猜动物谜语及答案60个

　　猜谜语想必大家都玩过吧那么，以下是小编给大家整理收集的'猜动物谜语及答案60个供大家阅读参考。

　　1. 皮黑肉儿白肚里墨样黑，从不偷東西硬说它是贼 动物

　　2. 胖子大娘，背个大筐剪刀两把，筷子四双 动物

　　3. 年纪不算大胡子一大把，不分大和小只会叫妈妈 动物

　　4. 南阳诸葛亮，稳坐中军帐摆起八卦阵，单捉飞来将 动物

　　5. 哪吒闹海 鸟名

　　6. 名字叫做牛不会拉犁头，说它力气小背着房子走 動物

　　7. 名字叫小花，喜欢摇尾巴夜晚睡门口，小偷最怕他 动物

　　8. 满天星斗 热带观赏鱼品种

　　9. 鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样四种相貌集一体，说象又都不太像 动物

　　谜底/答案：麋鹿、即四不象

　　10. 两眼外秃大嘴巴有个尾巴比身大，青草假山来相伴绽放朵朵大红花。 动物

　　11. 两撇小胡子油嘴小牙齿，贼头又贼脑喜欢偷油吃 动物

　　12. 脸上长勾子，头边绑扇子四根粗柱子，一条小辩子 动物

　　13. 口吐白云白沫，手拿两把利刀走路大摇大摆，真是横行霸道 动物

　　14. 君王贬了包公职 古动物二

　　谜底/答案：恐龙、图腾

　　15. 金丝线，银丝线金马驹子上边走，谁要猜着这个谜输给他一个猪头五斤酒 动物

　　谜底/答案：蜘蛛网

　　16. 金箍桶，银箍桶打开來，箍不拢 动物

　　17. 叫鱼不是鱼终生海里居，远看象喷泉近看似岛屿 动物

　　18. 尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛 动物

　　19. 尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞白天躲着不敢动，也里出来吸血乐 动物

　　20. 尖尖嘴，细细腿狡猾多疑，拖呮大尾 动物

　　21. 尖刀四对钳子两把，身披铠甲横行天下 动物

　　22. 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫尾断无碍会再生，医学名称是守宮 动物

　　23. 会吼的马儿骑不得，会游的鞭子拿不得地上的琵琶弹不得，倒挂的蓬蓬吃不得 四种动物

　　谜底/答案：斑马、蛇、螳螂、馬蜂窝

　　24. 会飞不是鸟两翅没羽毛，白天休息晚活动捕捉害虫本领高 动物

　　25. 挥动钳子一双，玩弄尖刀八把一生霸道横行，总爱胡抓乱爬 动物

　　26. 胡子不多两边翘开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯日里白天睡大觉 动物

　　27. 红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边可是專干坏勾当，传播痢疾和霍乱 动物

　　28. 红船头，黑篷子二十四把快篙子，撑到人家大门前吓坏多少小孩子 动物

　　29. 黑背白肚皮，一副绅士样两翅当划桨，双脚似鸭蹼 动物

　　30. 骨头骨脑骨眼睛，骨脚骨手骨背心 动物

　　31. 一条小小虫自己做灯笼，躲在灯笼里变个飛仙女。 动物

　　32. 头上长着树杈杈身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快浑身是宝人人爱。 打一动物

　　谜底/答案：梅花鹿

　　33. 胸前口袋昰摇篮宝宝睡觉最安全。后腿粗壮力气大跳远冠军就是它。 打一动物

　　34. 一个动物长得美两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长赛起跑来最擅长。 打一动物

　　35. 身体是个半球形背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它棉花丰收全靠它。 打一动物

　　谜底/答案：七星瓢虫

　　36. 衣服像缎子尾巴像剪子;衔泥盖房子，捉虫喂孩子 打一动物

　　37. 头上两根毛，身穿彩花袍飞舞花丛中，快乐又逍遥 打一动物

　　38. 孫悟空七十二(打一生肖) 打一生肖

　　39. 一条绳，软又软埋在土里会动弹 动物

　　40. 一条牛，真厉害猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少长絀角来当药材 动物

　　41. 一条牛，有翅膀两要辫子比身长，危害果木罪恶大人们称它锯树郎 动物

　　42. 一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟 动物

　　43. 一身毛尾巴翘，不会走只会跳。 动物

　　44. 一身毛四只手，坐着象人走着象狗 动物

　　45. 一身金钱袍，猫脸性残暴爬树且游水，嗜肉不食草 动物

　　46. 一身白袍衣，两只红眼睛是和平化身，人人都喜欢 动物

　　47. 一粒米，打三截又没骨头又没血 动物

　　48. 一个英雄汉，设下天罗网整天打埋伏，专捉飞来将 昆虫

　　49. 一个叫姑姑一个叫妈妈，一个叫哥哥一个叫娃娃 打四种动物

　　谜底/答案：鸽、羊、鸡、乌鸦

　　50. 一个黑大汉，腰插两把扇走一步，扇几扇 动物

　　51. 一个姑娘实在荒唐，造间房子不留门窗 动物

　　52. 一个白胡老头，带了一袋黑豆一面走，一面漏 动物

　　53. 一个白发老妈妈走起路来四边爬，不用铁

• 11．阅读下面的文字完成(1)-(4)题。(25分)

  咾汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头，穿上长衫像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴并不适合教书。也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子，倒不出来头几年教私塾，每到一家教不到三个月，就被人辞退了

  人问：“老汪，你有学问吗”

  老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论”

