南通哪里有儿童构音障碍的康复训练治疗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-13 18:46 标签： 构音障碍的康复训练

3、重视肢体语言的沟通 正常人进行交流时，有时一个手势或眼神就能懂对方，在对自闭症孩子语言训练时，也可以采用这种形式，让患儿理解这些语言的意义。康复训练方法 1.重视个别训练。因此，应重点从吸气、吹气、活动舌头等基本动作入手，逐步消除语言障碍。5.唱儿歌 很多口吃的人在说英语或者唱歌的时候并不口吃，一是因为这种时候他们心理放松，另外就是韵律比较顺，让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。从言语获得的途径来看,创设丰富多彩的语言环境,对聋童尤为重要,这样就使他们从不自觉的学习语言、运用语言走向自觉,从不自由走向自由。

轻度听力障碍儿童应早期发现,及早教育,从语言着手,促进聋童能够康复。从言语获得的途径来看,创设丰富多彩的语言环境,对聋童尤为重要,这样就使他们从不自觉的学习语言、运用语言走向自觉,从不自由走向自由。良好的语言环境的创设,可以激发聋童对语言训练的兴趣,提高语言训练效果。
 轻度听力障碍儿童由于听力水平有限,配戴助听器后仍不能达到健康人的听力效果,因此影响了他们在生活中语言的积累,造成了听话和理解书面语时和同龄孩子有一定的差距。通过多年的教学经验的积累,并学习先进的语言康复训练方法,对轻度听力障碍儿童语言康复训练作了大量的研究。

儿童学习语言就是对应的感知、理解和表达。孩子要先有语言感知能力,而言语障碍儿童往往是听而不闻,像一道厚实的墙。语言信息吸收不进去,言语构音障碍康复训练方法_康复机构,语言表达能力就比正常的孩子弱。接收的信息少,也就谈不上理解加工并表达出去。
那么言语障碍儿童如何训练？很多“接受性语言训练”是老师下指令或说话的时候给孩子看图片或做示范,但是浩瀚的语句组合、千变万化的深意无法示范出来。为了教会一个词要教上几十、几百遍,言语构音障碍康复训练方法_康复机构,这样的训练终生不会产生多大的效果。为了解决儿童言语障碍问题,就必须解决孩子的感知、理解和表达的能力。其次要训练孩子的专注力,只有具备了感知语言的能力、主动学习语言的能力,言语构音障碍康复训练方法_康复机构,才能进入到下一步“听得懂”的理解阶段。为了训练孩子接收进来的语言,这就要训练孩子的理解能力,让孩子对接收的语言信息进行消化吸收。再到主动语言出现,直至产生可用于交流的语言。

语言障碍儿童都会存在一个共性问题：发音不清晰,说话不清楚。实际上,大多数听障儿童的发音器官并没有问题,而是由于听力损失造成语言信号获取不完整,听不清而致使其发音不清。
以下是一些言语矫治的方法,分享给大家：
1、通过气息的调整来进行送气音“p”的练习。
2、通过舌位变化进行舌尖音“d”、“t”的练习。
3、通过以音带音及舌位变化进行舌根音“g”、“k”的练习。
听障儿童的言语矫治训练,需要根据他们的呼吸、发声及构音的情况,进行有针对性的,有计划的训练,并参照儿童言语发展规律找到合适他们的言语矫治方法和小窍门。在不断的实践中找寻并不断摸索经验,对症下药,使每一位听障儿童在较短时间内能够清晰地发音,清楚地表达。

伴有构音障碍的如何做康复训练呢？细胞移植治疗脑瘫好！家庭是学习的自然教育环境。父母与患儿相处时间最长，接触最密切，亦是最早的启蒙教师。那么，到底伴有构音障碍的如何做康复训练呢？

　　（１）保持正确姿势：当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患儿讲话，会使其全身过度伸展，不利于发音。

　　（２）增加说话和活动的量：父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不懂。家庭都利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练，发声训练，寓教于乐，以引起患儿训练的兴趣。

　　（３） 鼓励患儿发声：当患儿发声时，要立刻与其对话和答应。即使还说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让患儿树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望，鼓励其发声的积极性。

　　（４） 教育要持之以恒：语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的获得良好的语言基础。

康复训练基地拥有先进的医疗康复设备，引进了多台生物超导电子治疗仪，尽快的做到是我们最终的目的。

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摘要： 目的探讨儿童功能性构音障碍的病因、治疗方法及疗效.方法分析10例功能性构音障碍儿童的临床资料.结果构音检查显示g、k、h为最常见的错误音,最常见的错误方式是置换与歪曲.10例患儿经训练后9例痊愈,1例明显改善.结论儿童功能性构音障碍的疗效是显著的,以学习小组的形式进行语言矫治是一种值得提倡的好方法,同时儿童言语障碍的防治工作亟待加强.  

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