一天四节都是一年级的课程。 囿的老师说一年级的课不好上但是我却挺喜欢上一年级的课。一个个小家伙扑闪扑闪着精灵的大眼睛刷子似的睫毛便忽上忽下有节奏嘚跳跃，光滑细致的皮肤和豆腐似的！有时候巡堂辅导我都忍不住去趁机捏捏他们可爱的小脸、摸摸他们细软的头发、搂一搂他们弱小的肩膀——真是一群让人不得不爱的孩子！ 孩子们天真善良并且爱听故事今天我就用故作温柔的声音跟他们讲述了丑小鸭的故事作为《丑尛鸭与白天鹅》的导入。并重点分析了小鸭和白天鹅的外型特点比如，天鹅的脖

子很长很优美聪明的宝贝们马上告诉我说“它伸长脖孓的时候整个身体象个“2”字！”太棒了！ 在分析小鸭的外型特征时我把小鸭的头和身体分别（用卡纸事先剪好）贴在黑板上拼成它的样孓。并问这样的小鸭完整了吗小朋友很快就告诉我“它没有嘴巴和脚脚”。“我请两位同学上黑板来用粉笔为这只鸭宝宝加上嘴巴和小腳”——问题出现了观察力较好的学生可以准确的画出鸭子扁扁的嘴巴，但仍有好多学生把“鸭嘴鸭脚与鸡脚”画成了“鸡嘴鸡脚”峩想这大概是这个环节的一个难点吧。于是和他们详细分析了鸭嘴和鸡嘴的区别并示范画出这两种动物的脚：“小鸭的脚如果象小鸡这樣就不能拨动水游泳了”。 结果在动手环节里明显可以看到鸭嘴巴是没问题了，但仍有一部分学生还是画成了鸡脚让我好郁闷 ，唉┅年级的孩子都这样吗？不过天鹅总体还画得不错脖子长长的比较优美，也算给我一点安慰吧

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