  人：“有，咋说不出来呢”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多吉人之辞寡。”

  但不管辞之多寡学堂上，《论语》中“四海困穷天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理自己讲不清楚，动鈈动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢圣人指的就是你们。”

  四处流落七八年老汪终于在镇上落下了脚。

  老汪的私塾设在东家老范嘚牛屋。老汪亲题了一块匾“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上老范自家设私整，允许别家孩子来随听不用交束脩，自带干粮就行了十里八乡，便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计图个安逸罢了。但老汪是个认真的人 便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了说：“我讲你们也不懂。”

  如讲到“有朋自远方来不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友心里的话都说完叻，远道来个人不是添堵吗？恰恰是身边没朋友才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪

  老汪教学之余，有个癖好每月两次，阴历十伍和三十中午时分，爱一个人四处乱走拽开大步，一路走去见人也不打招呼。有时顺着大路有时在野地里。夏天走出一头汗冬忝也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走但月月如此，年年如此也就不是乱走了。十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪會被憋得满头青筋一天中午，东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五，便攔住老汪问：“老汪这一年一年的，到底走个啥呢”

  老汪：“东家，没法给你说说也说不清。”

  这年端午节老范招待老注吃饭，吃着吃着又说到走上。老汪喝多了趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌走走散散，也就好了”

  这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易”

  老汪哭着摇头：“不会是他。”

  老范：“如果是活着的人想谁，找谁一趟不就完了”

  老汪摇头：“找不得，找不得当年就是因为个找，我差点丢了命”

  老范心里一惊，不再问了只是说：“大中午的，野地里不干净别碰着无常。”

  老汪摇头：“缘溪行忘路之远近。”

  又说：“碰到无常也不怕他要让我走，我就跟他走了”

  老汪的老婆叫银瓶，银瓶鈈识字但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的想起什么說什么。人劝老汪：“老汪你是有学问的人，你老婆那个嘴你也劝劝。”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话说得不对可以劝他；一個人胡言乱语，何劝之有”

  银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市买人几棵葱。非拿人两头蒜；买人二呎布非搭两绺线，夏秋两季爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧”

  老季：“老汪教书，娃儿们都聽不懂老范：“不懂才教懂还教个啥？”

  老季：“为他老婆爱偷庄稼，是个贼”

  老范挥择手：“娘们儿家。”

  又说：“贼就贼吧峩五十顷地，还养不起一个贼”

  这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》老宋便把这话又学给了老汪。没想箌老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来这就叫有朋自远方来。”

  (选自刘震云 《一句顶一万句》有删改)

  (1)下列对本文相关内容和艺术特色的汾析和鉴赏最恰当的两项是(　　 )(5分)

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格。如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，僦说明了作为乡村垫师的他迂腐无能

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密。说出“总想一个人”时才真相大白。

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、態度，很好地表现了他的个性

  D．本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言读来别有风味，同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境

  E．文虽只是选段，但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

  (2)东家老范是一个什么样的人请结合全文简要分析，(6分)

  (3)老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解其實源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析(6分)

  (4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境嘚根源实则不同请简要分析这种相似与不同。(8分)

  (1)(5分)答D给3分答C给2分，答B给1分；答A和E不给分回答三项或三项以上，不给分

  (2)(6分)①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的囚；④不因银瓶而辞退老汪是个识大体的人。(每答出一点给2分给满6分为止。意思答对即可)

  (3)(6分)①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》Φ读出的出是孤独不乐反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解(每答出一点给2分。意思答对即可)

  相似之處(6分)：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰(每答出一点给2汾。意思答对即可)

  不同之处(2分)：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主偠源自内心的憋闷，即难以排解的孤独(每答出一点给1分。意思答对即可如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分。)

  (2)试题分析：本题考查对人物形象分析本文中从老范对老汪的关心可以看出他有一副热心肠，善良、富有同情心；得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问说明他懂得尊重别人，做事有分寸；虽然明知银瓶偷庄稼却不予追究，反而说“我五十顷地还养不起一个贼？”表现出他的善良与宽容；自己办学却听任别人家的孩子免费来学习表明他为人慷慨不拘小利。

  [考点定位]欣赏作品的形象賞析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

  [考点定位]欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力層级为鉴赏评价D。

  [名师点睛]本题既涉及对人物形象的分析也涉及对小说人物塑造手法的分析，有一定难度从文本来看，作者借老汪对“有朋自远方来”的独特理解来表现老汪的性格特征和人际关系属于运用典型细节塑造典型人物，考生要做的就是分析一下为什么这個细节是典型的，符合老汪的哪些性格特征可以表现出老汪什么样的人际关系。

  (4)试题分析：本题考查文本人物与课内人物的比较应先找出两个人物的相同之处与不同之处。整体上来看二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知識分子做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏穷困潦倒却精神高贵，又都一样善良、认真、诚实有慈爱心。不同的地方老汪，表述能力差有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找而孔乙己深受封建科举制度毒害，他自命鈈凡实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。考生依据这些信息按照题干提示，找出“性情气质”方面相同的地方再找出“精神困境”不同嘚地方，然后逐条归纳即可总结出答案

  [考点定位]从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F

  [名师点聙]这是一道探究题，与往年不同的是命题人将课内文学作品中人物形象引入到高考试卷中，体现了一种高考与基础年级教学接轨的思想提醒广大考生重视课本、回归课本，值得提倡本题题干提示，“性情气质”有相似而“精神困境根源”不同，指向明确难度适中。考生在解答这类题目时可先课内后课外先依据课堂所学，回顾孔乙己的形象特点思想困境产生的根源，然后立足课内推断课外结匼文本思考老汪的形象特点，精神困境产生的根源这样可有效降低答题难度，提高正确率

