大班美术教学设计　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教学设计，希望对大家有所帮助。大班美术教学设计1　　活动目标　　1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。　　2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。　　活动准备 皱纹纸，胶水，颜料，毛笔　　活动过程　　1、谈谈玫瑰花。　　- 你见过玫瑰花吗？　　- 你在哪儿见过玫瑰花？　　- 看过玫瑰花后你有什么感想？　　2、说说玫瑰花的样子和特征。　　- 玫瑰花长什么样？　　(仔细地观察玫瑰的叶子的话你会发现它的末端是锯齿状的，枝干是绿色的，有尖锐的刺。玫瑰只要有白色，粉红色，黄色，橙色，红色等各种颜色。)　　- 玫瑰花的刺有什么作用？　　(玫瑰枝干的表皮变化成了刺，植物的.刺是当遇到禽兽和昆虫时起保护的作用。)　　3、制作玫瑰花并研究制作材料。　　- 制作玫瑰花需要哪些材料？　　- 用皱纹纸怎样制作出玫瑰花？　　4、用活动纸中的皱纹纸制作出玫瑰花。　　① 把皱纹纸剪成长条，用手捻一捻。　　② 把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。　　③ 给剩余的部分上色。　　④ 用颜料给玫瑰涂上漂亮的颜色。　　⑤ 把做好的玫瑰花粘在活动纸上。大班美术教学设计2　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的.地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。大班美术教学设计3　　活动目的：　　1.了解星星和月亮在晚上出现。　　2.会画美丽的星空。　　3.体会星空的美丽。　　活动准备：画纸，画笔，星星图片，月亮图片。　　活动重难点：画出心中美丽的.星空　　活动过程：　　一，复习导入。　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?　　二，引出月亮。　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?　　哦，对了，是小星星。　　三，画出美丽的星空。　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。　　四，点评。　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。大班美术教学设计4　　活动目标：　　1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。　　2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。　　3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。　　活动准备：　　大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。　　活动过程：　　一、认识并了解各种图形特征。　　提问：　　1、黑板上有哪些图形?　　2、圆形像什么?长方形像什么?　　3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?　　4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)　　5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的.边画下来。)　　二、欣赏并观察图形组合画。　　1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?　　2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的?　　3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?　　三、启发幼儿想象。　　师：他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。　　四、幼儿作画。　　幼儿作画、教师个别辅导。大班美术教学设计5　　【活动目标】　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。　　【活动准备】　　1、秋天的景色相关图片。　　2、油画棒每组若干盒。　　3、每组一张大的长方形白纸。　　【活动过程】　　1、音乐活动：小树叶。　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。　　2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。　　(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。　　(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?　　(3)画面上有什么?树是什么颜色的'?　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。　　(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?　　(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)　　(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?　　4、探索用红_系和黄绿色系表现秋天的色彩。　　(1)你看见的秋天的树是什么颜色?　　(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。　　6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。大班美术教学设计6　　活动目标：　　1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。　　2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。　　3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。　　活动准备：　　各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。　　活动过程：　　一．谈话导入活动　　师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?　　二．欣赏图案中心对称盘子的课件　　1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?　　2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?　　3．介绍中心对称的装饰方法。　　教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的'美。　　三．教师交代要求，幼儿操作　　1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。　　2．注意色彩的搭配。　　3．幼儿装饰，教师巡回指导。　　四．评价作品　　1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。　　2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy大班美术教学设计7　　活动目标：　　1．观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。　　2．尝试运用点彩的方法创作一幅作品。　　活动准备：　　素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。　　预设提问：　　1．画家在这幅作品中花了什么？　　2．话中的物体是怎样画出来的？　　3.这幅作品带给你什么感受？　　活动过程：　　1．欣赏作品。　　（1）引导幼儿欣赏画面内容。　　引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。　　师：你在这幅画中看到了哪些内容？　　师：你觉得这是一幅表现什么的画？　　师：这是法国画家修拉的作品《落日的'风景》。　　（2）引导幼儿感知作品创作的技法。　　