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春天的柳树二年级写话200字(共4篇)
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春天的柳树写话200字春天来了！春天来了！& & & & 池塘边的柳树姑娘飘着长长的头发，换上绿衣裳，迎接春天的到来，微风轻轻拂过，柳树也随着春风扭动着纤细的身体翩翩起舞。 柳树的树枝软软的，像棉花糖一样，随风摇曳中又像天上的星星闪闪发光真好看，远远望去柳树是婀娜多姿，真是美丽动人呀！ 春天的柳树可以带来新鲜的空气，还有绿色的气息，当柳叶和春风翩翩起舞的时候，她们快活的像一群调皮的小孩子，在荡秋千，在捉迷藏，在歌唱春天，笑得春色满园。 春天的柳树真美啊，我爱春天的柳树！
【春天的柳树二年级写话200字(共4篇)第一篇】：二年级看图写话
感受春天小桔灯看图写话班二 感受春天一 佳欣赏 1 春天，草发芽了，花盛开了，树木换上了一件新衣裳，小鸟叽叽喳喳地叫着，鸟语花香的，多么美丽呀。筝自由自在地飞。3柳树发芽了，小草给大地披上了淡绿色的春装，燕子都从南方飞回来了，万物被春风轻轻吹醒，使沉睡的大地睁开 了惺忪的眼睛，许多小动物都沉醉于花的芬芳。春风中也飘来了泥土的清香。4 小草偷偷的从地下探出可爱的小脑袋，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，树木吐出点点绿色的嫩芽，泉水 叮叮咚咚的。花园里百花齐放，争奇斗艳。二阅读加油站A 美丽的春天冬天过去了，我们又迎来了美丽的春天。春天真美啊!河边的柳树姑娘起床了，她伸了伸懒腰，一阵微风吹过，柳树姑娘梳起了自己的长辫子，天上下起了 蒙蒙细雨，好像在给柳树洗澡，雨停了，小柳絮被春风吹拂飞到天空，真美啊! 院子里，迎春花也醒来了，黄黄的迎春花吹起了小喇叭，好像在说“春天来了!”一朵朵的桃花绽开了笑脸，像女孩 子的脸，这美丽的桃花给院子增添了许多生机，桃花的颜色有很多，有的是玫红的，有的是粉红的，还有的是雪白的。更让人喜欢的是油菜花，远看就像铺上了无边无际的黄地毯! 花儿开得热闹，蜜蜂就更热闹了。一只只小蜜蜂，一边在和花跳舞，一边在采蜜。蝴蝶也过来比美了，他和小蜜 蜂一起玩耍。春天是播种的季节，农民戴着草帽，一起来播种，春天也是一个快乐的季节，小朋友放飞着风筝，他们放飞了自 己的远大理想。春天真美啊! 读文回答问题 和( 1 本文共有 （ ） 个自然。2 第二自然段写了 （ )景物。3 第三自然段写了院子里的（ ）花，( ----------- 画出来，比喻句用～～～画出来。） ， （ )花和( ） （ , )花。）4 把第三自然段里的拟人句用三练兵场家长签字：
【春天的柳树二年级写话200字(共4篇)第二篇】：小学二年级看图写话班
二 感受春天小桔灯看图写话班二 感受春天一 佳句欣赏 1 春天，草发芽了，花盛开了，树木换上了一件新衣裳，小鸟叽叽喳喳地叫着，鸟语花香的，多么美丽呀。2 春天我很喜爱放风筝，我喜欢在田野里放风筝，脚踩着软软的麦田，多么舒服。风筝在自由自在地飞翔，我的 心也和风筝自由自在地飞。春天，麦苗绿油油的，像给大地披上绿毯。3柳树发芽了，小草给大地披上了淡绿色的春装，燕子都从南方飞回来了，万物被春风轻轻吹醒，使沉睡的大地睁开 了惺忪的眼睛，许多小动物都沉醉于花的芬芳。春风中也飘来了泥土的清香。4 小草偷偷的从地下探出可爱的小脑袋，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，树木吐出点点绿色的嫩芽，泉水 叮叮咚咚的。花园里百花齐放，争奇斗艳。