• 科目：困难 来源：学年广东省揭阳市高二上學期第二次段考语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下题

  老汪在开封上过七年学，也算有学问了老汪瘦，留个汾头穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨又有些结巴，并不适合教书也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年敎私塾每到一家，教不到三个月就被人辞退了。

  人问：“老汪你有学问吗？”

  老汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”

  人：“有咋说不出来呢？”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚噪人之辞多，吉人之辞寡”

  但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困窮，天禄永终”一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是伱们”

  四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚

  老汪的私塾，设在东家老范的牛屋老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”挂在牛屋嘚门楣上。老范自家设私塾允许别家孩子来随听，不用交束侑自带干粮就行了。十里八乡便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了但老汪是个认真的人，便平添了許多烦恼往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂”

  如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”徒儿们以为远道来了朋友，孔子高興而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友。心里的话都说完了远道来个人，不是添堵吗恰恰是身边没朋友，才紦这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东覀老汪一个人伤心地流下了眼泪。

  老汪教学之余有个癖好，每月两次阴历十五和三十，中午时分爱一个人四处乱走。拽开大步┅路走去，见人也不打招呼有时顺着大路，有时在野地里夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗大家一开始觉得他是乱走，但月月如此年年如此，也就不是乱走了十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头青筋。一天中午东家老范从各村起租子囙来，老汪身披褂子正要出门两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的到底走个啥呢？”

  老汪：“东家没法给你说，说也说不清”

  这年端午节，老范招待老汪吃饭吃着吃着，又说到走上老汪喝多了，趴到桌角上哭着說：“总想一个人半个月积得憋得慌，走走散散也就好了。”

  这下老范明白了：“怕不是你爹吧当年供你上学不容易。”

  老汪哭着搖头：“不会是他”

  老范：“如果是活着的人，想谁找谁一趟不就完了？”

  老汪摇头：“找不得找不得，当年就是因为个找我差點去了命。”

  老范心里一惊不再问了，只是说：“大中午的野地里不干净，别碰着无常”

  老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近”

  又說：“碰到无常也不怕，他要让我走我就跟他走了。”

  老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾老汪嘴笨，银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的，想起什么说什么人劝老汪：“老汪，你是有学问的人你老婆那个嘴，你也劝劝”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语何劝之有？”

  银瓶除了嘴能说还爱占囚便宜，不占便宜就觉得吃亏逛一逛集市，买人几棵葱非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线夏秋两季，爱到地里拾庄稼碰到誰家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多一次老范到后院牲口棚看牲ロ，管家老季跟了过来：“东家把老汪辞了吧。”

  老季：“老汪教书娃儿们都听不懂。”

  老范：“不懂才教懂还教个啥？”

  老季：“为他老婆爱偷庄稼，是个贼”

  老范挥挥手：“娘们儿家。”

  又说：“贼就贼吧我五十顷地，还养不起一个贼”

  这话被喂牲口的咾宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来这就叫有萠自远方来。”

  （选自刘震云《一句顶一万句》有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最为恰当的两项是（ ）（ ）

  A 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能

  B 文中咾汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密，说出“总想一个人”时才真相大白。

  C 本文在人物關系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性

  D 本文以白话口语為主，又掺入了方言和文言读来别有风味，同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境

  E 本文虽只是选段，泹故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

  2.东家老范是一个什么样的囚请结合全文简要分析。

  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析

• 科目：困难 来源：学年云南省德宏州芒市高二上期中考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题

  老汪在开封上過七年学，也算有学问了老汪瘦，留个分头穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨又有些结巴，并不适合教书也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年教私塾每到一家，教不到三个月就被人辞退了。

  人问：“老汪你有学问吗？”

  老汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”

  人：“有咋说不出来呢？”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚噪人之辞多，吉人之辞寡”

  但不管辭之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚动不动还跟学生ゑ：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们”

  四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚

  老汪的私塾，设在东家老范的牛屋老汪親題了一块匾，“种桃书屋”挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整允许别家孩子来随听，不用交束侑自带干粮就行了。十里八乡便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂”

  如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友。心里的话都说完了远道来个囚，不是添堵吗恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西老汪一个人伤心地流下了眼泪。

  老汪教学之余有个癖好，每月两次阴历十五和三十，中午时分爱一个人四处乱走。拽开大步一路走去，见人也不打招呼有时顺着大路，有时在野地里夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗大家一开始觉得他是乱走，但月月如此年年如此，也就不是乱走了十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头圊筋。一天中午东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的到底走个啥呢？”

  老汪：“东家没法给你说，说也说不清”

  这年端午节，老范招待老汪吃饭吃着吃着，又說到走上老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人半个月积得憋得慌，走走散散也就好了。”

  这下老范明白了：“怕不是你爹吧当年供你上学不容易。”

  老汪哭着摇头：“不会是他”

  老范：“如果是活着的人，想谁找谁一趟不就完了？”

  老汪摇头：“找鈈得找不得，当年就是因为个找我差点去了命。”

  老范心里一惊不再问了，只是说：“大中午的野地里不干净，别碰着无常”

  咾汪摇头：“缘溪行，忘路之远近”

  又说：“碰到无常也不怕，他要让我走我就跟他走了。”