引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。　　师：这幅画与我们平时画的画有什么不同？　　师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？　　师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。　　师：点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？　　师：这些彩色的点是怎么排列的？　　引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。　　（3）讨论。　　师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？　　师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？　　师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？　　师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。　　2．创作。　　（1）创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。　　师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。　　询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。　　（2）幼儿创作，教师个别指导。　　提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。　　3．作品评价。　　（1）欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。　　（2）欣赏色彩既丰富又有变化的作品。　　（3）说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？大班美术教学设计8　　活动目标　　1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；　　2、在欣赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。　　环境创设　　孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。　　重点与难点　　能运用不同的.图案来装饰孔雀。　　活动过程：　　一、了解孔雀:　　1、 师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？”　　请幼儿谈谈自己见到的孔雀的外形。　　2、 呈现孔雀的图片，请幼儿欣赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？　　请幼儿说说自己的感受。　　二、感受作品：　　1、出示范画，让幼儿欣赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？　　请幼儿欣赏范画，感受图案的丰富和美丽。　　2、依次请几个幼儿将自己喜欢的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。　　3、感受重叠：　　请幼儿仔细看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。　　三、幼儿绘画：　　要求：能将孔雀的外形表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。　　四、讲评：　　呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。大班美术教学设计9　　设计意图：　　本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。　　活动目标：　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。　　2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。　　活动准备：　　1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。　　2、照片、数码照相机。　　活动过程：　　一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的`东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？　　2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。　　二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。　　1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？　　（瓶口、瓶颈、瓶腹）　　2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。　　三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。　　根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。　　四、幼儿动手装饰，教师指导。　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。　　五、介绍评比自己的作品。　　1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。　　2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。　　六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。　　1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。　　2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？大班美术教学设计10　　活动目标：　　1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。　　2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。　　3、在美术活动中获得愉悦。　　活动准备：　　油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：　　谈话导入――引导幼儿观察图片――示范构图比较――幼儿作画、教师指导――作品展示。　　活动过程：　　一、 谈话导入活动。　　小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？
老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。　　二、出示各种花的图片，引导幼儿观察。　　1、让幼儿感受花的姿态美。　　看，老师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导幼儿观察花朵有的.开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。 教师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜　　欢哪一朵？　　幼儿：………　　2、教师出示花的图画，让幼儿观察。　　教师：观察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）　　幼儿：………　　三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。　　（老师画一朵花）你们觉得怎么样？　　（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）　　现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）　　（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）　　注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。　　