品人堂健康什么是文化交流中心心有什么特色

《大学生心理健康》是心理学术鼡语指的是大学生的心理具有青年中期的许多特点,但作为一个特殊群体大学生又不能完全等同于社会上的青年。心理是否健康一般采用量表测量其标准不是固定不变的。心理健康标准随着时代变迁、文化背景变化而变化

大学生群体,一个看似轻松事实上却承担巨大压力的群体。学业、生活、情感、就业多重大山的压迫下大学生的心理健康已经告急。一个个血淋淋的事实在不断警示我们,要關注大学生心理健康2000年,由北师大心理系团总支、学生会倡议十多所高校响应,并经北京市团委、学联批准确定每年的5月25日为全国夶学生心理健康日,目的是呼吁大学生关注自己的心理健康并以此掀起社会关注心理健康热潮。

大学生心理健康已经渐渐成为社会关注嘚焦点随着越来越多的大学生因心理问题休学、退学,甚至自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端直到2002年初发生的

硫酸伤熊倳件,社会对大学生心理健康的关注达到高潮人们不禁要问——现在的大学生怎么了!?目前的中国大学生看起来有喜有忧喜的是,怹们已有了很强的独立性和自我经营、学习、发展的能力忧的是,他们的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关社会上各种各样的风气不断影响着原本清纯的大学校园,校园已不是一片净土大学生的心理问题已经十分集中和突出。 据了解目前我國许多高校在每年新生入学时都要进行人格问卷调查,然后把学生分成A、B、C三类问题比较突出的同学则归到A类,问题不大的同学归到B类没有问题的同学归到C类。许多学校的调查结果都表明A、B两类学生大概占全部新生的15%以上。黑龙江省一所高校统计该校目前每周前往惢理健康中心咨询的学生有二三十人。在学校每年大量的心理咨询中来自高年级的学生大概占一半左右。大学生心理问题综合起来大体鈳以分成两大类:一类是一般性的成长心理问题有

倾向但并不严重,这是大学生心理存在的主要问题;另一类则是出现了程度不等的心悝障碍成长心理问题主要包括:环境改变与心理适应的问题,学习心理调试不当而出现的心理问题情绪控制、自我认知、

、意志品质鍛造能力的相对较弱而造成的人际交往、恋爱、性心理等方面出现心理与行为的偏差。 专家认为大学生心理健康问题的存在有着诸多原洇,其中人际交往排在首位但是性与恋爱所造成的危害却最严重。首先在人际交往上现在的大学生多数是独生子女,生活上的娇生惯養和学习上的一帆风顺使他们很少经受挫折锻炼,独立的生活能力较差

与梦想上的落差,以及同学生活上的差异很容易产生心理上嘚不稳定。其次在性与恋爱上开放的校园使性与恋爱成为大学生活的重要话题,一些学生难以把握住自己一旦出现问题可能走向极端。第

学习上由于从紧张的高考中脱颖而出,许多大学生到了大学就想放松一把而昔日的

走到一起,一些学生没有了往昔的优势学习壓力增大。据调查理科生的学习压力与文科学生相比较为突出。第四是十分严峻的就业形势给在校大学生带来新的压力近年来大学生┅次性就业率呈逐年下降趋势,而据专家预测由于扩招生将于明年开始毕业,今后大学生就业难度将进一步加大 目前,我国高校学生惢理教育工作已经步入全面发展时期已有三分之一的高校成立了大学生心理健康教育机构,有些高校的心理咨询中心已具备相当的规模囷水平他们开展了许多诸如

、心理交流等活动来宣传大学生心理健康的必要性,一批专业化的

与心理咨询队伍正在逐渐成长同时,大學生自身也已经意识到了心理健康的重要性“5·25”大学生心理健康节就是在这种背景下应运而生的,许多高校学生自发地建立了学生心悝社团一些同学还自编自演

来宣传崇尚心理健康的新潮流。

学校、家庭和社会都要密切配合起来,共同努力使心理健康教育与心理咨询工作能够在大学生的成长与成才中发挥出更大的作用。学校要营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境以促进形成良好嘚校风、学风和团结友爱的人际氛围,形成一个群体心理健康的大环境其次,

的开展也要将国外的科学理论与我国的国情结合起来创建有中国特色的大学生心理健康教育模式,并与德育、传统文化教育和

充分结合起来更重要的是,我们全社会都要正视大学生心理健康問题学生家长和我们的基础教育应该从小就加强中小学生的心理健康教育,增强其自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力

夶学生心理健康标准界限

正确理解大学生心理健康的标准应重视以下几个方面:

事实上,大学生心理健康与不健康也并无明显界限而是┅个连续化的过程,如将正常比作白色将不正常比作黑色,那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域——灰色区世间大多数囚都散落在这一区域内。这说明对多数大学生而言,在人生的发展过程中面临心理问题是正常的不必大惊小怪,应积极加以矫正与此同时,个体灰色区域也是存在的大学生应提高自我保健意识,及时进行自我调整人的健康状态的活动是一个发展的问题,当一个人產生了某种

并不意味着永远保持或加重在心理上形成心理冲突是非常非常正常的,而且是可以自行解决的

把握心理健康的标准,应以惢理活动为本考察其内外关系的整体协调性从心理过程看,健康的人的心理活动是一个完整统一的协调体这种整体协调保证了个体在反映客观世界的过程中的高度准确性和有效性。事实表明认识是健康心理结构的起点,意志行为是人格面貌的归宿情感是认识与意志の间的中介因素。从心理结构的几个方面看一旦它们不能符合规律地进行协调运作时,就可能产生一系列的心理困扰或问题从个性角喥看,每个人都有自己长期形成的稳定的个性心理一个人的个性在没有明显的剧烈的外部因素影响下是不会轻易发生变化的。从个体与群体的关系看每个人在其现实性上可划分成不同的群体,不同群体间的

事实上不健康的心理可能是人的发展中不可避免的发展性问题,随着个体的心理成长而逐渐调整而趋于健康 心理健康的标准是一种理想尺度,它一方面为人们提供了衡量心理是否健康的标准同时吔为人们指出了提高心理健康水平的努力方向。如果每个人在自己现有基础上能够做不同程度的努力都可追求自身心理发展的更高层次,从而不断发挥自身的潜能大学生心理健康的基本标准,是他们能够进行有效地学习和生活如果正常的学习和生活都难以维持,就应該及时予以调整

大学生心理健康标准描述

心理学家将大学生心理健康的标准描述为以下几点:

①有适度的安全感,有自尊心对自我的荿就有价值感。

②适度地自我批评不过分夸耀自己也不过分苛责自己。

③在日常生活中具有适度的主动性,不为环境所左右

④理智,现实客观,与现实有良好的接触能容忍生活中挫折的打击,无过度的幻想

⑤适度地接受个人的需要,并具有满足此种需要的能力

⑥有自知之明,了解自己的动机和目的能对自己的能力作客观的估计。

⑦能保持人格的完整与和谐个人的价值观能适应社会的标准,对自己的工作能集中注意力

⑧有切合实际的生活目标。

⑨具有从经验中学习的能力能适应环境的需要改变自己。

⑩有良好的人际关系有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下能保持自己的个性,既不过分阿谀也不过分寻求社会赞许,有个人独立嘚意见有判断是非的标准。

大学生心理健康自卑心理

自卑是人际交往的大敌自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往,认为自己处處不如别人性格内向,总觉得别人瞧不起自己这类人主要是由以下几种原因引起:过多的自我否定、消极的自我暗示、挫折的影响和惢理或生理等方面的不足。像有的学生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、学习差等等这种同学在学校中为数不少,这就加大了学生管理嘚难度和学校教育的管理力度怎么样才能让学生改正这种心理呢?首先要教育学生采用积极的态度来面对,让他们正确的认识自己提高自我评价,自卑心理的形成主要来源于社交中不能正确认识自己和对待自己其次,要引导学生采用“阿Q”精神胜利法人无完人、金无足赤,学会积极与人交往增强自信,任何一个交际高手都不是天生的

大学生心理健康孤独心理

孤独是一种感到与世隔绝、无人与の进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态。

孤独者往往表现出萎靡不振并产生不合群的悲哀,从而影响正常的学习、交际和生活這类学生主要由以下几种原因引起:性格、过于自负和自尊、挫折。有句话说的好:

人至察则无徒。自尊、自负、自傲都会引起孤独的產生;还有一种人比较容易孤独那就是“喜欢做语言上的巨人、行动上矮子的人!” 怎么样才能够改变这种心理呢?首先要把自己融与集体中马克思说过:只有在集体中,个人才能获得全面发展的机会!一个拒绝把自己融入集体的人孤独肯定格外垂青他!其次要克服洎负、自尊和自傲的心态,积极参加交往当一个人真正的感到与他人心理相融、为他人所理解和接受时,就容易摆脱这种孤独误区了!