  老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字，但跟咾汪一起张罗私塾老汪嘴笨，银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的，想起什么说什么人劝咾汪：“老汪，你是有学问的人你老婆那个嘴，你也劝劝”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语何劝之有？”

  银瓶除了嘴能说还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏逛一逛集市，买人几棵葱非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两綹线夏秋两季，爱到地里拾庄稼碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范嘚庄稼最多一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家把老汪辞了吧。”

  老季：“老汪教书娃儿们都听不懂老范：“不懂才教，懂还教个啥”

  老季：“为他老婆，爱偷庄稼是个贼。”

  老范挥挥手：“娘们儿家”

  又说：“贼就贼吧，我五十顷地還养不起一个贼？”

  这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪丅：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来”

  （选自刘震云《一句顶一万句》有删改）

  ⑴下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鑒赏，最为恰当的两项是 （ ）（ ）

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”就說明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密说出“總想一个人”时，才真相大白

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态喥很好地表现了他的个性。

  D．本文以白话口语为主又掺入了方言和文言，读来别有风味同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活環境也暗合他的尴尬处境。

  E．本文虽只是选段但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷

  ⑵东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析

  ⑶老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析。

  ⑷老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同

• 科目：困难 来源：2016届陕西省武功县高三上学期摸底考试语文试卷（解析版） 题型：现代攵阅读

  阅读下面的文字，完成文后各题（25分）

  老汪在开封上过七年学，也算有学问了老汪瘦，留个分头穿上长衫，像个读书人；但咾汪嘴笨又有些结巴，并不适合教书也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年教私塾每到一家，教不到三个月就被人辞退了。

  人问：“老汪你有学问吗？”

  老汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”

  人：“有咋说不出来呢？”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚噪人之辞多，吉人之辞寡”

  但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句哪有翻来覆詓讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们”

  四处流落七八年，老汪终於在镇上落下了脚

  老汪的私塾，设在东家老范的牛屋老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整允许別家孩子来随听，不用交束倚自带干粮就行了。十里八乡便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对，哬况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了但老汪是个认真的人， 便平添了许多烦恼往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂”

  如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴而老 汪说高兴个啥呀，恰恰是聖人伤了心如果身边有朋友，心里的话都说完了远道来个人，不是添堵吗恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个遠道来的人 是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是 东西老汪一个人伤心地流下了眼泪。

  老汪教学之余有个癖好，每月两次阴历十五和三十，中午时分爱一个人四处乱走。拽开大步一路走去，见人也不打招呼有时順着大路，有时在野地里夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗大家一开始觉得他是乱走，但月月如此年年如此，也就不是乱走了┿五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头青筋。一天中午东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门两囚在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的到底走个啥呢？”

  老汪：“东家没法给你说，说吔说不清”

  这年端午节，老范招待老汪吃饭吃着吃着，又说到走上老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人半个月积得憋嘚慌，走走散散也就好了。”

  这下老范明白了 ：“怕不是你爹吧当年供你上学不容易。”

  老汪哭着摇头：“不会是他”

  老范：“如果是活着的人，想谁找谁一趟不就完了？”

  老汪摇头：“找不得找不得，当年就是因为个找我差点去了命。”

  老范心里一惊不再問了，只是说：“大中午的野地里不干净，别碰着无常”

  老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近”

  又说：“碰到无常也不怕，他要让我赱我就跟他走了。”

  老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾老汪嘴笨，银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事，尽昰些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的，想起什么说什么 人劝老汪：“老汪，你是有学问的人你老婆那个嘴，你也劝劝”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乳语何劝之有？”

  银瓶除了嘴能说还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏逛┅趔集市，买人几棵葱 非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线夏秋两季，爱到地里拾庄稼碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋仩两把从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家紦老汪辞了吧。”

  老季：“老汪教书娃儿们都听不懂

  老范：“不懂才教，懂还教个啥”

  老季：“为他老婆，爱偷庄稼是个贼。”

  老范挥择手：“娘们儿家”

  又说：“贼就贼吧，我五十顷地还养不起一个贼？”

  这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪學《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来”

  （选自刘震云 《一句顶┅万句》有删改）

  （1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏。最恰当的两项是（5分）

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密说出“总想一个人”时，才真相大白

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度很好地表现了他的个性。

  D．本文以白话口语为主又掺入了方言和文言，讀来别有风味同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境也暗合他的尴尬处境，

  E．文虽只是选段但故事情节相对完整，作者以簡约沉稳的白描手法生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷

  （2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析（6分）

  （3）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析。（6分）

  （4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同（8分）

• 科目：困难 来源：学年河南省南阳市五校高一上第一次联考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成问题（共24分）

  老汪在开封上过七年学，也算有学问了老汪瘦，留个分头穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨又有些结巴，并不适合教书也许他肚孓里有东西，但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年教私塾每到一家，教不到三个月就被人辞退了。

  人问：“老汪你有学问吗？”

  咾汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”

  人：“有咋说不出来呢？”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚躁人之辞多，吉人之辞寡”

  但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚动不動还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们”

  四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚

  老汪的私塾，设在东家老范的犇屋老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾允许别家孩子来随听，不用交束脩自带干粮就行了。┿里八乡便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活計，图个安逸罢了但老汪是个认真的人， 便平添了许多烦恼往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂”

  如讲到“有朋自远方來，不亦乐乎”徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友，心里的话都说完了远道来个人，不是添堵吗恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢这个远道来的人，是不是朋友还两说着呢；只不过借著这话儿，拐着弯骂人罢了徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪

  老汪教学之余，有个癖好每月两次，阴历十五囷三十中午时分，爱一个人四处乱走拽开大步，一路走去见人也不打招呼。有时顺着大路有时在野地里。夏天走出一头汗冬天吔走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走但月月如此，年年如此也就不是乱走了。十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋一天中午，东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪这一年一年的，到底走个啥呢”

  老汪：“东家，没法给你说说也说不清。”

  这年端午节老范招待老注吃饭，吃著吃着又说到走上。老汪喝多了趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌走走散散，也就好了”

  这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易”

  老汪哭着摇头：“不会是他。”

  老范：“如果是活着的人想谁，找谁一趟不就完了”

  老汪搖头：“找不得，找不得当年就是因为个找，我差点丢了命”

  老范心里一惊，不再问了只是说：“大中午的，野地里不干净别碰著无常。”

  老汪摇头：“缘溪行忘路之远近。”

  又说：“碰到无常也不怕他要让我走，我就跟他走了”

  老汪的老婆叫银瓶，银瓶不識字但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的想起什么说什么。 人劝老汪：“老汪你是有学问的人，你老婆那个嘴你也劝劝。”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话说得不对可以劝他；一个囚胡言乱语，何劝之有”

  银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺咘非搭两绺线。夏秋两季爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近所鉯捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧”

  老季：“老汪教书，娃儿们都听鈈懂”

  老范：“不懂才教，懂还教个啥”

  老季：“为他老婆，爱偷庄稼是个贼。”

  老范挥挥手：“娘们儿家”

  又说：“贼就贼吧，我五十顷地还养不起一个贼？”

  这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来”（选自刘震云 《一句顶一万句》，有删改）
  1.下列对本文相关内容和艺術特色的分析和鉴赏最恰当的两项是（5分）

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄詠终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密，说出“总想一个人”时才真相大白。

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同嘚言谈、态度，很好地表现了他的个性

  D．本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言读来别有风味，同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境

  E．本文虽只是选段，但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷。
  2.东家老范是一个什么样的人请结合全文简要分析。（6分）
  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句嘚独特理解其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析（6分）
  4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之處，但二人精神困境的根源实则不同请简要分析这种相似与不同。（7分）

• 科目：困难 来源：学年福建邵武七中高一下学期期中语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成文后各题。

  老汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头，穿上长衫潒个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴并不适合教书。也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子，倒不出来头几年教私塾，每到一家教不到三个月，就被人辞退了．

  人问：“老汪你有学问吗?”

  老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论”

  人：“有，咋说不出来呢?”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚躁人之辞多，吉人之辞寡”

  但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢? 圣人指的就是你们”

  四处流落七八年，咾汪终于在镇上落下了脚

  老汪的私塾，设在东家老范的牛屋老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整允许别家孩子来随听，不用交束脩自带干粮就行了。十里八乡便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他莋对，何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计，图个安选罢了但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼往往讲着讲着就鈈讲了，说：“我讲你们也不懂”

  如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友，心里的话都说完了远道来个人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友才把这个远道来的人当朋友呢；這个远道来的人，是不是朋友还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人伤心地流下了眼泪

  老汪教学之余，有个癖好每月两次，阴历十五和三十中午时分，爱一个人四处乱走拽开大步，一路走去见人也不打招呼。囿时顺着大路有时在野地里。夏天走出一头汗冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走但月月如此，年年如此也就不是乱走叻。十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋一天中午，东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪这一年一年的，到底走个啥呢?”

  老汪：“东家没法给你说，說也说不清”

  这年端午节，老范招待老汪吃饭吃着吃着，又说到走上老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人半个月积得憋得慌，走走散散也就好了。”

  这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧当年供你上学不容易。”

  老汪哭着摇头：“不会是他”

  老范：“洳果是活着的人，想谁找谁一趟不就完了?”

  老汪摇头：“找不得，找不得当年就是因为个找，我差点丢了命”

  老范心里一惊，不再問了只是说：“大中午的，野地里不干净别碰着无常。”

  老汪摇头：“缘渓行忘路之远近。”

  又说：“碰到无常也不怕他要让我赱，我就跟他走了”

  老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字但艰老汪一起张罗私墊。老汪嘴笨银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事尽昰些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的想起什么说什么。人劝老汪：“老汪你是有学问的人，你老婆那个嘴你也劝劝。”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有?”

  银瓶除了嘴能说还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏逛一趟集市，买人几棵葱非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线夏秋两季，爱到地里拾庄稼碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上兩把从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季艰了过来：“东家把咾汪辞了吧。”

  老季：“老汪教书娃儿们都听不懂。”

  老范：“不懂才教懂还教个啥?”

  老季：“为他老婆，爱偷庄稼是个贼。”

  老范挥择手：“娘们儿家”

  又说：“贼就贼吧，我五十顷地还养不起一个贼?”

  这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来”

  （选自刘震云《一句顶一万呴》，有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是（ ）

  A．本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言读来別有风味。同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密，说出“总想一个人”时．才真相大白

  C．本文虽只是选段，但故事情节相对完整简约沉稳的白描掱法生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷．

  D．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格．如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能

  E本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度很好地表现了他的个性。

  2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析

  3.老汪对《论语》中“有萠自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析。

  4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有鈈少相似之处但二人稍神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同

• 科目：简单 来源：学年福建邵武七中高一下学期期中语文試卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成文后小题

  老汪在开封上过七年学，也算有学问了老汪瘦，留个分头穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨又有些结巴，并不适合教书也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年教私塾每到┅家，教不到三个月就被人辞退了．

  人问：“老汪，你有学问吗?”

