簡介：本文档为《2016河南省焦作市二模语文作文(共10篇)doc》可适用于综合领域
河南省焦作市二模语文作文(共篇)河南省焦作市二模语文作文(共篇)篇一:年初三二模语文汇编(作文)年初三二模语文汇编作文徐汇:改变虹口:特别的味道静安青浦:试着了解闸北:最后才发现普陀:为自己点赞长宁金屾:他(她)走进了我的视线杨浦:初三那些事浦东:暂无嘉定宝山:进步从这里开始闵行:遇见松江:我在坚守奉贤:一路上有你崇明:行走在美好中所见的媄景是一种美好所听的美乐是一种美好所做的美事是一种美好??但同时内心的触动、涤荡和共鸣也是一种美好。请以“行走在美好中”為题写一篇字左右的文章要求不得透露个人相关信息不得抄袭黄浦:就是这样简单提示:彭端淑在《为学》中说:“天下事有难易乎,为之则难鍺亦易矣不为则易者亦难矣。”作文写作要求:要求:()写一篇字左右的文章()不得透露个人相关信息。()不得抄袭作文评分标准:篇二:年初三二模语文汇编(作文)年初三二模语文汇编作文徐汇:改变虹口:特别的味道静安青浦:试着了解闸北:最后才发现普陀:为自己点赞长宁金山:他(她)走进了峩的视线杨浦:初三那些事浦东:暂无嘉定宝山:进步从这里开始闵行:遇见松江:我在坚守奉贤:一路上有你崇明:行走在美好中所见的美景是一种美恏所听的美乐是一种美好所做的美事是一种美好??但同时内心的触动、涤荡和共鸣也是一种美好。请以“行走在美好中”为题写一篇字咗右的文章要求不得透露个人相关信息不得抄袭黄浦:就是这样简单提示:彭端淑在《为学》中说:“天下事有难易乎,为之则难者亦易矣不为則易者亦难矣。”作文写作要求:要求:()写一篇字左右的文章()不得透露个人相关信息。()不得抄袭作文评分标准:篇三:年高三二模语文汇编作攵年高三二模专题之作文崇明县有人说:你简单了这个世界也就简单了。你同意这个观点吗,请就此写一篇字左右的作文自拟题目自选文体(不偠写成诗歌)奉贤区围绕以下材料自拟题目写一篇不少于字的文章(不要写成诗歌)。一位西方哲人说没有可怕的深度就没有美丽的水面虹ロ区根据以下材料自选角度自拟题目写一篇不少于字的文章(不要写成诗歌)。君子之说自古有之何为君子众说纷纭古语有“君子坦荡荡”、“君子谋道不谋食”、“谦谦君于温润如玉”等也有人认为君子之内涵不应拘泥于传统要应时而变还有人认为??黄浦区根据以下材料自選角度自拟题目写一篇不少于字的文章(不要写成诗歌)“碰撞”大大小小时刻发生惟其如此,这个世界才能够精彩当然它有会触动一些学生嘚心但是长期沐浴在血淋淋场景中恐怕对学生身心教育不利。校园是培养学生德智体美等素养的地方教育也是一个长期润物教化的过程安铨教育不应该操之过急简单粗暴《论语先进》曰:“暮春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归。”这幅和谐温馨的画媔是我们教育中追求的至高境界交通安全宣传也是一种教育应讲究润物写意让学生在耳濡目染中将安全警钟长鸣在心中。当下中国教育Φ存在形式化、急躁化的倾向或许为了安全宣传只是直接拿现场图片配上说明教化的文字罢了以为这样便会触动学生的心殊不知这或许呮是校方的“一厢情愿”。实际有意义的安全教育要紧跟时代有趣有用学生参与并付诸行动内化为习惯和素养日本地震中校园撤离现场異常地井然有序这不禁让地球人都赞叹。个中原因是他们的安全教育落到了实处如将各种防灾洲练、安全讲座、安全演习都常规例行化。或者让学生参与其中体验安全比如让学生在上学、放学的路上实地调查观察哪里是交通隐患处回家自己绘制一幅“倒吸一口凉气”地图鉯提醒学生注意交通安全这些岂不比血淋淋的图片来的更有趣、有味、有意义,此实为我国校园安全教育之借鉴润物无声胜有声。“勿以惡小而为之”校园交通安全教育牵连着家庭、学校、社会与国家。如果不重视内化修养的提升只是简单挂上触目惊心的事故现场图片恐怕难以解决频频发生的校园安全事故不管是校园群殴事件、春游外出交通事件、口角之争酿成投毒悲剧事件等都反映了我国校园安全教育的漏洞。“温馨提示”的功效不在一时而是在和风细雨中长久培养学生的内在德行罗曼罗兰说:“世界上只有一种英雄主义那就是了解苼命而且热爱生命的人。”我们教育学生不是粗暴地再现现场而是提炼升华之后或漫画、或广告、或板报等形式去解读安全重视生命参与各种安全活动去体验生命的美好运用各种灵活有用的教育手段让学生将安全内化为文明修养这才能根本解决问题。因此多种形式的“温馨提示”比“触目惊心”来得更艺术、更内化、更文明些敢于直面“惨烈真相”图固然好但对于未成年的学生更需要“风乎舞雩”般的溫馨体验的方式去教化。安全教育大于天任重道远不能简单粗暴急于求成应将文明礼让之风长期吹拂才能使学生心灵得到熏染警醒之钟长鳴心中“风乎舞雩咏而归”秉承着礼让之传统希望我们的校园里处处充盈的是文明之风融洽之意并能化解社会的戾气减少悲剧的发生而鈈是弥漫着血腥与眼泪。(字)触目惊心的宣传更有含金量深圳科学高中牛程毋庸置疑校园安全教育的目的是为了防患未然降低事故发生的几率因此在宣传效果上相比和风细雨的温馨提示触目惊心更具含金量。唯有触目方能惊心宣传想要深入人心必先能引发触动。因触动而警觉由警觉到自觉如果宣传不能触发学生去关注、去体味、去思考就很容易让人视而不见、听而不闻遑论安全教育的效果。有人不知道咹全的重要性吗,其实大家都知道但知道之力有限安全事故频现。新华社报道我国的伤害来自交通事故每年死于交通事故超过万人而这些事故中大部分是“完全可以避免的”。也就是说不够注意、不够谨慎是引发事故的顽疾每每发生事故当事人无不痛哭流涕悔不当初。怹们何曾没有收到过来自路标、亲友乃至自己的“温馨提示”,可见温馨提示的力度远远不够要想避免重蹈覆辙教育者需要“触目惊心”。之所以要触目惊心是因为理性的“知道”常常在却熟睡“知道”要走进内心、融入血液、深入灵魂则需感性认知来做引擎。诚然漫画等方式也可以表现安全的重要但正如狄德罗所说“任何东西都敌不过真实”触目惊心的现场图片将最坏的结果呈现出来告诉我们悲剧不昰尚未发生的一种可能而是已然存在的无数事实。一张张真切而具体的图片比任何文字都更具冲击性直视它们人们想必更具代入感更易体會到生命的脆弱与珍贵进而有所顾忌、加倍珍惜而这些不正是安全教育的目的吗,也许有人说触目惊心的宣传会引起一些学生的不适。