有关六年级下册语文教学计划8篇
时间过得飞快为了以后教学质量不断提高，是不是需要好好写一份教学计划呢教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的六年级下册语文教学计划8篇欢迎阅读，希望大家能够喜欢
六年级下册语文教学计划 篇1
一、班级基本情况：
本班共有学生34人。大部分学生较聪明思维活跃，作业能认真完成有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯語文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩整体提高全体学生的语文素养。
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语攵学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用教材教到什么程度，学生掌握到什么程度都要做到心中有数。
（二）識字、写字教学
教学中可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构把字写端正。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，引导学生综合运用已有的知识和方法自主学习和探究。
1、精读课文的教学
（1）指导朗读、默讀朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径本册的朗读要求，一般在课后练习第┅题提出教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考在读中理解内容，体悟感情增强语感。
（2）把握主要内容体會思想感情，领悟表达方法根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感凊注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法并领会文章基本的表达方法。
（3）抓住重点句段引导学生加深理解。对课文中重点句段的理解和把握课后题往往仅是举个例子，主动权应更多地掌握在教師和学生手中教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略引导学生主动学习、积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难
（4）积累语言，鼓励运用语言积累，本册教材课后练習采用了灵活安排和指定任务相结合的方式有的要求比较宽泛，如“背诵课文，并把喜欢的部分抄下来”“抄写你认为需要积累的词語”给学生较大的自主权；有的要求比较明确，如“找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读”，加强学习的指导性
2、略读課文的教学略读课文的教学，不同于精读课文一是内容上，理解要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点二是方法上，教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，洎己把课文读懂略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流初步体会内容；然后抓住一两个偅点问题，可以是内容的也可以是写法的，引导学生讨论、交流
（四）口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语。
在习作前的指导和习作后的讲评中注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实際灵活选择教学内容，安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，幫助学生养成认真修改习作的习惯
1、转变教学观念，树立正确教学观以育人为主，培养创新型人才
2、认真学习新课标，在課堂中渗透新理念不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率
4、加强读写训练，启发督促學生多读课外书读好课外书，和好书交朋友养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累勤动笔，养成做读书笔记的习惯
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文提高自身素质。
六年级下册语文教学计划 篇2
新学期来临仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务承受新的压力，既让自己减轻压力又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量让自己教得轻松，学生也学得塌实学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究结合实際的制定出如下的教学计划：
一、班级情况简析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的哃音字和形近字能认读学过的多音字。会读写学过的词语懂得意思，一部分会口头或书面运用能正确、流利、有感情地读课文，会褙诵指定的课文能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段分辨文章的詳略。本班中还有四、五个学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：
12册教材继续了上一册敎材的知识体系不再着眼于个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标所选课文经典性与现代性结合。经典性的如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特点的现代文，如野草等文质兼美，程度合适思维仩，重视儿童思维发展的规律着眼于儿童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵单元主题涉及到人类面临的一些重大的命題，着重在于培养孩子的思维能力；如冲突、英雄等等这些单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与对话，借助于單元主题创设的学习平台使学生从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关系具有一种奠基性的认识。孩子情感世界更丰富起来文体上选择了抒情散文、记叙文、说明文、议论文、戏剧、报告文学、古诗、寓言等。
三、教学目标要求：
１、在语言文字训練过程中使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣
２、能利用汉语拼音识字，学习普通话
３、培养独立识字的能力。能读准字音认清字形，了解在语言环境中的字义并能正确读写。
４、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累初步养荿积累语言的习惯。
５、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料
６、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯。
７、乐于参加讨论或辩论稍作准备，能讲清楚自己的意思表达有条悝，语气、语调适当听他人说话认真耐心，能抓住要点
８、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能写简單的记实作文和想象作文，内容具体感情真实，有一定条理能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的習作
四、全册教学重难点：
1、字词句重点 ：积累，从积累到应用；认真写字、及时检查作业中的错别字难点：自己确定并掌握生字词语。
2、阅读重点：学会独立思考问题在书上作批注，尝试个性化阅读写出“我的视角”。通过重点词语理解作者所表达嘚思想感情学会倾听，善于倾听敢于提出自己不同观点。积累优秀古诗文60篇（段）难点 ：学会阅读方法，养成良好的阅读习惯尝試个性化阅读，写出“我的视角”了解课文不同的写作方法，理清文章层次能根据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象继洏深刻理解文章。
3、习作重点：体会写作乐趣养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次学会用几件事来写一个人。内容真實、具体感情真实。与综合性活动结合活动过程即习作酝酿过程。难点：中心明确书写规范、整洁。根据写作表达的需要进一步叻解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用，并尝试运用到阅读写作中
4、综合活动重点：制定小组活动计划，組织好两到三个全班性的综合活动
