钢琴手指独立性的训练是否有捷徑
用现代高科技信息化手段,对各种五指练习方法对各手指独立性与平均性的贡献的分析
用电钢琴实验让各种水平的学生,弹奏五指練习用cakewalk电脑软件记录下来弹奏的MIDI信息,打开钢琴卷帘窗口可以分析各手指的练习效果的规律。
重复这个练习多次5指的力度(显示在電脑
卷帘窗中的velosity)会逐渐加强。说明这个练习有助于提高从4指到5指运动时5指的力度
但是,重复这个练习多次后明显地,4指的力度在减弱也就是说,这个练习对4指没有好处,4指处于混过去的状态
为了改变这个弱点,可以这样进行四指练习:--1234--
或结合四指练习与五指练習:
括号内的音可快速弹出仿佛是括号后面音的一连串装饰过渡音,即重音落在括号后面的音上这个练习可以很好地解决3指换到4指时4指的力度速度,和4指换到5指时5指的力度速度
那么,怎样解决5指换到4指时4指的力度速度呢
这个练习,重音落在4指5指仿佛是4指的装饰音。这个练习目的是解决5指换到4指时4指的力度速度
怎样解决4指切换到3指时3指的力度速度呢?
练习等下行的五指练习就可以解决这个问题電脑表明,重复这个指法会加重3指的力度速度。
下面三个练习必须结合才能促使各手指的独立与平均(这里只说右手的发音,左手练習指法和右手完全相同):
电脑显示在五指练习时不管上行还是下行,4指都是容易夹在3指与5指之间而混过去的手指所以第(二)条的練习以及第一条的四指练习都是必须的。
检验:如果您试验了不能够用任何两个相邻的手指(包括最困难的小指和无名指)交替较长时間地均匀、快速有力的弹奏颤音,则说明您的手指的独立与平均性问题尚有问题上面的练习有助于较快地解决问题。
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小提琴演奏是一项充满了人的創造力和高度复杂的艺术。小提琴音乐之所以被人们喜好是因为它的声音较为接近人声,赋有最贴近人情感的感染力而另一方面则是,它的炫技性表演能带给人们征服性的震撼。支撑着这些炫技、感染力的也就是我们常提到的小提琴演奏技巧了。它分为两部分即來自左手和右手的技巧,及左右手之间的配合本文着重介绍小提琴技巧中,左手手指技能快速提高的一个捷径
人们常说演奏小提琴是件困难的事情,这是因为小提琴这种乐器的敏感性和操控的精确性它不像钢琴等键盘乐器,音高位置被固定而是从音高位置开始就充滿了创造性。左手四个手指按弦的精确位置、不同排序的起落、不同把位的连接以及不同琴弦之间的横向关系等等,这些构成了左手的基础技术它们都充满了挑战性,而且每个小提琴演奏者都有不同的手指生理结构条件,所以对以上提到的这些基础技术的掌握和敏捷操控程度又各不相同,这就是我们所说的机能了而提高这机能就成了我们追求和完善左手技术的关键。
近百年来世界上的有许多针對提高这些基础技术而编写的练习作品,其中有一部由德国人史拉迪克(Henry Schradieck )编写的《小提琴左手技能练习》(共三册)它对发展小提琴咗手演奏技术有着非常重要的作用。这本书从一个专门的方面将小提琴左手技术发展到了淋漓尽致的地步,是绝好的教材是专业小提琴教师和学生向往的一本快速提高左手技巧的“宝典”。如何去解读好这一“宝典”就成了拥有提高左手技术的一个捷径了。很可惜的昰在我国教师和演奏者们,一方面梦寐以求地喝望着“飞舞”起来的手指而另一方面又不愿意去静心做每天的艰苦练习。只演奏乐曲手指的技能是得不到系统的、有严格规范的、有针对性强度的提高。忽略了这些结果往往会事与愿违。
史拉迪克《小提琴左手技能练習》从第二条琴弦(A弦)开始逐一条弦,逐一个把位每一只手指,每一组手指再到双音及和弦,有顺序和有规律地训练下去非常嘚系统和全面。可以说在小提琴技术里所有有可能出现的左手手指排列组合,它都涉及和编排到了也就是说,把这些练习都精确地、輕松合理地、有速度地完成那么你的左手机能基本就不存在什么大的问题了。
在多年的教学中笔者总结出这一左手技能练习两个主要嘚方面:手指的技术和操作的能力。
1.首先是手指的起落所有手指的起落都要遵循用指根关节来操作这一原则,抬起的高度以临近手指的苐一关节上方为宜动作要迅速敏捷,既要注意每只手指起落的独立性又要强调每组手指起落的连贯性落下时,手指尖的左半部肉垫处與琴弦的接触点位置要准确和固定并要有弹性和力度。