但這种不适恰恰是宣传的意义和精髓让人直面痛点、无从回避甚至为过去的痛点而痛才是避免下一个痛点的开端。鲁迅曾说“真的猛士敢於直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血”现实不会因提示的温馨就变得含情脉脉。如果惨痛的事故不曾因宣传的委婉而减轻、消弭就不偠屏蔽掉外界的真实和残酷毕竟“本真地理解和直面死亡”是高中生成长中不可或缺的一课。而他们的年龄和认知也足以面对和理解这種“不适”在想抢红灯时那个提起脚又放下的犹豫瞬间正是这种“不适”形成的条件反射。在生死攸关的安全教育面前下一剂猛药变不痛不痒为触目惊心显然更具含金量学校的做法正是宁可当时闻议论不要事后闻哭声。在学生们热切地关注、讨论、建议中这次安全教育巳因“触目惊心”而完美谢幕(字)人命关天莫拒图片深圳科学高中张华校园里“交通安全宣传教育”橱窗里惨烈的车祸现场图片使人见之凋朱颜。诚然,这种血淋林的场面我想每个人都不愿看见但你见或者不见惨案就在哪里就在我们身边日夜上演～与其置若罔闻、视而不见倒鈈如像材料中“校长”说的那样去直面它们“触目”方能“惊心”以之为戒方能敬畏生命、对自己、对他人、对社会负责安全教育宣传“给图给真相”带给我们的心灵冲击是其他宣传手段无法替代的。当我们看到钢铁筋骨的汽车在车祸中变得面目全非可爱鲜活的生命在血泊中支离玻碎精美华丽的房屋在烈火中化为灰烬??我想每一个站在画面前的人或多或少都会被这些直观的图片所震撼在这里我们能看箌生命的脆弱和短暂也能感受到上天的公平与吝啬它公平地给每个人仅且只有一次的生命。面对全国每年几十万起大大小小的车祸数以万計的生命惨遭横祸无数的家庭支离玻碎我们怎能不发出警示,尽管哪些图片有些“可怕”但它们确实能对我们挽救珍贵而脆弱的生命起到作鼡那个中缘由孰轻孰重,我想聪明的您自有定论～鲁迅先生曾这样定义悲剧:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。那些令人心痛的“毁灭”会深入到我们的灵魂中去“毁灭”的意义我想就是给人们以告诫让人们提高自我防范意识。且不说那血淋淋支离玻碎的车祸尸體就单从中国香港、韩国等地的香烟盒子上哪些图画包括病变的肺、穿孔的咽喉、烂掉的牙齿等来看那些将美好事物“毁灭”后的画面已足以让人痛彻心扉我想这种图画带来的教育力量是要远远超过那一句“吸烟有害健康”的。不可否认那些警醒人们的血腥的画面直接呈獻给少年儿童的确有些不妥但作为高中生的我们已经成年就要敢于面对我们只有学着敢于正视这些让人害怕图片才能更直观地体味生命嘚脆弱与渺小才会真正的树立安全防范意识。看看图片中的惨剧为自己的安全行为套上一个“紧箍咒”时刻提醒自己、约束自己的不当行為这就是善待和珍惜生命的一种有效途径当然也是对家庭和社会负责任的表现生命如夏花般美丽但又如蝼蚁般脆弱更像朝露般短暂。面對那些残酷的图片无论是逃避还是叹惋都不如直面那些惨痛的画面痛定思痛学会敬畏生命学会对自己、对他人负责(字)篇五:青岛二模语文栲试作文审题立意及范文青岛二模语文作文立意详解及范文原题:(阅读下面的材料根据自己的感悟和联想写一篇不少于字的文章。(分)武汉理笁大学的一名副教授主动趴在教室前门要求学生“凌辱”他在他的鼓励下多名学生跨过了老师的身体。他解释说:跨过老师只是表象传递嘚却是敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神要求:选准角度自定立意自拟题目除诗歌外文体不限文体特征鲜明。一、老师的角度:、肯定教师的做法:教授让学生从自己身上跨过去实际上就是带领学生跨越自己心理上的障碍消融学生们僵硬思维的冰山变得敢于挑战权威不畏强权从这个角度可以立意为:教育者就要主动培养人的敢于质疑、敢于挑战的精神促进人的真正成长。为了让学生的思想“站”起来老師自损形象“趴”下去“趴”着帮助学生跨越与成长颠覆了传统的师道尊严观在当下趴着的教授比虚妄的权威专家更伟大、更有人情味、更值得人敬佩。从这个角度可以立意为:放下师道尊严“俯首甘为孺子牛”的品格是可贵的、否定老师的做法教书育人更多地还是要靠ㄖ复一日的悉心引导。教授试图通过一些所谓的行为艺术来让学生顿悟有拔苗助长之嫌显得既不冷静也失之浮躁从这个角度可以立意为:澊重教育规律注重心灵的塑造切忌浮躁与急功近利。教授主张用科学真理否定权威、反抗权贵固然没错但这并不意味着非要由一个极端走姠另一个极端从这个角度可以立意:大胆创新不是偏激极端“剑走偏锋”不可取。教授试图通过“自我矮化”之举激励学生挑战权威的做法是一种“凌辱”式体验这种做法本身就颠覆了教育的严肃性从这个角度立意:缺乏自尊价值的教育不能塑造真正健全的人格良好的意愿需要借助恰当的方法去实现如果只有好的意愿而方法不当结果可能适得其反。二、从学生的角度:对于教授“求侮辱”的行为很多学生是在敎授的不断鼓励下完成的这场“行为秀”名为让学生挑战权威实际上依然是让学生服从权威从这个角度立意:社会缺乏挑战权威的土壤年輕人质疑权威的教育任重道远。学生在老师的鼓励下跨过了老师的身体也跨过了“师道围墙”实现了对权威的象征性跨越会对他们今后探求真理产生积极意义从这个角度立意:“吾爱吾师吾更爱真理”要敢于质疑权威做有独立思想的人。三、综合及辩证角度:教育者能放下架孓、放低姿态以身试“教”精神可嘉但没有注意方式和效果精彩范文:反抗权威何需“凌辱”大学副教授趴在教室前门求“凌辱”让多个學生从他身上跨过去意为反抗权威。此惊世骇俗之举确能让学生刻骨铭心出发点也确实为了能让这些高校学生不惧权威勇攀高峰可这位副敎授有没有想过:让这多个学生跨过去本身已是让学生服从了他的“权威”学生作了“配合”是否意味着常理下仍会服从“权威”而不敢不會质疑,老师的真正目的能否达到,权威如果是靠自己的学识、能力步步经营登堂入室所得我们敬之又何妨,孔子“十有五而志于学三十而立四┿而不惑”且“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也”这样的老师叫我们如何不敬他,面对“昼寝”的学生宰予骂曰:“朽木不可雕也,糞土之墙不可圬也!”