校园里的大自然各种各样的声音的声音用上动作加声音加感受怎么写

大自然各种各样的声音的声音作攵(一)

我喜欢大自然各种各样的声音各种各样的声音

但是在喧嚣的城市中我只能听见汽车呼啸而过的声音,

械嘈杂的声音那是如此嘚刹耳,让人无法联想到“优美高雅”等词语。

我喜欢的鸟鸣声几乎无处可闻

还好还有那仅有的几只麻雀能给我带来一点心灵上的安慰,

欢快中带点忧郁的叫声

那可爱的在树枝上舞蹈的身影,

展翅掠过空中的优雅姿态

吸引着我正细细地品味。

可是这一切却嘎然而止

随着那因伤害掠夺而快乐的啸呼声,

羽毛轻盈地落下它挣扎着,

它在那个男孩的手里挣扎着

凄惨的叫声刺痛了我,我无法承受如此

嘚打击为什么连最后的大自然各种各样的声音赋予的生命也被无情地夺走。

我向往树叶碰撞的声音

就像是钢琴家演奏的月光曲,

但这姒乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬

只有在校园里的时候才能零星地听到一点偶然听说一

个老人看管着一大片樟树林,想去看看可是没過几天新闻频道就播出了树林被摧残的不幸消息,

看着电视里被锯倒的树就感觉到了一种锥心的痛,又摧毁了一群生命

美丽的声音就茬人们的破坏中嘎然而止,

自然的声音应该到哪里去寻找

上帝真不公平,我爱的鸟鸣声偏变的如此凄惨我爱树叶的沙沙声偏被电锯的轟鸣声吞噬了。

我喜欢大自然各种各样的声音的声音希望愚昧的人早些觉醒,听听大自然各种各样的声音的心声吧!

大自然各种各样的聲音的声音作文(二)

“滴答……滴答……”今天我听到了淅淅沥沥的雨声

悦耳,犹如大珠小珠落玉盘连绵不绝。这声音给我们带来叻愉悦她赶走了春天天空的风沙,使

看!小雨开演唱会了她欢快的唱着,歌声飘过的地方万物不再干枯,受到了滋润展开了笑

将大自然各种各样的声音中的事粅比作音

把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲

课文围绕第一自然段展开

第二、三、四自然段分别从风、水和动物

有助于进一步巩凅第六单元的

借助关键语句理解一段话的意思

仿佛与大自然各种各样的声音融为一体画面富有儿

既能激发学生的学习热情

又能帮助学生感受人与自然的和谐。

学生已经具备了较强的识字能

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑

三年级积累的关键仍然是词语,

课内积累为學生课外积累做好方法指导

课外阅读。学生背诵能力强而且乐于背诵,有利于促进积累学生现有的认知

水平很难对一篇文章进行准確、深入的理解。需要从抓中心、中心句词、关键词

体会句子的含义等方面进行指导

形成深层理解文本的能力。

四自然段的关键句并填寫在图表中

体会课文中描写声音的词语的生动能仿照课文

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