5 花儿开了，有雪白的梨花、粉红的桃花、金黄的油菜花……一只只蜜蜂在采花蜜。柳树长出了叶芽，它的叶子娇 嫩得像刚出生的婴儿。柳枝垂到河里，好像柳树姑娘正在梳洗自己的头发呢!小草在春风的鼓励下钻出来了，它们 好奇地看着外面的世界。6 小草绿了，五颜六色的花儿向我们点头，好像在对我们说：“你们好！你们好。。。。。。”大树上长出了碧绿的新叶子， 河流里的冰全融化了，哗啦啦地唱起了歌。天空湛蓝、透亮，就像那闪闪发亮的蓝宝石。小鸟在天空中飞来飞去， 有的滑翔， 有的在数枝上跳来跳去， 叽叽喳喳地唱着欢乐的歌； 小鱼在河里游来游去， 它们时而吐泡泡，时而做游戏，还有的好像在说：“欢迎，欢迎！”二阅读加油站A 美丽的春天冬天过去了，我们又迎来了美丽的春天。春天真美啊!河边的柳树姑娘起床了，她伸了伸懒腰，一阵微风吹过，柳树姑娘梳起了自己的长辫子，天上下起了 蒙蒙细雨，好像在给柳树洗澡，雨停了，小柳絮被春风吹拂飞到天空，真美啊! 院子里，迎春花也醒来了，黄黄的迎春花吹起了小喇叭，好像在说“春天来了!”一朵朵的桃花绽开了笑脸，像女孩 子的脸，这美丽的桃花给院子增添了许多生机，桃花的颜色有很多，有的是玫红的，有的是粉红的，还有的是雪白的。更让人喜欢的是油菜花，远看就像铺上了无边无际的黄地毯! 花儿开得热闹，蜜蜂就更热闹了。一只只小蜜蜂，一边在和花跳舞，一边在采蜜。蝴蝶也过来比美了，他和小蜜 蜂一起玩耍。春天是播种的季节，农民戴着草帽，一起来播种，春天也是一个快乐的季节，小朋友放飞着风筝，他们放飞了自 己的远大理想。春天真美啊! 读文回答问题 1 本文共有（ ）个自然段。），（ ）花，( ）,（ )花和( ）和( )花。)景物。2 第二自然段写了（ 3 第三自然段写了院子里的（ 4 把第三自然段里的拟人句用----------- 画出来，比喻句用～～～画出来。B 美丽的春天春天来了！春天真美！ 你看那黄灿灿的油菜花，一大片一大片的铺在田野上，像是一地金子。桃花开了，粉红粉红的像是一片美丽的彩 霞，散发出阵阵清香。小草绿绿的， 他用勤劳的双手绘制出了绿的海洋。小燕子从南方飞回来了，它在春风中翩翩起舞，好像在说：“春天来了，我回来了”。我要把春天剪织成一幅美丽的图 画。麦苗抬起头来，伸伸懒腰，舒展着嫩绿的叶子，在春风中摇着小手，向勤劳的农民伯伯打招呼。柳树也着急了，他 忙着撑开绿伞，摇着细腰随着叮咚的泉水唱起歌来：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，这里有红 花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”。小朋友们上学了，教室里传来朗朗的读书声：“等闲识得东风面，春风不度玉门关。” 啊！春天真美！读文回答问题 1 2 本文共有（ ）个自然段。）和粉红粉红的（ ），还有绿绿的( ).第二自然段里写了黄灿灿的（3 第三自然段用了拟人的修辞方法，请你用横线画出来。三练兵场评价：家长签字：
【春天的柳树二年级写话200字(共4篇)第三篇】：二年级写话春天来了胡心怡春天来了 二（1）班胡心怡 叮咚，叮咚，春姑娘敲着门，迈着轻快的步子来到人间。小燕子从南方飞回来了， 它们一边飞一边用剪刀在空中剪出了一个 “春” 字。小草偷偷的绿了，远远望去，像一条绿地毯。柳树发芽了，嫩绿嫩绿，一阵微风吹过，柳条在空中随风飘扬，好像一个个 翩翩起舞的小姑娘快乐地舞动。花坛里的花争奇斗艳，迎春花开了，张开了蜡黄的笑脸，一阵微风吹过，在 风中舞动。粉红的桃花开了，远远望去，像一片灿烂的朝霞。春天多么像一幅美丽的画！