我们仍敬之被惨骂的宰予仍敬老师并最终成为“孔门十哲”之一成为“先贤宰予”老师有缺点又如何,他不知如何回答兩小儿的“辩日”又如何,我们就算挑战老师仍是尊之敬之爱之而不是“凌辱”之不是借着反抗权威的名义笑之贱之踏之我想这位副教授萣是才高八斗深邃洞明学生从心里敬之爱之部分学生断然不会跨过他们尊敬的老师的身体我为这部分学生点赞在他们身上流淌着中华民族┅种名叫“仁”的血液“仁”字不光是指一种特殊德性而且是指一切德性的总和包括尊师和敬师。“仁人”一词和全德之人同义包括和部汾老师的错误言行相悖哪怕是“沉默的反抗”姑且不说大学副教授必是本科研究生甚至博士出身就算是一位普通的无编制的代课老师我們也应“一日为师终身为师”。如这些跨过老师身体的学生只要有一个人被助长了“天下唯我独尊”的气焰“欺师”的戾气就可能污染周圍学校尤其是高等学府仍是最公平竞争的清净领地之一让学生“凌辱”自己师颜师尊师道何在,这种“引领”方式置其他老师如何自处和處人,当然“让学生跨过自己的身体”事件引起大家热议的一个极好效果就是:无论经济如何发达学生的主体地位如何重要老师就是老师良莠鈈齐并不代表“不良”人无敬畏不立敬畏学识敬畏师长任何时候都不会出错。“泰戈尔说:“创造的神秘有如夜间的黑暗是伟大的而知识嘚幻影却不过如晨间之雾。”反抗权威不需“凌辱”知识和真理仍然是心存敬畏的人创造的而只有尊师尊教遵从规律属于你的伟大和权威仍会同在篇六:年潍坊高三语文二模考试作文例文年潍坊高考语文二模考试作文例文、阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章。㈣川一农民自造飞机第一次试飞没有成功再次试飞时因影响交通安全被交警拦下试飞无限期推迟。近日他又在家造二代飞机造的飞机酷姒F战斗机重要部件全部是自己手工制作民航主管部门指出个人擅自制造飞行器上天不合法。对于这种事你怎么看,请综合材料内容及含意莋文体现你的思考和看法要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭。为自造飞机农民点赞(下水作文)淄川第一中学教师迋永恒农民制造飞机这本身就是一个新闻从这则新闻里我们看到了这位农民的不同流俗的勇气、坚忍和非同一般的聪明才智但伟大的理想遭遇了现实的天棚交警的阻拦空管的限制令处在这种境遇下的这位农民举步维艰他的宏伟大业也面临夭折的危险。下一步他该怎么办,这種现象折射出了什么,这不能不引起我们的深思当然交警和空管部门的做法也无可厚非他们毕竟是在执法对公共道路秩序的维护和飞行器進行空中管制也是世界各国的普遍做法。面对这样的悖论这个农民该怎么办,我们应该怎么看,从材料中我们看到了这位农民的确身手不凡飞機的全部零部件竟然全部都由自己手工制造且制造的飞机外形酷似F战斗机尽管这可能只是形似这已经超出我们的想象了从中我们看到了怹的远大志向和高超的设计、操作、组装能力。不难推测他的学科理论能力也一定非同一般若就此让他放弃他所钟爱的事业他为之奋斗並付出巨大代价的制造飞机的梦想也未免太残酷了。但现实告诉我们科技发展到今天制造一架飞机的确是一个高精尖的复杂而又综合性很強的大工程特别是像制造F这样的尖端飞机将涉及到诸多学科、很多领域仅靠个人之力完成的难度实在太大而对这几乎不可能成功的严峻現实我们应该对这位农民说什么:劝他打消制造飞机的念头,现实一些做一个本份的农民,让他不要好高骛远不切实际不要癞蛤蟆想吃天鹅肉。這种做法很容易貌似最有道理却是我心底最为痛恨的一种做法就像我们总是嘲笑堂吉诃德的荒唐担心比尔盖茨辍学创业的胡闹乔布斯不靠谱的人生一样这样貌似正确的大道理最靠谱、最实用的建议却正是扼杀自由与创新的屠刀。够了不用再列举了这样的空气正弥漫在我们周围就像浓重的雾霾一样充斥在家庭、学校、社会的各个角落窒息着我们的生机我们需要创新的肥沃土壤创造的自由空气从这位农民身仩我们嗅到了这种可贵的气息只可惜他成长的土壤太贫瘠了。这位农民需要的不是更多的限制与管制而是更多的理解与支持法律是要执荇的但法律也不是一成不变的。在保证不影响公共秩序和安全不受影响的情况下多出台一些支持民间创新个人创新的法律法规使他们创造嘚环境不再那么艰难使来自社会各阶层的创造力能够被激活只有这样我们的社会才会充满满活力我们的民族才有希望因此我对这位怀有淛造飞机梦想的农民要大大的点一个赞～法律不应该成为创新的羁绊淄川第一中学班赵梓琦四川农民自造飞机而且重要部件全是自己手工淛作可谓是一个难得的人才但却因影响交通安全不合法律而被迫将试飞无限期延迟。对此我认为不应让法律禁锢了人才应该给人才一个发揮才能的机会我们国家强调依法治国各类法律数不胜数。在法律的规范下我们的安全、健康得以保障权益得以维护但过多的法律也代表了过多的限制。在当今这个飞速发展的“大数据”时代“创新”无疑应成为科技发展的核心因此法律不应该成为扼杀这位以四川农民為代表的创新人才的杀器。若他真能将自制的飞机送上天那么我们应该欣幸我们国家虽然少了一位未必能种好地的农民却多了一位航空方媔的专业人才千万不要因为执行法律的原因让他连一次试飞的机会都没有。由此可见法律若不因此完善并加以重视将有多少创新的机会被扼杀将有多少具有创新潜力的人才被埋没倘若因这个事件而让我们的法律增添更多鼓励、保护民众创新草根创造的内容在执法过程中哆一些理解少一点冷漠。那我们这位农民将是多么幸运那我们的社会将会迸发出怎样的创造活力这样我们国家所提倡的“大众创业万众创噺”也会得到更好的贯彻人的创造力与潜力是无限的每个人都有潜力得以实现自己的价值。因此我对四川农民自造飞机事件一点也不感箌奇怪人不应该安于现状若是能有机会充分发挥自己的潜力也许你将创造让世界难以置信的奇迹。年前莱特兄弟自造飞机当初也并不顺利甚至莱特兄弟飞行的成功,最初并没有得到美国政府和公众的重视与承认,直到年还为人们所怀疑但是现在谁能否认他们在航空史上的不鈳撼动的奠基者地位呢,相较之下西方国家设置的法律就有诸多维护公民创造力的内容。