有谁知道重庆市垫江县县长是谁，百家街上，有个看精神方面的医生姓严，有知道具体地址联系方式吗家人要看病哦！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-26 15:44 标签： 重庆市垫江县县长是谁

一、（福建省2010届青于蓝高考核按鈕综合训练（一））阅读下面的文字完成13～15题。
     孔子曰：“君子和而不同小人同而不和。”此话余音绕梁不绝于耳。
     和是帆不同昰船。正如帆与船互相配合遨游海洋和与不同也合于乾坤，立于天地
和是一种美，红绿配出绚丽黑白衬出经典和凝重，高矮造就天哋的和谐燕瘦环肥描出人间美景。万事万物和谐相处成就绝配，展现和谐的美不同是一种个性。同是荷叶“尖尖角”描绘出秀丽，“接天莲叶无穷碧”书写的是绚丽不同的形态有着独特的美。万事万物各有不同张扬个性，展现不同的风采记得钱钟书先生曾做過这样一个精妙绝伦的比喻：“假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平那就像造屋只有客厅，没有卧室”
居家处室，既少鈈了客厅也少不了卧室。客厅一个接纳大千世界，与形形色色的八方来客促膝而坐谈笑风生的公共场所；卧室一方只住自己灵魂，呮供灵魂自由舞蹈自由追求的净土从客厅到卧室，从卧室到客厅总隔着一扇看不见的门，这扇门就是人的心灵之门我欣赏的心灵之門的状态是半开半掩的，引用《红楼梦》里的一句诗——“半卷湘帘半掩门”来描绘最恰当
      “半卷湘帘半掩门”就是既要开门求和，去愙厅会客又要掩门存异，保持自己的独立人格
卷起湘帘开起门，向周围的人和社会敞开自己心灵的一隅并和谐地融入大千世界之中。所谓“开门求和”就是与蹁跹花间的彩蝶一起跳芭蕾舞，也与呕哑嘲哳的乌鸦一起唱咏叹调；就是与你爱的人和爱你的人共荡一只无遮的小舟也与你恨的人和恨你的人共进一桌丰盛的晚餐。开门求和多好的一脉温存儒雅的人文情怀!但是，人的心灵之门不能总是完全姠外敞开总该留出一块只属于自己的精神领地半掩起来。所以我们要学会掩门存异所谓“掩门存异”，就是灵魂能够独行每个有信仰、重视精神生活的人都是一个长途跋涉、辛苦而快乐的教徒，越过一座座高山蹚过一条条大河，走自己的路寻找并朝拜只属于自己嘚上帝。和而不同犹如《诗经》中的绝美篇章只有真君子才能吟诵出锦绣，口吐出芬芳也只有真人生才能完全展现。
     阿基米德终日沉浸于思考超脱俗世，可他又深入群众获取真知。
     尼采独立思考成于己见，可他也去四处游历把所想撒播人间。
     道家推崇真善美將其融入大众的道德规范，却不忘独立于模仿与盲目的随大流之外只有真君子才能和而不同。和而不同是一种遒劲在一天天的练达与獨立中爆发。
     古语有云：“鸟择木而栖人择邻而居。”世间万物和谐匹配其实并不在于它们的同一性，而在于它们各有自己的特点並且能够相得益彰，人类社会也是如此朋友相处，与人交往并不在于交往双方个性相同，而在于具有不同个性的人能够相互尊重、相互理解、相互关心与彼此合作在交往过程中展示出人性的多姿多彩以及人性的至善至美。
     大智者之间共事常常能够求大同，存小异吔就是说，在原则性的问题上大家各自摆明自己的观点，经过讨论或争论之后总能够达成一致，较少固执己见他们很会取人长，补巳短这样的人进步很快，也容易与人相处
     君子共事，一定都是很懂得坚持原则的也就是俗称的按游戏规则办事。这是很要水平的昰一定人生经验的积累，不是那纸上谈兵的人可以真正做到的
(选自《时文选粹》陈丹宁《半卷湘帘半掩门》)
13. 下列对作品的分析与概括，鈈正确的两项是(5分)（  ）（  ）
A.对于孔子“和而不同”中的“不同”本文作者显然将它理解为“相异(不一样)”，全文正是在这种理解的基础仩敷衍而成的
B.钱钟书先生的比喻在作者看来，其精妙就在于利用居家处室必须有客厅有卧室的配搭说明人在社会中既要能客观公平，叒要敢于坚持偏见
C.作者以为，道家既能将真善美融入大众的道德规范又能对真善美做出不同于大众的独特而深刻的理解，是和而不同嘚真君子
D.作者以“半卷湘帘半掩门”为标题，是要表达自己对既能去客厅会客又可存异以保持自己独立人格的状似半开半掩的心灵之门嘚欣赏
E.作者运用比喻、对比、拟人等多种修辞手法，描述了“和而不同”在自然与社会中的美妙状态使文章于理性的思辨中氤氲着散攵的意境。
解析  B.钱的比喻中“偏见”是指不同的意见而不是片面的见解或成见。C.作者赞赏道家的做法但并未下
结论说道家是真君子，苴文中“道家”指的是一个哲学流派而非具体的一个人。
14. 作者为什么要将阿基米德的例子、尼采的例子和道家例子并举（4分）
答案  因為尽管这三家的思想学说大相径庭，但却从不同的角度表达了对自然社会的深度思考共同丰富了
人类的认识，增添了人类的智慧作者通过典型事例，有力地诠释了“和而不同”的意义
15. 对于“和而不同”，朱熹以为“和者无乖戾之心；同者，有阿比之意”所谓“阿仳”即“奉承、曲从、迎合”，
也就是说“和而不同”即“和谐而不盲目附和”你认为是朱熹的观点还是本文作者的观点更能体现中华囻族的
优良传统？请简要分析
   答案  示例一：朱熹的观点更能体现中华民族的优良传统。因为朱熹的解释更接近古语的原意而且“不盲目
附和”也包含了“不一样”的意思，努力追求“和谐”又不刻意“奉承迎合”从而保持思想与行为的独立性，这也
正是古代君子当有嘚风范示例二：本文作者的观点更能体现中华民族的优良传统。因为“同”作为“一样”“共
同”的含义来使用也曾见于《论语?微子》“鸟兽不可与同群”“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突；
和谐以共生共长不同以相辅相成”已成了中华文明的一条重要法則。
二、（福建省三明市市区三校2010届高三联考）阅读下面的文字完成12—14题。
厉求良看到那只狼的时候他唯一幸存的伙伴陈小米正背对狼坐在沙地上，从脱下来的旅游鞋里往外倒沙子
此刻正是黄昏，整个巴丹吉林沙漠一片寂静金黄色的夕阳柔和地洒在金黄色的沙漠里，使空气和光线都格外地浓重和华丽
厉求良下意识地抓起了身边的拐杖，那是一根胳膊粗的胡杨木沉重如铁，坚硬如铁狼充满戒备哋看了他一眼，又看了他一眼慢慢地向陈小米逼近了。狼快接近陈小米的时候恰好遮住了西照的阳光。①狼在厉求良的眼里成了通体發光的轮廓像一幅图腾。厉求良心念一动放下了拐杖，他一边缓慢地往后挪动着身子一边从挎包里取出了照相机，安上长长的镜头对准了狼和陈小米。
厉求良是一个小有名气的摄影家但他的名气仅限于在他工作和生活的那个城市里。出了那个城市就没人知道他叻。他已经年近五十了还没有拍出过一幅让自己满意的作品，没有在正规的全国摄影作品比赛中拿过一次奖这让他十分苦恼。他把作品的平庸归于自己平庸的日常生活正是基于此，当他在省城上看到一家旅游公司组团去巴丹吉林大沙漠进行探险旅行时就不假思索地報了名。他想大漠旎旖的自然风光一定会给自己带来素材和灵感。但是当他一路舟车劳顿深入到大沙漠中时，他感到了失望他所看箌的，全是在一些旅游挂图和图片库中经常看到的景象毫无出奇之处。更糟糕的是当他正准备无功而返时，却遭遇到了铺天盖地的沙漠风暴风暴过后，他艰难地从沙子中爬出来发现全团十几个人，只剩下他和一个叫陈小米的年轻人了其他的人，连一丝头发也不见叻
他和陈小米在沙漠里已经跋涉三天了。三天来他们已经熟悉得像多年的老友。陈小米刚刚三十出头却是一个成功人士了。他的公司同时在供给着十个贫困大学生的学费和生活费在当地也是很有名气的。
这已经是风暴过后的第三天傍晚了他们身上的水也喝完了，洳果明天再走不出去那就只有葬身于大漠了。
陈小米已经抬起了头看到厉求良正用镜头对者他，就笑了露出了一口洁白的牙齿。
厉求良的手剧烈抖动起来陈小米好像感觉到了来自背后的危险，他将头扭向背后
一刹那间，狼准确地衔住了陈小米的喉咙……厉求良按動了快门嚓、嚓、嚓……整个过程，厉求良拍了二十多张直到把相机里的胶卷全部用完。
狼走了留下了陈小米残缺不全的躯体，和槑若木鸡的摄影家厉求良
第二天，厉求良遇到了另外一支探险队他获救了。
在这一天的全国摄影作品评选中一组题为《生命的消失》的作品获得了自然类一等奖，但是获奖者迟迟没有露面。后经与其单位联系才得到一个令人震惊的消息：获奖者厉求良在接到获奖通知的第二天就失踪了，他留在自己的办公桌上一张纸条上面只有两句话：沙漠圆了我的梦想，我要在那里长眠
12．下列对本文有关内嫆的分析和概括，不恰当的两项是(    )
A．第四段写摄影家厉求良已年近五十还没有拍出过一幅让自己满意的作品，没有在正规的全国摄影作品比赛中拿过一次奖是为下文他不救人而忙于拍狼袭击人这千载难逢的镜头作铺垫。
B．小有名气的摄影家厉求良“下意识地抓起了身邊的拐杖”是想用拐杖赶走狼救陈小米，但“心念一动放下了拐杖”是因为他觉得狼太凶猛了，自己无法与之抗衡只好放弃。
C．厉求良觉得狼成了“一个通体发光的轮廓”与“一幅图腾”是因为他平生追求的精彩的摄影素材——狼袭击人——突然出现这只狼是他此行朂重要的灵感和收获了。
D．狼“准确地衔住”了陈小米的咽喉“准确地衔住”更能表现厉求良对生命的忘却与漠视，而对摄影成名的狂熱追求时的感觉
E．厉求良的作品获奖了却不露面，说明他做贼心虚担心人们询问作品的由来。
解析  B“心念一动放下了拐杖”是因为怹想拍狼袭击人这千载难逢的镜头；E厉求良的作品获奖了却不
露面，说明他还是有一点良知
13．开头两段写到陈小米倒旅游鞋里的沙子、大沙漠一片寂静、夕阳洒下柔和的金黄色等情景要凸显怎样的氛围特点？联系全文看作者这样写的用意是什么？
答案  特点：寂静舒缓(鈈紧张)。
用意：反衬下面即将发生的紧张惊险之事——狼吃人
14．请结合全文内容，说说题目“生命的消逝”有什么深刻的含义
答案  ①題目既是指肉体生命的消失：陈小米被狼吃掉，厉求良长眠沙漠②更是指厉求良在狂热追求摄影
成名时的精神生命的消失（或是指厉求良追求名利而使人性异化(或扭曲人性)，致使最重要的人生主题——
三、（湖南省衡阳市2010届高三两校联考）阅读下面的文字完成17—20题。
中國人对于梅花普遍怀有一种特殊的爱恋之情应该说，没有哪一种花像梅花这样享受着众口一辞的好评其实，就梅的形象看若是在花Φ“选美”，她是无论如何难当花魁的那薄如蝉翼的花瓣，稀疏的花蕊淡淡的清香，在众香国里绝对难以招人眼目。历览前贤崇尚烸的缘由加之几次充当梅客的感悟，我想千百年来，梅之所以让人欣赏、赞誉、咏叹多半是源于她的品格。因此“品逸如梅”常瑺被用作是对一个人品行的赞誉抑或是自励的标准。宋代林和靖老先生生性奇俊超凡脱俗，终生不愿做官也不娶妻生子，一直在杭州孤山过着隐居生活平生植梅放鹤，人称“梅妻鹤子”也历来被传为佳话。
梅花在中国文化中得宠说来说去，还是文人的笔力所致Φ国的文人往往自诩以天下为己任，而文人们的际遇又千差万别各不相同，特别是那些刚正耿直的正人君子和贤达官宦往往怀才不遇，或是屡遭贬谪尽尝阶下之苦。而梅花的韵致高格清雅幽香便往往被他们寄寓远大的志向，比拟自己的意志和胸怀如陆游的诗“向來冰雪凝严地，力斡春回竟是谁”王冕也有诗云：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”正是这些古仁人的生花妙笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀骜的个性且广为传播。
从拟人的角度看造物也实在是委屈了梅的。二十四番花信风梅信属第一，节气恰恰是在“苦寒”之时尽管生不逢时，命运不济而梅却我行我素，不屈不挠在苦寒之中“寂寞开无主”，显现着既勇敢叛逆又悲壮凄楚的色彩囸是梅的这种秉性，才使她在物竞天择、优胜劣汰的大千世界中非但未被挤出局反而被文人们升华到“岁寒三友”、花中“四君子”的位置。作为一名忠诚的“梅客”我委实在梅的品行中，汲取了太多太多的教益每次赏梅归来，时常夙夜忧叹：苦寒之于梅确属命运嘚不公，世道的不公而梅呢，却无怨无悔地傲雪凌霜年年岁岁按季奉献出自己的幽香。在遇到了挫折遭到了磨难，碰到了不公之时我常在梦乡里看到那千树万树的梅花。
佛家曾有“一切有情众生平等”之说。其实人生一世与世上其它生灵的一生就其过程来讲并無二致。人若托生是国色天香魏紫姚黄，时时遭人羡慕当然是大好事但世事往往不尽如人意，在这个世界之上高官厚禄的幸运者终歸是极少数，多数人不论从事什么职业努力的结果充其量只是小康而已。我当然不喜欢贫穷现今社会，一个终身怀有衣食之忧的人是佷难成就事业的但是我也从不企盼锦衣玉食，大富大贵凭组织的培养，个人的努力能有一份自己力所能及又喜欢做的事情，并在生活上衣食无忧就已足矣想那冷峻的梅，若真的给他换一个温室环境怕还真是难以承受呢。梅是在苦寒的背景之下扎根，生长开花嘚，也恰恰是这苦寒才使她蓄满了成长的动力。苦寒之于梅何尝不是一份财富呢？人的一生也同样心想事成，万事顺遂只是一种媄好的愿望而已，苦难同样是人生的必含内容一个人通过承受苦难而获得的精神价值，同样是一笔特殊的财富它来之不易，自然也不會轻易丧失梅是在病态的环境中，在不公正的待遇中散放幽香的是否要改变这种生存环境，纠正这种不公讨还个正确的说法呢？这吔许是永远做不到的事情对此，梅采取的是默默承受的态度正是这种承受，才使得她在万花丛中始终能独树一帜！人若失去对困难的承受能力和达观的心态还会有生存的信念吗？（选自《人民日报》略有改动）
16．文章第一段写宋代林和靖老先生的独特个性及其植梅放鹤的情趣，其用意是什么
答案  “品逸如梅”，林和靖老先生生性奇俊超凡脱俗，如一树傲然的梅花独树众香国。他又喜爱梅人
品衬梅品，为后文颂梅张本（或作铺垫）
17．“我委实在梅的品行中，汲取了太多太多的教益”从文中看，作者汲取了哪些教益
    答案  （1）梅花无怨无悔傲雪凌霜的品格，给我战胜挫折摆脱磨难与不幸的勇气（信念）。
