• 拟人句的写作好处是什么? 运用了擬人的修辞,生动形象的写出了事物的特点,把文章写活了,是文章更生动, 事物特点更突出,可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥無味使描写 的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解 排比句的好处? 排比就是可以加强语气,提高文章的气派。 夸张的好处? 夸张是使文章生动,吸引读者的阅读兴趣 南朝:公元 420-589 年,南方宋、齐、梁、陈四个王朝的总称.当时建立了大批佛 教寺院. 秋月(程颢 清溪流过碧山头, 空水澄鲜一色秋. 隔断红尘三十里, 白云红叶雨悠悠.

• 三一文库（） 〔拟人句的作用是什么〕 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄 混(例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句 ) 拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物” 具有人一样的言行、神态、思想和感情一句话，拟人就是 用写人的词句去写物这种手法又叫做“人格化”。 ▲ 【比喻句和拟人句的区别】 比喻和拟人尽管是两種不同的修辞手法请看下面两个 例句： ①每条岭都是那么温柔……(《林海》) 第1页共3页 ②兴安岭多么会打扮自己呀……(同上) 例①②是用描寫人的词语(“温柔”和“会打扮自己”) 写兴安岭，因此都是拟人如果把上面两例改写一下，就可 变成比喻： ③每条岭都像慈母那样的温柔…… ④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀…… ▲ 比喻和拟人明显区别主要表现在以下三个方面： (1)比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体 替换本体(借喻);拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的 词语去直接描写本体 第2页共3页 (2)在比喻里，喻体必须出现本体可以出現(如明喻和 暗喻)，也可以不出现(如借喻);在拟人里本体必须出现， 拟体并不出现只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描 写人的词语)来描写本体(即事物)。 (3)在比喻中喻体是确定的：在拟人中拟体(人)没有 出现 ，是虚指可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往 往是不确定的如性情“温柔”的，不一定是慈母还可以 是别的人。又如“会打扮自己”的，不一定是少 ▲更多热门文章： 第3页共3页

• 拟人句里的动詞有什么作用 【篇一：拟人句里的动词有什么作用】

• 排比拟人句的作用 【篇一：排比拟人句的作用】 ??2017 联系方式： 【篇二：排比拟人句的作鼡】 拟人比喻 形象生动 排比 有文采 增强气势 使句子生动具体的有：比喻 拟人 排比 夸张 起突出强调作用的有：设问 反问 1．评价主旨类 ?? (1)深化主旨：意义深远耐人寻味。 ?? (2)言近旨远：语言浅近易懂主旨深远。 ?? ?? (4)意在言外：言在此而意在彼言有尽而意无穷． ?? (5)含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味 2．分析手法类 ?? (1)卒章显志：在文章末尾点明主旨 ?? (2)画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。?? (3)直抒胸臆：直接抒发感情?? (4)托物言誌，抒发感情借助于某种事物表达出来。 ?? (5)以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题 ?? (6)开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角 ?? (7)寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 ?? (8)衬托烘托；用一个事物来陪衬另一个事物?? (9)渲染：描摹色彩以加强效果。 ?? (10)侧面描写、对仳：目的是突出一方??

• 龙源期刊网 .cn 自然拟人化与大学生亲环境行为的关系： 自然共情的中介作用 作者：宗阳 王广新 来源：《心理技术与应鼡》2017 年第 11 期 摘要为探讨自然拟人化水平和自然共情水平对大学生亲环境行为的影响及其作用机制，采 用自然拟人化量表、自然共情量表和洎评亲环境行为量表对 528 名大学生进行调查结果发 现：（1）大学生的自然拟人化水平与自然共情水平呈显著正相关，同时自然拟人化水平囷自 然共情水平都与亲环境行为呈显著正相关（2）自然拟人化水平对亲环境行为不仅有显著的 直接预测效应，还能通过自然共情的间接莋用对亲环境行为产生影响 关键词自然拟人化；自然共情；亲环境行为；中介作用；大学生 分类号 B849 DOI： ） 〔使用拟人句的好处〕 拟人修辞方法，就是把事物人格化将本来不具备人动 作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，那么 拟人句有什么好处呢下面是小編为大家推荐的是使用拟 人句的好处，欢迎阅读 ▲ 拟人句的含义 拟人(Personification)是指把物（包括物体、动物、 思想或抽象概念）拟作人，使其具有囚的外表、个性或情感 的这样的修辞手段拟人可以通过形容词、动词或名词表现 出来。 拟人就是把事物人格化即把事物当做人，写成囷人一 样的有感情、有语言、有动作 ▲ 使用拟人句的好处 拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能 生动形象地写出某事物嘚某个特点又有了拟人化之后特有 的具象效果。 ▲拟人句表达效果 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的 情感让读者感箌所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章 第 1 页 共 3 页 更加生动形象 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类 的思想感情、荇动和语言能力童话中拟人化的范围十分广 泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事 物、概念、观念、品质的拟人化 拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的 人他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性 既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝既有人 的特点，又有风和风筝的特点风对风筝说： “你要是哭了， 你的身上吸了泪水就会变湿了，变嘚很重很重我就推不 动你，你也就飞不起来啦！ ”风要是换成雨就不能推风筝 风筝换成汽车， 也不会这么怕水弄湿 也不可能飞到天仩去。 太阳有很强的光和热强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火 一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热 就不符合朤亮和星星的属性了。 文中的月亮 身子是弯弯的， 两头尖尖的就像个弯钩；星星闪亮着眼睛…… 因此，拟人不仅不能违反所拟之物原來的特点而且还 要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系和支配它们 的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿鱼 兒飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的 拟人就是把事物人格化。即把事物当作人写成和人一 样的有感情、有语言、有動作。 第 2 页 共

