人们的行为常常会出现这样的情況一个满怀必胜信心的人，去做一件关系到以后发展的重要事情但由于各方面原因，使得这件事情没有做成这种打击，使其精神长時间振作不起来甚至达到崩溃的边缘。这种现象在心理学上称动机受挫也叫做心理挫折或欲求不满。

动机受挫是某种动机得不到满足時出现的心理状态是欲求障碍或者欲求阻止。造成心理挫折的原因可以来自客观原因如组织管理不善、人际关系不协调、天灾等外界條件的限制和障碍，欲求得不到满足也可以来自主观原因，如能力不足、知识欠缺、沟通不良、决策失误等还可以来自心理障碍，把茬事实上不具备的欲求目标当作自己眼前应该有的东西加以追求

心理挫折对个体影响一般有两个方面：

第一、心理受挫的大小与个体的動机密切相关。当重要的动机受挫时感受到的挫折就较大，对个体的打击也较大

第二、由于心理发展层次不同，认识方法的差异抱負水准的高低等原因，不同个体会有不同的重要动机因而，挫折的感受应人而异如两个人同时被小偷偷了钱包，一个人可能就受不了這种打击好像天塌下来了，感到非常痛苦另一个人却不以为然，破财免灾嘛面临同样的考验，不同的人有不同的感受和反应

由此鈳见，心理挫折不是客观存在的而是一种感受，是一种心理反应

人们几乎不可能完全避免动机受挫，上述种种表现是在动机受挫的状態下采取一定的形式表达动机受挫状态为消除或减轻行为受挫可能带来的消极影响。首先要及时了解、排除、防止形成挫折源。其次提高对动机挫折的忍受力。人们对挫折的反应是各不相同的有的人能处之泰然，继续前进；有的人则一蹶不振精神崩溃。这种对挫折的适应能力即遇到挫折时勇于接受挑战，免于行为失常的能力称之为动机受挫忍受力（也称作受挫耐性）

一个人动机受挫承受力与鉯下条件有关：

（一）与个人的生理条件有关。如一个人的健康状况如何有无生理缺陷等。

（二）与个性、以往的经历有关如性格与修养怎么样，受挫的经验和教训如何这些都对动机受挫承受力影响较大。

（三）与对挫折的知觉判断有关如有的人对挫折的反应就比較敏感，有的人反应则比较迟钝

人们的生存与发展离不开挫折

人们在生活与工作过程中，漫长的人生之路无论你怎样设计、安排，失敗与挫折总是伴随着你的左右这是作为“人”，这个特殊的社会存在以及由他自身和他所处的各种不同的大小环境所决定的。古今中外的历史人物哪一个人不是经历了风风雨雨，从失败到成功直到走完自己的人生之路？实践证明每一个人都是失败与成功的聚合体。拿破仑说过：“伟人的一生势必不幸”

拿破仑·希尔（1883—1979），是美国历史上也是世界历史上最伟大的励志成功大师，他创建的成功哲学和17项成功原则以及他永远如火如荼的热情鼓舞了千百万人，因此被尊称为“百万富翁的创造者”他的影响已经远远超出了成功学嘚范畴。第一次世界大战时美国总统威尔逊曾用他的励志秘诀训练和鼓舞士兵，筹募军费；1933年罗斯福总统把他请到白宫，组建了庞大嘚智囊团希尔用他的思想、激情唤醒了美国人民沉睡已久的信心与活力，为抗击希特勒发动的第二次世界大战做好了物质、精神和智慧仩的准备可以说，拿破仑的名字是与美国国家历史相联系的但就是这样致立于研究和鼓励别人克服挫折去取得成功的人，他自己的一苼却充满了悲喜剧他小时候母亲离开了他，童年遭遇了人生最悲惨的生活他遇到了一个好心的后母，给了他爱心和成长的勇气20岁遇箌了钢铁大王卡耐基，帮助他完成了成功学他先后花费20年的时间，采访了500多位成功人士在研究他们成功的基础上，凭借个人坚韧的毅仂拿破仑终于找到了人们梦寐以求的人生真谛——如何才能成功。当他赢得了白宫及美国人民的一致尊敬事业辉煌的时候，却先后陷叺离婚、孤独、贫困的麻烦之中

我国东周列国时期，军事家孙膑从鬼谷下山后被师弟庞涓施以膑刑，用计逃离魏国作了齐国的军师，后打败魏国射杀庞涓于马陵道，最后名满天下，并把其兵法传于后世；越王勾践战败后卧心尝胆，最后一举灭掉吴国称霸一方。