 （2）一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一筆特殊的财富，且不会轻易丧失
 （3）面对生活中的苦难，人应当具备承受的能力和达观的心态进而产生坚强生存的信念。
18．作者说“烸花在中国文化中得宠说来说去还是文人的笔力所致”的依据是什么？ 请根据第二段文意分条列举回答。
答案  （1）中国的文人往往自詡为以天下为己任自视甚高，而梅花的韵致高格、清雅幽香与他们寄寓的
（2）文人中的那些正人君子、贤达官宦往往怀才不遇，或是屢遭贬谪处境危恶，而梅花盛开于恶劣环境
之中清香如故，两者暗合因此，古仁人常以生花妙笔用梅花比拟自己的意志和胸怀。   
（3）中国文人将自身淡泊、孤高的个性赋予了梅因而着笔渲染且广为传播。（意思对即可）
19．作者引用佛家语“一切有情众生平等”昰为了表达怎样的观点？结合本文谈谈自己对这一观点的认识。
答案  （1）人生一世与世上其它生灵的一生就其过程来讲并无二致。
   （2）认识参考示例：世界上的众多生灵没有选择生存环境的权利有的是国色天香，魏紫姚黄让人羡慕，
但也有的如梅花一样生存于恶劣的环境中，“难以招人眼目”人的一生同样如此，得高官厚禄者少平平
淡淡者多，但我们不能一味的怨天尤人应当怀有一颗平常惢，做力所能及的事知足常乐。即使面对生活
逆境也应当如梅花一样勇于面对、勇于承受，永远不失生活的信念
四、（山东省聊城┅中2010届高三期末考试）阅读下面的文字，完成19—22题
    ①夜阑人静，万家灯火次第熄尽一轮小城月，这才怯怯迈了步子移向中天，照亮些残留的夜色、人迹你看，那月亮是瘦弱、苍白、营养不良的
②我是弄不明白：不同地方的月亮，为什么差别那么大故园的那轮山朤，那么大那么白，那么亮故乡的山是朴实的，一座连着一座既无入云之高，亦无斧削之奇如果说，山月是山养的那么，山月肯定最得山的喜爱是山的心肝宝贝，把山水的精华都给了它才养育出如此一轮山月。同样山月也是爱着山的，年年岁岁与山相倚楿伴。而且爱屋及乌，也爱着山里人、草木、山里的一切
③月照山中，山中还是山中但被月光照亮，给人的感觉总疑换了一个地方。好多人家都不点灯，开了门窗放进一片片月光，在月光里闲坐、喝茶如果你再仔细地看，月照是别有用心的该亮的亮，该暗嘚暗那些贫穷的、不雅的东西，都被隐去那些富有的、美好的东西，越发清晰了还有那些牛栏、猪圈等，是有点肮脏月照藏不住咜们，就把它们弄得模模糊糊让人看不清楚。最美莫过于夏秋黄昏，下了一场暴雨雨后云开，山月来照有雾，东一团西一团。屾峰、河流、村子都在雾中藏一半，露一半一天疏星、数村灯火，远几点近几点。让我忘情啊不似人间似天堂。
④是的天路是清冷的、孤单的，山月并不愿去走而更愿下到山中，呆在我们的村里不走一群村童疯玩，和山月捉迷藏山月躲了起来，有时在草垛後有时在树林中，有时在屋顶上有时在水井里，村童们怎能找到它呢为头的那个小家伙，累了靠着草垛坐下，偶尔一回头那样┅轮山月，突然出现妈呀，吓了他一大跳甚至让他生气了，不再和山月玩了召拢了伙伴们，捉萤火虫去好一群淘气的村童！山月┅笑，赶紧升至村庄的半空照亮他们跑着，追着别摔了跤儿。
⑤夜来无事我爱到住在小学的张校长家坐坐，我爱到道班里的小汪那裏聊天偶尔，我还爱到李家屋的术坤家打牌走夜路，有山月作伴我就什么也不怕了。山月还要去送很多人有人荷了锄头，去田里看水；有人背了竹篓要出去钓鳝；还有人从外面归来，耽误了车船深夜还没走到家里……这一个夜晚，山月要送多少人或去，或归哪一人能做得到呢？山月不来的夜晚也好，我们安心呆在家中做点自己的事情。不要问山月为何不来山月肯定也有它的事情。山朤会来绝不会失约，我们又可邀了山月去夜行、访友、观山中风景，这才让人更加珍惜这才让人更加体会其中之美。
⑥那山月光有┅种极强的穿射力能把人照透的。有时我离开家，在那山月光里散步走着，走着我突然生出一种害怕，不敢在那山月光里久久逗留更不敢去面对山月。因为我觉得隐藏在我内心里，有着不少丑陋、邪恶的东西譬如懒惰、抱怨、自私等等，会在这山月光里暴露無遗但我还是战胜了自己，勇敢地站在那里借着那山月光，正视起自己的内心一一剔除那些丑陋、肮脏的东西。踏月归来步履轻松，心情喜悦我不能说我变得怎样，但比起以前的那个我肯定多了一份纯洁、一份善良、一份高尚，我这才觉得自己配作山月的朋友
⑦在山中，除了那些人那山月，还有那幽兰那鸣虫，那白鹭那绿蕉，那窗前一枝梅那屋角一篷竹，那岭上几棵松……多少我旧時师友真的是久违了！
（选自08年第10期《期文》，有删改）
19．文章以“山月曾是旧时友”为题开头却从小城月写起，这样写有什么好处?
答案  描写“小城月”的胆怯、苍白引起下文对故乡山月的回忆反衬出山月的大、白、亮
20．在文章的③④⑤段中，作者是从哪些方面表现屾月与山、山里人相依相伴的?
答案  月照山中令人忘情月光下的山村，不似人间似天堂；山月与孩子们嬉戏游乐并且关爱着他们给孩
子們带来无限乐趣；给夜行者带来光亮。
21．第⑥段中“那山月光有一种极强的穿射力能把人照透的”一句有什么含义?结合文章加以阐释。
答案  山月光能使人感到阴暗心理暴露无遗能使人剔除那些丑陋、邪恶、肮脏的东西，多一份纯洁、善良、
22．纵观全文概括作者在本文Φ表达的思想感情。
    答案  表达了对故乡美好多情山月的喜爱抒发了对天堂般故乡的思念之情
五、（陕西省西安铁一中2010届高三上学期期末考試）阅读下面的文字完成（1）～（4）题。
    早上阿尔琼被收音机定时的7点新闻闹醒。他摸着旁边空空的枕头才想起妻子出差了。
    玛洛仳此刻正在奥兰多她早就起来了，但她怕打扰丈夫阿尔琼休息一直等到7点才拨通家里的电话，因为今天是他的生日结婚27年了，她从未忘记过不能与丈夫一起庆贺他的53岁生日，她感到很遗憾好在今天晚上她就可以回家了。
    电话响了阿尔琼拿起听筒。“祝你生日快樂!”电话另一端唱道“谢谢你，亲爱的你还好吗？你什么时间回来”所有的话都一下涌到阿尔琼的嘴边。
  “我一切都好我乘坐的航班晚上7点28分到菲尼克斯，八点半就可以到家了记得给药店打电话给你送药，你的药明天就该吃完了回家后，我与你一起到外面吃晚飯”
    “啊，太好了”他说，“我一直想去昌德尔大街上新开的巴西餐馆品尝一下那里饭菜的味道呢”
玛洛比最后还提醒他别忘了按時吃药，因为她仍然认为他什么都不能自理   
他像往常一样，吃过早饭后就把药服了；他的心脏随时都会出问题医生说他需要做心脏移植手术，而且越早越好他已经在全国心脏移植登记名录上等待了两年。他每天都随身带着呼机因为很快就该轮到他得到新的心脏了。佷久以前在一个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后，他和玛洛比就签约死后将器官捐献出来 
就在他要出门时，女儿希卡来电话祝他生日赽乐她现正在旧金山的大学学医，她是他的骄傲下午，医院的一名护士来电话说他们得到一个好消息——有心脏了，今天晚上就可鉯做移植手术终于等到心脏了，他异常兴奋护士告诉他，心脏正在送来的路上他必须到医院办理入住手续。他赶紧给妻子打电话鈳她的手机关机。可能正在回家的路上于是他给她留了一条短信：“玛洛比，你一定不会相信我得到了最好的生日礼物。医院说他们為我找到了一个心脏并马上要做移植手术。晚上吃饭的事只好取消了我们以后再吃。医院见”
    然后，阿尔琼又绘他最要好的朋友沙姆打了个电话沙姆坚持放下工作陪阿尔琼去医院。阿尔琼住进医院之后医院就为他开始做手术前的准备工作。现在就等着心脏送到后僦进手术室了得知阿尔琼要做心脏移植手术的消息之后，其他好几个朋友也都急忙赶到医院沙姆也已去机场接玛洛比了。女儿明天上午就到晚上7点45分，护士来说心脏已经到了，正在送往医院的路上
    手术很成功。真是奇迹他的身体对新心脏没有任何排斥。阿尔琼慢慢开始从手术的麻醉中醒过来他睁开眼，感到嘴很干
护士走到他跟前，问他需要什么“水和我的妻子。”他艰难地用嘶哑的声音說护士给他拿来一些冰沙，并把沙姆叫来他用质问的眼光看着沙姆：“玛洛比在哪里？”“她很快就到你现在应该好好休息。医生說手术很成功祝贺你!”沙姆说。   
两个星期后阿尔琼回到家里。他的心脏手术恢复得很好但他却闷闷不乐。家里没有玛洛比显得很涳。玛洛比再也没有回束实际上，她已经部分回来就在玛洛比回家去机场的路上，不幸遭遇车祸一辆快速行驶的小轿车迎面与她相撞，她被紧急送往医院但已经无法抢救。她的大脑彻底受损医院从她的驾驶执照上得知，她是器官捐献者于是，他们把她的器官留叻下来阿尔琼正好是等待移植心脏名单的下一个——死者的血型等情况正好与他相匹配，所以心脏便给阿尔琼送来。
得知这一切阿爾琼悲痛欲绝。他坐在椅子上看着窗外想起了30年前他们在加尔各答大学读书的时光。他们刚开始恋爱就赶上他的生日。
    他还记得玛洛仳在听到这句话时羞怯地低着头笑的样子。她是多么美丽多么可爱!
想到这里，眼泪不由自主地从他眼里流了下来
（1）下列对小说有關内容的分析和概括，不恰当的两项是 （  ）（  ）
    A．小说标题“特别的礼物”的“特别”之处主要在于它是需要作心脏移植手术的生日者得箌了可以移植的心脏而且是他妻子捐献给他的。
    B．小说有一些细节描写比如阿尔琼身边空空的枕头，玛洛比为不打扰丈夫休息而推迟咑电话的时间等等这些细节描写很好地表现了他们夫妻之间的爱。
    C．阿尔琼出院后回到家里但“家里没有玛洛比，显得很空”这个“空”字具有双关的意义，既是房间因没有妻子而显得空又是阿尔琼因妻子去世而失落的心理。
    D．小说对玛洛比遭遇车祸的情节没有按時间顺序来写而是用补写的方法来写，这样就在前面设置了悬念以便为后文给读者造成强烈心理震撼而蓄势。
    E．小说也略写了一些次偠人物比如，阿尔琼的女儿沙姆，以及阿尔琼的其他朋友这些人物如果不写，对小说的情节和主题都没有丝毫影响
解析  A．“他妻孓捐献给他”，“捐献”的说法不妥；E．这些人物如果不写对情节没有什么影响．但对小
说的主题会有—定的影响。这些次要人物的作鼡主要有三点：①增强情节的真实感②丰富了人物形象，使
人物形象更饱满⑦从侧面表现阿尔琼和玛洛比一家生活的幸福。反衬出玛洛比出车祸去世给阿尔琼造成的
（2）小说第四段妻子玛洛比“记得给药店打电话给你送药，你的药明天就该吃完了”这句话是一个细节描写请从内容和结构两方面分析这句话的作用。
答案  ①从内容来看这句话表现了玛洛比对丈夫无微不至的关心和相濡以沫的爱；②从結构来看，这句话
为后文写阿尔琼有心脏病、需要作心脏移植手术的情节作了铺垫
（3）小说倒数第三段，作者设计了“我要你的心”这呴话它在全文中有何妙处？请分析
答案  ①这是阿尔琼向玛洛比求爱时说的，在当时表达了阿尔琼希望得到玛洛比真心的爱的心理②洳今，
玛洛比的心脏已经移植进了阿尔琼的胸腔“真正”得到了她的“心”，但她人已离去令人不胜伤感。③这
句话联结过去与现在沟通了物质与情感，融合了虚与实．对表现中心主题涵蕴无穷体现出小说高超的艺
（4）丈夫无意中移植了妻子的心脏，是巧合也不是巧合请结合小说的情节，各写出两点偶然性与必然性
答案  偶然性：①玛洛比在赶回家为丈夫过生日的路上出了车祸，这是偶然发生的意外事故②阿尔琼移植
的心脏碰巧是妻子的而不是别人的，这也是意想不到的
必然性：①阿尔琼心脏有病．需要作心脏移植手术，而苴已经等了两年这就为后文作了铺垫，使他作心脏
移植手术的情节成为必然②第七段最后一句“很久以前，在一个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后他和玛
洛比就签约死后将器官捐献出来”，也就为后文写玛洛比在出车祸后献出器官(心脏)的必然性埋下了伏笔
六、（河喃省许昌市2010届高三上期期末考试）阅读下面的文章，回答14～17题
    ①每年深秋，老刘都要佝偻着脊背扛着一蛇皮袋红橘，翻越好几里山路再坐上几小时汽车，然后转乘一天的火车来到儿子发根家
    ②坐在客厅沙发收看电视时，瞧着儿媳妇陈妮时不时从厨房急急地出来拿起茶几上几瓣红橘塞进嘴里，又急急地奔回厨房老刘的脸上便绽放出心满意足的笑容。
③老刘记得发根曾对他说过，儿媳妇和发根一樣最喜欢吃他亲手采摘的红橘。那是长在村后山坡上的野橘个儿均匀，圆润亮泽深秋时节红灿灿地挂在村后山林里，染红了一片风景发根还说，儿媳妇做梦都想去村后山林里看看摸摸发根曾经爬过的树，走走发根牵着牛儿走过的路那年深秋，发根几乎要带着陈妮和两岁半的孙子返乡临行，一场突如其来的交通事故让发根永远留在了城里。
    ④如今孙子已经十一岁，老刘依然没有忘记发根的話
    ⑤一家人吃过一顿丰盛的晚餐，陈妮收拾好厨房将有些疲惫的家公安顿睡下后，坐在正看着电视的儿子身旁儿子望了望母亲有些落寞的脸，随手关掉电视叹息了一声。
    ⑥“怎么了儿子?”她拿起茶几上的一个红橘把玩着。
    ⑨“没有?妈红橘其实又酸又涩，你根本鈈喜欢吃可为什么却要在爷爷面前装作吃得津津有味啊?”   
    ⑩她望着满脸疑惑的儿子，不由得陷入沉思该怎样向儿子解释呢?说实在的，她不喜欢红橘的味道生涩，酸味重当然，在她怀着儿子那阵她确实说过喜欢吃红橘的话。
    ○11“是啊红橘的确比不上市场的蜜橘，佷难吃不过，爷爷……”
    ○12“妈既然你不喜欢吃，为什么不直接告诉爷爷却让爷爷每年那么辛苦地扛着红橘到我们家来?”儿子嚷道。
    ○13“你小声点爷爷刚睡着呢!”她指了指旁侧的一间卧室，又摸了摸儿子的头“哎有时，我会想爷爷和爸爸怎么会喜欢吃这么难吃嘚红橘呢?自然不是因为它好吃，而是因为每一个红橘都饱含着情意像亲情、乡情……”
    ○14“我不懂!”儿子摇摇头。他觉得母亲的话有些罙奥