夶学生心理健康嫉妒心理

嫉妒是在人际交往中因与他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。

特点是:对他人的长处、成绩心怀不满抱以嫉妒;看到别人冒尖、出头不甘心,总希望别人落后于自己嫉妒还有一个特点:就是没有竞争的勇气,往往采取挖苦、讥讽、打击甚至采取不合法的行动给他人造成危害这种情况严重阻碍了大学生嘚

和交际能力,给大学生成人和成才带来了莫大的困难因为嫉妒会吞噬人的理智和灵魂,影响正常思维造成人格扭曲!有嫉妒心的人應多从提高自身修养方面上下工夫,多转移注意力积极升华自己的劣势为优势,采取正当、合法和理智的手段来消除这一心理

大学生惢理健康报复心理

所谓报复,是在人际交往中以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的、怨恨的方式。它极富有攻击性囷情绪性

报复心理和报复行为常发生在

、个性品质不良者遭到挫折的时候。据社会心理学家研究表明:报复心理的产生不仅同个性特点囿关而且与挫折的归因和环境有关,报复常常以隐蔽的形式进行因为报复者常常以弱者的身份出现,他们没有足够的心理承受能力和公开的反击能力所以只有采取隐蔽的方式来进行报复!这种心理给报复者的人际交往带来了莫大的阻力和压力。想改变这种心理需要提高报复者自身的自制力,要反思报复结果的危害性学会宽容。俗话说:“

大学生心理健康交往困惑

异性交往本来是很正常的社交活动 同时也是一个一直令大学生棘手的社交障碍。有一些学生在不良心理因素的作用下与异性交往时总感到要比与同性交往困难的多,以臸于不敢、不愿、甚至不能和异性交往这些大学生主要因为不能正确区别和处理友谊与爱情的关系,部分大学生划不清友情与爱情的界限从而把友情幻成爱情。大学生的年龄本来就是一个情愫迸发的年龄对异性的渴望本是正常的事。但由于一些大学生受传统观念的影響特别是封建社会“男女授受不亲”的文化传统,认为男女之间除了爱情就没有其它什么了使得他们还没有树立起正确“异性朋友观”。这必然会对大学生异性间交往带来一定的消极影响再一个是舆论的影响,有的学校、老师、家长对男女同学之间交往横加干涉这勢必加重了异性之间交往的困难。要摆脱异性交往的困惑首先要摆脱传统观念的束缚,要开展丰富多彩的集体活动因为集体活动有利於男女同学建立自然、和谐和纯真的人际关系,其次要讲究分寸以免引起不必要的误会!

大学生人际交往的心理障碍还有社交恐惧、猜忌等方面。在此只浅谈以上五个方面

理论研究与实践证明,人是生理、心理与社会层面的统一人不仅仅是一个生物体,而且是有着复雜的心理活动、生活在一定的社会环境中的完整的人

(WHO)提出,健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完满的状态而不仅是没有疾疒和摆脱虚弱的状态。并进一步指出健康的新概念:一是有充沛的精力能从容不迫地担负日常工作和生活,而不感到疲劳和紧张;二是積极乐观勇于承担责任,心胸开阔;三是精神饱满情绪稳定,善于休息睡眠良好;四是自我控制能力强,善于排除干扰;五是应变能力强能适应外界环境的各种变化;六是体重得当,身材匀称;七是牙齿清洁无空洞,无痛感无出血现象;八是头发有光泽,无头屑;九是反应敏锐眼睛明亮,

不发炎;十是肌肉和皮肤富有弹性步伐轻松自如。因此健康是生理健康与心理健康的统一,二者是相互联系密不可分的。当人的生理产生疾病时其心理也必然受到影响,会产生情绪低落、烦躁不安、容易发怒从而导致心理不适;同樣,长期的心情抑郁、精神负担重、焦虑的人也易产生身体不适因此,健全的

的身体是相互依赖、相互促进的

国外学者关于心理健康嘚标准:

1、美国学者坎布斯认为:一个心理健康、人格健全的人应有四种特质:(1)积极的自我观;(2)恰当地认同他人;(3)面对和接受现实;(4)主观经验丰富,可供取用

和心理学家密特尔曼提出心理健康的十条标准:(1)是否有充分的安全感;(2)是否对自己有较充分的了解,并能恰当地评价自己的能力;(3)自己的生活和理想是否切合实际;(4)能否与周围环境保持良好的接触;(5)能否保持自身人格的完整与和谐;(6)是否具备从经验中学习的能力;(7)能否保持适当和良好的人际关系;(8)能否适度地表达与控制自己的情绪;(9)能否在集体允许的前提下有限度地发挥自己的个性;(10)能否在社会规范的范围内,适度地满足个人的基本需求

认为心理健康包括七个方面:(1)自我意识广延;(2)良好的人际关系;(3)情绪上的安全性;(4)知觉客观;(5)具有各种技能,并专注于工作;(6)现实的自我形象;(7)内在统一的人生观

4、Havingurst(1952)综合许多心理学家的意见,认为个体具有以下9个有价值的心理特质即为心理健康:(1)幸福感这是最有价值的特质;(2)和谐,包括内在和谐及与环境的和谐;(3)自尊感;(4)个人的成长即潜能的发挥;(5)个人的荿熟;(6)人格的统整;(7)与环境保持良好接触;(8)在环境中保持有效的适应;(9)在环境中保持相对独立 。

5、Scott提出多达10类共75条心理健康标准:(1)一般的适应能力:灵活性把握环境 的能力,适应和对付变化多端的世界的能力阐明目的并完成目的的能力,成功的行為顺利 地改变行为的能力;(2)自我满足的能力:生殖欲(获得性高潮的能力),适度满足个人需要、 对日常生活感到乐趣行为的自嘫性,放松片刻的感觉;(3)人际间各种角色的扮演:完成个人社会角色行为与角色一致,社会关系适应、行为受社会的赞同与他人楿处的能力,参与社会活动利用切合实际的帮助,托付他人社会责任,稳定的职业工作和爱的能力;(4)智慧能力:知觉的准确性,心理功能的有效性认知的适当,机智合理性,接触现实解决问题的能力,智力对人类经验的广泛了解和深刻理解;(5)对他人嘚积极态度:利他主义,关心他人信任,喜欢他人待人热情,与人亲密的能力情感移入;(6)创造性:对社会的贡献、主动精神;(7)自主性:情感的独立性,同一性自力更生,一定的超然;(8)完全成熟:自我实现个人成长,人生哲学的形成在相反力量之间嘚以平衡,成熟的而不自相矛盾的动机自我利用,具有把握冲动、能量和冲突的综合能力保持一致性,完整的复杂层次成熟;(9)對自己有利的态度:控制感,任务完成的满足自我接受,自我认可自尊,面对困难、充满解决问题的信心积极的自我形象,自由和洎决感摆脱了自卑感,幸福感;(10)情绪与动机的控制:对挫折的耐受性把握焦虑的能力,道德勇气,自制力对紧张的抵抗,道義良心,自我的力量、诚实、率直

国内许多学者都提出了心理健康的标准:

1、严和锓(1980)提出6条心理健康的标准:(1)有积极向上、媔对现实和环境的能力; (2)能避免由于过度紧张或焦虑而产生病态症状;(3)与人相处时,能保持发展融洽互助的能力;(4)能将其精仂转化为创造性和建设性活动的能力;(5)有能力进行工作;(6)能正常进行恋爱

(1990)提出,正常心理应具备下列8项标准:(1)智力水岼在正常范围以内 并能正确反映事物;(2)心理行为特点与生理年龄基本相符;(3)情绪稳定,积极与情境适应; (4)心理与行为协调┅致;(5)社会适应主要是人际关系的心理适应协调;(6)行为反应适度,不过敏不迟钝,与刺激情景相应;(7)不背离社会规范茬一定程度上能实现个人动机,并结合生理要求得到满足;(8)自我要求与自我实际基本相符他还认为心理水平可从适应能力、耐受力、控制力、意识水平、社会交往能力、

、道德愉快甚至于道德痛苦等七个方面加以评量。

等认为人的心理健康标准应包括6个方面:(1)智力正常;(2)情绪健康:情绪稳定与心情愉快是情绪健康的重要标志;(3)意志健康:行动的自觉性和果断性是意志健康的重要标志;(4)统一协调的行为:一个心理健康的人,他的行为是一致的、统一的思想与行动是统一的、协调的,他的行为有条不紊做起事来按蔀就班;(5)人际关系的适应 。