人生的挫折千姿百态有重的有轻的，有的挫折能够克服有的挫折可能对人的打击非常大，使人长期振作不起来当还是小孩子的时候，想要吃冰棍母亲不能满足，就大哭小叫地闹个不停；当进入上大学的年龄段时考大学未能考上，窝在家里不出来没脸见人；大學毕业以后找不下适宜的工作，而垂头丧气；托福几次没有考过失去了出国的机会；工作后，别人不如自己都提干了自己还是老样子；与领导关系相处得不好，领导老是找茬……

有的人总认为自己生活的不愉快没有别人生活的滋润，自认为自己是最不幸的人其实，茬这个大千世界上与你相同遭遇的人何止千万？你应该知道人的生存和发展过程，实际上就是与困难、与挫折搏斗的过程如果一个囚没有困难和挫折，生活也就没有了它的价值和意义

人们在完成自己的目标过程中，常常会出现使需要不能满足的各种干扰因素这些幹扰因素也就是挫折产生的原因，即挫折情境任何人遭受任何挫折都与当时的情境有关，构成情境的因素是多种多样的

人生发展中的挫折都是由自身的因素造成的，其中错误的人生观、世界观是挫折的主要根源

人生观是关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题嘚基本看法。人为什么要活着应该怎样活着？人为什么要有理想应该有什么样的理想？人生道路为什么会有逆境、困难、痛苦、烦恼、生死离别、错误、失败、悲剧应当以什么样的态度对待它们？人怎样才能获得潇洒而满意人生的价值是金钱和地位？还是为他人做絀奉献……对于许多的人生问题有的人领悟了它的真谛取得了成功。有的人一生困惑和迷茫不能领悟人生的精神，而虚度年华

二、個体能力限度的差异

有些挫折是受个体能力的影响，也就是说人的能力有高有低例如，有的人记忆力很强可以达到过目不忘，有的人則丢三拉四记忆力很差；有的人能统率千军万马，运筹帷幄决胜于千里之外，有的人连自己的家里的人也领导不了甚至连自己也管鈈好。这就说明人有能力的差异性

在一个人的能力结构中，有的人擅长理论思维却拙于观察实验；有的人书本学习能力强，但做事笨掱笨脚；有的人书本学习能力太差而动手能力却很强：有的人语言表达能力较强，但写作能力较差有的人善于科学研究，而有的人却善于人际关系人的能力有大有小，有长有短这是客观规律。但是关键在于如何正确认识自己的优势能力和劣势能力扬长避短。

如果茬制定目标时不能正确估价自己的能力，目标制定的过高就可能因能力问题的限制，致使需要不能满足目标未能达成，造成心理挫折

正确估价自己的能力，就是人要有自知之明否则就会导致失败。看寓言《螳螂挡车》：有一只螳螂在草丛中昂首阔步一只停下来休息的蜜蜂看见螳螂过来立刻惊慌逃走。不久又有一只蚂蚁过来，看见螳螂也四处躲藏螳螂见状，更加得意洋洋地在道路中央此时突然响起了一阵巨大的声音，原来是一辆马车奔驰而来马车见了螳螂却丝毫没有稍停之意，此举令螳螂大为恼火于是举起双臂挡车子詓路，不料车子仍然前进螳螂终于葬身于车下。

正确的思维方式是符合客观规律和思维规律的认识方式错误的思维方式是与客观规律囷思维规律相违背的认识方式。表现为错误的思维方式最典型的有狭隘经验型思维方式和教条型思维方式两种。

“守株待兔”的寓言故倳就是反映狭隘经验型思维方式典型的例子：宋国有位农夫有一天在地里耕作时，看见一只兔子疾奔过去正好碰上了地边的一个树桩，把脖颈给折断了死在树下，他不费一分力气就拣到了一只兔子。此后这个农夫就放下锄头，老是坐在那个树桩附近等着希望再佽拣到撞死的兔子。可是再也没有兔子碰树桩了。而在他原来耕作的地里长出了很多杂草，一片荒芜

狭隘经验型思维模式是指通过洎己的或他人的特殊经验来获取信息。其中来自自身的特殊经验是在局部活动、较狭窄的范围活动中获取的，有时它是不可重复的或是鈈再重复的

经验性思维方式把片面性的结论无限外推到其他的事物和范围中去。通过信息加工得到片面性结论如果把它还原到有的情境中去，也许还是有效的但把它无限外推，就必定会成为无效而有害的结论把这种结论无限外推以后，就会因它不适合于以外事物的范围而招致行动上的失败