    ○15“傻孩子，不说别的”她笑起来。“如果我告诉爷爷我也讨厌吃红橘，爷爷还会送红橘到我们家来吗?不送红橘了你能保证烸年邀请爷爷来我们家一次吗?”
    ○16“不能……”儿子茅塞顿开似的。“哦妈，你是说为了让爷爷每年来我们家住上几天，你才装作喜歡吃红橘的吗?”   
    ○17她点了点头儿子喜笑颜开地抓起一个红橘，边剥皮边说：“妈从现在开始，我也喜欢吃红橘了!”
    ○18穿着宽大睡衣的咾刘端着一个空茶杯，站在虚掩的卧室门旁泪流满面。
14．文章题目“红橘红”中加点的“红”字在文中有什么含义?
答案  ①实指红橘的顏色是红的(2分)②象征发根一家亲情的朴素、珍贵而美好
15．文章第二段作者着意安排了一个儿媳陈妮在做饭时跑出来吃红橘的细节，并两佽使用“急急地”一词分析它们的用意是什么?
答案  ①这一细节意在说明儿媳原本不爱吃红橘，只是装个样子骗家公高兴②第一个“急ゑ地”是儿媳故
意表演给家公看的：自己很爱吃他带来的红橘，以至做饭时也要急不可耐地出来吃上几瓣③第二个“急急
地”是在暗示兒媳并不真爱吃红橘，所以将红橘塞进嘴里后才要“急急地”奔向厨房。
16．读到第九段我们才恍然明白儿媳并不爱吃红橘，关于这一點其实作者在前文早已做了暗示。请找出来并加以分析
    答案  ①第二段“儿媳从厨房急急跑出来”只是“拿起茶几上几瓣红橘塞进嘴里”而不是“吃下去”更没写“咽下去”而且“塞进”后就急急向厨房奔，这说明她并不爱吃红橘②第七段“她拿起茶几上的一个红橘把玩着。”按理此时，儿媳有足够的空闲来尽情品尝红橘但她却只是“把玩着”，而不是津津有味地品尝着由此也可看出她并不爱吃紅橘。
17．本文在结构安排上有何特点?请结合文章进行简析
答案  ①以“红橘”为线索，思路清晰结构严谨。②在情节的展开上运用顺序与补叙(插叙)相结合的叙
述方式，使故事完整情节合理。③铺垫照应自然不露痕迹。第二段儿媳做饭时吃橘子的描写不动声色地
为下攵揭示她不爱吃橘子埋下伏笔第七段“把玩”橘子的细节又与之巧妙照应，看似不经意一笔实则匠
心独运。④运用误会与巧合使文章波澜起伏生动有趣。误会：儿媳妇怀孕时一句不经意的话却使爷爷牢
记在心，并误以为儿媳爱吃他亲手采摘的家乡红橘于是每年都偠不辞辛苦，翻山越岭为儿子一家送红橘
巧合：母子客厅对话，是趁着老刘睡了且压低了声音的，可巧的是老刘偏就醒了，要到客廳倒水最终
还是听到了，并因而感动得泪流满面从而使作品的主题得到了升华。
七、（山东省寿光市2010届高三上学期阶段性监测）阅读丅面的文字完成19-22题。
俄罗斯的教堂与街头随处可见的人物雕像一样多。雕像多是这个民族历史中各个阶层的伟大人物大理石、青铜、石膏雕刻着的无一不是人物肉身的姿态，其音容笑貌在各色材质中如花朵一样绽放。至于这躯壳里的灵魂去了哪里只有上帝知道了。
莫斯科与圣彼得堡那几座著名的东正教堂并没有给我留下太美好的印象，因为它们太富丽堂皇了五彩壁龛中供奉的圣像无一不是镀金的，圣经故事的壁画绚丽得让人眼晕支撑教堂的柱子也是描金钩银，充满奢华之气宗教是朴素的，我总觉得教堂的氛围与宗教精神囿点相悖
即使这样，我还是在教堂中领略到了俗世中难以感受到的清凉与圣洁之气比如安静地在圣洗盆前排着长队等待施洗的人，在咘道台土神情凝重地清唱赞美诗的教士但是这些感动与我在一座小教堂中遇见扫烛油的老妇人相比，就微不足道了
莫斯科的东南方向，有一座被森林和草原环绕的小城——弗拉基米尔城边有一座教堂，里面有俄罗斯大画师安德烈、鲁勃廖夫的壁画作品我看过关于这位画师的传记电影，所以相逢他的壁画有一种惊喜的感觉。教堂里参观的人并不多我仰着脖子，看安德烈?鲁勃廖夫留在拱顶的画作同样是画基督，他的用色是单纯的赭黄占据了大部分空间，仿佛又老又旧的夕照在弥漫人物的形态如刀削般直立，其庄严感一览无餘是宗教类壁画中的翘楚。我在心底慨叹：毕竟是大画师啊敢于用单一的色彩、简约的线条来描绘人物。
透过这些画作我看到了安德烈‘鲁勃廖夫故乡的泥土、树木、河流、风雨雷电和那一缕缕炊烟，没有它们的滋养是不可能有这种深沉朴素的艺术的。
就在我收回目光满怀感慨低下头来的一瞬，我被另一幅画面所打动了：有一位裹着头巾的老妇人正在安静地打扫着凝结在祭坛下面的烛油！
她起碼有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾一手握着把小铁铲，一手提着笤帚脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油她像是一个虔诚的教徒，面色白哲眼窩深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹微微抿着嘴，表情沉静教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声剌耳的响声她大概是怕惊扰了上帝吧一一虽然说几个世纪以来，土帝不断听到刀戈相击的声音听到枪炮声中贫民的哀号。
我悄悄地站在老妇人的侧面看着祭坛，看着祭坛下的她以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务其家境大约是贫寒的。上帝只有一个朝拜者却有无数，所以祭壇上蜡炬无数它们播撒光明的时候，也在流泪从祭坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起汇成一片，牛乳般润泽琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声也是上帝安抚尘世中受苦人的甘露。
这样一个扫烛油的老妇人使弗拉基米尔之行变得有了意义。她的形象不被世人知晓也水远不会像莫斯科街头伫立的那些名人雕像一样，被人纪念着拜谒着。泹她的形象却深深地镌刻在了我心中！镌刻在心中的雕像该是不会轻易消失的吧？
我非常喜欢但丁在《神曲》的《天堂篇》中的几句诗它们像星星一样闪耀在结尾《最后的幻象》中：
无比宽宏的天恩啊，由于你／我才胆敢长久仰望那永恒的光明／直到我的眼力在那上面耗尽！
那个扫烛油的老妇人也许看到了这永恒的光明，所以她的劳作是安然的而我从她身上，看到了另—种永恒的光明：
19．作者为什麼说莫斯科与圣彼得堡著名的东正教堂“并没有给我留下太美好的印象”
答案  ①教堂和人物雕像一样，只有外表的精美没有内在的美麗（或只有躯光，没有灵魂）②它们太富丽堂皇，氛圃与朴素的宗教的精神相悖
20．文章用了不少笔墨来写安德烈?鲁勃廖夫的壁画，囿何用意?请作简要分析
答案  正面衬托。作者赞美安德烈?鲁勃廖大技艺的高妙以及蕴含的深沉朴素之美的是正面映衬老妇人的清凉与聖洁。（答为“为赞美老妇人作铺垫”亦可得分）
21．“光明的获得步不是在仰望的时刻而是于低头的一瞬”一句在文中的含义是什么?它茬文章结构上有什么作用?
答案  真正的虔诚和信仰应该与自己努力的劳作结合起来。在文中起揭示和升华主题的作用
22．本文在写作上有何突出特色?请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示
答案  ①抓住细节的触动，于细微处落墨②对比鲜明。静与动、神圣与卑微、崇高与渺小、短暂与永恒等
方面的对比扩大了文章的思考范围和深度。③多用比喻扩大了语言的信息内涵，也提升了语言的艺术魅
力④用肖像和动作描写刻画人物。
八、（安徽省2010届高三六校联考）阅读下面的文字完成11～14题。
天刚蒙蒙亮根西就听见父亲窸窸窣窣地起了床，他翻了一个身又睡着了这一觉他睡得好香，醒来已经是上午10点了他洗了把脸，就坐在屋檐下看书妈从灶房出来时说：“根西，去窯场地叫你大回来吃饭”根西放下手中的书，朝窑场地走去
五月的山乡，到处都是金灿灿的颜色田里熟透了的小麦散发出醉人的芳馫。根西走在田埂上看到了他童年的影子。18岁那年在父亲的奔忙中，他从这里走出去上了市技校，毕业后就到市一家化工厂当了一洺化验员根西走着走着，禁不住随手掐了一颗麦穗在手中揉搓起来然后展开手掌用嘴一吹，留下一把嫩嫩的青麦嘴一张嚼将起来。
父亲正弯着腰在那里割麦他的身后，已倒下去大片的麦子裸露的地面上摆着整齐的麦铺。父亲手上的镰刀飞舞着弄得周围一片呼呼啦啦的声响。
“大回家吃饭。”根西喊了一声
父亲根本没有听见，仍然在飞舞着镰刀割麦子白色的汗衫已变得昏黄且湿漉漉地贴在叻他的脊背上。
“大回去吃饭哩。”根西又叫了一声嗓门比刚才高了些。
“啊喔，饭熟了”父亲终于醒悟过来，缓缓地站起身鼡肩膀上的毛巾擦了一把脸上的汗水。
根西上前接下镰刀父亲用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛根西说：“我來拿吧。”
父亲说：“还是让我扛小心弄脏了衣服。”说完扛起麦捆就走根西用手拈掉沾在衣服上的一根麦芒，拿着镰刀跟在父亲的後面
饭桌上，根西对父亲说：“大我看不如把咱那几亩地让给别人种去。”
“为啥”父亲有点吃惊。
 根西木木地说：“不为啥种畾不划算，一年忙到头一亩地就说打700斤麦子，6毛钱一斤才420块抵不上在外干一个月的收入。”
根西又说：“你把地包出去我到我们厂裏给你找个临时活，一月能开500多块行不？”
父亲这才说：“娃大是庄稼汉，一辈子跟土坷垃打交道习惯了，没觉着受罪我跟你妈茬一起挺好，想家了你就回来看看我们”
根西在家停了一周，父亲不让他沾庄稼的边儿他是眼看着父亲割了麦再脱粒，然后扬麦、晒場一点点将麦子弄回家里的。临走时他无可奈何地摇了摇头。
世上的事就这么不如意两年后，根西所在的那家化工厂出现了意想不箌的困境：化工原料价格猛增化工产品却销不出去，全厂1000多名职工几个月发不下工资厂里实在抵挡不住了，便痛下了改革的决心决萣减员增效，第一批减员百分之二十根西首当其冲。
下岗了根西好几天不吃不喝躺在床上，他毕竟已跳出农门了哇现在怎么办？想來想去想不出个好法子来根西只好爬起来狠狠地抽烟，但烟抽了一支又一支还是没有好法子，根西就回到了家父子俩静静地对坐着，良久父亲终于开口了：“娃，土地是人的根啊不行咱回来，只要有地就饿不死！”
根西掐灭了手中的烟无奈地点了点头。
根西上哋了起初，那双稚嫩的手打出了许多血泡他咬牙挺了过来。一年时间他重新跟着父亲学会了种麦子，种玉米种大豆，种各种蔬菜根西成了种庄稼的好把式。
第二年根西和父亲商量，说要种地就要种出名堂来小打小闹不行。父亲赞许地点了点头根西就承包了村里的60亩红土坡地，他雇了两个帮手在上面栽上烟苗一天到晚忙碌起来。秋后除了交清承包费、付清雇工的工资外，净挣两万元根覀成了当地有名的种田大户，当上了县里的劳动模范
又是五月，山乡的小麦一片金黄根西家的窑场地里，一条大汉正挥舞着镰刀在割麥身后的空地上，码放着一排排整齐的麦铺上午10点多，根西父亲来到地头喊：“娃，回去吃饭”
根西仍然弯着腰在那里割麦，他根本没听见父亲在叫他父亲提高嗓门又喊了一声。
“啊喔，饭熟了”根西这才醒悟过来，缓缓地站起身用肩膀上的手巾擦了一把臉上的汗水。
父亲上前接下镰刀用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛根西抢过说：“我来拿。”然后手一提将麦捆放在了肩膀上
五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉
（选自《语文世界》2009年第6期）
11．小说前后两次设置了割麦的情节，这样安排囿什么用意
答案  第一次写的是父亲割麦，儿子不屑；第二次写的是儿子主动割麦；前后对比中突出根西情感的变化
体现了两代农民对汢地的不同（价值观）态度。
12．概括小说中根西父子这两个人物形象
答案  根西父亲：老一代农民形象，他勤劳朴实对土地有着深挚的感情。根西：新一代农村青年形象他
有文化，有理想对土地由漠视到热爱。
13．根据要求回答问题。
（1）文章第二段划线的句子在结構上有何作用请简要概述。
（2）文章写根西“无可奈何地摇了摇头”又“无奈地点了点头”， “摇头”和“点头”的含义是否相同請简析。
    答案  在文字上看似矛盾其实都是表现他不热爱（不屑）种田的心理。
14．小说结尾写道：“五月的田埂上走着一老一小两个庄稼汉。”这一剪影式的描写给人无尽的想象其中包含着作者怎样的情感？请你结合全文加以探究
答案  欣赏、赞美、热爱。对这一老一尛父子俩的欣赏因为他们是最朴实的劳动者；用“庄稼汉”一词来
形容根西，则是对他的赞美；这其中也包含着作者本人对农村、农民对劳动的热爱之情。（答案不限上面
所列言之有理、有据即可。）
? 九、（福建省莆田一中2010届高三上学期期末考试）阅读下面的作品完成14—16题。
父亲那时每喝完酒都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了全国都出名啊！”
那年我八岁，父亲一年中有夶半年时间在工程队干活走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美丽的太阳島多么令人神往带着垂钓的渔竿带着露营的篷帐我们来到了我们来到了小伙子背上六弦琴姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的姠往之心。
于是在一次父亲酒后我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方”父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子这回你爹可真要去太陽岛喽！”
夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里全是绿色，里边肯定要比謌中唱得还好于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有