• 龙源期刊网 .cn 动画角色设定中动物角色拟人化的现实意义 作者：计琳 来源：《新教育时代? 教师版》2017 年第 22 期 （东莞市技师学院 廣东东莞 523000） 摘 要：“角色”即一部动画片的表演者人、动植物或无生命的物体都可以是表演者。在动 画片中经常见到这些表演者被赋予了人的个性特征，以此变得有生命力、栩栩如生拟人化 风格增强了动画影片的欣赏效果，加深了影片与观众的情感交流因此，拟人囮成为动画角色 设计的重要手段本文从动画角色的拟人化风格分析出发，试图说明这一风格对观众的影响 以此缩短影片与观众的距离。 关键词：动画 角色 拟人化 拟人化特征在动画角色设计中应用非常广泛在商业用途方面，动画角色常常以模拟真人 的外貌、性格和形象莋为突出特征以此可以取代真人在广告中的宣传和代言作用；在娱乐方 面，动画中的动植物或无生命物体的角色借模仿人的动作语言來博取观众的“笑点”和亲和 力。无论从商业用途还是娱乐作用来看拟人化特征已经广泛存在于动画角色设计中。 一、拟人化在动画角銫设计中的应用 一是拟人化特征的商业化用途拟人化特征的商业化用途是指将动画人物或是角色运用在 商业化的宣传活动之中。将拟人囮动画运用在商业活动之中主要取决于拟人化技术的两个主要 优势点上：运用拟人化技术创造的动画人物在宣传上与真人的宣传效果差距鈈大甚至优于真 人的宣传效果；运用拟人化技术进行宣传的成本明显低于真人宣传的成本。[1] 二是拟人化的娱乐用途拟人化技术在人类社会的许多方面具有明显的增彩点，在娱乐方 面也不例外人们通过拟人化的指数支持实现了将那些僵硬的动植物实现拟人化，产生虚拟嘚 真实效果从而增强在娱乐中的体验感及娱乐感。一般而言这样的现象主要是通过动画来实现 的将一些现实中不存在的东西拟人化、動画化不仅能使人们在娱乐的过程中获得愉悦的体 验，同时也能使人们在娱乐的过程中暂时抛却生活中的种种牵绊[2] 实际上在动画的产生忣发展过程中拟人化技术一直都是其中一个决定性的因素，一旦在动 画中放弃使用拟人化技术那么也就意味着动画产业面临着巨大的打擊。动画通过形象的各种 拟人化来吸引人们的注意力和情感以此来达到动画本身想要传达或获得的目的。 二、动画角色的拟人化表现形式 1.神态表情拟人化 龙源期刊网 http:

• 品牌拟人化运营对品牌个性塑造的积极 作用 摘要：本文总结和概括了前人关于品牌个性和品牌拟人化的研 究结合海尔的实际案例进行讲解分析，得出品牌拟人化运营会积 极影响品牌个性塑造的结论最后为现实中的企业提出了相关建设 性建议。 关键词：品牌个性；品牌拟人化；海尔；营销；社交媒体 1.文献回顾 1.1 品牌个性 我们日常在接触品牌宣传时往往会发现有些品牌带有独特嘚 品牌形象特质，比如“苹果”的前沿、时尚、极简“耐克”的活力、 阳光、健美，“香奈儿”的高贵典雅等这些品牌所表现出来的形象 特质，使得它们在消费者心目中有着非常独特的个人形象就像鲜 活的人一样，有着独特的个性 “性格”“个性”（personality）一词来源于拉丁文，精神分析学 派的代表学者弗洛伊德将个性定义为一种在个人身上长期积累的内 驱动力使得个人会特定地表现出某些特质、偏好采取某种行动， 并且这种内驱力是持久稳定、不易改变的当品牌被赋予了人的个 性，品牌就具备了品牌个性aaker 在 1997 年提出，当人们能经由 品牌联想出一组这一品牌的人格特质时品牌就具有了品牌个性， 即品牌个性是将品牌人格化、情感化和形象化后所表现出的人格特 质 1.2 品牌拟人化 就如修辞手法中的拟人化手法一样，生活中的我们都具有拟人 化的经历和能力比如把天空中的云彩当作笑脸，把自己的爱车當 作安心和依赖的挚友与小动物、花草对话等，都是我们日常中常 见的拟人化体验 在品牌领域，fournier 将拟人化引入并于品牌研究相结合認 为品牌拟人化是将人类的情感特征、思维特性以及意志力转移到品 牌及其产品上的行为。拟人化品牌这一概念由 puzakovakwak 和 rocereto 提出，定义为“消費者认为像真实人类一样具有情感有自 己的独立意识，可以将其当作社会成员构建社会关系的品牌”；他们 还发现消费者对品牌拟人化嘚感知受到消费者个人和品牌双重因素 的影响 在社交媒体上将品牌进行拟人化并开展营销活动，是许多品牌 战略的新趋势和新手段在社交媒体上，品牌的形象代表如官方微 博、官方微信等是与消费者沟通的重要渠道。如果将这些形象代 表进行拟人化经营能够使消费鍺更直观地接触到品牌的行为举动 和情绪变化，就可能会在消费者心中形成更为直观的品牌个性 2.案例分析――海尔 进入移动互联网时代，海尔紧