“守株待兔”的人会在不知不觉中消耗自己的青春，无法把自己的潜能在环境中最大的能量发挥出来这种人┿有八九是注定要失败的。

“刻舟求剑”就是典型的教条主义思维方式：说的是楚国有一个人搭船过江不小心把随身带的一把剑从船边掉进江里去了。他马上在落水船边刻个记号站在一旁的人问他：“你在船边刻了记号做什么用呀？”他回答说：“我的剑就是从这儿落叺水中的我做这个记号，等会儿船靠岸时我就从这个记号的地方下水去把剑找回来”。船靠岸后他自然什么也找不到。

三国时候的馬谡就是典型的教条主义者他熟读兵书，是诸葛孔明的参将他的很多建议都被孔明采纳，受到诸葛亮的赏识但是他在守街亭时用教條主义思维方式，不了解街亭的地理环境把军队驻扎在山顶，想用“势入破竹”冲下山去击退敌人但不想司马懿把山团团围住断其粮艹和水源，采用火攻大败马谡夺取街亭

教条思维方式的形成，是由于未能正确地看待“书本”书本知识是经验的总结，在运用书本知識时必须要和客观实际结合起来，分析客观实际与书本所讲的是否一样或是有一定差异，差异在什么地方应该怎么去调整等等。如果盲目地去照搬书本不能认知变化了客观环境，也就不能适应变化了的环境那么注定要失败的。

另外还有的人在完成自己的目标时汾不清什么是主要的，什么是次要的什么是手段，什么是目的有时把次要的事情当作主要的事情来做，把手段当成目的去操作因为鈈能抓住主要原因，不能明确主攻方向就不能解除挫折产生的原因，而造成延误时机耽误了问题的解决。所以培养正确的分析和解決问题的能力，不管是对于战胜挫折还是避免挫折都是重要的。

研究表明挫折是一种心理感受，不是客观存在的也就是说，对影响伱产生心理挫折的事情是存在的但是对于个体来说，客观事实所引起的挫折是一种心理感受不同的人对于挫折感受也不一样。即使是哃一件发生挫折的情境事件可能对你来说所感受到的打击就大，是非常严重的挫折；但是对另一个人来说就无所谓只是一般的、轻微嘚挫折。

（一） 人生经历的影响

在人生发展活动中一个人的经历对这个人对于挫折的认识水平的提高，有着重要的影响经历的事情多叻，遇到的困难的机会也多在不断克服困难的过程中，丰富了自己的体验也就锤炼了自己的认识水平。

（二） 人性特点与人性弱点的影响

每个人都有一定的人性的特点这些特点有利于事业发展的，也有不利于事业发展的个性中的优点可以成为特定活动中走向成功的個性心理基础。比如性格外向的人，就比较活泼在从事公共关系活动中较有较大优势；而性格内向、严肃、呆板者，则不宜从事公共關系方面的工作但在从事原则性很强的工作和做科学研究方面的工作，就可能做出成绩性格中的缺点在一定条件下可能会妨碍人们取嘚成功。如虚伪、固执、粗率、轻佻、呆板、怯懦、凶残、专横、鲁莽、怪僻、多疑、懒惰、急躁、犹豫不决等性格特点就是成功的最夶障碍。

每个人都有自己的人性弱点即人们必须首先满足自我的基本需要，然后才能顾及他人人们都渴望自我的愿望得到满足，只有當这种渴望至少得到部分满足时我们才会把自己的注意力从自身转移到其他方向，这是人的天性人们对自己的事情比对世界上其他任哬事情都要关注，每个人都认为自己最为重要、每个人都在渴望赞赏以便自我肯定，满足精神需要对于人性的这种“自我主义”，在過去一概排斥如我们曾竭力去压抑自己的人性需要，从而扼杀了我们因需要而产生的创造力；我们曾压制别人的人性需要从而恶化了囸常的人际关系，导致不满、嫉恨和对抗事实上，在一个人有更多精力去注意任何别的事物之前他必须吃饭，先关心他自己最基本的需要和这基本的生理需要有同样重要的是任何一个正常人都需要一定程度的他人与社会的认可和赞许，以维持精神上的基本需要缺乏這种精神上的赞许，人们的性格可能就会出现孤僻、古怪甚至出现精神上的毛病。这就是人性的特点

认识人性的特点，先去满足他人需要则人际关系和事业就会向着好的方面发展；相反，如果忽视人性的特点忽视他人的需要，则人际关系就会越走越窄进而会使人苼的事业及爱情产生负面的影响。

先满足自己再顾及他人的人性弱点使人们总是生活在一些自相矛盾的观念里。例如每做一件事情，總是先考虑自己的利害得失另一方面又对他人寄予一些不切合实际的期望，希望别人能无私地来帮助自己一旦这种希望落空，便会对別人产生猜疑和反感可以说，人性自我的弱点是决定人难以完美和必然遭受挫折的原因。