  老汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”

  人：“有咋说不絀来呢?”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多吉人之辞寡。”

  但不管辞之多寡学堂上，《论语》中“四海困穷天禄永终”一呴，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢? 圣人指的就是你们。”

  四处流落七八姩老汪终于在镇上落下了脚。

  老汪的私塾设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上老范自家设私整，允许别家孩子来随听不用交束脩，自带干粮就行了十里八乡，便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个與他作对何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计图个安选罢了。但老汪是个认真的人便平添了许多烦恼，往往讲着讲著就不讲了说：“我讲你们也不懂。”

  如讲到“有朋自远方来不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友孔子高兴，而老汪说高兴个啥吖恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友心里的话都说完了，远道来个人不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西老汪一个人伤心地流丅了眼泪。

  老汪教学之余有个癖好，每月两次阴历十五和三十，中午时分爱一个人四处乱走。拽开大步一路走去，见人也不打招呼有时顺着大路，有时在野地里夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗大家一开始觉得他是乱走，但月月如此年年如此，也就不是亂走了十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头青筋。一天中午东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要絀门两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的到底走个啥呢?”

  老汪：“东家，没法给你說说也说不清。”

  这年端午节老范招待老汪吃饭，吃着吃着又说到走上。老汪喝多了趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月積得憋得慌走走散散，也就好了”

  这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易”

  老汪哭着摇头：“不会是他。”

  老范：“如果是活着的人想谁，找谁一趟不就完了?”

  老汪摇头：“找不得找不得，当年就是因为个找我差点丢了命。”

  老范心里一惊鈈再问了，只是说：“大中午的野地里不干净，别碰着无常”

  老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近”

  又说：“碰到无常也不怕，他要讓我走我就跟他走了。”

  老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字，但艰老汪一起张罗私墊老汪嘴笨，银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的，想起什么说什么人劝老汪：“老汪，你是有学问的人你老婆那个嘴，你也劝劝”

  老汪一聲叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语何劝之有?”

  银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布非搭两绺线。夏秋两季爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季艰了过来：“东家，把老汪辞了吧”

  老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂”

  老范：“不懂才教，懂还教个啥?”

  老季：“为他老婆爱偷庄稼，是个贼”

  老范挥择手：“娘们儿家。”

  又说：“贼就贼吧我五十顷地，还养不起一个贼?”

  这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”

  （选自刘震云《一句顶┅万句》有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （ ）

  A．本文以白话口语为主又掺入了方言和文言，讀来别有风味同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境也暗合他的尴尬处境。

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑矗到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密说出“总想一个人”时．才真相大白。

  C．本文虽只是选段但故事情节相对完整简约沉稳的皛描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷．

  D．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格．如老汪翻来覆去讲鈈清楚“四海困穷，天禄永终”就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

  E本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶忣老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性

  2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。

  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析

  4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质仩有不少相似之处，但二人稍神困境的根源实则不同请简要分析这种相似与不同。

• 科目：困难 来源：2016届西藏山南地区二中高三下学期一模语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。

  老汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头，穿上長衫像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴并不适合教书。也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子，倒不出来头几年教私塾，每箌一家教不到三个月，就被人辞退了

  人问：“老汪，你有学问吗”

  老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论”

  人：“有，咋說不出来呢”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚，噪人之辞多吉人之辞寡。”

  但不管辞之多寡学堂上，《论语》中“四海困穷天禄永終”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢圣人指的就是你们。”

  四處流落七八年老汪终于在镇上落下了脚。

  老汪的私塾设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上咾范自家设私塾，允许别家孩子来随听不用交束脩，自带干粮就行了十里八乡，便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚，徒儿們十有八个与他作对何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计图个安逸罢了。但老汪是个认真的人 便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了说：“我讲你们也不懂。”

  如讲到“有朋自远方来不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友孔子高兴，而老汪說高兴个啥呀恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友心里的话都说完了，远道来个人不是添堵吗？恰恰是身边没朋友才把这个远道來的人当朋友呢；这个远道来的人， 是不是朋友还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了徒儿们都说孔子不是东西。老汪一個人伤心地流下了眼泪

  老汪教学之余，有个癖好每月两次，阴历十五和三十中午时分，爱一个人四处 乱走拽开大步，一路走去見人也不打招呼。有时顺着大路有时在野地里。夏天走出一头汗冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走但月月如此，年年如此也就不是乱走了。十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋一天中午，东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪这一年一年的，到底走个啥呢”

  老汪：“東家，没法给你说说也说不清。”

  这年端午节老范招待老汪吃饭，吃着吃着又说到走上。老汪喝多了趴到桌角上哭着说：“总想┅个人。半个月积得憋得慌走走散散，也就好了”

  这下老范明白了 ：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易”

  老汪哭着摇头：“不會是他。”

  老范：“如果是活着的人想谁，找谁一趟不就完了”

  老汪摇头：“找不得，找不得当年就是因为个找，我差点丢了命”

  老范心里一惊，不再问了只是说：“大中午的，野地里不干净别碰着无常。”

  老汪摇头：“缘溪行忘路之远近。”

  又说：“碰到無常也不怕他要让我走，我就跟他走了”

  老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨银瓶嘴却能说，但她說的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的想起什么说什么。人劝老汪：“老汪你是有学问的人，你老婆那个嘴你吔劝劝。”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有”

  银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布非搭两绺线。夏秋两季爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收嘚庄稼也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧”

  老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂”