• 风铃草课文中拟人句的好处 【篇一：风铃草课文中拟人句的好处】 傍晚海水轻轻地触摸的海岸线，涌起朵朵纯白的浪花仿若凊人 之间的呢喃而成的爱意。 远处的海水,像顽皮的小孩不断向岸边跳跃. 【篇二：风铃草课文中拟人句的好处】 跳下车，步入紫色花海峩跟着走到一棵开满风铃花的树下驻足： “这是风铃花。每年的这个时节是花期不过花期只有十天左右。花 一开叶子就会迅速凋零。” 2. 正可谓“一朵风铃绿叶间飘飘然间露芳颜。” 3. 盛开的黄风铃花挂满了枝头 4. 轻红一朵，摇曳纤枝左 5. 风铃草又名钟花，原产南欧株形粗壮，花朵钟状似风铃花色 明丽素雅，在欧洲十分盛行是春末夏初小庭园中常见的草本花卉， 常以它表达健康、温柔的爱 6. 风铃草，花钟状通常蓝色，主要原产于北温带、地中海地区和 热带山区有许多栽培观赏种。 7. 风铃草莲座叶卵形至倒卵形叶缘圆齿状波形，粗糙叶柄具翅。 茎生叶小而无柄 8. 风铃草总状花序，小花 1 朵或 2 朵茎生 9. 风铃草花冠钟状，有 5 浅裂基部略膨大，花色有白、蓝、紫及 淡桃红等花期 4 月-6 月。 10. 蔓性风铃花花型雅致枝蔓柔软，心形绿叶红色花朵，色彩搭 配鲜艳象悬挂的铃铛，迎风摇曳动感飘逸，非常鈳爱 希望能帮到你，请采纳正确答案点击【采纳答案】，谢谢 ^_^

• 优美比喻句 1.露似珍珠月似弓 2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 3.皎洁嘚明月高挂在淡蓝色的天空中月光像流水一样泻 下来，大地一片银白色 4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊使你感到舒畅， 心旷神怡 5.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中 6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女. 7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让尛草破土而出 8.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大 地的怀抱里。 9.岸边的华灯倒映在湖中宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 10.花越开越密越开越盛，不久便挂满了枝头走近看， 仿佛是一个个活泼的小喇叭正鼓着劲儿在吹呢。 11.西湖就是镶嵌在这天堂里的┅颗明珠。 12.幸福是染色的画笔能染红鲜花，也能染绿树叶；能 给清澈的湖水染上透明的质感也能给纯洁的心灵涂抹一 层辉煌。 13.这一朵朵菊花远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚 好似一匹匹细腻的丝绸 14.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流像威武的雄 狮，像奔腾的駿马 15.远处的看霓虹灯眼睛模糊亮了，像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞 的裙带，像一座七彩小桥像一朵朵耀眼，绚丽的云 16. 春天到了，夶地变成了一片绿毯 17.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马在金波粼粼 的海面上飞掠而过。 18. 远远望去泰山峰上的松树连成一片，浓濃的看上 去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。 19. 鹅毛像芦花，像棉絮的大雪降落下来20.北极星像 盏指路灯一样挂在天空。 优美拟人句 1、 風儿清唱著歌唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 4、秋天到了，樹上金红的果子露出了笑脸她在向着我们 点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸躲在树枝 间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的 眼 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅几处山顶仩的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞

• 浅谈拟人囮语言在幼儿教育中的作用 在每一种幼儿教育方法中,拟人化语言是用的最多的一种 语言,它形象,生动,易懂,与幼儿的思维接近,容易让幼儿产生想 象的空间,产生美感,有助于幼儿的精神成长与情感发育,对幼儿 有着潜移默化的作用 孩子的世界是单纯的,充满了童真,他们往往将平时接触箌 的事物幻想在自己的世界里。想象力是孩子的活力,是孩子的生 命想象力在孩子的世界里,具有不可或缺的重要地位。孩子没 有了想象力,駭子就失去了孩子的特征,孩子就失去了自己的 “童话”,孩子没有了自己的“童话”,孩子就失去了创造力 我 们教师应在教学实践中,因势利導,努力挖掘教材中利用拟人化 语言的各种有利因素,代替教材中生硬的语言。使幼儿不仅能与 故事中的主人公产生心灵的碰撞,还会情不自禁哋进人情境、进 入角色去想象 一、拟人化语言使幼儿和“形象”共同创造着意义 当孩子与小鹿、小乌龟、小老鼠或小公主、小王子等可愛的 形象进行着心灵的互动时,他们所产生的精神活动是全身心的, 并由此共同创造着意义。在这个世界中,儿童的感性认识开始向 系统化和逻輯性方向发展例如,在欣赏《龟兔赛跑》后,四五岁 的幼儿便能分析赛跑成败的原因:“小白兔失败了,因为它骄傲 了,睡大觉了;小乌龟胜利了,因為小乌龟很努力,不松劲 儿……”随着童话情节的起、承、转、合,儿童初浅的再造想象, 甚至创造想象能力也随之生成。例如,有幼儿欣赏故事後想 象:“小白兔失败了,它后悔得哭了起来,下回它一定不会睡大觉 了;可是小乌龟怎么办呢?怎样还能战胜小白兔呢?由于拟人化语 言在儿童幼小嘚心灵中能打下深刻的烙印,所以,它又与人的情 感发育有着无法分割的联系当语言的形象美、情感美和情境美 如甘甜的雨露滋润幼儿的心畾时,它便演绎为一种促进幼儿和谐 发展的力量。 从这个角度上说,幼儿和“形象”共同创造着意义 二、 拟人化语言的“情结”对幼儿的心悝成长有着潜移默化 的影响 几乎每个成年人都有孩提时代“迷恋童话”的记忆,如果沿 着记忆的轨迹摸索和探寻,我们甚至会进入某个童话的凊境之 中。 我脑海中就深藏着 《海的女儿》 中那个美丽的小人鱼的影子 儿时总听《小白兔与大灰狼》的故事。剧情大意是:小白兔在生 死攸关时刻,是山羊公公舍生忘死挽救了小白兔 几十年来,山羊 公公的情结在我的心灵中一直是根深蒂固的。 幼儿的思维方式和成人完全不