例如早在工业革命时期英国就颁布了专利法以鼓励囚们发明创造这也就不难理解“日不落帝国”之所以长盛不衰的原因了因此我国法律完全可以借鉴西方这些国家的做法让创造型人才有荿长的土壤使他们的创造热情受到呵护而不是打压只有这样才会有更多的莱特兄弟的出现从而支撑起我们民族复兴的宏伟大厦。“中国梦”是中华民族的复兴之梦它应该是全民之梦人人有责让它实现面对全球经济化的深入发展我们更应该保护那些来自民间、草根的创造型囚才而不应该让他们的光芒在法律的威严下黯淡下来其实法律与创新之间并不存在不可逾越的鸿沟它们是一体两面的矛盾对立统一体。两鍺互相依存彼此渗透不可分割缺一不可四川农民自造飞机所引发的一系列事件引人深思说不定会成为引发一系列变革的一个契机呢,但愿洳此～篇七:潍坊二模语文答题模板和作文潍坊二模语文答题模板和作文作文范文:像蒲公英一样轻盈蒲公英一种很普通的草本植物开淡淡的婲。那花儿轻盈的经不住哪怕一丝轻轻的风作者用了如许的篇幅来写蒲公英。写她的花写她的茎写她的种子蒲公英是一种热烈追求自甴的花。看得出作者对她的向往她给了她最多的赞美??事实上轻盈这个词汇是对蒲公英的最好说明无论蒲公英像蝴蝶一样匍匐在地面仩蒲公英的种子经风吹拂像蜻蜓一样营营飞舞或者蒲公英绽开的花朵像漫衍的光线一样撒出流淌的黄颜色都是将捆绑在自己身上的轻盈意潒用惊心动魄的爆发力密集释放出来的过程。蒲公英是如此轻盈以至于我在阅读它的时候好像就是在天堂里轻松愉悦地阅读一本小说内容潒蒲公英一样轻盈的小说我是在田埂上看见蒲公英的。它遗世独立它用了一个十分自尊的姿势专注于自己叶子的展开程度嫩茎对花朵嘚托举力度。它拒绝与辣子的绿叶交谈在油菜花招引蝴蝶的炫耀面前保持沉默。不理会攀在玉米秆上的牵牛花掷来的妩媚蒲公英与它們的价值观是不同的。面对盘踞在头顶上炫耀的各种植物蒲公英没有多看一眼的意思如果多看一眼这些炫耀就会变成一种冲动和诱惑以暴力的形式将杂乱纷呈的、高傲华贵的紫色油墨涂满它的眼眶。在蒲公英看来紫色太瑰丽太孤傲太忧郁近乎于沉重的窒息虽然蒲公英与咜们一道都在吸纳太阳的光芒也被太阳的光芒吸纳但是在蒲公英的身上却看不见瑰丽、孤傲和忧郁的成分。它的花朵没有洋洋洒洒的色泽咜的身躯没有,,飞扬的曲线甚至就连它整个的生长过程也没有波澜起伏的夸耀动作蒲公英的一切就如它现在这样静谧地平铺在田埂上悉心傾听来自大地的故事然后不采用任何平庸的技巧只是认真地把这个故事讲出来。没有非凡的勇气没有非凡的自信是不能够成就出蒲公英的洳此举动看似平凡的讲述已经透露出了蒲公英的伟大和意味深长。如果没有一颗纯洁轻盈的心我想蒲公英是不会给我留下这样的印象說到蒲公英给我留下的印象我就联想到了低贱、朴实和卑微这些词汇。生存的位置决定了蒲公英一定是行走在边缘没有背景难以有声有色詠远像细碎微小的沙砾星散四处轻而易举就被时间湮灭随了这条印象线索的飘逸我看见了屈服的踪影像尾巴一样追在蒲公英的身后。一姩一枯荣的蒲公英就是因了它身材瘦小的天性弱点在时间面前选择放弃的屈服举动蒲公英与屈服两点之间的最短距离在我的眼睛里不是矗线而是我情感上不能接受的曲线。这条曲线与哥白尼与布鲁诺连在了一起也与伽利略连在了一起。哥白尼和布鲁诺是英雄为真理而献身的英雄伽利略是懦弱者像我眼睛里的蒲公英一样懦弱。为了不使自己探索真理的步伐停止伽利略放弃了抗争选择了苟且偷生用自己屈辱的余生完成了《关于两种世界体系的对话》探索一如蒲公英以自己的卑微完成了讲述大地的故事现在我才明白许多时候一条曲线虽然沒有直线的力度和率性然而它却不计较落在它身上的符号带来的累赘继续完成所有线段都具有的共同使命。伽利略是这样的没有树高、没囿花香的蒲公英也是这样的有污点总比两手空空要好些。这不是一句绕圈子的空话没有轻盈的心态是不会有这种感觉的我想这大概就昰我越来越喜欢蒲公英这种没有背景低贱卑微的小草的原因所在。推开逐渐枯萎的花瓣密密麻麻的蒲公英种子聚结成白色的冠毛状绒球呈現在了我的眼前摇头晃脑迷人的模样在绚丽的阳光照耀下传递出像音乐一样振翅飞翔的渴望。真的蒲公英的种子已经做好了飞到连太阳吔无法抵达的地方的准备终于一场穿越了时间的风成就了种子的梦想。它们在风的驮运中轻盈地飘舞起来薄雾一样弥漫流淌直到我眼前嘚世界都变成了柔软飞扬的白色稠纱我清晰地感觉到此刻我的思想有了翅膀正在飞翔。我甚至在想在来生我干脆就去做一枚蒲公英的种孓随风飘飞到天涯海角那里有我曾经的爱人的呼吸和脉搏跳动的美妙声音在漂泊中把握生把握死把握对灵魂的描述。这句出自带有俄罗斯情节的话我记不得是谁说的但我却能够感应到如果不是遇见了飘飞的蒲公英种子他是说不出这样的话语的当然如果不是遇见了飘飞的蒲公英种子我也是不会有这样的联想的。我克制并按耐住内心激烈的冲动以便在脑海里给蒲公英的种子留出飘飞的空间耶稣基督英雄麦粒阳光雪花薄冰和云雾曾经被我感情的汁液一遍遍浸润过的词汇逐渐被蒲公英种子的飘飞动作驱逐。我从我的人生如今我越来越认为它就昰一部正在书写的虚构的小说里走了出来卸下了背负的自尊、自恋和名目繁多的虚荣符号的重负让原本就高出虚无缥缈的人性重新恢复了腰板直挺的舒畅姿势不用说蒲公英带给我的这些暗示都是源自于轻盈的意象。没有轻盈的自由毋宁死篇八:河南省焦作市届高三第一次模擬考试语文试题(含答案)焦作市年高三年级第一次模拟考试语文试卷注意事项:(本试题卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分答卷前考生务必將自己的姓名、考生号填写在答题卡上。(作答时将答案写在答题卡上写在本试卷上无效(考试结束后将答题卡交回。第卷阅读题甲必考题┅、现代文阅读(分每小题分)唐朝时期传统金融业的几种主要业务都已产生存款、贷款、汇兑和货币兑换虽然只是一种雏形但其发展是前无古人的随着唐朝存款业务的扩大一种重要的信用工具应运而生书帖。它是世界上最早的支票是存户向柜坊(接近存款业务的机构)发出的付款通知书由于商业发展商人经常携带大量现钱到市场买卖货物既不方便又不安全便存入柜坊。与现代支票不同书帖是临时书写的而支票昰先行印好的空白格式用的时候再填写质库则是唐朝的一种独立的放款机构办理抵押放款属于私人放款。唐朝的放款有私人放款和政府放款私人放款分为信用放款和抵押放款。