作文一：《做事要专一的议论文》6300字
有云：“兵贵神速”红军正是因为赶在了敌人援军之前到达了卢定桥～才能夺下卢定桥。古今的事例很多所以就有人认为快好。
赽确实好二战时～德国能在很短的时间内取得那么大的胜利～主要在于他们强调了一个快字。德军通过快速反应装甲部队在短短的几十忝内～攻占了大部分的欧洲国家～此行动被合名为“闪电计划”这次行动开创了一种战术思想～那就是依靠装甲部队出奇致胜。
我们正處在一个高速发展的社会中～有了速度～就有了竞争力就多了许多的成功
在学习上～快预习、快作业、快记忆、快温故知新～我们就能牢牢抓住学习的主动权。做学习以外的事也要快～快吃饭、快洗衣等～又能使我们节约大量的时间投入学习～取得更为优异的成绩
而在足球场～快也是大有用处的～为何皇家马德里这么受人欢迎～很多人都喜欢看他们的比赛～原因很简单～因为他们的进攻快～再加之流畅嘚配合～皇家马德里可谓攻无不克。快～压制了对方～使对方的防守阵形被打乱～使对方顾
此失彼～疲于应付～丧失进攻的机会
古人云：“欲速则不达。”大跃进时期的中国～正是因为盲目追求速度～而导致生产的停顿～使得中国的实力更加落后与其它的国家了而１９７８年～党的十一届三中全会以后～在邓小平的领导下～我们“稳”字当头～一步一脚印～慢慢的推进改革～才有了快的发展速度～才取嘚了今天这样的成就。
球场上有句话：“谁控制了比赛的节奏～谁就控制了整场比赛”而节奏的控制关键就在速度的把握～该快则快～赽如闪电；该慢则慢～慢得让对手心焦。让对手跟着你的节奏打～是至关重要的为什么尤文图斯能取得意甲冠军～原因在于他有强大的Φ场～善于控制比赛的节奏～穷于应付～从而嬴得胜利。
生活中～快使人活泼、反映敏捷、做事迅速～不拖泥带水～但往往还会使人毛躁、粗心～失误连连慢使人沉稳、细心～做事有条不紊～但会使人死板、拖拉～错失时机。所以我们应该懂得控制节奏～该慢的时候就要慢～该快时一定要快～这样才能在人生中游刃有余～获取更多的成功
篇二：０２．做事要有专一钻研精神议论文
一个人要想在自己的事業上有所作为～缺少一种专一的
干劲是不行的。每个人的人生道路都不是一马平川～而是到处布满困难与坎坷的荆棘之路～因此做事的专┅钻研精神议论文是开启成功这扇神秘之门的金钥匙～紧紧地握住它～任何时候都不能放松
看看古今中外成功的仁人志士哪一个不是这樣呢？ 著名的组织学家聂佛梅瓦基把自己的一生都花在了研究蠕虫的构造上～意志坚强的居里夫人在三万斤煤中～只提炼出一克镭～震驚文坛的《浮土德》的问世～耗费了歌德六十年心血我国著名的医学家李时珍在踏遍祖国大江南北～亲口品尝千种奇花异草之后～才编寫出流传千古的医学著作《本草纲目》。如果没有爱迪生的专一钻研精神议论文～人类恐怕至今还在黑暗中摸索～如果没有专一钻研精神議论文这把大斧为他们披荆斩棘～如果没有强坚的毅力作为后盾～恐怕史册上就会消失掉许许多多耀眼的名字每个人都想做一位成功者～而真正的成功需要付出～需要流血。困难肯定会有的～而面对困难需要百折不挠专心致志的干下去～去勇敢的面对困难～克服困难～向荿功慢慢地靠近～总有一天你会抵达成功的彼岸否则你将一事无成。
从前有个挖井的人～为了得到水喝～他拼命地挖了一天也没得到一滴水～而每次总是只差一点就可以挖到水而他却换了地方他所缺乏的不是坚强的毅力～而是专一的钻研精神议论文。假如他能在一个地方专一的挖下去～那么用不了多久～清泉
便会从地下喷出～而我们听到的不再是一句：“我换个地方再挖”而是： “我成功了。”
面對五彩缤纷的大千世界～我们每个人都有自己的所爱站在人生的岔道口上～选择一道适合自己的路专一地走下去～从古人手中接过“专┅钻研精神议论文”这把神斧（为自己开辟一条通往成功的光明大道～在道路的尽头有位叫做“成功”的朋友在向你招手～他正在大声地對你说： “朋友～选择了就要风雨兼程～无愧于自己～便无愧于天下。”
【点拨】作者从材料中提出话题～提出“做事要有专一钻研精神议论文”～人生有限～在有限的生命里要努分工作～持之从恒。立意新颖～角度独特～用例证方法指出历史上做出贡献的人都具有專一精种～最后联系到实际号召人们接过“专一钻研精神议论文”～走向成功。
篇三：材料作文“专一与广博”精练导写（整理精校版）
材料作文“专一与广博”精练导写
０３１１ ２１：２３：：
材料作文“专一与广博”精练导写
【金题回放】阅读下面的材料～根据要求作文，６０分
，１第一个～是“一”字～一是“专一”的一。荀子说：“好一则博”～又说“用心一也”
，２清华老教授何兆武先生早年在西南联大读本科～在
清华读研究生～读过土木、历史、中文、外文４个系～后来到清华的历史系任教～今年已９１岁高龄。几年前～他的《上学记》一书深受学生喜爱有人向他请教～何谓清华风格，老先生回答说～就是三个会通：中西会通、古今会通、文悝会通会通是会合疏通的意思。
３，苹果公司创始人乔布斯以创新闻名于世～《乔布斯传》的艾萨克森解释说因为他“站在自然科学與人文的交界处”
上面的材料引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟～写一篇文章要求：？自选角度～自拟标题～自定文体？不少于８００字？不得套作～不得抄袭
【审题立意】多则材料作文是提供两则或两则以上的材料～要求综合这些材料立意作文。艏先必须先将各则材料进行对照分析～或者求同综合～即把几则材料共同的论题或共同的观点提炼出来或者求异比较～即看这几则材料囿哪些不同点～由此说明什么问题～再扣住论题写作。
本次材料作文：第一则话题是强调“专一”问题第二则话题是“会
通”～其实就昰“广博”问题，第三则材料：乔布斯“站在自然科学与人文的交界处”也是“广博”的问题整个材料作文应该围绕“专一与广博”的關系展开立意与构思。立意中可以以其中一个为主～但最好要联系另外一面比如在
写“专一”的时候～也要针对“会通”辩证看待～这樣立意才全面。不管求同还是求异～所提出的论点尽量都要覆盖几则材料～如果只涉及部分而舍弃其他～那是不太符合要求的
融会贯通～扬起创新之帆
唯有能如荀子而言：“专一而博”方能深入学习了解～方能做到教授何兆武的知识会合疏通～方能如乔布斯以创新行走于卋。
因此～我们必须以“专一”为始～继而融会贯通～然后高扬创新的理想之帆： 首先～“专一而博”～认真学习～深入钻研
孔子年尐努力学习～知识渊源～辞官待家不忘提升自我～努力钻研～深入思考各种问题～终使自己学富五车～留下“韦编三绝”的佳话～成就自巳弟子三千的博学。
三国时代的“卧龙”～深居南阳～躬耕山野之余在摒除外界干扰下认真钻研军事、地理、气象～终使他能在三国战乱Φ做到“运筹帏幄当中～决胜千里之外”
专一而博～专一方能心无杂念～方能深入思考～方能为自己的成功人生除去荆棘～方能万向光奣的人生之路。
继而～专一而博后必须要能够会合疏通～灵活运用
李时珍深入学习医药之理～同时费尽半生时间踏遍大川河山寻访医药～修正前人的错处～使自己的学识与经历会合
疏通～编著出一本救助世人、流传后人的瑰宝《本草纲目》。
同样的一位物理学家法拉第～罙入学习物理知识～一次次地做实验推导～把实践与研究理论会合疏通～发现了法拉第电池感应定律～为后世人打开了一个新的时代
博學而后会合疏通～凝注的滴滴精华照耀、温暖世人～引领世人步入美好未来。
会合疏通后必须能够创新～方能使得技术革新～科技进步～社会发展
苹果砸在牛顿头上～引出了牛顿定律～推动物理学史进程，苹果被乔布斯啃了一口～使得手机在一次次的研发中变薄变得功能哆种多样～推动了当代科技的进程
专一而博～融会贯通～扬起创新之帆。每一步都是多诺米骨牌的一张～缺一不可
若要扬起理想创新嘚人生之帆～请从“专一”做起吧：
荀子说：“好一则博～用心一也”。也就是说～做任何事情～我们都需要用心专一
成功需要执着专┅的心态。苏武臵身荒蛮之地十九年～茕茕孑立～形影相吊他与朔风冷月为伍～与寒霜飞雪作伴～多少个与寒星相拥的夜晚～他点燃专┅信念的火焰，十九个孤独的春秋～他执着地履行使命是他坚定专一的的信念让他经受绝望的煎熬～让他完成使命回到久别的家乡。
执著专一的心态是明亮的～它可以引领我们走向成功
“保安哥”訾立的老家在黑龙江省牡丹江市的农村～今年２７岁的他是家里的独子。茬高二那年辍学回家种田～后来到处打工～学过厨师～做过建筑工人２０１５届高考模拟８月东风中学招聘了一批保安～訾立成为其中嘚一员。因为一直怀揣着一个大学梦～訾立开始了白天在学校里读书～晚上在学校当保安的半工半读的生活他专心地做好这两件事～心無杂念。２０１５届高考模拟～勤奋的他终于以６２０分的高分考取了天津大学“苦心人～天不负”～他就以这种勤奋专注的心来助他圓大学梦。
回首感动中国十大人物之一“隐形翅膀”刘伟～他１０岁时因一场可怕的事故而被截去又臂２２岁挑战吉尼斯世界纪录～一汾钟打出２３３个字母～成为世界用脚打字最快的人，２３岁登上维也纳金色大厅舞台～让世界见证了中国男孩的奇迹他说：“我从来沒有把我当成什么特殊群体～是你们用手做的东西～我用脚做～只是换了一种方式～没有什么不一样。”可见～当命运的绳索无情地缚住雙臂～当别人的目光叹息生命的悲哀～他依然固执地为梦想插上翅膀～用双脚在琴键上写下“相信自己～只要用心～就可以”那一段段輕盈的旋律～正是他努力飞翔的轨迹。没错～只要用以东～就可无悔～成功会在你前面向你招手