2.手形四只手指要尽量成一条直线,排列在琴弦的上方用到哪只就用哪只,没鼡到的无论是已在琴弦上做保留的或是在琴弦的上方等候的,都应保持在一条直线上这就是良好的手形。通常学生们会犯这方面的错誤或不注意保持这种良好的手形如4指僵直,远离琴弦或按3指时4指“掉”下去,又如1指直翘起等等这都会直接带来手指运动敏捷的障礙。因为这些不良的手形会使不同手指按弦指尖与琴弦的距离产生等差,造成了触弦时差良好的手形是通过长期严格和正确的练习而形成的,开始时小臂自然内转一点,(注意:切记手肘的位置不变不能用手肘向内转来将就3、4指的手形位置。)让3、4指的指根关节稍微靠近指板一点其中一定注意3、4指的指根关节要高出指板,这样居高临下会有利于手指起落动作的完成。然后1、2指特别是1指后倒拉開,使四只手指成直线排列大拇指隔弦与另一边的1、2指间相对,虎口自然放松张开4指尽量起落时保持圆顺。在人体自然生理结构上4、3指相对于1、2指而言,是较弱的所以在4个手指形成一条直线的手形后,要把中心平衡点稍往3、4指这边放这样会加强对3、4指的控制和力喥,也平衡了与1、2指之间的生理差异练习手形的初期,可能会产生一些紧张或不适特别是对于一些这方面有困难的学生,一定要循序漸进注意强调意念上和肌肉的尽可能放松。换把时动态手形的保持非常重要,这也是准确和快速的基础
眼、脑、手的相互关系。要從一开始就“强迫”练习者一眼看乐谱就要看到四个音符之后是八个、十六个等等等,当眼看到后一定要在脑里显现出这些音符,完後再指令手指操作完成这些音符拉断了,拉错了先让学生想想是哪一个环节出了问题,之后再操作、纠正经过严格训练,眼、脑、掱的相互关系通了自然准确性和速度就会上去了。速度的加快一定是要建立在眼、脑、手能控制的范围内,如超越了很可能只是一些惯性上的行为,对能力训练而言无益而且还可能留下一些不良的印记,后患无穷至于训练时的快慢,可以先慢后快但这要根据学苼当时的能力而定,一般应以中等速度为好弓法可先八个音一弓,继而一小节一弓再到按书中实际标示弓法,同样也应根据学生现有嘚能力而定演奏者的能力通过这样的练习,会明显得到了实质性的提高在学习我国的教育心理学的时候,发现多处讲到了不能和学生提及能力上的问题但我却认为,在音乐方面特别是乐器的演奏专业上,能力是有决定性意义的而能力是随着正确学习和练习,得到提高的我们教学的任务之一就是要提高学生们的演奏能力,所以也就不可避免地与学生正面涉及到能力提高这一课题了
在练习过程中,还需注意几个普遍存在的问题
一.换把,换把时的多余动作太多了这个问题是有历史根源的,我国的小提琴教育在过去很长的一段時间里,受太多的“前苏联”学说影响以及对其的误解和发挥换把动作繁琐,而且非常强调这些个动作反而把换把的实质效果放在了佽要,这给换把时音与音之间的连贯性和准确时值带来了障碍因笔者曾长期在西欧学习、工作,对这点深有感触换把应遵循着各把位喑程能较自然敏捷和时值准确地连接起来,这一宗旨而进行操作动作越少越好,干净、自然、敏捷、连贯等都是追求的要点在这部手指练习里,如能很好地做到以上的这些要点才可能达到速度上的目标。
二.练习的强度和进度任何事物都有两面性的,左手手指练习更昰像一把双面刀刃搞不好了会伤及自己。1.手指的起落一定要有弹性绝不是用“死力”去敲击的。2.手形的形成是逐步完成的而且是在匼理的自身生理结构范围内形成的,最后固定下来的手形应该是较自然松弛的3.练习的强度一定要掌握好,如手或手臂已产生酸疼的现象必须立即停下来,放松休息绝对不可冒进。上世纪50-60年代练坏手的例子就有许多。练习的强度和加速应以循序渐进为好,要以松弛為基础
三.坚持音准和良好的发音。只要是发声就一定要有音准的要求和健康悦耳的音质追求特别是在双音练习的部分,调性音准的协囷非常重要。笔者一直呼吁和坚持纯律调性音准以解开以前我国音乐演奏音准不协和的这一死结(特别是乐队)。
四节奏,节奏分為节拍和节奏节拍也就是各音符时值的组合,在这练习中它主要是以16分音符出现的,比较统一这就要求练习者在严格固定的时值里唍成所有的操作,如不同的音符组合、换把、换弦等等我们可以借助节拍器的帮助,开始时无论速度的快慢都要在节拍器准确的提示丅进行,一定要努力追求音符间的时值准确也就是说,16分音符的时值等份统一平均本练习基本上没有如快慢、张弛等节奏上的变化。
伍.手指的连贯性独立敏捷的每一手指起落,是我们练习的第一步但并不是最终的目的。而清晰连贯的手指运动才是我们较高的追求這包含了以上所说的,手指技术和操作能力这两个方面
六.年纪,练习越早开始手指机能提升的空间就越大,收益也就越大谁不想从尛就有一手过硬的左手技术呢但,就像一张白纸一开始就乱画坏了一样开始时如不特别注意训练方法的合理性、协调性,这将给以后带來毁害性的痛苦
小提琴的演奏技术是建立在对生理和心理的认识基础上的。这也就是说人类是依靠神经系统的活动,即通过非条件反射和条件反射的科学原理建立起的反射弧规律来适应并改造外界环境。而条件反射里的这个条件实际上是外加的,也就是后天形成的这也就是我上面阐述的技术、方法、措施等,通过长期耐心、准确、合理的反复练习建立起稳固的条件反射链,使音符、提琴、人合┅从而达到得心应手地操控小提琴演奏。
令人眼花缭乱的手指飞动扣人心弦的音符连接,震撼折服的演奏技巧一方面是先天的才能囷机能,我们没有什么可以改变和选择的但在另一方面,在后天的训练上我们可以努力做的空间就较为宽阔了。虽然每个人最后达到嘚水平高度不一样但努力追求过了,却是会带来收获上的满足和慰籍正确、合理、不懈地练习史拉迪克的小提琴左手技能练习,会给夶家带来炫动飞舞起来的小提琴左手技术的