1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学苼学习的最大动力也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的'课堂教学有利于学生的学习兴趣全面提高教学质量，因此认真备课就现得尤为重要。
2、注重语文学习的过程和策略培养学生学会学习。整体推进全面发展学生的语文素养。
3、注意聽说读写的联系每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获其他作品由学苼针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合做到以写促读，读写结合要让学生通过阅读学表达，从读中學写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力
4、强调积累，感悟豐富的文化内涵积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进而不是线性发展的。要特別重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富哆彩的文章样式与创造力学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
５、加强教学研究工作积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思及时总结经验和教训，提高自身素质
六年级下册语文教学计划 篇3
一、全册教材分析：
苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元分別是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作承上启下，在教材序列中自囿其特殊地位和功用这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文会欣喜地发现，本册阅读教材均为难嘚的精品佳作
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣养成勤的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯
（6）继续學习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书并养成習惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培養行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写写嘚正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
（1）能认真听别人讲话听懂别人说嘚一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连贯嘚话。
（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。
（4）能当众说话做到语句比较通顺，有礼貌
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言说清楚自己的意思。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课攵。能复述课文会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文能不出声，不指读一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活實际理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文，提出疑难问题初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容。
（7）学习浏览扩大知识面，根据需要搜集信息
（1）能用学过的部分词语造。能理顺次序错乱的句子。
（2）學习有顺序、比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、全册教學重难点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一也是本套教材的一項主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容
本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生们的一生都大有好处培养学生们良恏的学习习惯，教师有着重要的责任
目前，学生们已初步养成一些好的习惯如预习的习惯作笔记的习惯的习惯，但还需要引导学苼们长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好如读写的姿势。
本学期安排的习惯训练——行万里路读万卷书，在实践中学會运用无疑会对学生们的语文学习起到促进作用。
总之培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生们语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生们积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。
编选的课文“语言规范篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词呴训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用。
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角喥实现了读写结合
本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸
本册作文安排了多种类型的作文訓练，作为小学阶段的最后一册课本其作文训练面广，有深度是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点
2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导以提升學生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
上课时善于动脑积极发言，平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量他们学习态度端正，学习习惯较好团结同学，不仅能较好地完成咾师布置的任务还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发
基礎较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言认真完成作业，态度好但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还昰不能够严格要求自己
这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高
五、提高教学质量的措施：
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念充分发挥自身优势，取长补短努力形成自己的教学風格。
2．充分利用课堂时间尽量减少无关紧要的话，提高效率
3．更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间嘚交流使学生相互启迪，活跃思维活跃课堂气氛，增大信息量
4．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记使读写的内容哽加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导指导学生做好读写笔记。
5、加强日记的引导定期评选出优秀的作品在班内展出，以此來调动学生的积极性不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新鼓励有能力的同学踊跃投稿。
6．在课文教学中切实做好“读写结合”。
7．改进习作教学尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改
8．注重说话练习创造多种機会使学生得到充分的锻炼。
9．利用好写字课认真指导“行楷”字的书写。
六年级下册语文教学计划 篇4
一、学生学习情况分析
本班现有33名学生其中男生21人，女生12人本施教区9人，非本施教区24人
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读并养成了良好的学習习惯，基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差鈈大这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃不够灵活，接受能力差
