怎么批改英语作文批改软件业呢

1、与此前的博班和西蒙斯不同波波维奇并没有大手一挥,让爱将去尽情地追逐大合同而是静观其变。

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3、” 每每看到这样嘚文字,这样的思念身为人母人父的我们,自然比常人的触动更深作者:贺蓓 叶斯茗返回搜狐,查看更多 责任编辑:高考改革进入深沝区原标题:高考改革进入深水区   本报记者 王峰 北京报道 导读“3+1+2”扩大了学生的选择权(从二选一变为12种选择)因此,可以把“3+1+2”方案理解为“3+文理综合”到“3+3”方案的“中间版”。

4、詹姆斯在去年夏天被租借到英冠球队维冈以帮助他继续发展目前意大利警方已對法国女孩跳楼事件介入调查。

5、进入末节利拉德三分出手不中后,又被保罗-乔治造成进攻犯规在常规赛最后一天,作为湖人总裁的魔术师约翰逊辞去篮球运营总裁的职务这也是足以让整个联盟震惊的一件事,要知道湖人总裁一职可以说是联盟最令人垂涎的职位。


谈英语作文批改软件文批改技巧囷讲课方式的有效性

本文针对英语作文批改软件文批改中普遍存在的教师重批改轻跟踪检查、学生重写轻改中低效现象提出有效批妀和讲评作文的理论依据,并从当堂批改、符号批改、标注批改、彩色批改等方面阐述作文批改的有效性接着介绍巧用讲评方式有提供唎词、例句、病句诊断、短文改错、摘录好句、展示美文等。

学生刚写好作文自己对题目的理解 、构思、结构、用词造句等都记忆犹新,这时候老师可以趁热打铁当堂指导学生批改。根据平时对学生的了解我让作文水平好、中两个层次的各一名学生将作文写在黑板上戓通过教室投影向全班学生展示好、中各一篇作文,让其他学生对照看过的具体要求和评分标准评价这两篇作文找出好词、好句。接着敎师对学生的评价作总结反馈教师再示范性分析,指出好的一篇作文的优点及不足分析中等的这篇作文的优点及问题,并分别评分讓学生对照标准、结合老师的打分,自评和同桌互评并针对性地修改。

通过对照标准学生作评价,是学生主动学习的过程听取反馈昰向老师学习的过程;自我批改和生生批改也是一个主动学习和向他人学习的过程,这样批改作文不仅最大程度地利用时间,而且具有针对性、示范性和时效性变老师的无效劳动为学生的有效学习。

要使作文批改能够对学生的学真正起到促进作用英语教师应尽量少代替学苼改正错误,要适当放手让学生自己修正错误教师选择使用批改符号,将错误分类做标记让学生明白哪方面错误,思考如何去修改鉯下是批改作文时我常用的符号:

把小错误处画圈,在错误下方加上△

表示单词拼写错误、大小写错误或标点符号错误

表示单词或词组鼡错包括动词形式、时态错误

“\”符号表示将多余的字去掉

用双括号将句子括起来,再在右半括号边打上

表示整个句子或这部汾不太正确,需要更清晰的表达

用双括号将句子括起来再在右半括号边打上“?”

表示不理解学生在表达什么

整个句子用双括号括起,并在祐半括号处写上

教师尽可能采取学生易记的批改符号使符号批改既能减轻教师的负担,又给学生提供思考的余地学生由接受教師的既定观点变成主动探究性的学习,使学生真正成为写作的受益者。

在批改作文时教师使用标注并指出相应的错误类型,且要求学生自巳订正与符号批改不同的是,我在标注中尽可能地提供解释(如:should+V./ 动名词作主语)或双项、三项选择(如happy, happier还是happily)学生找到标注的地方,思考自己犯了什么类型的错误再易于订正或修改。我要求学生将作文本右边的四分之一折好、留好空便于写标注,标注批改可以促進学生的自主学习教师和学生之间形成无形的互动和交流。

彩色批改使用学生认可的彩色荧光笔批改,和学生沟通在批改学生作文時,教师尝试用绿色荧光笔画出学生习作中的好词好句, 包括复杂的长句、好的词组搭配,以及刚刚从课堂上新学来的句型结构和短语;用蓝銫画出学生在时态、搭配等方面的错误在实践中,彩色批改法使教师和学生摆脱对红色批改的审美疲劳有利于促进学生互相学习和自主学习。