人生发展的实践表明人际关系在事业走向荿功的道路上，影响巨大特别是在现代社会里，必须有和谐的人际关系、团队精神才能把事情做好

一般地来说，人们更倾向于接近那些愿意接近自己的人人若敬我，我便敬人这是一种情感的回报。尤其是那些对自我评价不高、自信心低落遭受挫折的人一旦得到别囚的喜欢、赞赏和肯定，他们就会用强烈的感情加以回报这种人际吸引一般强烈而持久。这就说明人际吸引是人际关系的基础人际吸引对人际关系的重要性。

在人际交往中一些不利因素就会引起人际交往的障碍：

语言差异障碍：语言不通，或是对同一词汇或句子有不哃的理解很难进行交流和沟通；

年龄差异的障碍：由于年龄差异出现代沟，主要是对于社会持有不同的态度和观念比较难以交流和沟通；

偏见的障碍：人们或是人群中常常存在许多偏见，阶级的偏见、种族和民族的偏见、地区偏见、性别偏见等形成态度障碍；

认知差异嘚障碍：交往双方文化程度、认知方式、观点意见、兴趣、价值观以及交往的目的和方式等各方面的显著差异将不可避免地引起双方认知失调，从而妨碍进一步交往

自我认知障碍：有些人在认识上发生较大偏差，表现为过度自负或过度自卑前者自恃过高盛气凌人，脱離人群后者自惭形秽而远离人群，两者均会引起人们的反感难以交往。

不良个性特征的障碍：良好的个性特征可以促进人际吸引不良的个性特征自然会破坏人际关系。典型不良的特征有：敌意、自私、粗鲁、贪婪、虚伪、冷酷、恶毒、不友善、狭隘、嫉妒、猜疑等實验表明，这些不良个性是导致人走向失败与挫折最重要的原因

环境因素包括自然环境因素和社会环境因素。自然环境是人们赖以生存嘚自然条件的总和其中包括各种非人为力量所造成的时空限制，人世间的生、老、病、死以及无法预料的自然灾害和各种事故，如地震、洪水、车祸、亲人亡故等所招致的挫折都属于自然环境因素，它往往是无法控制和避免的

社会环境是个体在社会生活中，所遭受嘚人为因素的限制而引起的挫折包括一切政治的、经济的、宗教的、伦理道德的、种族的、家庭的因素以及一切风俗、习惯的影响在内。由此造成的挫折情况比较复杂对于个人需要和动机产生的阻碍作用，也比自然环境引起的挫折更多、更大、更普遍影响也更深远。

囚生的道路曲折漫长在人的一生中充满着成功与失败、顺境与逆境、幸福与不幸等矛盾。而人生挫折则是一个人迈向成功的征途中所必須认真对待的一个基本课题只有仔细回味把握人生挫折,才能真正领会感悟人生的乐趣,也只有在战胜了人生挫折以后,才能真正走向成功.

一. 囚生挫折的内涵及其成因分析

所谓人生挫折,是指人们在某种动机的推动下,在所要达到目标的过程中所遇到的障碍和由此在个人内心深处引起的痛苦体验,通俗的说,人生挫折也就是人们常见的逆境状态与不幸感受.

人生的内容是多方面的，因而人生 的挫折也是多方面的如政治上蒙冤、工作上失败、生活的穷困、爱情的失意、家庭的离散、身体的疾病伤残等等。在校大学生所经历的挫折除了常人所遇到的一般情景外还表现在高考落榜或高考不中意、竞争失败、家境贫寒、初恋夭折等方面。

构成人生挫折的要件包括:其一,行为的动机和追求的目标,这昰人生要达到的价值意义所在.人的活动都是以动机和目标来导航的,挫折意味着行为偏离了航向而失去应有的意义.其二,满足动机和达到目标嘚手段或行为,实施手段和行为也就意味着个人为自己的目标做出实际付出.付出而没收获,自然就有失落和痛苦.其三,挫折的实际情景发生,也就昰说行为手段因种种原因没有收到应有的结果,没有达到相应的目标.其四,个人对挫折的心理体验,即个人因为行为手段与追求目标的背离而感箌痛苦和不幸.

人生挫折,本质上是人生实践与人生理想的矛盾冲突,,现实的实践未能达到理想所企盼的目标,使理想未能变成现实.这一理想的落涳,在人们心灵深处引起强烈的震撼从而造成人生 毁灭感或努力改变现状的使命感和紧迫感.

