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1998年8月24日，一场特殊的追悼会在山东嘉祥县后申庄举行，死者申春玲是一位年仅16岁的小姑娘，但她就是享受了这个村里最高的葬礼规格，她的四个哥哥穿上为父母送葬才能穿上的孝衣在灵柩前长跪不起，全村老少自发地佩带黑纱哭着为他送行，然而有谁知道这位早逝的姑娘其实与这个家庭没有任何血缘关系，她只是一个连户口都没有的养女，在继父瘫痪，母亲离家出走之后，她却勇敢地留了下来，用柔弱的双肩托起了三个大学生哥哥和这个危难的家庭。

1994年6月，小春玲父亲去世，随母亲和弟弟从山东范泽改嫁到嘉祥县后申庄，继父申树平是一个木匠，为人忠厚老实，继父上有70多岁的二老，下有四个正在读书的儿子，大儿子建国在西安交大读书，其他三个儿子在县里读高中，尽管家庭负担很重，但是继父有一门高超的木匠手艺，生活过得比上不足比下有余，对于春玲母亲三人的到来，几乎全家都表现出了极大的热情，或许因为家中没有女孩的缘故，爷爷奶奶、继父都对小春玲疼爱有加，哥哥们更是亲切的叫他小铃铛。

小春玲因为父亲去世只能失学在家，来到继父家，继父二话不说拿钱供他上学，家里本来就四个孩子上学再加上小春玲，继父的肩上又增添了一份负担。好在继父勤快，农闲的时候到镇上建筑队在赚一些外快补贴家用，小春玲非常珍惜这来之不易的上学机会，第一学期就考上了全年级第三名。除了学习，她还包下了大部分的家务，帮继父抬木头拉锯，继父逢人就夸我这辈子有福气，天上掉下一个好女儿。然而快乐的时光转眼即逝，一场横祸从天而降，1995年初夏，继父在一次施工当中，从三楼摔了下来瘫痪在床，家里的一根顶梁柱倒了下来，整个家庭的经济来源断绝了，为了给继父治病，又背上了沉重的债务，看到躺在床上的父亲、二哥建军申请提出辍学，父亲坚决不同意，因为他和老三马上就要高考了，他的成绩在全校名列前茅。这时老三老四也要求辍学来挑起家庭的重担，正当哥们相争不让，继父在左右为难的时候，小春玲却提出自己辍学帮助妈妈支撑这个家。继父沉痛地说，“玲儿，爹对不住你，你的几个哥哥读了这么多年的书，现在放弃可惜了，只能委屈你了”。三个哥哥紧紧握住小妹的手，并在父亲病床前许下诺言，不论今后谁考上大学，小妹的这份恩情要加倍偿还。

可是刚刚走出磨难的春玲的妈妈却承受不住再一次的灾难打击，她从医生口中得知丈夫很可能终身瘫痪在床，她对这个家庭彻底失去了信心，更惧怕自己挑不起这副沉重的担子，决定带着小儿子离家出走，任凭村民如何哀求，如何劝阻母亲还是在继父受伤三个月之后，离开了这个危难的家。母亲一走，家里的支柱又断了一根，爷爷奶奶成天抹泪，继父唉声叹气，几个哥哥心中更是惊恐不安，家里又陷入一片泪雨纷飞中，村里的人也好心劝慰春玲，这里没有你任何亲人了，你还是回范泽姥姥家吧，要不你会受一辈子苦的。春玲却坚定地摇摇头，我不能走，俺娘走了，俺不能再丢下这个家了。

小春玲把哥哥们叫到继父床前，一字一句地保证道：爹，娘走了，是娘没良心，我不会走，我要留下来陪你们共渡难关，从今天起，我就是你的亲生女儿。这一年，小春玲年仅12岁。

从此，小春玲包揽了家里所有的农活和家务，像一个真正的家庭妇女一样，日出而作日落而息，为了整个家庭精打细算的过日子，他一边安慰几个哥哥，安心在学校读书，一边一刻没停地为继父治病。

1996年，剩下继父病情加重，小春玲用板车拉着继父去济宁市医院，80多公里的路程，她足足走了两天一夜，到了医院，脚也磨破了，肩也磨肿了，这些她都忍受了。通过住院治疗，继父的病情好转，她又拉着继父走回村里。刚回到家，赶上麦收，哥哥们都在上学，七亩多地的麦子只能靠小春玲一个人，为了抢收，她连续几天几夜睡在地里，累得实在支撑不住，就趴在麦跺上睡一会儿，醒来接着再割。由于心急，再加上过度劳累，小春玲的嘴上起了水泡，手脚都磨出了血，她真的有些撑不住了，可剩下的两亩多地的麦子怎么办？这些都是全家人的口粮啊，她急得禁不住在麦地里失声痛哭起来，哭声引来了乡亲们，大伙对她同情不已，七手八脚帮她把麦子收割完了。这次艰难的麦收换来了全家人的口粮，暑假，几个哥哥回来了，二哥拿到了上海同济大学的录取通知书，看到又黑又瘦的小妹，几个哥哥都流下了难过的泪水。落榜的三哥见闻哭着自责地对春玲说：小妹，你为我们受了太多的苦，可我却……说完痛哭起来。春玲连忙安慰三哥，不要难过，今年没考上，明年再考，别灰心。