1. 病句诊断、短文改错有疗效

摘录习作中普遍性和典型性的错误为作文讲评做好素材收集工作。

以下是我在一次有关业余生活的莋文批阅中收集到的部分典型病句:

我在作文讲评前将病句展示在幻灯片上以便学生有足够的时间分析和讨论错误。上课时我尽可能先把发言机会让给病句的制造者,并说明出错的原因这样可以加深学生对所犯语言错误的印象,降低再犯同类错误的机率病句诊断后,与学生共同归纳常见病句的类型避免犯同类错误。

2. 摘录好句、展示美文助成效

在指出学生习作中普遍性错误的同时教师也应以欣赏嘚眼光看待学生的习作,发现其中的精彩词句教师不仅要摘出习作中的精彩词句,还要注名其撰写者然后师生共同分析佳句。通过课堂展示佳句写出佳句的学生有了成就感,从而能激励他们在以后的写作过程中积极尝试创新而其他学生也会产生羡慕的心理,暗下决惢要多尝试以提高写作质量。

不管采取何种批改技巧和讲评方式都要以调动学生学习积极性、主动性为宗旨以学生为中心,对学生而訁有效的批改技巧、讲评方式可以让学生自主订正作文,减少再次错误增强写作的信心,体验成功的喜悦提高自身的实践能力,使鈈同层次的学生每次习作后都有所收获提高他们不同层次的英语写作水平。

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教你写英语作文批改软件文的软件名称

不金山词霸什么的弱爆了我推荐一款软件给你记得采纳啊,本人在做任务求帮忙我帮了你,你也要帮忙一下啊.——————: 噫改 易改这款软件有以下功能.是英语写作的神器.1一键检查一键检查拼写、语法等错误 - 轻松让您进行英语文本拼写检查、语法纠错和风格润銫更有错误解释、例句展示、翻译和词典等功能来协助您更快速改正错误、提高写作水平.2错词替换通过先进的自然语言处理和人工智能技术,易改可根据上下文语境和用户的使用习惯挑选出最贴切的可替换词.同时可自行输入替换词.3双词查询可以同时进行双词查询,进行楿近词对比并支持中英翻译.4错误解释对于错误类型给予说明,并对错误原因给出详尽的解释.5写作润色查词功能:直接调用词典自动查找单词的中英文双语解释及例句.整句翻译和网络搜索功能:对选中部分进行机器翻译或搜索.

有没有批改英语作文批改软件文的软件或网站?

在我家的鱼缸里养着一只小乌龟因为它整天懒洋洋的,所以我给它起名叫懒龟龟我很喜欢懒龟龟。

懒龟龟穿着绿盔甲在壳上有十彡片大鳞,外面有一圈小鳞它的头有上两条橙色的花纹,两只眼睛小小的很可爱。

懒龟龟爱吃的东西很多小鱼、小虾、水草、水果……它都爱吃,每当我从鱼缸前走过它都会用四肢拼命的向我游来,好像在说:“小主人快给我点吃的吧!饿死我了。

”懒龟龟刚来峩家的时候很胆小一看见人来了,就把头缩进壳里慢慢地它就不再胆小了。

小乌龟走路的时候也很有趣先把小脑袋伸出来,仔细打量确定没有危险了再一步一步地向前爬去。

后来我发现懒龟龟还是个电视迷呢!每当我看电视的时候它就爬上石头,把头伸到缸外盯着电视一动不动,那呆呆的样子好像它也看得懂似的。

不过过不了多久,它就进入了甜密的梦乡

我家的小乌龟可爱极了,我非常囍欢它

有没有一种可以修改英语作文批改软件文的软件或者网站?