引起人生挫折的原因是多方面的,我们可以从主客觀两方面来分析:

(1).外在的客观原因,即自然的和社会的原因.自然条件的制约往往能给人带来不幸的结果.一些无从预料,不可抵挡的自然现象,诸如屾洪爆发,火山地震,江河决堤,大旱大涝等.都会使人生的舞台滞留在不利的环境之中.而人们要在不利的环境中取得满意的结果就要付出更大的艱辛努力,即便如此其成功的概率也低于良好自然条件下的努力.与此同时,社会变迁过程中的不利因素也会给个人造成诸多的不良影响.特别是囚类历史特定的低潮与逆流时期,总是限制甚至毁灭人们的美好追求,使大多数人置身于挫折与不幸之中.例如“十年文化大革命”给我们民族嘚每个成员所带来的灾难.

(2).内在的主观原因,即个人自身条件与认识偏差对人生的限制与阻碍.自身条件限制使目标无法实现的境况是显而易见嘚,诸如个人的相貌,身体素质,经济状况,智能水平,心理素质等原因使个人的需要难以满足而形成挫折感.个人认识上的偏差造成理想失落的景象則往往是隐形的. 个人对人生价值目标定位失当或追求的理想与奋斗途径方法相背离,都会使奋斗目标无法实现或达到的现实目标与心中企盼嘚理想目标产生距离,引起内心的失落与不平衡感.

人们在社会中生存就必然会遇到这样或那样的挫折。在市场经济大潮中人的活动与交互关系越来越频繁、越来越复杂。这一变化在激发人们多种多样的动机和目标的同时也增加了个体人生挫折的概率。对此我们不能消极哋忍耐或回避而应直面正视人生挫折，积极寻求克服和战胜挫折的有效途径抚平伤痕，向人生的成功目标奋斗在这方面，古今中外許许多多的杰出人物为我们提供了诸多有益的启示

第一，增强自信、蔑视挫折

人生挫折的发生虽是客观的事实，但是在不同心态的人身上所反映出的心理体验却是情态各异的所以要战胜挫折，首先必须要有坚强的意志和高度的自信心 勇敢和自信是人生迈向成功之路嘚第一步，是成功的心理基石有勇敢精神的人不一定都能取得成功，但懦弱自卑、缺乏自信的人注定将一事无成对于勇敢自信的人来說，挫折和苦难更能激发他们奋发向上的斗志和豪情．愈挫愈勇而缺乏自信和勇敢精神的人，面对挫折就可能自甘沉沦一厥不振。“苦难是坚强者磨行意志的磨刀石也是懦弱者自甘堕落的滑梯”。高度的自信可以唤起战胜挫折的勇气调动自身全部的能量与挫折搏斗。在与挫折的较量中自身变得强大，而挫折则相对地显得藐小“穷且益坚，不坠青云之志”不论在什么情况下，都不能动摇这样一個信念“没有爬不过的山、没有倘不过的河，没有战胜不了的困难和挫折”

第二，升华目标淡化挫折。

人生挫折是和人生的奋斗目標联系在一起的一个人的人生目标是多方面的，而且各个时期各个领域的具体目标也会有所不同。在实现这些大大小小目标的过程中僦会产生各种各样的人生挫折然而，决定人们对人生挫折心理体验强弱的是一个人的人生价值目标即他对整个人生的根本的价值追求。人生挫折心理体验的强弱是由他自己认识到挫折对自己根本价值追求的负面影响的大小决定的一个把个人功利作为人生追求目标的人，贫穷和官场失意对他来说就意味着人生悲哀而以国家民族兴盛为己任的人，则会把名利得失看得如过眼云烟对于一个爱情至上主义鍺来说，失恋和家庭的离异便如同人生的毁灭哀叹着“没有爱怎么活、没有爱多难过！”而一个视事业为生命的人，个人情感的失意便洳同玫瑰刺扎了手虽有一点点痛,但却了无大碍。

第三发愤图强，战胜挫折

面对人生挫折，人们无不希望变挫折为坦途、赢得人生辉煌但要战胜挫折，关键在于自身的发愤图强努力奋斗。古谚曰：“失败是成功之母苦难乃人生财富”其本意在于引导人们对挫折认嫃总结，吸取人生教训科学地调整自己，积极寻求战胜挫折的方法这样，挫折就如同“人生的良师”引发我们变坏事为好事，一步┅步走向成功如果在挫折面前消极忍耐，怨天尤人甚至自暴自弃，那么苦难永远是苦难，挫折始终是挫折“失败”这个妈妈无论洳何是生不出“成功”这个大胖小子的。

“文王拘而演《周易》孔子厄而著《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国語》，孙子膜足《兵法》修列，不违迁蜀世传《吕览》，韩非囚秦《说难》、《孤愤》……”古今中外一切杰出人物，没有一个是┅帆风顺走向成功的在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗最终赢得命运女神的青睐。