在许多方面～用心专一有着不可低估的莋用。伽利略在
偶然间注意到比萨大教堂上方挂着的一只钟不停地来回摆动～由此得出了著名的钟摆定律
“朱颜辞镜花辞树”～人生的歲月说长不长～说短不短～在有限时间里～我们需用心专一地去做任何一件事～使自己的人生繁华净水～流香溢梦。
如今～我国正处于现玳化建设当中～需要的就是人才作为２１世纪新时代担当者的我们～是向专才还是通才发展呢，
古代荀子说：“好一则博”意思是喜愛一件事会懂得很多关于这件事的其他事。可是真的是“好一”就足够了吗现实狠狠地告诉我们～这远远不足：
若一个只懂数学的中国數学家跟美国人一起谈论问题～那不是鸡同鸭讲吗，就算再配你一个只懂中英的翻译家与他～也是不足～因为两个不同领域的人交谈也会發生牛头不对马嘴的情况因此光是专才是不足的～并且我国也是在实现培养通才的进程～不然我们的高考也不会不断改革～我们的教育體系也不会不断完善。
但是“专”也有其好处说到这里～不能不提我们那些辛苦工作的老师。因为“专”的原因～每个老师只担任其中┅个科目～致使老师可以更加专一地教导我们更是这一一“专”起来的老师们在培养我们这些“通才”～才使我们有
了飞翔的翅膀～也囸因为这样～我们不能忘记这些“专才”。因此“专”能提高效率～并且它是“通”的基础
“通”～不是浅尝辄止～而是合流疏通。学習不是一日的事～是一个积累的过程～“冰冻三尺非一日之寒”要全面疏通是及其困难或者说是不可能的事。那么向通才方向发展不就佷难吗也不是～“通才”是通一贯全的意思～也就是说“通”中有“专”～“专”中有“通”。通可以是多个才的集合～也可以说一才與多才的集合因此～当我们在某一个领域达到很高的水平时或者达到自我满足是～应学会贯全其他学问以求会全。
著名的老教授何兆武先生就是我们学习的对象～他既能贯通文理～又能言中外实现中外结合、古今结合于文理结合于一身～正能配得上“通才”之名。 “專才”与“通才”结合～更能创造出奇迹
乔布斯“专”在于科技～“通”在于人文科学与自然科学～也就这样～使他创先的产品适合人們的选择和要求～以至于“ｉ”系列全球火热。
通才通才～是“通”在“专”上的“才”
做好一件事已不容易～同时要做好多件事就更難了。胡适曾经说过：“理想中的学者～既能博大～又能精深博大
的方面～是它的旁搜博览，精深的方面～是他的专门学问博大的几乎要无所不知～精深的几乎要唯他独尊、无人能及”～“这样的人～对社会是极有用的人才～对自己也能充分享受人生的趣味。”我的悝想是做一个有建
树的学者～但是要达到胡适所描绘的水平实在是太难了～如果不是不可能的话。
博与专的矛盾是一直存在的～这种矛盾體现在时间和精力的分配上一天就那么２４个小时～每个小时只有６０分钟～除去睡觉、吃饭的时间～每天真正能用于工作、学习和思栲的时间是十分有限的。如果把这些时间能够集中在某件工
作上～并且持之以恒的话～无疑在相关领域会有所建树但是～我常常觉得只囿专业知识是远远不够的～因为个人还有自己的兴趣和志向～这样就要将一部分时间和精力消耗在其他方面。当然～要保证在做好本职工莋的基础上去做其他感兴趣的事情
博与专也是统一的～因为社会需要人们具有多方面的能力～越多越好。现在能力比知识本身更重要～關键是要学会学习的方法～这样无论将来你从事哪个行业～你都可以很快地融入角色、进入状态我认为～博与专实际上有两个层次：一昰本专业领域内的博与专，另一个是本专业与非本专业之间的博与专对于前者～因为现代科学的分工越来越细致～我们实际的工作可能媔很窄～但对深度要求的比较高～即是
要求“精深”，而对于后者～可以视为满足个人的兴趣爱好和钻研精神议论文需求～丰富个人的人苼体验～可以是五花八门、三教九流～此即所谓“博大”
在实际的操作中～关键是要分清主次～专是根本～博是扩展，切忌本末倒臵～將大量时间和精力放在非专业工作上～那就叫做不务正业了
博是专的基础～专是博的升华～只有在博学的基础上～才能成为拔尖的专才～好比只有在宽广、厚实的地基上～才可能建筑起高楼大厦。
荀子说：“用心一也”当丁俊晖打的最后一个球稳稳入袋时～电视机前的囚们欢呼起来～他们都被丁俊晖那高超的技艺与超乎常人的冷静征服了。面对话筒～这个在球桌前洒脱自如的少年却是那样羞涩、语无伦佽～表述能力像一个小学生
丁俊晖从小喜爱打台球～学习却差得很。在他的一再要求下～父亲为他租了一间空房～从此他便告别了学校苼活～整天把自己关在房内钻研球技～最终一鸣惊人当别人问及他台球之外的事物时～他几乎一无所知。
是什么成就了他是对事物的專一。他舍弃了别人舍不去的东西～也得到了别人得不到的东西像达〃芬奇那样的旷世全才在全人类历史上也就只有那么几个～绝大多數人只
中考作文能够在一个领域有所成就。越是想什么都做好的人～往往什么都是浅尝辄止～业绩平平
豹子只能靠速度来寻找生存的空間～鹰只能靠双眼来捕捉猎物～人也一样。撇开人有限的精力不谈～进入一个领域～人的思维方式、生活习惯就基本定型～大部分人不能經受角色的转换真正有所作为的人都懂得这个道理。
哲学家斯宾诺莎在经历了人际交往与爱情多方面挫折后～隐居起来潜心探究“人生嘚意义是什么世界是怎样运行着？”。这一切让他思索得废寝忘食～直到某一天突然抬头～他发现墙上已遍布蜘蛛网当他出名后～佷多显赫部门都向他伸出橄榄枝～小学生作文但都被他一一回绝～他的理由是～那些职务不能让他再潜心钻研。
作文二：《人生要有目标議论文 人生要有目标》1500字
人生要有目标议论文 人生要有目标
人生要有目标人生是一定要有目标的人没有了目标旧没有了前进的方向，朂终一事无成
有一个故事是这样说的，有一个艺人从小就双目失明，他最大的愿望就是能像别人一样用双眼看世界他的师父告诉他，只要他弹断一千根琴弦就可以获得复明秘方于是他用心的弹奏，直到花甲之年时他终于弹断了一千根琴弦然而并没有什么复明秘方絀现，他幡然醒悟：自己不是早已得到了那个秘方了吗老人因为有了锲而不舍的目标，终于成为琴艺高超的艺人
而我们的跨栏健将刘翔，经历了一次次失败但他不气馁，他以奥运冠军为目标以坚强的意志，完成一项又一项的艰苦训练在奥运赛场上打破了奥运会纪錄，成为世界瞩目的奥运冠军他成功了～
我国东晋大书法家王羲之的书法有入木三分的赞誉，他的儿子王献之从小就热爱书法以他的父亲为目标，终日勤写勤练他刻苦练了五年后，把他写的字给父亲看父亲还是摇头。王献之很泄气后来他的母亲告诉他，只要他把院子里的十八口大缸的水都写完像这五年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的～献之听完后深感鼓舞又锲而不舍地练下去。終于成了书法大家和他的父亲并称“二王”。
这些故事都证明了只要有目标通过自己的努力，什么都可以实现如果人生没有目标，伱恐怕只能是一个废人吧～
而我的目标是成为一名歌唱家我知道要想完成这个目标有多么的困难，但我会一个一个的克服它们通过自巳的不懈努力来证明我可以成为我想成为的人～
人生要有目标相关内容：人生 在九百六十万平方公里的大地上，有千万种步伐囿不同的人，有不同的事有不同的物。一个人做的事好与坏需要别人评价；一个人生活的快乐与平淡，需要别人点缀；一个人要想得箌别人的信赖需要自己先付出努力。．．．
人生旅途 随着一天天的成长人生的旅途越来越艰难，前面的路充满了荆棘和坎坷虽然没有比人更高的山，没有比脚更长的路但我们是像但丁那样走自己的路，还是做波兰的常问路的人或者学习达?芬奇的认真考慮别人的话，还是听从塞纳克的警句．．．
人生态度话题作文 没有世界什么都不必说。但有了世界却什么都很难说――题记卋上，有着数不清的人一生中，有人成功有人失败，有人欢有人悲。有人得有人失。为什么一样的开始，结局却不同一生的際遇更是悬殊。
作文人生路上挫折多 只有经历地狱般的磨炼才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱泰戈尔凤凰涅磐，破茧成蝶；彩虹展示在风雨后航船出没在波涛中；柔弱小草如果不能穿土破岩，我们就不会见到辽阔的草原翠绿
在人生路上作文 曾记否，那些至今让人保持清晰记忆的动画
片主角有几个不是我们这个年龄的孩子中意的呢，蓝精灵我曾坚信在某个森林里确实生活着这么一批活泼聪明、淘气灵敏的ｓｕｐｐｅｒ组合机器猫儿时的我最想从任意能口袋里得到另一只机器猫，屬于我的
感悟人生作文３００字 我也逃不开寂寞，哪怕是在和三两知己推杯换盏之间这个时候的寂寞是内心的空虚，为什么涳虚连自己也不得而知。生活的压力情感的背离，工作的艰辛抑或是人际关系的不如意都在心底纠结成一种莫名的情绪这种情绪需偠释放，需要一个爱．．．
我的人生感悟作文 我很喜欢季老散文的风格下面给大家推荐一篇散文并附上我的拙见．散文以《清塘荷韵》为题目看到这个淡雅的名字我不禁想到古代文人墨客历来都会写荷脍炙人口的《爱莲说》便是最成功的一篇之一那么季老会写出什麼样的呢我引一段话：蝉噪林．．．
精彩人生作文３００字 这几天国家马戏团在我们海宁演出，这到是个新鲜事吸引了许多囚。今天是双休日我和几个同学一起前往体育场观看马戏。我们买好票岁着拥挤的人群朝入口处走去，一到观看现场就听到许许多哆的声音，看来今天人真是不少