【春天的柳树二年级写话200字(共4篇)第四篇】：二年级下学期写话指导：二年级下学期写话指导计划： 一、第一单元： 1、 找春天续写： 我先贴一篇，我们刚写的迁移写话，以求抛砖引玉。） 迁移创新（一） 仿 仿，就是根据课文进行仿写，模仿是创造的基础，在模仿中寻找创造的快乐。如在《找春天》一课中 “早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？” 这句话采用了比喻、拟人、反问的修辞方法，把早开的野花比作春天的眼睛，把早春当作 人来写，生动形象地写出了早春的特点，给人恬美、可爱、非常有趣的感觉。“春天来了，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、 杏花枝头笑……” 这句话用拟人的写法，排列整齐，句式相同，充满儿童情趣。在中，我们不用给学生讲这些修辞写法的术语，课让学生通说朗读，到校园里或野外 观察，然后再仿。以下是我们班学生用自己的小眼睛看到的大世界里的灵动的春天。片段一： 桃树枝头吐出了红珠子，那是春天的纽扣吧？ 麻雀叽叽喳喳的叫着，那是春天的乐队吧？ 燕子穿着黑色的燕尾服斜飞在空中，那是春天的宾客吧？ 大雁在天空一会排成“人”字，一会排成“一”字，那是春天的打字员吧？ 迎春花开出了香气宜人的小黄花，那春天的项链吧？ 片段二： 春天来了，她在桃树的花苞里笑，在广玉兰枝头频频点头；她在枯黄的草根里和我们捉迷 藏，在竹子妈妈的膝下撒娇；她在蝴蝶的肩膀上舞蹈，在小朋友的毛衣上做梦；她在的 后花园里，一会给树木讲笑话，一会给蜜蜂带上勤劳的金牌，在花蕊中开舞蹈会，引来了许 多舞蹈家和歌唱家…… 再贴一篇完整的写话指导 迁移创新说话、写话 春天来了 创新是一个民族进步的灵魂。阅读教学中课文的优美语言、 内容情节、 篇章结构、 感情， 都是学生创新学习的好材料， 将学课文与学统一起来， 由此及彼， 先读后写， 积极迁移。学课文是学作文的基础， 学作文是学课文的深化， 写作文是学作文的升华。如学完 《找春天》 一课，通过电教媒体创设情境，启迪思维，为学生提供了创造的时空，激发学生大胆想象说 话写话。导语：同学们，文中的小朋友找到了可爱美丽的春天，春天还会在那里？然后提出要求： 1 仔细看动画，找春天。2 结合自己的生活实际，说出自己在大自然中找到的春天。说话提示： 春天来了 讲完要求，我播放了春天的图片和动画，播一节让大家说说自己发现的春天。并拿出了“金 苹果”“绿松树”“小金鱼”“宝葫芦”廉价而又实用的奖品。同学们说话的热情高涨，说出了富 有童趣的。说完后，我播放了《春天在哪里》这首歌曲，同学们拍着手，和着节拍，完全置身于美丽 的春光中。不足：为了让学生说充分，写话的环节只有移到下一课时。在写话前，我怕学生把说的东西已忘了，提出了：回忆一下我们刚才一起找到的春天，你准 备写哪些景物？谁还有不一样的？学生边说， 我边板书体现春天的景物： 小草、 桃花、 柳枝、 山坡、春风、风筝、蘑菇、小河、阳光、麦苗、笋芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、 大树、露珠、小朋友、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、燕子….. 接着,让大家欣赏好的作品，其实就是范文引路。春天来了（1） 春天来了，天气变暖了。小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股 淡淡的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳起 来，花丛中变得更加美丽啦！ 小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有 那些叫不出名儿的。