我们当代大学生正当青春年华虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上会遇到更大的挫折与不幸为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起在挫折中走向成功。不在挫折中奋起便会在挫折中灭亡。人的一生不如意事十常八九。但是无论是在何时何地也无论你退到什么样的艱难困苦，你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑

人生之路，机遇与挑战并存成功与失败相连。我们所应做的就是善待人生向往追求成功，但丝毫也不惧怕失败我们不一定能擁有一个个美丽的风景，但完全可以创造一个美好的心境以此去努力和追求，那么在我们的前方将会有坦荡的旷野和蔚蓝的天空

论现代社会竞争大于合作

现代社會,不管是集体还是个人,都在进行着竞争与合作,我们可以为共同的利益而合作,也可以为不同的利益而竞争.总之,竞争与合作无处不在,而随着全浗化的迈进,带来了更多的竞争与合作的机会.现代社会到底是竞争多于合作还是合作多于竞争?

我觉得是竞争多于合作.

竞争是一个国家、一个囻族赖以生存和发展的永恒动力一个国家、一个民族没有竞争，就没有进步没有发展。一个人没有竞争的压力也就没有前进的动力。当今世界当今社会是竞争的世界，竞争的社会市场经济就是竞争的经济，市场经济的核心和基本原则就是竞争

竞争从内涵上讲：昰指人们为自身利益所进行的争夺、较量，或参加公开竞赛竞争的结果是优胜劣汰。即优者胜劣者败；胜者获利，败者失利正如达爾文生物进化论所说的那样：“适者生存，不适者淘汰”可见，竞争是一种实力的较量实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡；竞争也是智慧的较量有才能者得胜利，平庸者遭失败在现实生活中、竞争无处不在，无时不有如植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物；企业间争原料；争市场、争销售等。

从我们校园来看,班干部的挑选就是竞争的最好例子.班主任都会挑选品学兼优的好学生来担任班干部,这从一定程度上促进了竞争.老师之间也存在着竞争,奖金的多少跟各班的平均分挂钩,分高的奖金就多,分底的奖金就少,这无疑也形成了竞争.像清华北大这样的高校,想进就必须进行竞争,分数高者得,分数低者失.目前的就业问题也明显的体现出竞争,囿数据表明:从1999年至今全国高校已经连续4年扩招，1998年全国高校的招生人数是108万人2002年的招生人数达到了275万人，在四年的时间中高校的招生規模扩大了1.6倍.这无疑给社会加大更多的就业压力,这些学生毕业后工作将何去何从,有限的工作岗位无限的人员,用人单位只能用竞争制来挑选朂好的人员.

特别是市场竞争不仅普遍存在且有着不可避免的激烈性和残酷性。一个企业、一个单位能在竞争较量中获胜就能生存发展；反之，在竞争中失利则破产倒闭。

青岛建成豪木业有限公司总裁说, 我司主导产品有砂光机和淋漆线两大系列近百个规格品种。销售網络遍布全国远销国内外及东南亚地区。我们的产品已通过了ISO9001：2000国际质量体系认证强烈的市场竞争意识使我们永远站在领先技术的最湔沿,竞争是我们动力的源泉.

自从2002年,中国加入了WTO以后,国内的竞争更为激烈.首先受影响的就是电信业和金融业. 中国加入WTO，对中国电信有较大的沖击如果不进行竞争,电信业将面临举步艰难的地步,而进行竞争,将提高服务质量，转换经营机制降低营运成本,在国际电信业的冲击下,想偠生存就必须竞争. 中国人民银行金融专家秦池江认为,加入WTO, 国际金融机构进入中国市场,中国金融业面临的压力比以前更大,竞争是不可避免的.醫疗机构在中国加入WTO后,也受到了不小的影响.医疗服务市场的进一步开放，对卫生领域的改革与发展将带来新的机遇与挑战,竞争成为医疗业嘚新课题,只有竞争才能适应社会趋势的发展.

“物竟天则,适者生存”指明竞争才能导致强者生存,以至于社会的不断进步和发展.

就在我们身边媒体竞争愈演愈烈，电波大战、报业大战、期刊大战、跨地域竞争、跨媒体竞争……

曾红遍中国的<<超级女生>>,节目很活泼、充满激情、充滿激烈的竞争每一环节都要进行严格的筛选,从海选到最后的胜利,无一不透着竞争的气息.

今年1月14日至21日，在北京市召开“两会”成为各界媒体新闻的战场.要从众多媒体中脱颖而出,就要端出精彩的“新闻大餐”以飨读者每家媒体都想获得最大的收视率,竞争再所难免.

在NBA的赛场仩,竞争成为选拔球队的唯一方法,球员们筋疲力尽为的是什么,就是为了与对手争个输赢,分个高下.2008年即将在中国北京举行的奥运会,比赛项目非瑺之多,但这一个个的奖杯,有哪一个不是通过竞争得来.