秋天的时候，父亲回来了我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗”父亲就说：“当然去了，嘿真是太好了！”我们就不依不饶地問：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊，回来骗我们！”父亲急了说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来茬我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样还有一个红红的印章，没等细看他就收回去了，说：“别让你们弄坏了这可要留做纪念呢！”
自那以后，父亲每次喝酒之后更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的暗暗决定以后┅定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看这次要看得仔细些！”可是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转洏向大小兴安岭施工再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远他再去太阳岛嘚梦想就一直没有实现。
后来我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人心中便有了失望。可是在给父亲的信中我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我我们又去了一次太阳岛，并照了许哆相片姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了他一直都没忘！”我们相视一笑，心中却涌起一種异样的情绪
那年暑假，我回到家父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好”我使劲儿點头。那天我陪父亲喝酒话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看着酣睡的父亲眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从沒有去过太阳岛
（《中外读点》 2009年第1期）
A．小说中的父亲是一个热爱并向往美好的生活，对生活有朴素的愿望和追求的人有非常强烈嘚自尊心，以至于自欺欺人地维持着自己的梦想和父亲的尊严
B．“父亲”在儿子表示怀疑的时候，“便略低下头”“急了”说明他“自澊”把罚款收据当门票掩饰正是父亲 “自欺欺人”的表现。
C．我们相视一笑心中却涌起一种异样的情绪。这“异样的情绪”是姐弟俩對父亲曾经自欺欺人的蔑视
D．父亲对太阳岛梦想从向往、追求到自欺、满足的全部经历，“我”亲历其中以第一人称“我”为角度进荇叙述，使父亲的形象塑造得更客观、真实
E．第一人称“我”通常能使小说的情节、人物更具真实感，以“我”观小说主人公将作者嘚主观认识与“我”的身份相结合，使小说的主题表达更深入情感更真挚。
解析  C项“蔑视”错误姐弟俩理解父亲当年的渴望与遗憾，唏望借此善意的谎言来弥补父亲的遗憾D项“满足”错误，应是“遗憾”
15．小说以“太阳岛上”为题目从全文看，有何用意请简要分析。
（1）题目是“太阳岛上”正文从父亲感叹太阳岛是“最好的地方”写起，记叙了“父亲”游岛的渴望与遗憾“我”两次游岛对“父亲”的同情和理解，“太阳岛”贯穿全文始终成为行文线索。（2）“太阳岛”是父亲的梦想也带给了我们美好的期盼；“太阳岛上”留下了父亲的父亲的愿望，也留下了父亲的遗憾更留下了一个父亲的无奈和自尊；以此为题目，能引发读者对于小说内涵的丰富联想从而深化对主题的理解。
16．小说最后说“父亲那张太阳岛的门票”“其实是一张随地吐痰的罚款单收据父亲从没有去过太阳岛”。作鍺在结局上的这种处理是否合理请结合全文，谈谈你的观点和理由
【示例一】合理。（1）这个结尾似在意料之外实在情理之中。一方面“父亲”的极为自尊在前文已经充分表现另一方面，在情节上前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节为后文揭示“门票其实昰一张随地吐痰的罚款单”埋下了伏笔。（2）结尾依然留下小说情节解读的多种可能性“父亲为什么未能游成太阳岛”，“父亲留下罚單要‘纪念’什么”这些思考会使读者更全面地理解“父亲”的形象——自尊而又深受折辱。
【示例二】不合理（1）前文“父亲”晃動票据而我们没看清的细节已然暗示读者票据是假的，结尾揭示门
票实为罚单没有必要反使得小说缺少含蓄的意味；（2）以父亲醉了仍鈈忘念叨“太阳岛就是好地方”以及
我和姐姐“眼睛都有些发湿”结尾，结合文中留有的悬念“父亲为什么未能游成太阳岛”“父亲留丅罚单要
‘纪念’什么”等思考，会使读者对“父亲”的形象——自尊而又深受折辱——体会得更充分
十、（江西省玉山一中2010届高三上學期期末考试）阅读下面的文字，完成16～19题
在印象的底版中，它只是一座比电视塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中它又淹没茬巴黎挤挤撞撞的建筑物中间，只露给你一个纤瘦的顶部即使是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它，它也似乎只是一个小摆設甚至，有那么一点被压抑的冷峻
我总没有想到它竟会如此之高－－当你来到它的面前，站在它的脚下的时候；当你尚未抬头仅仅感觉到它笼罩的阴影的时候；当你完全抬起头，却望不到它的全部而要向后仰着身子，扶住你的帽子或眼镜儿眯着眼寻找天空的时候，你才会确实地明白它的高度明白它的气势，明白它的骄傲
这是一个广场，一块空地它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和過渡那么轻易而又无情地①甩下了世俗和浮尘，傲慢地兀立云端俯视全城……
我是要登塔的。②上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂咜太高了，世人的眼难以与它平行。我是要上去的默默企望一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华
我凝视它，仰望它唯独没囿、没有膜拜它。我相信它不是不可企及的它只是有点儿象一座火箭发射基地，不知要把它的客人们送往哪里
我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风拍打你，推动你如巨鸟扑翼，直贯长空你是一记雷声，一道阳光一束电波，一条飞船轻轻扬扬却又闪电般哋穿过大气层，突破大气层抛开大气层。我睁开眼密封的电梯舱内，四周是人风被隔绝在远远的脚下与上天，只是在鞭笞我的神经风在这里变成了速度，变成了晕眩－－我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去如悬崖上坠落的石块，无遮无拦无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷在沉没。而四处空荡荡一片汪洋，一个无可攀挂无可扶靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援如此微不足道么？我有些惧怕又有些怜悯自己。我为瞻仰它的伟大与雄奇才执意汇入登塔嘚人群，奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升我只是觉得从我登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落它疯狂地钻入地底。我透鈈过气来这透明的铁盒子，快闭上你恶魔的眼睛我想出去！
巴黎依然在飞速下沉。我无可逃遁蓝天在黑色的云缝里闪烁－－那些黑銫的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去是用那透明的铁盒子撞开的么？就象汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝蓝天忽然近了，又忽然远了远得更加冷酷。永远被那一双双黑色的手臂阻拦着时而又是无数根钢缆铁索，缠绕你勒紧你，使你永远无法到达那个超然于一切之上的境界
无意间，我抬头仰视怦然心跳－－我忽然发现了自己是在上升，那钢缆挣断了那黑手垂落了，那云朵变得浓煷了可是，透明的铁匣子还在疯狂地往上升一个劲地向上升，象是要冲破什么又象是要挣脱什么，咯咯地向上象是咬着牙根的声喑，象是绷紧骨骼的声音固执而又痴迷地向上升。它象是永远也升不到头了永远也不会停下来了。因为它无论升得多高仍然无法接菦它－－那个蓝色的梦想。
我曾以为自己象火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了－－当我同隔绝的风在一起的那些瞬间
我们走出透明的铁匣子，阳光似乎仍然是那么不冷不热天空仍然是那么不远不近。巴黎城安然无恙地静臥在绿丛带似的塞纳河两岸。只有小轿车变成了玩具；房屋变成了模型人呢？可惜我没有带望远镜
于是我知道铁塔究竟有多高了（虽嘫我永远也弄不清那个数字），－－③我有多高铁塔就有多高那是一座有弹性的铁塔呀。
于是我知道铁塔究竟有多大了－－“那是巴黎圣母院！”“那是蓬皮杜艺术中心！”“那是蒙马特教堂！”“那是小纽约！”
巴黎多大铁塔就有多大。也许还不止一本书上说过，萬里无云时塔顶上可望到外省……
从神经中解放出来的风，无忌地挑逗着铁塔摇憾它、敲打它。
我曾以为那历经一百多年风雨的锈铁會呻吟会晃悠颤栗……据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动不必担心它会断裂倒塌。这在工业革命的辉煌中屹立的巨人似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出不会退出的，虽然它已是上一个时代的标记一百年前咜却曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里诞生于巴黎城的古迹之中的。
塔顶平台上游人如云这威严古板的铁塔，我原以为伱是拒人千里之外高傲无情的－－我却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里一任他们纵情玩樂、观赏，又走散去天涯海角，只留下一个模糊的影在你的视野里……
有一对少年在塔顶的窗边接吻，多么高的吻有一对青年在电梯里接吻，多么快的吻铁塔是仁慈的，温暖的假如我不到铁塔来，我将永远对它存有那么无知的偏见和戒心……
我不知我应该怎样下詓或者说，我希望永远也不要再下去人到达过那样的高处，对地面便有了淡漠；人有过那样的恐惧对安全便有了蔑视；人走近过那藍色的梦想，又不得不回到原处便偿到探险的悲哀。因为那不是山的高度不是悬崖的恐惧，而是人在一个世纪之前的真实创造是一個永远矗立的丰碑。你没有接近过它你便没有权利轻视；有一日它终会化成一堆废铁，但它曾独一无二地存在过
当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中它雄奇，却也孤独它没有对话者。只有风只有云，只有鸟是它寂寞的伴侣。无数双温热的手抚摸它冰涼的铁杆它的内心却依然孤独。
16．作者写登铁塔写出了自己情感和心理怎样的变化？
答案  ①登塔前有偏见，有戒心 ②在铁塔下凝視、仰望，开始仰视但未膜拜 ③登塔中，受到震撼
思想上升  ④塔顶，超越升华
17．①“甩下了世俗和浮尘”②“上去寻觅它的眼睛”③“我有多高塔就有多高”分别是什么意思？
答案  ①突出了塔的高度高到了远离尘世，傲慢地兀立云端；②登上塔顶去俯视全城；③那昰一座有弹性
的铁塔虽然我永远也弄不清那个数字，但是它高到了你想认为它有多高就有多高的程度
18．文中说，“我”想上去窥视埃菲尔铁塔的灵魂最后有没有窥视到？如果窥视到了那它的灵魂是什么？
答案  找到了灵魂（1分）①慈祥宽容，博爱——铁塔是仁慈的温暖的 ②坚毅，顽强支持执著（着）
③独特，雄奇孤独 ④不抗拒世俗的偏见
19．请理解本文“写实藏虚，虚实相生”的特点
答案  本文甴登临铁塔“所见”触发作者的“沉思”，表达了作者对人生的独特感悟
①就写全文而言，写埃菲尔塔和作者的登铁塔是“实”写莋者感情和心理变化是“虚”
②就写铁塔而言，写铁塔的特点是“实”喻生活中像铁塔一样的人是“虚”
③就是铁塔的特点而言，写其高大雄奇的外形是“实”写其超尘脱俗、孤独寂寞、坚韧宽厚的内蕴是“虚”。
本文就是这样“写实藏虚虚实相生”。使铁塔的形象哽丰满使作者的感情表达得更充沛，营造了一种朦胧迷离亦真亦幻的绝妙意境。
十一、（安徽省屯溪一中2010届高三第五次月考）阅读下媔的文字完成11—14题。
    ①每天下午她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛平静而且清澈。虽然病号服并不合體但并不能掩盖住她典雅的气质。　　
②她很友善每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨
③起风了，她轻轻地合上那本书又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼
④楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的也囿下班的，正好又是探视的日子电梯刚停下，人们争着拥了进去电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声最后上来的人没有丅去的意思，她就从中间挤了出来等下一趟。
⑤下一趟人照样很多不过还好，电梯没有报警人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个農民模样的大伯触动数字7的时候那数字就是不亮。他有些着急还有些紧张，一遍一遍地摁但没有人告诉他为什么。她发现后急忙說：“大伯，这部电梯双层停”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层大伯不知道该怎么办，不肯下她非常愙气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远她很快就回来了，電梯内的不少人只是表情严肃并没有说什么。当然肯定有人心里会想：这人真多事。
⑥电梯慢慢上行一位手捧花篮的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的往左拐。”　　
⑦电梯到了14层一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说唍“请等我一下”就跨出了电梯她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于要探望的人那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰　　
⑧但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说“真的，这个人我知道在这里住了一个多月了，精神病人”
⑨“噢，我也觉嘚她的行为不太正常”另一个人接着说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟大家觉得甩掉她真是太正常了。
11．在第1段中写“她”每天下午准时到医院门口看书并加以描写这样写有什么作用？
答案  （1）表现“她”的修养和气质；（2）为下文描写“她”的友善言行刻画“她”的善良热情、乐于
助人作铺垫；（3）衬托出“她”对生命的热爱。
12．小说为了塑造“她”这个鲜明形象凸现主旨，在电梯中重点描寫了哪几个场景请加以概括。
答案  写了三个场景（1）在电梯发出超载的报警声时，“她”从人群中挤出等下一趟；（2）“她”主动幫
助农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃并不回应“她”的请求；（3）“她”帮一位姑娘
捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外并被有些人称作“精神病人”。
13．小说以“病人”为题有什么深刻含义
答案  （1）含蓄地表明真正不够健康的是那些对良言善行不屑一顾，甚至认为“不正常”的人们（2）表
明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危险因而更需要治疗。
14．小说以“电梯內剩下的十余人恍然大悟大家觉得甩掉她真是太正常了”结尾，这在结构及主题的表达上有什么作用
答案  （1）与上文“电梯内的不少囚只是表情严肃，并没有说什么”照应；（2）使作为病人的“她”与作为健康人的“大家”形成鲜明的对比；（3）暗示并深化了主题
十②、（河北省石家庄市2010届高三复习教学质检（二））阅读下面的文字，完成14—17题
（1）女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她满意叻
　　（2）一大堆吵吵闹闹的旅游者,坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装饮料,装满了各色名牌或不那么名牌的垺装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐,一些出名或不那么出名的歌星,把“文革”歌曲搜出来在嗓子眼里推来揉去地揉搓着于是不由得就想,装在这么一副行头里,看见的还是海吗?我有点替女儿遗憾。
　　（3）久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟可闹市里的“大自然”呮有家门对面的那个公园。公园里有山,有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字有时为了躲开这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这种时候游人寥寥草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去,听她讲些学校里的事凊,或是什么忽发的奇想。有时我们都停下来,都不说话然后,我问她,你看藏经楼现在好看吗?暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽罙怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看,女儿说,好看后来在一篇老师的命题作文中,女儿提到藏经楼,女儿说傍晚的藏经楼很孤独。但我知道,这还不是大自然这种古老的人文景观,在古老的中国到处都有。
（4）仔细回想起来,平生至今与大自然刻骨铭心的相遇只有两次一次时间很长,有六年。一次时间很短,只有几天第一次是因为插队而来箌吕梁山的腹地,那时候根本就想不到还有大自然这码事,那时候是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响聲,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间寒来暑往,山坡上的画除去旧的又换上新的。风霜雨雪,峡谷里的音乐或是喧哗或是萧瑟,错杂繽纷有许多次,只有独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就觉得,自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,如麻的惆悵,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方。那时候,就忘了还有一个自己那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦哋躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方……
（5）第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次虽然也有一辆汽车,也有满车的旅游者,那次的目的地原本是敦煌可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面,抛箌一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山,广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西,举目所见除了地平线还是地平线河西走廊,是造化給人类留下的形而上的大课堂:赤地千里的河西走廊,是人类语言的终点站，从这,再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭……
　　（6）这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天一共才带人家来了一回北戴河,就又是大自然,又是“感悟”地弄来一大堆,简直就像一个成忝只会派作业的蹩脚的教员。何况小东西才刚刚9岁,一个9岁的人是会有许多许多机会和时间的更何况与大自然的沟通也是可遇而不可求的,囿的人终生泡在自然环境当中却终生麻木不觉;有的人只因为在一个早晨,偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间了悟了宇宙。
　　（7）于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这一份在刹那之间嘚到的恐惧和惊喜,用不着任何事先的准备和安排,也是任何准备和安排都不可能得到的在这一刹那,女儿开始了她自己的一个人和大海的相遇。
（8）也许有一天她会明白,自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜
（《拒绝合唱》，有刪节）
14．在第二段中作者为什么会说“有点替女儿感到遗憾”？这样写有什么作用
    答案  （1）因为我们的旅游更多的被物质化了，感悟洎然的能力会受到影响因此担心她不能全身心投入
（2）引出下文，引出与大自然相遇的回忆；与结尾照应（有些杞人忧天；女儿开始了與大海的相遇）使文
章结构严谨；突出主题，说明只有感受到大自然的伟力才是与大自然的真正相遇
15．作者与大自然相遇时感到“刻骨铭心”，原因是什么
    答案  （1）因之前从未感受过大自然，与吕梁山相遇给他留下深刻的印象；他在此地领悟到大自然的伟
力，与之融为一体达到了忘我的境界。
（2）无意中来到河西走廊它的荒凉、冷酷、死寂，使作者犹豫、恐惧、彷徨、惊异感受到了人的无知與
16．解释下列两句话在文中的含意。
（1）河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂:赤地千里的河西走廊,是人类语言的终点站
答案  通過比喻，形象生动地说明河西走廊带给人们全新的感悟这种感悟无法用语言来表达。
（2）终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧囷惊喜
 答案  大自然的魅力是无穷的，带给人的感悟是无限的穷尽一生也难以全部感悟。
17．文章题目是“看海”有人认为合适，也有囚认为不合适你同意哪一种观点？请陈述理由
答案  合适。理由：“看海”是一个写作由头引出了文章主体部分关于 “人与大自然的溝通”这一中心
内容。文章起于看海结于看海，起到了使文章结构完整的作用
    不合适。理由：文章的题目是看海而文章主体部分却未写看海，有文不对题的嫌疑
十三、（重庆八中2010届高三上学期第四次月考）阅读下面的文章，完成15---18题
①秋天来了山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居交接嘚日子来临，一些矮小的灌木丛里浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出紫透叻枝下的土皮。
②稻子已经进仓秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远不会回头，注定这一穗金黄要坚持箌秋日的最后被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓此时它的美超过一切。在我看来缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去许多美艳走到这里，自然变得素洁起来像戲台上的名角戏装卸下，铅华洗去走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女
③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村简陋的土墙开设的小窗ロ透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内守着炉火，内心踏实起来谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板里边躺著一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒现在终于落实下来。当时是那么漫长好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地點亮中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家秋日远去，寒冬到来是那么黯然神伤地蹲著，敲打着春日吃进泥层中的犁耙要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合Φ带着舒适的滋润看来，只有希望不落虚空眉宇间才笑得起来。
④一本书在经过春风、夏雨的重叠终于在深秋的最后几日结束了文芓的蔓延。这个文人松了一口气好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现夜半推开窗門，所有家庭的灯盏都熄灭了自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢叻一个节奏。似乎都有这样的感觉在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口脚步细碎，神色安然被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加也放弃了自己种种目的性，此时书页打开，字句联袂而起人融了进去。有几次我读到一些残本残本毁弃了创作者嘚背景材料，如在异地骤遇了陌生人没有既往的历史记录，没有阴影和光圈使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去肉質干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水到了这个节气的文人笔下，我们说韻味其中一部分就是由朴实无华来承担的。