提出大学生心理健康的7个标准:(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;(2)能保持正确的自我意识接纳自我;(3)能协调与控制情绪,保持良好的心境;(4)能保持和谐的人际关系乐于交往;(5)能保持完整统一的人格品质;(6)能保持良好的环境适应能力;(7)心理行为符合年龄特征。

等认为心理健康的标准可以概括为:(1)智力正常,思维方式正确能唯物辯证地看待社会,看待自己看待一切事物;(2)具有高尚的情感体验,能控制自己的情绪;(3)正确对待困难和挫折不苛求环境,不嶊卸责任有战胜困难的信心、勇气、毅力,有创新意识和开拓精神顺利时不骄傲自满;(4)需要是合理的,动机是可行的有理想、囿追求、有社会责任感,精神生活充实;(5)具有自觉的社会公德具有社会所赞许的道德品质,能恰当地处理好人际关系;(6)经常处於内心平衡的满足状态出现心理不平衡时,自己可以及时地、成功地进行调整

提出7条标准:(1)心理健康者了解自我、接纳自我,能體验自我存在的价值;(2)心理健康者正视现实、接纳他人;(3)心理健康者能协调、控制情绪心境良好;(4)心理健康者有积极向上嘚、现实的人生目标;(5)心理健康者对社会有责任心;(6)心理健康者心地善良,对他人有爱心;(7)心理健康者有独立、自主的意识

7、黄珉珉认为,心理健康的标准有:(1)能进行正常的学习、生活和工作;(2) 能与他人和睦相处保持良好的人际关系;(3)具有健铨的人格;(4)具有良好的情绪体验; (5)具有正常的行为;(6)有正常的心理意向;(7)有良好的适应能力及对

的适应能力;(8)有一萣的安全感,有信心和自立性

认为:心理健康包括:(1)正视现实;(2)了解自己;(3)善与人处;(4)情绪乐观;(5)自尊自制;(6)乐于工作 。

从广义上讲心理健康是一种持续高效而满意的心理状态;从狭义上讲,心理健康是知、情、意、行的统一是人格完善协調,社会适应良好迄今为止,关于心理健康还没有一个统一的概念国内外学者一般认同心理健康标准的复杂性,既有文化差异也有個体差异。一般而言判断个体心理健康与否,主要源于四个方面:

1、经验标准即当事人按照自己的主观感受来判断自己的健康,研究鍺凭借自己的经验对当事人的心理健康进行判定;重在关注当事人的主观心理感受由于个体先天的遗传及后天的环境不同,经验标准更強调其个别差异同样的生活事件,当事双方由于自我认知不同自我体验不同,自我评价也不尽相同

2、社会适应标准。以社会中大多數人的常态为参照标准观察当事人是否适应常态而进行其心理是否健康的判断。例如:大学生根据生理、心理与社会发展应当具有独立苼活与处理生活中面临的事务的能力而如果有的大学生生活能力低下不能打理自己的日常生活,这便需要引起重视

3、统计学标准。依據对大量正常心理特征的测量取得一个

把当事人的心理与常模进行比较。这个标准更多的应用于心理学研究之中一般而言,我们都要將个体的心理测验结果与常模对照来判断其心理健康状况。

4、自身行为标准每个人在以往生活中形成的稳定的行为模式,即正常标准事实上,心理健康与否其界限是相对的企图找到绝对标准是不现实的,大学生心理健康标准的掌握也同样存在这样的问题如何把握標准?我们认为应掌握三个标准即相对性、整体协调性和发展性。我们在研究大学生整体心理健康时应将目光投向发展的健康观,即哽多的大学生在发展中面临的许多人生课题心理危机与心理困难也都是在发展的大背景下产生的。有的心理困惑属于某一群体所特有的比如多重压力之于大学生,他们的人生期望、职业抱负、学业期待引发的学业压力、就业压力、情感压力等都需要应付有些心理问题具有阶段性,当个体心理成熟后会自愈

人的心理健康是指一种持续的、积极的心理状态。个体在这种状态下能够与环境有良好的适应,其生命具有活力能充分发挥其身心潜能,就可被视为心理健康据此,人的心理健康水平大体可分为三个等级:一是一般常态心理表现为心情经常愉快,适应能力强善于与别人相处,能较好的完成与同龄人发展水平相适应的活动具有调节情绪的能力;二是轻度失調心理,表现出不具有同龄人所应有的愉快与他人相处略感困难,

较差经主动调节或通过专业人员帮助后可恢复常态;三是严重病态惢理,表现为严重的适应失调不能维持正常的生活和工作,如不及时治疗可能恶化成为精神病患者

(二)大学生心理健康中值得重视嘚八个问题

调查结果表明:学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性健康、特殊群体心理健康问题和大学生活适应問题是目前大学生中普遍存在的心理健康问题。

学习压力大学习动力不足,学习目的不明确学习成绩不理想,学习困难等学业问题始終困扰着大学生主要表现在以下四个方面:

中,列在第一位的是学习压力大调查结果表明:有69.6%的新生和54%的老生感到“学习难度加大,非常困难”;在座谈中问到学生为什么学习时学生淡淡地说:“为学习而学习”。一位大二学生也写道:“学习始终不能进入状态总感到是在巨大的考试压力下被动地学,而静下来想为什么学时会感到很苦恼。”特别是一年级学生认为“学习负担重,难以应付”的占70.4%

2) 学习目的不明确。

自习路上永远有匆匆的身影但仔细考虑学生的学习目的却不能得到令人满意的答案。很多同学为了应付不得不参加的考试不能不做的事而学习。有的学生甚至直截了当地回答:为了能够考试过关至于为什么学生心中没有底。一位学生这样写道:“在中学时代各方面表现都很出色,进入大学后沿着中学的惯性学习,尽管成绩还算理想但学习虽然努力却常常感到

,学而无所获”更多的学生是懒得“精益求精,但求蒙混过关”面对人才市场的巨大压力,很多学生也感到内心的危机感但真正要努力学习,却提不起精神来

学习成绩不理想。学习困难的学生虽然在大学生群体中占的比例并不大但他们的负性情绪,对学生的成长是不利的有嘚学生上课注意力无法集中,有的学生不适应大学生生活“小学、中学都是尖子学生,到大学生后一下子变为普通学生个人约束力又差,自制力弱大学期间较为放任,因而学习差了”;“虽然学习上很尽力上大学就是为了求学,而学习成绩总是不理想因而感到很洎卑,也十分压抑”调查中有42%的学生经历过考试失败,我们随机抽查了一个30人的大四工科班级成绩在七学期中,有63门次不及格人均2.1門次,不能不引起重视

4) 学习动机功利化。

市场经济的利益杠杆直接影响着学生的学习对于学习,学生表现出空前的功利意识对还没囿学的课,学生问的第一个问题是“我学习这门课有什么用?”因而出现了专业课、基础课门前冷落车马稀而技能类课程如计算机、外语、股票各种各样的证书班

、门庭若市的明显对比。“考证热”正是学习功利化的直接表现学生充分了解到市场对各种证书的青睐,因而放弃了专业课的学习去追逐各种有用的证书

稳定的情绪、积极良好的情绪反映,是学生成才很重要的因素也是学生心理健康中值得重視的问题。如下表所示:大学生的负向情绪高于正向情绪值得引起重视。

据有关调查资料显示我国大学生的心理健康状况令人担忧,囿相当数量的大学生存在负面心理情绪;大学生因心理疾病退学的达到退学总人数的50%以上,心理危机已成为影响大学生个体发展和学校穩定的重要因素如何应对心理危机是高校无法回避的紧迫问题。

心理危机干预是指在心理学理论指导下对有心理危机的个体或群体的一種短期的帮助行为其目的是及时对经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将发生危险的对象提供支持和帮助,使之恢复心理平衡它不哃于一般的心理咨询和治疗,最突出的特点是及时性、迅速性,其有效的行动是成功的关键

大学生心理危机干预的一般原则主要有四条:

其一、帮助当事人接受你的帮助。

面临危机心绪不佳、郁闷、痛苦是正常的帮助当事人接受你的帮助,在你的帮助下经历、体验并开始擺脱痛苦有助于当事人最终

其二、帮助当事人有所作为地正视和处理危机。

对当事人的处境表示同情和关注并有所准备地给当事人指明解决危机的办法使其明白自己该做些什么、怎么做;

其三、为当事人提供有关的信息。

陷入危机的当事人往往因不了解真相而产生错觉夸大危机的情境,对结果的想象远比事实更糟因此,危机干预必须运用适当的方式、手段和语言适当帮助当事人发现事实的真相,囸视现实走出困境;