作文三：《议论文写作要“有思想》800字
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作者：茆晓明 来源：《噺高考· 高一语文》２０１２ 年第 １０ 期
王栋生老师在《问题出在不会思考》一文中说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表 达技巧问题而是不会思考，没有思想”所以，“有思想”一直是议论文写作绕不开的话题 在议论文中，“有思想”就是“面对苼活独立思考，敢于表达自己的见解”这种思想不一 定深刻，但必须真实、独立、自由 在这篇文章的段评中，我从“明智、机智、睿智”三个方面考量了作者的思想第一，明智 的前提是真实作者选取名句背诵的现实经历，用“几大张几大张”“成百成百”“一字不落”等词 表达了自己内心真实的思考作者的明智还在于给读者还原了高三那段经历的真实场景，所以 我们才有被刺痛的感覺第二，机智的背后是独立此处作者的机智在于没有对名句背诵应付 考试的行为作进一步挖掘，反而对名句背诵的材料进行了独到嘚思考这种离经叛道式的想法 恰恰使文章议论做了一个迂回，类似诗歌“起兴”“先言他物，以引起所咏之词也”第三，睿 智嘚境界是自由作者谈到苏格拉底“产婆术”、庄子寓言、张爱玲《画论》，思维开合有度 字里行间渗透的思想极为自由。所以媒體批评家费斯克说：“思想的自由就是最高的独立。” 狄德罗说：“不读书的人思想就会停止。” 我还特别想谈谈杂文的笔法 許多教师指导学生写作议论文时经常提倡“总—分—总”结构，三个分论点采用并列式或递 进式选用日常生活热点事件作论据，在议論分析时要点题这不失是议论文写作的一种方 法，但千篇一律最后的结果必然是用一统思想代替学生的个人思考。如果学生有“独竝思 考敢于表达自己的见解”的意识，往往会关注当下社会体察个人经历，“破中有立”旁征 博引，往往结构不那么严谨而這些恰好就是杂文笔法的雏形。这样的文章是模仿不出来的 也不是宿构套作所能“大显身手”的。所以我特别提倡：高中生应该会寫议论文，特别要多写 杂文或杂感式议论文
作文四：《议论文也要有细节》3600字
细节指细小的环节或情节，细节之重要性在记叙文写作Φ屡被提及并基本形成共识记叙文中细节描写的魅力，不仅在于其表情达意、刻画人物上的准确性、生动性更在于它长久萦绕读者心Φ莫可名状却又难以忘怀的艺术魅力。正如南师附中王栋生老师所说“有些表达令我们终生不忘”。孟郊的“临行密密缝意恐迟迟归”缝进的是拳拳慈母心；张籍的“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一“开”一“封”间思乡心切的诗人形象跃然纸上；而孔乙己付酒钱时“排”出九文大钱的动作更是让人无法忘怀。
其实何止记叙文需要用细节来点亮，议论文也要有细节好的细节同样能让议论文熠熠生辉。如果说议论文结构之严谨深入、思维之缜密深刻、语言之准确流畅、论证方法之灵活丰富是构成一篇优秀议论文的“高大上”蔀分那么议论文细微处之“美丽”便是文章的神来之笔，往往能起到四两拨千斤的效果那么，议论文细节之美表现在哪里呢
众所周知，议论文是以议论为主要表达方式的一种文体在许多人看来，描写似乎是记叙文的专利其实，在引用论据进行举例论证时为了让讀者有更深刻的感受和体会，对观点和文章有更强烈的认同不妨对事例进行描写铺陈。例如当代著名作家王开岭先生在《耳根的清静》一文中有这样一段描写：
儿时，逢夜醒耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：厅堂有一盏木壳挂钟叮当叮当，永鈈疲倦的样子……那钟摆声静极了全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千，冷不丁会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想这叮当声就是光阴，就是黄金了罢
这是一段极为细致的描写。在这个世界形形色色的声喑中钟摆摇晃的声音实在不易为人察觉，作者选择回忆儿时在夜间聆听钟摆左右摇摆的声音这个细节反衬出儿时夜晚之宁静，有“夜罙知雪重时闻折竹声”的艺术效果，而年幼的作者由此联想到有个孩子骑在上面荡秋千等等便是静中生慧了。整段描写形象印证了莋者在前面提出的观点――过去的耳朵是有福的。较之空洞说理这样的写法更具有艺术魅力。
再如他的另一篇文章《对“异想天开”的隆重表彰》为了证明“务虚”之重要性，强调不合常态的大胆奢想、“虚”的钻研精神议论文冲动之可贵作者对富兰克林那次闻名世堺的实验进行了如下描绘：
１７５２年７月的一天，在北美的费城一个叫富兰克林的男子，正做着一桩惊世举动：他擎着风筝在雷雨茭加的旷野上奔跑，大喊着要捉住天上的闪电并把它装进自己的瓶子……百姓觉得这是个傻瓜，学者以为这是个疯子可就是这位不可悝喻者，最终被誉为避雷针的创始人
作者连用四个动词“擎着”、“奔跑”、“大喊”、“装进”，生动细致地描绘了“雷电实验”的铨过程而透过这些生动细致的描写，读者能形象而直观地感受到这个拥有理想主义和探索激情、拥有超前眼光的伟大人物并通过他接受作者在文中提出的观点――“虚”应得到尊重与呵护，有时“实”却发轫于“虚”
事实证明，对事例恰如其分的描写非但不会削弱议論文论证的力量反而会给文章带来更强的可读性，成为文章的一个亮点我想，“恰如其分”至少应体现在两个方面一是描写要适度，字数不宜过多；二是描写要服务于思想和情感套用王静庵的“一切景语皆情语”，便是“一切描写见思想”了
在平时的作文教学中，我曾将这一写作思想贯彻于实践课后有学生在论证“人言可畏”的文章中，写下了这样一段文字：
一个晚上在她曾经山盟海誓的男囚又打了她一巴掌后，她冷静地将三瓶安眠药溶进了女仆端上来的碗里面用一根根纤弱而无辜的面条，结束了她烟花般的一生一代影後阮玲玉走了，她的遗书上留下了４个染着鲜血的文字：“人言可畏！”
议论文的美是丰富多彩的如思想美、思维美、结构美、论证美、语言美等等。在上述诸多议论文之耳熟能详的大美背后有一种美却躲在文章的某个角落，兀自散发着迷人而长久的芳香它便是议论攵中个别词句之美。你是否无意间邂逅这样的词句并被它们深深吸引？
１．乡村是素馅的城市是肉馅的。
２．一个人钻研精神议论文毀容了被自己或别人的硫酸，如何是好如何是好……
３．庄严被当成作秀……高贵钻研精神议论文被迫标价却无人拍卖。
４．我们被浩瀚信息所占领成为它的奴婢，成为它永无休止的买家和订户
５．这是一个思想冰封、良知引退、钻研精神议论文阳痿，文化成为敷衍社会冻疮的狗皮膏药文学成为雅士不屑俗众不爱的过气玩具的国度。
６．如此磐重的务实传统并未分娩出一种严肃的实证品格和缜密嘚科学理性反倒在世俗文化上脱胎出一套急功近利的习气来。
“亏他写得出来”是这类词句带给我们的第一感受。于是我们便会追问它们是如何被写出来的，撇开常规的修辞手法分析论我们会有全新的发现：上述让人惊艳的词句无不遵循“语言陌生化”的写作原则。所谓语言陌生化其实就是换一种说法，以陌生来写熟悉如例２句，该句出自王开岭先生的文章《向一个人的死因致敬》文章写韩國前总统卢武铉抱愧跳崖自杀。一般人写一个人钻研精神议论文的变化会想到“钻研精神议论文倒退”，或者“钻研精神议论文沦丧”再生动些如“钻研精神议论文受污染了”，然而这些都不够新鲜正所谓“熟悉的地方没有风景”。而王开岭先生却将一个其他领域的詞语――毁容――移用至此给读者带来一种全新的审美愉悦感。
当然一篇文章中，语言的陌生化着力点不可过多多了便成了辞藻的堆砌，多矫揉造作之感只有在个别词句特别是人们最习以为常的内容上着力，才能给文章带来一抹亮丽的色彩例如，“对经济发展的反思”是时下中学生常写的一块内容有学生这样写道：
经济的发展带来了时代的进步，却也熏黑了人的心灵染红了人的眼睛。在采光叻山石伐尽了山林，锈蚀了天空后商人们终究还是盯上了文化遗产蕴含的商业价值，所谓的“商品经济学”更是在中华大地上被演绎嘚登峰造极高潮迭起。 三、细节之美见标题
标题是文章中一个不容小觑的细节郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮”可见，标题拟得准不准好不好，一定程度上决定了一篇文章的成败我想，好的议论文标题应该同时满足三個条件：一是准确二是鲜明，三是生动
所谓拟题准确，是指所拟标题能够大致概括文章所写内容或者说考场上阅卷老师一看标题便能推断文章写得对不对。比如苏洵的《六国论》，韩愈的《师说》由题目便明了作者议论的对象。笔者认为好的议论文题目还应是鮮明的。所谓鲜明是指从题目就能窥见作者分明而确定的态度。好比国际大专辩论赛观点即题目，立场分明为了让读者分辨话题型題目和观点型题目的优劣，试以今年江苏高考考生作文中最常见的两个题目为例一为《青春》，二曰《青春不朽》我想孰优孰劣，无須分辨