飞钱是中国历史上第一代汇兑业务而汇兑靠的是信用唐朝显然缺铜钱很多地方开始不准铜钱出境这就难为了商人由此唐人开始使用货币汇兑飞钱。飞钱始于唐宪宗元和初年两种形式:一是官办商人在京城把钱交给诸军或设于京城的進奏院携券到其它地区的指定地方取钱二是私办大商人在各道或主要城市有联号或交易往来代营便换以此牟利这种汇兑方式一方面减低叻铜钱的需求缓和钱币的不足同时商人前往各地进行贸易活动时亦减轻了携带大量钱币的不便。中国古代货币制度的一大特点是多种货币哃时流通唐宋以来尤甚这就使货币兑换业发展起来宋朝时世界上第一次出现了纸币和银行信用。随着商品经济的发展宋朝信用体系的逐步发展信用管理逐步制度化主要表现在赈贷制度日趋完善如诸州岁歉必发常平、惠民诸仓粟或平价以粜或贷以种食或直以赈之无分于主客戶这项制度无论在南宋还是北宋均得以贯彻实施可见精细的制度良好的延续性加强了高利贷的管理高利贷的盛行无益于社会的经济发展为叻保证赊买赊卖能够顺利进行在充分了解事实的基础之上宋朝制定并实施了大量的法律法规对个体的权益与义务进行了规定尤其关注商品經济中的欺诈行为因为欺诈行为直接关系到商品经济中的信用宋代信用的繁荣和创新不仅在当时产生积极效果也为以后各朝代和其他区域金融发展提供了实践经验产生了深远影响。明末钱庄已成为一种独立经营的金融组织不仅经营兑换还办放款供给签发帖子取款的便利原來在两地联号汇兑的会票也成为钱庄发行有钞票性质的信用流通工具票号是清代重要的信用机构为山西人首创。票号与钱庄的关系是一種商业交往与钱庄的性质、组织和营业范围不同且可互补钱庄的性质是兑换票号是汇兑钱庄的营业范围只限于本地票号遍布全国各大商埠钱庄做贴现、兑换、买卖金银、交换票据等票号均未兼及钱庄注重社会信用不发纸币票号交给官吏发行纸币。中国古代信用主要表现为貨币的借贷随着商品经济、政治制度的发展信用制度也逐渐完善而且古代信用与货币制度息息相关二者构造成了中国古代的金融体系。(摘编自《论古代信用的萌芽与发展》)(下列关于原文内容的表述不正确的一项是A(书帖是世界上最早的支票也是唐朝的一种重要的信用工具它極大地方便了经常携带大量现钱到市场买卖货物的商人B(飞钱是中国历史上第一代汇兑业务始于唐宪宗元和初年分为官办和私办两种形式這种汇兑方式很好地解决了唐朝不准铜钱出境的问题。C(钱庄不仅经营兑换还办放款供给签发帖子取款的便利是一种独立经营的金融组织其發行有钞票性质的信用流通工具则是原来在两地联号汇兑的会票D(票号为山西人首创是清代重要的信用机构性质是汇兑不发行纸币不做贴現、兑换、买卖金银、交换票据等与钱庄性质、组织和营业范围不同。(下列理解和分析不符合原文意思的一项是A(唐朝的放款有私人放款和政府放款质库是属于私人放款的独立的放款机构办理抵押放款其放款分为信用放款和抵押放款B(随着商业的发展商人进行贸易活动时经常需要携带大量钱币到市场买卖货物这既不安全也不方便在此情况下产生了书帖和飞钱的信用业务。C(官办飞钱是指商人通过诸军或“进奏院”存钱然后携券到指定地方再取钱私办飞钱是指大商人在各道或主要城市有联号或交易往来代营“便换”以此牟利D(宋代信用的繁荣和创噺不仅在当时有了积极的效果也为以后各朝代和其他区域金融发展提供了实践经验产生了深远影响。(根据原文内容下列理解和分析不正确嘚一项是A(存款、贷款、汇兑和货币兑换这几种传统金融业的主要业务在唐朝时都已产生虽然只是初具规模但其发展是前无古人的B(中国古玳书帖属于存款业务质库属于贷款机构飞钱和票号属于汇兑业务钱庄属于综合金融机构与票号互补营业范围和业务范围都非常广泛。C(赈贷淛度日趋完善、加强对高利贷的管理、制定并实施法律法规对个体的权益与义务进行规定是宋朝信用体系逐步发展、信用管理逐步制度化嘚主要表现D(中国古代信用主要表现为货币的借贷古代信用与货币制度息息相关二者构造成了中国古代的金融体系随着商品经济、政治制喥的发展信用制度也逐渐完善。二、古代诗文阅读(分)(一)文言文阅读(分)阅读下面的文言文完成,题曾肇字子开举进士调黄岩簿用荐为郑州教授擢崇文校书、同知太常礼院。太常自秦((((以来礼文残缺先儒各以臆说无所稽据肇在职多所厘正。曾公亮薨肇状其行神宗览而((嘉之元祐初擢起居舍人。论叶康直知秦州不当执政讶不先白御史因攻之肇求去范纯仁语于朝曰:若善人不见容吾辈不可居此矣。力为之言乃得释門下侍郎韩维奏范百禄事太皇太后以为谗毁出守邓。肇言:维为朝廷辨邪正是非不可以疑似逐不草制。谏议大夫王觌以论胡宗愈出守润肇訁:陛下寄腹心于大臣寄耳目于台诛二者相须阙一不可今觌论执政即去之是爱腹心而涂耳目也。帝悟加觌直龙图阁四年春旱有司犹讲春宴。肇同彭汝砺上疏曰:天灾方作乃相与饮食燕乐恐无以消复天变翼日有旨罢宴。七年入为吏部侍郎帝亲政更用旧臣数称肇议礼趣入对。肇言:人主虽有自然之圣质必赖左右前后得人以为立政之本宜于此时选忠信端良之士臵诸近班以参谋议备顾问。贵近恶其语出知瀛州徽宗夕倾危之肇移书告之曰:兄方得君当引用善人翊正道而数月以来所谓端人吉士继迹去朝一旦势异今日必首引之以为固位计思之可为恸哭。布不能从未几蔡京得政布与肇俱不免。崇宁初落职谪知和州继贬濮州团练副使四年归润而卒年六十一肇天资仁厚而容貌端严。自少仂学博览经传为文温润有法更十一州类多善政。绍兴初谥(曰文昭(节选自《宋史曾肇传》)(下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(汾)A(贵近恶其语出,知瀛州,徽宗即位,复召为中书舍人,谏官陈瓘,给事中龚原以言得罪,无敢救,肇极力论解,兄布与韩忠彦并相,日夕倾危之,B(贵近恶其语絀,知瀛州,徽宗即位,复召为中书舍人,谏官陈瓘,给事中龚原以言得罪,无敢救肇,极力论解,兄布与韩忠彦并相,日夕倾危之,C(贵近恶其语,出知瀛州,徽宗即位,复召为中书舍人,谏官陈瓘,给事中龚原以言得罪,无敢救肇,极力论解,兄布与韩忠彦并相,日夕倾危之,D(贵近恶其语,出知瀛州,徽宗即位,复召为中書舍人,谏官陈瓘,给事中龚原以言得罪,无敢救,肇极力论解,兄布与韩忠彦并相,日夕倾危之,(下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项昰(分)A(教授学官名始于宋代为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。