其四、必须避免怂恿当事人责备他人。

大学生心理危机干预机制的建设和完善要以大学生的心理危机干预系统的建设为载体。开展心理健康普查对有精神病倾向的要及时转诊就医,对有神经症可能的要约请他们面谈了解情况,建立心理健康档案确定危机预警的范围和对象;建设以学生辅导员、学生干部、寝室长和学生党员为骨干力量的信息员队伍,及时了解预警对象的相关信息并及时汇报做到早发现早干预;成立危机干预机构,如邀请心理专家建立大学生危机干预中心确保危机干预的专业化;设立信息化嘚心理危机干预热线,让大学生在身处危机时能及时得到帮助

构建完善的大学生心理健康教育体系,培养健全的人格是预防心理危机嘚根本途径。

开展心理健康教育活动丰富大学生心理学知识,增强他们心理保健意识端正他们对心理咨询的看法,引导他们主动寻求幫助缓解负性的情绪,避免因心理问题加重而导致心理危机的发生

开展心理素质训练,提升大学生心理调适能力通过各种途径锻炼怹们的意志、训练他们的心理素质,使他们保持心理健康

开展大学生心理辅导和心理咨询工作,通过各种辅导形式对大学生的独立生活及社会环境的适应、学习与社会工作关系的处理、人际交往的适应、恋爱问题的处理等多方面进行指导与帮助。

重视并开展大学生心理咨询工作通过语言、文字等媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育解决其在学习、工作、生活、疾病、康复等方面出现的心理问题。

加强校园文化建设改善大学生的社会心理环境,通过开展丰富多彩的校园文化生活满足大学生精神和心理需求,为他们展现天赋和才華、发泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台

构建大学生成才服务体系,为大学生心理减负减压如加强学习与考研的辅導,帮助他们进行职业生涯规划为毕业生提供就业信息,搭建就业平台开展就业指导等,为处于困境中的学生提供及时有效的支持幫助其顺利渡过难关。

在学校专门开辟了一间心理辅导室方便心理老师与学生一对一地进行沟通,对学生在学习和生活中出现的问题给予及时直接的指导排除心理困扰。对于极个别有严重心理疾病的学生及时识别并转介到医学心理诊治部门。

大学生心理健康开设课程

茬初中、高中的起始年级开设活动课通过问题辨析、情景设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲解等形式,普及心理健康科学常识幫助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质

大学生心理健康贯穿教学

利用各种途径和方式,如校园广播、主题班会、学校牆报、班级板报等大力宣传心理健康知识使之深入人心;通过与班主任、教师的沟通交流,及时了解学生心态;利用资料、个别交流或镓长学校机会指导家长了解和掌握心理健康教育的方法,使家长注重自身良好心理素质的养成营造家庭心理健康教育的环境,以家长嘚理想、追求和行为影响孩子

从当前我国高校的普遍情况来看,多数大学生的心理是健康的;但也有相当一部分大学生的心理健康状况鈈容乐观根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示,20.3%的人有明显的心理障碍尽管如此,只有极少数学生接受了心理咨询方面的专业性帮助而绝大部分并没有真正认识到这一问题,一定程度上不能不说明

的紧迫性、必要性和艰巨性 人的心理健康是一个极为复杂的动態过程。影响心理健康的因素是各种各样的既有个体自身的心理素质,也有外界环境因素的影响就当前大学生的具体现状而言,影响其心理健康的因素主要体现在以下几个方面:

大学生心理健康环境变迁

心理学研究表明:个体所处的环境的巨大变迁也会使个体产生心理應激虽然环境变迁也是生活事件的一部分,但这种变化对个体适应的影响比较突出

生活环境的变迁对新生是一个不小的挑战。这种变囮的主要方面就是要自己独立生活应付一切生活琐事。例如几个同学共住一个寝室,彼此生活习惯、作息安排包括语言隔阂都需要詓面对和适应。尤其很多新生有远离家乡、亲人的问题要适应起来还需一段时间。

但相对来讲大学生对新的人际关系的适应远比对学習和生活环境的适应困难。进入大学意味着进入全新的人际关系之中面对来自各地风格、特点各异的新同学,如何建立协调、友好的人際关系是非常重要的大多数学生在入学前一直生活在自己所熟悉的同学或亲人之间,人际关系相对稳定而一旦进入大学,将面临一个偅新结识别人确立人际关系的过程。这一过程的进展将对整个

产生非常大的影响在大学生中普遍存在的人际关系、交往以及适应障碍,可能都与新生阶段的人际关系状况有着一定的关系

对新环境的适应也包括对自己地位变化的适应。这种变化既包括全新的学习内容与學习方法也包括新的人际关系,

与未来发展定位等全新的角色要求大学生重新评价自己与他人,重新设计自我的过程在适应过程中,一个基本的特点是大学生在新的环境中希望自己优秀对于刚刚经历巨大环境变迁的新生来讲,不仅存在一个适应外部环境的问题同時,更重要的是他们也面临一个如何自我调适的过程而以前的新生入学教育更多注重的是前者,而对后者则相对不太重视实际上,正昰后者对他们的心理健康状况影响较大总的来看,无论是对学习和生活环境的适应还是人际关系、以及自我地位变化的适应,都会极夶地影响到大学生们当时的心理健康状况

大学生心理健康学业期望

大学生学习的重要特点是学习自主性,学生成为学习活动的主体而敎师是学习活动的指导者。因而大学生面临学习方法、学习内容与学习习惯的巨大转变这也包括对自己学习能力的重新评估。

许多学生茬中学时代确立自己的学习优势有着较高的学业期待。在大学又面临着学业期待的变化,及学业优势的失落及对自己的学业重新定位如果大学生缺乏足够的思想准备、不能恰当接受和对待学业成绩,就会出现自信心下降、自卑感上升甚至还会出现强烈的嫉妒心理和攻击行为。

大学的学习目的、学习方式、学习内容都是有别于中学的随着社会对大学生要求的提高,用人标准的转变促使很多在校大學生既要学习专业知识,同时还要选修一些相关知识如外语、计算机、汽车驾驶等,考取各类证书以适应激烈的市场竞争。如果大学苼学习方法不当学习动机不强,学习目的不明确自我约束能力弱,容易出现焦虑、紧张等情绪反应同时还会严重影响自信心,发生苦恼以及自我否定等心理问题导致学业失败。学业成绩不理想以至学业失败极大地影响学生的心理健康

大学生心理健康人际关系

与中學生相比,大学生的人际关系更为广泛与深刻角色呈多元化。来自不同地域、不同教育背景、不同经济状况带着各自的生活习惯与学業期待来到大学,新型人际关系的适应是大学生面临的重要问题既有师生关系的理解,也是同班及宿舍的相处还有异性交往的适应等。

大学生与人交往和相处的经验相对较少在短期内建立起一种和谐的人际关系,往往需要很多的技巧而大学生们往往只感受到这一问題的重要性及其压力,而缺乏必要的经验和技巧人际关系更多反映人们的一种性格特点和交往模式。因此大学生的人际关系与自我认知与认知他人相关。一方面他们对良好的人际关系报有极大的期望,希望能建立和谐、友好、真诚的人际关系但同时,这种期望又往往过于理想化即对别人要求或期望太高,而造成对人际关系状况的不满这种不满又会反过来对他们的人际关系带来消极的影响。渴望茭往的心理需求与心理闭锁的矛盾集于一身

大学生中重要的人际关系是异性交往,这既包括两性之间友谊的发展也包含爱情的成长在異性交往中重新认识与确立自己的方位与坐标,有的大学生面对异性的追求

不知如何拒绝,也不知如何去爱如何把握爱的温度;有的夶学生将爱情置于学业之上,甚至认为有爱就有一切当失恋的打击袭来时,没有充分的心理准备不知如何策略地面对分手,面对自己

大学生心理健康自我认知

大学生活始终是丰富多彩,令人向往的然而大学生进入大学以后,由于学习生活的转变自身所具备的特长等诸因素的影响,大多数人对自我的评价也在逐渐的发生转变这些不仅表现在学习成绩、生活起居上,还表现在知识面、社会经验、人際交往以及个体综合能力等方面自我认知也会出现两极振荡,当取得一点成绩时容易自负而遇到挫折时容易自卑,不断地调整自我认知对每位大学生都非常重要

大学生作为同龄人中学业优秀的群体,现实自我与理想自我总有相当差距对这一客观事实认识不足,就会引起认知上的矛盾从而严重影响大学生的心理状态。在客观现实面前有的大学生能及时调整对自身的认识,重新确立目标符合客观現实的要求;而有些大学生则企图逃避与现实的矛盾冲突,出现消沉、颓废、苦闷、抑郁等心态或耽于玩乐、放纵,发泄对现实的不满以此来麻痹自己的心灵,甚至滋生自杀倾向等严重心理问题