天空是五颜六色的， 风筝随着风儿自由地飞翔着， 小朋友都欢快地跑着， 跳着。春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春天，我爱充满希望的春天。春天来了（2） 春天来了，天气渐渐暖和了。小草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。池塘边的杨柳长出 嫩嫩的新芽。迎春花开了， 一串又一串挂满了枝头， 散发出阵阵清香。一场春雨过后，青蛙、 蟒蛇、刺猬等小动物都从冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。大 家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景色。春天真是美极了。最后提出写作建议：1 运用合适的优美句。1 模仿第一课运用比喻、拟人、排比的修辞手 法（这一点要求有些高） 学生习作。3月3日 今天， 把学生当节课写的作文批改出来了， 虽然不是很好， 但孩子眼里的春天是活泼、 流动、 可爱的…… 春天来了 鲁李潇潇 春天来了，春雨姐姐忙把一首动听的乐曲奉献给大家，“沙沙沙，沙沙沙……”。小草弟弟 也跟着春雨姐姐的乐曲跳起舞来。小蝴蝶和小蜜蜂看见了，把小鸟和小溪都叫来唱歌。柳树妹妹被他们优美的歌声惊醒了， 她伸了个大大的懒腰，甩起自己长长的辫子。“呼DD呼DD”是春风姐姐在叫小朋友。大家拿着五颜六色的风筝，冲出家门到中心广场 放风筝。抬头一看，哇，真是目不暇接，各种各样，有飞机、有燕子、有蝙蝠、有金鱼….. 明亮的天空中就像许多风筝开大会一样。春天来了 张可曼 春天来了！春天来了！ 睡了一个冬天的小草苏醒了。春姑娘看见了，连忙给她穿上一件绿色的衣服。春雨姑姑把晶莹剔透的小雨点撒到了小草上，草也上好似滚动着一颗颗钻石。小花绽开了可爱的笑脸，五彩缤纷的，引来了许多蝴蝶、蜜蜂。小燕子从南方飞回来了，边 飞边叫，好像在说：“春天来了，春天来了……” 柳树妹妹看看自己的光秃秃的枝条，一点也不好看，心里很难过。她就使劲地摇着身子，摇 啊呀，柳叶长出来了，鹅黄鹅黄的。春风吹来，柳条好似公主的小辫子一样舞动着。太阳公公把小河照的银光闪闪，可爱的小鱼在水里快乐的游来游去，享受着美妙的春光。春天真美呀！ 2、 古诗《宿新市公店》改编成一个故事 在作文课上， 先创设情境， 层层练说， 有个性化的语言要大加赞赏， 要随机写在黑板上， 在写话的过程中共享。如前天我们班再把古诗《宿新市徐公店》编写成小故事时，学生先看 动画： 一个孩子在春光中扑黄蝶，黄蝶飞到菜花里， 不见了。然后进行自由说、 同桌说、 小组交流说，最后集大家的智慧共享，积累的好词有：翩翩起舞、上下翻飞、金灿灿、蹑手 蹑脚、失望、垂头丧气……3、 笋芽儿课内写话训练： 读课文片段 笋芽终于钻出了地面。她睁开眼睛一看， ，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么 也看不够。她高兴的说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 四、口语交际内容设计 桃花笑红了脸，说：“－－－－－－－－－。” 笋芽-----地说：“－－－－－－－－－－－－－－。” 柳树摇着绿色的长辫子说：“－－－－－－－。” 笋芽------说：“－－－－－－－－－。” 小燕子叽叽喳喳地说：“－－－－－－－－－。” 笋芽－－地说：“－－－－－－－－－－。” －－－－－－－：“ －－－－－－。” 笋芽－－地说：“－－－－－－－－－－。” 