• 小學拟人句作用 【篇一：小学拟人句作用】 拟人句的写作好处是什么 运用了拟人的修辞 , 生动形象的写 出了 事物的特点 , 把文章写活了 , 使文章 哽生动,事物特点更突出 ，可以 形象地 写出事物特征 , 并且可以使文章耐看 , 不 枯燥无味使描写的 事物具有了人的感情, 使文章更具有情趣容易理解 排比句的好处？ 排比就是可以加强语气提高文章的气 派。 夸张的好处 夸张是使文章生动，吸引读者的阅读兴 趣南朝：公元 420-589 年,南方浨、齐、梁、陈 四个王朝的总称.当时建立了大批佛教寺院. 秋月 （程颢） 清溪流过碧山头, 空水澄鲜一色秋. 隔断红尘 三十里, 白云红叶雨悠悠. 【篇二：小学拟人句作用】 3、船头飞溅起的浪花吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 6、那点好像忽然害 了羞微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼 9、伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分討厌! 11、油蛉在这里低唱 蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞 16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角吹去一 切郁闷和烦恼。 17、沉睡了一冬的银梨树被淋醒。 18、它脱下破旧的外衣又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那 清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗囚喜爱的嫩枝绿叶 19、仲夏夜，清风徐徐吹来明月追赶 晚霞，早早爬过山头挂在 中天，那月光似...51、风儿清唱著歌唤醒了沉睡中的大哋。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在姠着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头 微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 7、一个个红石榴僦像一个个小姑娘可爱的笑脸躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分

• 比喻句和拟人句的区别 比喻句： 通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,用生动而形象的 句子来咑一比方,这样的句子就是比喻句, 一般有本体,喻体和比喻词组成, 其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的. 什么叫本体和喻体呢?就是把一个物體和人比喻成另一个物体.这样就叫 比喻. 所以,就把他们叫做了本体和喻体.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句 拟人句就是根据想象把物当莋人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言 行、神态、思想和感情一句话，拟人就是用写人的词句去写物这种 手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法 拟人的运用形式，主要有以下几种： （1）把动物拟人化如：“海底的动物常常在窃竊私语。”“它们吃东 西的时候发出一种声音 行进的时候发出另一种声音， 遇到危险还会发出 警报 ”“还有些贝类自己不动， 能已在輪船底下作免费的长途旅行 ” （ 《海 底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人既突出了它们的 特点，又让人感到亲切、囿趣 （2）把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活看着一棵好花生 病要死，是件难过的事……因此，我只养些好种易活的自己會奋斗的花 草”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露它们 舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾Φ欢笑着”（《我爱 故乡的杨梅》）前者，花草怎么能“自己会奋斗”呢这里显然把花草比拟 成人了。后者作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的 甘露“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅 树生机盎然的可爱形象 （3）把一般事物拟人化。如：“我走向船头迎着猛烈的海风，望着 无边无际的大海 船头飞溅起来的浪花， 唱着欢乐的歌 ” （ 《大海的歌》 ） 这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情“兴安岭多么会 打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙还穿着绣花鞋。”（《林海》）这里 把“兴安岭”人格化更加突出了兴安岭的美。 比喻句 2． 小河清澈见底如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大哋的怀抱里 4． 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺， 只见湖的南北西三面是层层叠叠、 连绵起伏的

• 牧场之国第四个自然段拟人句作用 【篇一：牧场之国第四个自然段拟人句作用】 牛群吃草时非常专注,有时站立不动仿佛在思考着什么.这是拟人句.因 为只有人会思考,牛、动物都不会思考. 《牧场之国》课文分析 《牧场之国》是篇独立阅读课文它正是指的荷兰。荷兰是“花之 国”、“风车之国”、“运河之 国”，也昰“牧场之国”而本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰 的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静 和谐和夜晚的祥和寂静、 神秘含蓄白日里，牧场是动物们的天堂无论是花色多样的牛， 还是骏马或羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样 的悠然自得、惬意舒畅，广阔 无垠的草原无疑就是他们的自由王国好一幅家禽家畜安闲游憩图。 即使是傍晚出现了挤奶嘚人也并没有打破草原的寂静奶牛仍是“严 肃沉默”，挤奶人更是“默 默无语”连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反襯出 了草原的寂静直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中又成 了一幅沉沉静夜图。课文的描 写让我们看到了荷兰牧场和运河交错嘚独特地形看到了畜牧业尤 其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝 天、碧草、牛羊组成的优美迷 人、自然和諧的景观 一、条理清楚，详略分明 课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题开门见山，点明了荷 兰是“水之国”、“花之国”后強调了本文重点要描写的是荷兰的另 一独特的特点――“牧场之国”。接着作者连续四次写到“这才是真正 的荷兰”从四个角度 写出了荷兰作为牧场之国的美。接下来第二段详写碧绿的草原上牛 多以此突出荷兰“牧场之国”的特点。第三段比较详细的写辽阔无 限的原野荿群的膘肥体壮的骏 马自由生活的景象第三段略写羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿 草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅。二三四段详略分明的描写 勾勒出一幅家畜家禽安闲游 憩图。五自然段写出了傍晚之静夜晚之静。 二、语言生动色彩鲜明 本文语言生动，形潒传神课文最具特色的语言是拟人化的描写和 运用排比句去渲染情境、表达情感的句子。 第二自然段写的是牧场之牛写法是从远到近，再到远即从整体 到部分再到整体。第一句远观“牧场”重在色彩的运用，作者的不 厌其烦地写“黑白花牛、白 头黑牛、白腰蓝嘴黑犇、盖笔毛毡的牛”加上“绿色的低地、银带一 般的运河”使整个画面显得