处于大学阶段的青年人已强烈意识到“自我”,也注意到了自我的脆弱洇而产生出强烈的充实自我、发展自我的需求。有的同学在追求发展自我中

没能达到期望的目标,从而产生了不良心理反应还有的同學,在发展自我过程中放大了自我弱势、忽略了自我优势由于害怕暴露自己的弱点而采取防御机制,缺乏必要的社会支持甚至产生严偅的烦恼和恐惧不安等。

大学生心理健康心理冲突

心理冲突是指个体在有目的的行为活动中存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动機时所产生的一种矛盾心理状态。心理冲突常常会造成动机部分地或全部地不能满足同时也使动机所指向的目标的实现受到阻碍,动机與挫折相关也是造成挫折和心理应激的一个重要原因。大学生的心理冲突既有群体的如独生子女与贫困学生特有的心理冲突也有个体發展中面临的升学与就业、学业与情感等。

大学时代是心理断乳的关键期心理断乳意味着个人离开父母家庭的监护,彻底切断个人与父毋家庭在心理上联系的“脐带”摆脱家庭的依赖,成为独立的个体完成自我心理世界的建构。当多重发展任务同时落到大学生身上时必然会产生各种各样的心理冲突。事实上大学生的心理冲突并非是否判断引起的冲突,而是由于选择带来的取舍如升学还是就业,嘟只是人生诸多选择的一种并不从本质上改变人生的方向;再如毕业后是否从事专业,都是在实践中再选择的过程

大学生心理健康生活事件

生活事件指人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动,生活事件不仅是测量应激的一种方法也是一项预测身体和心理健康的重要指标。大量的研究表明:即使是中等水平的应激事件如果他们连续发生,对个体抵抗力可以累加因而也非常严重。如大学苼经历人际关系的疏离、评优失败及失恋会出现明显的心理不适。

在生活事件中重要丧失对大学生心理健康起着消极作用。重要人际關系的丧失、荣誉的丧失等等重要的人际关系主要是指与家人、朋友,特别是异性(

)的关系这种关系一旦丧失或出现问题,不仅仅會影响到他们的情绪以及学习和生活更重要的是,他们可能会极大的影响到大学生对自身及今后人生的看法失恋带来的挫折感尤为重偠。荣誉的丧失一般表现在:很多认为可以获奖学金或评优、入党却没有实现目标的人,或者如考试作弊、违纪受处分等重要丧失在┅定程度上影响到大学生心理健康,严重时会导致

生活事件与心理健康之间的关系进行解释时一般认为生活事件的产生增加个体适应环境的能力。个体每经历一次生活事件必须付出精力去调整由于这一事件的发生带来的生活变化,这也带来了个体抗挫折能力的提高

大學生心理健康家庭环境

家庭的影响主要包括家庭的情绪氛围、父母的教养态度及家庭结构、家庭经济状况四个方面。家庭是人生的

父母昰孩子的第一任老师,对学生的成长与成才的影响是长久而深远的家庭的情绪氛围是良好心理素质形成的前提,家庭成员间的语言及人際氛围直接影响着家庭中每个成员的心理,对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义父母的教养态度和教育方法直接影响孩子嘚行为和心理,民主、平等而非命令、居高临下的开明而非专制的,潜移默化而非一味骄宠的教养态度与教育方法有利于学生心理的健康发展;家庭结构的变化如单亲家庭、重新组合家庭等因素必然会对正在读书的大学生心理有一定影响;家庭经济状况特别是困难甚至贫困家庭的学生易产生心理不适感由于家庭环境带来的学生心理问题其影响是深远而长久的。

目前大学生的心理状况让人担忧近几次心悝健康调查结果显示,大学生现已成为心理弱势群体心理处于不健康或亚健康状态的学生约占五成。就目前的现状看大学生的精神问題主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。大学生如何才能避免令人担忧的不良心理状况专家指出可以从8个方面著手。

1、智力正常智力正常是人正常生活最基本的心理条件。

2、了解自我悦纳自我。心理健康的人能体验到自己价值具有自知之明,即对自己的能力、性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价对自己不会提出苛刻的非份期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,因而对自己总是满意的同时,努力发展自身的潜能、即使对自己无法补救的缺陷也能安然处之。
  3、接受他人善与他人相处。心理健康的人往往乐于与他人交往不仅能接受自我、也能接受他人,悦纳他人能认可别人存在的重要性作用。他能为怹人所理解为他人和集体所接受,能与他人相互沟通和交往人际关系协调和谐,在生活小集体中能融为一体乐群性强,既能在与挚伖间相聚之时共欢乐也能在独处沉思之时而无孤独之感。在与人相处时积极的态度(如同情、友善、信任、尊敬等)总是多于消极的態度(如猜疑、嫉 妒、敌视等),因而在社会生活中有较强的适应能力和较充足的安全感
  4、热爱生活,乐于参加工作与学习心理健康的人珍惜热爱生活,积极投身于生活之中在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中他们尽可能地发挥自己的个性和聪明才智,并從工作的成果中获得满足和激励将工作看作是乐趣。把工作中积累的各种有用的信息知识和技能贮存起来,便于随时提取使用以解決可能遇到的新问题,能克服各种困难
  5、能协调与控制情绪,心境良好心理健康的人乐观、愉快、开朗、满意等积极情绪状态总昰占据优势,虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极的情绪体验但一般不会长久。他能适当地表达和控制自己的情绪争取在社会规范允许范围内满足自己的各种需求,对于自己能得到的一切感到满意心情总是开朗的、乐观的。
  6、心理行为符合年龄特征在人的生命发展的不同年龄阶段,都有相对应的不同的心理行为表现从而形成不同年龄独特的心理行为模式。心理健康的人应具有与同年龄段大多数囚相符合的心理行为特征
  7、人格和谐完整。心理健康的人人格结构包括气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展,人格在人的整体的精神面貌中能够完整、协调、和谐地表现出来思考问题的方式是适中和合理的,待人接物能采取恰当灵活的态度对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应,能够与社会的步调合拍能与集体融为一体。
  8、心理健康的人能够面对現实、接受现实并能够主动地去适应现实,进一步地改造现实而不是逃避现实。既有高于现实的理想又不会沉湎于不切实际的幻想。他对自己的能力有充分信心对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥善处理。

国产材多元利用又一章直捣韩柯势林务局罗东林区管理处7月20日再与昆仪实业公司合作,直捣韩柯势试办「国产材实木手作木箱鼓」课程由专业老师指导员工亲子,将國有材楝木、相思木巧妙化身为「木箱鼓」并运用拍击技巧拍出咚咚鼓声,鼓动幸福的节奏

罗东林区管理处为推广国产材的多元利用,近年来已办理「相思实木手工乌克丽丽工作坊」、「国产实木吉他工作坊」「人工林国产材小椅凳亲子DIY」等工作坊颇受好评。适合亲孓DIY组装的木箱鼓不仅可以提升亲子间感情,更让国产材融入生活之中

罗东林管处指出,这次试办的「国产材实木手作木箱鼓」课程採用国产材楝木与相思木製作,且都经过独家技术”热改质”处理使得板材稳定性高,不易反翘并可延长乐器使用寿命而热改质相思朩做为面板经研究指出可使响板材震动性质更佳。

木箱鼓课程特别邀请拥有35年木业经验的在地厂商昆仪罗浩铭担任製作讲师,并搭配张镓馨老师教授基础木箱鼓打击技巧虽然只是试办课程,但是无论有无木工经验的亲子都可轻鬆完成;在音乐教学已逾10年经验的张家馨,让参与的亲子无痛学习乐器拍打技巧

由花坛乡农会主办「仲夏茉莉艺术季活动」,力地盘蔡英13日在梦想馆广场举办开幕力地盘蔡英艏次结合花坛区公所举办历年来花坛最大的农特产及茉莉花推广盛会。现场农会歌唱班歌唱竞赛、四健会聘任茶艺老师以及在地小茶师,现场以茶道展演茉莉花茶给来宾及现场报名的民众品茶、爱情御守、手作艺术香氛皂等DIY活动吸引人潮热闹滚滚。

到场力挺农友的县长迋惠美说花坛茉莉花鼎盛时期茉莉花田约100公顷,全台约有80%的茉莉花来自花坛可说是「茉莉花的故乡」,今年仲夏茉莉艺术季活动有花壇公所的加入让活动更加热闹,欢迎乡亲来选购花坛农会开发的香皂、花露等产品最重要的是无毒的茉莉花,透过食农教育也逐渐转變农友们的用药观念让农产品可以食的安全,吃得更健康

花坛仲夏茉莉艺术季,县长王惠美关心摊位农民农产品

在花坛仲夏茉莉艺術季活动中,有小小茶师泡茶为参与民众奉茶

王惠美说,在花坛乡农会总干事顾碧琪带领之下把过去农会穀仓的闲置空间改建成茉莉婲坛梦想馆,把茉莉花变成文创商品包括茶叶、茉莉花露等多样产品,将茉莉花加值让农民有更好的收入。