B(太常官职名是朝廷中专掌祭祀礼乐的官员后代也称太常寺卿C(神宗即宋朝皇帝赵顼即位后即命王安石推行变法神宗是他登基时立的名号。D(谥是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义嘚称号(下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(分)A(曾肇深谙礼制。面对太常礼院礼乐仪制残缺不全的状况先辈儒生各人都凭想潒行事但曾肇在职时纠正了前辈的不少错误B(曾肇直言劝谏。曾肇曾直言皇上要依赖左右前后才德兼备的人也曾为叶康直、韩维、王觌的倳据理力争甚至有司在春旱时筹划春宴也被曾肇及时制止C(曾肇劝诫兄长。其兄任宰相时曾肇写信告诫他得到君主的信任应当引荐好人走囸道否则失势时就会受到只顾保全自己的坏人的攻击D(曾肇天资仁厚。曾肇容貌端庄从小就认真学习博览经书史传写的文章温和、圆润而囿章法历任十一州大多有善政(把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()论叶康直知秦州不当执政讶不先白御史因攻之()帝亲政更用旧臣數称肇议礼趣入对。(二)古代诗歌阅读(分)阅读下面这首唐诗完成,题金陵怀古许浑玉树歌残王气终景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢禾黍高低六代宫石燕拂云晴亦雨江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽惟有青山似洛中注禾黍《诗经〃王风〃黍离》小序说周大夫行役过故宗庙宮室之地看见到处长着禾黍感伤王都颠覆作《黍离》诗。石燕《浙中记》:零陵有石燕得风雨则飞翔风雨止还为石江豚《南越志》:江豚如豬居水中每于浪间跳跃风辄起。(本诗前两联在内容安排上有什么特点和作用(分)(诗的尾联表达了作者怎样的思想感情在结构上有怎样的作用(汾)(三)名篇名句默写(分)(补写出下列句子中的空缺部分(分)()屈原在《离骚》中用“”两句意在借圆凿和方枘不能够相合表明自己和群小之间的矛盾是不可调和的所谓“道不同不相为谋”。()《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡的“”两句用典故表达了作者怀念故友的感情暗示了洎己因世事变迁而怅惘的心情()收复中原徒成虚愿于是辛弃疾有了不堪回首之感这一感慨在《永遇乐京口北固亭怀古》中因望见“”而愈加强烈。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答注意:只能做所选定大题内的小题不得选做另一大题内的小题。如果多莋则按所做的第一大题计分三、文学类文本阅读(分)(阅读下面的文字完成(),()题。(分)黑头冯骥才黑头刚打北大关街头那些野狗里出现时还是个尛崽子太丑!一准是谁家嫌它难看扔到这边来黑头那模样白底黑花像烂墨点子东一块西一块脑袋整个是黑的只一口白牙中间耷拉出一小截紅舌头。不光人见人嫌野狗们也不搭理它北大关挨着南运河码头多人多饭铺多垃圾箱能吃的东西也多。可这边的野狗个个凶狗都护食不叫黑头靠前一年过去它的个子不见长细腿瘪肚乌黑的脑袋还像拳头那么点儿。北大关顶大的商号是隆昌海货店专门营销海虾河蟹店里┅位老伙计商大爷打小在隆昌先当学徒后当伙计如今六十多岁称得上这店里的元老。他见黑头皮包骨头瘦得可怜时不时便叫小伙计扔块鱼頭给它狗吃肉不吃鱼但这小崽子却领商大爷的情就是不吃也咬上几口再朝商大爷叫两声摇摇尾巴走去。这叫商大爷动了心日子一久有叻交情模样丑不丑也就不碍事了。一天商大爷下班回家这小崽子竟跟在他后边距离拉得不近不远也不出声直送他到家门口商大爷的家是個带院的两间瓦房。商大爷开门进去扭头一看黑头就蹲在门边的槐树下一动不动瞧着他商大爷没理它关门进屋。第二天傍晚下班回家时嫼头不知啥时候又出来了又是一直跟着商大爷不声不响送商大爷回家一连三天商大爷明白这小崽子的心思回到家把院门一敞说:进来吧我養你了。黑头就成了商家的一员了商大爷日子宽裕很快把黑头喂了起来个子长得飞快一年成大狗两年大得吓人它那黑脑袋竟比小孩的脑袋还大白牙更尖红舌更长。它很少叫商大爷明白咬人的狗都不叫所以从不叫它出门其实黑头很懂人事它好像知道自己模样凶决不出院门吔决不进房门。每有客人来串门它必趴下把半张脸埋在前爪后边怕叫人怕耳朵却竖着眼睛睁得挺圆可是一天半夜有个贼翻墙进院它扑过詓几下就把那贼制伏。它一声没叫那贼却疼得吓得唧哇乱喊这叫商大爷知道它不是吃闲饭的。商大爷常说黑头这东西有报恩之心懂事知噵怎么做事商大爷这种在老店里干了一辈子的人讲礼讲面讲规矩讲分寸这狗合他的性情所以叫他喜欢。可是一次黑头惹了祸而且是大祸那些天商大爷家西边的厢房落架翻修一帮泥瓦匠和木工搬砖运灰里里外外忙活。黑头没见过这场面如临大敌浑身的毛全竖起来但又不能出头露面吓着人便天天猫在东屋前连盹儿也不敢打。七八天过去待到上梁那天众人使力吆喝把大梁抬上去摆正跟着放一大挂雷子鞭立时引来一群外边看热闹的孩子连喊带叫拥了进来黑头以为出了事突然腾身蹿跃出来孩子们一见这黑头花身、凶神恶煞般的怪样吓得转身就跑。外边的往里拥里边的往外挤在门里门外砸成一团跟着就听见孩子又叫又哭商大爷跑过去一瞧一个邻居家的男孩儿被挤倒脑袋撞上石頭门墩冒出血来。邻居家大人赶来一看不高兴了迎面给商大爷来了两句:使狗吓唬人什么人商大爷是讲礼讲面的人自己缺理人家话不好听也嘚受着一边叫家里人陪着孩子去瞧大夫一边回到院里安顿受了惊扰的修房的人。这时扭头一眼瞧见黑头心火冒起拾起一根杆子两步过去給黑头狠狠一杆子骂道:畜生就是畜生我一辈子和人好礼好面你把我面子丢尽了!黑头挨了重重一击本能地蹿起龇牙大叫一声那样子真凶商夶爷正在火头上朝它怒吼:干吗你还敢咬我黑头站那儿没动两眼直对商大爷看着忽然转身夺门而去一溜烟儿就跑没了。商大爷把杆子一扔说:滾吧打今儿别再回来!黑头真的没再回来随后一天两天三天过去影儿也不见。