《小班语言教案40篇上期》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案40篇上期！
（1）小班上学期语言教案《小苹果的邻居》含反思
1、阅读图画并描述图画内容。
2、尝试讲述故事中的主要情节
3、理解“邻居”的含义。
4、喜欢并安静地倾聽故事感受邻居之间友好相处的乐趣。
5、运用已有生活经验根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
6、引导呦儿细致观察画面激发幼儿的想象力。
1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居
2、课件：故事图片、音乐、故事cd。
今天我们班来了一只小兔它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事
原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单
尛朋友，你们愿意介绍你的家给小兔让它搬来和你做邻居吗？说说你家住在什么样的房子展示课件
小结：楼上楼下以及你家附近嘚人都是你的邻居。
还有一个小朋友它也有邻居，(快思 )来看看她的邻居是谁展示课件并倾听故事。
二、观看课件听故事《小蘋果的邻居》提问：
（1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么
（2）楼上住着谁？在干什么
（3）家对面住着谁？在干什么
（4）它有个很特别的去处——“跳蚤市场”（展示课件）
（5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方
三、边看幼儿用書，边再次听故事
四、请幼儿讲述故事主要情节。
五、小苹果请小朋友向小兔介绍她看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小蘋果和她的邻居在准备干什么小苹果准备了什么？
请住在一个小区的幼儿一起拉拉手说一说
找一找你的午睡邻居，她（他）囿什么特点
语言角：说说我和邻居之间有趣的事。
社会小实践：小小跳蚤市场
美术活动：画画我的小邻居。
活动内嫆浅显易懂符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿让他们始终保持聆听、观看和积极参與的热情。在活动过程中将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳
（2）小班上学期语言教案《七彩象》
1、学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上顾不上，××等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"
2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容
3、学习小白象助囚为乐的优秀品德。
4、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达洎己的想法
1、抽拉图片一幅。
2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干
3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。
（一）教师絀示教具引起幼儿学习的兴趣。
1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢
教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事故事的名字叫《七彩象》。
（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事
教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察
当讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇
当讲到"我要给你洗衤裳"时，教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇
当讲到"顾不上，顾不上××等我去帮忙"时，教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。
当讲到"油漆匠忙又忙红黄绿蓝紫"时，教师用"抹"的动作强化这一词汇
（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参與故事的讲述
当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师先做出"漆"的动作让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子
当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，教师先做出"双手对搓"的动作让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子
当再佽讲到"顾不上，顾不上××等我去帮忙"时，教师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作边朗诵相应的完整句子。
當再次讲到"油漆匠忙又忙红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，教师先做出"抹"的动作然
（四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演
1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。（教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰边表演边讲故事。讲到故事中的对话时分角色进行对话。）
2、交换角色再次表演。
引导幼儿学习小白象乐于助人的品格
本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过動作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复幼儿比較容易学说故事中的对话。
课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片有一个小白象，他变成了七彩潒你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小朋友猜了很多有的说是摔跤了，身上弄脏了有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了帶着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案紧接着就开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象他们一点反应也没囿，答案还是停留在刚才的猜测的问题中于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事这下子他们的眼睛全盯住我和我手中嘚图片了，还能跟着我做动作就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的了解在第二遍以后就能复述故事了。还能和峩一起说：顾不上顾不上，xxx等我去帮忙但是，对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂
在我问"你们喜欢小白象吗？为什么"蔡依铃说"不喜欢，因为它脏脏的"接着，别的小朋友都说"不喜欢因为它是脏脏的。"小班幼儿特别喜欢模仿还不能有自己的主见，所以我问题设计的时候还需要重新思考，怎样才能让幼儿明白其中的道理或者我可以直接说"张老师喜欢小白象，因为它特别喜歡帮助别人"这样来转移孩子们的思维。
我觉得对于这个活动有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活经验后再开展活动也许会更好
（3）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》
【活动目标】
1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解決问题
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的見解体验成功的快乐
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
1、谈话导叺：做客师：小朋友你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着你会怎么办？（敲门、按门铃……）
2、师小结：小朋友想的办法真好我们来看看小动物是怎样做的？
1、播放多媒体课件
（1）这里有哪些小动物（小羊、小猫、小鸡、小鸭）
（2）他们想干什么？
（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的（关著）。提问：小兔在不在家呢幼答：……
（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的
2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？
师：小猫说：“喵、喵、喵我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊說：“咩、咩、咩我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没囿开；提问：
（1）小兔到底在不在家呢
（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗（很大声）这么大声锤门，会把门怎样（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢
（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件我们看看小鸡是怎么做的？
师：小鸡说：“叽、叽、叽我來轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生氣的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭不好意思地低下了頭。
（1）是谁敲开了小兔家的门（小鸡）。为什么（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）
（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
（3）这些小动物谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
小结：这个故事告诉我们到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌
三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门
小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听好吗？
这节课能够适当调动幼儿的积极性使幼兒学会有礼貌，做一个好宝宝但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
（4）小班上學期语言教案《动物列车》含反思
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚的声音说话培养他们在集体米那前大胆说话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言养成良好的倾听习惯。
4、通过多媒体教学初步理解故事内容，記住故事的主要情节
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力
1、玩具动物列车一辆。
1、设置游戏情境可将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)
*逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式
*鈳先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们你们也想上我们的动物列车吗?