桃花笑红了脸，说：“笋芽，你看，我多美啊，红红的脸，还穿着粉红的纱裙，我用我的美 装点春天，瞧，小朋友们欢笑在明媚的春光里，咱们一起做游戏吧！” 笋芽儿开心地说： “是呀， 有了春雨姑娘的雨露滋养， 我正在快乐的成长呢了， 等我长大了， 一定去找你。” 柳树摇着绿色的长辫子说：“看，是春风姐姐给我梳了个绿色的长辫子，春天，春姑娘在 上面荡秋千，夏天撑起大大的绿伞，多少人来乘凉呀。” 笋芽儿也自豪的说说：“别看我现在戴着小小的三角帽，不久，我就会枝繁叶茂，连国宝 大熊猫也离不开我。” 小燕子叽叽喳喳地说：“我穿着燕尾服从南方飞回来，一路上得到了多少人的羡慕，听到 了无数的掌声，不过，妈妈告诉我，外表美不是真正的美，我还要趁着春光锻炼捉虫的本领 呢。” 笋芽佩服地说：“燕子小弟，你飞遍了祖国的大江南北，真是见多识广，我要向你学习。”小蜜蜂兴奋的说：“ 这里真热闹，笋芽妹妹，你美丽可爱，好学上进，谦虚热情，结识了 这么多好朋友，大家在一起成长的多快乐呀！不过，我还是先去感谢桃花姐姐去。” 笋芽儿眨眨眼说：“去吧，桃花姐姐在东边的花坛边。” 教后：以前总埋怨学生语言贫乏、想像力不丰富。通过实践发现孩子的潜力是无穷的。作为老师，一定要深钻教材，精心设计每一个教学的点。没有教不好的学生，只有不会教的 老师。课堂上，在个人说的环节，许多学生只说了很直白的一句话如：桃花说：看，我多美 丽呀！笋芽说：我真羡慕你。当是我的感觉是：学生的语言就是一句话新闻，犹如一杯白开 水。是不是我的设计有问题。我安慰自己，别着急，继续引导，“桃花很美，像小姑娘，谁 再来说。”我多美啊，红红的脸，还穿着粉红的纱裙。”看来引导孩子的相像与表述要有耐心 与方法，并加上适当的评价与激励。接着， 发挥集体的智慧，小组合作说， 并加上动作表演， 班里活而不乱，表演得很投入。新课程标准指出应注重培养学生的语文实践能力，在自主活 动中提高语文素养。所以我们经常让孩子在课堂上演一演、唱一唱等体验的，课堂应该 是有活力的、开放的，让孩子尽情展示自己的能力，提高各方面的素养。最后，我借用《异想天开》节目的主持语，激励孩子们：“同学们，学语文，写作文，一定 要让想象飞起来！”这节口语交际课上不是很顺利，很累，但还是有与众不同的收获。4、 春雨： 观察写话 春雨 春天的雨很有特色，细细的，密密的，很宝贵，雨后空气清新，树木花草格外的绿。如果能抓住时机，带学生去观察，去发现，一定能写出有真情实感的好片断，提高学生的 写话水平。指导过程 一、雨中观察 下雨了，打上伞，带学生去校园边走边说，引导孩子去发现雨后的情景。二、回忆练说 想一想，你刚才在雨中漫步发现了春雨有什么特点、雨后有哪些变化？ 生 1：春雨细细的，密密的，斜斜的像春雨姑娘纺出的银丝线，洒在身上真舒服。生 2：我走到一片绿叶旁，把叶子往左边一斜，叶子上的露珠像滑滑梯似的滑下来。生 3：小树痛痛快快的洗了个凉水澡，新发的枝叶更绿了，更亮了。生 4：草叶上滚动着晶莹剔透的“小珍珠”。生 5：我走着走着，看见前面有无数的小水坑，像一面面镜子，低下头一看，里面还有个 我呢。生 6：我伸出舌头，让凉凉的雨飘到我的嘴里，淡淡的甜味。生 7：地上湿漉漉的，银光闪闪 生 8：春雨落在草地里。小草开心地说：“我要快快长大。”春雨落在田地里，种子说：“下 吧下吧，我要发芽。” 生 9：春雨落在竹林里，笋芽说：“下吧，下吧，我要去看看明媚的春光。” 生 10：春雨落在玫瑰花上，玫瑰花说：“下吧，下吧，我要开出红艳艳的花，带给人们无 限的香，无限的美。” 生 11：淅沥，淅沥，春雨姑娘低声呼唤着世界万物，好像在说：春 天来了，孩子们该醒醒了。生 12：春雨落在我们的头发上，头上浮着一层雾蒙蒙的小水珠。