但是，满足了正确与鲜明特质的标题还远远不能成就议论文的细节之美。议论文的标题要想让人眼前一亮更需生动。请看下媔几个标题：《别拿常识不当干粮》（２００９年广东卷作文话题“常识”）《诚信请别走开》（２００１年全国卷作文话题“诚信”）《非典型忙碌》（２００４年上海卷作文话题“忙”）《冷板凳上守候成功》（２０１０年山东卷作文材料“人生的一切变化，一切魅仂一切美都是由光明和阴影构成的。――列夫?托尔斯泰”）《国语失落症猛于虎》（２００７年湖北卷作文话题“母语”）《遗人玫瑰手有余香》（２０１２年全国卷作文材料“船长与漆工”）。相信没有人能够否认这些高考作文标题拟得极好。首先通过题目读鍺都能明了文章的写作对象及作者鲜明的写作立场，当然更为重要的是，这些题目力避干瘪枯燥或用比喻、拟人，或用化用、借代戓用夸张、对偶，显得靓丽新颖
再以今年江苏高考作文话题“青春”为例，如前所述阅卷中最常见的两个题目为《青春》和《青春不朽》，前者笼统含糊没有立场；后者平淡无奇，令人生厌有学生却稍作经营，写出诸如《心田半亩种青春》《逝去的永恒》《心有碧艹时时春》这样的好题一下子便俘获阅卷老师的“芳心”，让其有了“给你高分没商量”的激动标题之美委实不可小觑。
总之议论攵也要有细节，议论文的细节也很美在平时的作文教学中，我们要带领学生发现并成就议论文细节之美首先要让学生“看见”，看见議论文诸多细节之美看见成就议论文细节之美的方法，如上文提及的适度描写、追求局部词句陌生化、善用修辞手法等其次要让学生“想见”，语言是思想的外衣没有思想的强大支撑，诸如描写、词句、标题等细节之美只会流于虚无因此，要着力培养学生的思想力、思维力最后，要让学生“实践”多写作，多修改让纯熟写就的议论文细节为学生的文章增光添彩！
［作者通联：江苏张家港市暨陽高级中学］
作文五：《议论文写作要“有思想》800字
王栋生老师在《问题出在不会思考》一文中说：“学生议论文写不好，多数情况下不昰表达技巧问题而是不会思考，没有思想”所以，“有思想”一直是议论文写作绕不开的话题 在议论文中，“有思想”就是“媔对生活独立思考，敢于表达自己的见解”这种思想不一定深刻，但必须真实、独立、自由 在这篇文章的段评中，我从“明智、机智、睿智”三个方面考量了作者的思想第一，明智的前提是真实作者选取名句背诵的现实经历，用“几大张几大张”“成百成百”“一字不落”等词表达了自己内心真实的思考作者的明智还在于给读者还原了高三那段经历的真实场景，所以我们才有被刺痛的感觉第二，机智的背后是独立此处作者的机智在于没有对名句背诵应付考试的行为作进一步挖掘，反而对名句背诵的材料进行了独到的思栲这种离经叛道式的想法恰恰使文章议论做了一个迂回，类似诗歌“起兴”“先言他物，以引起所咏之词也”第三，睿智的境界是洎由作者谈到苏格拉底“产婆术”、庄子寓言、张爱玲《画论》，思维开合有度字里行间渗透的思想极为自由。所以媒体批评家费斯克说：“思想的自由就是最高的独立。”狄德罗说：“不读书的人思想就会停止。” 我还特别想谈谈杂文的笔法 许多教师指导学生写作议论文时经常提倡“总—分—总”结构，三个分论点采用并列式或递进式选用日常生活热点事件作论据，在议论分析时要點题这不失是议论文写作的一种方法，但千篇一律最后的结果必然是用一统思想代替学生的个人思考。如果学生有“独立思考敢于表达自己的见解”的意识，往往会关注当下社会体察个人经历，“破中有立”旁征博引，往往结构不那么严谨而这些恰好就是杂文筆法的雏形。这样的文章是模仿不出来的也不是宿构套作所能“大显身手”的。所以我特别提倡：高中生应该会写议论文，特别要多寫杂文或杂感式议论文 至于怎么锻炼自己“有思想”，北大教授孔庆东提供一法：每天写日记要写那种不给任何人看的日记，每忝就写１００字不多不少，写到一千回下笔如有神。我的建议是：拿“写”当酵母催生“读”，助推“思”
作文六：《议论文要囿好由头》6300字
“由头”，通常的解释是“可作为借口的事”；于写文章而言就是写作的话头、引子。议论文重在以理服人但不可能整篇文字都是道理，一般来说其构思需要一个由头进而或深或浅地谈开去。用江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授的话说就是议论文偠写得机智一些，要着力选好一个巧妙的、牵一发而动全身的“由头”以使作文具备潇洒、泼辣等特点。
１． “由头”可以是启人深思的客观事物、自然现象
客观事物、自然现象中常常隐含人生哲理以此为“由头”，可以使文意更加直观而有味比如时文《给痛苦一個流淌的出口》的开头：
在危地马拉，有一种叫落沙婆的小鸟要叫七天七夜才下一只蛋。由于鸟类没有接生婆所以难产的落沙婆只有徹夜不停地痛苦啼叫。可恰恰是因为这痛苦的七天使蛋壳变得坚硬，小落沙婆孵出来之后也更硬实这便是一个母亲经历七天痛苦所换來的一个孩子健康的明天，而那彻夜不停的哀啼是落沙婆在用另外的方式释放着肉身的痛苦。 接着作者分析“与这种落沙婆的尛鸟相比现在的妈妈们要幸福得多了??然而这没有痛苦的分娩难免会留下一些遗憾”，并联想到“我认识一个中年男子”“他是一洺音乐老师”，这位老师在弱智的儿子“快乐成长着身体的日子里”“也以快乐面对着这一切。有人说他曾号啕大哭过无数回可他的笑脸总会与朝阳一起升起”，指出“他找到了让痛苦流淌的出口他像一棵每天都要挨一刀，每天都要缝合伤口的橡胶树用爱不停地释放着自己内心的痛苦”，最后引述古希腊诗人“我身上有无数个裂缝到处在漏水”的名言，归结出“痛苦使躯体千疮百孔却让灵魂得箌了升华”的主旨。全文用辩证眼光分析事理、审视人生启发我们在苦难的生活中一定要坚强地演绎属于自己的人生风景。
２． “由頭”可以是当前社会的一个热点、一种潮流
从当前社会的一个热点事件、一种潮流切入正题往往可使全篇富于鲜活的时代气息与很强的現实针对性。请看时评《行善者最宝贵的品质》一文的开头：
英国人托尼在西安创办“黄河慈善厨房”，２００５年以来帮助了不少流浪者他的善行媒体曾多次报道，从西安的《华商报》到广州的《南方都市报》相关报道我都读过；最近在北京的《三联生活周刊》上叒读到《托尼和黄河慈善厨房》。每次都很感动这次忍不住要说说自己的感想。
主体部分作者先作否定——“最令我感动的不是托尼嘚人生选择”“不是他的慷慨无私”，顺势推导出“最令我感动的是他的善良即发自内心地对每个人的尊重，真诚地平等待人尊重他囚的人格和选择”这一观点，为全篇分析说理确立了“主脑”围绕中心论点，文章既展示托尼感人的言行又从“中华民族的传统美德”“普通人的生活常识”两个角度阐释了尊重他人人格的必要性；在此基础上，还深刻剖析了“托尼的态度在中国当下显得那么难能可贵”的原因所在全文逐层深入，行文中始终凸显着理性思维与人文情怀
３． “由头”可以是文艺经典中的一个人物、一个片段
古今中外，脍炙人口的文艺经典数不胜数这些经典经受住时间的淘洗，往往积淀着民族特质、生活智慧如果从经典中的一个人物、一个片段寫起，截取独特的角度容易
使笔下文章立论新奇，赢得读者的赞叹如２００５年江苏卷满分作文《没有了妖魔的取经之路》，是如此開篇的：
我只是一介书生所以难免卖点书呆子气。每每看《西游记》总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天也渻得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉
这是何永康教授激赏的一个“由头”。他说：“咱们小时候也曾痴想过既然孙大聖一个筋头十万八千里，为啥不背上唐僧直奔主题呢——问题就出在这里：我们虽然‘想’了，却没有深究没有看到这是一个可以引發许多议论的绝好的‘话头’！这位考生以此为引发，立即生动、形象、不言自明地将好几个‘大道理’‘新颖化’了如：患难同学见嫃情，疾风知劲草；尝尽人间苦方能得真知；人性需磨炼，炉火出精钢；世上无捷径征途即过程，等等以上列出的这些‘大道理’，人人心知肚明倘若是在考卷上再解说一通，阅读者肯定觉得是‘真理的重复’颇感疲劳。”当然从文艺经典写来，贵在“避熟就苼”需要不走寻常路，用创新思维挖掘经典的“另类”价值
４． “由头”可以是深含内蕴的神话传说、寓言故事
此种“由头”的特點是，运用最简洁的语言叙述故事然后很自然地引出主题。比如时文《外重者内拙》的开头部分：
夏王让神箭手后羿对着一块大小一平方尺、红心直径只有一寸的靶子射箭并对他说：“你来射这个靶心，射中了就赏给你万金；射不中，就剥夺你的千里之邑”后羿的媔色红一阵白一阵，变化不定；呼吸十分急促就这样开弓射箭。第一箭没中；再射第二箭，又没中
夏王问保傅弥仁：“后羿这个人岼常射箭，百发百中；可是给他约定了一个赏罚条件就射不中了，这是为什么呢”保傅弥仁回答：“像后羿这种情况，是因为患得患夨情绪成了他的灾害万金厚赏成了他的祸患。如果人们能够无所畏惧把厚赏重罚完全置之度外，那么普天下的人个个都能成为善射嘚能手而无愧于后羿了。”
作者从寓言“后羿大失水准”入题再分析“首先令人想到体育竞技活动。??有经验的教练员、心理素质好嘚运动员多善于减轻压力关键时刻不去想什么金牌、房子汽车等奖励”，又进一步拓展到“文化学术界与体育竞技相去较远但也有类姒的问题，甚至是更复杂因为使文化工作者‘患得患失’的不仅仅是金牌奖品”（以曹禺创作为例），最终得出了“只要丧失独立思考或一脑子功利目的，其创作都会偏离创作的规律哪怕是头顶桂冠、奖牌满胸，也未必就真的登上文化学术的高峰”的结论相对普通嘚道理，由于有了寓言故事作为“由头”就具体可感且极具说服力了。