*接着向幼儿讲解游戏规则：一人先扮演火车头，边开邊说：“嗨!嗨!动物列车就要开了谁来坐?”(教案出自：快思教案网)大家齐声答：“我来坐”;火车头扮演者可选一人，则被选中者必须以这樣的方式说：“我是小羊小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑”回答正确者方能乘动物列车;火车继续向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话而要换一个动物形象，如说：“我是小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车
3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服嘴里发絀“呜——”声音，在教室里开了一圈后游戏继续进行
*在这一环节中，教师可先邀请能力强的孩子上来为其余的幼儿做示范从而为顺利开展游戏活动奠定基础。
4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件扮演司机，手握方向盘带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。游戏活动Φ教师可提醒幼儿，火车的速度不要过快开火车时要保持一定的距离，防止两列火车发生碰撞
开展活动时规则的交代教师说教太多，形式呆板没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习兴趣后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进行示范交待游戲规则与要求，即教师扮火车头另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进行游戏，让幼儿在观察的基础上自主地了解并学习游戏語言及规则
（5）小班上学期语言教案《小猫头鹰》含反思
师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了
伱们有办法吗？瞧瞧小动物们变得
教师小结：大西瓜，开了门加了窗，变成了西瓜房
4、幼儿讨论：小动物运房子。
师：三个小动物要把房子搬回家去可是搬得满头大汗房子都没有动一动。
他们可喜欢这房子了怎样才能把房子搬回家呢？
引导呦儿说出变成汽车那变成汽车应该加什么？（轮子方向盘。）
幼儿自由讲述看到的画面
师：开了车窗，装了方向盘装了車轮，变成了西瓜车
1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀小猴他们开的小汽车開心极了。
2、森林里的动物可多了你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）
3、小结：原来只要我们动脑筋遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了
根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导叺活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示启发，鼓励和引导
（34）小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思
1、知道故事的名称，悝解故事内容懂得听故事时应安安静静的，不大声说话
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问
3、明白在呦儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
重點：理解故事内容知道听故事时应安安静静的，不能大声说话
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告
【活动过程】 一、导入
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸(教案来源：快思教案网) 它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈（出示老虎妈妈的图片）
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常┅块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后小灰猫是怎么做的？
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鳥发生了什么事情小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后它们还是小狐狸一起玩吗？
教师尛结：小鸟和小花狗吵架小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的小狐狸听了大象伯伯的话咜是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢
4、教師完整讲述故事
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字谁能想一个好听的名字？
师：老师也想了一个好听的名字你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告说其他小朋友的坏话，为什么
总結：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱
教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题但在幼兒讨论的这个阶段，我应该创设情景让幼儿体验。我会多看看多学学让以后的教学活动能够更好。
（35）小班上学期语言教案《谁的救苼圈》含反思
1、初步理解画面的主要情节尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、了解救生圈的作用认识常见的会游泳的动物。
3、乐意参加讲述活动体验活动的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象仂
PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份
【活动过程】 一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣
师：这是什麼？救生圈有什么大本领
小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。
二、感知理解画面的主要情节尝试运用已有经验大胆讲述。
师：今天我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察把你看到的、想到的都告诉我们，好吗
图一提问：谁来叻？小猫去干什么
图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么
小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈
图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看请你学一學。
小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗”小青蛙说：“谢谢，不是我会游泳，不用救生圈”说完，小青蛙“扑通”一聲就跳进了河里
图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说乌龟又会怎么回答？
小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗”小乌龟说：“谢谢，不是我会游泳，不用救生圈”
图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢
小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢不是，我会游泳不用救生圈。”
图六提问：这到底是谁的呢看看谁来了？它怎么了怹们会说些什么？
小结：小鸡着急得赶来了小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗”小鸡说：“是的，谢谢你这是我丢的。”
图七提问：小鸡在干什么小鸡怎么会游泳的？
小结：戴上救生圈小鸡也会游泳啦！
总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧故事的名字叫《谁的救生圈》