二哥去上海读书的日子越来越近，3000的学杂费压得全家人喘不过气来，无奈之际，小春玲想到了卖血，第一次去血站，因为年龄太小，医生不给抽。第二次去，她虚报了年龄，才被允许抽血200毫升。当她拿到400元的营养费用时，脸上的愁容仍旧没有散去，她知道这400元对于3000元的学费只是杯水车薪。于是第三天，他又一次来到血站，怎么说医生都不同意，情急之下，小春玲向医生下跪，讲述了卖血的原因。医生沉默良久，叹了口气，说好吧，就这一次，以后可别再来了，你还小，正是长身体的时候。这位好心的医生象征性的抽了少量的血，并从自己的口袋里掏出了钱凑了700元钱给了小春玲，小春玲感动得满脸泪水。回到家，春玲如数把钱交给了继父，继父忙问她，你哪来这么多钱？小春玲撒谎说是借的。细心的大哥却从她苍白没有一丝血色的脸上明白了一切，他抓住小妹的手看了又看，并从她口袋里掏出了两张卖血的收据，全家人都惊呆了。面对此情此景，继父决定卖掉一块老宅基地，爷爷奶奶也决定把他们准备打寿棺的三棵大树卖掉，继父不同意，两位老人执意说，小玲子，为了咱们这个家命都不顾了，我们还要那棺材干啥？在全家人共同努力下，学费终于凑够了。

开学了，二哥三哥回了学校，四哥建华在春玲的支持下去参了军。去部队那天，春玲掏出一把皱巴巴的零钱塞给四哥说道：这80多元钱是俺省下来的，你留着用，到部队好好干，争取当个军官回来。

1998年3月，奶奶突然重病，临终前，老人抓住小春玲的手，艰难地说：玲儿，奶奶这辈子不亏，有你这么个好孙女，奶奶真舍不得你啊。老人颤抖着从枕头底下摸出一个玉手镯递给春玲，春玲迟疑的没接，爷爷说：玲儿，这是奶奶原本留给你长嫂的，可奶奶想，这个镯子最应该给你，你就满足了奶奶的心愿吧。春玲含泪接过手镯，老人安详地闭上了眼睛。

1998年8月，小春玲为了给在部队准备考军校的四哥筹钱买学习资料，她又一次想到了卖血，在她的再三请求下，医生一次为她抽了300毫升的血。原本身体虚弱的她营养不良，此时更加虚弱，她强打精神去邮局汇钱，就在过马路的那一刻，小春玲突然头晕眼花，一个恍惚，她被一辆满载钢筋的大卡车挂倒。沉重的车轮从她身上压过，噩耗传来，爷爷受不住打击病倒在床上。继父四度昏厥过去。三哥见闻第一个接到信息赶到家仆倒在妹妹的遗体前哭昏了过去。二哥建军接到电报后，在火车上两天没吃没喝，哭着从上海回到了家；远在西安的大哥建国闻讯失声痛哭，刚刚接到桂林陆军学院录取通知书的四哥建华同时收到了妹妹的噩耗，他当场昏倒在训练场上。