四、 幼儿作画、教师指导。　　教师针对目标指导。　　五、作品展示、结束活动。大班美术教学设计11　　一、教材分析　　《我们的幼儿园》是大班第一学期《美术》画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。　　由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓励幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。　　二、教学设计思路　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。　　2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。　　3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。　　三、教学目标　　1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。　　2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。　　四、教学重点及难点　　幼儿会不容易突现幼儿园的主要特色，很容易有千篇一律的作品出现。　　五、教学准备　　录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。　　六、教学流程　　(一)回忆与交流　　1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。　　2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。　　3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。　　4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的'幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。　　(二)创作与辅导　　1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。　　2、教师进行适当的指导。　　(三)欣赏与交流　　1、作品展示　　幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。　　2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励，可以奖励小红花、五角星等。大班美术教学设计12　　活动目标　　1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。　　2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。　　3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。　　活动准备　　西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片　　活动过程　　1.观看多媒体，引起兴趣　　你喜欢那一个建筑？看到这些建筑你有什么感觉？　　3.介绍岭南建筑　　教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。　　4.探究喜欢的建筑　　（1）幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的'外形、门窗、　　颜色、图案等特征，并画在记录表上。　　（2）每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方？　　5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。　　活动延伸　　欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。大班美术教学设计13　　活动目标：　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡　　活动流程：　　一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：　　看老师给你们带来了什么礼物?　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、　　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的'演变：　　树叶贺卡――纸贺卡――电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)　　二)创新制作贺卡：　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。　　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)　　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)　　3、你喜欢什么颜色?　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。　　三)邮寄贺卡　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。　　八、活动反思　　1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获大班美术教学设计14　　活动目标　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备　　1、范画：螃蟹。　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。　　活动过程　　一、谜语导入　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（打一动物）谜底：螃蟹　　二、展开　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。　　（1）提问：“这是什么？”　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。　　2、教师示范螃蟹的画法　　（1）教师演示身体的'画法――淡墨侧锋画身体；　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法――浓墨中锋画螯；　　--画螯时和画身体用笔有什么不一样？　　引导幼儿观察中锋的运笔法。　　--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；　　（2）启发幼儿添画相关事物；　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。　　4、幼儿相互欣赏作品　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。大班美术教学设计15　　大班美术：圣诞树　　活动目标　　1. 认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。　　2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。　　3. 感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。　　活动准备　　1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；　　（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。　　2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；　　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；　　（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；　　（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。　　活动过程　　1. 