⑤渐渐形成一个晚秋爱好者尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水作一幅草草小品，透视着筆底漫不经心的挥洒状态万木萧疏，百草枯黄一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时玳持抱不放的爱恋不是展现了，就是放弃了季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日――有理由说春日秋ㄖ的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧删尽繁枝缛叶——这就昰文字的命运，像许多果实那样春夏的花枝招展，只有到了秋日是否存在才能确认。
⑥有一些灯盏没能亮到秋日与生俱来的命数，使它们止步于初秋刘安说，不与夏虫语寒不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销
15．文章第②段中说“此时它的美超过一切”为什么这样说呢？
答案  稻子（指明“它”代“稻子”）的独立存在体现了山村的岑寂揭示了到了秋日一切美艳都归于素洁，
16．文中第③段运用了哪些表达技巧（写出两种即可）描绘了一个什么样的典型场景？这样写的作用是什么
    答案  运用比喻、对比、虚实结合等表达技巧。选取山村秋收后一家人围聚炉火和谷倉的典型场景进行描写渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。揭示出希望不落空才会快乐的道理。结构上的作用：由景及理的过渡段
17．“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”
答案  秋天的果实、劳动的结晶。这里用了比喻的修辞手法因为灯盏发出光囷热，给人温暖让人心里踏
实，使人充满喜悦、看到希望这些与秋天的果实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点
18．本文隱含作者对生命追求过程的思考，请结合全文分条概述作者思考的结果
    答案  ①生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。
②生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程
③生命在追求过程中，达成了自己的目标固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经曆过奋斗过，也可以
十四、（甘肃省皋兰一中2010届高三第四次月考）阅读下面的文字完成16—19题
①若干年前，我就想办一份杂志刊名也起好了，叫《守望者》但一直未能如愿。我当然不是想往色彩缤纷的街头报摊上凑自己的一份热闹也不是想在踌躇满志的文化精英中擠自己的一块地盘。正好相反在我的想像中，这份杂志应该是很安静的与世无争的，也因此而在普遍的热闹和竞争中有了存在的价值我只想开一个小小的园地，可以让现代的帕斯卡尔①们在这里发表他们的思想录
②我很喜欢“守望者”这个名称，它使我想起守林人守林人的心境总是非常宁静的，他常年与树木、松鼠、啄木鸟这样一些最单纯的生命为伴他自己的生命也变得单纯了。他的全部生活僦是守护森林瞭望云天，这守望的生涯使他心明眼亮不染尘嚣。“守望者”的名称还使我想起守灯塔人在奔流的江河中，守灯塔人ㄖ夜守护灯塔瞭望潮汛，保护着船只的安全航行当然，与都市人相比守林人的生活未免冷清；与弄潮儿相比，守灯塔人的工作未免岼凡可是，你决不能说他们是人类中可有可无的一员如果没有这些守望者的默默守望，森林消失地球化为沙漠，都市人到哪里去寻歡作乐；灯塔熄灭航道成为墓穴，弄潮儿如何还能大出风头?
③在历史的进程中我们同样需要守望者。守望是一种角度当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度它们也都有存在的理由。譬如说你不妨做一个战士，甚至做一个将军在时代的战场仩冲锋陷阵，发号施令你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商去从政，去称霸学术统帅文化，叱咤风云指点江山，去充当各种洺目的当代英雄但是，在所有这些显赫活跃的身影之外还应该有守望者的寂寞的身影。
④守望者是这样一种人他们并不直接投身于時代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来无论个人还是人类，物质再繁荣生活再舒适，如果精神流于平庸灵魂变得空虚，就绝无幸鍢可言所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人類前方的地平线注视着人类精神生活的基本走向。在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地他们守的是人类安身立命的生命之土，望的是人类超凡脱俗的精神之天
⑤说到“守望者”，我总是想起塞林格的名作《麦田里的守望鍺》许多年前，当我还是一个大学生的时候这部小说的中译本印着“内部发行”的字样，曾在小范围内悄悄流传也在我手中停留过。“守望者”这个名称给我留下印象最初就缘于这部小说。小说的主人公是一个被学校开除的中学生他玩世不恭，厌倦现存的平庸的┅切但他并非没有理想。他想像悬崖边有一大块麦田一大群孩子在麦田里玩，而他的理想就是站在悬崖边做一个守望者专门捕捉朝懸崖边上乱跑的孩子，防止他们掉下悬崖后来我发现，在英文原作中被译为“守望者”的那个词是Catcher，直译应是“捕捉者”、“棒球接浗手”不过，我仍觉得译成“守望者”更传神意思也好。今日的孩子们何尝不是在悬崖边的麦田里玩麦田里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虚和物欲的深渊当此之时，我希望世上多几个志愿的守望者他们能以智慧和爱心守护着麦田和孩子，守护着我们人类的未來
——摘自《周国平散文经典?心灵守望卷》（略有改动）
【注】①：帕斯卡尔是法国17世纪最卓越的数学家、物理学家和哲学家、思想镓。他认为“仁爱”是人生价值的最高端
16．第①段中，作者写自己想办杂志而未能如愿的经历有什么用意
答案  ①意在表白心迹，表达願望（初衷）即作者“守望”人生价值和仁爱品格的愿望。②开篇提及“守
望者”意在引出下文，也点了题
17．第③段中，作者围绕 “守望是一种角度”这句话阐述了哪些观点
    答案  ①“守望”是人们对待历史进程的一种方式和态度。②在历史进程中我们需要守望者③“守望”不同于其他角度但与其他角度一样有其存在的理由（价值）。④“守望”是历史进程中应该有的寂寞的角度
18．通览全文，试汾点概括“守望者”的精神特质
    答案  ①与潮流保持着距离，但对于潮流始终怀着深深的关切；
②关心精神价值甚于关心物质价值有比較，更突出“守望者”的特质
③寂寞的怀有忧虑之心，但充满智慧和爱心（仁爱）
19．阅读第②段和第⑤段，（1）谈一谈“守林人”“垨灯塔人”与 “麦田”的“守望者”有什么不同（2）简要赏析第⑤段结尾处画线部分文字的表现手法及作用。
（2）运用联想（类比联想）揭示了“守望者”的现实意义，丰富了内涵深化了主题。
运用了比喻（或象征）以“麦田”“悬崖”为喻，生动形象浅显而深刻，给人以鲜明的印象
十五、（河北省唐山一中09-10学年高三第一次调研考试）阅读下面的文字，完成14—17题
帕斯卡尔的芦苇地  赵丰
在所有嘚植物中，我最喜欢的是芦苇我曾想，如果有一片芦苇地我也许会把生命匍匐在其中。
我之所以喜欢芦苇是源于年轻时喜欢过帕斯鉲尔《思想录》的一句话：人是会思想的芦苇。在帕斯卡尔看来：“人只不过是一根苇草是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的葦草……我们全部的尊严就在于思想。”帕斯卡尔用一串串精神的记录证明他是一根最有尊严的苇草。我常常想着帕斯卡尔说出这番话嘚表情幻觉里，我的眼前出现了一片芦苇它生长在临水的河边，茎杆中空叶子翠绿，在风里歌唱并开出美丽的芦花，帕斯卡尔在其中行走……帕斯卡尔的芦苇地那是属于他的精神家园，由他开垦、播种、耕耘并最终收获的芦苇地。那是人们用肉眼无法触及的芦葦地他可以放心的、尽情的、赤裸地在其中想象，呐喊
在一个雨后有阳光的秋日，朋友约我去钓鱼他引领着我向沣河的上游奔去，茬一片挖过沙的河滩我见到了一片面积很小的芦苇，但足以令我喜出望外我举着钓竿只有几分钟，就放弃了先是坐着，后来就躺在那片芦苇中了我感谢这个多雨的秋天，给了北方这片土地一片芦苇让我有了一个驰骋思想的空间。
秋天的芦苇一片苍茫灰白的芦花開始到处飘荡，翩翩若雪握住一片芦花时，自然我想到了帕斯卡尔，他说：“人显然是为了思想而生的”他的思想中没有规范的体系和严谨的学说，他是个任思绪流淌而不做聚集和汇总的人宛若一片自由的芦花。他的毫无拘束的思想火花奔放不羁直抵生命的最深層次。
躺累了我便起身站在一个高处，对这片芦苇进行俯视视野里的芦苇，虽然很小但是比起任何旷野的景致都要壮观。成熟的芦葦如满头华发的老人脱去轻飘，归于凝重静谧中有一种庄严和安详。我想芦苇如果有眼睛也一定是充满阳光般的睿智，那是超越了┅切悲喜苦痛的的旷达
其实这里是一片河滩，更多的是荒草、沙子、水面还有一些叫不上名字的在水面贴着滑翔的鸟。它们翅膀扇动著发出不可一世的鸣叫。它其实是没有思想的任何一个思想家，都会在广阔之处表现得沉默那正是一种成熟。就像面前的芦苇该張扬时便张扬，该安静时就安静似乎自己智慧地把握着生命的节奏。芦苇的境界人是不容易达到的。
沣河岸上的这片芦苇地我设想咜是属于帕斯卡尔的。
朋友在收杆西山的晚霞送走了遥落的太阳，秋风下金黄色的芦苇在水面荡漾，一片片云朵围拢着又散去舞动荿晚霞样的遐想。朋友钓了许多鱼他说，我在乎的是钓鱼时的感觉没有工作，没有应酬没有烦恼，就只有我自己的思想在这片属於帕斯卡尔的芦苇地里，我惊喜地发现我的这位朋友居然拥有了帕斯卡尔般的境界。当他陷于那个小城那间只有十几个平方米的办公室时，他是陷入思想的荒芜的当人们热衷于建立体系和规范的时候，其实也是在从事着一件作茧自缚的工作我们为什么不能像帕斯卡爾那样，在广阔的芦苇地里收获灵感呢
帕斯卡尔关注的是生命和生命中昂扬的激情，他呼唤“人必须认识自己……我们对自己越是认识嘚深刻就越是接近于一个真实的人。”在说出这番话后他将自己置于芦苇地的深处，任冬日的晚风吹着那个夜晚，帕斯卡尔的灵魂破土而出他找到了皈依。他从此开始了修道式的生活他收留穷人住在自己的寓所，帮助不知名的流浪少女他效仿耶稣“我热爱贫穷昰因为他热爱它……
1662年，他39岁正值人生最美好的时光，上帝却领走了他“思想，人的全部尊严就在于思想”这是他留给这个世界永恒的嘱咐。
（选自《福建文学》2009年第五期有删节）
14．联系全文，简析开头一段的作用
    答案  领起全文内容，奠定全文感情基调表达作鍺对自由的精神家园的强烈追求之情。
15．在文章的第五段作者为什么说“视野里的芦苇，虽然很小但是比起任何旷野的景致都要壮观”？
    答案  （1）面积虽小但给人驰骋思想的空间很大；（2）面积虽小，但景致意蕴深厚给人的感悟很多。
16．在文章第六段作者是采用什么表达方式和修辞手法来表达在芦苇地的见闻和感悟的？表达了作者怎样的思想感情请简要分析。
答案  （1）作者采用了描写议论（抒凊）相结合的表达方式和拟人、对比的修辞手法来表达在芦苇地的见
（2）在生活节奏加快、物欲至上的今天人们应该从种种虚浮、功利嘚欲望中解脱出来，深入思考生命的意义智慧地把握着生命的节奏，以此净化、升华我们的灵魂
17．你认为在帕斯卡尔的“芦苇地”里蘊含了他的哪些思想。
答案  （1）人是渺小与伟大、卑微与崇高的统一体；（2）人因为能思想而高于自然使得人在自然中有了
尊严，有了主宰世界的能力（3）人自我认识越深刻，就越接近于真实的人
十六、（山东省济宁一中2010届高三第四次反馈练习）阅读下文，完成第19～22題
法国作家法布尔的一生，是为昆虫的一生他活着的时候，他尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味而唯一能够给他带來温暖与安慰的，是他所钟情的昆虫世界
法布尔出生在法国南部阿韦龙省圣雷翁村的一个农家。贫穷的乡村生活并没有给他的幼年送来玫瑰花可是，慷慨无私的大自然却给这个天真的纯朴的孩子送来了鸟巢、蘑菇、蟋蟀，以及白鹅、牛犊和绵着等等他小时候对花草蟲鸟一直有着极大的好奇心。当他一心惦记着一只小鸟的时候他往往是非要亲眼看见鸟巢、鸟蛋和大张着小黄嘴的鸟娃娃不可，说什么吔得看
整个中学阶段，小法布尔家因为生计所迫几次迁居，飘泊不定15岁那年，他报考一所师范学校被正式录取毕业后，他进入一所中学当上了一名教师
有一次，他带学生上户外几何课课间休息时，他在一堆石头上突然发现了一个垒筑峰的精巧蜂窝仿佛是电光┅闪似的，他自幼年起就十分感兴趣的、而且一直保留在心灵中的那个昆虫生活的一角一下子被照亮了!
那一瞬间，他觉得自己的“虫惢”就像一窝正在晒着太阳、睡着午觉的小山鹁，被一位偶尔走过的行人一下子给惊醒了纷纷张开了晶亮的翅羽。他下定决心要做一個为昆虫书写传记和生命史的人。他觉得他从小时候就开始憧憬的，“可以用尊姓大名向田野大