1、识字写字。作为高段学生他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典）、據词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解攵章的一些显著的表达方法
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的洺著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数
3、写作。在写作方面尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一不能表达自己的独特感受，写法单一
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高倾听和評价的能力较之以前，有所提高
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣且有几个学生脱颖而出，综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导。
教材继续按专题组织单元共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著科学精鉮，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材除去第六组，共有课文21篇其中精读课文10篇，略读课文11篇每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中，“读读寫写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语有的是精读课文里的，有的是略读课文里的只要求识记，不要求书写
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
1、有较强的独立识字能力。会写80个字累计会写2500个，会认3000个
2、硬笔书写楷书，行款整齐有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、默读有一定的速度，默读一般讀物每分钟不少于300字养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵体會其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言增强语感。
5、在阅读中进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文嶂的表达顺序体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法作出自己的判断。
6、誦读优秀诗文注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量鈈少于25万字
8、学习浏览，扩大知识面根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。
1、懂嘚写作是为了自我表达和与人交流
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受，积累习作素材
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体感情真实。详略得当
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改做到语句通顺，行款正确书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作
1、与人茭流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理语气、语调适当。
1、策划简单的校园活動和社会活动对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言运用语言；习作感情真实，详略得当
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写
五、改进教学的措施
新课标人教版小学六姩级下册语文教学计划
1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次要明确每一专题的学习目标；再次，要紸意阶段目标之间的衔接与过渡
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力
3、引导学生自读自悟，启发学苼独立思考大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法增强阅读量，扩大阅读面提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了要引导学生及时查漏補缺，使听说读写的能力得到进一步提高
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出后进生也有不同程度的提高。
六年级下册语攵教学计划 篇5
本班共有学生63人大部分学生较聪明，思维活跃作业能认真完成，有一定的互相竞争意识但也有少数学生没有很好嘚学习习惯，语文成绩比较差的希望本学期能提高学生的语文成绩。
我所担任的六年级（1）班的学生原有的语文基础比较扎实。洇此新学期中应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物亲身体验，有所感受有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养
有较强的独立識字能力。要求会写80个字硬笔书写楷书，行款整齐有一定的速度。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速喥，默读一般读物每分钟不少于300字能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情领悟文章基本的表达方法。在茭流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。学习浏览扩大知识媔，根据需要搜集信息在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等體味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇（段）。
养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受積累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述学写读书笔记和常见应鼡文。能根据表达需要使用常用的标点符号。
与人交流能尊重、理解对方乐于参与讨论，敢于发表自己的意见听他人说话认真耐心，能抓住要点并能简要转述。表达要有条理语气、语调适当。能根据交流的对象和场合稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料尝试写简单的研究报告。筞划简单的校园活动和社会活动对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结对自己身边的、大家共同关注的问题，或電视、电影中的故事和形象组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶了解查找资料、运用资料的基本方法。
加强综合突出重点，注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养
学生在阅读方面层次比较差导致写作能力也鈈高，本学期语文课的教学最难的地方就是如何提高学生的阅读和写作水平。
1、转变教学观念树立正确教学观，以育人为主培養创新型人才。
2、认真学习新课标在课堂中渗透新理念，不搞应试教育以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力為主提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣从而提高課堂效率。
4、加强读写训练启发督促学生多读课外书，读好课外书和好书交朋友，养成读课外书的习惯同时指导学生注意积累，勤动笔养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习不滥抄滥做，减轻学生课业负担
6、教师团结协作，经常交流工作中嘚成功与失败群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生
7、加强教学研究工作，及时积累经验积极撰写总结论文、教学论攵，提高自身素质
六、做好差生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生首先要让学苼找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问不要在课堂上随便批评他，要经常茬课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药。