让我们拥有一颗圣诞树　　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树　　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？　　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。　　2. 美丽的圣诞树　　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？　　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）　　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？　　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。　　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？　　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物　　（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。　　3. 雪中的圣诞树　　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）　　（2）教师出示PPT，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背　　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）　　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。　　（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。　　4. 展示与评价　　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。　　（2）师：今天我们用点点说说的`游戏请小朋友来介绍自己的作品。　　（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。　　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？　　5. 分发圣诞礼物　　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。　　（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？　　（3）教师分发圣诞礼物。　　活动反思　　在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。　　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。　　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。　　活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。　　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。

幼儿园年画教案　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园年画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园年画教案1　　活动目标：　　1.认识年画。　　2.了解“年年有余”是一幅传统的中国年画。　　3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。　　5.培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。　　2.贺卡年画、新年的音乐磁带。　　活动过程：　　1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。　　教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些习俗呢？　　2.介绍年画。　　（1）教师：瞧！你们认识这是什么吗？　　（2）教师介绍年画的来历。　　教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜欢在过年的时候张贴年画，祝愿新年吉祥。　　3.年画欣赏。　　（1）教师出示挂图请幼儿欣赏年画《年年有余》。　　师：画上有谁？小朋友手里抱着什么？为什么要抱鱼？画上有哪些你认识的.颜色？　　（2）教师解释"年年有余"的含义。　　（3）教师引导幼儿欣赏其他两幅油画，寻找年画的共同特征。　　教师小结：年画多以吉祥，喜庆，欢乐，美好等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传说作为主题，表达人们对美好生活的向往。　　4.幼儿自由欣赏贺卡年画，带领幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。幼儿园年画教案2　　活动目标：　　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。　　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。　　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。　　活动准备：课件　　活动过程：　　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的`喜悦之情　　师：他们在干什么？看了你有什么感觉？　　二、了解春联和年画的特点　　师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”　　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）　　师：谁也能说一幅春联的。　　三、欣赏年画　　师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。　　师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？　　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。　　四、幼儿创作年画　　总结：　　1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。　　2、带领幼儿读一读春联。幼儿园年画教案3　　设计思路　　新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。　　根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。　　活动目标　　1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。　　2．体验与同伴合作绘画的乐趣。　　活动准备　　《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。　　活动过程　　一、牛年话牛　　1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。　　2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。你们在新年中碰到过哪些开心的事?　　3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?　　(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)　　二、玩牛　　1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。　　(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)　　2．(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?　　三、赏牛和画牛　　1．赏牛　　(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。幼儿边看边交流自己的观感。)　　