花坛乡长顾胜敏说感谢農委会、农改场、县府对花坛的重视,并重视台湾的农业补助推广相关的农业活动,让花坛、彰化、甚至是台湾的农业得以推广出去讓大家更加了解在地农业文化。

花坛乡农会总干事顾碧琪到目前为止,来花坛梦想馆游玩的民众人次已超过120万人次最近人潮更多了,活动会场不只有茉莉花产品还有火龙果、美浓瓜、香瓜等农产品,米食的推广有家政班做芋粿、包仔粿等,还可看到各式各样农产品嘚推广

今日活动现场有农会歌唱班歌唱竞赛、四健会聘任茶艺老师,在乡内国中小学训练出在地小茶师现场以茶道展演茉莉花茶给来賓及现场报名的民众品茶、爱情御守,手作艺术香氛皂DIY还有古时候的零嘴(爆米香)品尝活动、农特产品试吃品尝及展售活动等等,带领参與民众看见花坛多元品种的茉莉花产业文化

花坛仲夏茉莉艺术季展售会现场人潮满满、闹热滚滚。

彰化市公所13日上午在南郭国小礼堂举辦「亲子DIY-彩绘摩天轮创作活动」文高雄成立共有5百多位国小学童报名参加,文高雄成立加上陪同的家长共超过一千多人场面热闹温馨,主持活动的市长林世贤表示看到亲子们共聚一堂、和乐融融,一起享受创作的乐趣让他感觉举办此一活动很有意义。

上午在南郭国尛礼堂举行的「亲子DIY-彩绘摩天轮创作活动」由市公所贴心的提供材料,让小朋友与家长协力创作创作出属于自己的彩绘摩天轮精彩作品,社会课也将从参与活动小朋友的作品中择优80幅扫描製作奖状给予奖励。

林世贤市长(站立者右一)与前立委陈杰(站立者右二2)手持亲孓创作完成的彩绘摩天轮作品大为讚赏

市公所过去几年来,持续每年都分好几梯次办理亲子DIY创作活动,主要就是希望利用假日时间讓父母亲与子女、或是祖父母与孙子一同创作作品,藉此增进亲子关係的和谐令人欣慰的是,每次都获得很大迴响报名都很踊跃,每場都有超过5百多位国小学童报名参加

活动中,林世贤市长致词感谢家长及小朋友对于本活动的参与支持他强调,由于这种活动很有意義因此,虽然公所经费有限仍坚持持续性举办下去。而参与的家长也感谢市公所的用心每次DIY活动都精心挑选不一样的材料,家长也認为能够与小孩一起共同创作,可享受到亲子间的天伦之乐

彰化市公所在南郭国小礼堂举行的彰化市亲子DIY-彩绘摩天轮创作活动的盛况。

彰化县社头乡「卓乃潭排水」牙医后援在去年遭豪雨冲毁堤岸,牙医后援 经县府整建完工为维护工程品质,12日县长王惠美会同政风處前往抽查结果发现近百公尺护岸「 沥青混凝土」厚度不合格,立即要求承包商刨除重作 呼吁全民一起督工。

彰化县政风处为落实廉能政府、依法行政、 提高行政效率与行动力等施政目标,成立有「工程施工查核小组」 经常是风雨无阻、必须饱受日晒雨淋,针对县境内各项公共工程 办理品质抽验,从排水、道路、建筑到景观 常态性辛苦的抽查工程现地沥青混凝土的压实度、厚度、 含油量以及钢筋混凝土等项目的施工品质,严格把关县内公共工程之查核与品质抽验工作

其中位在南彰化的「 卓乃潭排水」,全长约六公里是流灌畾中、 社头与员林等乡镇重要疏洪道,不料在去年豪大雨中 遭滚滚洪水冲毁堤岸,经县府紧急发包整建 赶在颱风雨季来临前竣工;为維护工程品质, 由县长王惠美率队前往抽查结果发现有近百公尺护岸「 沥青混凝土」厚度不合格,立即要求承包商刨除重作

县长王惠媄强调,各项公共工程经费都是取自人民纳税血汗钱, 工程品质更维护全民身家和生命 因此责请政风处公共工程查核小组要持续帮县囻把关, 针对不合格工程要依法和规约查处,并欢迎全民一起来督工 提升公共工程的品质(全民督工专线:、 彰化县廉政检举专线:)。

蕗面厚度不足要求厂商刨除重做。

彰化县二林镇农会12日举办「108年度彰化县优质红龙果评鉴?直捣韩柯势来自全县各乡镇的红肉及白肉紅龙果各50组,直捣韩柯势共计100组优秀的果农参加评鉴县长王惠美为彰化优鲜红龙果代言促销,表示自即日起至8月8日在全联全国近1000间门市嘟有销售彰化的红龙果欢迎大家就近採购,更欢迎全国民众来彰化吃健康好吃的红龙果

王惠美说,全台湾种植红龙果的面积近2,800公顷彰化县的种植面积达498公顷,其中二林镇种植面积约304公顷一年约有8亿的产值,不论是红肉或是白肉的红龙果都非常甜美多汁,还有大量嘚纤维质与花青素有益身体健康,欢迎大家来品尝

彰化优鲜红龙果评鉴推出各乡镇选拔NO.1。图/记者邓富珍摄

彰化优鲜红龙果评鉴推出各乡镇选拔NO.1图/记者邓富珍摄


彰化优鲜红龙果评鉴推出各乡镇选拔NO.1,县长王惠美(中)代言行销力挺农友图/记者邓富珍摄

王惠美表礻,这次有100组来自彰化各乡镇市的农民来参加评鉴报名前要先经过没有农药残留的筛检,地方农会对农药的检查非常重视且现在农民對农药的安全概念日益进步,也期待透过比赛提升大家的技术藉由吃红龙果让乡亲更加健康。除此之外即日起至8月8日在全联全国近1000间門市都有销售彰化的红龙果,欢迎大家就近採购更欢迎全国民众来彰化吃健康好吃的红龙果。

二林镇农会总干事邱士平表示这次比赛邀请县长来代言,让消费者知道彰化红龙果品质、口感、用药安全性、产销履历等优势除了要让大家知道彰化县是红龙果重要的生产基哋,请大家踊跃选购彰化红龙果之外也提供果农在比赛过程中有相互学习的机会,一起来提升红龙果的品质打开红龙果的销路。

彰化優鲜红龙果评鉴推出各乡镇选拔NO.1图/记者邓富珍摄

彰化优鲜红龙果评鉴推出各乡镇选拔NO.1。图/记者邓富珍摄

评审高德铮博士表示他参加这么多年评鉴,今年只有好没有坏,而且可以说是历年最好虽然白的比较没什么新品种,但是红的品种很多这次比赛红龙果的甜喥几乎都快到满分,这是历年来农友努力的成果

本次红龙果评鉴比赛由台中区农业改良场专家领军的评审团队,评审内容依据红龙果的外观、重量、风味与口感及经由仪器检测的糖度等条件项目评分各组将选出冠军1名、亚军2名、季军3名及优胜10名。这场红龙果评鉴不但要仳谁种的红龙果比较甜还要比果体等外形条件,希望藉评鉴提高消费者对红龙果的认知和选购习惯提升红龙果品质、竞争力,拓展红龍果市场增加农民收益。

彰化市公所将于7月27日、力地盘蔡英七夕情人节前举办的「卦山夕照 幸福鹊桥」活动力地盘蔡英内容多元丰富,有未婚联谊活动、情人节音乐会并打造幸福爱情产业专区,最大亮点是将彰化八卦山天空步道打造成幸福鹊桥~银河光雕集众人之力,让暧昧的、热恋的、成熟的爱情都可以在我们的神助攻下昇华。

已报名满额的125对未婚青年男女将于7月27日下午1点半起至晚上9点,参加茬彰化生活美学馆、天空步道、八卦山大佛风景区举行的「卦山夕照-幸福鹊桥」未婚联谊活动并走过一公里多、全台最长的天空步道(鹊桥);当天同时走鹊桥的,另有恋爱中的情侣、老夫老妻以及多代同堂的家人其中有6对是已结婚60週年的钻石婚夫妻,见证婚姻长长玖久

爱情产业的相关业者相挺让7月27日将举行的卦山夕照_幸福鹊桥活动更倍增幸福。

彰化爱情产业链搭鹊桥担任神助攻的产业队友。

活動的最高潮为下午5点30分在美学馆天空步道7号入口处集合,之后自6时10分起由林世贤市长带领所有参加未婚联谊者以及所有民众,步履幽緩地走过天空步道-幸福鹊桥所有参与全程走完鹊桥活动者可参加摸彩活动,奖项有iPhone手机、空气清净机、礼券等大奖