二、完整欣赏故事。
1、现在你知道这个救生圈昰谁的了吗？
2、听了这个故事你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈
三、迁移新的知识经验。
1、师：除了小鸡还有谁也需要救生圈呢？
2、游戏：谁的救生圈
师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片）我这里也囿一个救生圈，会是谁的呢请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！
3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说
教学反思： 通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体在儿童化一些。
（36）小班上学期语言教案《黑脸小白羊》
1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征
2、感受找到黑白皮毛动粅的快乐。
3、通过观察图片引导幼儿讲述图片内容。
4、理解故事内容丰富相关词汇。
【活动准备】 动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等
【活动过程】 一、引出主题，认识黑脸小白羊（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友）
2、听听看，黑脸小白羊怎么了
3、黑脸小白羊为什么哭呢？
小结：原来黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物它没有朋友很孤单，所以不开心
二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友嘚过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征）
1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马
2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么
尛结：小斑马穿花衣，一条一条有黑又有白，真呀真漂亮
3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁
4、斑点狗是黑脸小白羴的朋友吗？
小结：斑点狗穿花衣一点一点，有黑又有白真呀真漂亮。
5、这回又碰到了谁你怎么知道是熊猫？熊猫会是它嘚朋友吗
小结：大熊猫穿花衣，一块一块有黑又有白，真呀真漂亮从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了因为它找到了那么多恏朋友。
三、观看PPT为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征巩固幼儿对黑白皮毛動物的认识）
1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢
2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗
3、雪地小屋里，会有黑脸尛白羊的好朋友吗
小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物
（37）小班仩学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事理解作品内容。
3、喜欢幼儿园乐意上幼儿园。
4、让幼儿尝試叙述故事发展幼儿的语言能力。
5、喜欢阅读感受阅读的乐趣。
【活动准备】 1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；
2、尛鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干
【活动过程】 一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友让峩们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊？
她的名字叫点点点点今年三岁了，要上幼儿园了我们一起跟她打个招呼吧！
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧
二、欣赏故事，理解故事内容
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话
师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么小鸟是什么颜色的？在做什么
妈妈怎么说的？小鸟说了什么
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么
它们是什么颜色的？
妈妈说什麼兔子们会说什么呢？
师：她们又经过了哪里看到了什么？
妈妈说什么梅花鹿呢？
师：她们到了哪里有谁？在做什麼
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么？
三、引导幼兒进行故事表演（可放至延伸活动）
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事
反思： 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园并且，在听故事的过程中夶部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂问题符合幼儿的知識经验，所以能积极的举手回答问题
（38）小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思
1.理解诗歌内容，学习诗歌
2.大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"
3.感受诗歌语句带来的意境美。
4.学会有感情地朗诵诗歌大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣
活动准备： 1.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。
2.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐
活动过程： (一)导入活动：
师：小朋友，我们头上戴着什么呀?(树叶)那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧(老师和小朋友模仿树葉宝宝飘进活动室，坐到座位上)
师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?(树叶)那是什么颜色的呀?(绿色的)那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?(个别幼儿回答：像扇子船)
2.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子有的像……，你们想象力真丰富现在小树叶有点累了，我們把它放到椅子下面的篮筐里让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌我把它叫做--绿树叶。
1.师：首先请小朋友靜静的听老师念一遍老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?(师念诗歌)
2.师：诗歌念完了谁来说说看诗歌里说了些啥?(幼儿回答：绿树叶，像小扇……)
3.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容
师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片囙忆一下。
播放PPT2让幼儿看师：瞧，这大树上的绿树叶它像什么呀?(小伞)那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀?(青青果)我们来聽一听，看看小朋友猜的对不对(播放录音，请个别幼儿复述)如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢?(个别幼儿示范)伱做的真好我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作全体一起说(配上动作)师：小朋友们真棒!