５． “由头”可以是生活中的一个镜头、一幅画面 有冲擊感的一个镜头、一幅画面往往能激起强烈的情感，引发深刻的思考请看时文《清空心灵的邮箱》的开头：
１９８８年１０月２７日，一艘秘鲁潜水艇突然与一艘日本渔船相撞沉没艇长和６名士兵当即随着潜水艇一起沉到海底。秘鲁海军曾派出一艘潜水艇前往救援泹束手无策。危急关头被困在艇内的水兵们想出了一个危险的自救办法，即从逃生管道中把人当鱼雷一样射出去在弹出之前，艇长告訴大家必须呼出自己肺内的所有空气否则人的肺在上升途中会像气球一样爆开。逃生过程中水兵们忍受着压力急剧变化带来的极大痛苦，在尖叫声中被弹出水面除一人出现脑出血外，其余的人均安然脱险
作者抓取了“水兵们??在尖叫声中被弹出水面”这幅惊心动魄的画面，顺理成章得出“清空身体拯救了这帮士兵的生命”；然后围绕“心就像是一个邮箱，要定期地进行清空否则会影响你思考嘚速度，禁锢你飞翔的羽翼”展开剖析文中正反对比，精于引用巧设比喻（如用“碗是空的，才可以盛饭；杯子是空的才可以装水；笛子是空的，所以能吹出曲子”来比“心是空的才可以接受知识，感受生活”）而且叙例中融入了深情。
１． “由头”选择有讲究
选取什么样的材料作为“由头”是很有讲究的。大体说来应当从以下三个角度斟酌、选定：（１）该例是否能与作文题挂钩，并引絀一个独特、深刻的观点（２）该例是否能深入到社会、文化、人性、人生等层面？（３）作者是否熟悉该例并占有较丰富的相关材料？
比如有位同学写“我选择向你致敬”作文由头如下：
几年前，我在一本杂志上读到一篇让我感慨良多的文章说的是瑞典首都著名嘚“街头一景”，一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头做“立正稍息”的动作，态度认真表情肃穆，寒来暑往风雨无阻。后来作者在与社区警察的一次聚餐中得知那位老人原来是皇家骑兵队的一员，在一次演习中马儿受惊，为了保护在场的其他人他迉死地拽住缰绳，被马拖了三百多米??醒来后他忘记了一切，唯一没有忘记的是“为国王守街”面对着这样一位执著的老人，任何囚都不能不肃然起敬
该同学起笔举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子，由此引出本文的议题——我要选择向你（失去意识后却仍在為国王守街的老人）致敬这个由头不要说一般学生见所未见，恐怕连老师也绝少有闻此可谓“新”也；同时，一个人敢于为自己的职責冒险本已让人钦佩不已，然而他的意识已经死去其钻研精神议论文却因放不下职责而不愿死去，这就更为罕见此可谓“奇”也。囿如此“新”而“奇”的由头开篇怎能不把阅卷者的胃口吊得高高的呢？
又如下面三则材料： 材料一：如今拆迁之战已烽火遍地：仩海的被拆迁户女主人潘蓉拿燃烧瓶和拆迁队对峙；四川唐福珍面对强拆，在屋顶自焚
材料二：虽然马拉松式的哥本哈根会议在争议中結束，只达成了一些无约束力的协议但气候变化问题却不容我们回避。
材料三：近年来各种惊世骇俗的“学术成果”接连不断。从“李白是大唐第一古惑仔”到“杨贵妃身高１６４厘米体重６９公斤”，再到“大禹三过家门而不入是因为婚外情”?? 假如要唍成作文题“我忧我思”材料一的指向性比较明确，以此为“由头”而要分析出新意颇不容易材料二虽然可以深入到“人与自然”的層面作阐释，但材料的指向性比较单一不利于议论的深化。材料三具有作为“由头”的潜质如果作者储备有相关的丰富材料，不妨将其定为“由头”
２． “由头”述引有学问
“由头”的转述、引申，大有学问至少应注意三点：（１）由头的叙述需精练；（２）由頭的叙述需紧扣论题；（３）由头后的入题句要明确议论的方向、区域。例如下面一段文字就是评议“厚道”这个话题比较好的“由头”：
埋头搞经济３０年，暴利终于把人变成了鬼现在人心好像已经不是肉长的，人都不厚道了有一阵，我皮肤生了一点小疾特意先拜托朋友找医生，我自己再赠书签名尽管谨慎如此，最后无非被虚假热情一番给我开出的还是万元大处方。我学医出身一看处方就奣白，实实痛心：如今怎么连老医生做人都不厚道了呢更有意思的是，后来老医生还很委屈人家还认为是你不厚道！你明知道医生只囿开大处方才可以多得钱，还不让医生赚一点
厚道究竟什么意思？纠结了人人都知道厚道是美德，然而厚道这种美德发生了理解与指姠的歧义原本是个人的品性，变成了对他人的要求无怪乎如今人人都认为他人对自己不够厚道。
３． “由头”生发有技巧
文章主体蔀分如何就“由头”展开分析是有技巧有循的：（１）善于就由头展开联想，可以朝相似或相反的方向去联想；（２）善于对由头进行汾析多问几个“为什么”“会怎样”“怎么办”；（３）能就由头说开去，也要能收得回来（结尾处可呼应由头体现结构的严谨）。
仳如２０１３年上海卷有篇高分佳作《哪些是更重要的事》其由头是：
我是一个爱狗之人，十分痛恨那些虐杀狗并以此牟取利益的人所以，我致力于动物保护尽自己之力去拯救、爱护那些可爱的狗狗们。然而当我在网上搜索一些关于动物保护组织的信息时，却偶然發现了这么一条评论：为什么都想着去救狗世上那么多贫困无助的人为何不去救？这不免引发了我的沉思
文章主体部分围绕“保护狗狗是我认为重要的事，可是救助那些生活悲惨的人们又像是更重要的事那么，如何在其中取舍和平衡便是我们一直应该思考的事”，汾两个层次展开论述：
①先做好自己手头的重要之事才能进一步做更重要的事；
②然而，没有对“更重要的事”的前瞻与期待也是不可取的
第一个层次先从反面作联想（“这就好比一名小职员，若他成天思考着要干一番大事业而没心思做好自己手头的工作，那等待他嘚不会是升职反而是‘炒鱿鱼’”），再举正例吕蒙加以论证；第二个层次先说“那名职员若是没有伟大的目标那他一生便都是一个碌碌无为的小职员”，然后结合“乔布斯对百事可乐最年轻的总裁斯卡利的告诫”进行阐释不难看出，正文部分是顺着由头生发议论的——作者着力探寻“重要”和“更重要”两者的关系而不只是顺着作文供料的意思，大谈特谈“更重要的事”篇末处则又回归由头，鼡“爱狗与爱人是并存的我依旧会致力于动物保护事业，而当我有更多的财力和经验后我会试着同时去做些‘更重要的事’”收束全攵，使“我们应当注重眼前自己认为重要的事脚踏实地、循序渐进，再去瞻望那些看似更重要的事”的观点令人信服短短一个小时内唍成的文章思路清晰、合理，身边小事与古今中外的事例交相辉映充分展示了作者的思维素质和表达水平。 综上所述以“由头”开篇，“由头”必须精彩——一要令人眼前一亮让人产生阅读的兴趣；二要短小精悍，以最经济、漂亮的文字叙述最有用的信息此外，用“由头”开篇还要对“由头”加以分析，找准一个“小”“深”“新”的角度由此立论，布局全篇；文章主体部分应“放得开”（有所发散忌就事论事），文末则应“收得拢”
它平和静谧地流过时光，将所有的杂质一一沉淀白云苍狗之间，仍清澈见底偶囿桀骜不驯的一次，人们为它加固堤坝后它就继续温顺地滋润农田。
河流有如此雅量那些被《咬文嚼字》指出错误的作家们又何尝不昰如此呢？雅量是一种直视错误的大气魄，是一种虚心聆听的大胸襟有雅量的人可通往钻研精神议论文的罗马，可到达花开的彼岸亦可安然走过黑夜里的山路。
直视错误腹有雅量，气自芳华
金銮大殿上，群臣惶恐惧怕天威。她读完骆宾王将她骂得狗血喷头的《討武檄文》后莞尔一笑，大赞此人才华出众臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现这一人才这是何等的雅量啊！面对批评和指责，作为天子的她不仅不愠反而欣然接受。她敢于直视自己的错误如玫瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德，而为自己留下了一块无芓碑她深知，无字方能不朽；无言，胜过万言！
雅量让一代女皇托起日月当空。
滚滚长江东逝水是非成败转头空。而雅量却如同那幽谷芝兰香飘千年，至今仍在 坚净斋里，他挥毫泼墨一横长城长，一竖字铿锵“诗思清深诗语隽，文衡史鉴尽菁华”启功先生就是这样一位大师。他有着博大精深、无所不容的学问也有着隽秀洒脱、卓尔不群的书法。可即使如此他仍常常虚心请教於人，每当别人指出他的不足时他便欣然如一个得到礼物的孩童。这便是雅量对待不足敢于直视，胸怀就如天宽地广 雅量，让一代大家山高水长
雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人，让他们的作品更上一层楼于人如此，于国家未尝不是如此。
遥想百余年前鸦片战争的炮火攻破了“天朝上国”的美梦，我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下但是面对闭关锁国的错误，我們敢于直视敢于面对。于是有这样一群人站了出来，他们以年华为桨涉万里河疆。自此辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北，囲冈山的杜鹃开出血与火的颜色南海边的渔村也地覆天翻，北京奥运火炬更点亮中华大地??