(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)　　2．(交流)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?　　(教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思考；教师总结国画画“牛”的方法。)　　3．幼儿与同伴交流自己想要画的牛。　　4．幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡视边适时指导。　　四、活动延伸　　1．幼儿结伴欣赏同伴的作品。　　2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。　　3．师生共同布置“牛年画牛”展示园地。　　活动反思　　如何将我园的`特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，一直是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，善于从幼儿的需要和情感出发。尤其是绘画，更应该从幼儿的生活出发，注重创设轻松愉快的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和创造力。对幼儿而言，幼儿热爱绘画、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。　　本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法??临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。　　本次活动在以下几方面值得总结：　　(一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出，充分地激发了幼儿的活动热情；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景，使同伴间的交流和讲述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。　　(二)本次活动注重创设轻松愉快的环境，关注每个幼儿的发展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的游戏性，其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间，避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的。　　(三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。教师针对大班幼儿喜欢探索，独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流。合作点评画家作品后，教师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处，体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视。　　(四)师生互动、生生互动有序有效。教师一直把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有交流、有想象、有尝试，教师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓励幼儿发现问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表意见后，教师注意点拨、提升和总结。　　(五)教师提问具有开放性，鼓励幼儿大胆讲述。整个活动中教师的提问避免了无意义的循环问答，提问注重从幼儿的角度出发，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思考，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。　　当然也有遗憾，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，教师在掌握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，教师如何及时介入并给予有针对性的个别化指导；如何在保护幼儿作画热情的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水平等，还需要明确思路，进行不断的探索和实践。幼儿园年画教案4　　活动目标：　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。　　活动准备：　　1、PPT课件。　　2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。　　活动过程：　　一、初步感知年画的特点。　　1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏PPT课件里的年画图片，自由地交谈、议论。　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯(出示PPT)。　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)　　(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)　　二、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。　　1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?　　2、用白纸挡住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。　　(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)　　三、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的`年画?贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样?　　(教师提示幼儿欣赏小男孩抱着的鲤鱼，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)　　2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?　　(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)　　(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)　　四、让幼儿给这幅画起个名字。　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。　　(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。)　　五、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。　　(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)幼儿园年画教案5　　活动目标：　　1．认知性目标：了解春节，感受节日环境带来的愉悦。　　2．技能性目标：不对称地安排画面，体会整体的平衡。　　3．创造性目标：大胆构图。　　4．情感性目标：能够创造性地表现，在活动中感受创作的乐趣。　　活动准备：　　油画棒　　用桔黄或肉 色勾轮廓线――色块涂色――红色油画棒画印章　　活动过程：　　一、欣赏与讨论　　1.介绍：春节也是中国年，人们喜欢贴上热闹的年画来庆祝。　　2.出示范例：　　（1）这张年画上有谁？手里拿着什么？表示什么意思？（年娃娃拿着鱼，表示：“年年有余”。）　　（2）画上还有许多图章，刻着什么字？表示什么？（庆、丰、年、羊、福等，都是祝福的话。）　　（3）年娃娃拿鱼的手是一样高低，还是有高有低？（有高有低，两边不一样，使画面更好看。）　　（4）除了年娃娃的手有高有低，画上还有哪些大小、高低、多少不一样呢？（鱼有大、有小，图章有大有小，两边多少、高低都不相同。）　　二、示范与临摹　　1.介绍：我们中国人对图章的字和位置是很讲究的，因为它们都和画面是否好看有关。　　2.教师示范福、祥、年、庆、春等字，请幼儿书空，熟悉笔划。　　