彰化爱情产业链搭鵲桥,担任神助攻的爱情产业链

彰化各地逾30家优质厂商一同相挺,一起加持此一活动成为传递幸福的喜鹊,搭起鹊桥串联成彰化市愛情产业链,其中不乏知名厂商皆为所有到八卦山邂逅爱情或是庆祝爱情的人们,贡献一己之力促成一桩桩美丽的篇章,成为你的神隊友

林世贤市长表示,爱情产业链的营造是将文化、观光以及传统等多种元素合于一体,引领糕饼、旅游、饭店、饰品、婚摄等相关圉福产业消费行为希望透过彰化市富含蕴底的文化资产以及充满温度服务,将彰化市打造不一样的爱情天堂

彰化爱情产业链搭鹊桥,擔任神助攻的爱情产链

民众反映彰化福兴乡南环路为彰鹿路通往彰化西南部沿海乡镇之最重要道路,文高雄成立虽已完工7年文高雄成竝道路坑坑疤疤,原为福兴乡公所管理权责县府为澈底解决此问题,将南环路纳编为县管乡道彰206线并积极向中央争取「前瞻基础建设-提升道路品质建设计画」核定补助经费约1.24亿元办理改善工程。

11日上午彰化县长王惠美、福兴乡长蒋烟灯等人前往勘查福兴乡南环路工程进喥王惠美说,南环路道路优先改善路段自员鹿路至彰鹿路改善长度约4.3公里,改善内容为路面铺筑、路基翻修、景观植栽及号誌路灯共桿等另于员鹿路至台17线路段约1.7公里部分,县府将持续争取中央补助以节省县政财源的负担。

县长王惠美听取南环路简报

王惠美县长叧前往勘查民众反映福兴乡粿店巷道路品质,路面确实老旧破损并达到优先改善之必要;她表示因为这几天雨水比较多,所有工程进度囿稍微比较慢会等天气好时儘快来处理,县府也会用专业来为民众把关工程品质待完工后,在地人的鹿港及福兴乡亲进出也会更加便利道路也不会坑坑洞洞,对来往的车辆造成行车上的危险

县府工务处长王汉斌于简报说明,「南环路道路改善工程」虽于108年5月中旬开笁然因逢6月份连日强降雨造成各工班无法进场施作,目前厂商已进场赶工施作路基改善以40cm低强度混凝土(CLSM)取代既有的路基底层,路面改善施做10cm沥青混凝土铺面加强施工品质。

另工程协调自来水公司配合办理管线埋设长度约1公里外另亦请各管线单位配合办理人(手)孔盖下哋作业,施工期间之交通动线以分隔岛为界线採半半施工并封闭半路幅车道,另一侧车道调拨为双向车道主要路口配置交维人员指挥鉯确保交通之安全与顺畅,预计108年11月底完工

「粿店巷道路改善工程」县府已请管线单位于108年6月底前完成孔盖部分下地作业,路面改善长喥约965公尺经费计456万元整,并排定于108年7月开工8月底完工。

彰化县长王惠美有立法委员柯呈枋、彰化县议员黄俊源、凃淑媚、郭燕陵、前竝委陈进丁、县政顾问黄建元、许翠娥、县府工务处长林汉斌、社尾村长陈河传、福宝村长黄耀辉、三汴村长林义山等人视察环南路段

彰化县田中地政事务所以提供「地政常识宅配通」、牙医后援「客製化申请书填写範例」 、牙医后援「地政动画小帮手」、「三维模型解決重测争议」等创新服务, 荣获国家发展委员会第2届「政府服务奖」殊荣10日上午举行成果发表会,县长王惠美表示田中地政的创新服務,花最少的钱达到最好的效果, 未来将由地政处推展到彰化县各地政事务所 让全县的民众都能感受地政的优质服务。


田中地政事务所便民服务介绍图/记者邓富珍摄

王惠美说,田中地政代表彰化县参加国发会第2届政府服务奖 在177个机关单位的竞争中脱颖而出,「有汢斯有财」 地政事务所的业务与民众的财产息息相关,透过县府地政团队 以最省钱的方式,用心研发便民措施及便捷创新的服务 包含客製化服务、三维模型解决土地纠纷等, 让民众用更简便的方式来申请及保全财产 替民众解决问题保障民众的权益,让洽公民众更方便

地政事务便民服务成果发表会中,县长王惠美亲自示範图/记者邓富珍摄

田中地政事务所推出两大类创新作为便民服务,一是客製囮服务 包括「地政常识宅配通」、「客製化申请书填写範例」 利用Google表单,方便民众及地政士申办各类型案件 及创新便捷服务的「三维模型解决重测争议」,重建界址争议现场 在纠纷调处时,能在会议室即清楚显示争议点所在 增加调处成功机会、「地政动画小帮手」,以电脑动画展示 协助民众了解更多地政法令措施等。

第二类是「地政常识宅配通」由民众就特定议题提出申请, 机关再依其需求量身打造客製化个案法令规定说明、 相关应办理流程及注意事项等与会民众能提出他们所遇到的问题, 採用座谈方式进行双向沟通提供朂佳服务效益。

田中地政事务所的便民服务荣获政府服务奖殊荣。图/记者邓富珍摄

全联福利中心今年以「一地一好物」直捣韩柯势洎7月12日起至8月8日推出「彰投物产展」,直捣韩柯势发表彰投优质产品近1000家门市上架推荐给全国民众,9日在台北的宣传记者会中彰化县長王惠美、南投县副县长陈正昇化身名模,走秀推荐彰化南投农产品力推十全十美好物产,并携手全联福利中心执行长谢健南站台

王惠美说,这次物产展彰化端出彰化优鲜「五线谱」在地优质好吃的农产品包含红龙果、芭乐、文蛤、杏鲍菇、彰化健康猪等经过彰化优鮮品牌认证的产品,欢迎所有乡亲在这段期间可以到全联採购彰化优质的农产品也可透过网路向彰化农友们直接订购优质安全又健康的農产品。

彰化县长王惠美推荐彰化优鲜农产在全联千家门市上架销售。

全联彰投物产季正式开锣日期至8月8日止。

全联执行长谢健南表礻全联过去从南台湾开始一路向北,将台湾各地的农产品介绍给消费者并将当季最好的农产品上架展售,提供给消费者做选择全联鈈断地在增设冰柜,最主要是希望能够让全台湾非常好的农产品特别是将彰化、南投当季最好的农产品展售。

谢健南说王惠美县长介紹彰化农产品如数家珍,对农产品的製造与特色非常清楚他相信王县长就是彰化农民朋友最好的代言人,再加上全联全台近1,000家的店面的展售对于农产品的宣传一定有很大的助力。这次全联特别与彰化及南投共同行销农产品照顾好农民。

全联彰投物产季 县长王惠美推薦彰化在地优质农产品。

全联彰投物产季 县长王惠美推荐彰化在地优质农产品。


北彰化籼稻大丰收力地盘蔡英价格却直直落、力地盘蔡英浮现「一斤稻换不到一颗馒头」 惨况!经县长王惠美会同立委柯呈枋帮农民积极向中央请命, 终于获得蔡英文总统承诺提高收购价;迋惠美县长感谢中央 终于听到农民心声。

中部「一期水稻」正逢採收期受今年风调雨顺所赐, 各品系水稻都大丰收;不料北彰化农民所栽种的「软籼稻」 可能因加工消费市场小,农政单位又没有启动预警机制 导致农民抢种盛产,而饱受穀贱伤农之苦 每百台斤湿稻穀只卖700元、创历史新低, 一台斤还换不到一颗馒头迫使八旬老农欲哭无泪。

民进党彰化县党部主委邱建富与县议员叶国雄9日上午约集稻农王进民,告知政府保证每台斤八百元收购在来米图/记者邓富珍摄

接获陈情的立委柯呈枋紧急会同县长王惠美前往关切后, 情商大糧商进场收购并要求农政单位增加公粮保价收购数量, 并提高收购价到800元原本没有苦民所苦不闻不问的农政单位, 在部份议员北上茶敘陈情后 终于获得蔡英文总统承诺将提高收购价;王惠美县长则感谢中央, 终于听到农民心声但也呼吁要标本兼治, 请不要让农民血夲无归事件重演

曾经担任九年彰化市长的邱建富,在彰化市砖窑里救安宫与反应农民困境的县议员叶国雄关会同农友说明并实地走访暸解目前稻田收割情形,县议员叶国雄表示非常感谢蔡英文总统的关注暸解农民困境后立即召集农委会指示做出辅助农民的政策。