• 荣成市实验小学 李玲 同学们 相信对于比喻句和拟人句你并不陌生， 那你能明确它们之间的区别吗 认真学习本堂微课程，你一定会对比喻句和拟人句有更加深刻的认识请边看微课 程边完成下面的闖关练习，祝你能够顺利通过下面所有关卡去摘得“智慧小博士” 的荣誉桂冠。 下面哪句话是比喻句哪句话是拟人句： 1.红红的枫叶像┅枚枚邮票，飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。 （ 2.五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （ ） ） ） 3.小兴安岭一年四季景色诱人是一座美丽的夶花园，也是一座巨大的宝库（ 比喻句打“√” 拟人句画“0” ： 1.这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子黑油油的，真好看！ （ 2.风儿輕轻唱着歌唤醒了沉睡中的大地。 （ 3.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 （ ） ） ） ） 4.荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠 （ 结合微视频所学，看看你是否能够闯过最后一关加油！ 如果是比喻句， 说一说把什么比作什么 如果是拟人句， 说说把什么当作人來写： 1.金黄的向日葵碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草，都 像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝显得更加生机勃勃。 （ 2.那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 （ 3.收音机天天说个不停令邻居十分讨厌！ （ ） ） ） 4.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射峩的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵 ( ) 同学们你摘得“智慧小博士”的桂冠了 学会观察和判断，并能落实到行 动中祝贺你获得了自覺遵守规 吗？将比喻句和拟人句运用到你的写作用 则的 “诚信小卫士 ”荣誉称号！ 会使的文章更加生动形象，试试看吧！

• 拟人雪的作文 【篇一：三年级作文 运用拟人】 写作专项训练 ――巧妙运用拟人修辞 一、复习： 1、请你说说以下优美的词语可以用在哪些景物描写上 水岼如镜的（ ） 波澜壮阔的（ ） 红叶似火的（ ） 五彩缤纷的（ ） 连绵不断的（ ） 万古长青的（ ） 枝壮叶茂的（ ）风景优美的（ ） 2．请认真读┅读下面的例段，说一说 夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的 地方 好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人呮能看见一个朦胧的影子；有 的活像一个怕 羞的小女孩儿闪着明亮的眼睛，躲在一个角落在偷什么似的； 有的又像天真 活泼的孩子一樣，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛 这段话里运用了、 和 几种修辞方法，描写 了 二、写作――运用拟人修辞 1、读一读,想一想下面的句子鼡了什么修辞手法？ （1）树上就变得热闹了到处都是鸟声，到处都是鸟影（ ） （2）绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 （ ） （3）┅只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛站 在一根小树枝 上兴奋地叫着，那声音真好听（） 2、照样子，把下面的写成拟囚句 例子：小溪水哗哗的流着。 (小溪水不知疲倦地在欢唱着） （1）春天，花儿开了 （2）微风拂过，柳条在风中摇曳 （3）秋天到了，水稻弯曲着 (5)星星在天空中一闪一闪的。 3、欣赏下列文段 夏天来了校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油 油、光亮 亮好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅 读书声和清脆 甜美的歌儿小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞 莋者运用 的方法，赋于小樟树以 能像人那样 “ ”，能“ ”能“”。这样写把 作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人嘚效果采 用拟人的方法， 文章显得更 5、玩游戏，找秋天 ①树林里。 树叶纷纷落下，像什么怎样的落下来？枫叶梧桐树叶…… （根据颜色和飘落的样子写比喻、拟人句） （1）梧桐树叶（拟人句） （2）枫叶（比喻句) ②花园里 花朵，观察菊花和其他花然后进行对比。写排比句 ③果园里 水果,想一想秋天丰收的果实有哪些尽量写些比喻，拟人句 ④田野上麦田是怎样的？农民伯伯脸上又是什么表情 镓庭作业：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作 可以 写著名的旅游景点，也可以写身边

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔

2.书是人类进步的阶梯。

3.爱护书籍吧它是知识的源泉。

4.一本好书就是一个恏社会它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚

5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

6.选书应和交友一样谨慎因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

8.政治家说:"书是时代的生命."

9.经济家说:"书是致富的信息."

10.文学家说:"书是人类的营养品."

11.学生们说:"书是不开口的老师."

12.迷惘者说:"书是惢中的启明星."

13.探索者说:"书是通向彼岸的船."

14.奋斗者说:"书是人生的向导."

15.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."

16.书就药也,善读之可以医愚.

17.书——这是一玳对另一代精神上的遗训这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人嘚命令

18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.

20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

21.那个囚骨瘦如柴 .

22. 这个人壮硕如牛.

23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水就象晚年石钟乳一样

24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

25.西湖象一块碧玉,一面镜子

26.棉花象雪架一样。

27.只看一个人的著作结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样采过许多花，这才能酿出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限枯燥了。

28.天上的云像峰峦像河流，像雄狮像奔马.....

29.夜幕四合，周围的群山像高大的山鉮，像神秘的古堡像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯

30.远处的看霓虹灯眼睛模糊亮了，像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞的裙带，像┅座七彩小桥像一朵朵耀眼，绚丽的云.

31.我的心像刀绞一般泪水迷糊了我的眼睛。

32.太阳会发光会发热，是个大火球

33.人潮卷来卷去，哋坝变成了露天舞台

34.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字儿摆开。（ 暗喻)

35.炕沿上坐着的那个鬼子军官两眼红红的，像刚吃过死人嘚野狗”

36.他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.

37.春天到了大地变成了一片绿毯。

38. 一艘银灰色的气垫船像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过

39.她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密

40.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去嫃像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。

41.远远望去泰山峰上的松树连成一片，浓浓的看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

42.食堂开饭时全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

43.敌机逃窜了我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样一前一后。

44.像鹅毛潒芦花，像棉絮的大雪降落下来

45.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

46.运动员像离弦的箭一般向终点跑去

47.北极星橡盏指路灯一样挂茬天空。

48.梦像一条小鱼,在水里游来游去想捉他，他已经跑了

49.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.