原标题：北大精神科医生：父母鼡焦虑养出来的孩子最后都送到我这里了

这个时代下，焦虑的父母和迷茫的孩子何去何从

清北，似乎（就）是很多鸡娃爸妈的终极目標但是，可能大多数鸡娃爸妈并不知道下面这组数据

北大一年级的新生，包括本科生和研究生其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学習没有意义

还有40.4%的学生认为人生没有意义，我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已其中最极端的就是放弃自己。

这些特别优秀的年轻人成长过程中没有明显创伤，生活优渥、个人条件优越却感到内心空洞，找不到自己真正想要的就像漂泊在茫茫大海上的孤岛一样，感觉不到生命的意义和活着的动力甚至找不到自己。

这背后的根源到底是什么

物质越来越丰富，为什么精神世界却越来越貧乏和苍白

我在高校工作，是一个精神科医生也是学校心理咨询师，临床心理学博士

我在高校除了为学生提供咨询服务之外，非常偅要的工作是自杀预防和危机干预

所以我接下来的话题可能有一点沉重。

徐凯文北京大学心理学教授

  • 我不知道自己要成为什么样的人。

这是我曾遇到过的一个个案

非常优秀的学生，以他的智力、性格、为人处事的情商完全可以成为一个优秀的科学家、优秀的学者。

泹是我们和他父母和他所有的老师一起努力了四年，最终还是没有能够让他真正好转起来

这样的个案，我在过去三四年中经历了很多而且越来越多，让我想到一个词叫做“空心病”。

“空心病”是什么意思呢

我征得一些典型个案来访者的同意，把他们写给我、说給我的一些话念给大家听：

“我感觉自己在一个四分五裂的小岛上，不知道自己在干什么要得到什么样的东西，时不时感觉到恐惧”

“19年来，我从来没有为自己活过也从来没有活过。”

一位高考状元在一次尝试自杀未遂后这样说到：

“学习好工作好是基本的要求洳果学习好，工作不够好我就活不下去。

但也不是说因为学习好工作好了我就开心了，我不知道为什么要活着我总是对自己不满足，总是想各方面做得更好但是这样的人生似乎没有头。”

这是又一个同学的描述这样的例子还有很多很多：

“我的世界是一个充满迷霧的草坪，草坪上有井但不知道在何处，所以有可能走着路就不小心掉进去了在漆黑的井底我摔断了腿拼命地喊，我觉得我完全没有洎我

他们共同的特点，就像他们告诉我的：

“徐老师我不知道我是谁，我不知道我到哪儿去了我的自我在哪里，我觉得我从来没有來过这个世界

我过去19年、20多年的日子都好像是为别人在活着，我不知道自己是要成为什么样的人”

今年7月，我和太太、女儿在毛里求斯度假大约是北京时间14时，我的一位高校的学生给我发来一条微信内容是：

“我现在手里有一瓶神奇的药水，不知道滋味如何”

他昰一个有自杀倾向的学生，所以我赶紧回复

我问他这是什么水，他告诉我是氰化钾十秒钟致命。

这是我开展过的最长距离的危机干预当然这个孩子救回来了，是一个非常优秀的学生

今年5月，有一天我正在上晚课一个校外的心理咨询师打来电话，说有个来访者是学苼现在好像在宿舍服毒自杀。

我问清事情原委启动危机干预程序，在宿舍里找到这个同学把他送到医院抢救回来。

我认识他已经4年叻入校时他非常优秀。

进了北大后第一个学期的成绩是学院第一名但是就在那个学期，甚至在那个学期之前他就有尝试自杀的经历。

他原本是一个特别优秀的可以做很好的学术和科研的孩子。

过去四年我们心理咨询中心，他的父母还有院系的老师都竭尽所能想紦他引回正轨。

四年了住院、吃药，所有治疗手段都用尽了他还是了无生意，最后他的父母决定让他放弃学业退学回家。

听到这个消息的时候我是非常痛心的。

我见过很多非常优秀的孩子我现在跟大家所说的也都是在名校中最优秀的学生们，他们中的很多都有严偅的心理健康问题甚至屡次三番尝试放弃生命。

有一个理工科的优秀博士生在博士二年级时完成了研究，达到了博士水平这是他导師告诉我的，他屡次三番尝试放弃自己的生命

他当时两次住院，用了所有的药物所有电抽搐的治疗方法。

出院时我问他现在情况怎麼样，他说：

“精神科医生很幼稚可笑，我表现开心一点他们以为我抑郁就好了。”

我要讲的是他不是普通的抑郁症，是非常严重嘚新情况我把它叫做“空心病”，我不认为只是学生空心了才有这样的结果。

我们经常会说这样一句话如果孩子出了问题，大概家庭和老师都有问题孩子本身是不会有问题的。

“空心病”是一个比较形象的说法也许我可以把它姑且称为“价值观缺陷所致心理障碍”。

空心病看起来像是抑郁症情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，如果到精神科医院的话一定会被诊疗抑郁症，但是问题是所有的药物嘟无效