生 13：春雨落在小水坑里，好像在给我我们捉迷藏，闪了一下就不见了。生 14： 春雨密密的落了下来， 仿佛在说： “我要给大路洗个澡， 让人们在干净的大路上走。” 生 15：小朋友撑开的雨伞像一朵朵五彩缤纷的花。师；你们会观察了，眼睛看得、嘴里尝的、小手摸的、脑子联想的……都有与众不同的感 觉；你们的语言清新活泼，很有童趣，是老师、家长比不上的；你们眼中的雨中世界是那么 美，写出来，一定让许多的朋友畅想雨中美景。三、指导写 1、大家可以按这样的顺序写 雨前DDD下雨时DDD雨后 2、还可以只写一个部分。一定要写出自己的观察到的、感受到的。5、 、写玩具：写玩具指导一例 对于二年级小学生来说，写作的经验比较少，指导写的过程，要降低难度，先共性观察 指导说写，再个性写作。指导过程： 一、观察老师带的玩具：沙皮狗 二、按以下几个步骤引导学生说 1 来历 生 1：今天的作文课上，丁老师从家里拿来一只玩具狗DD沙皮狗。生 2：讲桌上卧着老师家的玩具DD一只可爱的沙皮狗。2 总说DDD头、尾（颜色、形状、质地）DDD总说（作用） 生 1： 这只沙皮狗真可爱。生 2：沙皮狗的四肢和肚皮是淡黄色的，其余的地方是土黄色的，配起来真好看。生 3：它的头大大的，有一双黑溜溜的大眼睛，黑黑的三角鼻真有趣，走近一看还有两个 闻气味的小鼻孔呢。生 4：头上耷拉着两只又大又扁的耳朵。生 5：他的身体胖乎乎的，摸上去滑滑的，软软的，真舒服。生 6：一条黄黄的小尾巴真像一根小绳子。生 7：最有趣的是它的两条前腿了，长长的，托着胖乎乎的脸蛋，真像一个乖宝宝。生 8：疲倦的时候，沙皮狗可以做靠垫；困乏的时候，沙皮狗是舒服的枕头。3 情感： 生 1：那只沙皮狗懒洋洋的躺在桌子上真可爱。生 2：我真喜欢丁老师家的沙皮狗。三、个别说 师：那一位同学愿意把你的玩具介绍给大家，让你的玩具给大家留下深刻的印象？ 同学们纷纷，介绍自己的洋娃娃、恐龙、狙击步枪、小狗、变形金刚、手表等。四、可以按以下提示写下来： 1 来历 2 总写DDD分写：头、尾（颜色、形状、质地…）DDD总说（作用） 3 情感二、第二单元 写一件事：助人为乐 给妈妈洗脚 课前准备： 小时候， 都是妈妈给我们洗脚， 当妈妈的节日到来之时， 你准备为妈妈些什么？ 今晚，我们做一项实践活动作业DD给妈妈洗脚 指导过程： 一、回忆洗脚的过程，说说自己感受最深的是什么？ 二、指导写 1、每一件事情都有它的起因、经过、结果。因此我们在观察和描写事情时要写出事情发 生、发展的全部过程。2、重点写洗的过程，注意语言要生动具体，如动词的恰当运用：端DD放DD伸DD 揉DD搓；还要注意写清心里的想法。3、个别说。三、范文引路 给妈妈洗脚 “三.八”节的那天晚上，我想：今天是妈妈的节日，我能帮她做点什么？这时，我灵机一 动，想出了一个好主意：给劳累了一天的妈妈洗脚。我端来在已准备好的热水，试一试温度，刚好。然后把妈妈的双脚泡在水里，学着妈妈给我 洗脚的方法，一会捏捏脚指头，一会搓搓脚背，一会摇摇脚腕。洗着洗着，不由自主的唱起 来：“我的好妈妈，下班回到家，劳动……让我给你洗洗脚呀，我的好妈妈……”歌声、笑声 回荡在小小的卫生间。妈妈对我说：“好舒服呀！今天妈妈真开心，因为我的女儿已经知道 关心别人了，你懂事了。”听了妈妈的话，我心想：我 只为妈妈做这点小事，他就这么开心， 这么欣慰，我以后要多关心、体贴妈妈。洗着洗着，我发现妈妈的双脚长满了许多老茧，可为了工作，为了我们的家，从来没有说 过一次痛。妈妈您辛苦啦！那一刻，我的泪水一滴一滴的流出来，一直流到我的心窝里…… 妈妈的脸上露出了微笑，可她的眼里却含着和我一样的泪花。三、第三单元：夸家乡 1、写水果： 指导过程： 一、明确要求 请你选一种你喜欢的水果，写一段话。