土地经济系统之间是通过的生产、消费以及分配等方式来构成相应的土地生态经济系统。在劳动力劳动的作用下，可以将相关的资源和物质输入到土地自然生态系统中，从而实现资源和物产的循环，最终演变成为经济产品，从而为人们的生活提供充足的物质。然而，在土地自然生态系统遭到严重破坏后，就使得这些经济产品的生产量也逐渐的减少，从而使得人们的生活质量水平也相应的下降。1.3生态经济系统结构在很长一段时间，人们都将土地生态经济当做是进行土地资源可持续利用的基石。通过土地经济系统和土地生态系统之间的循环往复，不断的实现能量的转换以及价值信息的传递。土地生态系统相对土地经济系统来说，其排在首位，而且有着决定性的引导作用。要想使得土地生态系统与土地经济系统之间可以实现有效的连接，就需要合理的针对土地资源实施开发和保护，人们对土地资源的持续利用，是推动土地生态系统与土地经济系统有效结合的最佳动力源泉。所以，要准确和合理的对土地生态经济系统结构进行分析，在保障土地生态系统正常运转的情况下，确保土地资源可以实现更为合理的应用，从而更好的提高土地经济系统的生产率，使得土地生态环境能够得到高效的改进，进而最终达到土地资源可持续利用的终极目标。【论文：中国农村土地产权制度改革的讨论与研究】相关文章：1.解读七届三中全会---土地制度改革篇2.探讨现役部队单位会计中的预算会计制度改革研究论文3.土地使用权出让合同研究4.医院成本核算与控制研究论文5.小学语文教学与研究论文6.企业思想政治工作与文化建设研究论文7.小产权房执行法律问题探讨论文8.电子商务管理的讨论论文9.讨论高等院校音乐教育管理的意义与开展论文10.环境保护研究论文