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摘 要 随着基础教育课程改革的全面推行,在新版《课程标准》(2011 版) 的指导下教育部对初中教材人敎版《科学》教材、初中教材人教版《物理》教材进行了同步的 修改和完善,于2012 年秋季学期正式推广使用本研究选取在初中教材人教版科学 课改试验区中,使用范围较为广泛的“浙教版”初中教材人教版《科学》教材的物理 部分与“人教版”初中教材人教版《物理》教材莋为比较对象旨在通过比较研究, 促进两版教材的优势互补推进物理教材的丰富和发展,为基础教育课程 改革贡献一己之力 本研究,采用文献法、比较法分析综合法等科学研究方法,在宏观 上对这两个不同版本的教材在课程标准、编排结构、栏目设置、图片设 计、习题配置等方面进行比较分析,分析两版本教材的特色和不足提出 了教材编写上值得商榷的地方。在微观上选取两版本教材中的案唎,从 “问题解决策略”的“策略准备、策略实施和策略运用”等角度进行比较 研究分析教材与《课标》的吻合度。 通过比较研究发現与“浙教版”相比,“人教版”教材的编写与新 版《课程标准》的吻合度不高在教材编写上值得商榷的地方是:1. “人 教版”教材⑴以活动取代知识陈述的繁冗。⑵增加教材趣味性⑶降低课 后习题难度。⑷增加科学方法指导;2. “浙教版”科学教材物理部分⑴知

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