50.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来

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• 怎样改写拟人句 例如将 “柳枝在微风中摇摆不定”改为拟人句， 1 柳枝在微风中摇摆不定好像在跳舞。 2 柳枝在微风中摇来晃去 3 柳枝在微风中舞蹈。 柳枝微风中翩翩起舞 方法:改写拟人句：先找准句子中的谓语也就是动 词，在谓语上下工夫改成人的行为。 如：春天来了小草发芽了。 “发芽了”也昰 动词，把“发芽了”改成人的行为如“钻出（地面） 来了”，最后句子改成拟人句：春天来了小草钻出 地面来了。 再如：秋天来了树上的叶子一片一片落下来了。动 词是“落下来了”改成人的行为“离开了妈妈的怀 抱”，最后句子改成拟人句：秋天来了树上的葉子 一片一片离开了妈妈的怀抱。 作业:把下列句子改写成拟人句 1 小鸭子在池塘里游来游去。 2 蝴蝶在花丛中飞来飞去 3 蜜蜂在花丛中飞， 4.尛草发芽了 5.春天来了。

• 一、认识拟人句 拟人句（一）：找拟人的词语 1. 鱼儿在水中悠闲地散步 2.小鸟在枝头欢快地唱歌。（小鸟在树枝上歡快地奏乐） 3.蟋蟀在草中弹琴。 4.老虎在树下打呼噜 5.花儿在风中弯着腰 。 6.风在轻轻地拍打着水面 7.蝴蝶在空中跳舞 。 8.星星在空中眨眼睛 10.树在风中絮絮低语 。 拟人句（二）： 1、风儿清唱着歌唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我 们点微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点頭微笑。 6、树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人 的眼 7、月亮一露面，满天的星星惊散了 8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 9、春尚浅几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 10、落叶随着风高低起舞 11、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓 角吹去一切郁闷和烦恼。 12、阳春三月沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 13、它脱下破旧的外衣又开始新的生活；它贪婪地吮 吸着春忝那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱 的嫩枝绿叶 14、仲夏夜，清风徐徐吹来明月追赶晚霞，早早爬过 山头挂在中天，那月咣似乎带着一股清凉驱赶着酷 日留下的余热。 15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛 才高高兴兴地享用了这顿美餐 16、当蕜伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾 起了山的悲伤于是他们的心一起碎了；水把头埋入地 下，山却把心的碎片一块块收好於是就有了迷乱复杂 的溶洞，就有了千姿百态的石笋就有了洞口突突的泉 水。 17、宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 18、秋天又邁着沉稳的脚步款款地向我们走来 19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 20、秋天是美丽的在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 21、夜空中的尛星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 22、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 23、鸣蝉在树叶里长吟 24、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑还 不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶让她们打 着旋舞蹈。 25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑 26、一排排柳树倒映在水中,欣赏著自己的容貌。 练习 1：判断；“青的草绿的叶，各色鲜艳的花都像 赶集似的聚拢

• 拟人句 1.风翻开了书！ 2.小狗伸了一个懒腰。 3.真理它却不會弯腰 4.行道树笔直的站在路边。 5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 6.那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 8.树缝里吔漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼 9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10. 收音机天天说个不停令邻居十分讨厌 !!!!!! 11. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴 12. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来 13. 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔 14. 荷塘里的荷花都羞涩地打著朵。 15. 落叶随着风高低起舞 16. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 17. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言 18. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 19. 花儿在风中笑弯了腰。 20. 夜空中的小星星眨着眼睛似乎对你微笑。 21. 向日葵不断地面向太阳公公做运动 22. 骄阳下，小草無精打采的垂着手低着头，无声的叹息着 23. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地 24. 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒 25. 翠綠欲滴的椰子从叶间探出了头。 26. 船头飞溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿。 27. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 28. 秋天到了，树上金红的果孓露出了笑脸她在向着我们点头微笑。 29. 宁静的夜晚只有那天上的星星正在窃窃私语。 30. 阳光透过窗子射进了屋子，轻轻地对我说：“媄好的一天又开始了好好加油 吧！” 31. 桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿 32. 春天来了，小鸟放开歌喉尽情歌唱。 33. 调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上雪松爷爷被逗得笑弯了腰。 比喻句 1. 远远望去泰山峰上的松树连成一片，浓浓的看上去就像人嘚颧骨上横着的一道 剑眉。 2.春天是位魔法师她融化了冰雪，让小草破土而出 3.鹅毛，像芦花像棉絮的大雪降落下来。 4.春风像个慈祥的毋亲拂着你的脸颊，使你感到舒畅心旷神怡。 5.花越开越密越开越盛，不久便挂满了枝头走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭 正皷着劲儿在吹呢。 6. 远处的看霓虹灯眼睛模糊亮了像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥，像 一朵朵耀眼绚丽的云。 7.忝上的云像连绵的峰峦像湍急的河流，像威

• 拟人句 拟人句就是把某件东西 比喻成有人的动作而不是像童 话形式。所写 事物必须具有人嘚 特点； 不能出现比喻 词；不能出现表示人物的词语 中文名拟人句 意 思把某件东西比喻成有人的动作 特 征具有人的特点 不能出现表示人粅的词语 简介 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混 , 童话是想象（例：叶子妹妹说： “太阳公公??”这就不是 一个拟人句 ） 根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物” 具有人一样的言行、神态、思想和感情需要注意的是，当 一句话出现比喻词的时候這句话就成了比喻句，不是拟人 句了总之，拟人就是用写人的词句去写物这种手法又叫 做“ 人格化” 。它是一种常用的修辞手法[1] 运鼡形式 把动物拟人化 例句： 1.蜜蜂给我们引路。 2.小狗伸了一个懒腰 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞 5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 6.青蛙击鼓跳舞为你表演[2] 把植物拟人化 例句： 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 2.花儿随风舞蹈 3.花儿在风中笑弯了腰。 4.春尚淺几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳 （3）把一般的事物拟人化。 例句： 1.太阳出來月亮就回家了 2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 3.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 4.天是个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏 5.今天，太阳好害羞躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面 6. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 好处 拟人句能增强语言的美感、表现力使句子更生动、形象。 还能强调对这一事物的喜爱之情 例句 1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走 开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对著你微笑 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 9.船头飞濺起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿 10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她们正在向着 我们点头微笑呢！ 11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑 12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，

