尹烨老师,你好,我儿子先天性听力障碍(左耳听力中等,右耳听力严重)医院诊断是基因突变引起的,我和妻子都没有这样的病,问,现在有什么先进的疗法来治疗吗?如果我们想生二胎,能做胎儿的基因筛查吗(耳聋方面)?需要去哪做,我们在深圳。我们在申请政府补贴的助听器,但是还要等几个月,这样不带助听器的话听力会不会继续下降。急等回复,谢谢谢谢
人会不会是因为成了食物链的顶端才聪明和聪明了才成为食物链的顶端有相关性?狼比羊聪明,成群狩猎。老虎比羊聪明,可以独立生存。乌合之众的书中说群体会使个体的智商变低,脱引而出的成为王者。成功者都是孤独的。现在人类七八十亿,感觉上是一个种群,实际上细分的话就不一样了。好比以前都叫恐龙,但是想在的人类不应该只简单的从外形来区分。
中年男性梦遗,能通过基因治疗好吗?
神经元拥有拓扑结构什么意思?
1、定义 对声音有无的感知训练。
(1)适应证:听力障碍人群,多见于聋儿。
(2)禁忌证:严重精神行为异常的患者。
3、设备与用具 各种声响玩具、录音机、节拍器、计算机辅助的听觉康复训练仪。
1)每天给予聋儿丰富的听觉刺激,每次几分钟或几十分钟不等,一天听 4-8 次。
2)设计小组的声刺激游戏,治疗师可以让儿童分别藏好后发出声音,再让寻找的聋儿根据听到的声音去找人。
(2)乐音刺激训练:听音乐,让聋儿随乐曲拍手、跺脚、点头等,击鼓传花游戏,训练对声音的察觉和反应。
5、注意事项 每次声刺激训练之后应让患儿休息 10 分钟再进行下一轮的训练,否则容易引起疲劳。若聋儿在听到声音时面部表情有所表现,下次训练即可适当降低听音强度。
1、定义 辨别声源方位和声音有无、声音次数、远近及高低的训练方法。
(1)适应证:听力障碍人群,多见于聋儿。
(2)禁忌证:严重精神行为异常的患者。
3、设备与用具 各种声响玩具、录音机、节拍器。
4、操作方法及步骤 使用各种声源,通过其发出的位置、声音的发出及停止、发声的次数、发声的音量大小等基本发声信息,让聋儿辨别声源的方位、辨别声音的有无、次数、远近及高低。利用听觉康复训练仪时,可进入声音辨别训练项目中,通过机器调节发出不同性质的声音进行辨别训练。
5、注意事项 辨别声源的方位时,禁止受检者看见声源放置的位置。
1、定义 基于声音音位对比条件下的音位识别和对简单词语的识别训练。
(1)适应证:听力障碍人群,多见于聋儿。
(2)禁忌证:严重精神行为异常的患者。
3、设备与用具 录音机或计算机辅助听觉训练仪。
4、操作方法及步骤 点击听觉康复训练仪中的听识别模块,进入听觉识别训练,包括音位识别中声母音位识别和韵母音位识别、词语识别中单、双和三音节的词语识别。
5、注意事项 充分利用多媒体效果,利用触摸屏调动听力障碍患者的动手能力,训练效果更佳。
1、定义 对声音(包括言语声和非言语声)的理解训练。
(1)适应证:听力障碍人群,多见于聋儿。
(2)禁忌证:严重精神行为异常的患者。
3、设备与用具 录音机或计算机辅助听觉康复仪。
4、操作方法及步骤 点击听觉康复训练仪中的听理解模块,进入听理解训练模块,包括言语声的词语理解和短文理解、非言语声的理解(如自然界的风声、雷电声等)。
5、注意事项 充分利用多媒体效果,利用触摸屏调动听力障碍患者的动手能力,训练效果更佳。
五、助听器和电子耳蜗应用技术
1、定义 为使听力障碍患者获得较为理想的补偿听力,需要进行助听器或人工耳蜗的选配,并训练和指导听力障碍人群应用。
(1)适应证:听力障碍人群,多见于聋儿。
(2)禁忌证:严重精神行为异常的患者。
3、设备与用具 助听器验配软件,人工耳蜗软件。
(1)选配前进行详细的评定。
(2)选择助听器的类型。
(3)优先验配的一侧耳。
(4)考虑双耳助听器。
(5)根据个体耐受情况选择助听器的功率。
(6)指导听力障碍患者佩戴方法并鼓励其长期佩戴。
5、注意事项 助听器选配阶段的训练一定要循序渐进,给患者较长的适应期。
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