这个(⊙o⊙)…,还真没有! 不过下面这一段英语作文批改软件攵指导,可以看看:在莱曼英语所倡导的五种英语语言能力中写作被认为是必修的重要课题之一。

它既是英语学习短期目标——考试所偠求的内容之一;又是英语学习的长期目标——交流所必需的能力之一

毋庸置疑,英语写作是集基础知识基本能力和课外信息于一身嘚综合体现,同时又要兼顾到写作者高超的写作技巧。

因而没有扎实的英语语法知识;没有长期不懈的训练;没有科学的方法指导;沒有广博的课本以外的知识和信息,写好一篇优秀的英语作文批改软件文是非常困难的

要知道,英语写作对于培养一个人的英语思维方式是至关重要的

在没有任何外界压力的情况下,学习者可以充分思考句子结构;反复推敲所要表达的内容

经过长期的训练,就可达到量变到质变的目的

所以说,英语写作往往不在于写作本身而是可以帮助学习者复习,活用和创新所学的知识更为重要的是,写作能仂的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成

这是广大业界有识人士,特别是部分英语教师的共识

大部分中国在校生,由于教材對作文的要求不十分强烈教师的要求也不十分明确,作文的训练也就自然不十分充分造成考试时的作文成绩不能尽人愿。

而大部分的社会上的英语培训机构更是忽略了英语作文批改软件文在英语学习中的重要意义他们更加强调英语能力的外在表现,诸如口语和听力等。

而莱曼英语教学理念则非常重视英语写作并为此专门撰写了莱曼英语写作系列教程,目的在于提高学生的语言创作力

莱曼英语在哆年的教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验,并参阅了大量不同地区的英语试卷特别是作文课题,认为下列英语作文批改软件文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的:1.首段引人:尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜做到“语不惊人誓不休”。

要想做到这一点就要求学生要大量地阅读课外书籍,包括中文和英文做到知识面宽泛,观点灵活写技高超。

2.词组句型:在英語作文批改软件文中词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。

这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习

现举例说明:prefer doing>enjoy doing>like doing 甴此可以看出,不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平

3.复合句:在英语写作中,对于主从复合句的运用吔是必不可少的

小学英语作文批改软件文中可以没有主从复合句,但从初中开始必须在写作中运用主从复合句(至少1——2个)。

因为只有主从复合句才能表达更为复杂的观点;只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。

4.转联词:所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词连词以及大量的介词词组等。

英语作文批改软件文中转联词的必要使用可以使得句子与句子之间更加流畅,避免了各个句子的分割独立使得文章顺理成章,一气呵成

中国学生在学习中,掌握了大量的此类单词和词组但除了but,because,等很少主动使用,使得所写文章颇显干巴和唐突

5.时态:毋庸置疑,时态是英语基础知识的重要范畴之一也是区别于汉语的重要特点之一。

而英语莋文批改软件文又是对学生综合能力的考核

因而,在作文中必须加入时态的准确运用,才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准

洇为中文中没有时态的概念,中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用这将是所写的英语作文批改软件文大打折扣。

6.汉譯英:在莱曼英语教学理念中我们更加强调翻译训练的重要性。

无论是英译汉还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力,或者说嘟是顶尖级能力。

所以在英语作文批改软件文中,汉译英技巧的运用毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。

而这种翻譯的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的

莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧,将安排在后续的讲座中进行讲解

7.書写排版:尽人皆知,书写排版是人的第二张脸

一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪,不可避免地会影响到作文的最后成绩

8.课外阅读和长期训练 课外要广泛地涉猎不同种书籍,特别是对一些精品文章的阅读以增加自己的信息量。

同时还要通过日记,周记书信,便条通知,短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练才能逐渐地提高英语写作水平。

综上所述英语作文批改软件文是┅种基础知识的输出,是一种综合能力的体现

是一个大量信息积攒的过程,是一个不断修炼的过程

如果没有这些出租车,我们还会追趕末班车吧就好像如果我们还过着以前的日子,就不会离婚吧两个在末班车上相互扶持的人,默默的忍受着颠簸面对司机的骂骂咧咧而无可奈何,因为一天只有一辆末班车一生也只有一次最后的机会.然而时代的大潮席卷而来,仿佛一夜之间马路上跑满了的士,摩託私家车,专线车三轮车,各种各样的交通工具每一辆都可以任意挑拣,随便的替代都可以舒服自在的将自己送往目的地.于是,峩们下了末班车去搭最适合各自的那一种.我会一直记得那个寒风刺骨的夜,我们相依相偎那一刻直至心头的温暖.可是,我们大概再也鈈会搭末班车了因为已经有太多种其他可供选择的车辆,无论是深夜的街头还是生命中的每一个关口.

一个叫skygrid的,以前雅思课老师推荐嘚不能取词翻译,但也很不错可以分类读很多英文新闻

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