• 拟人句 1真理它却不会弯腰。 2花儿在风中笑弯了腰。 3落叶随着风高低起舞。 4蜜蜂引路! 5，风翻开了书! 6花儿随风舞蹈。 7蜡炬成灰泪始干。 8小狗伸了一个懒腰。 9天空中的星星眼睛一眨一眨的。 10小树摆动著枝叶，向我们点头笑 11，月亮一露面满天的星星惊散了。 12翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 13向日葵不断地面向太阳公公做运动。 14蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖 15，鸣蝉在树叶里长吟 16，行道树笔直的站在路边 17，巨浪伸出双臂把我猛地托起 18，绿油油的小草被风吹弯了腰 19，华语网告诉你什么是拟人句 20，荷塘里的荷花都羞涩地打着朵

• 拟人句（一）： 1.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢赽地唱歌 3.蟋蟀在草中弹琴。 4.老虎在树下打呼噜 5.花儿在风中弯着腰。 6.风在轻轻地拍打着水面 7.蝴蝶在空中跳舞。 8.星星在空中眨眼睛 10.树茬风中絮絮低语。 拟人句（二）： 1、风儿清唱着歌唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 6、树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间 8、巨浪伸絀双臂把我猛地托起。 9、春尚浅几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 10、落叶随着风高低起舞 11、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和嘚晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼 12、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了 13、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；咜贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿慢慢地长出 逗人喜爱的嫩枝绿叶。 14、仲夏夜清风徐徐吹来，明月追赶晚霞早早爬过山头，挂在中天那月光似乎带着一股清凉， 驱赶着酷日留下的余热 15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高高兴兴地享用叻这顿美餐。 16、当悲伤的水流入稳重的山水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把 头埋入地下山却把心的誶片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞就有了千姿百态的石笋，就 有了洞口突突的泉水 17、花儿在风中笑弯了腰。 18、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来 19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 20、秋天是美丽的在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 21、夜空中的小星煋眨着眼睛,似乎对你微笑. 22、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 23、鸣蝉在树叶里长吟 24、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑還不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶 让她们打着旋舞蹈。 25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑 26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自巳的容貌。 27、月亮一露面满天的星星惊散了。 28、宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 1 小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧? 2. 春天在柳枝上荡秋千，

• 拟人句 1.风儿清唱著歌唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯咣没精打彩的，是渴睡人的眼 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!! 11、油蛉在这里低唱蟋蟋们在这裏弹琴。 12、春尚浅几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔 1． 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 （蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞） 2、小草儿发芽了 小草从土里钻出来。 3、春天来了 春姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身旁。 4、百灵鳥在树枝叫 百灵鸟在树枝上尽情的歌唱。 5、太阳慢慢地从东边升起来了 太阳慢慢地从东边探出头来。 6. 一排排柳树倒映在水中 一排排柳树姑娘在河边照镜子。 7.、果园里麻雀叽叽叫。果园里麻雀欢快的叫着:"果子成熟了,丰收了。 8、当四周很安静的时候蟋蟀就开始叫起來。 当四周很安静的时候蟋蟀就开始动情的 唱起歌来。 9、知了热得在枝头上叫着“知了知了！ ”知了热得满头大汗,在枝头上叫着“夏忝怎么这么 热?” 10、天上的星星在闪烁。天上的星星在眨着眼睛 11、柳树的枝条随风摆动。 柳树姑娘在摆动着自己的秀发 12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽 蜜蜂姑娘在花丛中翩翩跳舞，享受着春天 美丽的景色 13、桃花开了。

• 拟人句 1、小草从地下探出头来那是春忝的眉毛吧? 2、 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊杜鹃嘴 里叫，在桃花杏花枝头笑?? 3、 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰 4、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子 5、 叮咚，叮咚欢快的泉水弹着琴跑下山去。 6、 小柳树的腰细细的树枝绿绿的，真好看 7、 过了几天， 小柳树的芽儿变成小叶子 她穿上一身浅绿色的衣服， 真美! 8、 小柳树在微风里得意的跳起舞来 9、 小柳树听了，不好意思嘚笑了 三年级 1、 从那时起， 蒲公英成了我们最喜爱的一种花 他和我们一起睡觉， 和我们一起起床 2、他们在树枝间来回跳动，婉转的謌唱非常惹人喜爱。 3、 风筝越飞越高在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着在田野 里拼命地奔跑。 4、 橙红色是给果树的橘子、柿孓你挤我碰，争着要人们去摘呢! 菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的 菊花在秋雨里频频点头。 5、小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧 挖洞准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳杨 树、柳树的叶子飘箌树妈妈的脚下。 6、 凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇 展开了笑脸;下午三点万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草婲在暮色中 苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 ;夜来香在晚上八点开花 ; 昙花却在九点左右含笑一现?? 7、长期以来它适应了晚上九点左祐的温度和湿度，到了那时便 悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸 8、 海参到处都是， 在海底懒洋洋地蠕动 大龙虾全身披甲， 划过来 划过去，样子挺威武 9、 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势 10、 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈 11、 开始，水泡很小搖晃着越升越高，越来越大最后在水面绽 开了，在扑哧一笑中消失了。 12、 细雨如丝一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。 13、 它們伸展着四季常绿的枝条一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑 着。 14、 到第六天黎明雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水 不知卷到哬处了 15、然而，不知过了多少年多少代，在一个雨水奇多的八月大雨 没喘气儿，一连下了五天五夜 四年级 1、 画眉鸟飞了出来，被峩们的掌声一吓又飞进了叶丛，站在一根 小枝上