从水果的颜色、形状、味道、作用几个方面去写。别 忘了加上题目！ 二、范文引路 我最喜欢吃的水果 我最喜欢吃桃子，桃子的外形圆圆的，好像一个小小的皮球。我举起桃子，闻了闻，感觉有一种混杂着甜的而且可以提神的香味。桃子的外表是浅黄 色的， 上面还附着一些大小不同的红色斑块。我把桃子的皮剥开， 观察果肉的颜色。我发现，果肉的颜色是乳白色的，和表皮的颜色不一样。我轻轻地咬了一口，有一股清新的味道融入 了口中，而且还有一种比蜂蜜都要甜的味道。我摸了摸桃子，感觉有点扎手，仔细一看原来桃子长着许多毛。看来桃子还穿了一身“毛 衣服”呢，真是太好玩了。可惜的是，桃子只有夏天才会成熟，在其他三个季节里我只好忍一忍，等到了夏天，我 再大饱口福吧！ 学生评价、学习： 生 1、作者最后写出想吃、喜欢桃子的感受 生 2、比喻用的好，写形状和表皮时，很形象。生 3：小作者通过用手摸外皮的特点扎手。生 4：“大饱口福”用得恰当！ 生 5：我觉得“我把桃子的皮剥开，观察果肉的颜色。”写出了他的对桃子的好奇。生 6：他写很全面，写出了形状、闻的味道、颜色、外皮，观察了果肉的颜色。还写了用 嘴巴尝味道。师：小作者同过眼睛看、手摸、鼻子闻、嘴巴尝、心里想多种器官去观察、感受水果，你 做到了吗？只有这样才能把水果写的让人喜爱，垂涎欲滴。别着急，我们再来看一篇文章！ 芒果 我最喜欢吃的水果是芒果，芒果不但好吃，而且果肉中含多种维生素。果味浓香。成熟的芒果又大又黄，一个个拳头般地挂历满了枝头，黄澄澄的真像那节日的黄气球脱 手飞去一样，使人陶醉。在老运的地方都有能闻到一股扑鼻的香昧，叫人直流口水。这时的 芒果又香又甜菜，叫你闻不够，吃不腻。芒果可以做成罐头，芒果酱，芒果晶、 、 、 、 、 我爱吃芒果。师：第二篇范文突出了水果的作用，我们要学习小作者的写法。三、小组说、推选说 四、学生习作TOP2、口语交际后的写话指导： 夸家乡 课前准备：搜集家乡的资料（文字、图片、照片包括物产、风光、变化等） 指导过程：一、夸家乡 你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样的？ 二、指导按顺序写 1、介绍家乡在哪里 2、写出家乡的风光、特产、变化、未来。可以写一个方面，也可以都写。3、写出对家乡的情感。三、写法指导 1、写风光可以模仿本单元《日月潭》从早到晚的时间顺序，还可以写写家乡的四季的 美。2、夸家乡写出家乡的美，一定要用上好词佳句。学学《葡萄沟》 《北京亮起来了》的描 写方法。教后反思：课前做了充分的准备，学生的习作生动有趣，把家乡很美。四、第四单元：动手做做看 有趣的小实验 课前准备：透明的杯子、一袋盐、鸡蛋一个 指导过程： 一：激趣导入 同学们，我们学了第四单元的《动手做做看》 ，你受到了什么启发？ 生：我们小朋友对长辈说的话要学会思考，有时候还要动手做做，不要都全部相信。师；对，学会用实践来证明。今天我们来做个小实验。看看鸡蛋能否在水中浮起来？ （此时，有一个同学把手举的高高的，迫不及待的说：老师，我知道，鸡蛋放在盐水里， 就可以浮起来了。） 师：请你来做实验吧！ 二、动手试试 1、请学生一名学生按以下步骤做实验。实验步骤： （1、 ）鸡蛋轻轻地放进装了大半杯自来水里。结果沉到了杯子底。（ 2、 ）放盐、搅拌，把鸡蛋放进去。结果；鸡蛋浮起来了，露出了水面。2、引导说：当鸡蛋浮上来后，同学们有什么举动、怎么说的、心里怎么想的？ 生 1：有的同学欢呼：“哇，实验成功了！” 生 2：有的同学说：“万岁！” 生 3：有的同学按耐不住激动的心情，跑向讲台！ 生 4：我的心情万分激动！ 生 5：我的心情很高，像生日一样！ 