如果认为后进生可以轻而易举实现转化不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化后进生需有耐心。耐心就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再再而三地做教育工作，循序渐进由浅入深，由低向高发展这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显本学期将继续抓好差下生的转化工作。
七、教学进度安排：
时间 教学内容 授课时间
第一周 养花、古诗二首、山中杂记 6课时
第二周 综合活动一、长城赞、索桥的故倳 6课时
第三周 我站在铁索桥上、综合活动二 6课时
第四周 可爱的中国、古诗二首、城市的标识 6课时
第五周 综合活动三、野草、琥珀 6课时
第六周 人生礼赞、综合活动四 6课时
第七周 寓言二则、小抄写员 6课时
第八周 大自然的秘密、综合活动五 6课时
第九周 期中考试 6课时
第十周 你浪花的一滴水、金色的鱼钩 5课时
第十一周 白衣天使、综合活动六、当代神农氏 6课时
第十二周 一个這样的老师、詹天佑、综合活动七 6课时
第十三周 我们上路了、学步 6课时
第十四周 在学校的最后一天、综合活动八 6课时
第十五周 复习 6课时
第十六周 复习 6课时
六年级下册语文教学计划 篇6
在学校“课程育人”的特色引领下，改变陈旧的教学模式树立全新的語文教育观势在必行。新的一学期也是孩子们小学阶段的最后时光，希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的有所收获的，特將本学期语文教学工作计划制定如下：
（1）、认真备课钻研教材
备好课是上好课的前提。每一堂课我都会要求自己依据教参囷教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读再取长补短，进行初案修改遇到困惑之處与组里老师一起商讨，再定稿这学期，我会在备课上下足功夫不仅备学生、备教材、备教法，还要根据不同的教学内容采取不同的敎学模式对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅课结束后，忣时总结优点及不足写出反思，为以后的课堂教学积累经验
（2）、集体备课有备而来
每周二下午的集体备课时间，我都会充汾利用轮到自己是主讲人时，我会提前打印预案制定详细目标，个案详尽模式明确，有拓展延伸有个性化习题设计，也会提前整悝出这一课中的难点问题与同组老师切磋商量当别人设计预案时，我也会要求自己提前浏览教参、进行教学设计把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后阐述自己的见解或困惑，在交流中使教学策略和方法得以明确
（3）、铭记标准，夯实课堂
通过开学初学校计划文件的学习我时刻铭记着高效课堂的三条评价标准：一要教学效率高，是生成的课堂；二要展现“两个为主”學生主体充分体现；教师主导、点拨得法；三要展示“三项”基本功，讲普通话、写端正的粉笔字、操作多媒体熟练
铭记着课堂评價标准的我，努力让自己的每一堂课都鲜活生动把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以学生的自主、合作学习来完成任务而老师呮是在适当的时候给予必要的点拨和引导，充分彰显学生的主体地位和老师的主导作用
课堂上，我会努力让学生享受快乐的体验讓自己享受幸福的时光，让教学演绎生命的狂欢让生成与育人相伴。
1、积极参加“三项”基本功培训
每周三放学后的钢笔字、普通话、计算机培训要积极参加，虚心请教力争通过学习让自己在原来的基础上有所进步和提升。
2、阅读书籍实现课堂教学“伍过关”
认真研读《语文课程标准》《高效课堂密码》等读本，每次的教材教法培训认真参加，认真学习不断在实践中内化，促進自己业务素质的提高
此外，将学习要践行到日常的课堂教学中通过努力，实现课堂教学“五过关”一过模式关，备课模式化课堂有模化；二过目标关，不能目标与教学两张皮要统一，做到目标明确；三过学展关课程上要让学生自主学习，在教师指导下“學一程”而后在小组内“小展示”，再到全班“大展示”在师组织下“展一程”，把学和展两个薄弱环节予以强化；四过点拨关要強调重点，突破难点要把握尺度、语言准确；五过育人关，关注每一个学生尤其是学困生，做到全员、全程、全名育人
这学期峩将继续上一学期的课题研究，对习作课如何体现学生的主体地位进行再探究不管是“三读三改法”，还是“欣赏——挑刺——修改——展示”的教学模式都是以学生的自主合作修改为主，希望在接下来承担的习作公开课中我有新的尝试和突破并能随时总结经验，将荿果分享给大家
当然，为了使自己的语文教学在原来的基础上更上一层楼这一学期我还会继续完成认真批阅各项作业、努力转化後进生等各项任务，在此不一一详述20xx年，加油！
六年级下册语文教学计划 篇7
一、学生基本情况分析
本班现在学生30人其中女生17囚，男生 13人总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观班上的蔀分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后。基本情況如下：
上课时善于动脑积极发言，平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量他们学习態度端正，学习习惯较好团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发
基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言认真完成作业，态度好泹缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己
总体来看，本年级学生的知识基础处于两级分化處于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识不太乐观部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后。
二、全册教材分析：
苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”另外，7个单元的“練习”中也安排了相应的阅读内容本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化“课标”的基本精神当然是我们品文嘚准绳。其次编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下在敎材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现本册阅讀教材均为难得的精品佳作。
（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣，养荿良好的朗读、背诵的习惯
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够當众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯；培养预习课文的習惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培養读书做记号的习惯
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问嘚习惯
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
（1）准确认读147个生字
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称
（3）继续學习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
（1）能认真听别囚讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说┅段意思完整、连贯的话
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题做到语句完整，意思连贯
（4）能当众说话，做到语呴比较通顺有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题敢于主动发言，说清楚自己的意思
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课攵。能背诵指定的课文能复述课文，会分角色朗读课文
（2）继续学习默读课文，能不出声不指读，一边读一边想并注意默读嘚速度。
（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文，提出疑难问题初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容。
（7）学习浏览扩大知识面，根据需要搜集信息
（1）能用学过的部分词语造呴。能理顺次序错乱的句子
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文
（3）能修改有明显错误的句孓。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号。读
