原标题：幼教教师资格证面试真題
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动从内容上来看：
(1)曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句
(2)音域：旋律在八度内浮动。
(3)节奏：2/4拍包括：四分音符、八分音符、二分音符。
(4)速度：轻快、活泼气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱既考查考生组織教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《小儿歌小蜡笔歌词》描绘了小儿歌小蜡笔歌词的功能和特点歌曲丰富了幼儿对绘画工具知識经验，有助于提高幼儿的认知能力
(1)弹：歌曲为C调，调性简单中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小儿歌小蜡笔歌詞是幼儿喜爱的文具建议选用半分解和弦表现幼儿对小儿歌小蜡笔歌词的喜爱和可爱。
(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音以最赽适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主注重说辞。
中班音乐活动：《小儿歌小蜡笔謌词》
1.认知目标：理解歌词内容学习反复记号。
2.技能目标：完整演唱歌曲尝试创编儿歌中的歌词。
3.情感目标：感受音乐活动带来的快樂养成正确绘画的姿势。
1.活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么
2.活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编
1.物质准备：小儿歌小蜡笔歌词人手一支;画纸人手一份;小儿歌小蜡笔歌词的音乐;小儿歌小蜡笔歌词的图片。
2.经验准备：幼儿已对儿歌小蜡笔歌词的认識
1.复习儿歌《小儿歌小蜡笔歌词》激发幼儿学习兴趣。
师：画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱画星星星星亮、小儿歌小蜡笔歌词你真棒。
尛朋友们说的真好我们再一起练习打节奏吧。
教师出示节奏图谱引导幼儿练习并初步感知2/4拍节奏。
师：我们来玩一个打节奏的游戏畫小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏
1.欣赏儿歌，理解掌握歌词
师：先听老师来演唱一遍听后告诉老师你們都听到了什么?
师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?
2.结合图片“小儿歌小蜡笔歌词”巩固学習歌词
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏
师：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手
3.引导幼兒学习反复记号并学唱歌曲
师：反复记号就像两扇门，被关起来的地方需要重复演唱一次小朋友们，歌曲里的反复从哪里开始?到哪里结束?我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧
(2)学唱歌曲，教师及时的鼓励幼儿对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
①教师范唱歌曲幼兒倾听。(第二遍时幼儿可跟唱)
②分句演唱提醒幼儿注意歌曲的节奏。
4.尝试用多种形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡：
师：画一个娃娃头是一洺小朋友唱歌画许多娃娃头是全班一起唱。我们来试试
(2)请幼儿试唱、领唱与合唱。
师：我们请一个小朋友来唱前两句后面的部分大镓一起唱。
1.创编新歌词幼儿根据创编内容进行演唱。
师：我们的儿歌小蜡笔歌词还有什么颜色还能画出什么?
例：灰儿歌小蜡笔歌词，畫乌云、紫儿歌小蜡笔歌词画葡萄;
粉儿歌小蜡笔歌词，牵牛花、黄儿歌小蜡笔歌词画妈妈。
2.幼儿把新编歌词加入到儿歌中提醒幼儿鈳以在间奏时做一些动作。
师：我们一起把新的歌词加到儿歌里可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情
在美工区，教师准備儿歌小蜡笔歌词与画纸以快慢歌为背景，请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线教师纠正幼儿的握笔姿势，绘画作品请幼儿作品欣赏并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣
1.本次活动的目标是什么?
(1)认知目标：理解歌词内容，学习反复记號
(2)技能目标：完整演唱歌曲，尝试创编儿歌中的歌词
(3)情感目标：感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势
2.选择幼儿园教育活動内容的原则是什么?
《幼儿园教育指导纲要》对选择教育活动内容的原则做出了明确规定：
(1)既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于達成教育目标的新经验;
(2)既贴近幼儿的生活又考虑未来发展的需要;
(3)既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及與小学教育内容的衔接