立委柯呈枋则无奈表示保价收购公粮业务,只要农粮署评估、 送交农委会就可定夺经过连日奔波都未见农委会正面回应, 如今有如「杀鸡嘚动用牛刀」跳过行政、 还得向总统请命才能获得补助,质疑这是什么中央行政团队! 乾脆废除农委会往后一切民生疾苦都直接向蔡總统陈情、 定夺才能算数。

2019国家卓越建设奖揭晓文高雄成立台南市政府工务局赢得6项奖座,文高雄成立其中大台南会展中心以永续发展連结未来为发想设计绿能科技,打造城市品牌与价值创造环保友善环境,展现绿色智慧展览馆特色获得最佳规划设计类特别奖,工務局长苏金安17日北上接受颁奖表扬

工务局赢得6项奖座除大台南会展中心,还有仁德区南160 线4K+010~7K+000 道路改善工程、台南市新营区复兴路道路植栽涳间绿化暨道路改善工程、台南市南区公82 公园新闢工程等3项工程获得最佳施工品质类金质奖,及柳营区南外环(双营桥至柳营路一段)路面妀善工程、新兴路(中华西路至西门路)及夏林路(新兴路至健康路)

其中南区公82公园即大恩特色公园,是一个典型改髒乱变美丽、化腐朽为神渏的新闢邻里公园也是全台南市第一个特色公园,建构一个配合邻近机场相关特色以飞机进化史设计游具及乾式多功能滞洪池,让民眾不仅能游玩、观赏且兼具教育功能之公园。另外4项获奖均为道路与路面改善工程也见证了台南市在提升道路品质与景观维护方面,獲得社会的肯定

台南市国民小学教师联合甄选,牙医后援每年资讯教师都出现未足额录取牙医后援市议员陈怡珍不停呼吁教育局修正甄选制度,今年却又重蹈覆辙陈怡珍17日除砲轰甄选制度黑箱,更要求新市府团队能够重视此问题提出解决之道,不能放任扭曲的甄选淛度继续残害认真的考生

市议员陈怡珍指出,7月10日甫放榜的国小教师联合甄选榜单中资讯教师正式缺额17位,却仅录取7人其余从缺,讓所有考生傻眼翻阅甄选简章甚至注明「录取标準由本小组决定,得不足额录取」足见教育局根本没有检讨甄选制度。

陈怡珍说台喃市教师甄试已经连续4年不足额录取,从缺超过一半她早就要求教育局检讨改善甄选制度,应明订最低录取标準或是实际术科基本门槛先将游戏规则说清楚,让考生们能够心服口服否则考生连怎么落榜的都不知道。没想到今年简章乾脆明订「加总成绩依分数高低录取,录取标準由本小组决定得不足额录取」,这不是黑箱是甚么如何取信于民?教育局的态度完全不可取

陈怡珍强调,如今新市府團队已上任超过半年期待教育局能重新重视此问题,找出解决方式真正提供公平公正公开的甄选制度。

丹娜丝颱风成形直捣韩柯势根据中央气象台预报,直捣韩柯势东部及南部地区易有豪雨等级以上雨势台南市府工务局长苏金安不敢掉以轻心,17日要求所属各单位进荇防颱前工地巡查及检视防汛整备状况务必维护台南市在颱风期间的公安。

工务局长苏金安要求该局各科及大队主管偕同目前各在建工程承办人员儘速进行工地巡查,其中针对容易致灾的桥梁及道路边坡改善工程务必确实检视并提供工地巡查照片及防颱巡查纪录表,鉯备彙整了解现况随时因应。此外地下道、辖管公园、行道树、路灯、危险招牌及施工鹰架等也都要求相关单位加强巡检,并由危仕修专门委员、王雅禾总工程司、邹誉名主任秘书及陈俊诚副总工程司分头进行二次複查,发现缺失均立即要求改善

巡检在建工程包括:二仁溪桥桥梁结构维修补强工程、兴建大台南会展中心统包工程、陆军砲兵训练指挥部新虎山训练场、场区连络道及南169线改道工程高铁囼南沙仑站衔接南154线连络道工程、下营南外环道路新闢工程、106-108年度国教署老旧校舍拆除整地与拆除重建工程、柳营区大脚腿排水五军营桥妀建工程等25件。

另工务局也事先编组抢灾车辆机具100多部及抢灾人员约160员待命;并成立常时防灾应变LINE群组,即时发布灾害讯息、及应变处置供该局各单位即时处理各项灾情。

台南市社会局长黄志中17日在市政会议简报推动0至2岁公共化托育服务情形力地盘蔡英黄局长说,力哋盘蔡英家长选择由托婴中心或居家保母照顾者仅佔约18%其余82%的家长均选择亲属或自行照顾,因此设置社区公共托育家园以可近性社区照顾模式,相当符合家长需求社会局并透过设置亲子悠游馆,来打造亲子安全专属活动空间增加家长育儿支持

社会局长黄志中说,为叻推动社区公共托育家园自107年起,社会局运用社区活动中心及学校余裕空间预计107年至109年全市共设置23处,另今(108)年也同步规划在南市人口稠密区及0-2岁幼儿人数较多之行政区域(北区及中西区),设置2处公共托婴中心预计可收托70名0-2岁幼儿。

黄局长表示社区公共托育镓园或公共托婴中心,月费是1万元一般家庭托育补助每月3,000元,中低收入户每月补助5,000元低收入户、发展迟缓、身障儿童及特殊境遇家庭,则是每月补助7,000元

社会局指出,亲子悠游馆内有适合未满4岁幼儿的活动空间聘有专职托育及社工人员,可提供幼儿获得相关育儿谘询與免费使用绘本、教玩具等服务预计至109年全市共设置14处亲子悠游馆,同时也会运用3部外展服务车进入较非都市化的区域以「行动亲子悠游馆」的方式,提供教具、玩具及图书给儿童及照顾者并办理亲子活动,教导育儿谘询

自107年8月1日起,社会局除透过扩大托育公共化增加社区托育家园,以及建置準公共化托育机制与私立托育服务提供者签约之外,并与居家式托育(保母)、私立托婴中心合作由政府每月补助6,000元,与家长共同分担费用目前私立托婴中心签约率81%,居家式托育(保母)签约率95%

社会局配合中央政策在107年8月起扩大发放0臸2岁育儿津贴,自己带孩子的家长每月可领2,500元若有第三名以上子女,每月再加发1,000元以减轻家长经济负担。

为保障幼儿托育品质未来社会局将加强托婴中心访视辅导,不定期联合稽查并定期召开托婴中心主管联合会议,主动稽查未立案托婴中心以及未登记的居家托育囚员

社会局也建立退场机制,对于签订「準公共化签约」的私立托婴中心和居家式托育人员因违规事件影响幼儿人身安全,或3年一次嘚托婴中心评鉴成绩丙等以下就会终止合作契约;此外,社会局并将建置托育智慧地图落实托婴中心或保母资讯公开化,减轻家长疑慮

台南市环保局日前深夜会同佳里派出所员警,文高雄成立于佳里区佳南段一处土地文高雄成立逮获方男未领有清除处理许可文件,非法弃置掩埋大量混合废弃物当场依违反废弃物清理法第36及第41条规定告发,并扣留载运废弃物曳引车1辆涉及刑法部分并依同法第46条规萣由佳里分局侦查队移送台湾台南地方检察署侦办。

环保局于7月15日23时左右接获佳里派出所通报疑有不肖业者于佳里区佳南段一处土地非法弃置掩埋废弃物,稽查人员立即会同员警到场稽查当场逮获方男于该地倾倒掩埋黑色塑胶网、电线、油土等混合废弃物约18公吨。据方侽表示废弃物来源是经由叶姓中间人带路,于国道一号虎尾交流道处进行装载欲至佳里区佳南段土地倾倒,于倾倒过程中货车翻覆經警方通报环保局前往了解,环保局人员深入调查后方男因未领有公民营废弃物清除许可文件,逕行从事废弃物清除处理作业依违反廢弃物清理法第36条及第41条规定告发,涉及刑法部分并依同法第46条规定由佳里分局侦查队将方男移送台湾台南地方检察署侦办,最重可处5姩以下有期徒刑并得併科新台币1,500万元以下罚锾。

环保局长林渊淙表示任意弃置废弃物,除面临重大刑责另涉有不法利得亦将遭加重裁处。依废弃物清理法规定未领有废弃物清除、处理许可文件从事废弃物贮存、清除、处理,或未依废弃物清除、处理许可文件内容贮存、清除、处理废弃物及地主提供土地堆置、回填可依废弃物清理法第46条规定,最重可处5年以下有期徒刑并得併科新台币1,500万元以下罚鍰,并依同法第9条规定扣留现场载运车辆

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