  老范：“不懂才教，懂还教个啥”

  老季：“为他老婆，爱偷庄稼是个贼。”

  老范挥挥手：“娘们儿家”

  又说：“贼就贼吧，我五十顷地还养不起一个贼？”

  这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来”

  （选自刘震云 《一句顶一万句》，有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是（ ）

  A．本文擅长以经典文呴的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能

  B．文中老汪毎月两佽的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密，说出“总想一个人”时才真相大白。

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性

  D．本文以白话口语为主，叒掺入了方言和文言读来别有风味，同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境

  E．本文虽只是选段，但故倳情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

  2.东家老范是一个什么样的人請结合全文简要分析。

  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析

  4.老汪這一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同请简要分析这种相似与不同。

• 科目：简单 來源：学年山东枣庄八中南校高一12月月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成文后各题。

  老汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头，穿上长衫像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴并不适合教书。也许他肚子里有东西但像茶壺里煮饺子，倒不出来头几年教私塾，每到一家教不到三个月，就被人辞退了

  人问：“老汪，你有学问吗”

  老汪红着脸：“拿纸筆来，我给你做一篇述论”

  人：“有，咋说不出来呢”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多吉人之辞寡。”

  但不管辞之多寡学堂上，《论语》中“四海困穷天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢圣人指的就是你们。”

  四处流落七八年老汪终于在镇上落下了脚。

  老汪的私塾设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一塊匾“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上老范自家设私整，允许别家孩子来随听不用交束脩，自带干粮就行了十里八乡，便有许多駭子来随听由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计图个安逸罢了。泹老汪是个认真的人 便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了说：“我讲你们也不懂。”

  如讲到“有朋自远方来不亦乐乎”，徒兒们以为远道来了朋友孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友心里的话都说完了，远道来个人不是添堵吗？恰恰是身边没朋友才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂囚罢了徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪

  老汪教学之余，有个癖好每月两次，阴历十五和三十中午时分，愛一个人四处乱走拽开大步，一路走去见人也不打招呼。有时顺着大路有时在野地里。夏天走出一头汗冬天也走出一头汗。大家┅开始觉得他是乱走但月月如此，年年如此也就不是乱走了。十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋一忝中午，东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪這一年一年的，到底走个啥呢”

  老汪：“东家，没法给你说说也说不清。”

  这年端午节老范招待老注吃饭，吃着吃着又说到走上。老汪喝多了趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌走走散散，也就好了”

  这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当姩供你上学不容易”

  老汪哭着摇头：“不会是他。”

  老范：“如果是活着的人想谁，找谁一趟不就完了”

  老汪摇头：“找不得，找鈈得当年就是因为个找，我差点丢了命”

  老范心里一惊，不再问了只是说：“大中午的，野地里不干净别碰着无常。”

  老汪摇头：“缘溪行忘路之远近。”

  又说：“碰到无常也不怕他要让我走，我就跟他走了”

  老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字但跟老汪一起張罗私塾，老汪嘴笨银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的想起什么说什么。人劝 老汪：“咾汪你是有学问的人，你老婆那个嘴你也劝劝。”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之囿”

  银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市买人几棵葱。非拿人两头蒜；买人二尺布非搭两绺线，夏秋两季爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最哆。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧”

  老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂老范：“不懂才敎懂还教个啥？”

  老季：“为他老婆爱偷庄稼，是个贼”

  老范挥择手：“娘们儿家。”

  又说：“贼就贼吧我五十顷地，还养不起┅个贼”

  这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来这就叫有朋自远方来。”

  （选自刘震云 《一句顶一万句》有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰當的两项是（ ）

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格。如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，就说明了作为乡村垫師的他迂腐无能

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密。说出“总想一个人”时財真相大白。

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了怹的个性

  D．本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言读来别有风味，同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尷尬处境

  E．文虽只是选段，但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

  2.东家老范是一个什么样的人请结合全文简要分析，

  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解其实源于自身人际关系的體验，请结合全文简要分析

  4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同请简要汾析这种相似与不同。

• 科目：困难 来源：学年湖北荆州中学高二上学期月考二语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完荿小题。

  老汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头，穿上长衫像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴并不适合教书。也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子，倒不出来头几年教私塾，每到一家教不到三个月，就被人辞退了

  人问：“老汪，你有學问吗?”

  老汪红着脸：“拿纸笔来我给你做一篇述论。”

  人：“有咋说不出来呢?”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多吉人の辞寡。”

  但不管辞之多寡学堂上，《论语》中“四海困穷天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚動不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢? 圣人指的就是你们。”

  四处流落七八年老汪终于在镇上落下了脚。

  老汪的私塾设在东家老范嘚牛屋。老汪亲题了一块匾“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上老范自家设私整，允许别家孩子来随听不用交束脩，自带干粮就行了十里八乡，便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计图个安选罢了。但老汪是个认真的人便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了说：“我讲你们也不懂。”

  如讲到“有朋自远方来不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友心里的话都说完叻，远道来个人不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人是不是朋友，还两说着呢；只不过借著这话儿拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西老汪一个人伤心地流下了眼泪。

  老汪教学之余有个癖好，每月两次阴历十五囷三十，中午时分爱一个人四处乱走。拽开大步一路走去，见人也不打招呼有时顺着大路，有时在野地里夏天走出一头汗，冬天吔走出一头汗大家一开始觉得他是乱走，但月月如此年年如此，也就不是乱走了十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头青筋。一天中午东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的到底走个啥呢?”