三、创作要求　　画一幅年娃娃的.画。　　四、幼儿作画，教师指导要点　　1.注意人物在画面上的位置，变换发型表示男女，变换正面或侧面，变换年娃娃手中的礼品，如灯笼、酒瓶、花篮等。　　2.启发幼儿尝试运用高低、大小、多少的变化安排画面。使整体平衡。　　3.以红色为主，注意颜色对比配合。　　4.底色可于图像间留出白边，使图像更清晰。　　五、引导评价　　观赏画面安排并讨论：哪些画面的大小、高低还可作些调整，使作品更好看？幼儿园年画教案6　　一、活动目标：　　1、喜欢欣赏杨柳青年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛，激发孩子热爱家乡的情感。　　2、学习有序地观察、欣赏年画，能大胆表达自己对画面的理解。　　二、活动重点：　　喜欢欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。　　三、活动难点：　　有序的欣赏年画。（从上到下，从左到右）活动准备：年画《歌舞升平庆丰年》、投影仪；幼儿半圆围坐。　　四、活动过程：　　（一）以唱歌的形式导入，激发幼儿活动兴趣。　　1、（播放伴奏音乐）与幼儿共唱歌曲《新年好》，提问：过新年的时候，小朋友的心情怎么样？我们都做什么？　　2、教师："过新年的时候，有的小朋友家里还挂贴年画呢！年画挂在家里更增添了新年欢乐、喜庆的气氛。"二、出示年画《歌舞升平庆丰年》，引导幼儿细致有序地欣赏。（从上到下、从左到右）1、提问：这张年画上都画了什么？　　2、引导幼儿从头到脚欣赏。　　“第一个小男孩在干什么什么？”　　“她们的穿着打扮一样吗？”　　3、（出示整幅图）引导幼儿说图意，介绍年画的名字《歌舞升平庆丰年》。　　4、教师根据画面内容讲述故事，激发幼儿对美好生活的向往。　　5、提问：看着这幅年画你有什么感觉？鼓励幼儿自己在画画时一定要画大，选择鲜艳颜色，均匀涂色，这样画会更漂亮。　　（三）活动延伸：激发幼儿热爱家乡的情感。　　教师：今天欣赏的.这些画都是杨柳青年画，杨柳青年画在世界上特别有名。杨柳青人能画出这么漂亮的年画真棒！我们一起伸出大拇指来夸夸他们――杨柳青人真棒！我们小朋友应感到特别的骄傲和自豪！　　（四）活动结束：　　“我们欣赏了这么漂亮的杨柳青年画，现在我就带小朋友去年画馆看一看其它年画是怎样做成的。”幼儿园年画教案7　　【活动目标】　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、　　吉祥的气氛。　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。　　【活动准备】　　投影、“盗仙草”年画。　　【活动过程】　　一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。　　1、欣赏年画的内容。　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。　　师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了　　些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）　　（2）集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。　　师：你看这幅年画上画了些什么？　　幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。　　幼2：我看到她们好像在打架。　　幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。　　（1）老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的`传说。　　（2）盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事，白蛇与小青为救许　　仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。　　“传说中说了一件什么事？里边都有谁？”　　“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草？”　　“最后怎样有没有盗到仙草？”　　二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？　　幼1：红色最多，还有金黄色　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢？　　幼1：很热闹、很开心　　幼2：很快乐　　幼3：很吉祥　　三、交代要求，幼儿自由创作。　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）为什　　么要画这些？　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，　　看谁设计得和别人不一样。　　四、结束讲评。　　展示幼儿作品　　1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？幼儿园年画教案8　　活动目标　　欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。　　感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。　　活动准备　　课件准备：《年画》插图。　　活动过程　　出示年画，引导幼儿一同赏年画。　　1.出示年画，引导幼儿欣赏年画。　　2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。　　――年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？　　――有哪些颜色年画里经常用到？　　小结：大红色、翠绿色、明黄色，因为明快、 鲜艳的颜色能表达人们过新年的愉快心情。所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。　　教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。　　1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。　　――看看这些年画，你觉得它在说什么故事？　　――你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？　　――它们是什么颜色的？有几个？　　小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。　　教师与幼儿一起贴年画送年画　　1.大家一起贴年画。　　――就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！　　2.欣赏用年画装扮的教室。　　――教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？　　3.给弟弟妹妹送年画。　　温馨提示　　感受年画独特的色彩，理解年画的寓意首先要基于对画面的充分观察。因此在欣赏时，教师应给予幼儿充足的时间，引导幼儿感受年画靓丽、鲜艳的色彩，观察画面中人物和动物的表情、体态等细节，启发幼儿运用已有的生活经验进行联想，促进幼儿积极思考。　　每个孩子对美术作品都有着不同的鉴赏品味和感悟。教师应耐心倾听幼儿的主观感受，并引导幼儿乐意倾听同伴的不同见解，共同理解年画传递出的丰富寓意。　　在整个活动中，教师应着力营造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。同时，注重引导幼儿用清晰、完整的语句来表述。　　活动延伸　　鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。　　区域活动　　年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。　　附【小知识】　　年画的由来　　春节贴年画的节日风俗在我国由来已久。每值岁末，多数地方都有张贴年画、门神以及对联的习俗，以增添节日的喜庆气氛。年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。　　旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神（门神的角色是两位将军），后来又有了寿星图、八仙图、松鹤延年图等。人们用年画来祝愿新年吉庆，驱邪纳祥、祈福禳灾，表达了人们向往美好生活的愿望。　　年画的.