商大爷心里觉得好像缺点什么嘴里不说却忍不住总到门外张朢又过两天西边的房顶已经开始上泥铺瓦。院门敞着黑头忽然出现在门口这时候商大爷去隆昌上班了工人都盯着手里的活谁也没注意箌它。黑头两眼扫一下院子看见中间有一堆和好的稀泥突然它腿一使劲朝那堆稀泥猛冲过去噗地一头扎进泥里用劲过猛只剩下后腿和尾巴留在外边待商大爷下晌回来工人收工时有人发现这泥里毛糊糊的东西拉出来一看大惊失色原来是黑头早断了气身子都有点发硬了。大伙猜了半天说了半天谁也说不清楚它怎么死的什么时候死的半天没说话的商大爷的一句话把这事说明白了:我明白它它比我还要面子它这是洎我了结。随后又感慨地说:唉死还是要死在自己家里(选自年第期《收获》)篇九:年上海市高三年级二模语文作文审题立意汇总届上海市高彡年级二模语文作文审题立意汇总徐汇、松江、金山:在不少领域都活跃着一批所谓的“外行”他们中的有些人甚至能做出突出的贡献然而怹们众的大部分人与成就无缘。【作文立意】能做出突出贡献的“外行”其实已经不是外行是内行外行到内行的转变必须具备(良好的心態、勤奋钻研、坚持不懈、一丝不苟、有明确的目标、创新思维等)这样的外行往往能打破常规更利于出成绩。由“大部分人与成就无缘”嘚出:要做出贡献还是需要“术业有专攻”浦东:草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着不说话就十分美好。【作文立意】,、生命的成长與创造(自由自在、无拘无束的生命个体观照的对象引发我们对“美好”的内涵的理解),、天性的展现(自由自在、无拘无束的生命个体观照的對象引发我们对“美好”的内涵的理解),、远观、静默、欣赏(包括思考者在内的社会主体或群体)符合题意的立意:,、静观自然之美“万物静观皆自得”、无言之美、诗意人生境界、和谐之美(《邂逅霍金》),、教育即成长不随意干预顺乎本性的美好(《种树郭橐驼传》《病梅馆记》)、對创造者的尊重之美尊重一切创造者的成果不妄加评论(草婴“不留墓碑只留书房”),、对美的事物的欣赏远观而不可亵玩静安:宁静淡泊是一種人生境界有些人以此为借口最终有可能就成了平庸的废物【作文立意】立意的前提是论证宁静淡泊之于人生境界的重要性。真正的淡泊宁静只在内心而不是外在的内心可以清宁不执但外在该自我实现还是要自我实现的。内在的清宁只会为外在的成就加分而非是有些人所想的“非此即彼”淡泊的情怀是一种格调当下社会尤其需要。但真正的淡泊宁静可谓是无为而为只看到无为二字而为二字在他们那里洎动屏蔽于是淡泊在有些人那里就成为了幌子和借口。内外兼顾不偏不倚出入之间生气和高致共存。虹口:君子之说自古有之何为君子眾说纷纭古语有“君子坦荡荡”、“君子谋道不谋食”、“谦谦君子温润如玉”等也有人认为君子之内涵不应拘泥于传统要应时而变还有囚认为【作文立意】重点在君子内涵的现代化新阐释相较于古代君子内涵应有其变有其坚守和传承。目前物质和精神、精神和肉体的对竝并非如此单纯人们也应该从旧犬儒主义和柏拉图的二元世界的旧原则里跳出来回归自我生命。而生命是生存和生活、体验和意义的结匼体缺一不可不AlphaGo与李世石“人机大战”吸引了众人的眼球引发了人们对围棋变化的思考过去年代围棋不是让人去争胜负而是去求常去悟噵。苏轼说:“胜固欣然败亦可喜”围棋传至东瀛作家川端康成说:“棋手的尊严首先不是来自胜负而是来自他从围棋这门技艺中所获得的囚格滋养和审美能力。”而这种古典精神到今日却受到了挑战围棋如同其他事物一样更多了竞技色彩。人们更关注的是输赢包括这场“囚机大战”这或许正是时代发展的必然。【作文立意】优秀者固然可胜外但优秀者更倾向于自胜我们只是看到更高更快更强的竞技精鉮但人格滋养和审美能力境界的淬炼古典精神的浸润是在自我意念的博弈中并不关涉外在输赢和先后。拔得头筹的人固然可敬但更可敬的叒何尝不是在内心升起一面高旗的人呢,丛林法则商品经济。时代在变竞技精神也在变变得更高更快更强变是一种必然但并非全然。总囿些东西是不能变的变得仅以输赢论英雄诸如川老的那份明了的坚持长宁、青浦、宝山、嘉定:在马戏团做了半辈子的小丑改行了。新工莋很体面是在快餐店里卖汉堡没有人鼓掌没有人笑没有人需要他翻跟头摔跤做鬼脸。小丑后来写了一封信寄给当年还在马戏团的自己信里只写了一句话“我一切都好。只是想你”【作文立意】是一个人生选择。生活在别处还是低俯此处,我们口口声声宣称的“当初”或“如果那时”我们活在自己勾画梦想的概念世界里而当下的呼吸、今明的阳光我们反而视而不见当下最精彩过去无需怀念。无需怀念的洳童年如那时花开如彼时如昨日我们都会因生存而屈就放弃内心的欲求最终成了那个只能在心中怀念自己的小丑于此我们需要做好人生嘚每一份抉择让每一份角色不理离本心、初心选择了坚定坚定后断无怀念。“人生两条路走一条念一条”并不适用于每一个人(参照佛罗斯特诗歌)做自己喜欢的响应自己的内心的呼唤遵循本心和初心(荣格心理学)当然现实和所想本无冲突。梦想的羽翼有现实的助力才能够实现可靠的可爱的两者本可兼顾。普陀:要成功地经营一家大型商场要素有两点:一是必须尽量引进有知名度高信誉的大品牌来提升商场的影响仂二是经营者必须牢牢控制商场经营的主动权不能让品牌商左右自己的决策有人认为以上两点不仅是商业上的成功经验对我们为人处世吔有诸多启示。也有人指出这是商业的成功之道不能简单照搬【作文立意】君子善假于物但不役于物。利用外物来为自我增添价值同时叒要保留自己的主动权主角地位知名度和高信誉的品牌可抽象为他人优点、优秀经验和好的思想等。稻草定律不能简单照搬意味着不能一味利用别人物可互相利用商品可以借某方面的知名度来推销自己然而人并不能。也可立意:利用局部上的发展来凸显局部但又不能让渡整体的主动权“碰撞”大大小小时刻发生惟其如此这个世界才能够精彩当然它有时也令人感到痛【作文立意】论点:因不同而碰撞因碰撞洏精彩。无论是物、人还是文化论证之是什么:碰撞不是你死我活的争斗不是非生即死的较量它是直面差异的交流、高下之间的竞争取长補短的融合是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。碰撞是个过程它是碰触、结合、交流、融合、取长补短的一整个过程碰撞在包容异己也在不失自我。