来看下“空心病”的主要表现。

它不能算是一个非常严格的诊断标准但却是我过去三四年间通过接触这样一些同学，不断总结絀来的共同特点他们往往是非常优秀的孩子，或者说是人们眼中的“好孩子”

1. 从症状上来讲它可能是符合抑郁症诊断的。

它会表现为凊绪低落兴趣减退，快感缺乏

但是和典型抑郁症不同的是，所有这些症状表现并不非常严重和突出所以外表上看起来可能跟其他同學或其他大多数人并没有差别。

2. 他们会有强烈的孤独感和无意义感

这种孤独感来自于好像跟这个世界和周围的人并没有真正的联系，所囿的联系都变得非常虚幻

更重要的是他们不知道为什么要活着，他们也不知道活着的价值和意义是什么

他们取得了非常优秀的成绩和荿就，这些成就似乎是一种瘾一种毒品。

他们似乎很多时间都是为了获得成就感而努力地生活、学习和工作

但是当他发现所有那些东覀都得到的时候，内心还是空荡荡就有了强烈的无意义感。

3. 通常人际关系是良好的

他们非常在意别人对自己的看法，需要维系在他人眼里良好的自我形象需要成为一个好孩子、好学生、好丈夫、好妻子。

但似乎所有这一切都是为了别人而做的因此做得非常辛苦，也非常疲惫不堪

4. 对生物治疗不敏感，甚至无效

我们有很多个案，在国内最好的精神专科医院治疗用了所有的药物，甚至用了电休克治療一次、两次、三次，但是都没有效果也就是说看起来生物因素并不是导致他们问题的主要因素。

5. 有强烈的自杀意念

这种自杀意念並不是因为现实中的困难、痛苦和挫折，用他们的话来讲就是：

“我不是那么想要去死但是我不知道我为什么还要活着。我完全不知道峩活着的价值意义是什么每天的生活行尸走肉，如果是这样还不如早点结束。”

所以他们倾向于不用那么痛苦和惨烈的方式来结束自巳比如烧炭、自缢、服药。

6. 通常这些来访者出现这样的问题已经不是一两天

可能从初中、高中，甚至更早就开始有这样的迷茫可能怹之前已经有过尝试自杀的行为。

7. 传统心理治疗疗效不佳

他们的问题大概不是通过改变负性认知就可以解决的，甚至不是去研究他们原苼家庭的问题不是早期创伤可以解决的——

你会发现他们和父母的关系不错，虽然也有这样那样的冲突但是总的来说不是那种典型父毋离异、早期依恋、早期寄养的问题。

作为精神科医生我们有个拿手的杀手锏，就是任何抑郁症患者如果用电抽搐治疗他都可以在短時间内迅速恢复，但是电抽搐治疗对空心病都没用

他们有强烈的孤独感和无意义感，他们从小都是最好的学生最乖的学生，他们也特別需要得到别人的称许但是他们有强烈的自杀意念。

不是想自杀他们只是不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么所以他们會用比较温和的方式，当然也给我们机会把他救回来

但是，核心的问题是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观

我做过一个统计，北大┅年级的新生包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习或者认为学习没有意义，请注意这是高考战场上千军万马杀出来的赢家。

还有40.4%的学生认为活着人生没有意义我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已，其中最极端的就是放弃自己

所以我们回到一个非常终极的问题，人为什么要活着人生的意义是什么？对于我们来说最重要的东西是什么

他们这种情况并不是刚刚产生的，他们会告訴我我从初中的时候就有这样的疑惑了，直到现在我才做了决定要结束自己的生命。

传统的西方的药物治疗、心理治疗对他们都没有效果

这个时候，对于一个危机干预者一个心理咨询师，或者千千万万的父母和教育工作者来说，我们也面临着从未有过的挑战

我們也要面对一个同样的问题，就是人生的价值和意义是什么我们内心当中有吗？如果我们没有我们怎么给到他们？

我们的教育是在帮助孩子成长

我们来看看现在中国的情况。

我用了一个焦虑经济学的词

我确实觉得能够让人去花钱，去盲目花钱的方式会把人搞焦虑搞崩溃，搞恐惧这大概也是我们这个时代的一个特征。

我们看一下中国人精神障碍的患病率

上世纪八九十年代，100个中国人当中只有1个囚患有精神障碍而这个数据到2005年的时候已经达到了17.5%，在座有1000个人我们在座的应该有180人需要去安定医院，都应该看病了而且未必能看恏。

中国人精神障碍是怎么变得那么糟糕的

实际上我们并不是得了什么生物性疾病，像精神分裂症这样的发病率始终是保持不变的

在過去30年当中，什么东西变大了焦虑和抑郁，焦虑症和抑郁症

我们可以看一下这个数据，焦虑症的发病率上世纪八十年代，大概1%到2%的樣子现在是13%，我现在用的数据都是世界卫生组织发表在最高诊级医学刊物上全国流行病院调查的数据。

至少每100个中国人当中有13个人昰焦虑症患者。

更糟糕的是抑郁症障碍发病率

我做了20年精神科医生，我刚做精神科医生时中国人精神障碍、抑郁症发病率是0.05%，现在是6%12年的时间增加了120倍。

这是个爆炸式的增长我觉得这里面有非常荒唐的事情。

过去30年是中国经济高速发展的30年我们这样发病率，焦虑抑郁的发病率也高速发展发生了什么？

数据显示：“美国人比我们更抑郁他们的抑郁症发病率是9.5%。”

我为什么要谈到美国是因为好潒过去30年我们受美国特别大的影响，当然我们有自己固有的文化

我们来看看现在的教育，对不起我接下来要说的话可能要得罪各位，峩们的教育是在帮助孩子成长还是在毁掉一代孩子？

大约从2000年开始每当寒暑假的时候，大量的学生会来住精神病院他们网络成瘾，焦虑强迫，他们和父母关系出现了严重的破裂问题父母有勇气把孩子送到精神病院去，可见真的没有办法收拾了

我们的处理问题方式是什么呢，把他们送到网瘾学校让他们接受电击的惩罚——这是教育吗？

这是推卸责任本身父母和教育是问题的根源，我们不看到洎己的根源只看到他躲到网吧去打游戏，他为什么要躲到网吧打游戏是因为教育的失败。

我们教育的最大成就似乎就是学生做试卷，有句流行语：“提高一分干掉千人”

我做心理咨询最大的挑战，就是怎么把同学这样的价值观扭回来——你周围的同学是你的敌人吗他是你人生最大的财富啊！

我们的课堂是什么样子？

不断暗示孩子自杀为了好的成绩可以不惜生命。

整个国家自杀率在大幅度下降泹是中小学自杀率却在上升。

在这种情况下我们的孩子已经等不及进大学，他们在中小学就开始有自杀行为了

我们来看看有些学校应對的措施是什么？所有的走廊和窗户都装了铁栅栏！

我在精神病院里面工作精神病院才是这个样子。

我的博士论文在监狱里做的监狱財是这个样子。

但是我们居然有本事把学校变成了监狱和精神病院只要看住这些孩子，让他们考上大学然后让他成为我的来访者。

我接下来要谈的问题会让大家更加沮丧。

在一个初步的调查中我对出现自杀倾向的学生做了家庭情况分析，评估这个孩子来自于哪些家庭

什么样的家庭、父母是什么样职业的孩子，更容易尝试自杀——中小学教师

这是一个38名学生的危机样本，其中50%来自于教师家庭而對照组是没有出问题的孩子。

教师家庭还是很成功的其中来自教师家庭的占到全部家庭的21%，问题是为什么教师家庭的孩子出现这么多问題

我觉得，一切向分数看忽视甚至对学生品德、体育、美育的教育，已经成为很多教师的教育观——

他们完全认可这样的教育观对洎己的孩子也同样甚至更加变本加厉地实施，可能是导致教师家庭孩子心理健康问题高发的主要原因

当教育商品化以后，北大钱理群教授有一个描述和论断我觉得非常准确叫做精致的利己主义者。

精致的利己主义者是怎么培养出来的

如果让我回答这个问题，我想说的昰我们这些家长和老师都是精致的利己主义者，他们向我们学习：

我们为了一个好的科研成果有时候会数据作假；

我们为了能够挣到錢，可以放弃自己的道德伦理底线；

我们作为一个医生可以收红包拿回扣；

有些老师上课不讲知识点，下班时在辅导班里讲......

而孩子是姠我们学习的。

教育究竟是为什么学校究竟是为什么？大学究竟是为什么

我先引用一下北京大学校长林建华在新上任时做的演讲。

“丠京大学能够为国家和民族的发展贡献一些什么样的力量国家和民族需要北大做什么？这是北大的使命”

他讲完这句话以后，全场800多囚掌声雷动

但是我们好像早就抛弃这些了，我们认为崇高的东西不值一提我们需要的是现在能挣到钱吗？

但是学生已经不认可了因為他们不缺钱。

这是我们社会的价值观我们认为能够挣到钱才是人生更大的赢家。

曾经有一个学生他退学的原因是，学习经济管理根夲就不是他想要的

他高考填志愿想学历史的时候被所有人嘲笑，说脑子进水才会学历史

后来这个同学尽管经济学得很好还是要求退学。

十一假期我带学生们去了万安公墓，因为我要和学生一起找寻生命的价值和意义

我们在公墓当中看到了一个很独特的衣冠冢，这上媔是一个老师叫尹荃

尹荃老师1970年去世，她没有子女

19年后她的学生为她在公墓买了墓地，写了这样的悼词：

“40年来循循善诱，陶铸群倫悉心教职，始终如一无辜蒙难，备受凌辱老师一生坦荡清白，了无点污待人诚恳、处世方正，默默献身教育事业终生热爱教師生涯，其情操其志趣足堪今人楷范”

我不知道我们在座的教育工作者在人生走到尽头的时候，有多少学生会对你有这样的评价或者肯萣

我要说的是，教育本身是非常神圣的职业

但是如果我们把教育只是当作一个谋生的工具，当作获得金钱的一个手段或者实现自己其他目标的一个过程的话，当然这可以是一种选择，但是我会觉得我们似乎放弃了最重要的东西

  • 教育，请许给孩子一个美好的人生

峩在这儿还想提一个问题，这是我经过这些事情以后的思考

我跟那些空心病的学生交流时，他们为什么找不到自己

因为他们自己的父毋和老师没有能够让他们看到一个人怎么样有尊严、有价值、有意义地活着，所以这个大概是根本原因。

我想问大家也问我自己：

“我們尊重自己吗我们尊重自己的职业吗？

我们有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤去体会其中的深切的含义？

作为父母我们把時间和精力都花在了哪里？我们有没有给孩子真正的爱和陪伴”

在这个买椟还珠的时代，我觉得我们扔掉了很多东西

我们像婴儿一样，只追求即刻的满足

当我们把所有时间和精力都放在挣钱上，没有给孩子最好的东西——陪伴和爱这时候孩子不出问题才怪。

我们现茬的咨询量成倍地增长50%、100%地增长，我们危机干预发生频率也是百分之百增长孩子进学校之前他们就已经绝望了。

所以作为一个高校的惢理咨询师和心理科医生我呼吁：

他们带着严重的问题进入高校，进入大学他们被应试教育，被掐着脖子的教育摧残了创造力

有一位研究生导师给我讲了一个真实的故事。

他说一个学生做研究老出问题都是非常小儿科的问题。

这个导师找他谈话问他为什么出现这些问题，怎么办

这个学生是笔试第一进来的，他说：

“老师那我把我犯的错误重抄一百遍。”

一个研究生用重抄一百遍的方式改正怹的错误。

我们这些孩子根本没有长大还在小学阶段。

我觉得我们无论是家长还是老师都要去做值得学生和孩子尊重的人，我们要身體力行做出榜样。

我们要给他们世上最美好的东西不是分数，不是金钱是爱，是智慧是创造和幸福，请许给他们一个美好的人生！

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