有人知道福州中医张婷婷做的针灸效果怎么样呢?

张胜春,赵京生;[J];针灸临床杂志;2001年12期
周庆辉!87级硕士研究生,韩锺!87级硕士研究生,吴九伟;[J];上海针灸杂志;1995年02期
沈尔安;王登旗;肖继芳;崔锦裕;陈大明;;[J];医学研究通讯;1998年08期
杜小正,秦晓光;[J];甘肃中医学院学报;2001年03期
魏连海;王卫;孟向文;李志道;;[J];天津中医药大学学报;2008年02期
王婧;刘霁宁;;[J];云南中医中药杂志;2007年05期

  “中医药在上海本轮疫情‘防、治、康’全过程发挥了重要作用。”中国工程院院士、国家中医药管理局副局长黄璐琦说,上海市在疫情防控和感染者救治中坚持中西医并重、中西医结合、中西药并用。

  “除了极少数孕产妇、婴幼儿和特殊感染者等不适宜人员外,中医药在上海本轮疫情中得到广泛使用。尤其是无症状感染者和轻型、普通型病例,以中医药治疗为主。”黄璐琦介绍,上海市本地中医医院和综合医院中医队伍以及援沪中医医疗队,积极参与定点医院、方舱医院救治工作。

  在国家中医药管理局指导下,上海市先后制定《上海市新型冠状病毒感染中医药诊疗专家共识(2022春季版)》《定点医院和隔离救治场所中药临床应用实施方案的通知》,中医药全程深入参与救治工作。上海市的中医药诊疗方案考虑到了无症状感染者居多、本地春季气候特点等,还制定了老年人、儿童的专家共识和用药指南。

  “目前,中医药救治最大的困难是老年人的中西医结合治疗。”黄璐琦说,上海市住院病例中,60岁以上老年人占比达三成。老年病例大多患有基础疾病,如何在老年人救治过程中,既体现中医和西医配合,又体现新冠肺炎与基础病的共治,是一个很大的挑战。

  “现在我们的救治工作重点是老年人的重型、危重型病例。”黄璐琦说,上海市中医药管理局已经组织了专家组进行会诊和巡诊,制定了相应的中医药救治共识,定期开展病例研讨,每日对老年危重病例进行中医药救治情况的统计。

  “分类分层推动中医药预防干预,发挥中医药‘治未病’的特殊优势。”黄璐琦说,近日,上海市中医药管理局抽样调查传播率相近的5个区内,中医医联体医院管理的10个集中隔离点情况。结果显示,10个隔离点累计管理密接人员5962名,其中6个隔离点中药服用率在80%以上,核酸检测结果阳性率为18.57%,4个隔离点中药服用率不超过50%,核酸检测结果阳性率为26.82%,在统计学上具有显著差异。

  黄璐琦介绍,为全力支援上海市抗疫工作,截至目前,20个省份共派出9285名中医医疗队员,其中有4支中医医疗队整建制接管方舱医院。同时,上海市中医医疗机构也派出2000多名医务人员,先后参与28家方舱医院整建制或部分病区的管理。

  各地中医医疗队也带来了多元的中医药疗法。在定点医院和方舱医院中,除了中药汤剂和中成药,还广泛使用针灸、耳穴、穴位敷贴、小儿推拿、中医功法等中医非药物疗法。一些中医医疗队员在方舱医院内开设中医药在线课程,开展中医功法训练。

  此外,在上海市联防联控机制物资保障组统一协调下,市卫健委、市中医药管理局、市经信委、市药监局等部门共同制定了中医药保障供应方案。依托上海市中药行业协会,联合市内14家中药饮片骨干企业,按照方案给定点医院、方舱医院、重点人群提供中医药。

  教育部关于公布首批国家级一流本科课程 认定结果的通知

教高函〔2020〕8号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校,部省合建各高等学校,有关课程平台单位:

根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)精神和有关通知要求,经省级教育行政部门、有关部门(单位)教育司(局)、部属高等学校申报推荐,并经专家评议与公示,认定5118门课程为首批国家级一流本科课程(含1559门在促进信息技术与教育教学深度融合,特别是在应对新冠肺炎期间实施的大规模在线教学中作出了重要贡献的原2017年、2018年国家精品在线开放课程和国家虚拟仿真实验教学项目)。其中,线上一流课程1875门,虚拟仿真实验教学一流课程728门,线下一流课程1463门,线上线下混合式一流课程868门,社会实践一流课程184门。现予以公布。

各省级教育行政部门、高等学校要将国家级和省级一流本科课程建设纳入“十四五”高等教育发展规划,加快建设与新时代人才培养需求相适应、与新技术相融合、与教育教学方式方法改革相配套的教育教学管理政策和机制,注重一流本科课程建设与应用优秀案例的推广,以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。

中央部门所属高校要在中央高校教育教学改革专项中对国家级一流本科课程建设予以支持,省级教育行政部门和地方有关高校也应采取相应支持措施,积极推动广大教师和学生投身新时代教与学变革实践。课程平台单位要按照人才培养规律要求,继续做好各种类型课程的技术服务设计、运营、服务支持和网络安全保障,持续推动课程平台技术与模式、教育教学工具的再创新再提升再优化。

教育部将通过使用评价、定期检查等方式,对国家级一流本科课程继续建设进行跟踪监督和管理。自公布之日起5年内,未能按照各类课程要求开放共享或持续建设的课程,将取消国家级一流本科课程资格。

附件:首批国家级一流本科课程名单

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