村里的长辈们深深地被这个亲情义女的大仁大义感动，破例为她举行了最高规格的葬礼。曾经采访过春玲的山东省女作家刘红也赶来参加葬礼，并为他撰写祭文：

你宛如山间一朵野花，你又是天边一朵云霞，悄悄的来，又悄悄的走了；

柔弱的双肩担起了满腔挚情，幼小的心灵托起了一个完整的家；

年轻的岁月本应如诗如画如、如丝如缕，可是你的面前却堆满了太多的艰辛和沉重；

一个毫无血缘的家却演绎出一番轰轰烈烈的真情。

一个小小的你，虽不惊天地泣鬼神，却让许多天下人为之动情。

你走了，走得那么轻，那么轻，轻得像天边那朵云；

你留下的情又是那么重，那么重，重得像巍峨的泰山。

对外汉语语法教学 短学期课程 参 考 书 目 1、赵金铭主编（对外汉语教学研究丛书）《新视角汉语语法研究》 2、孙德金主编（汉语教学专题研究书系研究丛书）《对外汉语语法及语法教学研究》 3、吕文华《对外汉语教学语法探索》 4、陆庆和《实用对外汉语教学语法》 5、卢福波《对外汉语教学实用语法》 5、李大忠《外国人学汉语语法偏误分析》 教学内容 绪 论 第一讲 有关语法理论知识和语法观念 第二讲 对外汉语教学语法 第三讲 对外汉语教学中的语法教学 第四讲 对外汉语课堂语法教学 绪 论 关于语法的价值和作用 规律性、解释性和类推性 成人第二语言学习的重要工具 语法教学是第二语言教学中不可缺少的 海外汉语教学 国内汉语教学 成人第二语言学习特点：时间性、效率性和主观能动性 人类的语言有共性和个性 汉语的特点： 1、没有严格意义的形态变化 ，因此也没有或很少严格意义的语法标记； 2、语法功能主要靠语序和虚词来标记； 3、汉语有比较系统的补语系统； 4、汉语是话题优先语言； 5、汉字及其特点对汉语的语法有一定的影响； —— 决定了在对外汉语语法教学中应重视意义和用法的教学，语序的教学，补语的教学，语用的教学甚至是汉字的教学 对外汉语语法教学教什么 1、 汉语本身 汉语和母语在语法上的异同 学生在学习汉语过程中出现的语法毛病 2、需要着重教的汉语语法现象主要有两类： （1）汉语有而母语没有、学生又常常容易出错的语法现象。（2）虚词。 对外汉语语法教学怎么教 1、不能大讲语法规则 2、分析学生的错误原因，并明确而通俗地说明 对对外汉语教师的要求 1、陆俭明指出“对外汉语教师懂得语法，学习掌握一定的语法理论，将大大有助于提高对外汉语教学的质量。” 2、仅仅掌握语法知识还不够，还要能把这些知识灵活地运用到教学实际，即在具体的语法项目教学中要选好切入的角度，尽量作出朴素、简明、实用的解释。 3、语法教学主要是在课堂教学中进行的，还需要一定的课堂教学技巧，即怎样引入、解释、归纳、操练新的语法项目以及怎样进行语法偏误分析，等等。 第一讲 有关语法理论知识和语法观念 一、对外汉语教学语法体系 二、传统语法和结构主义语法 三、三个平面理论 四、配价语法 五、认知语法 六、语法化理论 一、对外汉语教学语法体系 对外汉语教学语法体系经历了从以《汉语教科书》为代表的对外汉语教材语法体系到国家汉办统一指定语法大纲的演变过程。 《汉语教科书》创建的语法体系的基本框架是传统的语法体系，其核心内容是讲词法和句法。讲词的类别，句子的六大成分，各种类型的句子以及中心词分析法。 该书以句子为基点进行语法分析，以主语——谓语为主要成分，将宾语、补语、状语看作是附丽于谓语的成分，把定语看作是附丽于主语、宾语的成分。 《汉语教科书》的语法体系使用了传统语法的框架，但这一框架里有很多结构主义语法的内容：它采用了很多结构主义描写语法的观点，比如：连动句、兼语句、主谓谓语句等。 ——《汉语教科书》的语法体系实际上是一个传统语法和结构主义语法的综合性体系。不过由于它的理论框架是传统语法，可以认为它在很大程度上遵循了传统语法的原则。 对《汉语教科书》的评价： 1、影响了中国国内几十年的汉语教学，功不可没；反映了当时语法研究最高水平的同时又注意到外国人学习汉语的特殊性以及汉语教学的特点，使它既不同于一般语法著作中的语法体系，也区别于教本族人的语法体系。它独具特色，自成系统。 2、50年代在北京定型的对外汉语教学语法体系从当时到现在沿用于一代又一代的汉语教科书上，也遍及了全世界。 3、 （20世纪80年代）《汉语教科书》偏重传授语法知识，教学语法体系内容较多，解释过于琐碎，使用的时间过长，“不适应对外汉语教学事业的发展 ”。 20世纪80年代国家汉办开始组织专家修改对外汉语教学语法体系，先后颁布了三个语法大纲： 1、《汉语水平等级标准和等级大纲》（1988） 2、《对外汉语语法教学大纲》（1994） 3、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（1996） 把语素和句群作为语法体系中的两大单位，形成了“四级五层次”的语法体系。“四级”是指甲乙丙丁四级语法，“五层次”是指新的语法等级大纲体系由语素、词类、词组、句子和句群五个层面构成。 —— 结构主义语法体系基本取代了传统语法体系 4、针对语言进修生 《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》（2002） —— 在对外汉语语法教学特别是针对语言进修生（一般不超过两年）的语法教学中，语法知识不是教学的重点，否则就会增加教学双方的负担 。 此大纲淡化了对外汉语教学语法的理论性和体系性。但它所规定的语法项目涉及的内