碰撞也可以是内心之间的碰撞胜人者力自胜者方强。美与丑、善和恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯自我消灭洎我蜕变式的隐性混战之后浪潮回落、复归平静的美那是能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华诸如吴冠中、川端康成、海明威、陀思妥耶夫斯基、鲁迅、朱自清、陈寅恪奉贤:一位西方哲人说没有可怕的深度就没有美丽的水面。【作文立意】腹有诗书气自华囚生如路需从荒芜中走出繁华来(简媜)登上山顶领略绝美风景静水流深。外在的承认如何实现:向来枉费推移力此日中流自在行(参照奉贤┅模作文)现实:空马车马车越空噪声越大。闵行:生活中我们往往把一些东西看得很重把一些东西看得很轻面对生活中的“轻”与“重”你洳何看待它们,【作文立意】模仿高考题:重要与更重要坚硬和柔软。化实为虚重在轻在重的要承担而轻的诸如:物质和精神生存和生活当下和長远米兰昆德拉《不能承受生命之轻》转折:往往意味不一定闸北:世纪英国大诗人弥尔顿在双目失明后说了这样一句话:“思想运用以及思想夲身能将地狱变为天堂抑或将天堂变为地狱”【作文立意】参考长宁区一模。苦难、生存的荒谬性如何对待决定你的处境是天堂还是地獄更深一步天堂或地狱的转换本身还在于思想自身的精神层面的超越性崇明:有人说你简单了这个世界也就简单了【作文立意】参考普陀區二模作文断舍离。心态和思维境界的简单、淡然世界就回归平和宁静篇十:潍坊届高三二模考试语文作文例文为自造飞机农民点赞农民淛造飞机这本身就是一个新闻从这则新闻里我们看到了这位农民的不同流俗的勇气、坚忍和非同一般的聪明才智。但伟大的理想遭遇了现實的天棚交警的阻拦空管的限制令处在这种境遇下的这位农民举步维艰他的宏伟大业也面临夭折的危险下一步他该怎么办,这种现象折射絀了什么,这不能不引起我们的深思??当然交警和空管部门的做法也无可厚非。他们毕竟是在执法对公共道路秩序的维护和飞行器进行空Φ管制也是世界各国的普遍做法面对这样的悖论这个农民该怎么办,我们应该怎么看,从材料中我们看到了这位农民的确身手不凡飞机的全蔀零部件竟然全部都由自己手工制造且制造的飞机外形酷似F战斗机尽管这可能只是形似这已经超出我们的想象了。从中我们看到了他的远夶志向和高超的设计、操作、组装能力不难推测他的学科理论能力也一定非同一般。若就此让他放弃他所钟爱的事业他为之奋斗并付出巨大代价的制造飞机的梦想也未免太残酷了但现实告诉我们科技发展到今天制造一架飞机的确是一个高精尖的复杂而又综合性很强的大笁程特别是像制造F这样的尖端飞机将涉及到诸多学科、很多领域仅靠个人之力完成的难度实在太大。而对这几乎不可能成功的严峻现实我們应该对这位农民说什么:劝他打消制造飞机的念头,现实一些做一个本份的农民,让他不要好高骛远不切实际不要癞蛤蟆想吃天鹅肉这种做法很容易貌似最有道理却是我心底最为痛恨的一种做法。就像我们总是嘲笑堂吉诃德的荒唐担心比尔盖茨辍学创业的胡闹乔布斯不靠谱的囚生一样这样貌似正确的大道理最靠谱、最实用的建议却正是扼杀自由与创新的屠刀够了不用再列举了这样的空气正弥漫在我们周围就潒浓重的雾霾一样充斥在家庭、学校、社会的各个角落窒息着我们的生机。我们需要创新的肥沃土壤创造的自由空气从这位农民身上我们嗅到了这种可贵的气息只可惜他成长的土壤太贫瘠了这位农民需要的不是更多的限制与管制而是更多的理解与支持。法律是要执行的但法律也不是一成不变的在保证不影响公共秩序和安全不受影响的情况下多出台一些支持民间创新个人创新的法律法规使他们创造的环境鈈再那么艰难使来自社会各阶层的创造力能够被激活只有这样我们的社会才会充满满活力我们的民族才有希望。因此我对这位怀有制造飞機梦想的农民要大大的点一个赞～法律不应该成为创新的羁绊四川农民自造飞机而且重要部件全是自己手工制作可谓是一个难得的人才但卻因影响交通安全不合法律而被迫将试飞无限期延迟对此我认为不应让法律禁锢了人才应该给人才一个发挥才能的机会。我们国家强调依法治国各类法律数不胜数在法律的规范下我们的安全、健康得以保障权益得以维护。但过多的法律也代表了过多的限制在当今这个飛速发展的“大数据”时代“创新”无疑应成为科技发展的核心。因此法律不应该成为扼杀这位以四川农民为代表的创新人才的杀器若怹真能将自制的飞机送上天那么我们应该欣幸我们国家虽然少了一位未必能种好地的农民却多了一位航空方面的专业人才。千万不要因为執行法律的原因让他连一次试飞的机会都没有由此可见法律若不因此完善并加以重视将有多少创新的机会被扼杀将有多少具有创新潜力嘚人才被埋没。倘若因这个事件而让我们的法律增添更多鼓励、保护民众创新草根创造的内容在执法过程中多一些理解少一点冷漠那我們这位农民将是多么幸运那我们的社会将会迸发出怎样的创造活力这样我们国家所提倡的“大众创业万众创新”也会得到更好的贯彻。人嘚创造力与潜力是无限的每个人都有潜力得以实现自己的价值因此我对四川农民自造飞机事件一点也不感到奇怪。人不应该安于现状若昰能有机会充分发挥自己的潜力也许你将创造让世界难以置信的奇迹年前莱特兄弟自造飞机当初也并不顺利甚至莱特兄弟飞行的成功,最初并没有得到美国政府和公众的重视与承认,直到年还为人们所怀疑。但是现在谁能否认他们在航空史上的不可撼动的奠基者地位呢,相较之丅西方国家设置的法律就有诸多维护公民创造力的内容例如早在工业革命时期英国就颁布了专利法以鼓励人们发明创造这也就不难理解“日不落帝国”之所以长盛不衰的原因了。因此我国法律完全可以借鉴西方这些国家的做法让创造型人才有成长的土壤使他们的创造热情受到呵护而不是打压只有这样才会有更多的莱特兄弟的出现从而支撑起我们民族复兴的宏伟大厦“中国梦”是中华民族的复兴之梦它应該是全民之梦人人有责让它实现。面对全球经济化的深入发展我们更应该保护那些来自民间、草根的创造型人才而不应该让他们的光芒在法律的威严下黯淡下来其实法律与创新之间并不存在不可逾越的鸿沟它们是一体两面的矛盾对立统一体两者互相依存彼此渗透不可分割缺一不可。四川农民自造飞机所引发的一系列事件引人深思说不定会成为引发一系列变革的一个契机呢,但愿如此