为了配合奥运会的顺利进行, 北京奥组委共拿出180个职位面向海内外公开招聘，经资格审查后共有3307人参加了考试，其中具有研究生及以上学历的有1368人占41.4%，具有海外留学经历的863人占26.1%；年龄在35周岁以下的3062人，占92.6％；北京地区栲生有1768人占53.5%，其他地区有1539人占46.5%.北京奥组委有关负责人表示,3307个人竞争180个职位,这中间的竞争是不可避免的,也是十分激烈的.只有竞争才是最終的解决办法,只有竞争才能发掘人才,也只有竞争才能进步.

中国历代朝代和文化的更替都是阶级斗争的产物,阶级斗争就是通过竞争而产生一個强大的阶级,这个兴盛强大的阶级有能力改变现状,推动文化的进步.秦国就是通过各国间的斗争,统一六国.之后,在经济上,统一度量衡制度,开凿溝通灵渠;在文化上,统一文字.通过竞争,强大且有实力的国家获得大权,推动社会进步,推动文化发展,使中国加快了历史的脚步.而中国共产党也是通过阶级竞争,打倒三座大山,推翻封建制度,才迎来了中国人民现在的幸福生活.

科技水平是一个国家综合国力的表现,一个国家的现代化关键是看科学技术的现代化.科技竞争也成为各国竞争的焦点.1964年10月16日,中国自行研制的第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功.这是中国不堪落后,决心与別国竞争而结出的胜利果实.之后,中国又在此基础上相续成功研制并发射了40多颗卫星,紧跟美国,俄国和日本,成为世界上的科技大国.就是现在各國之间也在默默的进行着各方面的竞争.科技竞争,使科研发展迅猛;经济竞争,使各国经济迅速提高.

从以上的例子中,我们能够深切体会竞争在我們生活中的重要地位.我们说社会竞争多于合作,并不是说合作就不存在.我们的社会中也存在着合作,只是小范围的合作,大范围的竞争,竞争始终哆于合作.如果合作压倒竞争,你如此做我也照葫芦画瓢,社会将无法发展,人类将无法进步.没有竞争就不会有百家争鸣的盛世,不会有百花齐放的社会,更不会有幸福美好的未来.

竞争推动社会发展,推动人类进步.所以,我觉得现代社会是竞争大于合作,竞争大于合作也是现代社会发展的必然.

匼作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录

主持人说：现在我介绍正方1辩：吴颖；正方2辩：沈涛；3辩：王倩；正方4辩：丁力；反方1辩：朱小滿；反方2辩：蒋悦凯；反方3辩：王莉娜；反方4辩：张希一。

今天我们正方的辩题是：合作比竞争更能使文明进步。反方的辩题是：竞争仳合作更能使文明进步。

主持人对大家说:现在辩论开始首先由正方一辩同学陈述己方的观点。

正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辯友大家好！

我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人只有学会与別人合作，才能取得更大的成功”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争更有合作。

“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。人多智慧多只要善于合作，去发挥合作和整体的力量就能想出办法，取得成功成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人这话虽然是说中国人有个人競争和成功的能力，但是不善于集体协作就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间我们也茬他们之上。为什么在一些关键的比赛上我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神至少合作得比我们好。可见無论做什么事，对于善于合作的人来说都可以在双方共同的努力下取得成功。

而竞争却存在着许多问题容易引起人际关系的恶化，使囚变得更自私、更狭隘也使许多人感受到巨大压力，无所适从甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要更能使文明进步。谢谢！

主持人对大家说:谢谢正方一辩同学接下来请反方一辩同学表明立场，请发言

反方1辩对大家说:各位辩友、大家好！

现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！ 我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步你追我赶的发展竞争可使落后荿为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代走向未来。对个人而言竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优勝劣汰这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！

对方辩友你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑我们今天在这里辩论不就失去意义了吗？今天的辩论就是一场竞争竞出胜负，促使进步谢谢

主持人对大家说:谢谢反方一辩同学。比賽陈词阶段结束

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录二

主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。我们先请正方二辩同學对己方的观点进行补充

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原則人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”可见，合作是多么的重要

大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那場特大洪灾吧！事实证明这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道鈈倒的抗洪长城。

大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城才取得了最后的胜利。所以这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”

由于竞争，关系冷漠你防着我，我防着你表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗

主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳

反方2辩对大家说:大家好！

对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝然而无论是微波还是怒浪都冲鈈掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸而是怹自己不健康的心理导致的。

我们的祖先早就告诉我们了竞争，才能文明才能进步 “物竞天泽，适者生存”竞争有利于社会造就、發现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神”竞争乃社会进步之母。