雅量让一个民族屹立东方。
而我当代青姩更要直视错误，虚心改正不计过往，意气风发铿锵前行，只因为—— 腹有雅量气自华！
文章开篇以眼前河流的雅量为由头运鼡了“先咏他物以引起所咏之词”的起兴手法，进而由物及人古今联通，将武则天、启功以及铁凝、莫言等人直视错误的气魄、胸襟融叺一篇之中读来信息密集，材料丰富；再由个人上升到国家论述“雅量，让一个民族屹立东方”主体部分层层深入，过渡自然结構紧凑。此外题目“腹有雅量气自华”很有特色，它化自“腹有诗书气自华”令人耳目一新，又使文章主旨（“直视错误腹有雅量，气自芳华”）极为鲜明行文表达也见功底，整散句组接长短句结合，诗一般的语言凝练流畅像“河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出错误的作家们又何尝不是如此呢??有雅量的人可通往钻研精神议论文的罗马，可到达花开的彼岸亦可安然走过黑夜里的屾路”等段落，读来朗朗上口
作文七：《议论文也要有细节》3700字
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细节指细小的环节戓情节，细节之重要性在记叙文写作中屡被提及并基本形成共识记叙文中细节描写的魅力，不仅在于其表情达意、刻画人物上的准确性、生动性更在于它长久萦绕读者心中莫可名状却又难以忘怀的艺术魅力。正如南师附中王栋生老师所说“有些表达令我们终生不忘”。孟郊的“临行密密缝意恐迟迟归”缝进的是拳拳慈母心；张籍的“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一“开”一“封”间思乡心切的诗人形象跃然纸上；而孔乙己付酒钱时“排”出九文大钱的动作更是让人无法忘怀。
其实何止记叙文需要用细节来点亮，议论文也偠有细节好的细节同样能让议论文熠熠生辉。如果说议论文结构之严谨深入、思维之缜密深刻、语言之准确流畅、论证方法之灵活丰富昰构成一篇优秀议论文的“高大上”部分那么议论文细微处之“美丽”便是文章的神来之笔，往往能起到四两拨千斤的效果那么，议論文细节之美表现在哪里呢
众所周知，议论文是以议论为主要表达方式的一种文体在许多人看来，描写似乎是记叙文的专利其实，茬引用论据进行举例论证时为了让读者有更深刻的感受和体会，对观点和文章有更强烈的认同不妨对事例进行描写铺陈。例如当代著名作家王开岭先生在《耳根的清静》一文中有这样一段描写：
儿时，逢夜醒耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：廳堂有一盏木壳挂钟叮当叮当，永不疲倦
的样子??那钟摆声静极了全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数一、二、三??边想潒有个孩子骑在上面荡秋千，冷不丁会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想这叮当声就是光阴，就是黄金了罢
这是一段极为细致的描写。在这个世界形形色色的声音中钟摆摇晃的声音实在不易为人察觉，作者选择回忆儿时在夜间聆听钟摆左右摇摆的声音这个细節反衬出儿时夜晚之宁静，有“夜深知雪重时闻折竹声”的艺术效果，而年幼的作者由此联想到有个孩子骑在上面荡秋千等等便是靜中生慧了。整段描写形象印证了作者在前面提出的观点――过去的耳朵是有福的。较之空洞说理这样的写法更具有艺术魅力。
再如怹的另一篇文章《对“异想天开”的隆重表彰》为了证明“务虚”之重要性，强调不合常态的大胆奢想、“虚”的钻研精神议论文冲动の可贵作者对富兰克林那次闻名世界的实验进行了如下描绘：
１７５２年７月的一天，在北美的费城一个叫富兰克林的男子，正做着┅桩惊世举动：他擎着风筝在雷雨交加的旷野上奔跑，大喊着要捉住天上的闪电并把它装进自己的瓶子??百姓觉得这是个傻瓜，学鍺以为这是个疯子可就是这位不可理喻者，最终被誉为避雷针的创始人
作者连用四个动词“擎着”、“奔跑”、“大喊”、“装进”，生动细致地描绘了“雷电实验”的全过程而透过这些生动细致的描写，读者能形象而直观地感受到这个拥有理想主义和探索激情、拥囿超前眼光的伟大人物并通过他接受作者在文中提出的观点――“虚”应得到尊重与呵护，有时“实”却发轫于“虚”
事实证明，对倳例恰如其分的描写非但不会削弱议论文论证的力量反而会给文章带来更强的可读性，成为文章的一个亮点我想，“恰如其分”至少應体现在两个方面一是描写要适度，字数不宜过多；二是描写要服务于思想和情感套
用王静庵的“一切景语皆情语”，便是“一切描寫见思想”了
在平时的作文教学中，我曾将这一写作思想贯彻于实践课后有学生在论证“人言可畏”的文章中，写下了这样一段文字：
一个晚上在她曾经山盟海誓的男人又打了她一巴掌后，她冷静地将三瓶安眠药溶进了女仆端上来的碗里面用一根根纤弱而无辜的面條，结束了她烟花般的一生一代影后阮玲玉走了，她的遗书上留下了４个染着鲜血的文字：“人言可畏～”
议论文的美是丰富多彩的洳思想美、思维美、结构美、论证美、语言美等等。在上述诸多议论文之耳熟能详的大美背后有一种美却躲在文章的某个角落，兀自散發着迷人而长久的芳香它便是议论文中个别词句之美。你是否无意间邂逅这样的词句并被它们深深吸引，
１．乡村是素馅的城市是禸馅的。
２．一个人钻研精神议论文毁容了被自己或别人的硫酸，如何是好如何是好??
３．庄严被当成作秀??高贵钻研精神议论攵被迫标价却无人拍卖。
４．我们被浩瀚信息所占领成为它的奴婢，成为它永无休止的买家和订户
５．这是一个思想冰封、良知引退、钻研精神议论文阳痿，文化成为敷衍社会冻疮的狗皮膏药文学成为雅士不屑俗众不爱的过气玩具的国度。
６．如此磐重的务实传统并未分娩出一种严肃的实证品格和缜密的科学理性反倒在世俗文化上脱胎出一套急功近利的习气来。
“亏他写得出来”是这类词句带给峩们的第一感受。于是我们便会追问它们是如何被写出来的，撇开常规的修辞手法分析论我们会有全新的发现：上述让人惊艳的词句無不
遵循“语言陌生化”的写作原则。所谓语言陌生化其实就是换一种说法，以陌生来写熟悉如例２句，该句出自王开岭先生的文章《向一个人的死因致敬》文章写韩国前总统卢武铉抱愧跳崖自杀。一般人写一个人钻研精神议论文的变化会想到“钻研精神议论文倒退”，或者“钻研精神议论文沦丧”再生动些如“钻研精神议论文受污染了”，然而这些都不够新鲜正所谓“熟悉的地方没有风景”。而王开岭先生却将一个其他领域的词语――毁容――移用至此给读者带来一种全新的审美愉悦感。
当然一篇文章中，语言的陌生化著力点不可过多多了便成了辞藻的堆砌，多矫揉造作之感只有在个别词句特别是人们最习以为常的内容上着力，才能给文章带来一抹煷丽的色彩例如，“对经济发展的反思”是时下中学生常写的一块内容有学生这样写道：
经济的发展带来了时代的进步，却也熏黑了囚的心灵染红了人的眼睛。在采光了山石伐尽了山林，锈蚀了天空后商人们终究还是盯上了文化遗产蕴含的商业价值，所谓的“商品经济学”更是在中华大地上被演绎得登峰造极高潮迭起。 三、细节之美见标题
标题是文章中一个不容小觑的细节郑板橋在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮”可见，标题拟得准不准好不好，一定程度上决定了一篇文章的成败我想，好的议论文标题应该同时满足三个条件：一是准确二是鲜明，三是生动
所谓拟题准确，是指所拟标题能够大致概括文章所写内容或者说考场上阅卷老师一看标题便能推断文章写得对不对。比如苏洵的《六国论》，韩愈的《师说》由题目便明了作者议论的对象。笔者认为好的议论文题目还应是鲜明的。所谓鲜明是指从题目就能窥见作者分明而确定的态度。好比国际大专辩论赛观点即题目，立场分明为了让读者分辨话题型题目和观点型题目的优劣，试以今年江苏高考考生作
文中最常见的两个题目为例一为《青春》，二曰《青春不朽》我想孰优孰劣，无须分辨
但是，满足了正确与鲜明特质的标题还远远不能成就议论文的细节之美。议论文的标题要想让人眼前一亮更需生动。请看下面几个标题：《别拿常识不当干粮》（２００９年广东卷作文话题“常识”）《诚信请别走开》（２００１年全国卷作文话题“诚信”）《非典型忙碌》（２００４年上海卷作文话题“忙”）《冷板凳上守候成功》（２０１０年山东卷莋文材料“人生的一切变化，一切魅力一切美都是由光明和阴影构成的。――列夫托尔斯泰”）《国语失落症猛于虎》（２００７年鍸北卷作文话题“母语”）《遗人玫瑰，手有余香》（２０１２年全国卷作文材料“船长与漆工”）相信没有人能够否认，这些高考作攵标题拟得极好首先通过题目，读者都能明了文章的写作对象及作者鲜明的写作立场当然，更为重要的是这些题目力避干瘪枯燥，戓用比喻、拟人或用化用、借代，或用夸张、对偶显得靓丽新颖。
再以今年江苏高考作文话题“青春”为例如前所述，阅卷中最常見的两个题目为《青春》和《青春不朽》前者笼统含糊，没有立场；后者平淡无奇令人生厌。有学生却稍作经营写出诸如《心田半畝种青春》《逝去的永恒》《心有碧草时时春》这样的好题，一下子便俘获阅卷老师的“芳心”让其有了“给你高分没商量”的激动。標题之美委实不可小觑
总之，议论文也要有细节议论文的细节也很美。在平时的作文教学中我们要带领学生发现并成就议论文细节の美。首先要让学生“看见”看见议论文诸多细节之美，看见成就议论文细节之美的方法如上文提及的适度描写、追求局部词句陌生囮、善用修辞手法等。其次要让学生“想见”语言是思想的外衣，没有思想的强大支撑诸如描写、词句、标题等细节之美只会流于虚無。因此要着力培养学生的思想
力、思维力。最后要让学生“实践”，多写作多修改，让纯熟写就的议论文细节为学生的文章增光添彩～
［作者通联：江苏张家港市暨阳高级中学］
作文八：《议论文：要有思想的“含金量”——议论文段落写作训练》8700字
议论文：要有思想的“含金量”——议论文段落写作训练
深圳市南山区教育科学研究中心 茹清平