3 、探究原因：谁知道鸡蛋为什么浮起来？ 生：因为盐水有浮力 师：难道淡水就没有浮力了吗？乒乓球放在淡水里一样会浮起来。生：我知道了，因为盐水的浮力大。三、比比说说 1、自由说2、指名说（3－4 名）师生边说边评价。四、学生习作 请同学们以“有趣的小实验“为题来写吧！还可以自己命一个题目。如：动手做做看、鸡蛋 浮上来了五、第五单元：写自己熟悉的小动物 六、第六单元：给妈妈洗脚 给妈妈洗脚 课前准备： 小时候， 都是妈妈给我们洗脚， 当妈妈的节日到来之时， 你准备为妈妈些什么？ 今晚，我们做一项实践活动作业DD给妈妈洗脚 指导过程： 一、回忆洗脚的过程，说说自己感受最深的是什么？ 二、指导写 写一件事要抓住人物的什么写？ 学生结合文章交流，师相机板书：人物：语言、动作、心情、心理活动、想像 1、每一件事情都有它的起因、经过、结果。因此我们在观察和描写事情时要写出事情发生、 发展的全部过程。2、重点写洗的过程，注意语言要生动具体，如动词的恰当运用：端DD放DD伸DD 揉DD搓；还要注意写清心里的想法。3、个别说。三、范文引路 给妈妈洗脚 “三.八”节的那天晚上，我想：今天是妈妈的节日，我能帮她做点什么？这时，我灵机一 动，想出了一个好主意：给劳累了一天的妈妈洗脚。我端来在已准备好的热水，试一试温度，刚好。然后把妈妈的双脚泡在水里，学着妈妈给我 洗脚的方法，一会捏捏脚指头，一会搓搓脚背，一会摇摇脚腕。洗着洗着，不由自主的唱起 来：“我的好妈妈，下班回到家，劳动……让我给你洗洗脚呀，我的好妈妈……”歌声、笑声 回荡在小小的卫生间。妈妈对我说：“好舒服呀！今天妈妈真开心，因为我的女儿已经知道 关心别人了，你懂事了。”听了妈妈的话，我心想：我 只为妈妈做这点小事，他就这么开心， 这么欣慰，我以后要多关心、体贴妈妈。洗着洗着，我发现妈妈的双脚长满了许多老茧，可为了工作，为了我们的家，从来没有说 过一次痛。妈妈您辛苦啦！那一刻，我的泪水一滴一滴的流出来，一直流到我的心窝里…… 妈妈的脸上露出了微笑，可她的眼里却含着和我一样的泪花。七、第七单元：几幅画连起来说一说，然后用笔写下来 八、第八单元：童话故事 九、想象作文：题目：要是我有了翅膀 要求：想像一下，你飞到了哪里？看到了什么？想到了什么？说一说，并写下来。指导过程： 一、明确要求，全班读 二、说一说：想象一下，假如你有了翅膀，你要飞到哪里？看到什么？想到了什么？ 三、指名说，教师指导说的不规范的语句。生 1 ：我要飞到蓝蓝的天空中，看看美丽的白云….. 生 2：我想飞到蔚蓝的大海边，看看美丽浪花，我还想去海底看看美丽的海洋世界； 生 3：我想飞到深圳，看看那里的高楼大厦； 生 4：我想飞到北京参观那里的名胜古迹，还想去奥运村看看，我多么希望自己能亲自 参加 2008 年的奥运会，为奥运健儿加油…… 生 5：我想飞到太空去探索太空的奥秘….. 四、四人小组合作。五、指导写： 1、可以写飞到某一个地方写具体。2、可以写飞到不同的地方，可以用诗歌的形式去写。附：学生作文； 要是我有了翅膀 童童 今天，我做了一个梦，梦见我长出了一对洁白、美丽的翅膀。我煽动着翅膀乘着风飞上了天空，我飞到了一个正在营业的拉面馆。看到旁边有一个老 爷爷，无精打采的蹲在面馆旁边，我看那个老人很可怜，就给他买了一碗拉面，看着老 爷爷狼吞虎咽的吃着拉面，我心里美滋滋的，比自己吃了拉面更舒服。这时，“喳喳喳、喳喳喳”，清脆的鸟叫声打断我的思绪。呀，原来是小鸟的家被大风吹 走了。我连忙从我的翅膀上取下几十片羽毛给小鸟搭了舒服的窝。接着我把小鸟一个一 个地放上去。小鸟们重新回到了温暖的家，歌声更加清脆。“童童， ，该起床了。”我猛地坐起来，一看，是妈妈在叫我呢。原来我是在做梦。TOP