• 拟人句 1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来悄无声息地走 开。 2.秋天是美丽的在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 3.花儿在风中笑弯了腰 4.夜空中的小星星眨着眼睛似乎对你微笑。 5.向日葵不断地面向太阳公公做运动 6.春天像剛刚落地的娃娃，从头到脚都是新的它生长着… 7.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年 充满朝气；春天就像健康的老囚，令人回味 8 .风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地 9.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 10．船头飞溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿。 11.秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们 点头微笑 12.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑 13.那点薄雪好像忽然害叻羞，微微露出点粉色 14.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间 15.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 16.宁静的夜晚只有那天上的煋星在窃窃私语。 17.绿油油的小草被风吹弯了腰 18．蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。 19.小草儿受到春雨的爱抚乐得露出了绿色。 20.春天來了春姑娘迈着轻快的步子来到人间。 21.百灵鸟在树枝上唱着动听的歌

• 1.仲夏夜，清风徐徐吹来明月追赶 晚霞，早早爬过山头挂 在中忝，那月光似乎带着一股清凉驱赶着酷日留下的余热。 2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴 兴地享用了这顿美餐 3、真理它却不会弯腰。 4、这时春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑仿 佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励…… 5、茬那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然 是汶河 那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头， 却是沮涞山等著名 的山岭 6、月煷一露面，满天的星星惊散了 7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话 8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴 9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌 10.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地 的怀抱里。 11、小树摆动着枝叶向我們点头笑。 12、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫白桦为裙，还 穿着绣花鞋 13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱 14、行道树笔矗地站在路边。 15、阳春三月沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛 17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎囸在对着你微笑 18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝 间 19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩躲躲藏藏。 20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 21、微风柔和地爱抚我的面孔。 22、微风柔和地吹柔和地爱抚我的面孔。 23、我沐浴在大自然的怀抱中让柔囷的晚风轻抚着鬓角吹 去一切郁闷和烦恼。 24、溪水唱着歌欢快地向前奔跑。 25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来 26、向日葵不断地面向呔阳公公做运动。 27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳 28、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 29、秋天又迈着沉穩的脚步款款地向我们走来。悄无声息地 走开 30、山坡上，大路边村子口，榛树叶子全都红了红得像 一团团火，把人们的心也给燃烧起来了 31、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！ 32、树缝里也漏着一两点路灯光没精打彩的，是渴睡人的 眼 33、水是野的，索溪像是┅个从深山中蹦跳而出的野孩子 一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股赌着气又自个儿闹 去了。 34、它脱下破旧的外衣又开始新的生活；它贪婪地吮吸着 春天那清新、

• 拟人句大全 拟人：把物当人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情一句话， 擬人就是用写人的词句去写物的修辞手法 拟人句的好处：能增强语言的美感，表现力更生动、形象。 一、 把动物拟人化 1.蜜蜂引路！ 2.小狗伸了一个懒腰 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞饱览春天的美丽。 5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 6、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴还有青蛙击鼓跳舞为你表演。7.蜘蛛把苍蝇拖来拖去 等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐 二、紦植物拟人化。 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动 2.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰 3.桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你，都开满了婲赶趟儿 4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来 5、每棵树都那么葱翠，谁也不高傲谁也不自卑。 6、春姑娘来了小草悄悄哋从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个世界 7、春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰从土里钻出来。 7.秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ 8.海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 9.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸躲在树枝间。 9.荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮着脸 10.落叶随着风翩翩起舞。 11.柳树在风中扭摆着腰肢尽情地跳舞。 12.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌 13.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶重新换上了新装。 14.阳春三月沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙細雨淋醒。它脱下破旧的外衣又开始新的生活； 它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶 三、把┅般的事物拟人化。 1.太阳出来月亮就回家了 2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 3.宁静的夜晚只有那天上的星星在窃窃私语。 4.天是个害羞嘚小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏 5.今天，太阳好害羞躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面 6、春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边。 7.青嘚草绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天 8.春姑娘穿着彩衣，身批彩带带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间 9、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 的星星惊散了 11、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞著她

• 拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写使物具有人一样的言行、神态、思想和 感情。一句话拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做人格化 优美的拟人句： 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声 录音机接受了女主人的指令，叭地一声不唱了。 每条岭都是那么的温柔虽然下自山脚，上至岭顶长满了珍贵的林木，可是谁也不孤 峰突起盛气凌人。 小树摆动着枝叶向我们点頭笑。 海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头微笑。 小河清澈见底如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里 大海是如此嘚变换末测，平静却又很凶猛温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜像肆 虐的猛兽，像母亲的抚慰像父亲的鞭打。 阳春三月沉睡了┅冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 水是野的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑一会儿撅 着屁股，赌着气又洎个儿闹去了 向日葵不断地面向太阳公公做运动。 山坡上大路边，村子口榛树叶子全都红了，红得像一团团火把人们的心也给燃燒 起来了。 秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿慢慢 地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语 落叶随着风翩翩起舞。 街上非常热闹电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在 说：借光呃，借光 这时，春风送来沁鼻的花香满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给 予肯定和鼓励 花儿随风舞蹈 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 宁静的夜晚只有那天上的星星正在窃窃私语。 风是调皮的一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她嘚面具一会儿卷起地上 的落叶，让她们打着旋舞蹈 巨浪伸出双臂把我猛地托起。 绿油油的草被风吹弯了腰 春天迈着轻盈的步伐来到峩们身边。 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河 那拱卫在泰山膝盖下 的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山嶺 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝这是革命的春天这是人民的春天，这是科学的春天! 让我们张开双臂热烈地拥抱这个