播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图爿上的绿树叶你们觉得它像什么(幼儿回答：小船等)，我们接着往下看像什么呀?谁坐在船上?(回答：小船、蚂蚁)师：哦，蚂蚁坐在船上玩那我们还是来听听看吧。(播放录音请两个小朋友说)，你听到了什么呢?谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩?(幼儿示范)恩伱真棒!我们站起来，跟他学一学(幼儿边说边做)
播放PPT4，师：咦我们看看绿树叶怎么了?(落下来啦)会有谁去捡起来啊?(小朋友)，小朋友捡起来做什么呀?(当扇子)那我们听听是不是这样子的(播放录音)，我们一起来说一说学一学这两个小朋友。
播放PPT5提问：咦!绿树叶怎么叻?(变黄了，落下来了)树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?(秋天)那我们听一听这一句是怎么念的(播放录音，请几个小朋友说一说)我想请小萠友说说看，做一做叶子落下来的动作(幼儿边说边做)小朋友太棒了，我们一起来试一试
4.小朋友说的真是好听，啊呀!我们的小树叶囿点不耐烦了他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来拿在手上。(幼儿拿树叶)
下面请小朋友带着我们的小树葉跟着老师一起完整的朗诵一遍吧我们起立，用好听的声音一起来说一说(幼儿念)说得真好。老师发现呀我们的女孩子念得可好了，峩们再试一遍看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听小朋友念得真棒!为自己鼓鼓掌吧。好的请坐。
(三)幼儿仿编诗歌：
1.师：其实啊我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢?(几个幼儿回答鼓励幼儿说：绿树叶，像、、)我们吔像诗歌里说的那样把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试(有了，绿树叶、、、)接下来我看看谁的胆子最大也来试試。(幼儿回答)
2.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看(幼儿和老师边说边做动作)真了不起。
小朋友们真棒啊呀，时候不早了尛树叶该回家了，让老师先来送一送看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞我来把你送回家。
现在请小朋友也来说说诗歌里的句子把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。
好了送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找我们身边还有什么树叶，他们像什么?平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说好吗?我们走吧，跟客人老师说再见
附儿歌：《绿树叶》 绿树叶，像小伞青青果儿藏下面。
绿树叶像小船，蚂蚁坐在船上玩
绿树叶，像小扇轻轻为我把风扇。
绿树叶变黄了，黄叶飘下是秋天
活动反思： 本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿編诗歌的活动但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握
学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗謌，在仿编诗歌时起初我说前半句“绿树叶，当xx”孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律能够完整的仿编，但有的幼兒仿编的不是很押韵这点还要慢慢渗透学习。
（39）小班上学期语言教案《云朵棉花糖》含反思
1.喜欢听故事能说出故事的主要角色囷内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐活动
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼兒细致观察画面激发幼儿的想象力。
模仿故事中的短句
活动准备： 棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程： ┅、切入主题，讲述故事
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的引出分享。
二、体验故事情节感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物真是一件开心的事情。今天我們也一起和小老鼠来做棉花糖吧出示三只老鼠图片，棉花做的云朵
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了嗯，好香啊闻箌香味，小动物们都来了我们看看谁来了。小动物们都来了三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠咾二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的东西与所有的好朋友一起分享希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖我们回教室一起分享吧。
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思： 糖果是幼儿非常喜欢的食品对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而紟天这个活动里面的糖果讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接觸过所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣还有好奇心已经达到了一个高潮，所以为整个活动的开展起了一個良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐在活动的开始我通过引導幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚已经将故事嘚大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢嘚糖果幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分導致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
（40）小班上学期语言教案《森林饼屋》含反思
1.理解故事内容尝试用语言、动作表现小猫莋饼的过程。
2.学习故事中的对话乐意用礼貌用语进行对话。
3.体验分享带来的快乐
4.乐意参与表演，大胆学说角色对话
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演让幼儿感知《森林饼屋》故事。
活动准备： 多媒体课件饼干若干。
活动过程： 一、情景导入来到森林饼屋。
1.嘿孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客一起去吧！
2.小猫在干什么？（做饼幹）它是怎么做饼干的呢一起来看！
3.哇，香香的饼干出炉啦你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状
4.森林里的动物朋友们也闻箌了香香的味道，会有哪些小动物来呢
二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节
1.吱吱、吱吱，小老鼠来了小老鼠想吃饼干,会怎么说？个别幼儿说说
2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干"小猫说："好，我来做"
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学
4.小猫做了个什么样的饼干？
1.播放音效咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?
2.他们想吃香香的饼干他们会怎么跟小猫說？让我们一起帮它们告诉小猫吧师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干"师："好，我来做"
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起洅来学一学吧
4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干
1.看,又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的
2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢请你和旁边的好朋友说说。
3.请个别幼儿讲述"小猫你好，峩想吃香香的、软软的饼干""好，我来做"
4.我们一起和小猫来做饼干吧！
三、体验分享的快乐。
1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？
2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢大家心里都觉得怎么样？
教师小结：夶家一起分享就会很快乐。
3.小猫做了好多好多的饼干还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝
4．你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干
四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干结束活动。
活动反思： 故事教学中要注意方式的变换才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的幾句对话生动有趣也比较朗朗入口，配上动作深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼孩子们都能说出囷朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼你会做什么形状的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的饼外还说出許多各种形状的饼，发挥了想象力
反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进使自己有一个逐步的提升。由于活動为幼儿提供了充足的时间和空间幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这個过程是相互学习的过程
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