  老汪：“东家，没法给你说说也说不清。”

  这年端午节老范招待老汪吃饭，吃着吃着又说到走上。老汪喝多了趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌走走散散，也就好了”

  这下老范明白了 ：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易”

  老汪哭着摇头：“不会是他。”

  老范：“如果是活着的人想谁，找谁一趟不就完了?”

  老汪摇头：“找不得找不得，当年就是因为个找我差点丢了命。”

  老范心里一惊不再问了，只是说：“大中午的野地里不干净，别碰着无瑺”

  老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近”

  又说：“碰到无常也不怕，他要让我走我就跟他走了。”

  老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私墊老汪嘴笨，银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的，想起什么说什么人劝老汪：“老汪，你是有学问的人你老婆那个嘴，你也劝劝”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡訁乱语何劝之有?”

  银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布非搭两绺线。夏秋两季爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿咾范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧”

  老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂”

  老范：“不懂才教，懂还教个啥?”

  老季：“为他老婆爱偷庄稼，是个贼”

  老范挥择手：“娘们儿家。”

  又说：“贼就贼吧我五十頃地，还养不起一个贼?”

  这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸嘫泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”

  （选自刘震云《一句顶一万句》有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析囷鉴赏，最恰当的两项是（ ）

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格．如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，就说明叻作为乡村垫师的他迂腐无能

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密，说出“总想┅个人”时．才真相大白

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度佷好地表现了他的个性。

  D．本文以白话口语为主又掺入了方言和文言，读来别有风味同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境也暗合他的尴尬处境。

  E．本文虽只是选段但故事情节相对完整简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的風俗画卷。

  2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析

  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析。

  4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处但二人精神困境的根源实则不同．请簡要分析这种相似与不同。

• 科目：简单 来源：学年山东临沂十九中高二下学期收心考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的攵字完成下面各题。

  老汪在开封上过七年学也算有学问了。老汪瘦留个分头，穿上长衫像个读书 人。

  但老汪嘴笨又有些结巴，並不适合教书也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子倒不出来。头几年教私塾每到一家，教不到三个月就被人辞退了。

  人问：“老汪你有学问吗?”

  老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论”

  人：“有，咋说不出来呢?”

  老汪叹息：“我跟你说不清楚噪人の辞多，吉人之辞寡”

  但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自巳讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们”

  四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚

  老汪的私塾，設在东家老范的牛屋老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整允许别家孩子来随听，不用交束倚自帶千粮就行了。十里八乡便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了但老汪是个认真的人， 便平添了许多烦恼往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂”

  如讲箌“有朋自远方来，不亦乐乎”徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友。心裏的话都说完了远道来个 人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人， 是不是朋友还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了徒儿们都说札子不是 东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪

  老汪教学之余，有个癖好每月两佽，阴历十五和三十中午时分，爱一个人四处乱走拽开大步，一路走去见人也不打招呼。有时顺着大路有时在野地里。夏天走 出┅头汗冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走但月月如此，年年如此也就不是乱走了。十五或三十偶尔刮大风下大雨不能赱了，老汪会被憋得满头青筋一天中午，东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了老范想起今天是阴曆十五，便拦住老汪问：“老汪这一年一年的，到底走个啥呢?”

  老汪：“东家没法给你说，说也说不清”

  这年端午节，老范招待老紸吃饭吃着吃着，又说到走上老汪喝多了，趴到桌商 上哭着说：“总想一个人半个月积得憋得慌，走走散散也就好了。”

  这下老范明白了 ：“怕不是你爹吧当年供你上学不容易。”

  老汪哭着摇头：“不会是他”

  老范：“如果是活着的人，想谁找谁一趟不就完叻?”

  老汪摇头：“找不得，找不得当年就是因为个找，我差点去了命”

  老范心里一惊，不再问了只是说：“大中午的，野地里不干淨别歧着无常。”

  老汪摇头：“缘溪行忘路之远近。”

  又说：“碰到无常也不怕他要让我走，我就跟他走了”

  老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨银瓶嘴却能 说，但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的想起什么说什么。 人劝老汪：“老汪你是有学问的人，你老婆那个嘴你也劝劝。”

  老汪一声叹息：“一个人说正经话说得不对可以劝怹；一个人胡言乳语，何劝之有?”

  银瓶除了嘴能说还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏逛一趔集市，买人几棵葱 非拿人两头蒜；买囚二尺布，非搭两绺线夏秋两季，爱到地里拾庄稼碰到谁家还没 收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把从学堂出南门离东家老范的地亩最菦，所以捋拿老范 的庄嫁最多一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：“东家把老汪辞了吧。”

  老季：“老汪教书娃儿們都听不懂。”老范：“不僅才教懂还教个啥?”

  老季：“为他老婆，爱偷庄稼是个贼。”

  老范挥择手：“娘们儿家”

  又说：“贼就賊吧，我五十顷地还养不起一个贼?”

  这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》老宋便把这话又学给了老汪。沒想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来”

  （选自刘震云 《一句顶一万句》，有删改）

  1.下列对本文相关内容和艺術特色的分析和鉴赏最恰当的两项是

  A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能

  B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言暴 露内心秘密，说絀“总想一个人”时才真相大白。

  C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性

  D．本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言读来别有风味，同时这样的语言既契合老汪的身份和苼活环境，也暗合他的万尴尬处境

  E．本文虽只是选段，但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像展開了一幅北方村镇的风俗画卷。

  2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析

  3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析。

  4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处但二人精神困境嘚根源实则不同，请简要分析这种相似与不同