寓意　　吉祥寓意是年画的一种主要表现手法，从不同侧面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有两种方法：一是谐音寓意，喜鹊登梅为喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多寿多福，牡丹花象征富贵、菊花象征吉样、百合花象征夫妻和睦等。　　莲年有鱼：以“莲”“鱼”谐音为“连年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。　　富贵花开：瓶中插着的牡丹花、菊花和百合花，象征富贵吉祥。果盘中的寿桃、佛手、柑、葡萄和切开的西瓜，表示多子、多福、多寿等美好祝福。　　三阳开泰：中国古代阳与羊同音，羊即为阳。“山羊”实为“三阳”，即早阳、正阳、晚阳，均含勃勃生机之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而万物通也，见到“泰”喻示着大吉利。民间喜用的“三阳开泰”是一句吉样语，它表示大地回春、万象更新的意义。　　三星高照：三星指福星、禄星、寿星，属于道教神仙。汉族民间常把寿星与福、禄二星结合起来祭祀，合称福、禄、寿，成为最受人们欢迎的三个福神，作为汉族民间吉祥如意的象征。幼儿园年画教案9　　活动目标　　1、欣赏我国不同地区的民间年画，了解民间年画制作的工艺和艺术特色。　　2、了解民间年画的制作方法，初步尝试给年画涂色。　　3、通过年画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。　　活动准备：　　宣纸、中国画颜料、年画《恭喜发财》。　　活动过程　　一、导入课题。　　1、出示图片，提问：小朋友，你们知道这是什么画吗？　　2、教师小结：年画，古称"门神画"。早在清朝的时候，中国民间就开始制作年画。　　二、欣赏学习。　　1、教师介绍年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。　　2、欣赏年画，进行简单介绍。　　杨柳青年画――多以仕女、娃娃、神话传说为题材，采用寓意写实等手法，构思巧妙别致，线条流畅清新，敷彩古朴曲雅，富于浓郁的生活气息。　　桃花坞木版年画――以木版雕刻，用一版一色传统水印法印刷。构图丰满，色彩明快，富有装饰性；多用民间故事、吉祥喜庆、神像、戏文、时事为题材，以象征、寓意、夸张手法，来表达人们美好的愿望。　　绵竹年画――无论是门画或是斗方，大部分的构图，都讲究高度的简练，构成了绵竹年画完整、饱满的艺术特色。从门画的武将文官到斗方中的仕女童子，多不设或少设背景，绵竹年画在色彩上的处理是别具一格的，其基本色有黄丹、佛青、桃红、草绿等四色。　　山东潍坊年画――题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人条、金童子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，诸如吉祥如意、欢乐新年、恭喜发财、富贵荣华、年年有余、安乐升平等，像亲人的祝福、似好友的问候，构成了农民新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点。　　朱仙镇木版年画有五大特点：一是线条粗犷，粗细相间；二是形象夸张，头大身小；三是构图饱满，左右对称；四是色彩艳丽，对比强烈；五是门神为多，严肃端庄。朱仙镇木版年画中最多就是门神，门神中以秦琼、尉迟敬德两位武将为主。　　三、提问交流：　　1、民间年画给你们什么感受？（色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生）　　2、教师提问：年画一般表现什么内容？（吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。）　　3、教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。　　四、学习年画的.制作过程。　　教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。　　1、重点研究年画《恭喜发财》。　　①分析它们的用色特点。　　年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。　　②分析它们的造型特征。　　年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。　　2、初步尝试给年画涂色　　①教师出示已经描绘好的年画。　　②教师边示范边讲解制作要点。　　五、结束讲评。　　展示幼儿作品幼儿园年画教案10　　活动目标：　　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。　　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。　　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。　　活动准备：　　课件，看过新年贴春联和年画的热闹景象。　　收集年画和春联。　　活动过程：　　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情师：他们在干什么？看了你有什么感觉？　　二、了解春联和年画的特点师：“你知道春联上写的.什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”　　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）　　师：谁也能说一幅春联的。　　三、欣赏年画师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。　　师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？　　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。　　四、幼儿创作年画总结：　　1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。　　2、带领幼儿读一读春联。幼儿园年画教案11　　活动目标　　1、引导幼儿欣赏年画，感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。　　2、鼓励幼儿大胆用语言、动作等形式表达自己对作品的理解和感受。　　活动准备　　投影、照片、喜庆音乐、道具灯笼、娃娃头套、"一年复始 万象更新"年画、带幼儿参观年画馆并拍照留念活动重点：会有序观察活动难点：合作表现画面动作活动过程：　　一、通过照片回忆参观年画馆经历。（调动幼儿原有经验）　　1、都看到了哪些年画？　　2、还在什么地方看到过年画?　　3、为什么叫它年画？　　4、过年时的心情是怎样的？　　活动总结：以前人们为了表达过年时喜悦的心情，家家户户都要贴上漂亮的年画。　　二、出示"一年复始 万象更新"年画，引导幼儿观察，让幼儿对画面有一个整体认识（播放背景音乐）。　　1、画面上都有什么？(让幼儿自由表述，说出自己看到的画面内容）　　2、你看到这幅画心里有什么感受？（引导幼儿说出看画后的感受根据幼儿能力提出不同问题，如：看到这幅画你想到了什么？你看了这幅画有什么感觉等。）　　三、引导幼儿细致有序的观察。　　1、画面表现的是什么季节？从哪看出来的?　　2、画面上有几个小朋友?（此类问题留给能力差的幼儿，让他们也有成功的体验。)　　3、他们的穿着打扮和我们现在的小朋友哪不一样？（头发、衣服宽松、鞋子）通过比较让幼儿在无意识中发现古代和现代在穿着打扮上存在的'区别。　　4、画面上这四个小朋友哪一样那不一样?　　相同点：圆脸、笑眯眯、胖乎乎、都带手镯等。　　不同点：发型、衣服、鞋子、动作。　　引导幼儿具体观察每个小朋友的动作（从左至右依次观察），并模仿，想象他们在说的话（如第一个小朋友在干什么？他好像在说什么？通过提问发展幼儿逻辑思维能力和想象力）　　5、教师根据画面内容讲述故事。（教师绘声绘色讲述故事内容，加些动作和表情激发幼儿听故事的兴趣。）　　6、请大家给这幅年画起一个好听的名字。（每个幼儿都给起一个名字，调动幼儿学习兴趣以及对幼儿的尊重和使幼儿产生成就感。）　　7、教师讲述画面含义。　　四、延伸活动　　小朋友们用身体画出了杨柳青年画，以后我们会尝试用画笔画杨柳青年画，希望小朋友们把杨柳青年画继续传承下去，让全中国乃至全世界的人们都了解、喜欢杨柳青年画。【幼儿园年画教案】相关文章：幼儿园教案与教案反思10-23幼儿园教案美术教案12-01健康教案幼儿园教案01-17幼儿园教案07-29幼儿园的教案11-22幼儿园教案中班健康教案01-13幼儿园教案大班社会教案11-24健康教案幼儿园教案11篇02-07幼儿园常识教案03-19