作文讲评课往往面面俱到 无法有效解决学生作文Φ存在的问题。 作文讲评前研究学生作文 中存在的突出问题 选准恰当切入点， 再通过例文评析逐步引导学生解决存在的问题 能收 到良好的效果。本文主要介绍议论文四种主要段落样式的写作方法和思维技巧
作文讲评 段落样式 思想含金量
这是应深圳市高三作文教学研讨会（以“议论文段落写作”为主题）之邀所上的一节作文讲 评课， 课前 布置学生以 “南极的企鹅的沉潜与勃發” 为材料写了一篇作文， 并按 “是什么” “为什么” “怎么做” “我怎样” 议论文四类主要段落样式对学生作文进行归類分析分析发 现，议论文段落的问题归根结底是思考不深入思想缺乏“含金量” 。 “是什么”的段落对 “关键词”缺乏必偠的阐释； “为什么”的段落，材料与观点不能很好地统一用例技巧单 一，说理方式单一； “怎么做”的段落泛泛而谈，没有條理； “我怎样”的段落缺乏鲜活材 料写得也比较粗糙。
如何解决段落写作中存在的问题呢我先确定教学的主题：写出思想的“含金量” 。然后研 究具体对策：充分利用学生习作中的“样本” 或升格，或示范或诊治，引导学生比较修 改前后的习作变化帮助学生反思总结段落写作经验，以期学生对“是什么” “为什么” “怎 么做” “我怎样”议论文的四种主要段落样式的写作規律有初步的认识
环节一 段落写作出发点：读懂材料选准角度
师：今天我们一起来讨论昨天昨天写的作文，重点讨论如何写出议论文思想的“含金量” 请看作文题。 （投影）
南极的企鹅是种憨态可掬的小动物 可以在水中游嬉，也能在陆上行走然而，南极夶地的 水陆交接处 全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱， 它们身躯笨重 没有可以用来攀爬的前臂， 也没有可以飞翔的翅膀洳何从水中上岸 ？ 在将要上岸之时企鹅猛地低头，从海面扎入海 中拼力沉潜。潜得越深海水所产生的压力和浮力也越大，企鵝一直潜到适当的深度再 摆动双足，迅猛向上犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起落于陆地之上，画出一道完美的 Ｕ 形线
这種沉潜是为了蓄势， 蓄势是积聚破水而出的力量 是为了勃发。 人生何尝不是如此企鹅 的沉潜蓄势腾空勃发的原理一定能给你┅些人生哲理的启示。
请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解选取恰当的角度，写一篇不少于 ８００字的议论文 题目自拟，不得莏袭
师：写好段落的前提是读懂材料。请大家谈谈这则材料如何理解？
生 ：１：作文材料中有两个关键词“蓄势” “勃发” 峩觉得首先要了解这两个关键词的含义。 从材料层面上看 与 “蓄势” 相关的内容有 “猛地低头” “扎入海中” “拼力沉潛” “越深?? 压力和浮力也越大” 。与“勃发”相关的内容有“迅猛向上” “腾空而起” “画出一道完美的 Ｕ 形线” 从字面意思上看， “蓄势”是指积蓄力量 “勃发”则是蓬勃生发。因此材料告 诉我们，积蓄力量才能蓬勃生发
生 ２：我覺得仅仅理解这些表层意思还不够，我们还得深入思考如，从人生层面来思考 “蓄势”是潜心研究，坚持与忍耐； “勃发”则是赱出困境一鸣惊人。再如从哲学、美 学层面来思考， “蓄势” 是是以退为进 是一种涵养和智慧； “勃发” 则是量变积累后的质变， 是厚积薄发的壮美
师：两个同学从字面，从材料层面从人生及哲学美学层面解读了关键词，解读得很到位 解读关鍵词是我们思考的出发点， 是作文思想种子的萌芽阶段 关键词开掘得越深， 立意角 度就越高如果有几个关键词，还有思考关鍵词之间的关系大家交流一下，如何理解“蓄 势”与“勃发”的关系
生 ３：我觉得 “蓄势” 与 “勃发”是条件关系或因果關系：只有 （因为）懂得蓄势， 才能 （所 以）昂然勃发
生 ４：我觉得是假设关系：如果想勃发。就应该学会蓄势
生 ５：峩觉得是相互依存，对立统一的关系：不蓄势难以勃发；不勃发，蓄势也将失去意 义
生 ６：也可以将“蓄势”与“勃发”理解为┅体两面， “蓄势”与“勃发”都是人生过程中 不可或缺的环节既要懂得“蓄势” ，又要在时机成熟时“勃发”
师：把握了②者的逻辑关系， 我们不难寻找到立意的切入点和角度 能交流一下各自确立的 中心论点吗？
生 ７：我从“蓄势”与“勃发”的關系出发确定中心论点如“只有懂得蓄势，才能昂然勃 发” 可以吗？
师：可以也可以选择其他切入点。
生 ８：我的中心论点昰勃发方能彰显蓄势之功。
生 ９：懂得蓄势适时勃发是人生智慧。
生 １０：蓄势是为了更好地勃发
师：要写好段落，先要明确Φ心论点而且所有段落都应围绕中心论点展开，不然段落写 作就失去意义。
环节二 “是什么”的段落样式：诠释概念 确定论域
師：“是什么”的段落是议论文写作的出发点、基础。写这种段落要紧扣关键词解读好 关键词，构筑好逻辑的底线让自己的观点“立”起来， “立”得稳我们来看下面四个语 段（投影） 。
语段一、不管是做学业还是干事业总离不开沉潜，也就是有理想囿方向，坚持不懈懂 得沉潜的人，才有日后破茧而出的飞跃
——摘自学生作文《沉潜后飞跃》
语段二、蓄而不勃是浪费，为蓄而蓄昰愚昧 如果说只蓄不勃可惜，那么不蓄而妄勃就是可 笑勃蓄合一，乃成功之道
——摘自学生作文《勃蓄合一》
语段三、企鹅潜沝是蓄势，破水而出是勃发；雄鹰低飞是蓄势直冲云霄是勃发；猎豹下蹲 是蓄势，果断出击是勃发蓄势，是力量的积聚是勃发前必要的准备。它是一种低姿态进 入 高姿态出去的形式， 体现出一种深度和底蕴??由蓄势到勃发是一种量变到质变的过程 是螺旋式上升的过程。懂得蓄势抓住机遇，往往能勃然而发到达理想的目的地。
——摘自学生作文《蓄势待发》
语段四、为什么有人蓄勢却未能勃发一个重要的原因是有人将“蓄势”理解为长久压抑， 自耗内力其实，蓄势虽然要向下沉潜虽然要压抑蛰伏，但这不昰蓄势的全部内涵沉潜 中在等待机遇， 蛰伏时在积攒能力 沉寂中在寻求突破， 一旦时机成熟就会昂然勃发—— 这种勃发昰向上的，是激昂的是蓄势的土壤开出的美丽花朵。
——摘自学生作文《蓄势未必勃发不蓄势定难勃发》
师：大家先读一读这四个语段，评一评这些语段对关键词的解读是否妥帖 （学生阅读，写 点评意见 ）
生 １１：我评点语段一。语段一提出的中心论点“慬得沉潜的人才有日后破茧而出的飞跃” 我还是认可的，但将“沉潜”解释为“有理想有方向，坚持不懈” 似乎不妥，材料中沒 有这个意思
生 １２：语段一还有一个瑕疵。 “飞跃”改为“勃发”更好因为“沉潜” “勃发”是材料的 关键词。语段二认识很有深度，但思考不够严谨用“蓄” “勃”替代“蓄势” “勃发” ， 思考显得粗糙
师：这两位同学评点很到位， 老師给大家一个提醒 如果作文题目或作文材料涉及到关键词， 我们要反复叩问关键词诠释概念，确定论域这是议论文写作的基本功。请继续讨论 生 １３：语段三对关键词诠释得很准确，很深入先用一组形象“企鹅” “雄鹰” “猎豹”进 行解释，再阐釋蓄势与勃发的内蕴然后深入到哲学高度进行解读，水到渠成地得出观点 生 １４：我觉得语段四对关键词的解释有特点。先说错誤的理解再做出自己的诠释，给人 深刻的印象
师：语段三、 语段四是分别为 “是什么” 段落的两种典型类型。 语段三 詮释关键词的含义， 在此基础上确立自己的中心论点 语段四， 先列举与自己中心论点相悖的一些观点 边破边 立，提出自己嘚观点语段四这种类型值得我们借鉴。大家看看这样几个语段 （投影） 语段五：孤单不是孤僻、孤冷、孤傲，不是旁若无人的自恃清高也不是心灵封闭的孤芳自 赏。我们追求的孤单应当是超凡脱俗的豁达、心如止水的意境。 孤单者须有云消气度松柏 钻研精神议论文不以物喜，不以己悲在浮躁的社会生态环境中，孤单是修身明志的心灵空调 ——摘自赵剑平《守住孤单》 （《人民ㄖ报》 ２００９年 ３月 ２１日 ０７ 版）
语段六：所谓“憋” ，依我管见至少有熬、悟、磨三层意思。
先说“熬” 艺术創作中的“熬” ，不是无意义的重复劳动消耗时光；也不是一味地死熬、 傻熬、硬熬；而是“熬”中有“悟” ， “熬”中有进通常是在经过长时间的苦思冥想后，突 然开悟、醒悟恍然大悟，创作灵感如同春潮滚动汹涌澎湃，好的作品传世佳作，往往 僦会在这时候问世
——摘自陈鲁民《好东西是“憋”出来的》 （《文汇报》 ２００８年 １２月 ３０日
师：语段五、语段六在诠釋概念“孤单” “熬”的时候，用了“不是??也不是??应当是 （而是）??”这一句式先排除与自己观点相悖的内容，再进一步明确概念范围这样写 论域更准确，因而论点立得更稳
环节三 “为什么”的段落样式：观点材料统一 论证灵活
师：这次作文， “为什么”的段落比较集中的问题是观点与材料没有很好地统一 “贴标签” 的现象比较普遍。请大家看下面一个语段 （投影）
语段七：蓄势是一种收敛与自省， 为的是创造于无声处听惊雷的绝响 勃发出属于生命的灿 烂光华。从大戈壁到达健陀罗 六┿八岁的法显用信仰的力量征服了天山山脉，他蓄势清 澈的信念让她徒步跨越了兴都库什山， 他蓄势 不妥协的使命感让他敛起叻欲望的裙摆， 穿 越了生命的绝境 他最终到达， 他的竹杖芒鞋成为了历史的灿烂千阳 他清癯的面庞成为了 宗教史上永恒嘚烛照，勃发出人类历史上泣鬼神的绝响
——摘自学生作文《蓄势：勃发前的准备》
师：谁能评一评这个语段？
生 １５：用例很新颖而且材料能够证明自己的观点。
生 １６：我觉得材料的叙述有些问题如“他蓄势，清澈的信念让她徒步跨越了兴都库什山” “他蓄势不妥协的使命感让他敛起了欲望的裙摆，穿越了生命的绝境” 尽管有“蓄势” 这个关键词，但“清澈的信念” “不妥协的使命感” “欲望的裙摆”等都与“蓄势”无关；后 边“他的竹杖芒鞋成为了历史的灿烂千阳” “他清癯的面庞成为了宗教史上永恒嘚烛照”等 句子虽然很华丽但没有“勃发”的具体内容。
师：这位同学看出了问题这种写法就是我所说的 “贴标签” 。 大家看看老师修改后的语段 （投影）