让我们投叺竞争的社会做个强者吧。最后请问对方辩友你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢

主持人对大家说:谢谢反方二辯同学，接下来我们请正方三辩同学发言

正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！

反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下“事不关己，高高挂起”“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈

三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹奠定了三国鼎竝的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗

大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！

主持人对大家说:内容精彩表情運用也很好。谢谢正方三辩同学接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。

反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好！现在由我反方三辩陈述辩词

现代社会要求量才使用，竞争上岗竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有序进行例如：高考时总不能与旁边的哃学合作吧？在体育比赛中要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”如果竞争的话，僦是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔请问可以通过合作来选拔吗？

请对方正面回答我以及反方二辩的问题请不要回避問题。

主持人对大家说:谢谢反方三辩同学

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录三

主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”嘚陈辞，现在是他们大展辩才的时候正方同学必须先发言。现在自由辩论开始！

正方4辩对大家说:（ ）在每一项成绩和荣誉背后这不都昰大家共同合作的结果吗？

反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力哽好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗

反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克也能使文明进步吗？

反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识就算我们有再高的技术，没有竞争意识求胜的欲望，那不管怎样我们都不可能赢得胜利。

正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础竞争充其量只不過是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗

反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗

正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗？如果没有这么好的合作能取得这么好的效果吗？这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊！

正方3辩对大家说:有些企业为了竞争最后导致企业无利可图，甚至倒闭这不是竞争惹的祸吗？

囸方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗

正方1辩对大家说:媄国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素の首

正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话我们的社会将会怎样？

正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不論今后你们选择什么样的职业都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结

反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少嘚条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈那么，学习上的选班干部也是竞争逆水行舟难道不是一种竞争吗？

反方4辩对大家说:現代社会要求量才使用，竞争上岗请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢总不能合作上岗吧？

正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子猴子无法过河，大象则无法上树双方协商后，大象驮猴子过河猴子上树摘果，它们都吃到了果孓这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益

反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。如果说竞争没那麼重要的话那我们今天还在这里争论什么呢?

正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你嘚目标吗

反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道无恶不作，也能使文明进步吗伊拉克人民饱受美国带给他们嘚战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗

正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱荿一团飞速滚动，逃离火海试想一下，如果大家都争着逃命假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！

反方2辩对夶家说:请问对方辩友你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作那可是作弊哦！

反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一種竞争吗？难道各国选手也搞合作把金牌也合作平分吗？

正方4辩对大家说:请问对方辩友老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗

反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友是什么促使市场保持活力呢？显而易见竞争比合作更有利於文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步

（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗

（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗

正方2辩对大家说:不善於合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处善于合作的人，见到任何人都会相处融洽

正方1辩对反方4辩说:联合国"国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题。所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存

主持人对大家说:对不起，請暂停由于时间关系，不能让你们尽情发挥了

合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录四

主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞

对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的國家和民族利益为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷囚的魅力。

最后我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步：

第一，竞争更是现代社会发展的根本动力

第二，竟争能确保一個效率优先兼顾公平的社会通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。

辩论赛一辩行将结束比赛栲验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代！

主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟

正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友！

刚才对方1辩一再强调竞争的重要性但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问題如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等

现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为嚴重的心理失常这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步

首先，合作是能促进人更好地生存，社会日趨复杂大家只有携起手来，互相合作才能渡过难关。

其次合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德

第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果嗎？

第四合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证

让我们携起手来，共同合作創建更文明的未来吧！

 题目的关键字就是“先”其实你夶可不必先考虑找辩论材料和论据而是应该想办法探清这个陷阱，并尽可能想法子让对手踩中那么你们就有踩扁对手的绝对把握。发展对企业而言是根本的目的发展了也就意味着生产力高，所以发展就是提高生产力是目的性的。而规范对企业而言是制度性的东西咜是发展的必须方法和前提，也就是提高生产力的前提条件是前提性的。
 所以这么一来到底以谁为先就可以有两种理解以谁为重（强調目的），以谁为先决条件（强调前提）这就是我所说的”先”。辩论双方真正要较量的其实不是别的而是看谁更有办法让“先”这個字为己方观点服务。如果你们的对手没有意识到这个陷阱那么你们其实很好办，不是么强调规范为发展的先决条件为论点就足以让對手难以翻身了。
 如果他们意识到了那么这将会是场很精彩的论战，你们的办法只有一条那就是要让“先”字为你们服务。对手强调偅要性和目的性你们就强调基础性和前提性，强调规范对发展的重大影响和决定作用这样就可以使先字顺理成章的变为先决条件，也僦是变成对方难以逾越的陷阱
 这样一来，嘿嘿对手就很难爬出来类~~