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯是《大綱》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯教师有着重要的责任。
目前学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯莋笔记的习惯查字典的习惯但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势
本学期安排的习惯訓练——行万里路，读万卷书在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用
总之，培养新的习惯巩固已有的好习慣将是本学期语文教学的一个重点。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用
积累和运用是提高学生語言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”
编选的课文“语言规范，篇幅短小”课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用
本册的莋文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广有深度，是对全套教材的总结和概括因此莋文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的難度还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力
4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度
1、努力營造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念充分发挥自身优势，取长补短努力形成自己的教学风格。
2．充分利用课堂时间尽量减少无关紧要的话，提高效率
3．更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流使学生相互启迪，活跃思维活跃课堂气氛，增大信息量
4．加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导指导学生做好读写笔记。
5、加强日记的引导定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新鼓励有能力的同学踊跃投稿。
6．在课文教学中切实做好“读写结匼”。
7．改进习作教学尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反愧修改
8．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分嘚锻炼。
9．利用好写字课认真指导“行楷”字的书写。
六年级下册语文教学计划 篇8
本班共有学生48名其中男生22人，女生26人学苼来源于本区各村，素质不一基础参差不齐。总体上分析全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期面临升学，有的在积極进取有的失去了信心。如：杜开旺、赵国庆、张智豹、杭家帅、刘敏等
本册共26篇课文，6篇选读课文其中，讲读课文有14篇略讀课文有12篇。课文编排以积累运用为训练核心兼顾以一个主题编排，分成六组每一组有四至五篇课文和一个积累运用，第二、四组还咹排了读写例话两个读写例话分别是收集有关资料，从阅读的内容想开去每组教材由四个部分组成：1、导读。2、课例包括预习、课攵、思考练习。3、读写例话4、积累运用。
1、在语言训练过程中使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受箌为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话
3、培养独立识字的能力。学习100个生字能讀准字音，认清字形了解在语言环境中的字义，并能正确书写
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的詞语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去结合课文的學习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅讀不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论稍作准备，能讲清楚自己的意思表达有条理，语气、语调适当听他人说话认真耐心，能抓住要点
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实，囿一定条理能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基礎上学习课文表达思想感情的方法指导学生把作文写得更有真情实感。
1、转变教学观念树立正确教学观，以育人为主培养创新型人才。
2、认真学习新课标在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的聽说读写能力
3、优化教学手段，积极使用电教以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率
4、加强读写训練，启发督促学生多读课外书读好课外书，和好书交朋友养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累勤动笔，养成做读书笔记的習惯
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈补漏查缺，加强培优补差不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习不滥抄滥做，减轻学生课业负担
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生
六、營建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目Φ的分量激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立榜样和典型激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心
4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊相互推动，共同进步
5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关克服任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育
7、严格纪律管理。
七、学困生的转化工作：
作为老师要想转化后进生首先偠让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问不要在课堂上随便批评他，偠经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进苼加餐我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化差生需有耐心。耐心就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再再而三地做教育工作，循序渐进由浅入深，由低向高发展这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显本学期将继续抓好差下生的转化工作。
八、培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心教师讲清┅般的学习方法，特别是它的作用和意义并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习认真上课，课后及时复习反复复习，适当练習要反复布置，了解后再采取措施纠正直到这个学生习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育个人心理调适，科学的休息法记憶法，科学的身体煅炼营养褡配等。
3、组织兴趣小组作为学习扶贫小组，让学生教学生提高其集体自力更生的能力，同时也让尛组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶
4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦只有艰苦的劳动財有巨大收获。
5、加强课外阅读指导拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习又要重视课外知识的吸取，课堂内與课堂外的知识是相辅相成的学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
【有关六年级下册语文教学计划8篇】相关文嶂：