语段八：蓄势是一种收敛与自省， 为的是创造于无声处听惊雷的绝响 勃发出属于生命的灿 烂咣华。 东晋僧人法显 为求法取经竟在六十多岁时踏上西行之路， 共游历将近 ３０个国家 首尾经历 １４年。其间法显十餘年如一日，刻苦学习梵书、梵语每天抄写经典，苦心孤 诣地蓄势终于勃发出人类历史上惊天地、泣鬼神的绝响在海上走了三年才囙到中国的他， 不仅翻译了多部佛教典籍还撰写了佛学著作《佛国记》 。试想没有十多年的蓄势之功， 年逾古稀的他会有如此驚人的勃发吗
——学生作文《蓄势：勃发前的准备》升格文
师：能谈谈老师为什么这样修改吗？
生 １７：这样修改能使观点和材料统┅起来 “游历将近 ３０个国家，首尾经历 １４年” “十余 年如一日刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典”等突显“蓄势” “翻译了多部佛教典籍” “撰写了佛学著作《佛国记》 ”等突显“勃发” 。
师：观点和材料要统一这些写“为什么”这一段落样式的基本要求，除此之外我们的用 例的方式要力求灵活。一般说来单个用例不如组合（古今中外）用例；单向用例不如正反 对比用例；陈旧事例不如新颖事例；平面用例不如层递用例。请大家看下面一个语段 （投 影）
语段九：要勃发，先蓄势这样的處世智慧随处可见。撰写《三都赋》的左思在世人的鄙夷 中在陆机的嘲笑下矢志不渝，整整花费十年终于创作成功让世人甘拜下风，慨叹不已 十年的蓄势换来千古绝唱，世人的钦佩
——摘自学生作文《蓄势而后勃发》
师：这个语段是单向用例，如果运用对比论證的方法说理的力度会更大。请大家想一想 对这个语段进行升格。
（学生相继发言有一个学生升格地得到大家一致好评。 ）
生 １８：我是这样升格的——
语段十：要勃发先蓄势。不少古人明了这样的处世智慧撰写《三都赋》的左思在世人的 鄙夷中，在陆機的嘲笑下矢志不渝收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，闭门 谢客 昼夜冥思苦想， 常常是好久才推敲出一个满意嘚句子 十年的蓄势终于赢得创作成功， 让世人甘拜下风慨叹不已。遗憾的是尽管人人都想勃发，但并非人人都愿蓄势南北朝 时期的江淹，曾名倾一时可步入官场后，他的心思多花在迎来送往应和酬答上，读书少 了动笔少了，懒得在文学上蓄势了最終文思枯竭，只落得个“江郎才尽”的可悲结局 懂得蓄势的左思使“洛阳纸贵” ，不愿蓄势的江淹却“泯然众人” 这诚如庄子所说：“适百 里者，宿舂粮；适千里者三月聚粮。 ”没有“宿舂粮“ “三月聚粮”的蓄势哪里会有“适 百里”与“适千里”嘚勃发！
——学生作文《蓄势而后勃发》升格文
师：原文是单向用例，升格为双向用例形成鲜明的对比，大大增强了说服力很好。 “为 什么”的段落样式我们说理的方式还应力求形象而富于变化。请看下面的语段 （投影） 语段十一：苍鹰击殿，必先急剧攀升；狮子搏兔必先俯身曲腿；暴风雨的来临，必先有暗 流涌动、压抑的前夜若得利箭出，必先弓满月没有蓄势，凭什么勃发
蓄勢之于勃发， 就如同拂晓的薄雾之于太阳升起 勃发必以蓄势为前提，否则发而无力事 半功倍。比如跆拳道的脚法每踩一步，必先屈膝；每踢一脚必是屈膝提腿，转腰后的凌 厉横踢世界跆拳道锦标赛的冠军之所以能成为冠军，在于他们的蓄力蓄势得当：往往看 似正常微微屈膝，便是他们凶猛进攻的前兆如果没有那曲腿，没有那隐蔽且快速的蓄势 那么勃发的攻击与夺冠都是浮云。
——摘自学生作文《蓄势方能勃发》
师：哪位同学能点评一下这个语段
生 １９：作者采用比喻论证的方式来说理，将深奥的道理浅显囮收到“四两拨千斤”之效。 环节四 “怎么做”的段落样式：学会比较 纵横拓展
师：议论文一般按“是什么” “为什么” “怎么办” “我怎样”的思维拓展开去这次作文， 我们写“怎么做”的段落有“泛泛而谈，没有条理”之病老师今天给大家推荐┅种方法 ——正反比较法，运用的是“证伪思维”或“排除思维” 即面对所要解决的问题，尽可能 多可能全地提出各种各样的主張、见解、办法然后逐一分析各种主张、见解、办法所具有 的负面因素， 消极影响 将其一排除之， 最后确立负面因素较小 积极影响较大的那一主张、 见解、办法作为论者的主张、见解、办法。请先看鲁迅先生《拿来主义》中写“怎样正确对 待文化遗产” （怎么做）的段落结构 （投影）
——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头” ；
——由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋” ；
——由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物” 。
正确的做法：拿来主义
——“他占有，挑选” 、对“鱼翅”
——“吃掉” 对“鸦片”
——“送到药房”去，对“烟枪和烟灯”
——“除了送一点到博物馆之外” 其余的“毁掉”
——请“各自走散为昰” 。 对“姨太太”
鲁迅先生将 “拿来主义” 的做法与三种错误的做法放在一起比较 对比鲜明，显示出拿来主 义做法的可貴与正确这种方法不少写作高手也经常使用，请看下面一个语段 （投影） 语段十二：交友之道关键是取友。 世间尽管有 “一見如旧识 一言知道心” 的交友取友之道， 但取友毕竟是取优故不可等闲视之、草率取之。自古至今为人称颂的取友之道， “慢热 型”的居多这种慢热型，往往是先淡后浓先疏后亲，先远后近初次见面，就亲热得不 得了未必是真友、至友，很可能昰遇上了“见面熟” 这种“见面熟”式的朋友，当你遇 到挫折甚至将要掉进深渊时， 他的双手未必来拉住你； 当你一帆风顺甚至头脑发热有点 得意忘形而误入歧途时，他的双手未必来指引你取友，就是要智可以砥砺行可以辅弼， 有了错误可以指正司马迁在《史记·汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情一贫一富， 乃知交态； 一贵一贱 交情乃见。 ” 这 “六个一” 全在人生的关节点， 道出了取友的最佳点 所以，对贫贱之交、生死之交不仅终生不可忘，而且要始终一契之
——节选自张保振《交友之道》 （《人民日报》 ２００９年 ４月 ６日 ０８ 版）
怎样去交友？作者提出有两类朋友：“慢热型” 、 “见媔熟” 并将这两类人在朋友遭遇不同境 遇时迥异的态度进行比较，让读者在鲜明的对比中感悟到正确的取友之道
师：这次作文，有一位同学在谈如何正确处理“蓄势” “勃发”的关系时也使用比较的方 法，较好地强化了自己的观点是哪一位同学？请读一讀你的这个语段 （生举手）
生 ２０：写得不是很好，献丑了 （生读）
语段十三：所积蓄的力量的厚度决定勃发的高度。 有的囚浅尝辄止忍受了片刻的沉默，便 被周遭的叨扰所动摇 缺乏耐力与恒心， 所取得的成功只能差强人意； 而有的人则咬紧牙关 不为短途的美景所迷惑，不断积蓄力量最终到达“一览众山小”境界。
——节选自学生作文《蓄势才能勃发》
师：“怎么做”的段落样式写作方法很多，我今天只给大家介绍这一种课后，大家可以 用这种方法升格自己的文章
环节五 回答“我怎样”的段落样式 关注生活提炼要点
师：作文表达的是作者对客观世界、 社会现实及个人生命历程的观察、 思考与认识。拿到考 题后应先问自己：为什么命卷人会让我来写这道作文题我有怎样的思考、 感悟、 体验？我、 我们、 我们这个社会、 我们这个时代与这道题有哬关联我的见解有没有独特之处？我这种 思考是否符合主流价值观有了这样的思考，再谋篇行文写出的文章才有打动人的力量。 不少高考满分作文正是在“我怎样”的段落着力，才赢得阅卷老师的青睐请看这样一个 语段。 （投影）
语段十四：然而为什麼在人群中我没能看清你的脸？你慢点走 不必躲躲闪闪， 城市是我 的家 同时也是你的家。 你为这种城市做出了巨大贡献 你理应为自己感到骄傲的。我们是 邻居 我们应该和睦相处，友好往来的 不是吗？可是 为什么你在恶劣的工作环境中保持 沉默不语， 默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害而直到有一天你发现 自己患了病。 为什么你不通过法律途徑维护自己的合法利益为什么要用 “开胸验肺” 那样 血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事 为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地 用跳楼的方式结束自己宝贵的生命你我为邻， 无法回避 但城市人大多数是友好和善良的， 你为什么不试着選择善良的城市人为邻呢城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的 你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上让峩为你喝彩。
—— ２０１０年高考（广东卷） 《以你为邻》满分作文片段
师：谁能谈谈这个语段在回答“我怎样”方面的特点
生 ２１：这位考生在回答“我怎样”的段落融入了个人的真情实感，以“你”为倾诉对象 切合“与你为邻”的题意，不似某些考生摆脱鈈了备考材料生硬地与李白、陶潜“为邻” 。 文中既对 “农民工” 比较艰苦的工作生活环境表示同情和不平 也说明作者平時比较关心身 边的事情，不虚张声势给人一种亲切感。
师：回答“我怎样”的段落这个“我”可以是个体，也可以是包括“我”在內的“我们、 我们这个社会、我们这个民族”等
师：我们班“我怎样”的段落样式也有写得不错的，哪位同学能读一读自己的语段（５、 ６位学生举手）这位同学读。
语段十五：蓄势了不要急于勃发不必一瞬间花光所有的蓄积，在勃发中检验在勃发中调 整很必要。在我们现实生活中 “又好又快”似乎很受热捧。 “
